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et du cahier, regardez les vidéos et
faites les activités complémentaires.
 ahier
c
livre

Luca Giachino
Carla Baracco
Couverture : Primo&Primo
Mise en page : Séverine Olivier – Marse
Édition : Manuela Usai, Julien Keurmeur
Iconographes : Hatier Illustration
Cheffe de studio : Christelle Daubignard
Traduction : Stéphanie Grindatto
Enregistrements, montage et mixage des audios : Jean-Paul Palmyre – Quali’sons
Montage, habillage sonore, animation, mixage et sous-titrage des vidéos : INIT Éditions Productions

« Le photocopillage, c’est l’usage abusif et collectif de la photocopie sans autorisation des auteurs et des éditeurs. Largement répandu dans les établissements
d’enseignement, le photocopillage menace l’avenir du livre, car il met en danger son équilibre économique. Il prive les auteurs d’une juste rémunération. En dehors de
l’usage privé du copiste, toute reproduction totale ou partielle de cet ouvrage est interdite. »
« La loi du 11 mars 1957 n’autorisant, au terme des alinéas 2 et 3 de l’article 41, d’une part, que les copies ou reproductions strictement réservées à l’usage privé du
copiste et non destinées à une utilisation collective » et, d’autre part, que les analyses et les courtes citations dans un but d’exemple et d’illustration, « toute repré-
sentation ou reproduction intégrale, ou partielle, faite sans le consentement de l’auteur ou de ses ayants droit ou ayants cause, est illicite. » (alinéa 1er de l’article 40)
« Cette représentation ou reproduction, par quelque procédé que ce soit, constituerait donc une contrefaçon sanctionnée par les articles 425 et suivants du Code pénal. »

© Zanichelli, Bologna 2020 pour l’œuvre originale (Pas à pas)

© Didier FLE, une marque des éditions Hatier, Paris 2022.
ISBN : 978-2-278-10409-3
350 g éq. CO2
Achevé d’imprimé en Italie par LEGO (Lavis) en juin 2022
Dépôt légal : 10409/01

0123456789, kg
Mode d’emploi
La méthode Nouvelle Génération est composée d’un livre de l’élève et d’un cahier d’activités.
Elle se compose de 6 unités précédées d’une unité initiale de « Bienvenue ». La structure de chaque
unité (identique dans le livre et dans le cahier) marque un véritable parcours d’apprentissage.

Je découvre
Dans cette première Grâce aux activités,
étape, les dialogues aux encadrés
et autres documents L’info en + et à la
vous feront découvrir partie Grammaire, vous
des situations motivantes. comprendrez comment
Vous développerez fonctionne la langue.
votre compétence
de compréhension orale
et écrite.

Les encadrés L’info en +

développent certains aspects de
la civilisation francophone.

Je fais le point

MOTS ET EXPRESSIONS
Les pages Mots et
expressions permettent
de revenir sur le lexique
de l’unité et vous aident
à le mémoriser grâce à
des documents sonores,
à des illustrations et à
des activités de réemploi.

Les encadrés Phonétique

Les pages Grammaire permettent de découvrir
présentent les règles les sons du français et
grammaticales de manière de s’entraîner.
approfondie, avec des
exemples, des tableaux
récapitulatifs et de
nombreux exercices.

trois 3
 Je m’exprime
Maintenant, vous êtes De nombreuses
capable de mettre en activités guidées
pratique ce que vous vous aideront à vous
avez appris. exprimer oralement
et par écrit, et à
En rappel, pour chaque communiquer de plus
acte de parole, un choix en plus librement.
d’expressions utiles.
Vous pourrez tester
vos acquis grâce
aux activités
didierfle.app sur
votre smartphone ou
votre tablette.

Culture

Toutes les deux unités,

vous découvrirez des aspects
de la société et de la culture
des pays francophones.

Atelier vidéo

Toutes les deux unités,

avec les épisodes de la vidéo
Coup de cœur, vous suivrez
l’histoire de quatre amis
(Adam, Léa, Alice et Khalil)
et vous réviserez dans un
contexte authentique
le lexique et les actes
de parole rencontrés dans
les unités précédentes.

4 quatre
 DELF blanc

À la fin du Livre de l’élève,

une épreuve complète
du DELF A2 vous permettra
de vous préparer à l’examen.

Cahier

À chaque unité du Livre

de l’élève correspond une
unité du Cahier avec les activités Vous pourrez poursuivre
à faire comme devoirs votre apprentissage
à la maison pour renforcer en autonomie
ce qui a été fait en classe. grâce aux exercices
Toutes les deux unités, du site compagnon
la rubrique Je m’évalue (www.didierfle-nouvelle-
propose des activités generation.fr).
récapitulatives en
autocorrection.

Annexes

Dans la partie Annexes,

vous trouverez des tableaux
récapitulatifs des règles de
grammaire, des tableaux de
conjugaison ainsi que des
activités supplémentaires de
phonétique.

cinq 5
 TABLEAU
Bienvenue !
• C’est la rentrée ! • Faire connaissance
• Organiser une sortie • Culture

UNITÉ Je découvre Je fais le point

• En ville p. 14 Mots et expressions p. 17
• La ville – Les lieux de la ville
1 • Les services
• Les moyens de transport
• Les prépositions de lieu et les points
cardinaux
• Situer dans le temps
Grammaire p. 21
• La comparaison
• Le passé composé
• Les verbes en -CER, en -GER et -YER
• Les verbes ouvrir et accueillir
Phonétique p. 24
• Le “e” non prononcé
Culture Paris et ses symboles p. 28

• En voyage p. 30 Mots et expressions p. 33

• Les voyages
• La gare et le train – L’aéroport et l’avion

2 • L’hébergement – Le restaurant
• La table
Grammaire p. 36
• L’imparfait
• Les pronoms relatifs qui et que
• La question inversée
• Les verbes en -É_ER et -E_ER
• Les adverbes en -MENT
• Les verbes boire et recevoir
Phonétique p. 40
• Les sons [ɔ̃] et [ɑ̃]
Atelier vidéo Coups de cœur – Épisode 4 p. 44

• À la mode p. 46 Mots et expressions p. 49

• Les vêtements
• Les accessoires (1) et (2)
3 • Les matières et les motifs
• Les matériaux
• Les formes
• L’état des objets
Grammaire p. 52
• Les articles : particularités
• Les adjectifs de couleur
• Les adjectifs Beau, Nouveau et Vieux
• Les pronoms interrogatifs variables
• Les pronoms démonstratifs
• Les verbes vendre, mettre et produire
Phonétique p. 56
• Les sons [s] et [z]
Culture Les Outre-mer p. 60
6 six
DES CONTENUS
• Communiquer en classe • Poser des questions
• Challenge lexique !

Je m’exprime Cahier
Communication p. 25 • En ville p. 122
• Demander et indiquer le chemin • Mots et expressions
• Demander des renseignements touristiques • Grammaire
• Perdue dans la ville • Communication

Communication p. 41 • En voyage ! p. 129

• Réserver une chambre d’hôtel • Mots et expressions
• Acheter un billet • Grammaire
• Au restaurant : réserver, commander • Communication
et commenter
• Au café

• Je m’évalue 0-2 p. 136

Communication p. 57 • À la mode p. 138

• Demander et dire les mesures • Mots et expressions
• Décrire un objet • Grammaire
• Acheter, décrire et apprécier un vêtement • Communication
• Ça me va bien ?

sept 7
 UNITÉ Je découvre Je fais le point
• À louer p. 62 Mots et expressions p. 65
• Le logement
4 • La maison
• Les pièces
• Meubles et équipement
• Les tâches ménagères
Grammaire p. 68
• Les pronoms possessifs
• Les pronoms relatifs dont et où
• La phrase négative
• Les indéfinis négatifs : rien, personne, aucun
• Les adjectifs et les pronoms indéfinis
• Les verbes dire et connaître
Phonétique p. 72
• Les sons [o] et [ɔ̃]
Atelier vidéo Coups de cœur – Épisode 5 p. 76

• Les défis du futur p. 78 Mots et expressions p. 81

• La météo
5 • Les catastrophes naturelles
• L’environnement
Grammaire p. 84
• Les superlatifs
• Le futur simple
• Situer dans le temps
• Les verbes impersonnels
• Les verbes courir, mourir, se plaindre
et pleuvoir
Phonétique p. 88
• Les sons [y] et [u]
Culture Paris, le paradis de la mode p. 92

• Au secours ! p. 94 Mots et expressions p. 97

• Le corps humain
6 • Les organes
• Les maladies et les remèdes
• Les accidents et les secours
Grammaire p. 100
• L’accord du participe passé
• Le passé composé et l’imparfait
• Le conditionnel présent
• L’expression de la durée
• Les verbes résoudre et suivre
Phonétique p. 104
• Les sons [ɛ̃] et [ɑ̃]
Atelier vidéo Le sofa rouge - Ma chaîne Youtube p. 108

DELF blanc A2 p. 110

8 huit
 Je m’exprime Cahier
Communication p. 73 • À louer p. 145
• Décrire un logement • Mots et expressions
• Louer, acheter un appartement • Grammaire
• Ma maison • Communication

• Je m’évalue 3-4 p. 152

Communication p. 89 • Les défis du futur p. 154

• Parler de la météo • Mots et expressions
• Faire des prévisions • Grammaire
• Protester, désapprouver • Communication
• Proposer une solution
• Quel temps fait-il ?

Communication p. 105 • Au secours ! p. 161

• Raconter un événement • Mots et expressions
• Demander et donner des conseils • Grammaire
• Demander et dire comment on se sent • Communication
physiquement
• Quelle douleur !

