Republica Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educacin Superior Universidad Bolivariana de Venezuela

Deberes y derechos pautados en la LOPNA y que los alumnos de 7MO grado seccin A del Liceo Catatumbo desconocen.

Autor: Liliana Rocha muoz

Santa Brbara del Zulia, Julio del 2011

INTRODUCCIN El carcter de una persona, de un sujeto social de derechos, hace que la niez y la adolescencia tengan, como todo ser humano, comportamientos,actitudes e ideas positivas y otras inadecuadas. Existen circunstancias donde tendrn la razn; otras donde estarn equivocados; otras donde tengamospuntos de vista diferentes y otras donde deben ser orientados, tomando en cuenta su edad y etapa de desarrollo. Es comn comprobar como a los nios y nias se les niega la razn, aunque la tengan, porque son nios. Se dice: "Los nios suelen decir mentiras, viven en un mundo de fantasa, por lo tanto hay que dudar de sus argumentos". De hecho ante un problema se escucha a los adultos involucrados y se toma una decisin sin que se considere la opinin de los nios, nias y adolescentes. Por otra parte, se sabe que la extralimitacin de normas o el uso abusivo del poder y autoridad puede generar personas violentas, agresivas o, por el contrario, dependientes, sumisas e inseguras. La necesidad de contar con normas y lmites para el buen funcionamiento de cualquier grupo humano no puede cuestionarse. Las "reglas del juego" deben estar perfectamente definidas para el logro de cualquier iniciativa humana. La Ley Orgnica para la Proteccin del Nio y del Adolescente, es una nueva ley donde se establecen derechos, deberes y responsabilidades para nios nias y adolescentes. Se tiene como finalidad en el presente, de establecer ciertas condiciones que aplican en dicha ley, para as dar cumplimiento a todos y cada uno de los artculos plasmados en ella. Por lo tanto es necesario hacer una evaluacin y destacar aspectos importantes y aplicarlo a una sociedad donde los "derechos y deberes" han quedado en abandono.

Sancocho de gallina, pur de pltano con queso y en la fecha de sembrina hallaca. Entre los dulces tenemos dulce de lechosa, maduro, (platano0, conservas de maduros, arroz con leche y manjar. Como esta zona esta distribuida por extranjeros y por venezolanos por nacimiento no tienen un tipo de msica especfico las nativas que son las gaitas, las mas sonadas son los ballenatos, reggaetn y por ultimo merengue.

La instalaciones de la institucin esta constituida por treinta y ocho aulas con acondicionamiento de aire, cuya distribucin es la siguiente veintisis por la tercera etapa y doce para el ciclo diversificado once laboratorios bien equipados un CEBIT, una biblioteca, una sala de audiovisuales, una sala de profesores(as) reas tardes, amplias ,pasillos y estacionamientos, dos canchas techadas , dos cantinas escolares , un comedor sus coordinaciones o seccionales un de partamente de control y evaluacin una direccin dos subdireccin. En evidencia de los estudiantes en el aula de clase tomamos en cuenta atreves de su desenbo9lvimiento con la asignatura y la conducta que presentaba en relacin con su familia, sociedad que lo rodeas, inters por tener un mejor futuro. En desconocer sus deberes y derechos en LOPNA cohben sus obligaciones en la ley trayendo como resultado el desarrollo de una conducta agresiva contra las normativas que plantea el profesor dentro del aula de clases. Generalmente la mayora de los estudiantes son hijos de padres separados, hurfanos o padres que desconocen el desarrollo educativo de sus hijos y no apoyan las actividades extra curriculares en la institucin como el da de padre o de la madre. Por otra razn seria el apoyo desenfrenado de los representantes desconociendo la indisciplina que presenta sus hijos dentro y fuera institucin, trayendo como causas rotura de la relacin del docente con sus estudiantes.

