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2011-2012
Jonathan HARM
Doctorant en Psychologie
Université de Franche-Comté
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Les différentes facultés cognitives se mettent en place progressivement au
cours de l’enfance par la double influence de la maturation du système
nerveux et de l’environnement.
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L’approche de Piaget est interactionniste et constructiviste :
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Les schèmes
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Assimilation / Accommodation
L’assimilation consiste à modifier les schèmes pour les adapter à des objets
nouveaux de l’environnement qui leur résistent. (
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Les stades de développement
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Le stade sensorimoteur (de 0 à 2 ans)
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Le stade sensorimoteur (de 0 à 2 ans)
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Le stade préopératoire (de 2 à 7 ans)
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le stade des opérations concrètes (de 7 à 11 ans)
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Le stade des opérations formelles (de 12 ans à au-delà)
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Le vieillissement cognitif
L’évolution des capacités cognitives ne s’arrête pas à l’âge adulte. Ainsi on observe que
l’intelligence « fluide » (raisonnement, mémoire, rapidité) décline progressivement dès
20 ans jusqu’à la fin de la vie, alors que l’intelligence « cristallisée » (vocabulaire)
augmente jusqu’à un certain point tout au long de la vie.
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Pour en savoir plus
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