Responsables: Ricardo Fernndez Luis de Pea.

Centro: IES Cervantes Fuente: I Feria Madrid por la Ciencia 2000 Materiales
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Focos: rojo, verde y azul. Disco opaco sobre soporte. Pantalla.

Procedimiento y explicacin Se sita el disco opaco frente a los focos. Su nico objetivo es proporcionar zonas de sombra con perfiles ntidos, ya que los focos son de luz difusa. Se encienden dos de los focos, por ejemplo rojo y verde. Se observa en la pantalla dos crculos a los que llega uno slo de los dos colores, el color del otro foco est oculto por el disco opaco, y una sombra negra en la interseccin donde no llega la luz de ningn foco. Hacia fuera hay una zona donde se superponen los colores de los dos focos, en este caso amarilla. Rojo + Verde = Amarillo Los colores rojo, verde y azul reciben el nombre de colores primarios porque, a partir de ellos, jugando con sus intensidades, se puede obtener cualquier otro color. La suma de los tres primarios con intensidades iguales resulta blanco: Rojo + Verde + Azul = Blanco La experiencia se repite con los focos rojo y azul: Rojo + Azul = Magenta. Y con verde y azul:Verde +Azul = Cian. Finalmente, al iluminar con los tres focos se observa una sombra central oscura que es la que proyecta el disco opaco. Otras zonas estn iluminadas por los tres colores primarios rojo, verde y azul , y aquellas en donde coinciden dos primarios se observan los tres colores complementarios: amarillo, cian y magenta.Ms informacin en: http://palmera.pntic.mec.es/~fbarrada

[Aadir a Favoritos] Duna Lctea

Responsables: Carlos J. Sierra Rafael Valbuena Laura Antnez Fuente: VI Feria Madrid por la Ciencia Dirigido a: Bachillerato Materiales
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Horno microondas Queso Cinta mtrica Con la regla medimos la distancia entre dos dunas contiguas

Introduccin Histricamente, llegar a calcular la velocidad de la luz fue bastante complicado. Sin embargo, con un microondas y lonchas de queso, podremos calcularla fcilmente y con muy buena aproximacin. Desarrollo Debido al carcter dipolar de la molcula de agua, las ondas electromagnticas que se emplean en un horno microondas interactan con la molcula de agua hacindola vibrar. As, gracias a la friccin de una molcula sobre otra se produce el calentamiento del alimento. INTRODUZCAMOS EL QUESO EN EL MICRO!!! Al introducir el queso en el microondas sin que el plato giratorio rote, veremos que se forma un patrn parecido al de un cartn de huevos. Esto es debido a que el frente de onda central y lateral del microondas se superponen formando puntos calientes. Cuando el plato no gira, se forman lo que llamamos dunas lcteas, que son, en realidad, zonas donde se ha producido un mayor calentamiento. La longitud entre dos dunas, o puntos de calentamiento mximo, est relacionada con la longitud de onda de la siguiente forma: 2L= Donde: L=longitud entre dos dunas contiguas (m) =longitud de onda de la onda electromagntica (m)

Y como sabemos que: c= Donde: c=velocidad de la luz (m/s) =frecuencia del microondas (Hz) --> 2,45 109 Hz As, si conocemos , midiendo L podemos deducir c=2L Si la distancia entre dunas es de 6 cm, el valor obtenido para c es: c = 2 0,06 2,45 10 9 = 2,9 108 m/s Responsables: Flor Lpez Fernndez-Asenjo Ana Mara Rodrguez lvarez Adela Rodrguez Marticorena Mercedes Romera Sarasqueta Centro: Colegio Brriz Fuente: I Feria Madrid por la Ciencia 2000 Materiales .
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y, por consiguiente, c:

Espejo. Linterna. Recipiente con agua. Pantalla para proyectar. Motor. Pila. Cables conductores.

Procedimiento y explicacin En un primer momento se trata de descomponer la luz blanca en los diferentes colores que la componen. Para ello, segn la figura 1, se construye el dispositivo que nos va a permitir romper la luz blanca. El haz de luz que incide sobre el agua se refracta. Cada color se propaga con su propia velocidad y emerge del agua con un ngulo diferente. El espejo proyecta sobre la pantalla los colores del arco iris. Hemos roto el blanco en los diferentes colores.

