BOC Plan LOE ORDEN 19.05.11 (Correcccion de Errores)

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Jueves 19 de mayo de 2011
I. Disposiciones generales
Consejera de Educacin, Universidades, Cultura y Deportes 2678 Secretara General Tcnica.- Resolucin de 12 de mayo de 2011, por la que se corrige el error de hecho detectado, por omisin, en la publicacin de la Orden de 29 de abril de 2011, que aprueba, con carcter experimental, la implantacin de los estudios oficiales de Grado en Msica, Arte Dramtico y Diseo en el mbito de la Comunidad Autnoma de Canarias, al no insertarse los anexos I, II y III (BOC n 91, de 9.5.11). Advertido error, por omisin, al no poderse insertar los anexos I, II y III de la Orden de la Consejera de Educacin, Universidades, Cultura y Deportes, de fecha 29 de abril de 2011, por la que se aprueba, con carcter experimental, la implantacin de los estudios oficiales de Grado en Msica, Arte Dramtico y Diseo en el mbito de la Comunidad Autnoma de Canarias, en la publicacin realizada en el Boletn Oficial de Canarias, n 91, de fecha 9 de mayo de 2011, teniendo en cuenta el siguiente:
ANTECEDENTE DE HECHO
la Consejera de Educacin, Cultura y Deportes, aprobado por el Decreto 113/2006, de 26 de julio (BOC n 148, de 1 de agosto), en su redaccin actual, R E S U E L V O: nico.- Que se proceda a la rectificacin de la publicacin en el Boletn Oficial de Canarias de la Orden de la Consejera de Educacin, Universidades, Cultura y Deportes, de fecha 29 de abril de 2011, por la que se aprueba, con carcter experimental, la implantacin de los estudios oficiales de Grado en Msica, Arte Dramtico y Diseo en el mbito de la Comunidad Autnoma de Canarias, mediante la publicacin de su texto ntegro, junto con los correspondientes anexos I, II y III. Contra el presente acto, por ser de trmite, no cabe recurso alguno, pudindose, no obstante, interponer el que se considere ms oportuno a su derecho, si la persona interesada entendiese que se da alguno de los supuestos excepcionales establecidos en el artculo 107 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Rgimen Jurdico de las Administraciones Pblicas y del Procedimiento Administrativo Comn, con la redaccin dada por la Ley 4/1999, de 13 de enero. Santa Cruz de Tenerife, a 12 de mayo de 2011.La Secretaria General Tcnica, Pilar Herrera Rodrguez. Orden de 29 de abril de 2011, por la que se aprueba, con carcter experimental, la implantacin de los estudios oficiales de Grado en Msica, Arte Dramtico y Diseo en el mbito de la Comunidad Autnoma de Canarias. Las transformaciones derivadas de las exigencias de la sociedad de la informacin y el conocimiento, ha impulsado a la Unin Europea a poner en marcha un conjunto de procesos para modificar las polticas educativas y los sistemas educativos en los pases miembros que afectan a los distintos niveles de enseanza y, en concreto, a las enseanzas artsticas superiores. En esta lnea, la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin (BOE n 106, de 4 de mayo), en su artculo 45.2.c), establece que los estudios superiores de msica, las enseanzas de arte dramtico y los estudios superiores de diseo, tienen la condicin de enseanzas artsticas superiores. Posteriormente, el Real Decreto 1614/2009, de 26 de octubre, por el que se establece la ordenacin de las enseanzas artsticas superiores reguladas por la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin (BOE n 259, de 27 de octubre), en el artculo 1, explicita que el objeto del real decreto es desarrollar la estructura y los aspectos bsicos de las enseanzas artsticas superiores, de acuerdo con lo previsto en el artculo 58 de la citada Ley Orgnica 2/2006, y de conformidad con las lneas emanadas del Espa-
nico.- Detectada la omisin de los anexos I, II y III de la Orden de la Consejera de Educacin, Universidades, Cultura y Deportes, de fecha 29 de abril de 2011, por la que se aprueba, con carcter experimental, la implantacin de los estudios oficiales de Grado en Msica, Arte Dramtico y Diseo en el mbito de la Comunidad Autnoma de Canarias (BOC n 91, de 9.5.11), debido a un error informtico en el procedimiento de publicacin de dicha Orden Departamental. Y siendo de aplicacin el siguiente:
FUNDAMENTO DE DERECHO
nico.- Conforme lo establecido en el artculo 105.2 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Rgimen Jurdico de las Administraciones Pblicas y del Procedimiento Administrativo Comn, las Administraciones pblicas podrn rectificar en cualquier momento, de oficio o a instancia de los interesados, los errores materiales, de hecho o aritmticos existentes en sus actos. Y en virtud de lo dispuesto en el artculo 15.5, apartado f), del Decreto 212/1991, de 11 de septiembre, de organizacin de los Departamentos de la Administracin Autonmica de Canarias (BOC n 122, de 16.9.91), de coordinar las publicaciones de los Departamentos, y en ejercicio de las competencias atribuidas en el artculo 9 del Reglamento Orgnico de
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cio Europeo de Educacin Superior. Asimismo, en el artculo 7, establece que los centros de enseanzas artsticas superiores podrn ofertar los estudios de Grado, Mster y Doctorado, estos ltimos en convenio con las Universidades. El Real Decreto 303/2010, de 15 de marzo, recoge los requisitos mnimos de los centros que impartan enseanzas artsticas reguladas en la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin (BOE n 86, de 9 de abril) y establece las relaciones numricas profesor-alumnado de los centros de enseanzas artsticas superiores de msica, arte dramtico y diseo. El Real Decreto 630/2010, de 14 de mayo, por el que se regula el contenido bsico de las enseanzas artsticas superiores de Grado en Arte Dramtico establecidas en la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin (BOE n 137, de 5 de mayo), determina la finalidad del grado y perfiles profesionales, las caractersticas bsicas de los planes de estudios oficiales de Grado, de sus respectivas titulaciones, relaciona las competencias generales, transversales y especficas, y el acceso a la prueba especfica para estos estudios. El Real Decreto 631/2010, de 14 de mayo, por el que se regula el contenido bsico de las enseanzas artsticas superiores de Grado en Msica establecidas en la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin (BOE n 137, de 5 de mayo), determina las caractersticas bsicas de los planes de estudios oficiales de Grado, de sus respectivas titulaciones, relaciona las competencias generales, transversales y especficas, y el acceso a la prueba especfica para estos estudios. El Real Decreto 633/2010, de 14 de mayo, por el que se regula el contenido bsico de las enseanzas artsticas superiores de Grado de Diseo establecidas en la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin (BOE n 137, de 5 de mayo), determina las caractersticas bsicas de los planes de estudios oficiales de Grado, de sus respectivas titulaciones, las competencias generales, transversales y especficas, y el acceso a la prueba especfica para estos estudios. En consecuencia, teniendo en cuenta los contenidos bsicos de las enseanzas artsticas superiores de Grado en Arte Dramtico, Msica y Diseo se hace preciso introducir modificaciones en la oferta educativa, con el fin de adecuarla a las nuevas enseanzas de grado que establecen los reales decretos referidos anteriormente. En esta lnea, es necesario destacar que las Disposiciones adicionales terceras de los Reales Decretos 630/2010, 631/2010 y 633/2010, de 14 de mayo, establecan que en el curso acadmico 2010-2011 se iniciara la implantacin progresiva de las ensean-
zas artsticas superiores de Grado en Arte Dramtico, Msica y Diseo, lo que efectivamente as ha ocurrido en el mbito de la Comunidad Autnoma de Canarias. Para ello, se ha autorizado la puesta en marcha del primer curso experimental del grado de estas enseanzas artsticas superiores, de acuerdo con tales disposiciones de carcter bsico y prescriptivo. Para concretar el cumplimiento de esta normativa, esta Administracin educativa ha dictado la Resolucin de 30 de septiembre de 2010, para iniciar el curso acadmico 2010-2011 la puesta en marcha del primer curso de los estudios de Grado en Msica, Arte Dramtico y Diseo, con carcter experimental y, por tanto, susceptible de revisin y modificacin al tiempo que se configura el plan de estudios en su totalidad para cada una de las titulaciones citadas. En esta lnea y, una vez finalizada la elaboracin de los planes de estudios de Grado en las enseanzas artsticas indicadas, procede aprobar la presente Orden, en ejercicio de las competencias atribuidas en la Ley 1/1983, de 14 de abril, del Gobierno y de la Administracin Pblica de la Comunidad Autnoma de Canarias que, en su artculo 32, reconoce que los Consejeros, como miembros del Gobierno, tienen, entre otras funciones, la de ejercer la potestad reglamentaria en las materias propias de su Departamento, en forma de rdenes Departamentales. De conformidad con las atribuciones conferidas en el artculo 5, apartado 1, letras a) y c) del Reglamento Orgnico de la Consejera de Educacin, Cultura y Deportes (BOC n 148, de 1 de agosto), aprobado por el Decreto 113/2006, de 26 de julio, en relacin con el Decreto 208/2007, de 13 de julio, del Presidente, de nombramiento como Consejera de Educacin, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias (BOC n 141, de 14 de julio), a propuesta del Viceconsejero de Educacin y Universidades, D I S P O N G O: Artculo 1.- Objeto de la norma. La presente Orden tiene por objeto aprobar la implantacin de las enseanzas artsticas superiores oficiales de Grado en Msica, Arte Dramtico y Diseo de conformidad con los planes de estudios establecidos en los anexos I, II y III, iniciados desde el curso 2010-2011, con carcter experimental, en la Comunidad Autnoma de Canarias. Artculo 2.- mbito de aplicacin. De conformidad con lo previsto en el artculo 58.3 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, sobre los centros en los que deben cursarse dichos estudios, esta Orden ser de aplicacin para los centros pblicos y privados debidamente autorizados, que ejerzan su actividad e impartan estas en-
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seanzas en el mbito territorial de la Comunidad Autnoma de Canarias, y que son los siguientes: Grado en Msica en las especialidades sealadas en el anexo I: Conservatorio Superior de Msica de Canarias (CSMC), sedes de Gran Canaria y Tenerife. Grado en Arte Dramtico: Centro Superior Autorizado de Arte Dramtico, Escuela de Actores de Canarias (EAC), sedes de Gran Canaria y Tenerife. Grado en Diseo: Escuelas de Arte y Superiores de Diseo (EASD), de Gran Canaria y Fernando Estvez de Tenerife. Artculo 3.- Planes de estudios. 1. Las enseanzas artsticas superiores de Grado en Msica, Arte Dramtico y Diseo, comprendern una formacin bsica y una formacin especfica orientada a la preparacin para el ejercicio profesional. Para ello, desarrollarn de modo integrador, capacidades artsticas, cientficas y tecnolgicas. Asimismo, los planes de estudios debern contener las competencias transversales, las competencias generales y las competencias especficas, adems de los perfiles profesionales definidos en los reales decretos citados que regulan el contenido bsico de las enseanzas de Grado objeto de esta Orden. 2. La elaboracin de los planes de estudios para cada uno de los Grados autorizados en esta norma, obedece a una estructura que se corresponde con las titulaciones ofertadas, clasificadas por especialidades, divididas en cuatro cursos acadmicos, a razn de 60 Crditos del Sistema Europeo de Transferencia de Crditos (ECTS) en cada uno, que suman un total de 240 ECTS, distribuidos entre las materias que configuran el propio plan de estudios, segn se establece en los correspondientes: anexo I Grado en Msica, anexo II Grado en Arte Dramtico y anexo III Grado en Diseo. 3. La organizacin y contenido de los planes de estudios referidos en los citados anexos, se presentan mediante tablas y conforme a los criterios y aspectos siguientes: I. Las materias de formacin bsica y las obligatorias de especialidad, respetan el mnimo de crditos prescriptivos establecidos en el contenido bsico de los Grados en Msica, Arte Dramtico y Diseo, respectivamente. II. El trabajo de fin de grado se realizar en la ltima fase del plan de estudios con un mnimo de 6 crditos y mximo de 30 crditos. III. Cada materia se organiza en una o varias asignaturas con indicacin del nmero de ECTS asignado.
IV. Cada crdito tendr asignado un mnimo de 25 horas y un mximo de 30. V. Las asignaturas se identifican segn su carcter: asignaturas de formacin bsica, obligatorias y optativas. VI. Las asignaturas del plan de estudios de Grado en Msica se identifican segn el carcter de su enseanza: instrumental individual, no instrumental y de conjunto o colectiva. VII. Cada asignatura comprende el nmero de horas totales y el nmero de horas de actividades presenciales del estudiante, y la duracin y temporalidad por curso. VIII. La ratio profesorado/alumnado de las asignaturas ser la establecida en el Real Decreto 303/2010, de 15 de marzo (BOE n 86, de 6 de abril). IX. Se reflejan las asignaturas que tienen establecida prelacin. X. Equivalencia de asignaturas y crditos ECTS que se reconocen a los estudiantes que han superado asignaturas de planes de estudios oficiales anteriores a la entrada en vigor de la presente Orden. 4. En la asignacin de crditos para cada materia o asignatura se ha tenido en cuenta el nmero de horas requeridas al alumnado en las actividades presenciales, entendidas como aquellas en las que su trabajo se realiza directamente con el profesorado y comprende: las clases tericas y prcticas, los seminarios, talleres, tutoras, trabajos de clase, pruebas de evaluacin y prcticas externas supervisadas. Por el contrario, sern actividades no presenciales todas las que el alumnado debe realizar mediante el trabajo autnomo individual o grupal, horas de estudio dedicadas a la preparacin de las clases, trabajos, investigaciones, proyectos, exmenes y pruebas de evaluacin. 5. Los estudiantes que participen en actividades culturales, artsticas, deportivas, de representacin estudiantil, solidarias y de cooperacin, podrn obtener un reconocimiento de hasta 6 crditos como mximo del total del plan de estudios cursado. 6. Con la finalidad de preparar a los estudiantes para su insercin laboral se asigna una carga de 12 crditos ECTS de prcticas externas que deber ofrecerse en la segunda mitad del plan de estudios. 7. Las enseanzas objeto de esta Orden concluirn con la elaboracin, presentacin y superacin de un Trabajo de Fin de Grado por parte del estudiante, que se realizar en la fase final del plan de estudios, y que estar orientado a la adquisicin de com-
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petencias asociadas a la titulacin con una asignacin de 6 crditos ECTS. Artculo 4.- Implantacin de los planes de estudios y reconocimiento de crditos. 1. Desde el curso acadmico 2010-2011, en el Conservatorio Superior de Msica de Canarias (CSMC), se ha implantado el primer curso del plan de estudios oficiales de Grado en Msica, de conformidad con lo dispuesto en el Real Decreto 631/2010, de 14 de mayo, por el que se regula el contenido bsico de las enseanzas artsticas superiores de Grado en Msica establecidas en la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin. 2. Paralelamente, en el mismo curso 2010-2011, se ha extinguido el primer curso de las enseanzas del grado superior de Msica, reguladas por la Orden de 25 de junio de 1999, de la Consejera de Educacin, Cultura y Deportes por la que se establece el currculo del grado superior de las enseanzas de Msica, de la anterior ordenacin educativa. 3. Desde el curso acadmico 2010-2011, en el Centro Superior Autorizado de Arte Dramtico Escuela de Actores de Canarias (EAC), se ha implantado el primer curso del plan de estudios oficiales de Grado en Arte Dramtico, de conformidad con lo dispuesto en el Real Decreto 630/2010, de 14 de mayo, por el que se regula el contenido bsico de las enseanzas artsticas superiores de Grado en Arte Dramtico establecidas en la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin. 4. Paralelamente, en el mismo curso 2010-2011, se ha extinguido el primer curso de las enseanzas de Arte Dramtico, reguladas por el Decreto 118/1999, de 17 de junio, por el que se establece el currculo de las enseanzas de Arte Dramtico y se regulan las pruebas de acceso a dichos estudios (BOC n 87, de 7.7.99). 5. Desde el curso acadmico 2010-2011, en las Escuelas de Arte y Superiores de Diseo Gran Canaria y Fernando Estvez, se ha implantado el primer curso del plan de estudios oficiales de Grado de Diseo, de conformidad con lo dispuesto en el Real Decreto 633/2010, de 14 de mayo, por el que se regula el contenido bsico de las enseanzas artsticas superiores de Grado de Diseo establecidas en la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin. 6. Paralelamente, en el mismo curso 2010-2011, se ha extinguido el primer curso de los estudios superiores de Diseo, regulados por el Decreto 86/2009, de 23 de junio, por el que se establece el currculo de los estudios superiores de Diseo y se regula el acceso y admisin a estos estudios en la Comunidad Autnoma de Canarias (BOC n 129, de 6.7.09).
7. Progresivamente, en los cursos acadmicos 2011-2012, 2012-2013 y 2013-2014, se realizar la implantacin de los cursos segundo, tercero y cuarto, de los estudios de Grado en Msica, Arte Dramtico y Diseo, establecidos en los Reales Decretos 630/2010, 631/2010 y 633/2010, todos de 14 de mayo. Asimismo, y de modo simultneo, se extinguirn los cursos segundo, tercero y cuarto, correspondientes a la ordenacin educativa emanada de la Ley Orgnica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenacin General del Sistema Educativo. 8. Para asegurar el reconocimiento y transferencia de crditos en el Grado de Msica, Arte Dramtico y Diseo, segn lo dispuesto en la normativa bsica estatal, Real Decreto 1614/2009, de 26 de octubre, se faculta a las Administraciones educativas para aceptar o reconocer los crditos obtenidos por el estudiante de estas enseanzas artsticas superiores, realizadas oficialmente en centros del Espacio Europeo de Educacin Superior o de cualquier Comunidad Autnoma del Estado. 9. Al alumnado graduado que acceda a una nueva especialidad del mismo Ttulo de Grado en Msica, Arte Dramtico o Diseo, le ser reconocida la totalidad de crditos obtenidos en materias de formacin bsica. Asimismo, el alumnado que haya superado los 60 crditos ECTS del primer curso experimental 2010/2011 en Arte Dramtico, Msica o Diseo, podr matricularse en el segundo curso experimental de los estudios correspondientes, regulados en esta Orden. Artculo 5.- Titulaciones acadmicas. 1. La superacin de las enseanzas artsticas superiores de los Grados autorizados en la presente Orden, dar lugar a la obtencin del ttulo segn la denominacin que a continuacin se establece, seguida de la correspondiente especialidad: Graduado o Graduada en Msica, Graduado o Graduada en Arte Dramtico, y Graduado o Graduada en Diseo. 2. Estos ttulos tendrn carcter oficial y validez acadmica y profesional en todo el territorio nacional, sern homologados por el Estado y expedidos por la Administracin educativa en las condiciones previstas en la legislacin vigente y en las normas bsicas y especficas que al efecto se dicten. 3. Para promover la movilidad de los estudiantes y titulados en otros centros de enseanzas artsticas superiores nacionales o europeos, la Administracin educativa expedir junto con el ttulo un documento denominado Suplemento Europeo del Ttulo, que incorpora la informacin unificada sobre los estudios realizados, resultados obtenidos, funcin y nivel de la titulacin de Grado en Msica, Arte Dramtico o Diseo, conforme a la reglamentacin que al efecto se establezca.
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Artculo 6.- Acceso, oferta de plazas y admisin. 1. Las condiciones de acceso a las enseanzas conducentes a las titulaciones de Grado objeto de esta Orden, se atendrn a lo dispuesto en el artculo 54 y siguientes de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, al artculo 12 del Real Decreto 1614/2009, de 26 de octubre, y a cualesquiera otras disposiciones que establezcan al efecto las Administraciones educativas competentes. 2. La Consejera de Educacin, Universidades, Cultura y Deportes determinar la oferta de plazas en la Comunidad Autnoma de Canarias, para cada curso acadmico, en relacin con los estudios y especialidades de Grado en Msica, Arte Dramtico y Diseo, que se harn pblicas antes de finalizar cada curso acadmico. Cuando la demanda de plazas sea superior a las autorizadas o disponibles, tendr prioridad el alumnado que supere las pruebas especficas de acceso en alguno de los centros indicados en el artculo 2, que imparten los estudios del Grado relacionados con dicha prueba y, de concurrir varios estudiantes a la misma especialidad, atendiendo a las calificaciones obtenidas. El alumnado que haya superado dicha prueba en un centro diferente, obtendr plaza, solo en el caso de que existan plazas libres y, de coincidir varias solicitudes para la misma especialidad, aplicando el criterio de mejor puntuacin en la prueba. 3. Corresponder a la Direccin General competente en materia de enseanzas artsticas superiores convocar y organizar las pruebas de acceso en los centros referidos en el artculo 2 de esta norma, quedando sujetas a lo establecido en los artculos precedentes y dems normativa que se dicte al efecto. 4. El nmero de estudiantes matriculados en primer curso para que se pueda impartir una especialidad autorizada en un centro pblico se establece en un mnimo de ocho. Para el caso del Conservatorio Superior de Msica de Canarias, se impartirn, al menos, tres especialidades, en los trminos exigidos en el artculo 21, apartado 1 del Real Decreto 303/2010, de 15 de marzo, por el que se establecen los requisitos mnimos de los centros que impartan enseanzas artsticas reguladas en la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin. 5. El nmero de estudiantes matriculados en una asignatura de carcter optativo para que se pueda impartir en un centro pblico se establece en un mnimo de diez. Artculo 7.- Planificacin e informacin acadmica. 1. Los centros de enseanzas artsticas superiores citados en el artculo 2, publicarn el calendario acadmico del curso, indicando las fechas de inicio y fin, y la duracin del curso a razn de 36 semanas, as
