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Date : 21.10.2022
Ecole : Colegiul Economic Ion Ghica, Târgoviște
Objet : La langue française
Classe / Niveau : IX –ème /
Professeur : Ispas Raluca
Sujet de la leçon : Le passé composé
Type de leçon : Vérification des connaissances et acquisition de nouvelles connaissances
Durée : 50 minutes
Compétences générales:
La réception des messages transmis oralement ou par écrit dans des situations différentes de communication ;
La production des messages oraux ou écrits adéquats à certains contextes ;
Compétences spécifiques:
Objectifs opérationnels :
Moyens et matériels: le court métrage, le vidéoprojecteur, le flip-charte, le tableau noir, des fiches de travail, des cartes
illustrées, des dés, des billets.
Formes d’activité:
a) activité individuelle: le travail sur les cahiers et au tableau noir, le travail sur des fiches, le travail sur le court métrage;
b) activité par groupes / activité par paires: l’exercice à trous, de transformation et de correction, le jeu didactique, l’exercice
d’association;
L’évaluation:
Durée : 50 minutes
Ressource web :
1. Mise en œuvre Le professeur salue les élèves, il fait l’appel Les élèves saluent, La conversation 2’
et il porte une conversation introductive. répondent aux questions frontale
du professeur. Ils se
préparent pour la classe
de français.
2. Réactualisation Le professeur demande aux élèves quel Les élèves disent Le tableau L’exposé, 8’
des est le titre de la leçon qu’ils ont eu à préparer et qu’ils ont eu à faire une Le dialogue,
connaissances quel a été leur devoir. un exercice, 2/30. Ils
antérieurement Il corrige les fautes et il fait les lisent quelques Le cahier L’explication
acquises appréciations nécessaires. rédactions. Ils font, dans
leurs cahiers, les L’observation
corrections qui
s’imposent.
Ils sont attentifs aux
explications du
professeur.
3. Eveil de Le professeur propose aux élèves de Les élèves regardent le Le court L’exposition 8’
l’attention et regarder le court métrage « La casquette », court métrage et repère le métrage
passage aux jusqu’à un certain moment, où apparait une verbe à l’imparfait.
nouvelles phrase et demande aux élèves de repérer le passe
connaissances compose. . La conversation
Le professeur propose de continuer le Les élèves continuent
visionnage jusqu’à l’apparition d’un autre texte. le visionnage. Les fiches
Il demande aux élèves de faire attention à de travail L’exemple
un temps qui apparait dans la séquence indiquée. Ils se rendent compte
Le professeur pose les questions qu’il s’agit du passé
suivantes: composé.
Quel est le temps du verbe : « ça a Les élèves identifient
changé……. » le temps : passé composé
pour le verbe proposé.
Donnez des exemples des verbes conjugués Ils donnent des Le dialogue
au passé composé, à l’aide de l’auxiliaire exemples avec des verbes
« avoir » et à l’aide de l’auxiliaire « être ». conjugués au passé
composé avec « avoir »
et « être ».
4. Acquisition des Le professeur écrit au tableau noir le titre Les élèves notent dans Les fiches Le dialogue 12’
nouvelles de la leçon et il présente les objectifs. leurs cahiers le titre de la de travail
connaissances « Le passé composé » nouvelle leçon.
À l’aide d’une conversation, il vérifie les Les élèves présentent
connaissances des élèves en ce qui concerne la la modalité de formation Le travail
formation du passé composé. du passé composé. individuel
Le professeur propose aux élèves Les élèves passent au
d’associer correctement l’auxiliaire avec le tableau, chacun à son
participe passé – il colle au tableau deux arbres tour et colle le participe
sur les troncs desquels on a écrit le présent des passé reçu à l’auxiliaire
verbes auxiliaires : « avoir » et « être » et avec lequel se conjugue.
distribue aux élèves des cartons avec des
participes passés.
