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DIRECTORATE FOR QUALITY AND STANDARDS IN EDUCATION

Department of Curriculum Management


Educational Assessment Unit Track 3

Annual Examinations for Secondary Schools 2014

FORM 4/2nd year FRENCH (Paper 1) (20 points)

CANDIDATE’S CORRIDOR SHEET


Interprétation d’un document authentique à l’oral
Vous avez quelques minutes pour examiner cette photo.

Jeu de rôle
Vous avez 5 minutes pour préparer le jeu de rôle suivant.

Vous êtes à Paris chez votre ami/e français/e. Il/Elle aimerait savoir :

 à quelle heure vous vous levez le matin ;


 combien de cours vous avez par jour ;
 quelle est votre émission de télévision préférée et pourquoi ;
 quel sport vous pratiquez ;
 avec qui vous pratiquez ce sport ;
 comment vous passez le samedi soir.
Maintenant, c’est à vous de poser deux questions à votre ami/e.

Le professeur jouera le rôle de l’ami/e français/e.

French – Oral – Corridor Sheet – Form 4/2nd yr Secondary – Track 3 – 2014 Page 1 of 1
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Annual Examinations for Secondary Schools 2014

FORM 4/2nd year FRENCH (Paper 1) (20 points)

CANDIDATE’S EXAMINATION ROOM SHEET

Interprétation d’un document authentique à l’oral

Jeu de rôle

THIS SHEET IS TO BE USED INSIDE THE CLASSROOM WHERE THE


EXAMINATION (FRENCH PAPER 1) IS BEING HELD. THE CANDIDATES HAVE
ACCESS TO WRITTEN GUIDELINES DURING PREPARATION PRIOR TO THE
EXAMINATION (SEE CORRIDOR SHEET) BUT NOT DURING THE TEST ITSELF.

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Annual Examinations for Secondary Schools 2014

FORM 4/2nd year FRENCH (Paper 1) (20 points)

EXAMINER’S SHEET
Interprétation d’un document authentique à l’oral

 Qu’est-ce que vous voyez sur cette photo ?

 Ils sont où ?

 Qu’est-ce qu’ils font ?

 Selon vous, on est en quelle saison ?

 Décrivez une de ces personnes (âge,


vêtements, description physique…)

 A votre avis, ils ont l’air triste ou


content ? Comment le savez-vous ?

 Imaginez un titre ou un slogan à associer


à cette photo.

Jeu de rôle
Préparez le jeu de rôle suivant.

Vous êtes à Paris chez votre ami/e français/e. Il/Elle aimerait savoir :

 à quelle heure vous vous levez le matin ;


 combien de cours vous avez par jour ;
 quelle est votre émission de télévision préférée et pourquoi ;
 quel sport vous pratiquez ;
 avec qui vous pratiquez ce sport ;
 comment vous passez le samedi soir.
Maintenant, c’est à vous de poser deux questions à votre ami/e.

Le professeur jouera le rôle de l’ami/e français/e.

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Annual Examinations for Secondary Schools 2014

FORM 4/2nd year FRENCH (Paper 2 Part I) Time: 30 minutes

FICHE DU PROFESSEUR: DICTÉE/COMPRÉHENSION ORALE

Exercice 1: Dictée (10 points)


Consignes :

Avant l’épreuve l’examinateur s’assurera de la qualité des conditions d’écoute.


L’examinateur lira à haute voix les consignes ci-dessous aux candidats.

- Je vais vous lire le texte de la dictée une fois à vitesse normale. N’écrivez rien pendant
cette première lecture.
- Puis, je vais dicter le texte en groupes de mots et cela deux fois de suite. Pendant ces
deux lectures vous pouvez écrire.
- A la fin de la dictée il y aura une dernière lecture à vitesse normale. Lors de cette
dernière lecture, vous pourrez faire les corrections nécessaires.
- Vous aurez trois minutes pour la correction finale.

Hier, / j’ai passé toute la journée / au zoo / avec mes cousins. // Nous avons vu
/ beaucoup d’animaux / comme des tigres, / des ours et des gazelles. // Mes
cousins ont même joué / avec un vieux lion. // Nous avons donné à manger /
aux singes. // Ils étaient très méchants / mais trop marrants aussi ! // A la fin
de cette belle promenade, / nous sommes allés / dans une cafétéria / pour boire
du jus de pomme. //

Exercice 2: Compréhension orale (10 points)


L’examinateur lira à haute voix les consignes suivantes.
- Je vais vous lire un texte où trois jeunes parlent de leurs passe-temps. Ecoutez bien
la première lecture sans prendre de notes.
- Puis on regardera ensemble les questions.
- Je lirai ensuite les trois parties du texte, une à une, vous donnant chaque fois le
temps de compléter vos réponses.
- Je lirai le texte une dernière fois en entier, après quoi vous aurez quelques minutes
pour faire une révision finale.