como la informacin y documentacin relativa a la matriculacin, pruebas de acceso y convocatorias de exmenes. 2. La Administracin educativa dispondr de sistemas de informacin y procedimientos de acogida y orientacin a los estudiantes de nuevo ingreso. Para el alumnado con necesidades educativas especiales, incluido el alumnado con discapacidad, se contar con los servicios de apoyo y asesoramiento que debern valorar la necesidad de orientar sobre las posibles adaptaciones curriculares. 3. Los Equipos de Direccin de los citados centros, odas las Juntas de Departamentos, establecern el procedimiento y calendario para la elaboracin de las guas docentes correspondientes a las asignaturas de los nuevos planes de estudios de Grado en Msica, Arte Dramtico y Diseo, conforme al plazo establecido por la Administracin educativa. Una vez aprobadas, debern exponerse en los tablones y webs de los centros, debiendo registrar una copia en la secretara de cada centro para su constancia y consulta pblica de los estudiantes. 4. La Direccin de los centros remitir a la Direccin General competente en enseanzas artsticas superiores y a la Inspeccin educativa al inicio del curso acadmico, la programacin anual, que debe contener al menos, los siguientes documentos: 1. Anlisis estadstico y cualitativo de los resultados acadmicos del curso anterior. 2. Estadstica educativa con la informacin solicitada por los organismos competentes. 3. Horario de los grupos de estudiantes y del profesorado. 4. Guas docentes de las asignaturas impartidas en el centro. 5. Calendario de actividades artsticas, cientficas y culturales. 6. Calendario general de convocatorias de pruebas y exmenes. 7. Programa de movilidad e intercambios de alumnado y profesorado. 8. Programaciones didcticas de los Departamentos. Artculo 8.- Matriculacin y convocatorias. 1. La matriculacin en los planes de estudios experimentales de Grado en las enseanzas artsticas autorizados por esta Orden, se podr realizar y abonar por curso completo o asignaturas sueltas y en uno o varios plazos. Los precios de las asignaturas de los
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planes de estudios impartidos en los centros pblicos sern los establecidos por la Comunidad Autnoma de Canarias para los estudios universitarios de grado equivalentes. 2. Los estudios podrn cursarse a tiempo completo o parcial. Los estudiantes que quieran acogerse a la modalidad parcial, debern solicitarlo por escrito a la Direccin del centro, alegando la causa y adjuntando los documentos justificativos (razones de enfermedad, relacionadas con la actividad laboral, responsabilidades familiares, necesidades educativas especiales, u otras de carcter excepcional). En caso favorable, la matrcula a tiempo parcial se establece en un mnimo de 18 crditos ECTS. 3. Respecto al nmero de convocatorias, con carcter general, el estudiante dispondr de dos matrculas, cada una de ellas le dar derecho a dos convocatorias por asignatura, una ordinaria y otra extraordinaria, siempre que cumpla con el criterio de permanencia establecido en el artculo 7 de esta norma. Excepcionalmente, para el caso de haber agotado las cuatro convocatorias para una misma asignatura, podr solicitar una ltima matrcula, con sus dos convocatorias correspondientes, debiendo motivar dicha peticin mediante escrito presentado al Director del centro que resolver. 4. El estudiante interesado en anular la matrcula, podr presentar por escrito al Director del centro, una solicitud de anulacin sobre una o varias asignaturas, antes del 31 de octubre del ao en el que haya formalizado la matrcula. Finalizado el plazo, la Direccin del centro, solo podr conceder la anulacin cuando las causas alegadas estn debidamente justificadas y acreditadas documentalmente. Las resoluciones del Director del centro, relativas a la solicitud de anulacin de matrcula, debern ser motivadas y comunicadas por escrito al solicitante. La concesin de la anulacin de matrcula en los centros pblicos de enseanzas artsticas superiores, no dar derecho a la devolucin de las cantidades devengadas en concepto de precio pblico. 5. Transcurridos dos cursos acadmicos sin que el estudiante se haya matriculado en las enseanzas artsticas superiores contempladas en la presente norma, se entender que ha desistido y abandona causando baja automticamente. Si estuviera interesado en volverse a matricular, deber presentar una solicitud por escrito a la Direccin del centro que resolver en atencin a las circunstancias y a la existencia de plazas vacantes. Artculo 9.- Evaluacin y calificacin. 1. Al principio del curso, los centros debern publicar los criterios y el sistema de evaluacin y cali-
ficacin de cada asignatura, el nmero de exmenes y sesiones de evaluacin que se celebrarn con el calendario de las mismas. 2. La evaluacin tendr dos convocatorias, una ordinaria y otra extraordinaria. Ser diferenciada por asignaturas y tendr un carcter integrador en relacin con la adquisicin y consolidacin de las distintas competencias exigidas para cada una de ellas. 3. Establecidas en los planes de estudios asignaturas de igual denominacin con un nmero cardinal indicativo del nivel en el que deben ser cursadas, y asignaturas que guardan prelacin respecto a otras, no podr ser evaluado el estudiante en una de estas asignaturas si previamente no ha superado la de igual denominacin con inferior cardinal o la que tenga fijada prelacin en el plan de estudios. 4. La calificacin ser numrica de 0 a 10, con expresin de un decimal. La evaluacin y calificacin del trabajo fin de grado ser nica y su superacin requerir haber aprobado la totalidad de las asignaturas que integran el plan de estudios. 5. Para la obtencin del Ttulo de Graduado o Graduada en Msica, Arte Dramtico o Diseo, el estudiante deber superar la totalidad de las asignaturas, las prcticas programadas, y el trabajo de fin de grado que constituyen el plan de estudios en su integridad. Artculo 10.- Criterios de permanencia y promocin. 1. El criterio de permanencia en estos estudios supone la superacin del 30% de los crditos ECTS matriculados al trmino del primer curso. 2. El alumno podr matricularse en el siguiente curso, siempre que haya superado al menos el 80% de los crditos matriculados en el curso anterior. DISPOSICIONES ADICIONALES Disposicin adicional primera.- Incorporacin del alumnado procedente de los planes de estudios a extinguir. 1. Los estudiantes que comenzaron sus estudios conforme a la anterior ordenacin podrn continuar por el plan de estudios que regulaba los mismos siempre que los finalicen de acuerdo con el calendario establecido y fijado hasta el curso acadmico 2014-2015. El alumnado que tras finalizar dicho curso acadmico no hubiera obtenido el ttulo de Grado conforme a los planes de estudios anteriores a esta Orden, deber incorporarse al nuevo plan de estudios en su especialidad correspondiente. 2. Para el reconocimiento de crditos obtenidos en planes de estudios anteriores as como para la incor-
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poracin a los nuevos planes de estudios procedentes de especialidades pertenecientes a normativa no vigente, se estar a lo establecido en las disposiciones adicionales de los Reales Decretos reguladores del contenido bsico de las enseanzas artsticas superiores de Grado en Msica, Arte Dramtico y Diseo citados con anterioridad. Disposicin adicional segunda.- Efectos de los ttulos correspondientes a los planes de estudios a extinguir. De conformidad con lo dispuesto en el Real Decreto 1614/2009 que establece la ordenacin de las enseanzas artsticas superiores reguladas en la Ley Orgnica 2/2006, de Educacin: 1. Los ttulos de enseanzas artsticas superiores oficiales obtenidos tras la superacin de planes de estudios anteriores a los regulados en dicho decreto, mantendrn todos sus efectos acadmicos, y en su caso, profesionales. 2. Los titulados en enseanzas artsticas superiores oficiales procedentes de anteriores ordenaciones que pretendan obtener uno de los ttulos de Grado mencionados en esta Orden, obtendrn el reconocimiento de los crditos que procedan a efectos de que cursen los restantes exigidos para obtener dicha titulacin, de acuerdo con la normativa que se establezca al efecto. Disposicin adicional tercera.- Calidad, evaluacin y acreditacin de los planes de estudios experimentales de Grado en Msica, Arte Dramtico y Diseo. La Consejera de Educacin, Universidades, Cultura y Deportes impulsar sistemas y procedimientos de evaluacin peridica de la calidad y acreditacin de estas enseanzas. Para ello, los rganos de evaluacin que determine en el mbito de sus competencias, disearn y ejecutarn los planes de evaluacin en colaboracin con los centros de enseanzas artsticas referidos en el artculo 2 de esta Orden. Disposicin adicional cuarta.- Competencia docente para impartir las enseanzas de Grado en Msica, Arte Dramtico y Diseo. En tanto no se regule la equivalencia de titulaciones en correspondencia con las especialidades, materias y asignaturas de los nuevos planes de estudios para los Grados en Msica, Arte Dramtico y Diseo que se implantan mediante la presente norma, la competencia docente del profesorado que podr impartirlas ser la establecida en los planes de estudios que se anexan. Disposicin adicional quinta.- Alumnado con discapacidad. 1. En el marco de lo establecido en la Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no dis-
criminacin y accesibilidad universal de las personas con discapacidad, los centros educativos a que se refiere la presente Orden debern cumplir las disposiciones vigentes en materia de promocin de la accesibilidad. 2. La Direccin General competente en materia de enseanzas artsticas superiores adoptar las medidas oportunas para la adaptacin de los planes de estudios que se aprueban en esta Orden a las necesidades del alumnado con discapacidad. DISPOSICIONES TRANSITORIAS Disposicin transitoria primera.- Aplicabilidad de normas anteriores. Al alumnado que cursa actualmente estudios de las enseanzas de Arte Dramtico, Msica y Diseo en los centros referidos en el artculo 2 de esta norma, de acuerdo con las disposiciones legales que regulaban los planes de estudios anteriores a la entrada en vigor de la presente Orden, en tanto no se produzca la implantacin generalizada de las enseanzas artsticas superiores de Grado en Msica, Arte Dramtico y Diseo, prevista al finalizar el curso acadmico 2014-2015, le sern de aplicacin los Reales Decretos dictados para los planes anteriores y que establecen los aspectos bsicos del currculo del grado superior de las enseanzas de Msica, Arte Dramtico y Diseo, as como los currculos que lo desarrollan, y que son los siguientes: Decreto 118/1999, de 17 de junio, por el que se establece el currculo de las enseanzas de Arte Dramtico y se regulan las pruebas de acceso a dichos estudios (BOC n 87, de 7 de julio). Orden de 25 de junio de 1999, del Ministerio de Educacin y Cultura, por la que se establece el currculo del grado superior de las enseanzas de Msica (BOE n 158, de 3 de julio). Decreto 86/2009, de 23 de junio, por el que se establece el currculo de los estudios superiores de Diseo y se regula el acceso y admisin a estos estudios de la Comunidad Autnoma de Canarias (BOC n 129, de 6 de julio). Disposicin transitoria segunda.- Reconocimiento de los crditos ECTS obtenidos en las asignaturas del primer curso experimental 2010-2011 en las enseanzas de Grado en Arte Dramtico, Msica y Diseo. Al alumnado que haya superado parcialmente crditos ECTS del primer curso experimental 2010/2011 en Arte Dramtico, Msica o Diseo, le sern reconocidos los crditos ECTS de las asignaturas que haya aprobado. Para ello, los centros establecern un procedimiento de ajuste flexible e individualizado que garantice los derechos de los estudiantes que cursan actualmente estas enseanzas.
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Disposicin transitoria tercera.- Adecuacin del profesorado que presta actualmente servicios en centros docentes de enseanzas artsticas. 1. A tenor de lo previsto en la disposicin transitoria primera del Real Decreto 303/2010, de 15 de marzo, por el que se establecen los requisitos mnimos de los centros que imparten enseanzas artsticas, los requisitos de titulacin para la imparticin de estas enseanzas, no afectarn al profesorado que actualmente presta sus servicios en los centros docentes sealados en el artculo 2 de esta Orden relacionados con las plazas que se encuentren ocupando. 2. A medida que se implanten de manera progresiva las enseanzas artsticas superiores objeto de esta Orden, las plazas vacantes debern ser ocupadas por profesorado que acredite los requisitos recogidos en el real decreto que regula las condiciones para el ejercicio de la docencia en estas enseanzas. DISPOSICIONES DEROGATORIAS 1. Queda derogada la Orden de 8 de marzo de 1999, por la que se dictan instrucciones sobre requisitos y procedimientos para el acceso a las enseanzas previstas en la Ley Orgnica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenacin General del Sistema Educativo, durante el perodo de su implantacin (BOC n 33, de 17.3.99). 2. Queda derogada la Orden de 7 de noviembre de 2002, por la que se implanta el grado superior de las enseanzas de msica de la nueva ordenacin educativa y se regulan las pruebas de acceso a dicho grado en la Comunidad Autnoma de Canarias (BOC n 154, de 20 de noviembre). 3. Queda derogada la Orden de 15 de mayo de 2008, por la que se autoriza la implantacin de la especialidad de Diseo Grfico de los estudios superiores de Diseo y se regula la prueba de acceso a estos estudios en la Comunidad Autnoma de Canarias (BOC n 114, de 20.6.08). 4. Queda derogada la Resolucin de la Direccin General de Formacin Profesional y Educacin de Adultos, de 30 de septiembre de 2010, por la que se aprueban instrucciones para la implantacin, con ca-
rcter experimental, del primer curso de los estudios de Grado en Msica, Arte Dramtico y Diseo, en la Comunidad Autnoma de Canarias, en el curso acadmico 2010-2011. 5. Queda derogada cualquier otra disposicin de igual o inferior rango a la presente Orden, en lo que se oponga o contradiga lo establecido en la misma. 6. Asimismo, se deja sin efecto la Orden de esta Consejera de Educacin, Universidades, Cultura y Deportes de 12 de abril de 2011, n 235, por la que se autoriza, con carcter experimental, la implantacin de los estudios oficiales de Grado en Msica, Arte Dramtico y Diseo, en la Comunidad Autnoma de Canarias. DISPOSICIONES FINALES Disposicin final primera.- Habilitacin a los centros directivos de esta Consejera. 1. Se autoriza a las Direcciones Generales competentes en sus respectivas materias a dictar las resoluciones necesarias para la ejecucin y desarrollo de lo establecido en esta Orden. 2. Se habilita a la Direccin General competente en materia de enseanzas artsticas superiores para establecer la regulacin de las pruebas de acceso a los estudios de Grado de Arte Dramtico, Msica y Diseo y realizar las convocatorias correspondientes. 3. Se faculta a la Direccin General en materia de gestin del personal docente para establecer la correspondencia entre atribucin docente y titulaciones que habilita para la imparticin de las enseanzas del Grado Superior de Msica, de acuerdo con la disposicin adicional segunda de la Orden de 8 de abril de 2010, por la que se establecen las titulaciones acadmicas para la incorporacin de efectivos en las listas de empleo para el desempeo en rgimen de interinidad de puestos vacantes y para sustituciones de docentes no universitarios en la Comunidad Autnoma de Canarias (BOC n 69, de 9 de abril). Disposicin final segunda.- La presente Orden entrar en vigor el mismo da de su publicacin en el Boletn Oficial de Canarias.
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ANEXO I PLAN DE ESTUDIOS DE GRADO EN MSICA 1. Finalidad de las enseanzas artsticas de Grado en Msica. Las enseanzas artsticas de Grado en Msica tendrn como finalidad la formacin cualificada de profesionales que dominen los conocimientos y competencias propios de la msica y adopten las actitudes necesarias que les hagan competentes para integrarse en los distintos mbitos profesionales de esta disciplina y en aquellas reas de conocimiento e investigacin vinculadas con ellos. 2. Enseanzas autorizadas en el Conservatorio Superior de Msica de Canarias: Oferta educativa. 2.1. De conformidad con lo establecido en el Real Decreto 631/2010, de 14 de mayo, por el que se regula el contenido bsico de las enseanzas artsticas superiores de Grado en Msica establecidas en la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, las enseanzas que se implantan en la Comunidad Autnoma de Canarias, son las de Grado en Msica, en las especialidades de Composicin, Interpretacin y Pedagoga. 2.2. La distribucin de las citadas especialidades, atendiendo a la estructura territorial del Conservatorio Superior de Msica de Canarias, ser la siguiente: sede de Gran Canaria: Interpretacin y Pedagoga; sede de Tenerife: Interpretacin y Composicin. 2.3. La oferta de instrumentos principales autorizada para las especialidades de Interpretacin y Pedagoga es la siguiente: - Canto - Clarinete - Contrabajo - Flauta travesera - Fagot - Guitarra - Oboe - Percusin - Piano - Saxofn - Trombn - Trompa - Trompeta - Tuba - Violn - Viola - Violoncello 2.4 Optativas Las asignaturas optativas que se ofertan para las especialidades autorizadas del Ttulo de Graduado o Graduada en Msica, son las siguientes:
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1. 2. 3. 4.
Msica, Cinematografa y Produccin Audiovisual. Msica de Canarias: Composicin, Organologa e Interpretacin Recursos y Tcnicas de Investigacin Musical Lenguaje y Armona del Jazz
La finalidad de estas asignaturas en el plan de estudios ser la de actualizar, completar o ampliar la formacin del alumnado y se cursarn en la fase final del plan de estudios, con una carga lectiva de 12 crditos. Cada asignatura optativa tendr una duracin de 6 crditos ECTS y el estudiante deber elegir, del catlogo establecido, una asignatura para cursar en 3 y otra para cursarla en 4. Sin perjuicio de la distribucin de asignaturas optativas, establecida en los apartados anteriores, los estudiantes del Grado en Msica podrn cursar cualquiera de las asignaturas del catlogo general del centro, siempre que ello no signifique incremento de coste, previa solicitud motivada y la aprobacin del Centro, que tendr en cuenta la adaptacin de la misma al perfil profesional del alumno o alumna. 3. Prcticas externas del alumnado. Con la finalidad de preparar al alumnado para su insercin laboral, en cada uno de los perfiles en que se estructura el presente plan de estudios se asigna una carga de 12 crditos en concepto de prcticas externas tutorizadas. La Administracin Educativa establecer la normativa o reglamentacin especfica de las prcticas externas del alumnado en los estudios oficiales de Grado en Msica, en la Comunidad Autnoma de Canarias. 4. Trabajo de Fin de Grado. Estas enseanzas concluirn con la elaboracin y presentacin de un Trabajo de Fin de Grado por parte del estudiante, que deber realizarse en la fase final del plan de estudios y que estar orientado a la evaluacin de competencias asociadas al ttulo. El Trabajo de Fin de Grado supondr 6 crditos ECTS. La Administracin educativa establecer la normativa o reglamentacin especfica del Trabajo Fin de Grado del alumnado en los estudios oficiales de Grado en Msica, en la Comunidad Autnoma de Canarias. 5. Estructura y contenido del plan de estudios de Grado en Msica. La organizacin de las materias y asignaturas del plan de estudios de Grado en Msica por especialidad es la que se recoge en los siguientes cuadros:
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GRADO EN MSICA
ESPECIALIDAD: COMPOSICIN
PRIMER CURSO
MATERIAS
Materias de Formacin Bsica
ASIGNATURAS
CRDITOS Horas ECTS Lectivas
Cultura, Pensamiento e Historia
Historia de la Msica I Esttica Musical Organologa y fundamentos de acstica musical Anlisis especfico I Armona I Educacin Auditiva I
6 4 4 6 6 4
2 1 2 2 1,5 1,5
Lenguajes y Tcnicas de la Msica

