Evaluation diagnostique

LA CIGALE ET LA FOURMI

La Cigale, ayant chanté tout l'été, se trouva fort

dépourvue
Quand la bise fut venue. Pas un seul petit morceau
De mouche ou de vermisseau .
Elle alla crier famine chez la Fourmi sa voisine,
La priant de lui prêter quelque grain pour subsister
Jusqu'à la saison nouvelle.
-Je vous paierai, lui dit-elle, avant l'août , foi
d'animal,
Intérêt et principal.
La Fourmi n'est pas prêteuse ; C'est là son moindre
défaut .
-Que faisiez-vous au temps chaud ? dit-elle à cette
emprunteuse .
-Nuit et jour à tout venant je chantais, ne vous
déplaise.
-Vous chantiez ? j'en suis fort aise : Et bien ! dansez
maintenant

Fable, Jean de La Fontaine

I- Compréhension de l’écrit : (13 pts)
1/ Quels sont les animaux cités dans cette fable ?

-…………………………………………………………………………………………
2/ A quel moment se déroule l’histoire : 

* Coche la bonne réponse. a - en automne b- en hiver c- en été  

3/ Réponds par « vrai » ou « faux »

a) La fourmi avait de quoi manger. (…………………)

b) La cigale mourait de faim. (…………………)

c) La cigale passa tout l’été à travailler. (…………………)

d) La fourmi accepta de lui donner à manger. (…………………)

4/ Que fait la cigale au temps chaud ?

-…………………………………………………………………………………….
5/ A qui renvoient les pronoms soulignés dans le texte ?
- Elle : …………………………… - Je : ……….…………………
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6/ Indique le type de chaque phrase :

- Que faisiez - vous au temps chaud ? - Phrase ……………………….

- Je passais mon temps à chanter. - Phrase ……………………….
7/ Mets les verbes entre parenthèses au futur simple de l’indicatif.
a) La fourmi (trainer) ……………………………… quelques vivres.
b) Les fourmis ne (être) ………………………..…… pas prêteuses. 
8/ Forme l’adverbe de manière de chaque adjectif qualificatif :

a) Sèche → …………………….

b) Laborieux → ……………………..

c) Patient → ……………………………….
9/ Choisis la morale qui convient à cette fable a- La Raison du plus fort est toujours la meilleure.

b- Il faut bien réfléchir avant d’agir. c- Le Travail est un trésor.

II- Situation d’intégration : (7pts)

A- A partir du texte complète la bande dessinée suivante.

B- Ecris le nom qui correspond à chaque élément de la bande dessinée

( planche / vignettes / bulle de parole / cartouche )

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CEM : Année scolaire : 2021/2022
Niveau : 2ème AM Durée :

Nom et prénom :…………………………………….. Classe : 2AM…..

LE LOUP RASSASIE ET LA BREBIS

I- Compréhension de l’écrit : (14pts)

1- Cette histoire est écrite sous forme de : (1pt)
* Une fable * Une bande dessinée * Un dialogue
(Choisis la bonne réponse)
2- Complète le tableau suivant en relevant du texte : (2 pts)
Le titre Les personnages La morale
………………………………… -…………………………….. …………………………………..
… -…………………………….. ……………………………..
…………………………………
…

3- Dans la deuxième vignette :- Combien de vérités doit dire la brebis pour avoir la vie sauve ? (1pt)
*………………………………………………………………………
4- Dans la cinquième vignette, le loup : (1pt)
* Dévora la brebis * Laissa partir la brebis * Emprisonna la brebis (Choisis la bonne réponse)

5- Ecris « vrai » ou « faux » devant chaque phrase : (1,5 pt)

- La brebis doit dire deux vérités. (………………)
 - La brebis a menti au loup. (………..……..) - Le loup tua la brebis. (……………....)
6-Encadre les mots qui appartiennent au vocabulaire de la bande dessinée : (2pts)
( Un cartouche - Un conte - Une vignette - une onomatopée - Une date - Une planche )
7- Relie par une flèche chaque phrase avec son type : (1,5pt)
- La brebis est-elle morte ? - Phrase impérative
- Dis-moi trois choses vraies. - Phrase déclarative
- La force de la vérité est grande. - Phrase interrogative
8- Complète le tableau suivant : (1pt)
Adjectifs qualificatifs Adverbes de manière
……………………………… Seulement
Grand …………………………….
9- Mets les verbes entre (…) au futur simple de l’indicatif : (3pts)
- Le loup (appeler) ……………………. la brebis.
- Ils (essayer) ………………………..de la capturer.
- La brebis (mourir) …………………….de peur.
II- Production écrite : ( 6pts) - En classe, on a déjà vu la fable de «  Le lièvre et la tortue ».
* Avec tes propres mots, réécris-la sous forme d’une bande dessinée.