French – Dict./List.Comp.– Teacher’s Paper – Form 4/2nd yr Secondary – Track 3 – 2014 Page 1 of 2
- Maintenant, écoutez le texte. Ne prenez pas de notes.

Première Partie
Lucie

Créer c’est ma passion. Je fais plein de choses comme des peintures, des bijoux et des bandes
dessinées. En ce moment je suis en train de faire une maison de poupées pour ma sœur. Pour
bricoler, j’ai besoin de beaucoup de choses. Mon paradis, ce sont les magasins de bricolage. Je
veux tout acheter ! J’adore fabriquer des cadeaux pour mes amis. Ils aiment mes petites
surprises.

Deuxième Partie

Camille

Je dessine depuis l’âge de 5 ans. Mon père, un peintre lui-même, m’a appris beaucoup de
choses ! Avec mon crayon, je crée mon propre univers. J’aime dessiner surtout des animaux.
Je n’ai pas besoin de beaucoup de matériel. J’utilise seulement une gomme, des crayons, des
feuilles et, pour se perfectionner des pastels qui sont super pour faire les ombres. Plus tard, je
voudrais être coloriste de BD.

Troisième Partie

Charles

Mes spécialités sont la tarte aux pommes et le risotto aux champignons. J’adore essayer de
nouvelles choses et ajouter mes ingrédients à une recette. J’ai déjà pris plusieurs cours de
cuisine. Je suggère de commencer par des recettes simples. Cuisiner me détend. Je suis
concentré sur ce que je prépare et je ne pense pas au reste. Ma famille et mes amis sont
contents de goûter ce que je leur prépare.

Maintenant, regardons les questions. Vous avez trois exercices : A, B et C. L’exercice A correspond
à la première partie du texte, l’exercice B à la deuxième partie, et l’exercice C correspond à la
troisième partie.

- Je vais lire la première partie du texte. Vous allez répondre aux questions de l’exercice A.

Lecture de la première partie

- Maintenant, je vais lire la deuxième partie du texte. Vous allez compléter l’exercice B.

Lecture de la deuxième partie

- Maintenant, je vais lire la troisième partie du texte. Vous allez compléter l’exercice C.

Lecture de la troisième partie

- Maintenant, je vais lire le texte en entier une dernière fois, après quoi vous aurez quelques
minutes pour vérifier vos réponses.

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Annual Examinations for Secondary Schools 2014

FORM 4/2nd year FRENCH (Paper 2 Part I) Time: 30 minutes


(to be collected separately upon completion of the 2 exercises)

Name: _____________________________________ Class: ___________

Exercice 1: Dictée (10 points)

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

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French – Dict./List.Comp.– Student’s Paper – Form 4/2nd yr Secondary – Track 3 – 2014 Page 1 of 2
Exercice 2: Compréhension orale (10 points)

Première Partie : (3 x 1 point)


A. Choisissez l’option correcte parmi les trois proposées.
1. Actuellement, Lucie est en train de fabriquer une maison de poupées pour sa voisine / son
amie / sa sœur.
2. Lucie adore les bijouteries / magasins de bricolage / librairies.
3. Lucie aime créer des cadeaux pour ses copains / cousins / parents.

Deuxième Partie : (3 x 1 point)


B. Cochez la bonne réponse.
4. Camille a commencé à dessiner :
i. depuis 5 ans.
ii. à l’âge de 5 ans.
iii. il y a 5 ans.

5. Pour dessiner Camille a besoin :


i. d’une gomme, des crayons, des feutres et des pastels.
ii. d’une gomme, des crayons, des feuilles et des pastels.
iii. d’une gomme, des cahiers, des stylos et des pastels.

6. Quand Camille sera grande, elle aimerait devenir :


i. actrice.
ii. fleuriste.
iii. coloriste de BD.

Troisième Partie : (4 x 1 point)


C. Répondez brièvement à ces questions.
7. Quels plats est-ce que Charles préfère préparer ?
…………………………………………………………………………………………………

8. Qu’est-ce que Charles aime ajouter à une recette ?


…………………………………………………………………………………………………

9. Quel est le conseil de Charles ?


…………………………………………………………………………………………………
Complétez
10. Cuisiner détend Charles parce qu’il est ……………….. sur ce qu’il cuisine et il ne
……………….. pas au reste.