Materias Obligatorias de Especialidad
Formacin Instrumental Complementaria Msica de Conjunto Composicin e Instrumentacin Tecnologa musical
Piano Complementario I / Segundo instrumento I Msica de Cmara I Coro I Tcnica de la composicin I Informtica musical
3 6 3 12 6
1 1,5 1,5 3 2
TOTAL
60
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12064
GRADO EN MSICA
SEGUNDO CURSO
MATERIAS
ASIGNATURAS
Cultura, Pensamiento e Historia Lenguajes y Tcnicas de la Msica
Historia de la Msica II Anlisis especfico II Anlisis de la msica contempornea I Armona II Contrapunto I Educacin Auditiva II
6 6 4 6 6 4
2 2 1 1,5 1,5 1,5
Formacin Instrumental Complementaria Msica de Conjunto Composicin e Instrumentacin Tecnologa musical
Piano Complementario II / Segundo instrumento II Coro II / Orquesta, Banda I Tcnica de la composicin II Instrumentacin y Orquestacin I Composicin para medios audiovisuales y electroacsticos I
3 3 12 6 4
1 1,5 3 2 2
TOTAL
60
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12065
GRADO EN MSICA
TERCER CURSO
MATERIAS
ASIGNATURAS
CRDITOS ECTS
Horas Lectivas

Anlisis especfico III Anlisis de la msica contempornea II Contrapunto II
6 4 6
2 1 1,5
Formacin Instrumental Piano Complementario III / Segundo instrumento III Complementaria Tcnica de la composicin III Composicin e Instrumentacin Instrumentacin y Orquestacin II Direccin del Conjunto Coral Tcnica de direccin Didctica de la educacin musical Tecnologa musical
Didctica de la educacin musical I Composicin para medios audiovisuales y electroacsticos II
3 12 10 4 6 3
1 3 2 1,5 1,5 1
Asignatura optativa
1,5
TOTAL
60
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12066
GRADO EN MSICA
CUARTO CURSO
MATERIAS
ASIGNATURAS
CRDITOS Horas LecECTS tivas
Formacin Instrumental Complementaria Composicin e Instrumentacin Tcnica de direccin Tecnologa musical
Acompaamiento, Transporte, Repentizacin y Reduccin Piano Complementario IV / Segundo instrumento IV Improvisacin aplicada a la composicin Tcnica de la composicin IV Direccin del Conjunto Instrumental Composicin para medios audiovisuales y electroacsticos III Asignatura optativa Prcticas externas Trabajo fin de grado
3 3 4 16 6 4 6 12 6
1,5 1 1 3 1,5 1 1,5
TOTAL
60
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12067
GRADO EN MSICA ESPECIALIDAD: INTERPRETACIN PRIMER CURSO MATERIAS