• Je m’évalue 5-6 p. 168

Annexes

• Phonétique p. 170
• Précis de grammaire p. 175
• Tableau des conjugaisons p. 180

neuf 9
 Bienvenue !
0 C’est la rentrée !

1 1 Écoutez le dialogue entre deux lycéens, et trouve Enzo dans le dessin.

2 Préparez votre sac pour le lycée. Complétez les

phrases avec les mots correspondant aux images.
Attention n’oubliez pas de faire l’accord quand
c’est nécessaire.
cahier • stylo • dictionnaire • gomme •
trousse • agenda • livres • feuilles

Dans mon sac, il y a une … avec un crayon et une … .

Je n’oublie pas les … noirs et rouges. Pour le cours
de français, il faut un … . Pour le cours de maths, je dois
prendre un … et pour le cours d’histoire, le prof préfère
des … .
Je contrôle mon emploi du temps et je note
mes devoirs sur mon … . Cette année, on va avoir
beaucoup de … à lire.

10 dix
 Bienvenue ! 0
Faire connaissance
3 À DEUX Par deux et à l’aide des encadrés, posez des questions à votre voisin pour faire
connaissance. Puis présentez votre voisin à la classe.

COMMENT PRÉNOM
SPORT
MATIÈRE
QU’EST-CE QUE PRÉFÉRÉE
ÂGE
EST-CE QUE ACTIVITÉS
CARACTÈRE
QUEL OÙ COMBIEN ADRESSE
FAMILLE

Communiquer en classe
4 Comment on dit… en français ? Quelques expressions utiles pour la classe de français.
L’ENSEIGNANT – Pour organiser le cours L’ÉLÈVE – Pour demander de l’aide

Ouvrez votre livre à la page… Comment ça se prononce ?

Lisez puis répondez aux questions. C’est à quelle page ?
Qui veut lire le dialogue ? Je n’ai pas compris.
Vous allez travailler par deux. Vous pouvez répéter s’il vous plait ?
Les devoirs pour lundi sont… Qu’est-ce qu’il faut faire ?
Ouvrez votre livre à la page … Comment ça s’écrit ?
Écoutez et répétez ! Je n’ai pas compris

Pour un bon fonctionnement de la classe

Bonjour ! → Quand on entre en classe
Au revoir → Quand on part
Je peux allumer/éteindre la lumière ?
Est-ce que je peux ouvrir/fermer la fenêtre ?
Désolé(e) pour le retard
S’il vous plait/S’il te plait
Merci !
Je peux aller aux toilettes ? Est-ce que je peux sortir ?

À DEUX Par deux, choisissez quatre expressions et préparez un mini-dialogue entre un élève
et un enseignant. Puis jouez-le devant la classe.

onze 11
0 Bienvenue !

Challenge lexique !
5 PAR ÉQUIPE Par équipe, faites la liste de tous les mots ou expressions sur les loisirs
et les activités que vous connaissez.
Pour commencer constituez les équipes, choisissez une thématique par équipe et faites la liste.

THÉMATIQUES

Les sorties Les sorties Les loisirs Les loisirs

culturelles sportives en intérieur en extérieur

Puis, tous ensemble, faites une carte mentale avec les différents types d’activités (culturelle/sportive
– en extérieur/à l’intérieur – collective/individuelle, etc…)

Poser des questions

6 Trouvez les questions.
1. … ? Je m’appelle Aya Nakamura 5. … ? à Paris
2. … ? Je suis malienne 6. … ? 10 mai 1995
3. … ? Je suis chanteuse 7. … ? à Bamako, au Mali.
4. … ? 20 millions d’auditeurs

Organiser une sortie

7 Lisez les SMS. Associez chaque proposition de sortie à une photo.
1. A : Salut Justine, tu veux allez à la piscine cet après-midi ?
B : Non je suis fatiguée, je préfère aller au parc.
A : Ok, on peut se retrouver au café pour manger une gaufre ?
B : Bonne idée !
2. A : Salut, j’ai trois places pour le match de hockey demain, je vous invite.
B : Super ! je viens, c’est à quelle heure ?
C : Je veux bien aussi !
A : 14 heures devant le stade. A demain
3. A : Coucou les filles, on va au cinéma ce soir ?
B : Mes parents ne veulent pas.
C : Je dine chez ma grand-mère. On peut y aller demain ?

a b c d

12 douze
 Bienvenue ! 0
Culture
8 À DEUX Par deux, en 1 minute….
1. Citez 5 pays où on parle français. e
2. Citez 3 spécialités françaises. La bouillabaiss
3. Citez 3 fêtes françaises
La blanquette de veau

La quiche

Les crêpes Le bœuf bourguignon

La galette d
es rois

9 EN GROUPE Par petits groupes, répondez aux questions.

1. Quelles sont les couleurs du drapeau français ?
2. La Seine se trouve où ?
3. Pourquoi Colmar est célèbre ?
4. Dans quelle région se trouvent les menhirs ?
5. Qui est Stromae ? ca la nques d e Marseille
L es
6. Quelle spécialité on mange en janvier pour fêter les rois ?

Les châteaux de la Loire

La Seine Le marché de Noël de Colmar

Les menhirs de Carnac

Les falaises d'Etretat

Révisez avec le test de fin d'unité.

treize 13
 En ville

1 1 À VOUS !
Répondez.
1. Comment vous allez au lycée ?
a. En bus / tram.
b. En métro.
c. En train.
d. En voiture.
e. À vélo.
F. À pied.
2. Vous aimez voyager ?
Quelles villes vous avez déjà visitées ?

2 2 Écoutez et lisez le dialogue.

L’employé Bonjour. Je peux vous aider ?
Margot Oui, bonjour. Nous sommes venues à Périgueux il y
a deux ans et nous avons déjà visité la cathédrale
et le site archéologique de Vesunna. Nous avons
beaucoup apprécié la cuisine locale aussi ! Cette fois,
on voudrait faire quelque chose de différent.
L’employé Eh bien, si vous êtes sportives, pourquoi pas une
balade en canoë-kayak sur la Dordogne ? Tenez,
lisez cette brochure. Il y a les coordonnées de deux
agences de location. La première est un peu plus
chère, mais elle offre plus de choix que l’autre.
Julia Ça a l’air amusant ! Et si on voulait pique-niquer dans
la nature ?
L’employé Pour ça, l’endroit idéal est le lac de Neufont à 25 km
au sud de Périgueux. Regardez : il y a deux belles
plages, des toboggans gratuits, des balançoires et
des pédalos… on ne s’ennuie jamais !
Julia Et on peut y aller en train ? On n’a pas de voiture…
L’employé Non, mais vous pouvez louer des vélos : une heure et
demie à travers la forêt, vous allez adorer ! Attention :
en juin, le centre de loisirs est ouvert seulement le
week-end.
Margot D’accord. Et les grottes de Lascaux, c’est loin ?
L’employé Pas trop, mais malheureusement il est difficile d’y
arriver avec les transports en commun. Je vous
conseille les visites guidées que nous organisons,
car elles comprennent le voyage en bus et l’entrée.
Pour connaître les horaires et les prix de toutes nos
initiatives, téléchargez cette application.
Julia Ah oui, c’est pratique. Ouh là ! C’est un peu cher pour
nous.
Margot Ah non, Julia ! Allons-y !
L’employé Vous avez raison. Ah ! Vous pouvez employer l’appli
aussi pour chercher des itinéraires touristiques.
Appuyez sur la touche verte pour commencer.

14 quatorze
 Je découvre 1
3 Relisez le dialogue et répondez vrai ou faux. Puis corrigez les affirmations fausses.
1. Le dialogue se passe à la billetterie d’un musée.
2. C’est la première fois que Julia et Margot visitent Périgueux.
3. Julia et Margot aiment la cuisine de la région.
4. L’employé leur conseille de consulter un site Internet.
5. Les deux agences sont équivalentes.
6. En juin, le centre de loisirs est fermé du lundi au vendredi.
7. Il y a une gare tout près des grottes de Lascaux.
8. L’employé propose aux deux filles de les accompagner à Lascaux.
9. Margot veut absolument visiter les grottes.

4 Le circuit ci-dessous vous conduit à la découverte de Périgueux. Lisez les indications, observez
le plan et complétez les itinéraires avec les mots manquants.
• Commencez votre tour par le (1) … Francheville : un joli point de vue sur la Tour Mataguerre
du XIIIe siècle. Traversez le carrefour et empruntez la (2) … de la Bride, puis tournez à droite rue
Séguier. Vous débouchez sur la (3) … de Navarre. Plus loin, sur votre gauche, au coin de la rue
Aubergerie et de la rue des Farges, se trouve le (4) … militaire de Périgueux.
• Passez devant le musée et prenez la rue des Farges. Tournez à (5) … et (6) … le passage Taillefer.
À la sortie du passage, tournez à droite puis immédiatement à gauche. Vous arrivez sur la place
de (7) … .
• Reprenez la rue de l’Ancien Hôtel de Ville, puis (8) … dans la (9) … rue à gauche, rue Taillefer.
Continuez tout droit jusqu’à la place de la Clautre : en face de vous se dresse l’imposante (10) …
Saint-Front, en style byzantin.