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Annual Examinations for Secondary Schools 2014

FORM 4/2nd year FRENCH (Paper 2 Part II) TIME: 1h 30min


Name: _________________________________ Class:_________________

Exercice 1: Conjuguez les verbes entre parenthèses au Futur Simple: (10 x ½ pt = 5 points)

La télévision annonce :
-Demain, ce (être) sera la première fois que des Français (partir) .......................
pour la planète Mars. En tout il y (avoir) ............................... vingt spationautes.
Le voyage (durer) .............................. sept mois.
A leur retour, les spationautes (venir) .............................. dans notre studio. Ils (parler) ......................
de leur découverte dans une émission spéciale.
Vous, chers spectateurs, vous leur (poser) ……............................... des questions par téléphone.
Vous (connaître) .................................. ainsi tous les détails sur Mars et les Martiens. A la fin de
l’émission on (faire) .................................. une grande fête. On (manger) .................................... et
on (boire) .................................. pour célébrer le retour de nos héros.

E Exercice 2: Complétez le texte avec les mots de la liste ci-dessous: (10 x ½ pt = 5 points)

présenté - âgée - encore - mais - cet – seulement - capitale - donner - interdite - où - par

Âgée de ……………….. 18 ans, la rappeuse Ramika Khabir a pu

……………….. un concert lors du Sound Central Festival, à Kaboul,

……………….. d’Afghanistan. Au cours de ……………….. événement

organisé ……………….. l’Institut Culturel Français de Kaboul, différents

artistes, locales ……………….. aussi d’Europe et même d’Asie centrale, ont ……………….. leurs

œuvres artistiques. Dans un pays ……………….. la musique a longtemps été ……………….. par

les talibans et où les femmes sont ……………….. traitées vraiment mal, la musique de Ramika est

un signe de changement.

French – Writing – Student’s Paper – Form 4/2nd yr Secondary – Track 3 – 2014 Page 1 of 5
Exercice 3: Compréhension écrite (15 points)

En France, le loup est une espèce protégée. Il est


interdit par la loi de le tuer ou de le capturer.
Aujourd’hui, il y a environ deux cent cinquante
loups en France. Ils ne sont pas assez nombreux
05 pour que l’espèce continue à exister. Les loups
sont toujours menacés de disparition. C’est pour
cela qu’ils sont protégés par la loi française, mais
aussi par une loi européenne « Habitats
Naturels ».

10 Au Moyen Age, le loup était le symbole du diable. Les gens pensaient que c’était un animal
qui tuait l’homme, alors que ce n’est pas vrai. Victimes de cette réputation, les loups ont été
chassés et tués. En 1930, il n’en restait pratiquement plus en France. Mais les loups étaient
encore nombreux dans les pays frontaliers comme l’Espagne et l’Italie. Les loups sont des
animaux qui bougent beaucoup. Il y a vingt ans ils ont traversé la frontière entre l’Italie et la
15 France. Aujourd’hui, on trouve des loups dans le parc du Mercantour, dans le Jura, les Vosges
et le Lubéron. Mais ils ne sont pas nombreux.

De nos jours, tuer les loups est interdit par la loi européenne. C’est une espèce strictement
protégée. Mais beaucoup d’éleveurs sont furieux car les loups attaquent leurs moutons. Alors,
l’Etat aide les éleveurs. Il donne cent euros aux éleveurs pour chaque mouton tué par un loup.
20 De l’autre côté, les défenseurs des loups insistent que les éleveurs doivent mieux garder leurs
troupeaux par un ou plusieurs bergers, avec des chiens de protection.

A. Repérez dans le texte les mots qui ont le même sens que : (6 x ½ point)

0. race (paragraphe 1) espèce


1. pas permis (paragraphe 1) →
2. abondants (paragraphe 1) →
3. en danger (paragraphe 1) →
4. croyaient (paragraphe 2) →
5. aujourd’hui (paragraphe 3) →
6. parce que (paragraphe 3) →
B. Vrai, Faux ou Non Mentionné ? (6 x ½ point)
Selon ce texte … V F NM
0. En France on ne peut pas capturer le loup. x
1. 250 loups suffisent pour continuer l’existence de cette espèce.
2. Une loi anglaise et une loi européenne sauvegardent le loup.
3. Dans le passé les gens associaient le loup au diable.
4. En 1930 il y avait plus de loups en Espagne et en Italie qu’en France.
5. Le loup peut vivre jusqu’à 15 ans.
6. Si un mouton est tué par un loup, l’Etat rembourse l’éleveur.

Page 2 of 5 French – Writing – Student’s Paper – Form 4/2nd yr Secondary – Track 3 – 2014
C. Pourquoi est-ce que les gens chassaient et tuaient le loup au Moyen Age ? (1 point)

……………………....................................................................................................................