ASIGNATURAS
CRDITOS ECTS
Horas lectivas

Historia de la Msica I Organologa y fundamentos de acstica musical Prctica Armnica Contrapuntstica I / Fontica e idioma aplicados al canto I Educacin Auditiva I
6 4 4 4
2 2 2 1,5
Instrumento / Voz Formacin Instrumental Complementaria
Instrumento Principal en Interpretacin I / Canto en Interpretacin I Piano Complementario I / Segundo instrumento I Repertorio con Pianista acompaante I / Acompaamiento, Transporte, Repentizacin y Reduccin Msica de Cmara I Coro I Orquesta, Banda I / Agrupacin Instrumental I / Concertacin y escena I
24 3 3 6 3 3
1,5 1 1 2 1,5 1,5
Msica de Conjunto
TOTAL
60
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12068
GRADO EN MSICA ESPECIALIDAD: INTERPRETACIN SEGUNDO CURSO MATERIAS

ASIGNATURAS
CRDITOS Horas ECTS lectivas

Historia de la Msica II Anlisis General Prctica Armnica Contrapuntstica II / Fontica e idioma aplicados al canto II Educacin Auditiva II
6 6 4 4
2 2 2 1,5
Instrumento / Voz Formacin Instrumental Complementaria Msica de Conjunto
Instrumento Principal en Interpretacin II / Canto en Interpretacin II Piano Complementario II / Segundo instrumento II Repertorio con pianista acompaante II / Complemento instrumental I Msica de Cmara II Orquesta, Banda II / Agrupacin Instrumental II / Coro II
24 3 4 6 3
1,5 1 1 2 1,5
TOTAL
60
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12069
GRADO EN MSICA ESPECIALIDAD: INTERPRETACIN TERCER CURSO MATERIAS

ASIGNATURAS
CRDITOS ECTS
Horas Lectivas
Msica de Conjunto
Didctica de la educacin musical Tecnologa Musical
Instrumento Principal en Interpretacin III / Canto en Interpretacin III Repertorio con pianista acompaante III / Complemento instrumental II Piano Complementario III / Segundo instrumento III Msica de Cmara III / Coro de cmara Orquesta, Banda III / Concertacin y escena II/ Agrupacin Instrumental III Didctica de la Educacin Musical I Informtica musical Asignatura optativa TOTAL
23 4 3 6 6 6 6 6 60
1,5 1 1 1,5 1,5 1,5 2 1,5
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12070
GRADO EN MSICA ESPECIALIDAD: INTERPRETACIN
CUARTO CURSO MATERIAS

ASIGNATURAS
CRDITOS ECTS
Horas lectivas
Instrumento Principal en Interpretacin IV / Canto en Interpretacin IV Repertorio con pianista acompaante IV / Complemento instrumental III Msica de Cmara IV
20 4 6 6 6 12 6 60
1,5 1 1,5 1,5 1,5
Msica de Conjunto
Orquesta, Banda IV / Agrupacin Instrumental III/ pera y Zarzuela Asignatura optativa Prcticas Externas Trabajo fin de grado TOTAL
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12071
GRADO EN MSICA ESPECIALIDAD. PEDAGOGA PRIMER CURSO MATERIAS

ASIGNATURAS

Historia de la Msica I Organologa y fundamentos de acstica musical Prctica Armnica Contrapuntstica I Educacin Auditiva I
6 4 4 4
2 2 2 1,5
Instrumento / Voz Formacin Instrumental Complementaria Msica de Conjunto Fundamentos de Pedagoga Didctica de la educacin musical Tecnologa musical
Instrumento Principal I / Canto I Piano Complementario I / Segundo instrumento I Improvisacin I Msica de Cmara I Coro I Fundamentos psicopedaggicos de la educacin musical Didctica de la educacin musical I Informtica musical
9 3 3 6 3 6 6 6
1,5 1 1 1,5 1,5 1,5 1,5 2
TOTAL
60
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12072
GRADO EN MSICA ESPECIALIDAD. PEDAGOGA SEGUNDO CURSO MATERIAS

ASIGNATURAS

Historia de la Msica II Anlisis General Prctica Armnica Contrapuntstica II Educacin Auditiva II
6 6 4 4
2 2 2 1,5
Instrumento Principal II / Canto II Piano Complementario II / Segundo instrumento II Improvisacin II Msica de Cmara II Coro II / Orquesta, Banda I
8 3 4 6 3 4
1,5 1 1 1,5 1,5 1,5
Msica de Conjunto
Fundamentos de pedagoga Didctica de la educacin musical Organizacin Educativa
Mtodos y corrientes pedaggicas en educacin musical
Didctica de la educacin musical II
1,5
Sociologa y dinmica de grupos
1,5
TOTAL
60
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12073
GRADO EN MSICA ESPECIALIDAD. PEDAGOGA TERCER CURSO MATERIAS

ASIGNATURAS
CRDITOS ECTS 4 4
Horas lectivas
1 1,5

Lenguajes de la msica contempornea Educacin auditiva III
Instrumento Principal III / Canto III Improvisacin III Repertorio con pianista acompaante I / Complemento instrumental I Pedagoga aplicada a la educacin musical I Metodologa de la investigacin pedaggica Didctica de la educacin musical III Direccin del Conjunto Coral Organizacin y gestin de la Educacin Musical Asignatura optativa
11 3 4 6 6
1,5 1 1 1,5 1 1,5 1,5 1 1,5
Fundamentos de pedagoga
Didctica de la educacin musical Tcnica de la Direccin Organizacin Educativa
6 4 6 6
TOTAL
60
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12074
GRADO EN MSICA ESPECIALIDAD. PEDAGOGA

