Unité 2

Le paradis, c’est les autres

Unité 2 - Leçon 1 : Carte d’identité

L’ÉTAT CIVIL (Section 2.1. Quel est ton état civil ? )

Je suis célibataire / marié(e) / séparé(e) / divorcé(e) / veuf – veuve / pacsé(e)

LA CHUTE DU E (Section 2.1. Quel est ton état civil ? )

À la fin des mots, le "e" ne se prononce pas s'il n'a pas d'accent.
Attention ! dans les mots comme je, me, te, se, le, de, ce, ne, que, il faut prononcer le "e" → [ə]

LES MOIS DE L’ANNÉE (Section 2. Je suis né(e) le …)

janvier, février, mars, avril, mai, juin, juillet, août,

septembre, octobre, novembre, décembre

 On écrit les mois avec une minuscule :

Je suis né le 30 mars. Le 6 janvier, c'est l'Épiphanie. L'hiver commence le 21 décembre.
 On peut dire: "au mois de" ou "en" :
Je suis né au mois de janvier = je suis né en janvier.
Le festival de Cannes a lieu au mois de mai. = Le festival de Cannes a lieu en mai.
 Attention ! août se prononce [ut]

COMMENT DIRE LA DATE (Section 2. Je suis né(e) le …)

 Pour exprimer la date en français on utilise la structure suivante : le + nombre + mois (+ an)
Cécile Devos est née le 10 août 1964. Le 14 juillet est la fête nationale française.
J'arrive à Paris le 17 octobre.

 On utilise les nombres cardinaux (deux, trois, quatre, etc.) pour dire la date, sauf pour le
numéro 1. On utilise le cardinal "premier" pour parler du premier jour de chaque mois.
L'abréviation est "1er".
Le premier mai est la fête du travail. Le premier janvier, la nouvelle année commence.

 Pour demander quelle est la date du jour, on peut dire:

On est / Nous sommes quel jour aujourd'hui ?
On est / Nous sommes le combien aujourd'hui ?
Aujourd'hui, on est / nous sommes le 12 octobre.
TÉLÉPHONE ET MAIL (Section 2.1. Téléphone et mail)

 Pour demander quel est le numéro de téléphone de quelqu'un, on pose la question :

Quel est ton/votre numéro de téléphone ?
 Pour répondre, on dit " C'est le ..." et on dit les chiffres deux par deux :
C'est le 02 47 58 33 23. (= zéro deux, quarante-sept, cinquante-huit, trente-trois, vingt-trois)
 Pour demander quelle est l’adresse mail de quelqu’un, on pose la question :
Quelle est ton adresse mail ?
Le mot courriel est une contraction de courrier électronique. Ce mot s'utilise surtout au Canada mais
aussi de plus en plus en France ou en Belgique. En France, on utilise aussi le mot mél, mail ou e-mail
Voici un petit glossaire pour pouvoir dire votre adresse de courrier électronique :

@ = arobase ou at
. = point
- = tiret
_ = tiret bas ou underscore
/ = barre oblique ou slash
= espace
fr = F R [ɛf εr]

VÉRIFIER QUE NOTRE INTERLOCUTEUR A BIEN COMPRIS NOTRE

MESSAGE (Section 3. Parlez-moi de vous)

- Chloé, tu es sommelier, n'est-ce pas ? - Je vais vous aider à remplir votre fiche
- Oui, c'est bien ça. Je suis passionnée par le vin d'inscription, d'accord ?
! - D'accord, merci !

- Vous venez pour vous inscrire, c'est bien ça ? - Julie, tu es guide conférencière, non ?
- Oui, tout à fait ! - Oui, j'adore voyager et connaître des
cultures différentes. C'est très enrichissant !
n'est-ce pas ? c'est bien ça ?
d'accord? non ?

LES JOURS DE LA SEMAINE (Section 3.1. Une semaine chargée)

lundi, mardi, mercredi, jeudi, vendredi, samedi, dimanche

 On écrit les jours de la semaine avec une minuscule.

