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CCAPA MAMANI, Yeny Rocio CH URA QUISPE, Yeny Yaneth CONDORI AYAMAMANI, Lucia Yaneth FLORES VIZCARRA, Mary Luz

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RELACIONES CON LA FAMILIA, LOS PARES Y LA SOCIEDAD ADULTA

La edad se convierte en un poderoso agente de vinculacin en la dolescencia.los adolescentes pasan ms tiempo con sus partes y menos con la familia. Sin embargo, los valores fundamentales de la mayora de los adolescentes permanecen ms cercanos a sus padres. Aunque loa adolescentes buscan compaa e intimidad con sus pares, en sus padres en cuentan una base segura de la cual pueden probar sus alas. QUE ES LA REBELDIA? La rebelda es una caracterstica propia de los adolescentes que se pone de manifiesto en sus actitudes de diferentes maneras; protestando constantemente, oponindose a las normas o a lo establecido, desobedeciendo por sistema y enfrentndose con frecuencia a los padres, tutores y profesores. ES UN MITO LA REBELDA ADOLESCENTE? Los aos de la adolescencia siempre se ha conocido como la poca o etapa de la rebelda, la cual involucra confusin emocional, conflicto dentro de una familia, marginacin de la sociedad adulta, conducta temeraria y rechazo de los valores de los adultos. Muchos autores se expresan de la adolescencia en relacin a su rebelda de esta manera:
G. Stanley Hall (1.904/1.916) "cree que los esfuerzos de los jvenes por

ajustarse a sus cuerpos cambiantes y a las demandas inminentes de la vida adulta son el preludio de un periodo de tormenta y estrs emocional, el cual produce conflictos entre generaciones". Sigmund Freud (1.935/1.953) "Consider que la tormenta y el estrs eran universales e inevitables, y que nacan del resurgimiento de las pulsiones sexuales tempranas hacia los padres". Margared mead "Concluy que cuando una cultura proporciona una transicin gradual y serena de la niez a la adultez, la tormenta y el estrs no son tpicos". Todos porque realizaron estudios y finalmente reconocen que la adolescencia puede ser una poca difcil ayudarn los padres y maestros a poner en perspectiva la conducta problemtica. Los adultos que asumen que la agitacin adolescente es normal y necesaria quiz estn pasando por alto las seales del joven que en realidad necesita ayuda especial.

EL COMPORTAMIENTO REBELDE DE LOS ADOLESCENTES

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El comportamiento rebelde de los adolescentes es la consecuencia de la bsqueda de independencia. Necesitan distanciarse de la relacin de dependencia y proteccin que han tenido con sus padres para adentrarse en el mundo adulto y encontrar su identidad personal. Lograrlo es un proceso que presenta muchas dificultades y su principal problema son los padres y su propio carcter. En cuanto a sus padres se producen discusiones continuas y desacuerdos con ellos. Se siente frustrado e insatisfecho por cmo les tratan y le exaspera el comportamiento que tienen hacia l. El adolescente intenta que sus padres cambien de actitud hacia l, se est haciendo mayor y necesita ms libertad. La mayora de las discusiones surgen en torno a los nuevos privilegios que l desea adquirir como ampliar el horario de salida, libertad en la eleccin de la ropa y del peinado, una moto o las llaves del coche, etc. Con respecto a su carcter se encuentra bastante desorientado por los cambios que est sufriendo. Adems de los fisiolgicos, tambin se producen cambios en su forma de pensar y de sentir, experimenta sensaciones nuevas y formas de ver las cosas diferentes. Todo es nuevo y desconcertante para l. Como consecuencia de estos cambios, es frecuente que pierda el control sobre sus emociones y no sepa cmo reaccionar ante situaciones que no entiende ni puede controlar. Se revela ante todo lo que considera injusto. Rechaza reglas y normas que l no considera lgicas o le parecen absurdas, ya sean sociales o familiares, y se niega a cumplirlas. Est elaborando su propio criterio ante todo lo que le rodea, necesita tiempo y paciencia para tener autodominio y abandonar su actitud rebelde. LA REBELDA ADOLESCENTE SERA SLO UN FENMENO BIOLGICO Los jvenes de entre 12 y 16 aos no se transforman en uranios anti autoridad por voluntad propia sino por un cambio biolgico que tiene que ver con el desarrollo de las emociones, en particular la rabia y la tristeza, que se produce a esa edad. Los investigadores descubrieron que las angustias, disputas con la autoridad y otros comportamientos sintetizados en el concepto rebelda adolescente, se desvanecen con el tiempo porque se trata de un cambio biolgico que pasa con los aos. En ese sentido, el profesor David Skuse, integrante del grupo de investigacin, explic que la habilidad de los jvenes para decodificar las reglas sociales y reconocer las emociones, particularmente la rabia y la tristeza, se desarrolla entre los 12 y los 14 aos. "sta es una funcin cerebral que se desarrolla en ese momento. Es un fenmeno con base biolgica del que, afortunadamente los jvenes se recuperan", asegur. Entonces ms que adolescentes rebeldes que son deliberadamente obstinados o difciles, sus cerebros pueden tener la imposibilidad de detectar signos sutiles de padres, maestros y otros adultos o de decodificarlos correctamente.