ASIGNATURAS
CRDITOS ECTS
Horas lectivas

Educacin auditiva IV
1,5
Instrumento / Voz Fundamentos de pedagoga Didctica de la educacin musical Tcnica de la Direccin
Instrumento Principal IV / Canto IV Pedagoga aplicada a la educacin musical II Didctica de la educacin musical IV Direccin del Conjunto Instrumental Asignatura optativa Prcticas Externas Trabajo fin de grado
11 4 11 6 6 12 6
1,5 1,5 2 1,5 1,5
TOTAL
60
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12075
6. Caractersticas de las materias y descriptores de las asignaturas. Las caractersticas de cada materia y asignatura del plan de estudios contemplarn lo establecido en el Real Decreto 631/2010, de 14 de mayo, por el que se regula el contenido bsico de las enseanzas artsticas superiores de Grado en Msica establecidas en la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin. Asimismo, se establece lo siguiente para cada una de ellas: Materia: Cultura, Pensamiento e Historia Asignatura: Historia de la Msica I II Crditos ECT: 6/6 Clase de enseanza no instrumental Competencia docente: Musicologa y Composicin Descripcin:
Estudio del fenmeno musical y de su evolucin histrica, desde una perspectiva diacrnica y sincrnica, en el contexto de las sociedades de cada poca. Conocimiento de los principales perodos de la msica, de sus caractersticas definitorias, as como de los creadores e intrpretes ms significativos d cada uno de ellos. Estudio de los movimientos musicales de carcter histrico y de sus relaciones con otros movimientos artsticos. Integracin de la investigacin estilstica y de repertorio en relacin con la propia interpretacin instrumental/vocal para una comprensin global del fenmeno de la prctica musical. Profundizacin en el conocimiento de los principales compositores, escuelas y tendencias de la creacin musical contempornea. Estudio crtico de los fundamentos estticos y estilsticos de la misma, en relacin con el pensamiento y las diferentes manifestaciones culturales de su poca. Estudio de la msica de los siglos XX y XXI: lenguajes, formas, estilos, movimientos, repertorios, soportes, tendencias, etc. Conocimiento de los msicos ms representativos de estos perodos. Relaciones entre los movimientos, estilos y tendencias musicales de la ltima centuria con otros movimientos artsticos. Integracin de la investigacin estilstica y de repertorio en relacin con la propia interpretacin instrumental/vocal para una comprensin global del fenmeno de la prctica musical.
Asignatura: Esttica Musical Crditos ECT: 4 Clase de enseanza no instrumental Competencia docente: Musicologa y Composicin Descripcin:
Conocimientos fundamentales de los principios estticos de la msica y otras artes, partiendo de los conceptos filosficos y de pensamiento de cada etapa histrica. Evolucin de la esttica musical en relacin al resto de las artes. Estudio de los principales perodos, movimientos y tendencias artsticas y culturales desde una perspectiva histrica y estilstica. Anlisis e interpretacin de los contextos sociales en que se producen los cambios estticos. Indagacin sobre la relacin entre la creacin musical y su contexto esttico, cultural, social e histrico.
Materia: Lenguajes y tcnicas de la msica Asignatura: Organologa y fundamentos de la acstica musical Crditos ECT: 4 Clase de enseanza no instrumental Competencia docente: Musicologa y Composicin Descripcin:
Conocimiento de las posibilidades sonoras de la voz y de otros instrumentos o fuentes sonoras. Estudio de las caractersticas organolgicas bsicas de los instrumentos musicales. Anlisis de los elementos acsticos aplicados a la obra musical, a espacios e instrumentos. Fundamentos de acstica musical. Estudio de los instrumentos musicales, a partir de los diferentes enfoques histricos, tanto antropolgicos (consideraciones de tipo mitolgico sobre su origen, de tipo esttico sobre la evolucin de su fisonoma, etc.) como tcnicos o cientficos. Conocimiento de las clasificaciones de los instrumentos ms importantes, atendiendo a los criterios de los principales tratadistas.
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Asignatura: Anlisis General Crditos ECT: 6 Clase de enseanza no instrumental Competencia docente: Composicin Descripcin:
Estudio de la obra musical a partir tanto de sus materiales constructivos bsicos [elementos meldicos, rtmicos y armnicos, estructuras formales, texturas, timbres, criterios de organizacin del material (proporcin, coherencia, contraste, etc.)], como de todos aquellos criterios que conduzcan, desde distintos puntos de vista, a un hbito de reflexin para una mejor comprensin del hecho musical como producto artstico: criterios tanto estilsticos, histricos, o socioculturales, como de interrelacin con otras disciplinas: teora de la informacin, psicoacstica, semitica, psicologa cognitiva y de la forma, etc. Informacin sobre los distintos mtodos analticos, en lo referente a sus fundamentos especulativos y procedimientos tcnicos.
Asignatura: Anlisis Especfico I, II y III Crditos ECT: 6/6/6 Clase de enseanza no instrumental Competencia docente: Composicin Descripcin:
Profundizacin del anlisis general aplicado a la composicin.
Asignatura: Anlisis de la msica contempornea I y II Crditos ECT: 4/4 Clase de enseanza no instrumental Competencia docente: Composicin Descripcin:
Profundizacin en el conocimiento del repertorio musical contemporneo, a travs de la audicin y del empleo de los diferentes mtodos y criterios analticos, tanto tradicionales como generados para su mejor estudio y comprensin. Conocimiento y estudio comparativo de las nuevas grafas empleadas en la composicin contempornea, as como de los criterios de adecuacin sonorovisual que en su caso las determinan.
Asignatura: Armona I y II Crditos ECT: 6/6 Clase de enseanza no instrumental Competencia docente: Composicin Descripcin:
Estudio de los elementos y procedimientos armnicos relativos al sistema tonal, y evolucin de la armona en la msica posterior al mismo. Realizacin escrita de trabajos estilsticos y libres, vocales e instrumentales. Prctica en un instrumento de teclado de los elementos y procedimientos estudiados.
Asignatura: Contrapunto I y II Crditos ECT: 6/6 Clase de enseanza no instrumental Competencia docente: Composicin Descripcin:
Estudio de los elementos y procedimientos contrapuntsticos relativos al sistema tonal, as como anteriores y posteriores al mismo. Realizacin escrita de trabajos estilsticos y libres, vocales e instrumentales. Prctica instrumental de los elementos y procedimientos estudiados.
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Asignatura: Educacin Auditiva I, II, III y IV Crditos ECT: 4/4/4/4 Clase de enseanza no instrumental Competencia docente: Composicin, Pedagoga, Interpretacin, Musicologa, Direccin Descripcin:
Evolucin de las habilidades y adquisicin de conocimientos que faciliten a los estudiantes la percepcin musical. Desarrollo del odo, de la concentracin en la escucha, de la memoria y de la inteligencia musical. Perfeccionamiento de la capacidad auditiva del alumno, tanto en lo relativo a la entonacin como al reconocimiento de elementos armnicos y meldicos tonales y no tonales, como a su transcripcin escrita, as como a la de diferentes complejidades rtmicas y mtricas.
Asignatura: Prctica armnica contrapuntstica I y II Crditos ECT: 4/4 Clase de enseanza no instrumental Competencia docente: Composicin Descripcin:
Aplicacin de las principales teoras sobre la organizacin y estructura de la msica. Desarrollo de los principios y procedimientos armnicos y contrapuntsticos bsicos del sistema tonal occidental, as como anteriores y posteriores al mismo, por medio de la prctica continuada, escrita e instrumental.
Asignatura: Lenguajes de la msica contempornea Crditos ECT: 4 Clase de enseanza no instrumental Competencia docente: Composicin, Musicologa Descripcin:
Estudio de los diversos lenguajes de la msica contempornea, desde la perspectiva formal y desde un enfoque esttico. Anlisis de repertorio de msica contempornea y de su contexto estilstico. Conocimiento de los principales compositores, escuelas y tendencias de la creacin musical contempornea. Criterios interpretativos y fundamentos estticos y estilsticos de la misma. Conocimiento de las nuevas grafas empleadas en la composicin contempornea, as como de los criterios de adecuacin sonoro-visual que las determinan. Audicin comentada del repertorio ms representativo.
Asignatura: Fontica e Idiomas aplicados al Canto I y II Crditos ECT: 4/4 Clase de enseanza no instrumental Competencia docente: Titulado en Msica con especializacin en el idioma Descripcin:
Estudio de los idiomas habituales en el repertorio vocal. Profundizacin en sus aspectos fonticos, prosdicos, y su relacin con la voz cantada y hablada (diccin, articulacin, emisin etc.)
Materia: Formacin instrumental complementaria Asignatura: Piano complementario I, II, III y IV Crditos ECT: 3/3/3/3 Clase de enseanza instrumental individual Competencia docente: Interpretacin (opcin Piano) Descripcin:
Estudio complementario del piano en la prctica interpretativa o como recurso auxiliar para la lectura y reduccin de partituras, el anlisis y la creacin. Desarrollo de las dimensiones bsicas de la interpretacin con un segundo instrumento y/o con instrumentos afines. Prctica de lectura a vista, improvisacin, transposicin, y en su caso, acompaamiento y reduccin de partituras. Profundizacin en repertorios especializados y en el trabajo individual y/o colectivo derivado de la propia especialidad instrumental. Comprensin de la variedad de enfoques estilsticos y requerimientos asociados a la interpretacin que confieren a esta materia un carcter flexible y adaptable a los distintos instrumentos, a la voz y a los estilos y tradiciones interpretativas.
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Asignatura: Segundo instrumento I, II, III y IV Crditos ECT: 3/3/3/3 Clase de enseanza instrumental individual Competencia docente: Interpretacin (opcin correspondiente) Descripcin:
Estudio complementario de otro instrumento diferente del piano en la prctica interpretativa o como recurso auxiliar para la lectura y reduccin de partituras, el anlisis y la creacin. Desarrollo de las dimensiones bsicas de la interpretacin con un segundo instrumento y/o con instrumentos afines. Prctica de lectura a vista, improvisacin, transposicin, y en su caso, acompaamiento y reduccin de partituras. Profundizacin en repertorios especializados y en el trabajo individual y/o colectivo derivado de la propia especialidad instrumental. Comprensin de la variedad de enfoques estilsticos y requerimientos asociados a la interpretacin que confieren a esta materia un carcter flexible y adaptable a los distintos instrumentos, a la voz y a los estilos y tradiciones interpretativas.
Asignatura: Improvisacin I, II y III Crditos ECT: 3/4/3 Clase colectiva de instrumento Competencia docente: Interpretacin (opcin correspondiente), Pedagoga Descripcin:
La improvisacin como medio expresivo: Principios generales para desarrollar la capacidad creativa. Tipos de improvisacin: Libre y condicionada. Formas y estilos de improvisacin. Tcnicas de improvisacin instrumental y/o vocal de diverso tipo y complejidad, que faciliten el desarrollo de las capacidades de creacin y respuesta en la prctica interpretativa. Desarrollo de habilidades de lectura a vista, repentizacin y acompaamiento. Anlisis de formas improvisadas. Desarrollo progresivo de la improvisacin a partir de elementos musicales (estructuras armnico-formales, meldicas, rtmicas, etc.) o extramusicales (textos, imgenes, etc.).
Asignatura: Acompaamiento, transporte, repentizacin y reduccin Crditos ECT: 3 Clase colectiva de instrumento Competencia docente: Interpretacin (opcin correspondiente), Composicin, Pedagoga Descripcin:
Aplicacin de la improvisacin a la prctica del acompaamiento. Prctica de la transposicin, tanto escrita como repentizada, a todas las tonalidades. Desarrollo de la habilidad de repentizar obras de dificultad progresiva, que permita perfeccionar tanto la capacidad de automatismo y velocidad en la lectura del texto musical como la comprensin inmediata del sentido de sus elementos esenciales -formales, armnicos, temticos, etc. y su interpretacin en el instrumento a medida que se lee la obra. Prctica de la reduccin al teclado de obras de dificultad progresiva (desde cuartetos de cuerda hasta obras para orquesta sinfnica, incluyendo obras vocales y vocales-instrumentales). Aplicacin de los conocimientos relativos a la repentizacin, la improvisacin y el acompaamiento al transporte del repertorio para canto y piano.
Asignatura: Repertorio con pianista acompaante I, II, III y IV Crditos ECT: 3/4/4/4 Clase de enseanza instrumental individual Competencia docente: Interpretacin (opcin Piano) Descripcin:
Estudio del repertorio vocal o instrumental establecido en las materias que as lo requieran con el acompaamiento pianstico original, o de reducciones de orquesta o de conjuntos instrumentales.
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Asignatura: Complemento instrumental I, II y III Crditos ECT: 4/4/4 Clase de enseanza no instrumental Competencia docente: Interpretacin (opcin correspondiente) Descripcin:
Conjunto de asignaturas especficas de los instrumentos polifnicos y, en su caso, del canto. Actividades complementarias a la interpretacin directamente vinculadas a la prctica interpretativa del instrumento/voz. La gran variedad de enfoques estilsticos y requerimientos asociados a la interpretacin confieren a estas asignaturas un carcter flexible y por ello adaptable a los distintos instrumentos, a la voz y a los estilos y tradiciones interpretativas. Continuo Prctica de la realizacin del bajo continuo, en obras de diferentes pocas y autores. Estudio de los distintos sistemas de cifrado y tcnicas de acompaamiento y ornamentacin empleadas a lo largo de la historia. Tablatura Estudio de los diferentes procedimientos de notacin musical por medio de letras, cifras y otros signos, en que se halla escrita gran parte de la literatura instrumental. Transcripcin anotacin convencional de los distintos tipos de tablaturas. Prctica de lectura directamente de la tablatura.
Asignatura: Improvisacin aplicada a la composicin Crditos ECT: 4 Clase de enseanza no instrumental Competencia docente: Interpretacin (opcin correspondiente) Descripcin:
Anlisis de formas improvisadas y desarrollo de la improvisacin a partir de elementos musicales o extramusicales. Aplicacin de los principios, formas, estilos y tcnicas de improvisacin al estudio y desarrollo de la composicin.
Materia: Instrumento/Voz Asignatura: Instrumento principal en Pedagoga I, II, III y IV Crditos ECT: 9/8/11/11 Clase de enseanza instrumental individual Competencia docente: Interpretacin (opcin correspondiente) Descripcin:
Prctica instrumental en la especialidad de Pedagoga. Sntesis y dominio de las dimensiones bsicas de la interpretacin musical profesional. Perfeccionamiento de las capacidades artstica, musical y tcnica para el aprendizaje del repertorio principal, representativo del instrumento o voz, as como de un repertorio complementario. Conocimiento de los criterios interpretativos aplicables a dicho repertorio, de acuerdo con su evolucin estilstica. En su caso, estudio del repertorio con instrumento acompaante. Desarrollo de un estilo propio como intrprete y de la madurez creativa. Hbitos y tcnicas de estudio, valoracin crtica del trabajo. Control de correctos hbitos posturales y tcnicas de relajacin. Preparacin para la interpretacin en pblico, como solista o junto a otros intrpretes. Conocimiento bsico de la construccin, mantenimiento, comportamiento acstico y caractersticas del propio instrumento.
Asignatura: Canto en Pedagoga I, II, III y IV Crditos ECT: 9/8/11/11 Clase de enseanza instrumental individual Competencia docente: Interpretacin (opcin correspondiente) Descripcin:
Prctica vocal en la especialidad de Pedagoga. Sntesis y dominio de las dimensiones bsicas de la interpretacin musical profesional. Perfeccionamiento de las capacidades artstica, musical y tcnica para el aprendizaje del repertorio principal, representativo del instrumento o voz, as como de un repertorio complementario. Conocimiento de los criterios interpretativos aplicables a dicho repertorio, de acuerdo con su evolucin estilstica. En su caso, estudio del repertorio con instrumento acompaante. Desarrollo de un estilo propio como intrprete y de la madurez creativa. Hbitos y tcnicas de estudio, valoracin crtica del trabajo. Control de correctos hbitos posturales y tcnicas de relajacin. Preparacin para la interpretacin en pblico, como solista o junto a otros intrpretes. Conocimiento bsico de la construccin, mantenimiento, comportamiento acstico y caractersticas del propio instrumento.
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Asignatura: Instrumento principal en Interpretacin I, II, III y IV Crditos ECT: 24/24/23/20 Clase de enseanza instrumental individual Competencia docente: Interpretacin (opcin correspondiente) Descripcin:
Prctica instrumental en la especialidad de Interpretacin. Sntesis y dominio de las dimensiones bsicas de la interpretacin musical profesional. Perfeccionamiento de las capacidades artstica, musical y tcnica para el aprendizaje del repertorio principal, representativo del instrumento o voz, as como de un repertorio complementario. Conocimiento de los criterios interpretativos aplicables a dicho repertorio, de acuerdo con su evolucin estilstica. En su caso, estudio del repertorio con instrumento acompaante. Desarrollo de un estilo propio como intrprete y de la madurez creativa. Hbitos y tcnicas de estudio, valoracin crtica del trabajo. Control de correctos hbitos posturales y tcnicas de relajacin. Preparacin para la interpretacin en pblico, como solista o junto a otros intrpretes. Conocimiento bsico de la construccin, mantenimiento, comportamiento acstico y caractersticas del propio instrumento.
Asignatura: Canto en Interpretacin I, II, III y IV Crditos ECT: 24/24/23/20 Clase de enseanza instrumental individual Competencia docente: Interpretacin (opcin correspondiente) Descripcin:
Prctica vocal en la especialidad de Interpretacin. Sntesis y dominio de las dimensiones bsicas de la interpretacin musical profesional. Perfeccionamiento de las capacidades artstica, musical y tcnica para el aprendizaje del repertorio principal, representativo del instrumento o voz, as como de un repertorio complementario. Conocimiento de los criterios interpretativos aplicables a dicho repertorio, de acuerdo con su evolucin estilstica. En su caso, estudio del repertorio con instrumento acompaante. Desarrollo de un estilo propio como intrprete y de la madurez creativa. Hbitos y tcnicas de estudio, valoracin crtica del trabajo. Control de correctos hbitos posturales y tcnicas de relajacin. Preparacin para la interpretacin en pblico, como solista o junto a otros intrpretes. Conocimiento bsico de la construccin, mantenimiento, comportamiento acstico y caractersticas del propio instrumento.
Materia: Msica de conjunto Asignatura: Msica de Cmara I, II, III y IV Crditos ECT: 6/6/6/6 Clase colectiva de instrumento Competencia docente: Interpretacin (opcin correspondiente) Descripcin:
Prctica de la interpretacin musical en grupo y en diferentes formaciones y repertorios. Conocimiento del repertorio de conjunto del propio instrumento y de la prctica interpretativa en formaciones diversas. Profundizacin en los aspectos propios de la interpretacin camerstica. Desarrollo de hbitos y tcnicas de ensayo. Cooperacin en el establecimiento de criterios interpretativos, compenetracin y trabajo colectivo. Prctica y desarrollo de la lectura a primera vista y de la capacidad de controlar, ajustar y flexibilizar la respuesta a las indicaciones del director. Prctica camerstica en agrupaciones con y sin director. Concepcin y desarrollo de proyectos musicales colectivos.
Asignatura: Concertacin y Escena I y II Crditos ECT: 3/6 Clase colectiva de instrumento Competencia docente: Interpretacin (opcin correspondiente), Arte Dramtico Descripcin:
Estudio e interpretacin del repertorio concertante de pera, oratorio y zarzuela. Profundizacin en las capacidades relacionadas con la comprensin y respuesta a las indicaciones del director, la integracin en el conjunto vocal y su relacin con el grupo instrumental acompaante. Estudio y prctica del repertorio escnico habitual. Desarrollo de las capacidades de la interpretacin escnica y del proceso de creacin del personaje. Comprensin de los principios de accin y de conflicto dramtico.
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Asignatura: Coro I y II Crditos ECT: 3/3 Clase colectiva de instrumento Competencia docente: Direccin, Interpretacin (opcin correspondiente) Descripcin:
Interpretacin del repertorio coral habitual a capella y con orquesta. Desarrollo de la educacin e higiene vocal, y profundizacin en las capacidades relacionadas con la lectura a primera vista, la comprensin y respuesta a las indicaciones del director y la integracin en el conjunto.
Asignatura: Orquesta, Banda I, II, III y IV Crditos ECT: 3/3/6/6 Clase colectiva de instrumento Competencia docente: Direccin, Interpretacin (opcin correspondiente) Descripcin:
Prctica en los distintos tipos de agrupaciones orquestales. Profundizacin en las capacidades relacionadas con la lectura a primera vista, la comprensin y respuesta a las indicaciones del director, y la integracin en el conjunto, a travs de una aproximacin al repertorio orquestal. Profundizacin en las capacidades relacionadas con la lectura a primera vista, la comprensin y respuesta a las indicaciones del director, y la integracin en el conjunto, a travs de una aproximacin al repertorio para banda sinfnica.
Asignatura: Agrupacin Instrumental I, II, III y IV Crditos ECT: 3/3/6/6 Clase colectiva de instrumento Competencia docente: Direccin, Interpretacin (opcin correspondiente) Descripcin:
Profundizacin en los aspectos propios de la interpretacin de conjunto. Desarrollo de la lectura primera vista y de la capacidad de controlar, no slo la propia funcin, sino el resultado del conjunto en agrupaciones con y sin director. Prctica del repertorio para diferentes conjuntos, tanto tradicionales como contemporneos, con especial nfasis en este ltimo, de acuerdo con el instrumento correspondiente.
Asignatura: pera y Zarzuela Crditos ECT: 6 Clase colectiva de instrumento Competencia docente: Interpretacin (opcin Canto), Direccin Descripcin:
Conocimiento de los principales estilos, formas, movimientos y caractersticas de la msica vocal. Estudio del origen y evolucin de la pera y de la Zarzuela, as como de los compositores, obras e intrpretes en el contexto social. Estudio e interpretacin de un repertorio fundamental de pera y Zarzuela. Realizacin de proyectos colectivos.
Materia: Composicin e Instrumentacin Asignatura: Tcnica de la composicin I, II, II y IV Crditos ECT: 12/12/12/16 Clase de enseanza no instrumental Competencia docente: Composicin Descripcin:
Profundizacin en el estudio de los diferentes elementos y procedimientos constructivos tradicionales, as como en el conocimiento de la tcnica de las escuelas, tendencias contemporneas y autores ms representativos. Aplicacin prctica mediante la realizacin de trabajos estilsticos vocales e instrumentales. Desarrollo de un lenguaje personal, a travs de la composicin de obras libres.
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Asignatura: Instrumentacin y orquestacin I y II Crditos ECT: 6/10 Clase de enseanza no instrumental Competencia docente: Composicin, Direccin Descripcin:
Estudio de las caractersticas y posibilidades individuales de los diferentes instrumentos, y de las derivadas de su empleo combinado dentro de las distintas agrupaciones camersticas y sinfnicas.
Materia: Tcnica de direccin Asignatura: Direccin del conjunto coral Crditos ECT: 4 Clase de enseanza no instrumental Competencia docente: Direccin Descripcin:
Aprendizaje de tcnicas bsicas de direccin del conjunto coral. Conocimiento prctico del proceso de preparacin e interpretacin de una obra para grupo vocal, del trabajo de conjuncin y equilibrio sonoro. Fundamentos tcnicos de la direccin en toda clase de compases. Prctica de los gestos bsicos de direccin. Ejercicios de comunicacin no verbal. Prctica de la direccin aplicada a las diferentes agrupaciones del repertorio utilizado en el proceso de enseanza y aprendizaje propios de la especialidad.
Asignatura: Direccin del conjunto instrumental Crditos ECT: 6 Clase de enseanza no instrumental Competencia docente: Direccin Descripcin:
Aprendizaje de tcnicas bsicas de direccin de conjuntos instrumentales. Conocimiento prctico del proceso de preparacin e interpretacin de una obra para grupo instrumental, del trabajo de conjuncin y equilibrio sonoro. Fundamentos tcnicos de la direccin en toda clase de compases. Prctica de los gestos bsicos de direccin. Ejercicios de comunicacin no verbal. Prctica de la direccin aplicada a las diferentes agrupaciones del repertorio utilizado en el proceso de enseanza y aprendizaje propios de la especialidad.
Materia: Fundamentos de Pedagoga Asignatura: Fundamentos psicopedaggicos de la educacin musical Crditos ECT: 6 Clase de enseanza no instrumental Competencia docente: Pedagoga Descripcin:
Conocimiento de los procesos pedaggicos bsicos de las teoras de la enseanza y del aprendizaje, especialmente en el mbito musical, as como de los condicionantes propios del desarrollo de destrezas tcnicas con instrumentos musicales y con la voz. Modelos de orientacin e intervencin psicopedaggica aplicados al mbito musical. El profesor como mediador en la construccin del conocimiento social y musical.
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Asignatura: Mtodos y corrientes pedaggicas en educacin musical Crditos ECT: 4 Clase de enseanza no instrumental Competencia docente: Pedagoga Descripcin:
Principios fundamentales de las distintas metodologas y corrientes pedaggicas en educacin musical. Modelos de enseanza y de aprendizaje subyacentes. Fundamentos de la pedagoga instrumental, de la pedagoga vocal y de la pedagoga del lenguaje musical en las distintas metodologas y corrientes pedaggico-musicales. Aplicaciones didcticas ms representativas de stas.
Asignatura: Pedagoga aplicada a la educacin musical I y II Crditos ECT: 6/4 Clase de enseanza no instrumental Competencia docente: Pedagoga Descripcin:
Desarrollo de las capacidades motrices a travs de la sensibilizacin y de la conciencia corporal (sentido del equilibrio, de la relacin espacio-tiempo, etc.) y su interrelacin con los parmetros del sonido. Prctica de las formas bsicas del movimiento: Locomocin, giros, gestos y saltos. Conocimiento y prctica de un repertorio bsico de juegos y danzas infantiles de la tradicin popular canaria, espaola, iberoamericana y europea. Criterios de seleccin de los mismos. Recursos metodolgicos y secuencia didctica. Conocimiento y prctica de un repertorio bsico de canciones y danzas tradicionales, populares e histricas que tengan especial inters educativo por su calidad musical y coreogrfica. Recursos metodolgicos y secuencia didctica. Conocimiento y prctica de un repertorio bsico de prctica vocal de obras de la tradicin popular canaria, espaola, iberoamericana y europea. Criterios de seleccin de los mismos. Recursos metodolgicos y secuencia didctica.
Asignatura: Metodologa en la investigacin pedaggica Crditos ECT: 6 Clase de enseanza no instrumental Competencia docente: Pedagoga, Musicologa Descripcin:
Investigacin e innovacin. Modelos de investigacin: Aproximaciones cualitativas y cuantitativas. La investigacin en el aula: Mtodos y tcnicas de recogida de informacin. Anlisis e interpretacin de datos. Elaboracin de informes: Aplicacin de los mismos. Elaboracin de artculos y comunicaciones cientficas. La investigacin como recurso de formacin continua: planificacin, metodologas, fuentes.
Materia: Didctica en la Educacin Musical Asignatura: Didctica de la Educacin Musical I, II, III y IV Crditos ECT: 6/6/6/11 Clase de enseanza no instrumental Competencia docente: Pedagoga Descripcin:
Componentes didcticos del proceso de enseanza y de aprendizaje. Conocimientos aplicados de didctica general y didcticas especficas dentro y fuera del aula. Modelos de enseanza y de aprendizaje. La prctica docente y la funcin del profesor. El currculo y la elaboracin de proyectos curriculares. La prctica educativa en el aula. Medios y recursos didcticos. La evaluacin del proceso de enseanza-aprendizaje. Objetivos y contenidos de la educacin musical en el rgimen general y especial tanto en enseanza reglada como no reglada. Didctica del Instrumento/Canto: Principios didcticos. Aplicacin de las bases del proceso de enseanza-aprendizaje a la enseanza especializada. Las caractersticas del alumno y su disposicin en relacin con el instrumento. Fases de la enseanza-aprendizaje de un instrumento: desarrollo de la tcnica, de la comprensin musical y de la capacidad comunicativa. Didctica del Lenguaje Musical: Los diferentes mecanismos de la percepcin musical. El papel determinante de la memoria en la percepcin de la msica. El desarrollo del odo interno y de la sensibilidad musical a travs de la audicin. La educacin auditiva en los contenidos del currculo. Materiales y recursos didcticos: criterios de seleccin y de aplicacin en el aula.
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Didctica de la Educacin Musical Temprana: El proceso del desarrollo musical en el nio. Caractersticas del aprendizaje en esta etapa. Fundamentos histricos, antropolgicos, psicolgicos y sociales de la educacin musical temprana y de su repercusin en la formacin integral del nio. Las diferentes concepciones de la educacin musical temprana en el siglo XX. La motivacin y su papel determinante en el proceso de aprendizaje. El valor educativo del juego y su tratamiento didctico. Objetivos y contenidos de este perodo. Medios y recursos didcticos. Didctica de la Msica en la Educacin Secundaria: Objetivos y contenidos del rea de Msica en la Educacin Secundaria. Orientaciones metodolgicas para el desarrollo de actividades en el aula. Interrelacin de los diversos bloques de contenidos: expresin vocal, instrumental, movimiento y danza, audicin y lenguaje. Materiales y recursos didcticos. El proceso de evaluacin. Las actividades extraescolares y los conciertos didcticos. Didctica del conjunto: Caractersticas del trabajo de grupo. Sistematizacin de los contenidos de aprendizaje propios de la actividad instrumental o vocal de conjunto. Objetivos y contenidos de la prctica camerstica o de conjunto. Secuenciacin sistemtica y progresiva de sus dificultades tcnicas e interpretativas. Criterios de seleccin y prctica del repertorio. Orientaciones metodolgicas. Modelos de organizacin de la actividad.
Materia: Organizacin Educativa Asignatura: Sociologa y dinmica de grupos Crditos ECT: 6 Clase de enseanza no instrumental Competencia docente: Pedagoga, Psicopedagoga, Sociologa Descripcin:
Conceptos bsicos de sociologa. El sistema educativo como subsistema social. Evolucin histrica del sistema escolar. Sociologa de la interaccin en el aula. La educacin como relacin humana; teoras de la personalidad; los estilos de enseanza y aprendizaje. Observacin y anlisis de situaciones, de personas y de contextos. Sociologa de la organizacin escolar. Determinantes sociales del rendimiento escolar. Sociologa de la infancia, la adolescencia y la juventud. Dinmica y psicologa de los grupos. Estrategias de trabajo en equipo. La gestin de conflictos y la creatividad. La comunicacin y la asertividad. La investigacin educativa como herramienta de formacin y mejora.
Asignatura: Organizacin y gestin de la Educacin Musical Crditos ECT: 6 Clase de enseanza no instrumental Competencia docente: Pedagoga Descripcin:
Conocimiento de la organizacin general de las instituciones educativas. Estructura y organizacin del sistema educativo vigente en Espaa. La educacin y la enseanza musical en los diversos regmenes, etapas, niveles y modalidades. Conocimientos organizativos y relacionales aplicados a la educacin musical. Gestin de instituciones de educacin musical. La gestin de grupos-clase, de grupos de trabajo, seminarios y tutoras. Gestin de proyectos y evaluacin de las instituciones.
Materia: Tecnologa musical Asignatura: Informtica Musical Crditos ECT: 6 Clase de enseanza no instrumental Competencia docente: Cualquier especialidad de Grado en Msica Descripcin:
Fundamentos de acstica aplicada a la msica. Informtica musical aplicada a la creacin, generacin y procesamiento del sonido y la edicin de partituras. Conocimiento y uso de las aplicaciones midi y de audio. Uso de la tecnologa musical en distintos formatos. Microfona y tcnicas de grabacin, procesado y difusin. Bsqueda y difusin de contenidos a travs de redes informticas. Msica y medios audiovisuales.
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Asignatura: Composicin para medios audiovisuales y electroacsticos I, II y III Crditos ECT: 4/3/4 Clase de enseanza no instrumental Competencia docente: Composicin Descripcin:
Fundamentos estticos y tcnicos de la composicin con los diferentes medios audiovisuales. Anlisis y audicin-proyeccin comentada de obras propias de los distintos gneros (cine, teatro, televisin, etc.). Prctica de sonorizacin de imgenes con msica tanto ajena como propia, a travs de grabaciones preexistentes y/o medios convencionales o generados electrnicamente. Conocimiento terico y prctico de las diferentes tcnicas y procedimientos de generacin y manipulacin de sonidos a travs de medios electroacsticos, as como de las posibilidades de la informtica aplicadas a la composicin musical. Estudio de los diferentes elementos y procedimientos constructivos aplicados a la composicin con los diferentes medios audiovisuales, as como en el conocimiento de la tcnica de los autores, escuelas y tendencias ms representativos. Desarrollo de un lenguaje personal, a travs de la composicin de msica para diferentes entornos audiovisuales. Estudio de los diferentes elementos y procedimientos constructivos aplicados a la composicin electroacstica, as como en el conocimiento de la tcnica de los autores, escuelas y tendencias ms representativos. Audicin y estudio analtico de las principales obras del repertorio electroacstico. Desarrollo de un lenguaje personal, a travs de la composicin de obras electroacsticas, incluyendo el tratamiento electroacstico de instrumentos convencionales.
Materia: Asignaturas optativas Asignatura: Msica, Cinematografa y Produccin Audiovisual Crditos ECT: 6 Clase de enseanza no instrumental Competencia docente: Cualquier especialidad de Grado en Msica Descripcin:
Fundamentos y caractersticas de la creacin musical en relacin con la cinematografa y otros medios audiovisuales. Estudio del desarrollo evolutivo de la msica compuesta para el cine. Profundizacin en el conocimiento de los principales compositores, gneros y estilos, a travs de la audicin de bandas sonoras y visionado de pelculas. Valoracin y anlisis crtico de sus obras. Sonido puro y sonido para/con la imagen. La escucha audiovisual, la audiovisin. Banda de audio. Banda de vdeo. La msica, los efectos sonoros y los dilogos. La imagen fija y en movimiento. Componentes de la imagen. Lenguaje y gramtica audiovisuales. Vocabulario del audiovisual. La percepcin de la imagen y del sonido. Introduccin a los productos audiovisuales. La seal. Seal de audio y seal de vdeo. Sus componentes. El mercado audiovisual. El anlisis musical aplicado al estilo y al mercado audiovisual. Soportes de audio y vdeo. La sesin de grabacin: planificacin y desarrollo. La grabacin: microfona, sistemas microfnicos de toma de sonido, la mesa de mezclas, cmaras de vdeo, iluminacin natural y artificial. Grabacin en directo y en diferido. La edicin de audio: monoaural y multipista, la mezcla, ecualizacin, reverberacin, efectos. La edicin de vdeo: edicin al corte y mezclas, correcciones, el ritmo de la imagen. Masterizacin.
Asignatura: Msica de Canarias: Composicin, Organologa e Interpretacin Crditos ECT: 6 Clase de enseanza no instrumental Competencia docente: Cualquier especialidad de Grado en Msica Descripcin:
Conocimiento de los principales periodos de la msica en Canarias, gneros, movimientos y estilos. Estudio de los Compositores y msicos ms representativos de la msica en Canarias. Anlisis de las obras fundamentales y procedimientos compositivos en relacin con el contexto social y cultural de las Islas. Estudio etnogrfico de los instrumentos musicales especficos de Canarias desde su origen hasta la actualidad. La msica en la Sociedad Canaria: Produccin, Festivales, Agrupaciones, Fiestas, Espacios. Repertorio fundamental e interpretacin de obras vocales e instrumentales.
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Asignatura: Recursos y Tcnicas de Investigacin Musical Crditos ECT: 6 Clase de enseanza no instrumental Competencia docente: Musicologa, Pedagoga, Psicopedagoga Descripcin:
Conceptos bsicos de investigacin. Carcter pluridisciplinar de la investigacin musical. Fuentes para la investigacin musical: tipos y usos. Fuentes Primarias y Fuentes Secundarias. La accesibilidad de las fuentes. Campos de la investigacin musical: La investigacin histrica; la musicologa y la etnomusicologa; la danza; la acstica musical; la psicofisiologa de la percepcin musical; la organologa; la composicin musical; la interpretacin musical; la pedagoga y la educacin musical. Otras reas relacionadas con la investigacin musical. Organizacin de una investigacin musicolgica. La eleccin del tema y su justificacin. Establecimiento de las hiptesis de trabajo. Eleccin de las metodologas, de los instrumentos y de las tcnicas. Planificacin del trabajo: el proyecto de investigacin. Partes que debe tener el proyecto. El estado de la cuestin: su elaboracin. Marco terico del tema u objeto de investigacin. La investigacin bibliogrfica. Bibliografa, referencias bibliogrficas y ficheros. Lugares de investigacin. Instituciones y sociedades cientficas musicolgicas. La Red como fuente de informacin y documentacin. La edicin musical: criterios cientficos y de catalogacin musical. Principales programas informticos utilizados para la investigacin musical. Aspectos legales de la investigacin musical. Estructura y organizacin del trabajo cientfico. La redaccin: reglas, criterios y tcnicas de la escritura cientfica.
Asignatura: Lenguaje y Armona del Jazz Crditos ECT: 6 Clase de enseanza no instrumental Competencia docente: Interpretacin, Composicin, Pedagoga Descripcin:
Introduccin histrica del Jazz. La improvisacin. Tipos de escalas. El blues. Los acordes. Sustituciones de acordes. Cifrados. Modos. La escala disminuida. Anlisis y evolucin de los diferentes estilos en el jazz. Introduccin a la improvisacin jazzstica. Aplicacin terica en la improvisacin. Reglas bsicas para realizar pequeos arreglos. Elementos bsicos del jazz: estructura, swing y creatividad. Relacin escala-acorde. Aplicacin terica en la improvisacin: desarrollo meldico, cambios armnicos, improvisacin modal, etc. Interpretacin de temas estndar.
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7. Reconocimiento de crditos de las enseanzas del plan de estudios en extincin en relacin con las enseanzas de Grado en Msica. 1. Al alumnado que se encuentre cursando el plan de estudios regulado en la Orden Ministerial de 25 de junio de 1999, por la que se establece el currculo del grado superior de las enseanzas de Msica (BOE n 158, de 3 de julio) podrn serle reconocidos los crditos de las asignaturas cursadas y superadas en el citado plan de estudios, de acuerdo con los siguientes cuadros, segn especialidades:
PLAN EN EXTINCIN (LOGSE) ESTUDIOS SUPERIORES DE MUSICA Especialidad: Composicin

