Universidade Federal de Itajub Fsica Licenciatura UAB Disciplina: Didtica EDU075

Professora: Tatiana Galieta Nascimento tatianagn@unifei.edu.br

PLANO DE ENSINO Ementa Reflexo sobre a prtica docente a partir dos aportes tericos advindos da Psicologia da Aprendizagem. Princpios filosficos e aspectos scio-culturais que contextualizam a ao educativa. Conhecimento do instrumental didtico e os componentes que abarcam o processo de ensino para a facilitao da construo do conhecimento e aquisio de novas estruturas mentais e anlise dos elementos/fatores interferentes no processo de aprendizagem que condicionam a atuao docente na rea de ensino da fsica.

OBJETIVOS (1) identificar o objeto de estudo da Didtica; (2) compreender as diferentes abordagens do processo ensino-aprendizagem; (3) relacionar as principais concepes de currculo com a Didtica; (4) compreender aspectos relacionados ao planejamento (em seus diferentes nveis) e avaliao da aprendizagem na escola. CARGA HORRIA 64 horas; 16 semanas (2 aulas semanais 3as e 5as feiras, 2h/a cada) AVALIAO As avaliaes sero a distncia e presencial. 1) As avaliaes a distncia sero feitas semanalmente e devero ser postadas no PORTFLIO (individual ou em grupo), DIRIO DE BORDO, EXERCCIOS ou FRUM DE DISCUSSO, de acordo com o que for solicitado. 2) A avaliao presencial nos plos consistir em provas sobre o contedo abordado ao longo da disciplina. A mdia final da disciplina ser composta pelas notas parciais das atividades propostas no ambiente (49%) e pelas notas das provas presenciais (51%). PROGRAMA1: BLOCO I O papel da Didtica no estudo do processo ensino-aprendizagem 1 semana: Aula 1 (10/08): Investigando nossas prprias concepes de ensinar e aprender Aula 2 (12/03): A Didtica na formao do educador 2 semana: Aula 3 (17/08): O objeto de estudo da Didtica Aula 4 (19/08): O lugar da Didtica na formao do professor

As datas divulgadas neste Plano de Ensino podem ser alteradas no decorrer da disciplina. Caso isto seja necessrio, as novas datas (assim como as das Provas Presenciais) sero informadas com antecedncia na pgina do curso no ambiente TelEduc.
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BLOCO II As diferentes abordagens do processo ensino-aprendizagem 3 semana: Aula 5 (24/08): Como conceber o fenmeno educativo Aula 6 (26/08): Abordagem tradicional 4 semana: Aula 7 (31/08): Abordagem comportamentalista Aula 8 (02/09): Abordagem humanista 5 semana: Aula 9 (07/09): Abordagem cognitivista Aula 10 (09/09): Abordagem scio-cultural 6 semana: Aula 11 (14/09): As abordagens do processo ensino-aprendizagem e o professor Aula 12 (16/09): Discutindo as abordagens na prtica educativa BLOCO III Concepes de currculo e o impacto na Didtica 7 semana: Aula 13 (21/09): As teorias tradicionais (Parte I) Aula 14 (23/09): As teorias tradicionais (Parte II) 8 semana: Aula 15 (28/09): As teorias crticas (Parte I) Aula 16 (30/09): As teorias crticas (Parte II) 9 semana: Aula 17 (05/10): As teorias ps-crticas (Parte I) Aula 18 (07/10): As teorias ps-crticas (Parte II) 10 semana: Aula 19 (12/10): Depois das teorias crticas e ps-crticas Aula 20 (14/10): O currculo e a escola BLOCO IV O Planejamento em seus diferentes nveis 11 semana: Aula 21 (19/10): O planejamento escolar Aula 22 (21/10): Planejamento escolar: expresso sociedade 12 semana: Aula 23 (26/10): Planejamento: nveis e suas relaes Aula 24 (28/10): Planejamento de ensino 13 semana: Aula 25 (02/11): Planejamento participativo Aula 26 (04/11): Planejamento e avaliao na escola: articulaes

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BLOCO V Avaliao da aprendizagem na escola 14 semana: Aula 27 (09/10): Concepes de avaliao Aula 28 (11/10): Avaliao: projeto ou processo? 15 semana: Aula 29 (16/11): Avaliao e currculo no cotidiano escolar Aula 30 (18/11): A avaliao no cotidiano escolar 16 semana: Aula 31 (23/11): Avaliao educacional escolar e o autoritarismo Aula 32 (25/11): Avaliao de estudantes no ensino de cincias

Bibliografia bsica da disciplina: CANDAU, Vera Maria (Org.). A didtica em questo. 29 ed. Petrpolis: Editora Vozes, 2009. ESTEBAN, Maria Teresa (Org.) Avaliao: uma prtica em busca de novos sentidos. Rio de Janeiro: DP&A, 2003. FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessrios prtica educativa. So Paulo: Paz e Terra, 1996. LIBNEO, Jos Carlos. Didtica. So Paulo: Cortez, 1991. MIZUKAMI, Maria da Graa N. Ensino: as abordagens do processo. So Paulo: EPU,1986. OLIVEIRA, Maria Rita Neto S. (Org.) Didtica: ruptura, compromisso e pesquisa. Campinas: Papirus, 1993. SILVA, Tomaz Tadeu da.Documentos de identidade: uma introoduos teorias do currculo.Belo Horizonte: Autntica, 2002. VEIGA, Ilma A. (Org.) Didtica: o ensino e suas relaes. Campinas: Papirus, 1995. OBS: alm dos textos a serem consultados nos livros acima, outros sero disponibilizados ao longo do curso, no prprio ambiente TelEduc, durante as Atividades Semanais.