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Los mismos circuitos cerebrales implicados en el reconocimiento de expresiones faciales se asocian tambin a la decodificacin de tonos de voz. La habilidad para interpretar un tono de voz irritado o una expresin facial de enojo pueden deteriorarse durante ese perodo de adolescencia temprana", aclar Skuse. La investigacin, que se llev a cabo con el estudio de seis mil adolescentes, tambin revel que el problema comienza a desaparecer a partir de los 17 aos y pareciera afectar ms a los hombres que a las mujeres. Durante la adolescencia, su hijo trata de hacerse ms independiente. Su adolescente debe dejar de lado la relacin de dependencia padre-hijo que tuvo en la niez. Antes de que pueda desarrollar una relacin adulta con sus padres, un adolescente primero debe distanciarse de la forma en que se relacion con sus padres en el pasado. Como consecuencia, en general habr una cierta cantidad de rebelda, desafo, insatisfaccin, e inquietud normales para la edad. Las emociones generalmente estn exaltadas. Las fluctuaciones amplias del estado de nimo son comunes. Esta rebelda contina alrededor de 2 aos, pero no es raro que persista durante 4 a 6 aos. LOS DIFERENTES TIPOS DE REBELDA ADOLESCENTE La personificacin de los enemigos adolescentes es inevitable. Muchas veces los padres, los profesores, o personas de su entorno, ocupan el lugar de lo que los adolescentes toman como opuesto, en lugar de quienes defienden conductas, estructuras, ideas, valores, etc. Los adolescentes manifiestan ese desacuerdo, oposicin, sublevacin de distintas formas, murmurando, gritando, reclamando, y en su comportamiento hostil traducido en violencia fsica directa (hacia otras personas, las peleas son muy comunes entre los jvenes) o destruyendo objetos como smbolo de su bronca y desencanto. Sin embargo estas actitudes rebeldes de los adolescentes pueden llegar a ser valiosas y positivas. Lo nico que debemos buscar es que la manera en que la manifiesten sea con un ambiente de cordialidad y mucho tono humano. Es muy importante entonces, saber canalizar esta energa y aprovecharla para ayudar a que el joven se convenza de que su actitud no debe estar establecida por la broca hacia una idea, sino por una conviccin propia. Existen cuatro tipos de rebeldas: La rebelda regresiva que nace del miedo a actuar y se traduce en una conducta de encogimiento, de reclusin en s mismo, en el que el adolescente adopta una postura de protesta muda y pasiva contra todo. La Rebelda Agresiva que, a diferencia de la anterior se expresa de forma violenta. Es propia del dbil, de quien no pudiendo soportar las dificultades