(Orden Ministerial de 25 de junio de 1999 (BOE n 158, de 3 de julio) de currculo de grado superior de las enseanzas de Msica)
NUEVO PLAN DE ESTUDIOS (LOE) Crditos ECTS reconocidos GRADO EN MSICA Especialidad: Composicin
Asignaturas
Anlisis I (Composicin) Anlisis II (Composicin) Anlisis III (Composicin) Anlisis de la msica contempornea I Anlisis de la msica contempornea II Armona I Armona II Tcnica de composicin para medios audiovisuales / electroacsticos Contrapunto I Contrapunto II Coro I Coro II Direccin coral I Direccin del conjunto instrumental I Educacin Auditiva I Educacin Auditiva II Fundamentos de Composicin para medios audiovisuales Fundamentos de Composicin para medios Electroacsticos Historia de la msica I Historia de la msica II Nuevas tecnologas aplicadas a la msica -optativaInstrumentacin y Orquestacin I Instrumentacin y Orquestacin II Organologa I Orquesta/Banda I Piano complementario o segundo instrumento I Piano complementario o segundo instrumento II 6 6 6 4 4 6 6 4 6 6 3 3 3 3 4 4 3 3 6 6 6 6 10 4 3 3 3
Asignaturas
Anlisis especfico I Anlisis especfico II Anlisis especfico III Anlisis de la msica contempornea I Anlisis de la msica contempornea II Armona I Armona II Composicin para medios audiovisuales y electroacsticos I Contrapunto I Contrapunto II Coro I Coro II Direccin del conjunto coral Direccin del conjunto instrumental Educacin auditiva I Educacin auditiva II Composicin para medios audiovisuales y electroacsticos II Composicin para medios audiovisuales y electroacsticos II Historia de la msica I Historia de la msica II Informtica musical Instrumentacin y Orquestacin I Instrumentacin y Orquestacin II Organologa y fundamentos de acstica musical Orquesta / Banda I Piano complementario / Segundo instrumento I Piano complementario / Segundo instrumento II
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Piano complementario o segundo instrumento III Tcnica de la composicin I Tcnica de la composicin II Tcnica de la composicin III Tcnica de la composicin IV Tcnica de la composicin V
3 12 12 12 18
Piano complementario / Segundo instrumento III Tcnica de la composicin I Tcnica de la composicin II Tcnica de la composicin III Tcnica de la composicin IV
(Orden Ministerial de 25 de junio de 1999 (BOE n 158, de 3 de julio) de currculo de grado superior de (Orden Ministerial de 25 de junio de 1999 (BOE n las enseanzas de Msica) 158, de 3 de julio) de currculo de grado superior de las enseanzas de Msica)
PLAN EN EXTINCIN ESTUDIOS SUPERIORES DE MUSICA PLAN EN EXTINCIN Especialidad: Interpretacin ESTUDIOS SUPERIORES DE MUSICA Especialidad: Interpretacin
Crditos ECTS Crditos reconocidos ECTS reconocidos
NUEVO PLAN DE ESTUDIOS NUEVO PLAN DE ESTUDIOS GRADO EN MSICA Especialidad: Interpretacin GRADO EN MSICA Especialidad: Interpretacin Asignaturas Asignaturas
Anlisis I Anlisis ContinuoI I
Asignaturas Asignaturas
Continuo I con pianista acompaante I guitarra Repertorio Repertorio Tablatura I con pianista acompaante I guitarra Tablatura I orquestal con acompaante I Repertorio Repertorio orquestal con acompaante I Repentizacin I Repentizacin I Coro I II Coro I Concertacin I Coro II Concertacin II Concertacin I Concertacin de pera y zarzuela I II Concertacin de pera y zarzuela I II Concertacin de oratorio zarzuela II pera y I Concertacin de oratorio I II Concertacinla Msica I II Didctica de de oratorio Didctica de la Msica II msica I Didctica de la msica II Educacin Auditiva I Educacin Auditiva I II Educacin Auditiva III Historia de la msica Historia de la msica I II Historia de la msica II Nuevas tecnologas aplicadas a la msica Nuevas tecnologas aplicadas a la msica Instrumento Principal I / Canto I Instrumento Principal I / Canto I II II Instrumento Principal II / /Canto II III Canto III Instrumento Principal IV / Canto III III IV Instrumento Principal IV I/ Canto IV Interpretacin dramtica Interpretacin dramtica I Italiano + Fontica Italiano + Fontica Alemn + Fontica Alemn + Fontica Francs Francs + Fontica Ingls + Fontica Ingls +de cmara I (todas las especialidades de Msica Fontica interpretacin) Msica de cmara I (todas las especialidades de
6 6 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 6 3 3 6 3 3 4 4 4 3 3 3 4 4 4 6 6 6 6 6 24 24 24 23 23 20 20 4 4 4 4 4 4 6 6
Anlisis general Anlisis general Complemento Instrumental I Complemento Instrumental I Complemento Instrumental I
Complemento Instrumental I Acompaamiento, transporte, repentizacin y Complemento Instrumental I reduccin Acompaamiento, transporte, repentizacin y Coro I reduccin II Coro I Concertacin y Escena I Coro II Concertacin y Escena II Concertacin y Escena I Opera y zarzuela Concertacin y Escena II Opera y zarzuela Opera y zarzuela Concertacin y Escena III Concertacin y Escena III IV Concertacinla educacin musical Didctica de y Escena IV Didctica de la educacin musical Didctica auditiva I Educacinde la educacin musical Educacin auditiva I II Educacin auditiva II I Historia de la msica I Historia de la msica II Historia de la msica II Informtica musical Informtica musical Instrumento Principal I / Canto I Instrumento Principal I / /Canto III II Canto Instrumento Principal II / /Canto II III Canto III Instrumento Principal IV / Canto III III IV Instrumento Principal IV Interpretacin dramtica I/ Canto IV Interpretacin dramtica I al canto I Fontica e idiomas aplicado Fontica e idiomas aplicado al canto I Fontica e idiomas aplicado al canto I Fontica e idiomas aplicado al canto I Fontica e idiomasIaplicado al canto I Msica de cmara Msica de cmara I 51
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12089
Conjunto I Msica de cmara II(todas las especialidades de interpretacin) Conjunto II Msica de cmara III Conjunto III Msica de cmara IV Cuarteto de cuerda I (1) Cuarteto de cuerda II Cuarteto de cuerda III (2) Cuarteto de cuerda IV Quinteto de viento I (3) Quinteto de viento II Quinteto de viento III Grupo de metales I (4) Grupo de metales II Grupo de metales III Conjunto de percusin I (5) Conjunto de percusin II Conjunto de percusin III (6) Conjunto de percusin IV Organologa I Orquesta/Banda I Orquesta/Banda II Orquesta/Banda III Orquesta/Banda IV Piano I grupo DPiano II grupo DPiano complementario / Segundo instrumento Prctica armnico-contrapuntstica I Prctica armnico-contrapuntstica II Repertorio con pianista acompaante I Repertorio con pianista acompaante II Repertorio con pianista acompaante III Repertorio con pianista acompaante IV Repertorio Orquestal I Repertorio Orquestal II Repertorio Orquestal III Repertorio Orquestal IV
6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 4 3 3 6 6 3 3 3 4 4 3 4 4 4 3 3 6 6
Msica de cmara I Msica de cmara II Msica de cmara II Msica de cmara III Msica de cmara III Msica de cmara IV Msica de cmara III Msica de cmara IV Msica de cmara III Msica de cmara IV Msica de cmara III Msica de cmara IV Msica de cmara III Msica de cmara IV Organologa y fundamentos de acstica musical Orquesta / Banda I Orquesta / Banda II Orquesta / Banda III Orquesta / Banda IV Piano complementario / Segundo instrumento I Piano complementario / Segundo instrumento II Piano complementario / Segundo instrumento III Prctica armnico-contrapuntstica I Prctica armnico-contrapuntstica II Repertorio con pianista acompaante I Repertorio con pianista acompaante II Repertorio con pianista acompaante III Repertorio con pianista acompaante IV Orquesta /Banda I Orquesta /Banda II Orquesta /Banda III Orquesta /Banda IV
(1): Habr que tener las dos asignaturas superadas para el reconocimiento de los 6 ECTS de la asignatura Msica de Cmara III (2): Habr que tener las dos asignaturas superadas para el reconocimiento de los 6 ECTS de la asignatura Msica de Cmara IV (3): Habr que tener las dos asignaturas superadas para el reconocimiento de los 6 ECTS de la asignatura Msica de Cmara III (4): Habr que tener las dos asignaturas superadas para el reconocimiento de los 6 ECTS de la asignatura Msica de Cmara III (5): Habr que tener las dos asignaturas superadas para el reconocimiento de los 6 ECTS de la asignatura Msica de Cmara III (6): Habr que tener las dos asignaturas superadas para el reconocimiento de los 6 ECTS de la asignatura Msica de Cmara IV
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PLAN EN EXTINCIN ESTUDIOS SUPERIORES DE MUSICA Especialidad: Pedagoga