Cette semaine, je travaille seulement lundi, mardi et vendredi.
 En français, quand on parle d'un jour concret, on ne met pas d'article.
Qu'est-ce que tu fais lundi ?
Mardi prochain, je travaille seulement le matin.
 Mais si on parle d'un jour habituel, il faut mettre l'article défini "le":
Le mercredi, Cécile va à Cœurs Solidaires pour donner des cours de français. (= tous les mercredis).
En France et en Belgique, les musées sont souvent fermés le lundi. (= tous les lundis)
L’ADVERBE INTERROGATIF COMBIEN (Section 3.1. Une semaine chargée)

Cet adverbe sert à poser une question sur la quantité, le nombre ou le prix de quelque chose.

 Combien de/d' + nom

Vous voyagez combien de fois par an ? Dans combien de temps je peux vous contacter ?
Combien de fois par semaine vous pouvez venir ? Vous avez combien d'enfants ?
 Combien + verbe
Combien coûte l'appartement ? Vous gagnez combien par mois ?

PARLER DE SES GOÛTS (Section 4. Je déteste l’injustice)

 aimer + nom ou infinitif (+)  ne pas aimer + nom ou infinitif (-)

Chloé aime la musique. Il n'aime pas les animaux.
Chloé aime aider les autres. Elle n'aime pas cuisiner.

 adorer + nom ou infinitif (++)  détester + nom ou infinitif (- -)

Cholé adore les enfants. Julie déteste l'injustice.
Julie adore voyager. Elles détestent voir les gens souffrir.

 être passionné(e) par + nom (+++)  avoir horreur de + nom ou infinitif (- - -)

Chloé est passionnée par le vin. J'ai horreur de l'indifférence.
Nous avons horreur d'arriver en retard.

LE VERBE PRÉFÉRER (Section 4. Je déteste l’injustice)

Le é de l'infinitif devient è aux trois personnes du singulier (je, tu, il/elle/on) et à la troisième
personne du pluriel (ils/elles). Les verbes suivants ont la même conjugaison : espérer, répéter,
préférer, compléter

JE PRÉFÈRE NOUS PRÉFÉRONS

TU PRÉFÈRES VOUS PRÉFÉREZ
IL / ELLE / ON PRÉFÈRE ILS / ELLES PRÉFÈRENT

EXPRIMER LA PRÉFÉRENCE (Section 4. Je déteste l’injustice)

 préférer + nom ou infinitif

Vous aimez le cinéma ? Oui, mais nous préférons le théâtre.
Tu préfères lire ou regarder la télévision ? Je préfère lire.

 préférer .... à .... (à la, à l', au, aux) → pour les noms
Je préfère le théâtre AU cinéma. Elle préfère la mer À LA montagne. Ils préfèrent la randonnée À
L'escalade. Vous préférez les voyages organisés AUX voyages d'aventure.

 préférer .... que .... → pour les actions (verbe à l 'infinitif)

Vous aimez sortir ? Oui, mais je préfère dormir. Je préfère dormir QUE sortir.
LA CONJONCTION MAIS (Section 4. Je déteste l’injustice)
"MAIS" est une conjonction qui permet :
 d'opposer deux idées ou d'indiquer la limite d'une idée :
Le soleil brille mais il fait froid. J'ai une voiture mais je ne sais pas conduire.
 de corriger une information :
Jacques Brel n'est pas un chanteur français mais belge. Votre rendez-vous n'est pas lundi mais
mercredi.
 de renforcer une réponse :
- Je peux vous poser une question ?
- Mais bien sûr ! / Mais oui !

MOI AUSSI, MOI NON PLUS (Section 4.1. Moi aussi je veux aider les autres)

Chloé : J'aime beaucoup la musique.

Julie : Moi aussi (j'aime la musique).
→ Chloé et Julie aiment la même chose.

On utilise Moi aussi quand on est d'accord avec l'opinion de l'autre d'une manière positive.
"Moi aussi" est toujours une réponse à une phrase positive.

