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Programmation vocabulaire CM2

Mimizan Bel Air 2011 2012 Connaissance


Utilisation du dictionnaire : utiliser avec aisance un dictionnaire. - Distinguer les diffrents sens dun verbe selon sa construction (ex. jouer, jouer quelque chose, jouer , jouer de, jouer sur). - Identifier lutilisation dun mot ou dune expression au sens figur. - Utiliser bon escient des termes renvoyant des notions abstraites (motions, sentiments, devoirs, droits). Les familles de mots - Comprendre le sens des principaux prfixes exprimant des ides de temps (pr-, ant-, post-) ou de degr (supra-, sur-, hyper-, ultra-, archi-). - Comprendre le sens des suffixes -asse ou -tre. - Regrouper des noms doutil ou de machine en -eur ou -euse, - ateur ou -atrice, en -oir ou -oire ; des noms de mtier en -er ou -re, - ier ou -ire, en -eur ou -euse, isseur ou -isseuse et -ateur ou -atrice, en -icien ou -icienne, en -iste ; des adjectifs gographiques ou noms dhabitants (en -ain, - ais, -en, - ien, - ois).

priode P1

Comptence
- rdiger un texte (rcit, description, pome, compte rendu...) en utilisant ses connaissances en vocabulaire et en grammaire. - orthographier correctement un texte simple de dix ligneslors de sa rdaction ou de sa dicte-en se rfrant aux rgles connues dorthographe et de grammaire ainsi qu la connaissance du vocabulaire.

Objectifs Rviser l'ordre alphabtique ; savoir utiliser un dictionnaire, s'y reprer ; comprendre les abrviations ; polysmie d'un mot : remarquer qu'un mot peut changer de sens selon le contexte (sens propre / sens figur) Comprendre le sens d'un mot l'aide de sa construction : travail sur les prfixes et les suffixes

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- rdiger un texte (rcit, description, pome, compte rendu...) en utilisant ses connaissances en vocabulaire et en grammaire. - orthographier correctement un texte simple de dix ligneslors de sa rdaction ou de sa dicte-en se rfrant aux rgles connues dorthographe et de grammaire ainsi qu la connaissance du vocabulaire.

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- rdiger un texte (rcit, description, pome, compte rendu...) En production crite autonome, trouver des synonymes en utilisant ses connaissances en vocabulaire et en grammaire. pour les noncs des registres familier, argotique ou bas. - orthographier correctement un texte simple de dix lignes Synonymie, homonymie, antonymie. lors de sa rdaction ou de sa dicte-en se rfrant aux rgles Classer des mots de sens voisin en reprant les connues dorthographe et de grammaire ainsi qu la variations dintensit (ex. bon, dlicieux, connaissance du vocabulaire. succulent). - rdiger un texte (rcit, description, pome, compte rendu...) en utilisant ses connaissances en vocabulaire et en grammaire. - orthographier correctement un texte simple de dix ligneslors de sa rdaction ou de sa dicte-en se rfrant aux rgles connues dorthographe et de grammaire ainsi qu la connaissance du vocabulaire. - rdiger un texte (rcit, description, pome, compte rendu...) en utilisant ses connaissances en vocabulaire et en grammaire. - orthographier correctement un texte simple de dix ligneslors de sa rdaction ou de sa dicte-en se rfrant aux rgles connues dorthographe et de grammaire ainsi qu la connaissance du vocabulaire. - Dfinir un mot connu en utilisant un terme gnrique adquat et en y ajoutant les prcisions spcifiques lobjet dfini. - Dans une liste de mots, savoir reprer des mots de la mme famille. - Pour un mot donn, fournir un ou plusieurs mots de la mme famille en vrifiant quil existe.

Amliorer ses productions d'crits en travail sur les synonymes, les antonymes et les homonymes.

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Diffrencier famille de mots et mots gnriques.

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