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que se presentan en la vida diaria intenta aliviar su problema haciendo sufrir a los dems. La rebelda transgresiva. Consiste en ir contra las normas de la sociedad, bien por egosmo y utilidad propia, bien por el simple placer de no observarlas. Las tres formas descritas son rebeldas negativas que tienen su origen en la inseguridad e inmadurez del adolescente. Pese a ello la adolescencia en las culturas occidentales puede ser una poca difcil. El conflicto familiar, la depresin y la conducta riesgosa son ms comunes que durante otras etapas del ciclo vital. Muchos adolescentes se sienten cohibidos, avergonzados, torpes, solitarios, nerviosos o ignorados y la mayora corre riesgos ocasionales.las emociones negativas y los cambios en el estado de nimo son ms intensos durante la adolescencia temprana, debido quiz a los eventos estresantes vinculados con la pubertad. No obstante en la adolescencia tarda las emociones suelen tornarse ms estables. Reconocer que la adolescencia es una poca difcil ayudara a los padres y maestros a poner en perspectiva la conducta problemtica. Los adultos que asumen que la agitacin del adolescente es normal y necesaria quiz estn pasando por alto la seales del oven que en realidad necesita ayuda especial. CAMBIO EN EL USO DEL TIEMPO Y EN LAS RELACIONES Una forma de evaluar las relaciones de los adolescentes con la gente que es importante en su vida es como pasan su tiempo libre. Los jvenes que crecen en entidades tribales o campesinas, que deben concentrarse en la satisfaccin de las necesidades esenciales de la vida, tiene mucho tiempo menos para socializar que los adolescentes tecnolgicamente avanzadas. La cantidad pasada con la familia disminuye de manera considerable entre los 10 y 18 aos; de 35 a 14 por ciento de las horas de vigilia. Esta separacin no es un rechazo a la familia; sino una respuesta a las necesidades de desarrollo. Los adolescentes ms a menudo se retiran a sus cuartos; al parecer necesitan tiempo a solas para distanciarse de las demandas de las relaciones sociales, recuperar estabilidad emocional y reflexionar temas de identidad. Los estudiantes de Bachillerato pasan la mayor parte de su tiempo libre con sus pares; con quienes se identifican y se sienten cmodos. Las variaciones tnicas y culturales en el uso del tiempo dicen mucho acerca de cmo afecta la cultura en el desarrollo psicosocial. CONFLICTO ADOLESCENTES-IDENTIDAD Una primera aproximacin a la problemtica del joven es saber cmo se estn configurando aquellos aspectos que definen una personalidad acorde con su

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realidad, este desarrollo personal logrado, llamado identidad, permitir al adolescente proyectarse a nivel personal y social. Los conflictos de identidad de los adolescentes son multidimensionales y muchos factores pueden contribuir en el desarrollo de la identidad tnica con xito o no. Los adolescentes pueden estar comnmente en una fase de turbulencia de la vida y conflicto, debido en parte a los cambios fsicos y mentales que son propios de su edad. La adolescencia es una etapa la cual est asociada con cambios considerables de s mismo. La adolescencia es una etapa de la vida muy importante en la formacin de la identidad y el desarrollo individual dentro un contexto social y cultural. La aceptacin de la comunidad y de los amigos puede afectar el comportamiento del adolescente. Los adolescentes suelen tener crisis de identidad o crisis de autoestima, es decir, no se valoran a s mismos como lo que son sino que tienen en mente a ese tipo ideal de persona que piensan que nunca van a llegar a ser. En mltiples ocasiones esta infravaloracin viene determinada por aspectos fsicos de su cuerpo con los que no est conforme. Esto puede llevar a situaciones de inseguridad, fobias y a conductas inadecuadas. En otras ocasiones, algunos fracasos en los estudios, en sus relaciones con los amigos o con sus padres pueden generar problemas emocionales (anorexia, bulimia, depresiones). Es importante valorarse a s mismo y valorar a las personas que nos rodean, porque defendemos que la autoestima es esencial para la supervivencia psicolgica. Aquellos quienes tienen una alta ambivalencia sobre su identidad tienden a tener ms dificultades. Debemos aprender a reconocer que lo que es adecuado para un adolescente puede no ser adecuado para el otro, pues cada adolescente es nico con su propia historia personal y esto va a determinar. CONFLICTO - ETNICIDAD Mientras el desarrollo de la identidad es una tarea compleja para todos los adolescentes: Es particularmente complicada para los adolescentes pertenecientes a un grupo tnico minoritario en la sociedad de acogida. Debido a las diferentes presiones que ellos viven. por una parte tienen los mensajes de la cultura del hogar, los mensajes de sus pandillas y finalmente los mensajes de la sociedad nueva a la que se tienen que adaptar, a pesar que es una gran oportunidad para su desarrollo a veces, el adolescente se encuentra como atrapado entre las creencias y valores tnicos de sus padres, de su grupo de amigos y as como tambin de la sociedad. Esto causa un estrs, el cual se suma al ya existente estado conflictual natural del desarrollo de la identidad del s mismo. Cuando integramos nuestras culturas en nuestra identidad personal estamos reconociendo la influencia de diferentes