(Orden Ministerial de 25 de junio de 1999 (BOE n 158, de 3 de julio) de currculo de grado superior de las enseanzas de Msica)
NUEVO PLAN DE ESTUDIOS Crditos ECTS reconocidos GRADO EN MSICA Especialidad: Pedagoga
Asignaturas
Anlisis I Continuo I Repentizacin I Repertorio con pianista acompaante I - guitarra Tablatura I Repertorio orquestal con acompaante I Repentizacin I Repertorio con pianista acompaante I Coro I Coro II Coro de Cmara Didctica de la msica I Didctica de la msica II El conjunto instrumental escolar y su didctica I Didctica de la especialidad I Didctica del itinerario I Didctica de la especialidad II Didctica del itinerario II Direccin coral e instrumental I Direccin coral I Direccin del conjunto instrumental I Educacin Auditiva I Educacin Auditiva II Educacin Auditiva III Educacin Auditiva IV Psicologa de la educacin y del desarrollo en edad escolar I Historia de la msica I Historia de la msica II Improvisacin I Improvisacin y acompaamiento I Improvisacin Vocal I Improvisacin II Improvisacin y acompaamiento II Improvisacin Vocal II Improvisacin III Nuevas tecnologas aplicadas a la msica Instrumento principal I -PLEM- / Canto I -Ped. Canto- / Instrumento Principal I -Ped.instrum.6 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 6 6 6 6 6 6 6 4 4 6 4 4 4 4 6 6 6 3 3 3 4 4 4 3 6 9 Anlisis general I
Asignaturas
Complemento Instrumental I Complemento Instrumental I Complemento Instrumental I Complemento Instrumental I Complemento Instrumental I Complemento Instrumental I Repertorio con pianista acompaante I Coro I Coro II Coro II Didctica de la educacin musical I Didctica de la educacin musical II Didctica de la educacin musical I Didctica de la educacin musical I Didctica de la educacin musical I Didctica de la educacin musical II Didctica de la educacin musical II Direccin del conjunto coral Direccin del conjunto coral Direccin del conjunto instrumental Educacin auditiva I Educacin auditiva II Educacin auditiva III Educacin auditiva IV Fundamentos psicopedaggicos de la educacin musical Historia de la msica I Historia de la msica II Improvisacin I Improvisacin I Improvisacin I Improvisacin II Improvisacin II Improvisacin II Improvisacin III Informtica musical Instrumento Principal I / Canto I
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Instrumento principal II -PLEM- / Canto II -Ped. Canto- / Instrumento Principal II -Ped.instrum.Instrumento principal III -PLEM- / Canto III -Ped. Canto- / Instrumento Principal III -Ped.instrum.Instrumento principal IV -PLEM- / Canto IV -Ped. Canto- / Instrumento Principal IV -Ped.instrum.Interpretacin dramtica I Lectura e interpretacin de la msica contempornea I Metodologa de la investigacin pedaggica I Msica de cmara I Conjunto I Msica de cmara II Conjunto II Organologa I Orquesta/Banda I Piano I grupo DPiano II grupo DPrctica armnico-contrapuntstica I Prctica armnico-contrapuntstica II Sociologa de la educacin I
8 11 11 4 4 6 6 6 6 6
Instrumento Principal II / Canto II Instrumento Principal III / Canto III Instrumento Principal IV / Canto IV Interpretacin dramtica Lenguajes de la msica contempornea Metodologa de la investigacin pedaggica Msica de cmara I Msica de cmara I Msica de cmara II Msica de cmara II Organologa y fundamentos de acstica musical Orquesta / Banda I Piano complementario / Segundo instrumento I Piano complementario / Segundo instrumento II Prctica armnico-contrapuntstica I Prctica armnico-contrapuntstica II Sociologa y dinmica de grupos
4 3 3 3 4 4 6
2. El reconocimiento de crditos establecido en la presente Orden podr ser formalizado por el Conservatorio Superior de Msica de Canarias, previa solicitud del alumnado interesado, dirigida al director o directora del centro, mediante el procedimiento que, a tales efectos, establezca la Direccin General competente en materia de enseanzas artsticas superiores. 3. Las solicitudes de reconocimiento de crditos de asignaturas que no se encuentren recogidas en las tablas anteriores, sern objeto de estudio y valoracin especfica por el centro, atendiendo al grado de correspondencia entre las competencias, contenidos y carga de aprendizaje entre las asignaturas y crditos, respecto a los que se insta el reconocimiento. La direccin del centro, consultados los rganos de coordinacin docente que proceda, elevar a la Direccin General competente, el correspondiente informe sobre la solicitud, acompaado de una propuesta de resolucin motivada.
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ANEXO II PLAN DE ESTUDIOS DE GRADO EN ARTE DRAMTICO 1. Finalidad de las enseanzas artsticas de Grado en Arte Dramtico. Las enseanzas artsticas de Grado en Arte Dramtico tendrn como finalidad la formacin cualificada de profesionales que dominen los conocimientos y competencias propios de la interpretacin y adopten las actitudes necesarias que les hagan competentes para integrarse en los distintos mbitos profesionales y en aquellas reas de conocimiento e investigacin vinculadas con ellos. 2. Enseanzas autorizadas en la Escuela de Actores de Canarias: Oferta educativa. 2.1. La especialidad autorizada en la Escuela de Actores de Canarias (EAC) ser la de Inter2.1. La especialidad autorizada en la Escuela de Actores de Canarias (EAC)en el rgimen de pretacin, que se impartir en ambas sedes del Centro Superior Autorizado, ser la de Interpretacin, de se impartir en ambas sedes alternanciaque oferta actualmente vigente. del Centro Superior Autorizado, en el rgimen de alternancia de oferta actualmente vigente. 2.2. Optativas. 2.2. Optativas. Las asignaturas optativas que se ofertan para la especialidad autorizada de Interpretacin del Las asignaturas optativas que se ofertan para la especialidad autorizada Ttulo de Graduado o Graduada en Arte Dramtico, son las siguientes: de Interpretacin del Las asignaturas optativas que se ofertan para la especialidad autorizada Ttulo de Graduado o Graduada en Arte Dramtico, son las siguientes: de Interpretacin del Ttulo de Graduado o Graduada en Arte Dramtico, son las siguientes: 1. Teatro gestual 1. Teatro gestual 2. Teatro musical 1. Teatro gestual 2. Teatro musical 3. Teatro en la calle 2. Teatro 3. Tteres,musical 4. Teatro en la calle y objetos. marionetas 3. Tteres,en la calle y objetos. 4. Teatroestas asignaturas en el plan de estudios ser la de actualizar, completar o amLa finalidad de marionetas y objetos. 4. Tteres, marionetas La finalidad de estas asignaturas en se cursarnestudios ser la de actualizar,estudios, con ampliar la formacin del alumnado y el plan de en la fase final del plan de completar o una La finalidad de estas asignaturas yasignatura optativa fase final del plan de estudios, con ampliar la formacin del alumnado ense cursarn estudios ser la deduracin de completar ECTS carga lectiva de 12 crditos. Cada el plan de tendr una actualizar, 6 crditos o una La finalidad de estas asignaturas y el plan de en la fase la del plan de completar o ampliar estudiante deber elegir, del ense cursarn estudiosunafinal de actualizar,estudios, 3 ECTS la formacin del alumnado catlogo establecido, serasignatura para cursar en con otra en la tendr una duracin de 6 crditos y una cargala formacin del alumnado y se cursarn en la fase final del plan de estudios, con una y el pliar lectiva de 12 crditos. Cada asignatura optativa cargacursarla de 12 crditos. del asignatura optativa tendr una duracin cursar en 3 y otra y el estudiante deber elegir,Cadacatlogo establecido, una asignatura parade 6 crditos ECTS para lectiva en 12 crditos. 4. carga lectiva dedeber elegir,Cadacatlogo establecido, una asignatura parade 6 crditos ECTS asignatura optativa tendr una duracin y el cursarla en 4. para estudiante deber elegir, del catlogo establecido, una asignatura para cursar en 3 y otra y el cursarla en 4. cursar en 3 y otra para estudiante Fin de Grado.del 3. Trabajo de para cursarla en 4. 3. Trabajo de Fin de Grado. 3. Trabajo de Fin de Grado. la elaboracin y presentacin de un Trabajo de Fin de Grado Estas enseanzas concluirn con 3. Trabajo de Fin de Grado. Estas enseanzas concluirn con la elaboracin y la fase final del planTrabajo de Fin queGrado por parte del estudiante, que deber realizarse en presentacin de un de estudios y de estar Estas enseanzas concluirn deber elaboracin y la fase final del planTrabajo de Fin de Grado presentacin de un de estudios y de por parte della evaluacin de competencias asociadas al ttulo. El Trabajo de Fin que Grado orientado a estudiante, que con la Estas enseanzas concluirn con la realizarse en presentacin deplanTrabajo de Fin de estar por parte della evaluacin dedeber elaboracin y la faseal ttulo. El Trabajo de Fin que Grado estudiante, que competencias asociadas final del un de estudios y de Grado realizarse en orientado del estudiante, que deber realizarse en la fase final del plan de estudios y que estar supondr a por parte 6 crditos ECTS. estar orientado a la evaluacin supondr 6 crditos ECTS. de competencias asociadas al ttulo. El Trabajo de Fin de Grado orientado a la evaluacin de competencias asociadas al ttulo. El Trabajo de Fin de Grado supondr 6 crditos educativa establecer la normativa o reglamentacin especfica del TrabaLa Administracin ECTS. supondr 6 crditos ECTS. La Fin de Grado deleducativa establecer la normativa ode Grado en Arteespecfica del Trabajo Administracin alumnado en los estudios oficiales reglamentacin Dramtico en la CoLa Administracin alumnado en los estudios oficiales de Grado en Arte Dramtico en la Cojo Fin de Autnomaeducativa establecer la normativa o reglamentacin especfica del Trabamunidad Grado del de Canarias. La Administracin alumnado en los estudios oficiales de Grado en Arte Dramtico en la Cojo Fin de Autnomaeducativa establecer la normativa o reglamentacin especfica del Trabamunidad Grado del alumnado en los estudios oficiales de Grado en Arte Dramtico en la Cojo Fin de Grado del de Canarias. 4. Estructura y contenido del plan de estudios de Grado en Arte Dramtico. munidad Autnoma de Canarias. munidad Autnoma de Canarias. 4.1. El Centro Superior Autorizado de Arte Dramtico Escuela de Actores de Canarias establecer en las Guas Docentes la organizacin y secuenciacin de las distintas asignaturas por 55 cursos, favoreciendo preferentemente una organizacin semestral, sin perjuicio de que puedan 55 establecerse asignaturas anuales cuando lo requiera la naturaleza y tipo de asignatura. 55
55
4.2. La estructura y contenido del plan de estudios de Grado en Arte Dramtico, en la especialidad de Interpretacin, son los que se recogen en los siguientes cuadros:
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PLAN DE ESTUDIOS DE GRADO EN ARTE DRAMTICO