FASE II

Identificacin del problema socio pedaggico. Se dio inicio a la nueva ley orgnica de proteccin del nio, nia y a los adolecentes gracias a un movimiento social de proteccin integral en la convencin internacional sobre los derechos del nio. No obstante en Venezuela la ley fue publicada para brindarle proteccin social y y jurdicos a los nios, nias y adolescentes.

Los entes de la creacin de la LOPNA consideraban a los nios como sujetos de composicin representacin, tutelados por el estado, swin discriminacin alguna como sujetos de plenos derechos, cuyo respeto se debe garantizar. De la misma manera crear adolecentes como sujeto social de derechos, son personas ciudadanas por lo tanto se les debe conocer sus derechos y sus deberes en cada etapa de su desarrollo. Entre los derechos establecidos tienen derechos supervivencia, a la vida, a la salud, a un nivel de vida adecuado, seguridad social, proteccin en casos de conflictos armados, padres tengan la asistencia debida para que puedan asumir la crianza de sus hijos; derecho Desarrollo, a la educacin, tener acceso a la informacin, preservar su identidad, nombre y nacionalidad, separado de sus padres, libertad de pensamiento, conciencia y religin, recreacin y la cultura; derecho Proteccin, de todas las formas de explotacin y crueldad, ser objeto de injerencias en su vida privada, familia, correspondencia, a la proteccin especial al nio refugiado, al nio mental o fsicamente impedido, contra abusos en el sistema de justicia penal, contra el abuso sexual, contra la venta o trata de nios, contra el uso hilito de estupefacientes; derecho Participacin, a la libertad de expresin, expresar su opinin y ser escuchado en asuntos que le conciernen, a la libre asociacin y libertad de celebrar reuniones pacficas, desempear un papel activo en la sociedad en general.

En cuanto sus deberes tenemos como hijos el deber de honrar a sus padres, respetarlos, obedecerlos, asistirlos cuando los padres lleguen a una edad avanzada, conservar su memoria, manteniendo siempre sus consejos; deberes en el colegio, el deber de honrar a la institucin, cumplir en los horarios establecidos, cumplir los reglamentos y normas establecidas, mantener la disciplina al interior del plantel, mantener en buen estado la ambientacin y la limpieza del plantel, comportarse con rectitud, honrar y defender los smbolos de la institucin, el deber de cuidar los bienes del colegio; autoridades y profesores, respetar y obedecer las autoridades, profesores de la institucin educativa, cumplir con las tareas educativas, contribuir con el orden, la disciplina dentro y fuera del aula,

imitar a los buenos profesores y autoridades; deberes con los compaeros del colegio, respeto mutuo entre compaeros de aula y plantel, ayudar y orientar a los compaeros que lo necesiten, cuidar y proteger la integridad fsica de los compaeros del plantel, respetar y obedecer a los brigadieres y policas escolares. Lo anterior expuesto permite afirmar que el Liceo Nacional Catatumbo la mayora de la de la poblacin estudiantil de esta institucin desconocen sus deberes como sus derechos lo que ha determinado un desarrollo de individuo excluido de la sociedad por su falta de valores, discriminado por su raza, credo, sexo, posicin econmica ,origen social, discapacidad el enfermedades .

Es por ello, los docente deben usar estrategias implementada por el ministerio de poder popular para la educacin , distribuyendo reas de aprendizaje didctica en la planificacin de los educadores que el aprendizaje de la adolecente sea de manera significativa y motivacional que le permita logra individuo capaces de superarse por si mismo