Responsables: Francisco Sotres Daz Centro: IES Gregorio Maran Fuente: I Feria Madrid por la Ciencia 2000 Materiales
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Hilo de nailon. Tubo de plstico. Portapesas. Tapn horadado. Dinammetro. Cinta aislante Cinta mtrica. Cronmetro.

Procedimiento Se hace girar de modo estable el tapn de caucho de la figura, fijando un radio arbitrario. Si se mide el periodo de la oscilacin, el radio de la rbita y las masas responsables de la fuerza centrpeta, es posible medir la aceleracin y la masa inerte del tapn (que debe coincidir con su masa gravitatoria medida en una balanza). Explicacin Con esta experiencia se pretende identificar las fuerzas centrpetas (o centrfugas, segn el observador), as como diferenciar y relacionar las magnitudes masa inerte y masa gravitatoria.

Responsables: Carlos Julio Sierra Rafael Valbuena Laura Antnez Centro: Colegio Los Peascales (Las Matas) Fuente: VII Feria Madrid por la Ciencia 2006 Dirigido a: Pblico en general Materiales Tubos de metacrilato de 7 cm, 9 cm, 10 cm, 11 cm y 12 cm de dimetro y 20 cm de altura. Globos. Cinta adhesiva de doble cara. Soporte. Colorante. Fundamento cientfico El planeta interacta con todo el entorno, incluido a los fluidos, entre ellos al aire que lo rodea: la atmsfera. El aire, a su vez, ejerce una fuerza por unidad de superficie que se define como presin atmosfrica. El valor de la presin atmosfrica depende, entre otras magnitudes, de: La altura de la columna de aire. La densidad. La intensidad del campo gravitatorio. La Tierra tambin atrae a los lquidos que, al tener mayor densidad que los gases, quedan ubicados en el fondo atmosfrico y fluyen hacia el centro de la Tierra.

Desarrollo El procedimiento seguido es el siguiente: Se montan los tubos segn la figura; el de mayor dimetro en el apoyo. Se vierte agua y se llama la atencin acerca de la deformacin del globo (frontera). Posteriormente, a modo de telescopio, se van introduciendo los dems tubos y se enfatiza la observacin en la deformacin de la frontera (globo) y la diferencia de alturas entre el agua en los respectivos tubos. Puede colorearse para evidenciar la diferencia, pero sin pasarse para no variar demasiado las densidades. Qu hizo el visitante?

El visitante poda predecir la concavidad o convexidad de la frontera a partir de las preguntas planteadas. En uno de los tubos se usa agua salada y se repite el proceso. La presin acta solo hacia abajo? Se presentan los matasuegras mltiples y se enfatiza en la ley de Pascal: La presin se transmite ntegra y en todas las direcciones..

Responsables: Francis Crevoisier Cristina Lalinde Sonia Rapsch Rolf Wirthlin Centro: Colegio Suizo de Madrid Fuente: VII Feria Madrid por la Ciencia 2006 Dirigido a: Publico en general Materiales Imn. Pila AAA. Tornillo. Trozo de cable elctrico ( 20 cm). Fundamento cientfico La gran corriente elctrica que fluye en el circuito (pila -- tornillo -- imn -- cable) atraviesa el campo magntico creado por el imn. El imn sufre una fuerza tangencial constante que lo hace girar (fuerza de Lorentz). Desarrollo Colgamos un imn cilndrico y un tornillo junto a uno de los polos de una pila. Unimos el otro polo y el imn con un cable: el imn empieza a girar a gran velocidad! Qu hizo el visitante?

Se le entregaban los cuatro elementos necesarios para la construccin del motor y se le planteaba el reto siguiente: Trata de unir las piezas de tal forma que el imn empiece a girar. Muy pocos lo lograron! Se les ayudaba mostrndoles la foto de la derecha. A los participantes interesados se les formulaban preguntas como: qu pasa si unes el cable al imn por la parte inferior del imn?, o qu pasa si cuelgas el tornillo con el imn del otro polo de la pila?