Le professeur propose aux élèves Les élèves apprécient
d’apprécier le travail de chaque élève qui passe par des notes de 1 à 5 le
au tableau par une note de 1 à 5. travail de leurs
Le professeur présente l’activité suivante: camarades.
Fiche numéro 1 : Mettez les verbes entre Les élèves travaillent
parenthèses au passé composé. la fiche et après ils
Le professeur partage la classe en deux présentent ce qu’ils ont L’inter
groupes hétérogènes et il propose l’activité travaillé. évaluation
suivante: Trouvez le nom qui correspond à Tous les élèves
votre verbe: viennent devant la classe
Il donne à chaque élève du premier groupe et ils forment deux files.
une fiche qui contient un nom et à chaque élève Chaque élève du premier
du deuxième groupe un verbe au passé composé. groupe doit identifier
L’activité se déroule devant la classe. l’élève de l’autre groupe Le travail par
qui a le mot paire
correspondant à son
verbe. Ils doivent réaliser Le travail en
une conversation du type: équipe
Tu as dessiné un
paysage ? Oui, j’ai
dessiné un paysage.
5. Fixation des Le professeur partage la classe en 3 Les élèves travaillent Les fiches La conversation 12’
connaissances groupes hétérogènes et il distribue à chaque par groupes. Ils de travail
acquises groupe une activité. complètent des trous,
1. Mettez les verbes entre parenthèses au passé transforment des phrases L’ordinateur
composé. Fiche numéro 2 ou identifient des fautes
2. Transformez les phrases affirmatives dans des énoncés Le travail par
suivantes en phrases négatives. Fiche proposés. groupe
numéro 3 Les activités sont
3. Identifiez les fautes dans les phrases vérifiées au tableau noir
suivantes. Fiche numéro 4 pour que tous les élèves Le
Ensuite, le professeur propose l’activité puissent voir l’exercice vidéoproject
suivante: Tirez une carte, lancez les dés et travaillé par leurs eur
construisez une phrase à partir des indices collègues.
obtenus.
Il met à leur disposition des cartes avec Un représentant de
des verbes illustrés qu’ils doivent utiliser au passé chaque groupe vient
composé et deux dés (un avec les pronoms devant la classe, il lance Le jeu didactique
personnels sujets et l’autre avec la forme de la les dés et il tire une carte.
phrase: affirmative, négative, interrogative). Ensuite il essaie avec son L’autoévaluation
Le professeur demande aux élèves de se groupe de construire une
corriger et de corriger leurs camarades, si phrase en utilisant les
nécessaire. trois indices. Ils lisent les L’inter
phrases formulées et ils évaluation
les écrivent au tableau
noir pour être corrigées.
Les élèves s’impliquent
activement dans l’activité
d’autoévaluation et inter
évaluation, ainsi ils
restent connectés à toutes
les activités déroulées
dans la classe.
6. Evaluation Le professeur offre aux élèves une fiche Les élèves Le tableau L’explication 5’
finale de travail individuel – Fiche numéro 5. résolvent les exercices
À la fin de la leçon, le professeur évalue sur la fiche de travail. La fiche de
l’activité collective par des remarques et l’activité Les élèves travail
individuelle par des notes pour les meilleures écoutent le professeur. Le cahier Le dialogue
réponses.
7. L’indication Le professeur propose un devoir Chaque élève revoit La fiche L’explication 2’
du devoir différencié: chaque élève reçoit une fiche de sa fiche avec le devoir
travail individuel, correspondante à son niveau - indiqué.
Fiche numéro 6
1. Je participe à ce concours.
2. Ils finissent leurs devoirs.
3. Elle part en France.
4. Elles restent en classe pendant la recréation.
5. Vous réagissez correctement en toute situation.
Fiche numéro 3
J’ Elle
Tu Nous
■ ai rougi de honte.
Devoir 1
Devoir 2
I. Racontez au passé composé ce que vous avez fait pendant ce week-end. (3-5 lignes)