ɛ

Le son [e] : é – ée – ez - er .......................................................................... 2

Le son [ ɛ ] : e – è – ê – ai - ei..................................................................... 3

Les accents : é – è – ê ................................................................................. 4

Pour aller plus loin : les accents sur les voyelles ......................................... 5

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Exercice 1 : Dans la phrase, souligne Exercice 5 : Écris le métier qui
les mots où tu entends le son [e]. correspond à chaque nom.

 Le nez du boulanger ressemble à une  la bergerie  la boucherie

énorme pomme de terre.  la cuisine  la serrure
 Vous pouvez monter sur le toit par
 le fromage  l’épicerie
cette échelle.
 Vous demandez à la couturière
Exercice 6 : Complète les mots avec la
quelques épingles dorées. bonne écriture du son [e].
 Le bébé de mon frère est né dans la
matinée.  un tabli....  une h....lice

Exercice 2 : Dans chaque mot, entoure  une ann....  regard....

la ou les lettres qui donnent le son [e].
 vous rest....  l’.....quipe
 un numéro  chez
Exercice 7 : Complète comme dans cet
 un rocher  répondre exemple : fermer  un magasin fermé
 l’escalier  vous chantez  une porte fermée  vous fermez

Exercice 3 : Complète les mots avec é  colorier  un dessin colori.... 

ou ée. une feuille colori....  vous colori....
 la journ....  le march....  coincer  la porte coinc....  le clou
 un mus.....  il a rang.... coinc....  vous coinc....
 une arm...  la cl.....  préférer  mon sport préfér.... 
ta couleur préfér....  vous préfér....
Exercice 4 : Recopie les phrases en
complètant les mots avec é , er ou ez.
Exercice 8 : Recopie les mots et
 Tu prépares du th... pour ton invit... . souligne leurs terminaisons. Puis
 Ce pompi.... est un h....ros. indique si le mot est un verbe ou un
nom.
 Vous ir..... ski.... en févri..... .
 Le jardini.... plante un poiri.... et un  dictée
pommi.... dans son jardin.  ressemblez
 H....las ! L’.... cole est fermée l’ét.... .  quartier
 Vous m....lang.... du sucre et du lait  rocher
 payer
dans votre caf... .
 liberté

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Exercice 1 : Souligne les mots où tu Exercice 6 : Recopie les phrases en

entends le son [ ɛ ]. complétant les mots avec ai ou ei.

rivière – balai – crier – treize – cahier –  Tu n’....mes pas le l....t de chèvre.

bouée – vipère – pain – ciel – bête – rêve  La r....ne des n....ge est mon livre
préféré.
Exercice 2 : Dans chaque mot, entoure la  Je ferai la v....sselle la sem....ne
ou les lettre qui donne le son [ ɛ ]. prochaine.
 Il a tr....ze piqûre d’ab.....lle sur le
 une flèche  du miel
bras.
 pleine  la fenêtre
Exercice 7 : Complète les mots avec
 conjugaison  un élève e, ê ou è.
Exercice 3 : Il y a un intrus dans chaque  la brou.....tte  ch.....rcher
liste. Barre-le.
 une f.....te  une étag....re
 faire – contraire – grain – laine
 des plan.....tes  pr.....ter
 plein – bouteille – peigne – treize
 poussière – sirène – idée – après  la panth....re  la fic....lle
 tête – pâtée – fenêtre – même
Exercice 8 : Conjugue ces verbes au
Exercice 4 : Recopie les phrases en présent à la personne demandée.
complètant les mots avec e ou è.
 acheter  il .....
 Mon fr....re porte des lun....ttes.  peser  tu .....
 Son chien court apr...s un li....vre.  se lever  je .....
 Ma m....re se l....ve la premi....re tous
°°Exercice 9 : Recopie les phrases en
les matins.
complétant les mots avec le son [ ɛ ]
 Tu enl.....ves tes chauss....ttes et tu les
correctement écrit.
j....ttes à t....rre.
 Il esp....re trouver la f....ve dans la  Cette sorci....re est vil.....ne.
gal....tte des rois.  Le ch....f des indiens est en col....re.
 La bout....lle d’eau est pl....ne.
Exercice 5 : Écris le féminin des groupes  La cuisini....re prépare des cr.....pes
nominaux suivants.
pour le dess....rt.
 le cuisinier  le boucher  Ils ont annoncé de la n.....ge pour
 le fermier  le boulanger la sem.....ne prochaine.