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contextos donde hemos crecido y donde estamos viviendo. La identidad tnica se desarrolla con las experiencias de la vida, Muchas veces los estereotipos que la sociedad tiene sobre nuestras culturas puede afectar la formacin de la identidad tnica en algunos adolescentes, porque muchas veces el estereotipo que la sociedad coloca sobre la cultura (s) puede causar humillacin o vergenza acerca de tu(s) cultura(a) y puede ser un gran recurso para los conflictos de la identidad tnica del adolescente. En la "crisis de identidad" de la adolescencia, el joven se cuestiona automticamente, incluyendo la opinin que de s mismo ha adquirido en el pasado. Puede rebelarse y rechazar cualquier valoracin que le ofrezca otra persona, o puede encontrarse tan confuso e inseguro de s mismo que no haga ms que pedir a los dems aprobacin y consejos de todo tipo. Sea cual fuere su aproximacin a su nueva identidad, el adolescente pasar inevitablemente por una reorganizacin crtica de su manera de apreciarse con el consiguiente cambio en su autoestima. ADOLESCENTES Y PADRES. As como los adolescentes sienten tensin entre la dependencia de sus padres y la necesidad de desprenderse, a menudo los padres tambin tienen sentimientos mezclados. Desean que sus hijos sean independientes, pero encuentran difcil dejarlos ir. Los padres tienen que recorrer una fina lnea entre dar a la adolescente suficiente independencia y protegerlos en las fallas en el juicio de inmadurez. Con frecuencia esas tenciones dan llegar al conflicto familiar, y los estilos de crianza tambin influyen en su forma y resultado, adems , como los nios menores, las situaciones los padres, es decir su trabajo estado marital y posicin socioeconmica afectan sus relaciones con sus hijos adolescentes. CONVERSACION, AUTONOMIA Y CONFLICTO Conforme ganan autonoma y desarrollan relaciones familiares ms maduras, los adolescentes siguen buscando en sus padres comodidad, apoyo y concejo. La mayora de discusiones tienen que ver con asuntos cotidianos, como quehaceres domsticos tareas escolares, vestido, dinero, toque de queda, citas y amigos, ms que con valores fundamentales. El conflicto familiar es ms frecuente durante la adolescencia temprana, cuando la alteracin emocional es mayor est relacionada con las presiones de la pubertad y la necesidad de afirmar la autonoma, pero los conflictos son ms intensos en la adolescencia media. Aunque los temas de conflictos son similares entre lneas tnicas, su frecuencia muestra variaciones con aspecto a la raza. Los padres blancos reportan disputas jams constantes que con los padres negros o hispanos quienes tienden a imponer expectativas de conducta ms elevadas.