Chloé : Je n'aime pas l'injustice et le manque de solidarité.

Julie : Moi non plus (je n'aime pas l'injustice et le manque de solidarité).
→ Chloé et Julie n'aiment pas la même chose.

On utilise Moi non plus quand on répond à une phrase à la forme négative et qu'on approuve
l'opinion de l'autre. "Moi non plus" est toujours une réponse à une phrase négative.

LA PRONONCIATION DES CONSONNES FINALES

(Section 4.1. Moi aussi je veux aider les autres)

En français, beaucoup de consonnes finales ne se prononcent pas. Ce sont principalement les

consonnes d, p, r, s, t, x, z (grand, beaucoup, premier, français, tout, deux, aimez)

Attention !
 Il y a des exceptions où il faut prononcer le "s" : le bus, le fils, etc.
 Dans le cas des adjectifs, au masculin, certaines consonnes finales ne se prononcent pas,
comme t, s, d, g : grand, français, content, long… Mais si ces adjectifs sont féminins, on les
prononce parce que ces consonnes ne sont plus des consonnes finales: grande, française,
contente, longue…
 Le "r" ne se prononce pas dans les infinitifs qui finissent par "-er" : manger, écouter, habiter…
Le "r" ne se prononce pas à la fin des mots et des adjectif qui finissent par "-er" : premier,
dernier, boulanger… Attention ! Si le mot a une ou deux syllabes, il faut prononcer le "r" :
cher, fier , amer …
Unité 2 - Leçon 2 : Photo de famille

LE SON « L » ET « LL » (Section 1. En famille )

Le "l" et "ll" en milieu se prononcent de la même manière, c'est.à-dire [l] : elle, éléphant, évaluation,
épaule, ballon, salle, million ...

Par contre la prononciation change dans les cas suivants :

 quand on trouve une voyelle + "IL" final = le son est [j] : travail, soleil, réveil, ail …
 quand on trouve une voyelle + "ILLE" = le son est [j] : travailler, accueillir, paille, paillette,
feuille, feuilleter, juillet …
 quand on trouve une consonne + "ILLE = le son est aussi [j] : fille, famille, briller, bille…
Attention aux exceptions ! ville, mille, tranquille, Lille .... tous ces mots se prononcent [l]

LES MEMBRES DE LA FAMILLE : LA PARENTÉ

(Section 1.1. La grande famille de Marta)

oncle demi-soeur
tante demi-frère
grand-père
grand-oncle belle-mère
grand-mère
grand-tante beau-père
grands-parents
femme oncle maternel beaux-
grands-parents
mari /paternel parents
maternels
le fils époux / épouse tante maternelle belle-soeur
grands-parents
la fille père /paternelle beau-
paternels
les enfants mère neveu frère
arrière-grands-parents
la soeur papa nièce marié (e)
petite-fille
le frère maman cousin / cousine célibataire
petit-fils
l'aîné(e) parents cousin germain veuf / veuve
arrière-petite-fille
le / la cadet (te) parents proches cousin au second divorcé (e)
arrière-petit-fils
jumeau / jumelle / degré séparé (e)
jumeaux fiancé (e)
enfant unique

LE VERBE VIVRE (Section 1.1. La grande famille de Marta)

JE VIS NOUS VIVONS

TU VIS VOUS VIVEZ
IL / ELLE / ON VIT ILS / ELLES VIVENT
LES ADJECTIFS POSSESSIFS
(Section 1.2. Mes parents aiment leurs petits-enfants)

AU SINGULIER :

Possesseur Masculin Féminin

Je (à moi) Mon ami Ma grand-mère
Tu (à toi) Ton père Ta mère
Il / elle (à lui, à elle) Son frère Sa soeur
Nous (à nous) Notre fils Notre fille
Vous (à vous) Votre cousin Votre cousine
Ils / elles (à eux, à elles) Leur petit-fils Leur petite-fille

AU PLURIEL :