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quinze 15
1 Je découvre

5 Vers le DELF Lisez les documents et répondez par des phrases complètes.

LES GROTTES DE LASCAUX

Le 8 septembre 1940, quatre adolescents périgourdins
de Montignac ont découvert par hasard la grotte de
Lascaux, grâce à la curiosité de leur chien Robot.
Le public a eu accès à la grotte de 1948 à 1963. À cette
période-là, les peintures murales d’il y a vingt mille ans
se sont malheureusement dégradées à cause de la
respiration des dizaines de milliers de visiteurs qui sont
venus des quatre coins du monde pour les admirer.
Cela a obligé les autorités à interdire l’accès au site, L’INFO EN ✚
qui n’a plus été accessible jusqu’en 1983, lorsqu’un
L’UNESCO – Organisation des
fac-similé de la grotte a permis aux visiteurs de s’extasier
Nations Unies pour l’éducation,
à nouveau devant « la chapelle Sixtine de la Préhistoire ».
la science et la culture – est une
En 2016, on a construit une nouvelle réplique aussi
institution créée en 1945 pour « contribuer
parfaite que la précédente, mais plus complète.
au maintien de la paix et de la sécurité [à
En 1979, l’UNESCO a inscrit ce site au patrimoine mondial. travers] l’éducation, la science et la culture ».
Son siège est situé à Paris.
Son initiative la plus connue est la liste
du patrimoine mondial, un ensemble de
1. Qui est Robot ? Quel rôle il a eu ?
monuments, de sites naturels et de traditions
2. Qu’est-ce qui est arrivé aux peintures préhistoriques ? que l’organisation considère comme
3. Qu’est-ce qui s’est passé en 1963 ? exceptionnels ; l’UNESCO s’engage à les
4. Qu'est-ce qui a rendu la visite possible ? protéger pour le bien de l’humanité.
5. Qu’est-ce qu’on visite actuellement, en réalité ?
6. Qu’est-ce que le patrimoine mondial de l’UNESCO ?

6 GRAMMAIRE
1. Les actions du texte ont lieu…
a. dans le présent. b. dans le passé. c. dans le futur.
2. Les verbes en gras sont conjugués au passé composé.
Ce temps est formé de … éléments :
L’auxiliaire ( … ou … ) conjugué au … de l’indicatif
+
participe passé du verbe qui indique l’action.
3. Relevez dans le texte les verbes suivants, au passé composé :
avoir (se) dégrader obliger
construire être permettre
découvrir inscrire venir
4. Le participe passé s’accorde avec le sujet :
a. toujours. b. parfois. c. jamais.

→ Le passé composé, p. 22

16 seize
 Je fais le point 1
Mots et expressions
3 LA VILLE

■ un passage ■ un passage piéton ■ un passage à niveau ■ un pont

■ une avenue
■ une rue
■ un boulevard
■ un quartier
■ une place
■ une piste cyclable
■ une rue piétonne
■ un rond-point ■ un quai ■ un carrefour
■ un parking

■ le centre-ville
■ la banlieue

OBSERVEZ
(dans) le
■ un feu ■ un panneau (routier) ■ un trottoir Habiter au centre-ville
en

1 Choisissez l’option correcte.

1. Ne traversez pas la voie ferrée quand le [passage / passage piéton / passage à niveau] est fermé.
2. Quand vous arrivez au [pont / rond-point / carrefour], prenez la troisième sortie en direction de Lyon.
3. Frédéric habite dans le centre-ville mais il travaille en [banlieue / boulevard / trottoir].
4. Ici, c’est une [rue piétonne / avenue / place] : les voitures sont interdites !
5. Les véhicules doivent s’arrêter quand le [parking / feu / panneau] passe à l’orange.
6. Ne descends pas du [boulevard / quartier / trottoir], c’est dangereux !

2 Qu’est-ce que c’est ? Complétez.

1. Quand on est à pied, on l’utilise pour traverser une rue : c’est … .
2. Une voie qui borde un cours d’eau dans une ville : c’est … .
3. Un endroit où on laisse les voitures quand on ne les utilise pas : c’est … .
4. Une voie urbaine réservée aux vélos : c’est … .
5. Normalement, c’est le quartier historique d’une ville : c’est … .
6. Un lieu où se croisent deux ou plusieurs rues : c’est … .

dix-sept 17
1 Je fais le point

4 LES LIEUX DE LA VILLE

■ une station de métro,

■ une gare ■ un arrêt de bus une bouche de métro ■ un château

■ un palais
■ un parc, un jardin
■ un hôtel
■ un monument
■ une école
■ un musée
■ une station-service ■ une fontaine ■ une librairie ■ un cinéma

5 LES SERVICES

■ le distributeur ■ la mairie, l’hôtel

■ la poste de billets de ville ■ l’aire [f.] de jeux

■ la banque
■ la bibliothèque
■ la gendarmerie /
le poste de police

■ l’hôpital [m.] ■ l’office de tourisme ■ le palais de justice

3 Trouvez où… 4 De quel lieu célèbre il s’agit ? Complétez.

1. on fait le plein d’essence. 1. le … du Louvre
2. on prend le bus. 2. le … de Versailles
3. on va voir des œuvres d′art. 3. la … de Trevi
4. on rend visite à un ami malade. 4. la … de Lyon à Paris
5. on demande des informations sur la ville. 5. les … du château de Versailles
6. on apprend des choses. 6. la … Nationale de France (BNF)

18 dix-huit
 Je fais le point 1
6 LES MOYENS DE TRANSPORT

■ le bus / l’autobus ■ le car / l’autocar ■ le tram(way) ■ le métro

■ le train ■ le vélo ■ la moto ■ le scooter

■ la voiture ■ le taxi ■ l’avion [m.] ■ le bateau

LE FRANÇAIS QUI SE CAUSE

une bécane  un vélo, une moto
une bagnole, une caisse  une voiture
un motard  un motocycliste
■ le petit train /
un chauffard  un mauvais conducteur
le bus touristique ■ à pied

5 Classez les moyens de transport.

moyens de transport personnels moyens de transport en commun

6 Vrai ou faux ? Corrigez les affirmations fausses.

1. Si on prend un taxi on dépense moins d’argent que si on prend un bus.
2. Le vélo est moins écologique que la moto.
3. Pour aller en voyage scolaire, on loue un autocar.
4. Pour partir en train, on va à la gare.
5. Pour économiser de l’argent, on peut aller en bus.
6. Quand on a peur de voler, on ne prend pas le bateau.

dix-neuf 19
1 Je fais le point

7 LES PRÉPOSITIONS DE LIEU ET LES POINTS CARDINAUX

■ à côté de ■ au milieu de / ■ près de ≠ ■ hors de
■ à droite de ≠ au centre de loin de ■ le Nord, au nord (de)
à gauche de ■ en face de ■ au bout de ■ le Sud, au sud (de)
■ à travers ■ jusqu’à ■ à l’intérieur de ≠ ■ l’Est, à l’est (de)
■ au bord de ■ le long de à l'extérieur de ■ l’Ouest, à l’ouest (de)
■ autour de

7 Choisissez l’option correcte.

1. J’ai adoré me promener [au bout du / le long du / autour du] fleuve.
2. [À travers / Au bord de / À l’intérieur de] ce musée, il y a un tableau du célèbre Caravage.
3. La mairie se trouve [à côté du / au milieu du / au bout du] théâtre.
4. [Au centre de la / Jusqu’à la / Autour de la] place, il y a une fontaine ancienne.
5. Quand vous arrivez [loin du / au bout du / hors du] boulevard, tournez à gauche.
6. La bibliothèque ? Elle est juste [loin de / à travers / en face de] l’hôpital.
7. Nous avons garé notre voiture [jusqu’à / hors de / autour de] la zone piétonne.
8. Il y a de nombreux parkings [au bord / à l’intérieur / autour] de la gare.

8 Observez la carte de France qui figure en troisième de couverture et complétez.

1. La … est la région la plus à l’ouest de la France métropolitaine.
2. La Normandie est une région du … de la France.
3. À l’est du … il y a la Bourgogne-Franche-Comté.
4. Le Haut-Rhin et le Bas-Rhin sont deux département situés … de la France.
5. Au sud de l’Auvergne-Rhône-Alpes, il y a la région … .
6. Les … se trouvent au nord de l’Île-de-France.
7. Le département du Puy-de-Dôme est … de la Loire et … de l’Allier.

8 SITUER DANS LE TEMPS

■ il y a trois jours / un an ■ aujourd’hui ■ bientôt

■ la semaine dernière / passée ■ maintenant ■ dans un mois
■ avant-hier ■ demain ■ l’année prochaine
■ hier ■ après-demain

9 Retrouvez l’ordre chronologique de ces actions.

a. Aujourd’hui, Marie va chez le dentiste. f. L’été prochain, Marie va partir en
b. Avant-hier, Marie a rencontré Kim vacances en Grèce.
au supermarché. g. Marie, qu’est-ce que tu vas faire
c. Dans quinze jours, Marie va avoir 19 ans. après-demain ?
d. Marie a passé son bac l’année dernière. h. Il y a deux semaines Marie a dîné
e. Hier, Marie n’est pas allée au club de gym. avec ses amies.