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Los adolescentes chinos de la clase trabajadora en HONG KONG reportan menos conflictos con los padres que los adolescentes europeo americanos probablemente por que las culturas asiticas enfatizan el control de las emociones y expectativas del respeto, armona y obediencia los jvenes de origen asitico experimentan ms conflictos familiares y sus percepciones de la calidez y comprensin de sus padres no parece mejorar tanto como las familias de origen europeo. De manera independiente de grupo tnico, el nivel de discordia familiar depende principalmente de la personalidad de los adolescentes y el trato que reciban de sus padres. Esos factores explican por que en algunas familias los desacuerdos tienden a desaparecer mientras que en otras escalan a confrontaciones importantes. En un estudio de 335 familias rurales del medio oeste con ambos padres y adolescentes el conflicto disminuye entre la adolescencia temprana y media en las familias clidas que brindaban apoyo, pero empeoraba en una atmsfera familiar hostil, coercitiva o critica. QUE ES ESTILOS DE CRIANZA Estas son un conjunto de conductas que son comunicadas al nio y que tambin causan un clima emocional en el cual la conducta parental se expresa. Haber qu son?; en pocas palabras es la forma en la que ha sido analizada la interaccin entre padres e hijos. Estas incluyen tanto las conductas en las cuales los padres representan sus prcticas parentales, as como las conductas no verbales tambin como son: gestos, cambios en el tono de la voz, o las expresiones emocionales espontneas. Estos estilos son entendidos como la accin y el efecto de criar a los nios; estos ayudan y forman parte de la socializacin, proceso por medio del cual , los nuevos miembros de la sociedad les son enseados ciertas reglas de conducta , as como tambin aprenden indicadores que les ayudan a determinar cules son las acciones ms adecuadas para cada situacin, ellos aprendern a integrarse dentro del sistema social , el cual les brindar entre otras cosas seguridad , afecto, satisfacciones, y as mismo tambin aprendern como actuar ante conductas negativas. Estas conductas tambin les ensean a los nios a ponerse metas , desarrollar su lenguaje y a que se formen valores. Adems les ayudan adoptar conductas provechosas para ellos. Existen 4 estilos de crianza: Autoritario Autoritativo Permisivo Negligente

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La mayora de los adolescentes destacan casi todas las reas de su vida cuando sientes que vienen de un hogar carioso con padres sensibles. La crianza que abiertamente es estricta y autoritaria resulta contraproducente cuando los hijos entran en la adolescencia y quieren ser tratados como adultos. Cuando los padres no se adaptan, el adolescente puede rechazar su influencia y buscar a toda costa el apoyo y la aprobacin de sus pares. Los padres que ejercen la autoridad insisten en las reglas, normas y valores importantes, pero no estn dispuestos a escuchar, explicar y negociar. Los padres que muestran decepcin por la mala conducta d ellos adolescentes pueden motivarlos de manera ms efectiva para que se comporten con responsabilidad que los padres que los castigan con severidad. Muchos adolescentes en familias con problemas econmicas se benefician del capital social, el apoyo de los parientes y comunidad .en 51 familias afro americanos urbanas pobres en la que los adolescentes Vivian con sus madres, abuelas o ta , las mujeres que tenan fuertes redes de parentesco tendan a ser psicolgicamente saludables y tambin lo eran sus hijos . Entre ms apoyo social reciban las mujeres .mayor era la autoestima y aceptacin familiar de sus hijos. Las mujeres con mayor apoyo ejercan un control ms firme y una supervisin ms cercana a la vez que concedan una autonoma apropiada, y los adolescentes a su cargo eran ms seguros y tenan menos problemas de conducta. Sin embargo, la habilidad de la familia para aprovechar los beneficios potenciales del apoyo social se ve influida por la caractersticas del vecindario, segn un estudio de 262 madres afro americanas pobres de nios del sptimo y octavo grado. En las reas pobres d elata criminalidad, la relacin positiva entre el apoyo social y crianza materna se debilitaba, mientras que los mejores vecindarios de apoyo social eran ms efectivos. ADOLESCENTES Y HERMANOS A medida que los adolescentes empiezan a separarse de sus familias y a pasar ms tiempo con los pares, tienen menos tiempo y necesidad de la gratificacin emocional que solan recibir del vnculo fraterno. Los adolescentes estn menos apegados a los hermanos que a los padres o amigos, as como menos influidos por ellos y se vuelven aun ms distantes a medida que avanzan en la adolescencia. Los cambios en las relaciones entre hermanos proceden a cambios como: Independencia por parte del joven y menos autoridad por la persona mayor. En la preparatoria sus relaciones con sus hermanos se vuelven iguales. Los hermanos mayores ejercen menos poder sobre los ms jvenes y pelean menos con ellos. Muestran intimidad, afecto y admiracin por sus hermanos y hermanas y sus relaciones son menos intensas.