FASE III

Marco terico LA LOPNA: Es una nueva ley denominada Ley Orgnica para la Proteccin del Nio y del Adolescente, la cual entro en vigencia el 1 de abril de 2000. Esta ley surge gracias a un movimiento social en el que participan diversos integrantes de la sociedad y en el que nios, nias y adolescentes son protagonistas. Este instrumento legal se ajusta al paradigma (modelo o ejemplo a seguir) de proteccin integral en la convencin internacional sobre los derechos del nio. Derechos: Decimos que son facultades que la Constitucin reconoce a los habitantes del pas para que puedan vivir con dignidad. Al estar as reconocidas,

los habitantes pueden exigir su respeto y las garantas son protecciones, establecidas en la Constitucin para asegurar el respeto de los derechos y las libertades que ella reconoce. Entre los derechos establecidos se encuentran: derecho a la vida, a la salud, a la seguridad social, a la proteccin en casos de conflictos armados, a la educacin, acceso o a la informacin, a preservar su identidad, al nombre y nacionalidad, a no ser separado de sus padres, a la libertad de pensamiento, conciencia y religin, a la recreacin y la cultura, a la proteccin y seguridad, a la participacin libre y al desarrollo. Los nios, nias y adolescentes tienen derecho a ser protegidos de la exposicin material pornogrfico y pelculas o video-juegos que inciten a la violencia; as como la venta de licores y cigarrillos que inducen al vicio. Aquellos comercios que violen este derecho sern sancionados, tal como lo establece la LOPNA

Garantas: Son protecciones, establecidas en la Constitucin para asegurar el respeto de los derechos y las libertades que ella reconoce. Nio y Adolescente: Jurdicamente, se entiende por nio o nia, toda persona con menos de doce aos de edad. Se entiende por adolescente toda persona con doce aos o mas y menos de dieciocho aos de edad, segn la LOPNA ( Ley Orgnica de Proteccin del Nio y Adolescente ) Para el ejercicio de los derechos y garantas, se le reconoce a los nios, nias y adolescentes el ejercicio personal de sus derechos y garantas, de manera progresiva y conforme a su capacidad evolutiva. De esta forma, se le exigir el cumplimiento de sus deberes.

Bases legales Derechos, garantas y deberes Artculo 10. Nios y Adolescentes Sujetos de Derecho. Todos los nios y adolescentes son sujetos de derecho; en consecuencia, gozan de todos los derechos y garantas consagrados a favor de las personas en el ordenamiento

jurdico, especialmente aquellos consagrados en la Convencin sobre los Derechos del Nio. Artculo 11. Derechos y Garantas Inherentes a la Persona Humana. Los derechos y garantas de los nios y adolescentes consagrados en esta Ley son de carcter enunciativo. Se les reconoce, por lo tanto, todos los derechos y garantas inherentes a la persona humana que no figuren expresamente en esta Ley o en el ordenamiento jurdico.

Artculo 12. Naturaleza de los Derechos y Garantas de los Nios y Adolescentes. Los derechos y garantas de los nios y adolescentes reconocidos y consagrados en esta Ley son inherentes a la persona humana, en consecuencias son: 1. De orden pblico. 2. Intransigibles. 3. Irrenunciables. 4. Interdependientes entre si. 5. Indivisibles. Artculo 13. Ejercicio Progresivo de los Derechos y Garantas. Se reconoce a todos los nios y adolescentes el ejercicio personal de sus derechos y garantas, de manera progresiva y conforme a su capacidad evolutiva. De la misma forma, se le exigir el cumplimiento de sus deberes.

Pargrafo Primero: Los padres, representantes o responsables tienen el deber y el derecho de orientar a los nios y adolescentes en el ejercicio progresivo de sus derechos y garantas as como en el cumplimiento de sus deberes, de forma que contribuya a su desarrollo integral y a su incorporacin a la ciudadana activa. Pargrafo Segundo: Los nios y adolescentes en condicin de retardo mental ejercern sus derechos hasta el lmite de sus facultades.