20 vingt
 Je fais le point 1
Grammaire
LA COMPARAISON plus mauvais quand le nom implique une idée
négative (catastrophe, douleur, crime, erreur, etc…).
Elle offre plus de choix que l’autre. ■ Avec les verbes, on utilise la structure
suivante :
■ Les comparatifs de supériorité, d’infériorité
plus le second
ou d’égalité permettent de comparer deux
sujet + verbe + moins + que + élément de
éléments. autant comparaison
■ Le second élément de la comparaison (s’il est
présent) est introduit par que.
● Mélanie travaille plus / moins / autant que
ses collègues.
■ Si le second élément de comparaison est un
pronom personnel, on utilise un pronom ■ Avec les noms, on utilise la structure
tonique. suivante :
■ Avec les adjectifs et les adverbes, on utilise plus de le second
que
la structure suivante : moins de + nom + + élément de
(de)
autant de comparaison
plus le second
adjectif /
moins + + que + élément de ● Il y a plus de / moins de / autant de monde
adverbe
aussi comparaison qu’hier.
● Camille est plus studieuse qu’Amélie.
● Je vois mes amis moins souvent que toi. Si le second élément de comparaison est un
● Ces gâteaux sont aussi bons que beaux. nom sans déterminant (c’est-à-dire
non précédé d’un article, d’un adjectif possessif,
EXCEPTION • + bon ❯ meilleur • + bien ❯ mieux
etc.), il doit être précédé de de :
• + mal ❯ pis (littéraire)
● Ce projet comporte plus de / moins de /
■ Le comparatif de supériorité de mauvais est
autant de risques que d’opportunités.
plus mauvais ou pire. Mais on n’utilise pas

1 Avec les éléments proposés, formez des phrases avec un comparatif de supériorité (+) ou
d’infériorité (–).
nous / vous / voyager [+] → Nous voyageons plus que vous.
1. ce vélo / l’autre / être / cher [–] 6. la visite du château / la visite du musée /
2. cette année / l’année dernière / y avoir / durer / longtemps [+]
touristes [+] 7. nous / nos collègues / problèmes / avoir [–]
3. pistes cyclables / parkings / falloir [+] 8. vos recettes / mes recettes / être / bon [+]
4. adultes / jeunes / sortir [–] 9. les Français / thé / café / consommer [–]
5. tu / eux / chanter / bien [+] 10. tes notes / mes notes / être / mauvaises [+]

2 Complétez avec les comparatifs d’égalité.

1. Cette fois, je n’ai pas aimé la visite … … d’habitude.
2. Le train n’est pas … rapide … l’avion.
3. Dans ce test il y a … bonnes réponses … réponses fausses.
4. Je vais vous répondre … rapidement … possible.
5. Ma mère n’a pas … patience … mon père.
6. Il s’exprime … bien en allemand … en anglais.

vingt et un 21
1 Je fais le point

3 À partir des éléments proposés, formez des comparatifs.

1. [3 écoles / 2 hôpitaux] Dans ma ville, … .
2. [Loire : 1012 km / Seine : 777 km] La Loire … .
3. [moi : 15 points / mes concurrents : 18 points] J’ai totalisé … .
4. [pantalon bleu : me va bien / pantalon noir : me va très bien] Le pantalon noir … .
5. [piscine : 1 fois par semaine / patinoire : 1 fois par semaine] Elle va à la piscine … .

LE PASSÉ COMPOSÉ ● pouvoir ❯ pu ● voir ❯ vu

● savoir ❯ su ● vouloir ❯ voulu
Nous sommes venues à Périgueux il y a deux ans. ● venir ❯ venu

Formation L’auxiliaire : être ou avoir ?

■ Pour former le passé composé : ■ On utilise l’auxiliaire être avec :
– les verbes pronominaux
présent de participe ● Je me suis trompé, excusez-moi.
sujet l'auxiliaire passé
● Elle ne s’est pas amusée hier soir.
(être ou avoir) du verbe
● Léon a pris son parapluie et il est sorti. – 17 verbes intransitifs : naître (né),
mourir (mort), décéder, aller, venir, partir,
Entre l’auxiliaire et le participe passé on fait arriver, rester, passer, retourner, monter,
la liaison : descendre (descendu), (r)entrer, sortir, tomber,
● Mes parents ont écouté.
devenir (devenu), apparaître (apparu)
● Elle est arrivée.
● Vous êtes restées longtemps ?

■ Pour la forme negative du passé composé, ■ On utilise l’auxiliaire avoir avec :

on place ne avant auxiliaire et pas après – tous les autres verbes (y compris le verbe
l’auxiliaire. être) :
● Nous n’avons pas parlé.
● Vous avez très bien chanté.
● Elles ne sont pas parties.
● Valentine n’a pas réussi à terminer son test.

● Pourquoi ils ont été absents à la réunion ?

Le participe passé
■ Pour former le participe passé : Le passé composé de il y a est il y a eu :
❯ Il y a eu beaucoup de problèmes.
– verbes du premier groupe : on remplace
la terminaison -er par -é. De nombreux adverbes (assez, beaucoup, bien,
● parler ❯ parlé
bientôt, enfin, mal, peu, souvent, toujours, trop,
– verbes du deuxième groupe : on remplace la vite…), tout et rien se placent devant le participe
terminaison -ir par -i. passé :
● finir ❯ fini ● Vous n’avez rien fait !

– autres verbes : le participe passé doit être ● Nous avons beaucoup voyagé en Afrique.

mémorisé :
● être ❯ été ● falloir ❯ fallu
L’accord du participe passé avec être
● avoir ❯ eu ● lire ❯ lu ■ Le participe passé s’accorde en genre et en
● devoir ❯ dû ● offrir ❯ offert nombre avec le sujet :
● écrire ❯ écrit ● ouvrir ❯ ouvert  ● À quelle heure elle est rentrée ?
● faire ❯ fait ● prendre ❯ pris  ● Valérie et Djamel se sont mariés dimanche dernier.

22 vingt-deux
 Je fais le point 1
4 Trouvez les participes passés correspondants.
1. nous savons 4. ils viennent
2. il a 5. je suis
3. vous faites 6. tu pars

5 Transformez au passé composé.

1. Le train arrive à 17 heures. 5. Il y a une grève des transports.
2. Ils lisent le journal. 6. On passe le pont.
3. Mon frère fait du vélo. 7. Vous êtes satisfaits ?
4. Elles se comprennent sans difficulté. 8. Cette mode devient de plus en plus populaire.

6 Conjuguez les verbes entre parenthèses au passé composé. Attention au choix de l’auxiliaire !
1. Bruno … [monter] jusqu’au sommet de la tour Eiffel.
2. Cette marque de voitures … [exister] jusqu’en 1981.
3. Cette moto … [coûter] beaucoup d’argent.
4. Les prix des vélos … [diminuer] de 10 %.
5. Mon grand-père … [retourner] vivre à la campagne.
6. Noah est en retard parce qu’il … [descendre] du bus au mauvais arrêt.
7. Tu … [réussir] à trouver la solution ?

7 Écrivez ce qu’Héloïse a fait (✓) ou n’a pas fait (✗) pendant le dernier week-end.
 voir film vendredi soir avec Natacha  sortir au resto avec collègues le soir
 visiter musée d’Art moderne avec  organiser brunch pour dimanche
son frère et sa maman samedi matin  se reposer après toutes ces activités !
 aller au zoo avec Julien et Aurélien  passer chez mamie en fin d’après-midi pour lui
l’après-midi souhaiter un bon anniversaire

8 Conjuguez les verbes entre parenthèses

LES VERBES EN -CER ET -GER au présent de l’indicatif ou à l’impératif.
commencer voyager 1. Nous … [renoncer] à contrecœur à ce
je commence je voyage voyage.
tu commences tu voyages
2. Ah non, … [ne pas recommencer] avec
nos querelles !
il / elle / on commence il / elle / on voyage
3. Ils … [exiger] des excuses.
nous commençons nous voyageons 4. S’il vous plaît, … [s’efforcer] de rester
vous commencez vous voyagez sages, les enfants !
ils / elles commencent ils / elles voyagent 5. Relis et … [corriger] ton texte avant de
participe passé : participe passé : l'envoyer !
commencé voyagé 6. Nous n’… [obliger] personne à participer.
7. Le haut-parleur … [annoncer] que le train
■ Les verbes se terminant par -cer prennent
une cédille (ç) devant la terminaison -ons va a partir.
pour maintenir le son [s].
■ Les verbes qui se terminent par -ger
prennent un -e devant -ons pour
maintenir le son [Z].

vingt-trois 23
1 Je fais le point

LES VERBES EN -YER

essayer envoyer s’ennuyer
j’essaie / essaye j’envoie je m’ennuie
tu essaies / essayes tu envoies tu t’ennuies
il / elle / on essaie / essaye il / elle / on envoie il / elle / on s’ennuie
nous essayons nous envoyons nous nous ennuyons
vous essayez vous envoyez vous vous ennuyez
ils / elles essaient / essayent ils / elles envoient ils / elles s’ennuient
participe passé : essayé participe passé : envoyé participe passé : ennuyé

■ Pour les verbes qui se terminent en -ayer (essayer…) le y peut se changer en i devant
les terminaisons qui ne se prononcent pas (-e, -es, -ent).
■ Pour les verbes qui se terminent en -oyer (aboyer…) ou -uyer (s’ennuyer, appuyer, essuyer…)
le y se change en i devant les terminaisons qui ne prononcent pas.

9 Conjuguez les verbes entre parenthèses

LES VERBES OUVRIR ET ACCUEILLIR au présent de l’indicatif ou à l’impératif.
ouvrir accueillir 1. L′agence de voyages … [envoyer]
j’ouvre j’accueille les billets par mail.
tu ouvres tu accueilles 2. Pour écouter ce message, … [appuyer]
il / elle / on ouvre il / elle / on accueille sur dièse (#).
3. Tu … [payer] en espèces ?
nous ouvrons nous accueillons
4. Mes enfants … [s′ennuyer] dans l′aire
vous ouvrez vous accueillez
de jeux.
ils / elles ouvrent ils / elles accueillent 5. Hier, ils … [recueillir] des fonds pour
participe passé : ouvert participe passé : accueilli un hôpital.
6. Inès … [souffrir] fréquemment de maux
■ On conjugue couvrir, découvrir, offrir et de tête.
souffrir comme ouvrir. 7. Ce matin, nous … [cueillir] ces roses
■ On conjugue cueillir et recueillir comme dans le jardin.
accueillir. 8. … [offrir]-lui un vélo pour son anniversaire.