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Estos cambios se completan cuando el hermano menor tiene cerca de 12 aos. Un nio de 6 aos es mucho ms competente que uno de tres, pero la competencia de un joven de 15 aos es casi igual a la uno de 12 A medida que el hermano menor crece, el mayor tiene que ceder parte de su acostumbrado poder y estatus. ADOLESCENTES Y PARES Jackie Robinson descubri, la creciente participacin del joven con sus pares es una fuente importante de apoyo emocional durante la compleja transicin de la adolescencia, pero tambin una fuente de presin para el comportamiento que los padres lo rechazan. Los adolescentes que experimentan cambios fsicos rpidos se sienten cmodos al estar con otros que pasan por cambios similares. Los adolescentes que cuestionan las normas adultas y la autoridad paterna se tranquilizan al buscar consejo en amigos que estn en la misma posicin. Loa adolescentes que cuestionan la adecuacin de sus padres como modelos de conducta, pero que no estn suficientemente seguros de s mismos para estar solos, buscan a los pares para mostrarles que est bien y que estn mal El grupo de pares es una fuente de afecto, simpata comprensin y orientacin moral; tambin un lugar para experimentar para formar relaciones intimas que sirven como ensayos de la intimidad adulta. El apego a los pares en la adolescencia temprana no vaticina problemas. POPULARIDAD: La popularidad acta de la mano con la inteligencia, pues el intelecto ayuda a entender las oportunidades que ofrece la interaccin con otros. Los cinco grupos de estatus de pares:
Populares: Los jvenes que reciben muchas nominaciones positivas como

Las personas que tienen gran capacidad de empata, desarrollan vnculos, escuchan y expresan lo que sienten. A la larga, son personas hbiles y les va bien. Juan Pablo Westphal asegura que tambin hay una razn hereditaria que explica la popularidad., "los padres con habilidades sociales tienden a tener hijos sociables", El temperamento se transmite genticamente y ste permite que se desarrollen o no ciertas caractersticas, como ser extrovertido.

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Rechazados: aquellas que reciben muchas nominaciones negativas. son los

que tienen mayores problemas de ajuste dificultades acadmicas y bajas calificaciones en las pruebas. Los Olvidados: los que reciben muy pocas nominaciones de cualquier tipo. Como los jvenes introvertidos y adems tienen dificultades de aprendizaje lo cual contribuye a una pobre imagen. Controversiales: Son las que reciben muchas nominaciones positivas y muchas negativas. Promedio: son los que no reciben un nmero inusual de nominaciones de cualquier tipo. Un estudio de 1903 preadolescente y adolescentes de 10 a 16 aos en Grecia utilizo esta tcnica junto con calificaciones del maestro y auto calificaciones. Para que los jvenes nombrara a dos compaeros que encajaran mejor en descripciones conductuales por ejemplo pelea con frecuencia con otros estudiantes, les agrada a todos y ayuda a todos, o tiene problemas con los maestros AMISTADES Las amistades son diferentes de las relaciones familiares, son ms igualitarias que las relaciones con los padres o hermanos; se basan en la eleccin y el compromiso, por la misma razn son ms inestables. Tanto los nios como los adolescente tienden a elegir amigos que son parecidos a ellos, a su vez los amigos se influyen entre s para volverse incluso ms similares, no necesariamente son de la misma raza o grupo tnico. Los amigos tienden a tener actitudes y desempeo acadmico similar y, en especial, niveles semejantes de consumo de drogas y a tener un estatus parecido dentro del grupo de pares. No es sorprendente que los genes participen en la eleccin de amigos y ayuden a explicar porque tienden a tener cualidades similares. La intensidad e importancia de las amistades, as como el tiempo pasado con amigos, son mayores en la adolescencia que en cualquier otra poca del ciclo vital. Comienzan a confiar ms en los amigos que en los padres para obtener intimidad y apoyo, y comparten ms confidencias que los amigos ms jvenes. La mayor intimidad de la amistad adolescente es un reflejo del desarrollo cognoscitivo y emocional, pueden considerar ms fcilmente el punto de vista de otra persona y por eso les resulta ms sencillo entender los pensamientos y sentimientos de un amigo. Confiarse a un amigo ayuda a los jvenes a explorar sus propios sentimientos, definir su identidad y estimar su propia vala. Los adolescentes que tienen amistades cercanas, estables y de apoyo por lo general tienden una alta opinin de s mismos,