Possesseur Masculin Féminin

Je (à moi) Mes amis Mes amies
Tu (à toi) Tes parents Tes grands-mères
Il /elle (à lui, à elle) Ses frères Ses soeurs
Nous (à vous) Nos enfants Nos filles
Vous (à vous) Vos cousins Vos cousines
Ils /elles (à eux, à Leurs petits-enfants
Leurs petites-filles
elles)

* ATTENTION !
 "Su" et "sus" en espagnol à plusieurs équivalents en français, ça dépend du possesseur :
- son / sa / ses - leur - leurs - votre - vos (usted / ustedes)

 MA, TA, SA, = MON, TON, SON devant un "h" muet ou une voyelle :
- Mon amie vient d'Espagne / Ma cousine vient d'Espagne.
- Ton amie Cécile est libraire. / Ta copine Cécile est libraire.
- Son arrière-grand-mère s'appelle Jeanne, comme Jeanne d'Arc. / Sa mère s'appelle Jeanne.

 L'adjectif possessif est toujours placé devant le nom :

Mon père s'appelle Claude.

 Il s'accorde avec le nom qui suit. Il est masculin, féminin, singulier ou pluriel :
Voici mon frère, ma soeur, mes parents et mes deux grands-mères.

 Il change de forme selon la personne qui possède :

Monsieur, je voudrais voir votre passeport.
Salut Cécile ! C'est ton chien ? - Oui, c'est mon chien.
LES PRÉSENTATIFS VOICI-VOILÀ (Section 2. Voilà ma famille !)

Les présentatifs servent à annoncer, à montrer, à présenter.

VOICI / VOILÀ - Voici ma famille, et voilà mon copain.

- Voici mes parents, Jacques et Élise et voilà mes grands-parents.

C'EST... - À droite, c'est mon frère, et à gauche, c'est ma mère.

CE SONT... - C'est moi / toi / lui / elle / nous / vous / elles / eux.
- Ce sont mes oncles et ce sont mes cousins.

ÇA, C'EST... - Ça, c'est ma nouvelle maison.

ÇA, CE SONT... - Et ça, ce sont mes nouvelles clés.

ICI, C'EST... - Ici, c'est la cuisine.

LÀ, C'EST... - Là, c'est la chambre d'amis.
LÀ-BAS, C'EST... - La dame, là-bas, c'est qui ? C'est ma grand-mère.

IL Y A (Section 2.1. Il y a longtemps que je t’aime)

On utilise cette expression dans deux cas :

 quand on veut situer quelqu'un ou quelque chose ( "hay" en espagnol) :
- Sur la photo, il y a 10 personnes, c'est la famille de Chloé.
 quand on veut introduire un complément de temps ( "hace" en espagnol) :
- Il y a longtemps que Marta habite en France.

LES SON [G] ET [ʒ] (Section 2.2. Nous mageons et vous déménagez)

LE SON [g]:

g+a/o/u gare, garage, bagage, goûter

g + e /i guerre, bague, guitare

gu Guatemala, linguistique, aiguille

second

LE SON [ʒ]:

j joli, jeu, bonjour

g+e/i/y gentil, âge, manger

 Attention ! Ces deux sons peuvent être dans un seul mot : garage
LES VERBES EN –GER (Section 2.2. Nous mageons et vous déménagez)

Les verbes qui finissent en -ger doivent maintenir le son "g" ([ʒ]) dans toute la conjugaison.
Mais alors, que faire quand la terminaison commence par un "a" ou un "o" (comme pour -ons =
première personne du pluriel "nous") ? Et bien, il y a un "e" entre "g" et "a" ou "o", qui ne se
prononce pas, mais qui sert à garder partout le son du "g" doux.