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Exercice 1 : Classe les mots dans le Exercice 6 : Recopie les groupes
tableau. nominaux en complétant les noms
avec é ou ê.
Accent Accent Accent
aigu grave circonflexe  une .....trange enqu.....te
 un rhinoc.....ros t....tu
élastique – ancêtre – fidèle – règle  des b....tes f.....roces
écrire – début – bêtise – guêpe  les cr....pes de l’.....picière
troisième – être – scène – différent
 une temp....te de gr...le
Exercice 2 : Il y a un intrus dans chaque
liste. Barre-le. Exercice 7 : Recopie les groupes
nominaux en complétant les noms
 décider - espérer - prêter – échapper avec é ou è.

 récréation – colère – vipère – mèche  une ch.....vre .....nervée

 un probl....me de math....matiques
 fenêtre – même – forêt – légume
 une myst....rieuse d....couverte
Exercice 3 : Souligne en rouge les mots  un m....chant z....bre
où tu entends le son [e] et en vert les
mots où tu entends le son [ɛ]. °°Exercice 8 : Recopie les phrases en
ajoutant les accents quand c’est
bête – poète – mélanger – départ nécessaire.
agréable – derrière – rêver – tempête
 Ma niece est serieuse.
problème – siège – blé – après  J’ai coupe ma peche dans une
assiette.
Exercice 4 : Complète avec e ou é.
 La laitiere mange une delicieuse
 des mi...ttes - une l...ttre - un m...tier creme.
 diff....rent - une ...rreur - le tonn...rre  Je suis pret ! Allons pecher à la
riviere !
 la p...lle - m....langer - un h...licoptère
 Ma couverture verte est tombe
Exercice 5 : Recopie les mots en derriere le canape.
ajoutant un accent aigu, grave ou
circonflexe sur le e souligné.
 la cheminee  le gruyere
 une epaule  decorer
 un vetement  centimetre
 la fievre  la tete

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Exercice 1 : Classe les mots dans le
tableau.
â ô ê
fenêtre – ânesse – arrêter – tâche
hôpital – bâtiment – aussitôt – rêver
– pâtisserie – fête – théâtre – tôt
Exercice 2 : Entoure le mot entre
parenthèses qui est correctement
orthographié.
 Il a mal (à – a) la tête.
 (Ou – Où) allons - nous ? À la mer ou
à la campagne.
Exercice 4 : Certains mots ont perdu
leur accent circonflexe. Écris-les
correctement.
chateau – bateau – hotel – baton –
patte – bille – guitare – pate – repas
Exercice 5 : Recopie le mot souligné en
plaçant l’accent grave au bon endroit.
Exemple : En ce temps-la j’habitais à
Paris. temps-là
 Voila ma petite sœur !
 Nous prendrons la voiture ou le
train ?
 Es-tu déja allé à la montagne ?
 Non, je ne suis jamais allé la-bas.

 Demain, nous irons à (la – là) piscine. Exercice 6 : Dans chaque groupe
nominal, une lettre prend un accent
circonflexe. Recopie le groupe nominal
Exercice 3 : Recopie la phrase en
en corrigeant le mot.
choisissant le mot correctement
Exemple : une recette de roti  une
orthographié.
recette de rôti
 C’est (bientot – bientôt) les
 la pate à gaufres
vacances !
 une blague très drole
 Quel (âge – age) a ton (ane – âne ) ?
 un fruit trop mur
 Le (pânier – panier) est rempli de
 un repas de fete
(gâteaux – gateaux).
 Ces (chats – châts) sont couleur
(chatain – châtain).
 Monsieur Hector (hâbite – habite) à
(côté – coté) d’une rivière.

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