Phonétique
LE “E” NON PRONONCÉ
9 Écoutez. Entendez-vous le «e » ?

La banlieue • Un souvenir • La papeterie • La pelouse

Le petit train touristique • Une semaine • La propreté

24 vingt-quatre

Communication
10 DEMANDER ET INDIQUER LE CHEMIN
DEMANDER
Excusez-moi, madame, où se trouve la place
de la République?
Tu sais où se trouve le boulevard Michelet ?
Pardon, je cherche le lycée Louis-le-Grand.
Est-ce que vous pouvez m’indiquer le chemin
pour aller au musée du Louvre ?
Pouvez-vous me dire comment aller à l’aéroport ?
Je m’exprime 1
RÉPONDRE
C’est tout près. Traversez le parc et passez devant la mairie.
Tu dois continuer tout droit et tourner à la première rue à droite.
• C’est loin, mais tu peux prendre le bus.
• C’est à quelques mètres du carrefour !
• Bien sûr ! Longez le quai et empruntez la deuxième rue à droite.
• Faites demi-tour et prenez à droite.
Ce n’est pas difficile : suivez les indications pour Lille !

1 Dessinez sur le plan ci-dessous l’itinéraire décrit dans la vidéo Perdue dans la ville.
rlet
Cha

rue
Fu l t
on
rue

rue
Ga
mb
on
Parc
rue du

2 Maintenant racontez à un ami l’itinéraire qu’Alice a suivi.

Pour aller à l’office de tourisme, Alice est allée tout droit, puis…

vingt-cinq 25
1 Je m’exprime

3 À DEUX 1. Une touriste demande à un lycéen le chemin pour le musée des Beaux-Arts
(itinéraire rouge – tutoiement) ;
2. Un monsieur demande à une passante où se trouve le centre commercial
(itinéraire bleu – vouvoiement).
Écrivez, puis jouez les dialogues.

4 Vers le DELF Votre correspondant français arrive demain mais vous ne pouvez pas aller le
chercher à la gare. Écrivez-lui un e-mail pour lui expliquer le chemin pour arriver chez vous
(transports en commun, trajet, etc.).

11 DEMANDER DES RENSEIGNEMENTS TOURISTIQUES

• Je voudrais avoir un renseignement.
• Vous pourriez me donner quelques précisions ?
• Pouvez-vous me dire où se trouve le musée ?
• Ça ouvre ≠ ferme à quelle heure ?
• L’entrée est payante ou gratuite ?
• Est-ce qu’il y a des réductions pour les étudiants ?
• La visite dure combien de temps ?
• Il y a des visites guidées ?
• Est-ce qu’il est possible d’avoir un audioguide ?
• Est-ce que c’est loin ?
• Comment est-ce que je peux y aller ?

26 vingt-six
 Je m’exprime 1
5 Marcello est à Bruxelles avec sa famille et il se rend à l’office de tourisme pour des
renseignements. Remettez les phrases dans le bon ordre.
Employée Marcello
a. À 10 heures. Et il reste ouvert jusqu’à g. Ah, d’accord. Alors on va y aller demain.
18 heures. Il ouvre à quelle heure ?
b. Attention : le lundi, tous les musées h. Bonjour, madame. Je voudrais visiter le
sont fermés. Centre Belge de la Bande Dessinée avec
c. Bonjour, jeune homme. ma famille et…
d. Dans ce cas, elle paie 3 € 50. i. Ça coûte combien ?
e. L’entrée est à 10 € pour les adultes j. Ma petite sœur a 6 ans.
et 7 € pour les 12-25 ans. k. Merci bien, madame. Au revoir.
f. Non, pas très loin. Vous pouvez y aller l. Très bien. Je vais dire tout ça à mes parents.
à pied, en bus ou en métro. Le musée est loin d’ici ?

6 Marcello est revenu à l’office de tourisme pour avoir d’autres informations. Écrivez le dialogue
sur la base des renseignements suivants.

PARKING
PARKING
••Bd
BdPacheco
Pacheco––2000
2000places
places––àà150m
150mdu
duCBBD.
CBBD.
INFOS
INFOSPRATIQUES
PRATIQUES
••Tous
Tousles
lestextes
textesdu
dumusée
muséesont
sontécrits
écritsen
enfrançais,
français,néerlandais,
néerlandais,anglais.
anglais.Des
Desguides
guidesgratuits
gratuitsavec
avecles
lestraductions
traductionssont
sont
disponibles
disponiblespour
pourles
lesvisiteurs
visiteursétrangers
étrangers(langues
(langues::allemand,
allemand,espagnol,
espagnol,italien,
italien,portugais,
portugais,japonais,
japonais,chinois).
chinois).
••Audioguides
Audioguidesnon
nondisponibles.
disponibles.
VISITES
VISITESGUIDÉES
GUIDÉES
••Pour
Pourles
lesgroupes
groupesscolaires
scolaires––adaptées
adaptéesààl’âge
l’âgeet
etaux
auxintérêts
intérêtsdes
desenfants
enfants––durée
durée1h30
1h30––ààréserver
réserver15
15jours
joursààl’avance.
l’avance.
RESTAURATION
RESTAURATION
••La
LaBrasserie
BrasserieHorta
Hortavous
vousaccueille
accueilledans
dansune
uneatmosphère
atmosphèrebruxelloise
bruxelloiseinimitable.
inimitable.100
100places
places(réservation
(réservationobligatoire
obligatoire
pour
pourgroupes).
groupes).Pas
Pasde
depique-nique.
pique-nique.

7 À DEUX Vers le DELF Créez et jouez le dialogue entre l’employé de l’office de tourisme de Blois
et une famille (les parents et deux enfants de 12 et 9 ans) qui passent un week-end dans la ville.
Posez le maximum de questions sur les activités.

Visites à Blois
De jour comme de nuit, prenez le temps de découvrir les multiples facettes de Blois, ville royale.
VISITES GUIDÉES DE BLOIS PROMENADES EN ATTELAGES MAISON DE LA MAGIE
Animation du patrimoine de la ville de www.attelagesdeblois.com www.maisondelamagie.fr
Blois Visite d’avril à septembre Ouvert du 31/03 au 16/09 &
• Visite libre : Appli Visit Blois Départ place du château du 20/10 au 04/11
Tarifs : 7 € / adulte & 4 € / 2-12 ans
Adapté de www.bloischambord.co.uk

• Visite guidée : juillet-août à 16h Accès libre avec le billet du château

Tarifs : 5 € / adulte & 3 € / enfant
CHÂTEAU ROYAL DE BLOIS
www.chateaudeblois.fr | Ouvert toute
l’année
Tarifs : 12 € / adulte & 6 € 50 / 6-17 ans
MUSÉE DES BEAUX-ARTS
Château royal de Blois |
Accès libre avec le billet du château
Tarifs : 10 € / adulte & 6 € 50 / 6-17 ans
VISITES LUDIQUES
Jeu de piste & chasse aux trésors
www.visites-ludiques.com
Toute l’année, sur réservation OBSERVEZ
Tarifs : 10 € / adulte & 7 € / enfant
12 € / adulte =
12 € par adulte

8 Réalisez un audioguide pour une promenade dans un quartier de votre ville. Insérez :
• le lieu de départ • des renseignements sur les sites rencontrés
• l’itinéraire détaillé • le lieu d’arrivée

Révisez avec le test de fin d'unité.

vingt-sept 27
1 Culture

Paris en bref
Département 75
»
Habitants 2 175 601 « intra muros
12 213 447 dans
e
l’agglomération parisienn
s
Touristes 32 000 000 (la ville la plu
visitée du monde)

Métro 16 lignes,
306 stations, 220 km
Parcs et jardins 530

Au 3e siècle av. J.-C., une tribu gauloise, les Parisii, s’installe dans la région.
Au 1er siècle av. J.-C., les Romains baptisent le lieu par le nom de Lutetia (Lutèce). La ville
se développe rapidement grâce au fleuve, la Seine. Le symbole de Paris est un bateau
et sa devise est fluctuat nec mergitur (elle flotte mais ne sombre pas).
La Seine divise la ville en deux : la rive gauche (au sud) et la rive droite (au nord).

Notre-Dame
La cathédrale Notre-Dame est un des symboles de Paris. Elle se
trouve au cœur de la capitale, sur l’Île de la Cité. Sa construction
commence en 1163 et se termine deux siècles plus tard. Après la
Révolution française, l’édifice est tellement abîmé qu’il risque d’être
démoli. Le succès du roman Notre-Dame de Paris de Victor Hugo a
contribué à sauver ce chef-d’œuvre de l’architecture gothique.

