PROJET DIDACTIQUE

Date : 30.10.2009
Classe : IX-e BC (L2)
Professeur : Nazaru Teodorina
Objet : La langue française
Sujet : L’indicatif présent /le passé composé (systématisation)
Type de leçon : la systématisation des connaissances de grammaire

Objectifs de communication :
a) Objectifs généraux : - douer les élèves d’instruments psycho-intellectuels pour fixer l’infor-
mation ;
- développer la collaboration entre les élèves ;
- cultiver la disponibilité et la capacité créatrice des élèves.

b) Objectifs opérationnels :
- l’enrichissement des connaissances de grammaire ;
- la fixation des connaissances lexico-grammaticales par des exercices.
À la fin de la classe les élèves seront capables de :
- reconnaître dans un texte authentique les verbes aux temps étudiés (présent, passé composé) ;
- se rappeler les règles de formation des temps verbaux étudiés ;
- relater des activités au présent, au passé;
- utiliser dans des exercices et dans la conversation des verbes aux temps étudiés.
Formes d’activités :
a) activité collective : - le contrôle et la correction du devoir ;
- la conversation ;
- la révision des temps verbaux étudiés ;
- le travail sur des fiches.

b) activité individuelle : - le travail sur les cahiers ;

- le travail au tableau noir.

Méthodes et procédés : -le jeu didactique;

- la conversation  ;
-l’algorithme
- l’exercice écrit : structural et transformationnel.

Ressources psychologiques : - le développement du jugement logique, de la mémoire, de la

patience ;
- le développement de la créativité, de l’imagination.

Moyens illustratifs : - le manuel de français ;

- la craie de couleur ;
- des planches illustratives avec les temps verbaux ;
- l’ordinateur –presentation power point;
 Scénario de la classe

Les événements Activité du professeur Activité des élèves

de la classe
1) L’organisation Le professeur salue les élèves .Il fait la - les élèves répondent aux
de la classe présence en commençant par une questions du professeur.
conversation introductive:
--Êtes –vous préparés pour notre classe
de français?
--Vous aimez les classes de français?

2) Contrôle des Le professeur vérifie le devoir. - les élèves lisent les exercices
connaissances proposés comme devoir.
acquises

À l’aide d’un jeu le professeur organise

les équipes.
Les équipes formées, il commence à
vérifier l’indicatif présent/le passé
composé des verbes, en organisant aussi
un jeu.
(“Le jeu des cartons”)

3) L’acquisition À l’aide d’une conversation introductive - les élèves répondent aux

des connaissances on passe à la nouvelle leçon : La systéma- questions.
tisation des temps verbaux.

Le professeur demande aux élèves -les élèves choisissent la

d’écrire au tableau noir les verbes qu’ils
ont reconnus et de préciser aussi le temps
pour chaque verbe.
colonne convenable, puis ils
complètent avec les verbes.
- les élèves écrivent au tableau
noir les verbes. Ils précisent
aussi le temps verbal.

Puis le professeur leur donne une fiche

avec les propositions de l’exercice, sans - les élèves complètent les
les verbes. Les élèves doivent compléter phrases. Ils les lisent et les
les phrases avec le verbe convenable, autres élèves corrigent les
pour reconstituer les phrases. fautes :
4) La fixation des Le professeur propose une autre fiche de Les élèves lisent les phrases
connaissances ac- travail avec des exercices. de l’exercice. Les autres
quises corrigent les fautes.

5) La mise en Le professeur propose aux élèves un Les élèves s’impliquent dans

œuvre de la per- exercice de transformation . la solution de l’exercice.
formance

6) L’évaluation de - évaluation de l’activité collective : par

la performance des remarques sur le travail des élèves,
(sur les fautes inhérentes).
- évaluation de l’activité individuelle : par
des notes qui récompensent les meilleures
réponses.
7) Devoir à la - Le professeur donne aux élèves toutes Les élèves sont attentifs aux
maison les informations nécessaires pour résou- explications du professeur.
dre correctement les exercices proposés
comme devoir.