MANGER CHANGER DÉMÉNAGER

Je mange Je change Je déménage
Tu manges Tu changes Tu déménages
Il /elle / on mange Il / elle / on change Il /elle / on déménage
Nous mangeons Nous changeons Nous déménageons
Vous mangez Vous changez Vous déménagez
Ils mangent Ils /elles changent Ils /elles déménagent

LA DESCRIPTION PHYSIQUE (Section 3. Un air de famille)

LES VERBES : LES CHEVEUX : LE VISAGE : POUR DÉCRIRE LE CARACTÈRE

- Il est grand / - Il est blond / - Le front - sympa - réservé (e)

petit / gros / brun / roux... - Les yeux (un (sympathique) - calme
mince... - Elle est blonde / oeil) - agréable - fermé (e)
- Il a un grand brune / rousse... - Le nez - aimable - triste
nez / une - Elle / il a les - La bouche - intelligent (e) - apathique
petite cheveux blancs / - La joue - amusant (e) - malpoli (e)
bouche... blonds / roux / - Le menton - drôle - méchant
- Il porte des bruns... - Les oreilles - heureux (se) - ennuyeux (se)
lunettes / un - Elle / il a les - dynamique - désagréable
pull... cheveux raides / - poli (e) - bête
frisés / ondulés... - ouvert (e) - stupide
- Il est chauve. - timide

LE MASCULIN ET FÉMININ DES ADJECTIFS I (Section 3.1. Tel père, tel fils ! )

 En général, pour former le féminin des adjectifs, on ajoute "e" au masculin.

Quand le masculin se termine par une consonne non prononcée : "t" / "d" / "s" ... on l'entend au
féminin, à cause du "e".
Pierre est blond et intelligent. Julie est blonde et intelligent.

 Si le masculin se termine par "e", le féminin reste identiqnue :

Pierre est célibataire / Julie est célibataire.

 Parfois on double la consonne finale au féminin. Cette consonne peut être "n" / "l" / "s"...
Ce chat est mignon et gros / Cette chatte est mignonne Il est intellectuel / Elle est intellectuelle
Il est gros / Elle est grosse.

Attention ! Il y a des cas particuliers ! beau / belle...

LES VERBES EN -IR (Section 3.2. Vive la solidarité ! )

Ces verbes font partie du deuxième groupe. Beaucoup d'entre eux font référence à un changement
physique et se forment à partir d'un adjectif qualificatif (maigre / maigrir - blanc / blanchir - rouge /
rougir - riche / s'enrichir - dur / durcir - gros / grossir...). La principale caractéristique des verbes du
deuxième groupe, est qu'ils ont un ajout de "-ISS" aux trois personnes du pluriel (NOUS / VOUS / ILS
/ELLES).
Les terminaisons du présent sont: is / is / it / issons / issez /issent.

JE MAIGRIS NOUS MAIGRISSONS

TU MAIGRIS VOUS MAIGRISSEZ
IL / ELLE / ON MAIGRIT ILS / ELLES MAIGRISSENT

LES CONJONCTIONS DE COORDINATION (Section 3.2. Vive la solidarité ! )

CONJONCTIONS EXPLICATION EXEMPLES

indique une restriction ou une Toute sa famille vit en Espagne
MAIS
opposition mais elle vit en France.
À Noël, elle dîne avec sa mère ou
OU indique que l'on doit faire un choix
avec son père.
Mon frère et ma soeur vivent en
ET indique qu'on ajoute une information
Belgique.
Elle veut être maman, donc elle
DONC annonce une conséquence
veut adopter un enfant
Ma mère habite à Rennes, or elle
OR indique une opposition
vient souvent à Toulouse.
s'utilise pour indiquer deux négations
NI Ni Julie, ni Chloé n'ont d'enfants.
qui se suivent
Elle adore voyager car elle est
CAR annonce une explication
guide-conférencière.

Unité 2 - Leçon 3 : Joyeux anniversaire

LE FUTUR PROCHE (Section 1.1. Samedi, on va faire la fête !)

