Nom 

: ..................................... Classe : ..................................

Prénom : ................................ Remédiation Numéro d’ordre : .................

Un moineau disparu
J'avais un charmant petit friquet que Pierre avait attrapé. (...)
Un jour, je trouvai la cage ouverte et mon friquet disparu.
De là, cris, douleurs, trépignements, et enfin intervention maternelle.
- Qui a laissé cette porte ouverte ? demanda ma mère à Hippolyte.
- C'est moi, madame, répondit celui-ci, joyeux comme s'il avait fait l'action la plus adroite du monde.
- Et pourquoi cela ?
- Dame ! pauvre petite bête, sa cage sentait le renfermé. (...)

On me donna un autre friquet, et l'on enjoignit à Hippolyte de nettoyer la cage assez souvent pour qu'elle ne sentît
pas le renfermé.
Alexandre Dumas, Mes Mémoires, 1852
Explication des mots soulignés dans le texte
1. Un friquet : un moineau
2. Le renfermé : mauvaise odeur d'un lieu mal aéré.
3. L’on enjoignit à Hippolyte : l’on ordonna à Hyppolite.

I. Compréhension du texte :
1. Complète le tableau ci-dessous :
Titre de l’œuvre Auteur Date de parution Narrateur
.................................. ........................... ........................... ...........................
3. Les personnages du texte sont :
- ..............................................................................................................................................................
4. Où se trouve le narrateur ?
- ..............................................................................................................................................................
5. A qui appartient le moineau ?
- ..............................................................................................................................................................
6. Relève dans le texte un indice qui montre qu’Hippolyte travaille chez la famille du narrateur ?
- .............................................................................................................................................................
II. Langue :
A. Lexique :
1. Relève du texte le synonyme du mot suivant :
- Charmant ............................... / - Joyeux ..............................
2. Relève du texte l’antonyme du mot suivant :
- Pauvre ................................. / - Adroite ................................
B. Grammaire :
1) Complète le tableau par les mots de la liste ci-dessous :
Verbe nom commun nom propre pronom personnel déterminant adjectif adverbe

- Je / Charmant / Pierre / Sentait / Assez / Intervention / Un

2) Souligne le COD et entoure le COI dans les phrases suivantes :
- Rachida a offert à sa cousine un cadeau à l’occasion de son anniversaire.
- Les pays africains souffrent de la famine.
C. Conjugaison :
1. Complète le tableau suivant :
Verbe Temps Infinitif Groupe
- Pierre a réussi cette année. .................. ............. ...........
- Demain, nous voyagerons à Casablanca. .................. ............. ..........
- Chaque matin, Hicham boit son café noir. .................. ............. ...........
2. Conjugue les verbes entre parenthèses au « passé composé » :
- Le mardi dernier, Karim et ses parents ............................ (déménager) à leur nouvel appartement.
- Est-ce que tu ................................... (choisir) la robe bleue ou la robe rose ?
- L’arbitre ........................ (expulser) le joueur N° 5.
3. Conjugue les verbes entre parenthèses au « présent de l’indicatif » :
- Les mécaniciens ....................... (réparer) les voitures.
- Ce téléphone portable ne ................................ pas. (fonctionner)
- Les spectateurs ................................... (applaudir) les comédiens.
 4. Conjugue les verbes entre parenthèses au « futur simple » :
- Demain, vous .......................... (passer) une évaluation en mathématiques.
- La semaine prochaine, nous .............................. (organiser) des journées scientifiques dans notre collège.
- Les ouvriers ............................. (finir) leur travail dans l’usine à 18h30.
D. Orthographe :
1. Mets en ordre alphabétique les mots de la liste suivante
- Jardin – garage - vitrine – trésor – armoire – seuil – usine – caisse – dauphin
- ...............................................................................................................................................
2. Mets l’accent qui convient sur les mots soulignés
- La mere de Yassir enseigne la physique.
- L’hopital Hassan 2 est loin de notre maison.
- Les eleves sont tres motivés.
III. Ecriture :
1. Complète le texte ci-dessous par les éléments qui conviennent dans cette liste :
(le renfermé - le narrateur - nettoyer – Son moineau – porte – colère – Hippolyte – autre – charge – consoler- cage)
............................................ vient de disparaître alors .............................. pique une crise de ................................ .....
On découvre après que c’est .............................qui a laissé la .........................de la ..................... ouverte car celle-ci
sentait.........................Afin de ............................ le narrateur, on lui donne un ............................... moineau et
on ................................ Hippolyte de .......................... la cage assez souvent.

2. Consigne : « Réécris ce texte en mettant ses éléments en ordre »

A. Elle frappait à la porte. Alors, une voix de vieillard demandait :

- « Qui c’est ? »
B. Tous les jours, Aïcha traversait son village et montait sur une colline. Au lever du soleil, elle arrivait devant une
cabane en bois.
C. Aïcha entrait dans la cabane, s’occupait du logis, préparait le repas et discutait avec son grand-père. Ainsi, tous les
jours.
D. Ses parents partaient tôt le matin au champ et rentraient tard le soir.
E. Aïcha agitait ses poignets, et les sept bracelets teintaient : B’ling, b’ling, b’linggggg...
F. Aïcha c’est le prénom d’une petite fille.
G. C’était la maison de son grand-père, le grand-père Bouissa.
H. Et la voix du vieillard répondait :
- « Si tu es ma petite Aïcha, fais tinter ton semainier! »
I. Elle vivait avec ses parents qui étaient agriculteurs.
J. Et la petite fille chantait d’une voix douce et fine :
- « Grand-père Bouissa, grand-père Bouissa ! C’est ta petite Aïcha qui t’apporte ton repas, Ouvre-moi ! »
K. Alors, le grand-père Bouissa, qui ne pouvait plus bouger, tirait sur une ficelle. Il tirait, tirait, la ficelle se
tendait et la porte s’ouvrait.

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