28 vingt-huit

Le Louvre
Au début du XIIIe siècle, le Louvre
est une forteresse. Le lieu devient
un palais royal à partir du XIVe
siècle. À la fin du XVIIe siècle, les
rois de France quittent le Louvre
pour s’installer à Versailles.
Le palais devient un musée. En
1981, le président de la République
François Mitterrand fait construire
une pyramide de verre. Cette
pyramide de l’architecte Pei devient
la nouvelle entrée du musée.
Les collections du Louvre sont
très nombreuses : de l’antiquité au
début du XIXe siècle. Tous les ans,
9 millions de visiteurs admirent
la Joconde, la Vénus de Milo ou
le Radeau de la Méduse.
Culture 1
La Tour Eiffel
Construite pour
l’Exposition universelle de
1889 par Gustave Eiffel
en 2 ans, 2 mois et 5
jours, la Tour Eiffel donne
le vertige : 324 mètres de
hauteur, 10 000 tonnes,
1665 marches et plus de
200 millions de visiteurs
depuis son inauguration.
Construite pour seulement 20 ans,
elle a été sauvée grâce à son utilité pour les expériences
scientifiques et pour les télécommunications.
La Défense
Le quartier d’affaires de Paris, la Défense, se situe
à l’ouest de la capitale, au bout de la ligne 1 du métro.
La construction de ce quartier commence dans
les années 1960. La zone est destinée aux piétons :
les véhicules, les métros et les trains circulent
dans des voies souterraines. La Grande Arche
de La Fraternité est inaugurée en juillet 1989
pour le bicentenaire de la Révolution française.
La Grande Arche est un immense cube vide au centre.

1 Vrai ou faux ?
1. Paris a été fondé par les Romains.
2. Paris s’appelle Lutèce au 1er siècle après J.-C.
3. Avant d’être un musée, le Louvre était une résidence royale.
4. La Tour Eiffel devait être démolie en 1909.
5. Il y a des monuments très anciens dans le quartier de la Défense.
6. à Paris, il y a plus de touristes que d’habitants.

2 Répondez aux questions.

1. Pourquoi le symbole de Paris est un bateau ?
2. Quelle est la fonction de la pyramide de verre au Louvre ?
3. Cherchez sur Internet. Informez-vous sur d’autres monuments parisiens
et dites sur quelle rive ils se trouvent.

3 Et dans votre pays ?

Quel sont les symboles de votre ville et de la capitale de votre pays ?

vingt-neuf 29
Cahier d’exercices
0 Bienvenue !

Culture
1 Coche la bonne réponse.
1. En France, lorsqu’on est en quatrième, on est… 4. Quelle est la devise de la France ?
a.  au collège. a.  Un pour tous et tout pour un
b.  au lycée. b.  Liberté, égalité, fraternité
c.  cette classe n’existe pas. c.  L’union fait la force
2. Comment s’appelle l’examen à la fin du lycée ? 5. À Noël, les français mangent…
a.  des crêpes.
b.  une buche.
3. En France métropolitaine, on compte combien
c.  une galette.
de régions ?
a.  12 6. Combien de locuteurs (personnes qui
b.  13 parlent français) compte la francophonie ?
c.  14 a.  55 millions.
b.  150 millions.
c.  300 millions.

Présenter une personne

2 Complète la fiche d’identité de Christelle Dabos.

: Dabos
: française
: Christelle
: écrivaine et administratrice
: 1980 de la plateforme d’écriture Le plume d’argent
: Nice
: série Le passe miroir
: La Louvière
: fantasy
: Belgique

Présente Christelle Dabos à la classe : Elle s’appelle…

Les loisirs
3 Complète les phrases avec les verbes faire et jouer, comme dans l’exemple.
Je joue aux échecs dans un club.
1. Le dimanche matin, nous au basket avec mes amis.
2. Chloé du ski au mois de février avec sa famille.
3. Il veut apprendre à du piano.
4. Mes parents détestent aux cartes.
5. Mes cousins au jeux vidéo toute la nuit.
6. Tu de l’athlétisme ?

120 cent vingt

 Bienvenue ! 0
Raconter sa routine du matin
4 a. À partir des dessins, raconte ta journée, comme dans l’exemple. Utilise des verbes
pronominaux.
Je me réveille à 7 heures.

1 2 3 4 5 6 7
b. Raconte la journée de ton/ta camarade, à la troisième personne du singulier.

Les aliments
5 Associe les noms aux images.
La cerise • Les biscottes •
La moutarde • Le soda •
Le beurre • Le chocolat

La famille
6 82 Écoute le dialogue et coche la bonne réponse.
1. Le frère de Mathieu est  petit.  de taille moyenne.  grand.
2. Le cousin de Mathieu est  sérieux.  marrant.  joyeux.

7 Complète avec un adjectif possessif.

1. Ce sont les enfants de Sylvain et Delphine : ce sont enfants.
2. C’est le neveu d’Anouk, c’est neveu.
3. Ce sont les sœurs de Diego : ce sont sœurs.
4. C’est la cousine de Romain : c’est cousine.
5. Cette part de gâteau est à moi. c’est part.
6. Ces cadeaux sont à vous ? Oui ce sont cadeaux.

Écrire à un(e) ami(e)

8 a. Complète votre emploi du temps.
b. Tu écris à un(e) ami(e) pour lui parler de ton emploi du temps, de ta classe
et de tes matières préférées. (40 mots minimum)

LUNDI MARDI MERCREDI JEUDI VENDREDI SAMEDI DIMANCHE

08:00

09:00

10:00

11:00

12:00

Révisez avec le test de fin d'unité.

cent vingt et un 121
1 Je découvre

En ville
1 83 Vers le DELF Écoute encore un fois le dialogue à la p. 14 et réponds.
1. Où a lieu le dialogue ? Qui sont les 4. Où se trouve le lac de Neufront ?
personnages ? 5. Comment peut-on aller au lac si on n’a pas
2. Qu’ont apprécié Margot et Julia ? de voiture ?
3. Quelle est la différence entre les deux 6. Que remarque Julie à propos de l’excursion
agences de canoë-kayak ? aux grottes de Lascaux ?

2 Relis les indications à la p. 15 et note comment on dit…

1. en face de → 4. tourner à droite à gauche →
2. traverser → 5. à l’angle →
3. prendre (une rue) → 6. commencer par →
7. (continuer) tout droit →

3 84 Vers le DELF Écoute et coche la bonne réponse.

1. Quel est le sujet de cette émission radio ?
a.  Les attractions touristiques de Bruxelles.
b.  Des opinions sur Bruxelles.
c.  Les qualités et les défauts d’une capitale européenne.
2. Qui parle ?
a.  Des habitants.
b.  Des touristes.
c.  Des membres du Parlement européen.
3. À ton avis, quelle est la question posée par la journaliste aux trois personnes interviewées ?
a.  Dans quel quartier de Bruxelles vous habitez ?
b.  Quel est votre monument préféré de Bruxelles ?
c.  Comment est-ce que vous trouvez Bruxelles ?
4. Que pensent les trois personnes interviewées de Bruxelles ?
a.  Toutes les trois ont une opinion négative.
b.  Toutes les trois ont une opinion positive.
c.  Il y a deux opinions positives et une négative.

4 Écoute encore une fois et réponds.

1. Où habite Sarah ?
2. Quel moyen de transport utilise Sarah ?
Pourquoi ?
3. Qu’a fait Fatima il y a deux ans ?
4. Qu’est-ce qui différencie Bruxelles
de Paris, selon Fatima ?
5. Où est né Léon ?
6. Quel est l’avantage de vivre à
Bruxelles d’après Léon ?

122 cent vingt-deux

 Je fais le point 1
Mots et expressions
5 Observe le plan de la ville et réponds vrai (V) ou faux (F).
1. Il y a une aire de jeux. V F 6. Il y a un passage à niveau. V F
2. Il n’y a pas de gendarmerie. V F 7. Il y a trois ponts. V F
3. Il y a une église. V F 8. Il y a un rond-point. V F
4. Il n’y a pas de feu. V F 9. Il y a une station-service. V F
5. Il y a plusieurs panneaux routiers. V F 10. Il y a des vélos. V F

6 Associe les lieux aux définitions.

1. On y attend le bus. a. La piste cyclable.
2. C’est un secteur de la ville. b. Le quartier.
3. Les voitures ne peuvent pas y circuler. c. L’arrêt.
4. On y gare sa voiture. d. La rue piétonne.
5. C’est l’entrée d’une station. e. La bouche de métro.
6. C’est réservé aux vélos. f. Le parking.

7 Complète avec les lieux qui conviennent.

1. Pour retirer de l’argent, on utilise un .
2. Pour assister à un procès, on va au .
3. Quand on cherche un livre pour une recherche, on va à la .
4. Pour envoyer une lettre, on va à la .

8 Complète avec les moyens de transport qui conviennent.

1. Louise est en croisière ; son s’appelle « L’étoile des mers ».
2. Vincent se trouve à l’aéroport d’Oslo. Son est en retard.
3. Ici c’est une zone piétonne : les sont interdites.
4. Les pistes cyclables sont réservées aux .

cent vingt-trois 123

1 Je fais le point

9 Complète avec les dates qui conviennent.

1. Aujourd’hui nous sommes le 4. Hier :
5. Après-demain :
2. Demain : 6. La semaine dernière :
3. Dans deux mois :

10 85 Complète la description du Déjeuner sur l’herbe de Manet avec les prépositions de lieu
proposées. Puis écoute et vérifie.
sur la • autour du • dans une • au bord de la • au centre de la •
à côté de la • près de • derrière • à droite du

Le tableau représente un pique-nique (1)

forêt. (2) scène il y a quatre
personnages, deux hommes et deux femmes. Tout
(3) petit groupe on voit des arbresl.
L’homme au chapeau est debout (4)
couple assis, et le second homme est assis
(5) femme à la robe blanche.
(6) cette femme, on observe leur
déjeuner. (7) nappe, il y a des gâteaux
et un poulet tandis que des fruits sont posés
(8) nappe. (9) tableau,
on voit des vêtements.