On l'utilise pour exprimer une action ou un état qui va se produire bientôt, dans quelques minutes,
quelques heures ou quelques jours (Le train va arriver dans cinq minutes / Il ne va pas venir à la fête).
Il peut aussi indiquer un futur plus ou moins lointain (L’année prochaine, je vais déménager).

aller au présent + verbe à l'infinitif

ne + aller au présent + pas + verbe à l'infinitif

Attention ! le présent peut avoir aussi une valeur de futur : Demain, Julie va à Albi. Elle va
accompagner un groupe de touristes espagnols.
L’ADVERBE ALORS (Section 1.1. Samedi, on va faire la fête !)
Alors est un connecteur. Il exprime une conséquence, un résultat et on l'utilise beaucoup dans la
langue courante et parlée : Tu as chaud ? Alors on va manger une glace.
C'est aussi un connecteur qui apparaît dans certaines locutions : Et alors ? / Ça alors ? / Alors, on va
au cinéma ?
Attention ! On ne prononce pas le -s final d'alors.

REMERCIER ET RÉPONDRE AUX REMERCIEMENTS

(Section 1.2. Merci de tout coeur!)

Comment dire merci ? Et comment répondre ?

• La manière la plus usuelle : • Dans un registre courant :

Merci (bien) ! De rien !
Merci beaucoup ! Y a pas de quoi ! (c'est la contraction de : Il n'y a
Merci pour ... (ton cadeau, votre accueil...) pas de quoi !)
C'est très gentil !
Je te / vous remercie. Attention, au Québec, on répond souvent :
Bienvenue !
• Une manière un peu plus enthousiaste :
Merci infiniment ! • Dans un registre plus formel :
Mille mercis ! Je vous en prie.
Un grand merci ! C'est moi qui vous remercie.
Tout le plaisir était pour moi.

AU TÉLÉPHONE (Section 2.1. Allô ?)

- Passer / donner un coup de fil (un coup de téléphone)
- Faire / composer un numéro
- C'est occupé.
- Allô ? Bonjour, je voudrais parler à ...
- C'est de la part de qui ?
- C'est + nom propre
- Une seconde. Je te le / la passe.
- Le répondeur : tomber sur le répondeur / laisser un message
sur le répondeur
- Joindre qqn sur son portable

LES VERBES PARTIR, FAIRE ET POUVOIR (Section 2.2. Conjuguons)

JE PARS JE FAIS JE PEUX

TU PARS TU FAIS TU PEUX
IL / ELLE / ON PART IL / ELLE / ON FAIT IL / ELLE / ON PEUT
NOUS PARTONS NOUS FAISONS NOUS POUVONS
VOUS PARTEZ VOUS FAITES VOUS POUVEZ
ILS / ELLES PARTENT ILS / ELLES FONT ILS / ELLES PEUVENT
LA PHRASE INTERROGATIVE II
(Section 3. Julie et Chloé, deux cœurs solidaires en action)

Registre Question totale Question partielle

Tu habites où ?
Familier : intonation montante Vous êtes mariée ?
Tu fais quoi ?

Où est-ce que tu habites ?

Courant : est-ce que Est-ce que vous êtes mariée ?
Qu'est-ce que tu fais ?

Où habites-tu ?
Formel : inversion verbe-sujet Etes-vous mariée ?
Que fais-tu ?

LES PRÉPOSITIONS POUR, À, CHEZ, AVEC

(Section 3.1. Une marraine pour Johanne)

• Il y a un accent grave sur la préposition à pour la différencier de la 3e personne du verbe avoir :

il/elle a.
• Ne confondez pas à et chez ! :
- Je vais à la boulangerie. (à + nom de lieu)
- Je vais chez la boulangère. Je mange chez Chloé. (chez + nom de personne)
• La préposition dans exprime une idée de lieu :
- Je suis membre de Cœurs Solidaires, une association qui se trouve dans une ville française.
• Révisez l'emploi des prépositions à et en pour les villes et les pays (Unité 1, Leçon 4).
• La préposition pour exprime le but ou la destination :
- Cécile prépare une surprise pour fêter l'anniversaire de Julie.
- Cœurs Solidaires va organiser une collecte pour les sans-abri.
• La préposition avec exprime l'accompagnement ou le moyen :
- Marta part en Espagne avec sa fille.
- Tu écris avec un crayon.

