Année scolaire :2022-2023 Classe :3ème
Durée : 25 min
EVALUATION D’ETAPE 1
Partie1 : Mobilisation des ressources
1.1-Donne la condition d’équilibre d’un solide
soumis à trois forces non parallèles.
-Définis couple de force et traduis littéralement
l’expression de son moment.
Partie 2 : Résolution de problème.
Contexte
Au cours d’une évaluation sommative, il est
demandé à un groupe d’apprenant d’une classe de
quatrième de déterminer la masse d’une boule
accrochée à un fil inextensible. Mais ces élèves
éprouvent des difficultés à effectuer cette tâche.
Par les fenêtres de leur salle de classe, les
apprenants pouvaient voir Soulé, un nouvel
apprenti mécanicien utilisant une clé plate pour
dévisser l’écrou qui serre un des pneus d’un
camion. Son patron, qui le voyait souffrir dans
l’exécution de cette tâche, crie et lui demande
d’aller chercher la clé en croix. Soulé exerce aux
extrémités A et B de cette clé en croix deux forces
⃗F1 et ⃗F2 perpendiculairement à AB. Après n tours
de clé, l’écrou choisi est complètement dévissé.
Soulé constate qu’il est plus facile de dévisser
l’écrou avec cette clé.
Support :
Situation 1 :
• Intensité commune des forces F = 45 N.
• OA = OB = 20 cm.
Situation 2
• Boule métallique B
⃗.
soumise à une force d’attraction F
• Valeur de de θ = 60°
⃗ : F = 25 N
• Intensité de la force F
• Intensité de pesanteur g = 10 N.Kg −1
• Echelle : 1cm pour 10N.
• Tâche : Elabore une explication aux faits
Consigne :
1.2 Détermine graphiquement l’intensité du poids
de la boule puis déduis-en la valeur de sa masse
mB . (Situation 2)
1..3 Calcule le moment des forces déployées par
Soulé. (Situation 1).
Année scolaire :2022-2023 Classe :3ème
Durée : 25 min
EVALUATION D’ETAPE 1
Partie1 : Mobilisation des ressources
1.1-Donne la condition d’équilibre d’un solide
soumis à trois forces non parallèles.
-Définis couple de force et traduis littéralement
l’expression de son moment.
Partie 2 : Résolution de problème.
Contexte
Au cours d’une évaluation sommative, il est
demandé à un groupe d’apprenant d’une classe de
quatrième de déterminer la masse d’une boule
accrochée à un fil inextensible. Mais ces élèves
éprouvent des difficultés à effectuer cette tâche.
Par les fenêtres de leur salle de classe, les
apprenants pouvaient voir Soulé, un nouvel
apprenti mécanicien utilisant une clé plate pour
dévisser l’écrou qui serre un des pneus d’un
camion. Son patron, qui le voyait souffrir dans
l’exécution de cette tâche, crie et lui demande
d’aller chercher la clé en croix. Soulé exerce aux
extrémités A et B de cette clé en croix deux forces
⃗F1 et ⃗F2 perpendiculairement à AB. Après n tours
de clé, l’écrou choisi est complètement dévissé.
Soulé constate qu’il est plus facile de dévisser
l’écrou avec cette clé.
Support :
Situation 1 :
• Intensité commune des forces F = 45 N.
• OA = OB = 20 cm.
Situation 2
• Boule métallique B
⃗.
soumise à une force d’attraction F
• Valeur de de θ = 60°
⃗ : F = 25 N
• Intensité de la force F
• Intensité de pesanteur g = 10 N.Kg −1
• Echelle : 1cm pour 10N.
• Tâche : Elabore une explication aux faits
Consigne :
1.2 Détermine graphiquement l’intensité du poids
de la boule puis déduis-en la valeur de sa masse
mB . (Situation 2)
1.3 Calcule le moment des forces déployées par
Soulé. (Situation 1).