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as como un buen desempeo en la escuela, son sociables y es poco probable que sean hostiles, ansiosos o deprimidos. Las confidencias compartidas y el apoyo emocional son ms vitales para las amistades femeninas que para las masculinas. Las amistades de los varones se concentran menos en la conversacin y ms en la actividad compartida, los varones suelen ganar autoestima al competir con los amigos, las muchachas al ayudarlas. ADOLESCENTE EN PROBLEMAS: Conducta Antisocial Y Delincuencia Juvenil Qu influye para que se involucren en la violencia o la rechacen o para que cometan otros actos antisociales? Cmo se transforman los problemas de conducta en delincuencia crnica? La inestabilidad, la desintegracin y la disrupcin familiar constituyen una parte central en la explicacin del desarrollo de la delincuencia. Los conflictos familiares, la prdida de los padres y la falta de habilidades de crianza son los factores que pudieran intervenir en el desarrollo de la antisocialidad y de la delincuencia plantea que los padres o cuidadores forjan criminales a travs de las prcticas de crianza en tres formas:
1. Por la trasmisin de valores a travs de sus propias acciones y las acciones

que ellos aprueban 2. En el desarrollo, por la falta de ligas con y entre los miembros de la familia 3. Estableciendo la legitimidad de las acciones antisociales, a travs de los mtodos que ellos utilizan para lograr sus deseos en sus hijos/as. Los nios/as aprenden lo que es valorado dentro del ambiente familiar, sea esto bueno o malo para el resto de la sociedad. La violencia en el hogar, tanto el maltrato dirigido hacia los nios como el maltrato hacia las madres de stos, resulta en un empobrecimiento del ambiente familiar. Dicho empobrecimiento causa que los nios presenten problemas en su desarrollo, manifestndose en la escuela cuando stos ingresan a ella. Por otro lado, la violencia puede tener consecuencias devastadoras en los menores, las que pueden manifestarse como conducta antisocial o autodestructiva en los nios. Los nios que son castigados fsicamente estn en ms riesgo de mostrar conducta antisocial. As mismo, se ha encontrado en la familia disfuncional una de las bases para el desarrollo de la delincuencia. La escuela es el lugar en donde los jvenes adquieren conocimientos, pero tambin es el escenario en donde se entrenan para las relaciones sociales y en donde se exponen a las variadas normas sociales, reglas y costumbres de su comunidad. La forma en la que la escuela ejerce influencia en los estudiantes es a travs de sus

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polticas, las cuales se ven reflejadas en el establecimiento de reglas y las maneras con las que se hacen cumplir las mismas. Existe una relacin entre los ambientes escolares y la delincuencia; un ambiente escolar positivo permite relaciones pro sociales entre estudiantes y profesores, y entre los estudiantes. Los vecindarios son parte de la vida diaria de los menores los menores que viven en barrios violentos manifiestan ms conducta antisocial o agresiva la delincuencia juvenil se encuentra en lugares en donde existe oportunidad para cometer delitos: en reas comerciales, lugares de entretenimiento y en vecindarios socialmente problemticos. Es probable que las condiciones de pobreza no sean directamente las que ocasionen la delincuencia, sino la carencia de servicios o de instituciones para el desarrollo de los menores. Las actitudes sociales favorables a la agresin constituyen uno de los factores sealados como antecedentes de la delincuencia juvenil. CONVERTIRSE EN DELINCUENTE: Como Interactan Las Influencias La crianza de los padres influye en la eleccin del grupo de pares y de los amigos. Por lo general los jvenes se acercan a otros que son parecidos a ellos, que son similares en el aprovechamiento escolar, el ajuste y las tendencias pro social o antisocial. En los primeros aos los padres comienzan a moldear la conducta pro social o antisocial al satisfacer las necesidades emocionales bsicas de sus hijos. Los padres de delincuentes crnicos a menudo no reforzaron el buen comportamiento en la niez temprana y eran severos, inconsistentes, o ambas cosas, al castigar la mala conducta de sus hijos y a lo largo de los aos esos padres por lo general no se involucraron de manera cercana y positiva en la vida de sus hijos. Por otro lado los nios reciben beneficios por la conducta antisocial, ya que cuando fastidian pueden obtener atencin o salirse con la suya.

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