LES GRAPHIES DU SON [S] (Section 3.2. Un cadeau pour changer une vie)

• On écrit s
La graphie s correspond au son [s] ou [z].
On écrit le son [s] avec s :
- au début ou à la fin d'un mot : soleil, bus, Vénus.
- devant ou derrière une consonne : restaurant, touriste, ensuite.
Attention : à la fin de certains mots et dans les mots au pluriel, on écrit un s mais il ne se prononce
pas : Cœurs Solidaires, mois, temps.
• On écrit ss
La graphie ss correspond au son [s].
On écrit le son [s] avec ss :
- entre deux voyelles : terrasse, Russie, adresse.
Il y a quelques exceptions comme : parasol, tournesol.
• On écrit sc, c ou ç
On peut aussi écrire le son [s] avec sc, c ou ç : piscine, ascenseur, glace, français, garçon.
ACCEPTER OU REFUSER UNE INVITATION (Section 4.1. Avec plaisir !)

Pour accepter une invitation Pour refuser

(du plus formel au plus familier)
Volontiers ! Pardon, mais... (je ne peux pas / je ne suis pas libre.)
Avec plaisir ! (Je suis) désolé(e) ! Je ne peux pas.
Bien sûr ! (Quel) dommage ! Je ...
Oui, je veux bien !
OK ! [oke]
D'accord ! (d'ac en français familier)
Pourquoi pas !

Unité 2 - Leçon 4 : Les potes.com

FORMATION ET PRONONCIATION DU FÉMININ DES ADJECTIFS

(Section 1.1. Une grand amitié)

MÊME PRONONCIATION MASCULIN ET FÉMININ :

1. Adjectifs masculins terminés en

Prononciation identique :
- e → = au féminin :
Paul est mince et timide. Julie est mince et timide.
mince, timide, drôle, responsable,
Romain est drôle et responsable.
sympathique, jaune ...
Chloé est drôle et responsable.

2. Adjectifs masculins terminés en - é, et en Prononciation identique :

autres voyelles. Féminin + e : Jean est marié.
marié / mariée, poli / polie ... Marie est mariée.

3. Adjectifs masculins terminés en - el.

Prononciation identique :
Féminin en - elle :
C'est un repas traditionnel.
traditionnel / traditionnelle
C'est une culture traditionnelle.
exceptionnel / exceptionnelle …
C'est un étudiant exceptionnel !
C'est une étudiante exceptionnelle.

4. Adjectifs masculins terminés en - c. Prononciation identique :

Féminin en - que : Le transport public. L'Administration publique.
public / publique La patrie grecque. Le drapeau grec.
* grec / grecque → conserve le -c
 PRONONCIATION DIFFÉRENTE MASCULIN ET FÉMININ :

1. Adjectifs masculins terminés en - d, -t, -s. Prononciation différente :

Féminin + e : grand / grande, blond / Romain est blond. Chloé est blonde.
blonde, petit / petite, chinois / chinoise ... Un petit garçon chinois. Une petite fille chinoise.

2. Adjectifs masculins terminés en - er. Prononciation différente :

Féminin en -ère (attention à l'accent grave Rachid est étranger. Marta est étrangère.
sur le - e) : premier / première, étranger /
étrangère, cher / chère ...

3. Adjectifs masculins terminés en - ien, - Prononciation différente :

on. Féminin en - ienne, -onne : mignon / Juliette Binoche est parisienne, elle est mignonne.
mignonne, parisien / parisienne, bon / Le bébé est mignon.
bonne ...

4. Adjectifs masculins terminés en - un, -ain. Prononciation différente :

Féminin en - une, - aine : brun / brune, Romain est brun. Julie est brune.
américain / américaine ... Il est américain. Elle est américaine.