Grammaire
LA COMPARAISON

11 Complète ces comparaisons. 12 À partir des éléments donnés, forme

des comparatifs.
0. Lyon est [+] plus grand que Marseille.
0. Paris : 16 lignes de métro / Milan : 4 lignes de
1. À Dakar il fait [–] froid à Lyon. métro [+]
→ À Paris il y a plus de lignes de métro qu’à Milan.
2. Lille est [–] ensoleillée Alger.
1. Lycée Jules-Ferry à Paris : 2290 élèves / lycée
3. Kinshasa est [+] peuplé Paris. Montaigne à Mulhouse : 1280 [+]
4. La ville de Tétouan n’est pas [=] 2. Serge : 5 amis / 5 amies [=]
3. Serre Chevalier : 194 centimètres de neige /
connue Marrakech. Val d’Isère : 182 centimètres de neige [–]
5. Port-au-Prince est [–] industrialisé 4. Caroline : 4 paires de bottes / 10 sandales [+]
5. Château de Chenonceau : 900 000 visiteurs /
Casablanca. Château de Chambord : 1 000 000 visiteurs [–]

124 cent vingt-quatre

 Je m’exprime 1
Communication
DEMANDER ET INDIQUER LE CHEMIN

21 Complète.
0. Passez devant la bibliothèque.
1. Pour la rue, utilisez le passage piéton.
2. Vous devez continuer sur une centaine de mètres.
3. Tournez à gauche et le fleuve jusqu’au pont.
4. Vous allez trouver le tribunal votre droite.

22 Vers le DELF Tu as rendez-vous avec un ami devant un restaurant de la rue de Strasbourg.

Ton ami t’écrit parce qu’il s’est perdu : il se trouve face au Cinéma les 5 Nefs. Donne-lui les
indications pour te retrouver.

√√ 14:17

23 Tu as visité les monuments les plus importants du centre historique de Bourges. Écris le
parcours de ta visite, en prenant la gare comme point de départ et d’arrivée.
Une fois sorti(e) de la gare, j’ai tourné à droite…

cent vingt-sept 127

1 Je m’exprime

DEMANDER DES RENSEIGNEMENTS TOURISTIQUES

24 Lis la brochure de la maison de Monet à Giverny et écris les questions.

Fondation 1.  ?
Claude
Monet Non, la maison de Monet n’est pas ouverte en hiver.
2.  ?

La Fondation Claude Monet est ouverte tous Elle ferme à 18h00.

les jours du 21 mars au 1er novembre inclus,
de 9h30 à 18h00 – dernière admission 17h30.
3.  ?
• Nos amis les animaux ne sont pas admis. Non, ce n’est pas possible.
• Navettes gare de Vernon-Giverny :
8 € aller-retour. 4.  ?
• Tarifs d’entrée maison et jardins
(possibilité d’achat en ligne) :
Il y a des navettes payantes.
– adultes : 9 € 50
5.  ?
– enfants + de 7 ans et étudiants : 5 € 50
– enfants – de 7 ans : gratuit Oui, on peut acheter les billets en ligne.
– personne en situation de handicap : 4 €
• Livret-jeux gratuit pour les enfants 6.  ?
de 5-8 ans à destination des familles
francophones et anglophones. Oui, elle est ouverte tous les jours.
• Les parkings sont gratuits.

25 Vers le DELF À l’office de tourisme de Bruxelles, un groupe de touristes demande des

renseignements sur l’Atomium. Sur la base des données fournies et de la brochure, écris le
dialogue.
Hervé Blanchot (72 ans) – retraité, rêve de dîner dans le restaurant panoramique
Isabelle Blanchot, sa fille (44 ans) – architecte d’intérieur
Béa, sa petite-fille (15 ans) – passionnée de photographie

ATOMIUM Place de l’Atomium 1 – B-1020 Bruxelles

L’ATOMIUM
ATOMIUM est à 5 minutes à pied de la station de métro
Heysel / Heizel (ligne 6).
Visite
• Niveaux 1 et 2 : exposition permanente
• Niveaux 3-4-5 : exposition temporaire
• Niveau 6 : point de vue
• Niveau 7 : panorama
• Le restaurant panoramique (niveau 8)
est librement accessible aux consommateurs
Heures d’ouverture
• Tous les jours de l’année : de 10h00 à 18h00
(fermeture de la billetterie à 17h30)
• 24 et 31 décembre : de 10h00 à 16h00
(fermeture de la billetterie à 15h15)
• 25 décembre et 1er janvier : de 12h00 à 18h00
(fermeture de la billetterie à 17h30)
Tickets (achetez votre ticket en ligne)
Le prix du ticket d’entrée inclut :
• la visite entière de l’Atomium, y compris l’exposition
permanente, l’exposition temporaire et le panorama
• la visite entière du ADAM – Brussels Design Museum
(à 150 mètres de l’Atomium), y compris l’exposition
permanente [Plasticarium] et les expositions temporaires
Tarifs
• Senior [>65 ans] : 13 €
• Adolescent [>115cm-17 ans] : 8 €
• Étudiant [avec carte] : 8 €
• Adulte [18-65 ans] : 15 €
• Enfant [≤115cm] : gratuit
• Personne avec un handicap : 8 €
Attention ! L’Atomium est équipé d’escalators, mais il y a
80 marches à monter et 167 marches à descendre réparties
en divers tronçons.

26 86 DICTÉE Écoute et écris.

128 cent vingt-hui

Révisez avec le test de fin d'unité.
Phonétique
Les voyelles orales, les voyelles nasales
et les semi-voyelles
son graphie exemples
[a] a•à•â *
papa • là • théâtre*
[e] fermé e + consonne finale muette (sauf t) pied, restez, rester, parlez, les
é école, céder
[D] ouvert e en milieu de syllabe • e(t) final je reste, hiver • complet
è crème, très •
ê fête, forêt
ai • ei maison, plaire • neige, seize
[ə] e dans les monosyllabes le, de, ce, me
e en fin de syllabe nous pesons, premier
VOYELLES ORALES

[i] i•î•ï•y lit • île • maïs • cycle

[o] fermé o en fin de syllabe / mot photo • pot / gros • rose
ô diplôme
au • eau autre • château
[ɔ] ouvert o en milieu de syllabe port • bonne
au(l), au(r) Paul • Laure
u(m) à la fin des mots latins aquarium
[ø] fermé eu, œu en fin de syllabe feu, jeudi, vœu
eu + [z] / [t] chanteuse • feutre
[œ] ouvert eu, œu en milieu de syllabe seul, fleur, cœur
œ en début de mot œil, œuvre
[u] ou • où • oû loup • où • goût
[y] u•û mur • dû
eu participe passé d’avoir j’ai eu
[�] an • am / en • em / aon danse • chambre / cent • temps / paon •
SEMI-VOYELLES VOYELLES NASALES

aen • ean Caen • Jean

[�] in • im • yn • ym quinze • simple • synthèse • sympa
ain • aim / ein • eim pain • faim / plein • Reims
(é)en lycéen
un • um** lundi • humble**
[ɔ̃] on • om pont • nombre
[j] i • y + voyelle pied • essuyer
(a)il • (e)il • ill(e) travail • soleil • feuille
[w] ou + voyelle oui
oi = [wa] • oin = [w�] soir • loin
[ɥ] u + voyelle lui • tuer
■ Le voyelle e est muette :

– quand elle se trouve à la fin d’un mot (mais pas dans les monosyllabes).
– quand elle est suivie d’un -s pour le pluriel (belles) ou dans la terminaison d’un verbe
(tu parles / ils parlent).
– quand elle se trouve à l’intérieur d’un mot, s’il n’y a pas de groupe de consonnes difficiles
à prononcer (oralement mais humblement).
*
En français classique, le â de théâtre avait une prononciation plus postérieure [A], mais en français moderne,
ce son a tendance à se confondre avec le [a] central.
**
En français classique, un et um se prononçaient [œ̃ ], mais en français moderne ce son a tendance
à se confondre avec [�].

170 cent soixante-dix

Annexes
Précis de grammaire et d’orthographe
Le féminin des noms et des adjectifs
RÈGLES EXEMPLES EXCEPTIONS ET CAS PARTICULIERS
un paysan → une paysanne
Jean → Jeanne
un copain → une copine
un voisin allemand → une voisine allemande un chat → une chatte
masculin + e un client africain → une cliente africaine long → longue
un ami passionné → une amie passionnée frais → fraîche
nul → nulle
bas(se), gras(se)
épais(se), gros(se)
-e invariable un élève dynamique → une élève dynamique
-er → -ère un boulanger cher → une boulangère chère
-en → -enne un lycéen italien → une lycéenne italienne
(in)complet → (in)complète
-on → -onne un champion breton → une championne bretonne
concret → concrète
-el → -elle réel → réelle
(in)discret → (in)discrète
-il → -ille pareil → pareille
inquiet → inquiète
-ot → -otte sot → sotte
secret → secrète
-et → -ette un cadet → une cadette
doux → douce
faux → fausse
-x → -se un époux heureux → une épouse heureuse
roux → rousse
vieux → vieille
-f → -ve un sportif actif → une sportive active bref → brève
grec → grecque
un Turc → une Turque
-c → -que blanc → blanche
public → publique
sec → sèche
-gu → -guë ambigu → ambiguë
meilleur(e), antérieur(e)
extérieur(e), inférieur(e)
-eur → -euse un voyageur rêveur → une voyageuse rêveuse intérieur(e), majeur(e)
mineur(e), postérieur(e)
supérieur(e), ultérieur(e)
serviteur → servante
-teur → -trice un acteur séducteur → une actrice séductrice
menteur → menteuse
homme → femme
garçon → fille
mari → femme
certains
père → mère
féminins
oncle → tante
atypiques
neveu → nièce
roi → reine
prince → princesse