D. Quelle solution est-ce que les défenseurs des loups proposent aux éleveurs ? (1 point)

……………………....................................................................................................................

E. Mentionnez deux lieux en France où on peut voir des loups. (2 x ½ point)

………………………………………………………………………………………………….

F. A quoi renvoie le pronom : (2 x 1 point)


1. le (ligne 2) ……………………………………………………………………………………..
2. en (ligne 12) ……………………………………………………………………………………

G. Trouvez dans le texte : (4 x ½ point)

1. un nom propre: …………………………... 3. un verbe à l’infinitif: ……….…………….

2. un article défini : …………………………. 4. un adjectif possessif : …………………….

H. Proposez un titre pour ce texte. (Pas plus de 7 mots) (2 points)

……………………........................................................................................................................

Exercice 4: Message (5 points)


Ecrivez entre 20 et 25 mots sur un des sujets ci-dessous :

a. Vous venez de recevoir un CD de votre chanteur préféré, mais vous l’avez déjà.
Envoyez un texto à votre cousin/e pour lui proposer d’échanger votre CD.

OU

b. Votre ami/e vous envoie ce texto :


« Samedi, je t’invite chez moi pour revoir tous nos amis de l’année
dernière. »
Répondez à ce texto. Vous acceptez ou refusez l’invitation de votre
ami/e.

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Exercice 5: Tâche à accomplir (15 points)
Ecrivez entre 70 et 80 mots sur un des sujets ci-dessous :

A. Hier, vous êtes allé/e à la Valette avec votre classe. Vous vous êtes bien amusé/e. Ecrivez dans
votre journal intime comment vous avez passé cette journée.

OU

B. Vous avez lu cette annonce dans un magazine :

Bonjour, nous sommes une association qui aime les animaux. Nous vous
proposons d’adopter un chat, un chien ou un autre animal. Si vous êtes intéressé/e
envoyez-nous un e-mail. Expliquez pourquoi vous voulez cet animal et comment
vous allez vous occuper de lui.

Répondez à cette annonce.

Exercice 6: Culture et Civilisation (15 points)


A. Soulignez l’option correcte parmi les trois proposées: (12 x ½ point)

0. (Le cheval / Le coq / Le chat) est un symbole de la France.


1. L’ (Algérie / Allemagne / Espagne) est un pays francophone.
2. Quand on est optimiste on voit la vie en (blanc / noir / rose).
3. Chaque jeudi les académiciens de l’Académie Française travaillent à l’évolution d’un
(dictionnaire / roman / poème).
4. En France l’occitan est reconnu comme une langue (nationale / régionale / communale).
5. L’alphabet français est composé de (25 / 26 / 27) lettres.
6. Avoir les (gommes / idées / cartes) noires signifie être triste.
7. A l’ONU et à l’UNESCO, le (français / breton / basque) est l’une des langues officielles.
8. Un hebdomadaire est une publication qui paraît chaque (jour / semaine / mois).
9. On se fâche tout (bleu / rouge / vert) quand on est en colère.
10. La France est divisée en (20 / 21 / 22) régions.
11. La (Seine / Loire / Garonne) est le fleuve qui passe par Paris.
12. Les (Vosges / Alpes / Pyrénées) séparent la France de l’Espagne.

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B. Associez (6 x ½ point)

0. L’Alsace le phénomène de la radioactivité


1. L’Eurotunnel le cinématographe
2. La Grande Arche 0 une région en France
3. Coco Chanel la Défense
4. Marie Curie vaccin contre la rage
5. Louis Pasteur la mode
6. Les frères Lumière la Manche

C. Complétez en utilisant des mots de la case ci-dessous: (12 x ½ point)

Armistice – muguet – dernier – cinq – poissons – crêpes – petit creux


Paris – quatre – coccinelle – petit déjeuner – Marseillaise – six– fève

0. Paris est la capitale de la France.


1. Vers 4 heures de l’après-midi c’est l’heure du ……………………. .
2. Le matin, avant d’aller à l’école les enfants prennent le …………………………………. .

3. Le ……………………. est offert le 1er mai.


4. Pour célébrer la Chandeleur, les Français mangent des ……………………. rondes.
5. Le trèfle à ……………………. feuilles est un petit porte-bonheur.
6. Le 1er avril, on accroche des ……………………. .
7. Le ……………………. dimanche de mai, c’est la fête des mères.
8. Quand une ……………………. se pose sur une main, cela représente un petit porte-bonheur.
9. Les Français cachent une ……………………. dans la galette des Rois. .
10. Le mois de novembre est associé à l’ ……………………. .
11. Le maire est élu pour ……………………. ans.
12. La ……………………. est l’hymne national français.

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