5. Adjectifs masculins terminés en -eur, -eux. Prononciation différente :

Féminin en -euse : travailleur / Rachid est travailleur et ambitieux.
travailleuse, ambitieux / ambitieuse, Chloé est travailleuse et ambitieuse.
sérieux / sérieuse, paresseux / paresseuse... Romain est sérieux mais paresseux.
Julie est sérieuse mais paresseuse.

6. Adjectifs avec deux formes au masculin : Prononciation différente :

Vieux, viel (+ voyelle ou h). Féminin différent : C'est un beau paysage.
vieille. C'est un bel appartement.
beau, bel (+ voyelle ou h). Féminin différent : C'est une belle maison.
belle.
7. Cas particuliers : blanc / blanche, roux / Prononciation différente :
rousse, doux / douce, long / longue, gentil / Un drap blanc. Une nuit blanche.
gentille, faux / fausse ... Il est roux et gentil. Elle est rousse et gentille.

PRONONCIATION DU SON [K] (Section 1.2. Gaston est mince et paresseux)

c+ a, o, u collège, camion, culture

cc+ a, o, u occasion, occuper ch [k]:orchestre, choeur
(c) cu+ei recueil, cueillir, accueillir qu [kw] : aquarium, square
qu qui, quel, quand q (deux mots): cinq, coq
(c)k kilo ticket
 FORMATION DU PLURIEL DES ADJECTIFS (Section 2. Les beaux jardins d’Alibi)

1. Les adjectifs en - eau font leur pluriel

C’est un beau jardin. Ce sont de beaux jardins.
en - eaux: nouveau / nouveaux…
Un record mondial. Des records mondiaux.
2. Les adjectifs en - al font leur pluriel en
- aux : original / originaux

3. Les adjectifs terminés en - s ou - x au Un chemin gris et sinueux. Des chemins gris et sinueux.
singulier ne changent pas au pluriel :
vieux, heureux, gris ...

LA PLACE DES ADJECTIFS (Section 2.1. Les Trois Petits Cochons)

L'adjectif se place généralement après le nom :

1. S'il indique :
-la couleur : la planète bleue, des fenêtres rouges et bleues.
-la nationalité : le peuple suisse, le citadin français.

2. Si l'adjectif est plus long que le nom : un livre passionnant, des histoires intéressantes.
L'adjectif se place avant le nom :
1. S'il est court et s'emploie souvent : grand, petit, beau, bon, mauvais, jeune, vieux, gros, long ...
Un bon gâteau. Un bel homme. Une grosse dame. Une jeune maman. Un petit oiseau.

2. Si c'est un adjectif numéral :

Le dernier train. C'est mon premier voyage en avion. Le deuxième étage. Les Trois Petits Cochons.

AVOIR L’AIR / SOIF / FAIM / SOMMEIL

(Section 3. Elle ont l’air sympa ! / Section 3.1. J’ai soif, on va prendre un pot ?)

Avoir l'air Avoir soif Avoir faim Avoir sommeil

Il a l'air triste aujourd'hui ! J’ai soif As-tu faim ? Les enfants ont sommeil

LES VERBES PRENDRE, SAVOIR ET VOULOIR

(Section 3.1. J’ai soif, on va prendre un pot ?)

JE PRENDS NOUS PRENONS Attention ! Les verbes apprendre et

TU PRENDS VOUS PRENEZ comprendre se conjuguent comme le verbe
IL / ELLE / ON PREND ILS / ELLES PRENNENT prendre.

JE SAIS NOUS SAVONS JE VEUX NOUS VOULONS

TU SAIS VOUS SAVEZ TU VEUX VOUS VOULEZ
IL / ELLE / ON SAIT ILS / ELLES SAVENT IL / ELLE / ON VEUT ILS / ELLES VEULENT

NOËL (Section 4. Joyeux Noël et Bonne Année !)

Quand on veut souhaiter aux autres que les fêtes de Noël se passent bien, on utise la formule :
Joyeux Noël ! Pour l'année qui commence on dit : Bonne année !