cent soixante-quinze 175

Annexes

Tableaux des conjugaisons

INFINITIF PRÉSENT PASSÉ COMPOSÉ IMPÉRATIF
je suis j’ai été
tu es tu as été sois !
il est il a été
être
nous sommes nous avons été soyons !
vous êtes vous avez été soyez !
ils sont ils ont été

j’ai j’ai eu
tu as tu as eu aie !
il a il a eu
avoir
nous avons nous avons eu ayons !
vous avez vous avez eu ayez !
ils ont ils ont eu

j’aime j’ai aimé

tu aimes tu as aimé aime !
il aime il a aimé
aimer
nous aimons nous avons aimé aimons !
vous aimez vous avez aimé aimez !
ils aiment ils ont aimé

je me trouve je me suis trouvé

tu te trouves tu t’es trouvé trouve-toi !
il se trouve il s’est trouvé
se trouver
nous nous trouvons nous nous sommes trouvés trouvons-nous !
vous vous trouvez vous vous êtes trouvés trouvez-vous !
ils se trouvent ils se sont trouvés

je finis j’ai fini

tu finis tu as fini finis !
il finit il a fini
finir
nous finissons nous avons fini finissons !
vous finissez vous avez fini finissez !
ils finissent ils ont fini

j’accueille j’ai accueilli

tu accueilles tu as accueilli accueille !
accueillir il accueille il a accueilli
-illir nous accueillons nous avons accueilli accueillons !
vous accueillez vous avez accueilli accueillez !
ils accueillent ils ont accueilli

j’achète j’ai acheté

tu achètes tu as acheté achète !
acheter il achète il a acheté
-eter nous achetons nous avons acheté achetons !
vous achetez vous avez acheté achetez !
ils achètent ils ont acheté

je vais je suis allé

tu vas tu es allé va !
il va il est allé
aller
nous allons nous sommes allés allons !
vous allez vous êtes allés allez !
ils vont ils sont allés

j’appelle j’ai appelé

tu appelles tu as appelé appelle !
appeler il appelle il a appelé
-eler nous appelons nous avons appelé appelons !
vous appelez vous avez appelé appelez !
ils appellent ils ont appelé

180 cent quatre-vingt

 Annexes

INFINITIF PRÉSENT PASSÉ COMPOSÉ IMPÉRATIF

je bois j’ai bu
tu bois tu as bu bois !
il boit il a bu
boire
nous buvons nous avons bu buvons !
vous buvez vous avez bu buvez !
ils boivent ils ont bu
je commence j’ai commencé
tu commences tu as commencé commence !
commencer il commence il a commencé
-cer nous commençons nous avons commencé commençons !
vous commencez vous avez commencé commencez !
ils commencent ils ont commencé
je connais j’ai connu
tu connais tu as connu connais !
connaître il connaît il a connu
-aître nous connaissons nous avons connu connaissons !
vous connaissez vous avez connu connaissez !
ils connaissent ils ont connu
je dois j’ai dû
tu dois tu as dû ===
il doit il a dû
devoir
nous devons nous avons dû ===
vous devez vous avez dû ===
ils doivent ils ont dû
je dis j’ai dit
tu dis tu as dit dis !
il dit il a dit
dire
nous disons nous avons dit disons !
vous dites vous avez dit dites !
ils disent ils ont dit
j’écris j’ai écrit
tu écris tu as écrit écris !
il écrit il a écrit
écrire
nous écrivons nous avons écrit écrivons !
vous écrivez vous avez écrit écrivez !
ils écrivent ils ont écrit
j’emploie j’ai employé
tu emploies tu as employé emploie !
employer il emploie il a employé
-oyer nous employons nous avons employé employons !
vous employez vous avez employé employez !
ils emploient ils ont employé
je m’ennuie je me suis ennuyé
tu t’ennuies tu t’es ennuyé ennuie-toi !
s’ennuyer il s’ennuie il s’est ennuyé
-uyer nous nous ennuyons nous nous sommes ennuyés ennuyons-nous !
vous vous ennuyez vous vous êtes ennuyés ennuyez-vous !
ils s’ennuient ils se sont ennuyés
j’essaie / essaye j’ai essayé
tu essaies / essayes tu as essayé essaie / essaye !
essayer il essaie / essaye il a essayé
-ayer nous essayons nous avons essayé essayons !
vous essayez vous avez essayé essayez !
ils essaient / essayent ils ont essayé
je fais j’ai fait
tu fais tu as fait fais !
il fait il a fait
faire
nous faisons nous avons fait faisons !
vous faites vous avez fait faites !
ils font ils ont fait

cent quatre-vingt-un 181

Annexes

INFINITIF PRÉSENT PASSÉ COMPOSÉ IMPÉRATIF

je gèle j’ai gelé
tu gèles tu as gelé gèle !
geler il gèle il a gelé
-eler nous gelons nous avons gelé gelons !
vous gelez vous avez gelé gelez !
ils gèlent ils ont gelé
je jette j’ai jeté
tu jettes tu as jeté jette !
jeter il jette il a jeté
-eter nous jetons nous avons jeté jetons !
vous jetez vous avez jeté jetez !
ils jettent ils ont jeté
je me lève je me suis levé
tu te lèves tu t’es levé lève-toi !
se lever il se lève il s’est levé
-e_er nous nous levons nous nous sommes levés levons-nous !
vous vous levez vous vous êtes levés levez-vous !
ils se lèvent ils se sont levés
je lis j’ai lu
tu lis tu as lu lis !
il lit il a lu
lire
nous lisons nous avons lu lisons !
vous lisez vous avez lu lisez !
ils lisent ils ont lu
je mens j’ai menti
mentir tu mens tu as menti mens !
sentir il ment il a menti
dormir nous mentons nous avons menti mentons !
servir vous mentez vous avez menti mentez !
ils mentent ils ont menti
je mets j’ai mis
tu mets tu as mis mets !
mettre il met il a mis
et ses composés nous mettons nous avons mis mettons !
vous mettez vous avez mis mettez !
ils mettent ils ont mis
j’ouvre j’ai ouvert
tu ouvres tu as ouvert ouvre !
ouvrir
il ouvre il a ouvert
offrir
nous ouvrons nous avons ouvert ouvrons !
souffrir
vous ouvrez vous avez ouvert ouvrez !
ils ouvrent ils ont ouvert
je peux j’ai pu
tu peux tu as pu ===
il peut il a pu
pouvoir
nous pouvons nous avons pu ===
vous pouvez vous avez pu ===
ils peuvent ils ont pu
je préfère j’ai préféré
tu préfères tu as préféré préfère !
préférer il préfère il a préféré
-é_er nous préférons nous avons préféré préférons !
vous préférez vous avez préféré préférez !
ils préfèrent ils ont préféré
je prends j’ai pris
tu prends tu as pris prends !
prendre il prend il a pris
et ses composés nous prenons nous avons pris prenons !
vous prenez vous avez pris prenez !
ils prennent ils ont pris

182 cent quatre-vingt-deux

 Annexes

INFINITIF PRÉSENT PASSÉ COMPOSÉ IMPÉRATIF

je produis j’ai produit
tu produis tu as produit produis !
produire il produit il a produit
-uire nous produisons nous avons produit produisons !
vous produisez vous avez produit produisez !
ils produisent ils ont produit
je reçois j’ai reçu
tu reçois tu as reçu reçois !
recevoir il reçoit il a reçu
-cevoir nous recevons nous avons reçu recevons !
vous recevez vous avez reçu recevez !
ils reçoivent ils ont reçu
je sais j’ai su
tu sais tu as su sache !
il sait il a su
savoir
nous savons nous avons su sachons !
vous savez vous avez su sachez !
ils savent ils ont su
je sors je suis sorti
tu sors tu es sorti sors !
sortir il sort il est sorti
partir nous sortons nous sommes sortis sortons !
vous sortez vous êtes sortis sortez !
ils sortent ils sont sortis
je tiens j’ai tenu
tu tiens tu as tenu tiens !
tenir il tient il a tenu
et ses composés nous tenons nous avons tenu tenons !
vous tenez vous avez tenu tenez !
ils tiennent ils ont tenu
je vends j’ai vendu
tu vends tu as vendu vends !
vendre il vend il a vendu
-dre nous vendons nous avons vendu vendons !
vous vendez vous avez vendu vendez !
ils vendent ils ont vendu
je viens je suis venu
tu viens tu es venu viens !
venir il vient il est venu
et ses composés nous venons nous sommes venus venons !
vous venez vous êtes venus venez !
ils viennent ils sont venus
je vois j’ai vu
tu vois tu as vu vois !
il voit il a vu
voir
nous voyons nous avons vu voyons !
vous voyez vous avez vu voyez !
ils voient ils ont vu
je veux j’ai voulu
tu veux tu as voulu veuille !
il veut il a voulu
vouloir
nous voulons nous avons voulu voulons !
vous voulez vous avez voulu veuillez !
ils veulent ils ont voulu
je voyage j’ai voyagé
tu voyages tu as voyagé voyage !
voyager il voyage il a voyagé
-ger nous voyageons nous avons voyagé voyageons !
vous voyagez vous avez voyagé voyagez !
ils voyagent ils ont voyagé

cent quatre-vingt-trois 183

 La France

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