Artculo 14. Limitaciones y Restricciones de los Derechos y Garantas. Los derechos y garantas de los nios y adolescentes reconocidos y consagrados en esta Ley slo pueden ser limitados o restringidos mediante Ley, de forma

compatible con su naturaleza y los principios de una sociedad democrtica y para la proteccin de los derechos y las dems personas. ARTCULO 10. Se les reconoce y gozan de todos los derechos y garantas inherentes a la persona humana aunque no figuren expresamente en esta Ley o en el ordenamiento jurdico; sus derechos y garantas son de carcter enunciativo, ms no limitativo. ARTCULO 11. Los derechos, deberes y garantas reconocidos y consagrados en esta Ley son inherentes a la persona humana, en consecuencia son:

ARTCULO 12. A todos los nios, las nias y adolescentes se les reconoce el ejercicio personal de sus derechos, deberes y garantas, de manera progresiva y conforme a su capacidad evolutiva. Los padres y responsables debern respetar y tener en cuenta lo anterior, de forma que contribuyan a su desarrollo integra.

Antecedentes legales Gutirrez y Quintero (2000). Consideran la actitud como la tendencia arraigada adquirida o aprendida a reaccionar en pro o en contra de algo o de alguien. Se evidencia en forma de conducta de aproximacin o de alejamiento y el objeto de la reaccin adquiere. Briceo (2001). Comenta que el miembro del Consejo Consultivo de Proteccin al Nio y al Adolescente, en el Municipio Rafael Mara Baralt, Estado Zulia, seala que las denuncias de maltrato fsico y mental son cada da mayores y, por lo

general, cada persona afectada desconoce totalmente los planteamientos de la Ley Orgnica para la Proteccin del Nio, Nia y Adolescente. Struve (2001). Los padres deben ser informados del contenido de esta ley a travs de recursos como charlas, talleres y lecturas dirigidas, y diferentes estrategias que permitieran prepararlos para que respeten y hagan respetar los derechos de sus hijos. Rada (2001). Cabe destacar lo establecido por quien define la actitud como el agrado o desagrado que se expresa hacia una persona, hecho u objeto especfico dentro de un proceso de aprendizaje que involucra aspectos cognitivos y afectivos. Magalys J. Gonzlez (2005). Las leyes referidas a la proteccin del nio son violadas constantemente por autoridades, padres y representantes, incluso hasta por los docentes. En consecuencia, Venezuela ha ajustado su legalidad interna a los principios y normas establecidas por la Organizacin de Naciones Unidas en la mencionada asamblea, a objeto de que stos respondan al paradigma de la Proteccin Integral; por ende, la participacin de la sociedad como corresponsable de la proteccin de la infancia, que no slo impone la adopcin de una nueva tica social y de significativos cambios en la estructura institucional del Estado, sino que de esa participacin depende el xito del nuevo paradigma.

CONCLUSIN En el trabajo ya presentado, nos queda claro que la infancia y susderechos son imprescindibles en una sociedad, ya que con esto podemosasegurar, e incluso forjar un nuevo futuro para las nuevas generaciones,Bajo esta perspectiva se ha circunscrito el anlisis a una de sus normas, de

gran trascendencia por cierto, cual es la situacin del nio .As, se haintentado mostrar el esfuerzo que ha llevado consagrar una disposicin deesta ndole sobre la cual ha recado el consenso de casi toda la comunidadmundial. La LOPNA represent una gran oportunidad para ampliar el espectrode proteccin a favor de la infancia y la adolescencia. la realidad prcticaen que sigue estando el menor hace dudar si el problema o la solucin .Los derechos y los deberes; ambos asuntos son indivisibles. Es como sidescribiramos una moneda, ella tiene dos caras y aunque son dos ladosseparados, a la vez son una unidad. Pues as son los derechos y deberes;uno solo. La LOPNA es la Ley Orgnica para la Proteccin del Nio y delAdolescente, la cual se rige por una serie de artculos, en donde se expresanlos derechos y deberes de los nios, nias y adolescentes.

Reflexin.

Los deberes se deben cumplir para poder exigir sus derechos.

REFERENCIAS Ley Orgnica para la Proteccin del Nio y del Adolescente. (1998, octubre 2) [Trascripcin en lnea]. Disponible:http://comunidad.vlex.com/pantin/nino.html [Consulta: 2004, Enero 05].