ESPECIALIDAD: INTERPRETACIN
PRIMER CURSO
MATERIAS
ASIGNATURAS
CRDITOS ECTS
Horas lectivas
Teoras del espectculo y la comunicacin Historia de las artes del espectculo

Materias Obligatorias de la Especialidad
Teoras del espectculo y la comunicacin I Historia de las artes del espectculo I
3 4
1 1
Sistemas de interpretacin Movimiento Voz Msica y canto H y teora de la literatura dramtica Escenificacin Diseo del personaje
Interpretacin I Movimiento I Voz I Msica y canto I Historia y teora de la literatura dramtica I Espacio escnico I Caracterizacin I TOTAL
15 15 9 4 4 3 3 60
6 6 4 2 2 1 1
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SEGUNDO CURSO
MATERIAS
ASIGNATURAS
Teoras del espectculo y la comunicacin Historia de las artes del espectculo

Teoras del espectculo y la comunicacin II Historia de las artes del espectculo II
4 3
1 1
Sistemas de interpretacin Movimiento Voz Msica y canto H y teora de la literatura dramtica Escenificacin Diseo del personaje
Interpretacin II Movimiento II Voz II Msica y canto II Historia y teora de la literatura dramtica II Espacio escnico II Caracterizacin II TOTAL
12 15 12 3 4 4 3 60
5 6 5 1 2 2 1
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TERCER CURSO
MATERIAS
ASIGNATURAS
Produccin y gestin
Produccin y gestin
Sistemas de interpretacin Prcticas de interpretacin Movimiento Voz Msica y canto Dramaturgia Diseo del personaje
Interpretacin III Taller de teatro contemporneo Interpretacin cinematogrfica Movimiento III Voz III Msica y canto III Dramaturgia I Caracterizacin III
12 9 3 9 6 4 4 3
5 4 2 4 2 2 1 1
Asignatura optativa TOTAL
6 60
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CUARTO CURSO
MATERIAS
ASIGNATURAS
Pedagoga
Pedagoga
Sistemas de interpretacin Prcticas de interpretacin Movimiento Voz Msica y canto Dramaturgia Diseo del personaje
Interpretacin IV Taller de teatro clsico Movimiento IV Voz IV Msica y canto IV Dramaturgia II Indumentaria Asignatura optativa Trabajo de Fin de Grado TOTAL CRDITOS ECTS
12 12 6 4 3 4 3 6 6 60
5 5 3 2 1 2 1 2
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5. Caractersticas de las materias y descriptores de las asignaturas. Las caractersticas de cada materia y asignatura del plan de estudios contemplarn lo establecido en el Real Decreto 630/2010, de 14 de mayo, por el que se regula el contenido bsico de las enseanzas artsticas superiores de Grado en Arte Dramtico establecidas en la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin. Asimismo, se establece lo siguiente para cada una de ellas: Materia: Teoras del espectculo y la comunicacin Asignatura: Teora del Espectculo y la Comunicacin I y II Crditos ECT: 3/4 Clase Terico-prctica o tcnica Descripcin:
Estudio de los principios del lenguaje escnico y audiovisual. Principios tericos de la comunicacin. Anlisis y comprensin de la creacin dramtica y audiovisual como fenmenos comunicativos: aspectos estticos, semiticos, antropolgicos y sociolgicos.
Materia: Historia de las Artes del espectculo Crditos ECT: 4/3 Descripcin: Asignatura: Historia de las Artes del espectculo I y II Clase Terico-prctica o tcnica
Historia de las artes del espectculo I Introduccin al conocimiento diacrnico de las formulaciones externas e internas de todas las artes del espectculo, del ritual a la pera pasando por las formas mayores y menores de todas aquellas maneras de presentar una propuesta audiovisual a un pblico, a una sociedad. Anlisis histrico y contextual del espectculo. Historia de las artes del espectculo II Profundizacin en el estudio de la historia comparada y comprensiva de las artes del espectculo. Desarrollo del anlisis histrico y contextual del espectculo. Integracin de la investigacin y la documentacin histrica en la creacin.
Materia: Produccin y gestin. Crditos ECT: 4 Descripcin: Asignatura: Produccin y gestin Clase Terico-prctica o tcnica
Introduccin a la legislacin de las artes del espectculo (normativas comerciales, administrativas, laborales y de seguridad). Valoracin del trabajo en funcin del marco socio-laboral. Conocimiento del proceso de elaboracin de un proyecto de produccin desde los puntos de vista artstico, comunicativo y econmico. Aplicacin Prctica.
Materia: Pedagoga Crditos ECT: 4 Descripcin: Asignatura: Pedagoga Clase Terico-prctica o tcnica
Introduccin a las teoras de la educacin, del aprendizaje y de la psicologa del desarrollo. Conocimiento y prctica de procesos de diseo y desarrollo curricular, planificacin didctica y elaboracin de materiales para la prctica educativa y la animacin teatral. Conocimiento de los principios tericos y metodolgicos que orientan el diseo, desarrollo y evaluacin de procesos de enseanza y aprendizaje y de programas de animacin teatral, en funcin de diferentes espacios, tiempos y destinatarios. Conocimiento, anlisis y prctica de mtodos y estilos de enseanza, aprendizaje y animacin. Conocimiento de los aspectos bsicos de la historia de la educacin y de la animacin teatral. Estudio de casos y anlisis de buenas prcticas. La investigacin aplicada a la educacin y la animacin teatral. Polticas de garanta y gestin de calidad.
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Materia: Sistemas de interpretacin Asignatura: Interpretacin I, II, III y IV. Crditos ECT: 15/12/12/12 Clase prctica Descripcin:
Interpretacin I Introduccin a las reglas bsicas de la interpretacin dramtica. Compromiso, sentido del riesgo, complicidad, trabajo colectivo. La escucha en escena. Ritmos de la naturaleza. Trabajos de energa y presencia escnica. Entrenamiento del sentido y la percepcin del espacio. Ejercicios de adaptacin. Introduccin a la creacin de situaciones imaginarias y su desarrollo. Aplicacin de las tcnicas bsicas de interpretacin a travs de la Commedia dellArte y su desarrollo. Interpretacin IV Aplicacin del juego escnico a la comedia. Elaboracin de partituras fsicas para la escena. El dominio del espacio escnico Desarrollo de la accin dramtica en procesos de improvisacin textual y gestual. Aproximacin a un texto clsico. Tcnicas de interpretacin especficas para el acercamiento al mundo del Clown y al mundo del Cabaret: el actor como cmplice del pblico y creador de su propio mundo. Tcnicas bsicas para la comprensin y ejecucin de la accin en una situacin dramtica: contexto, circunstancias, antecedentes, objetivos, conflictos, unidad de opuestos, actividad, etc., aplicados a textos dramticos bsicos. Interpretacin IV Aplicacin de las tcnicas bsicas de interpretacin al mundo del teatro contemporneo atendiendo al requerimiento de los distintos autores, pocas y estilos. Conocimiento del teatro de las Vanguardias y sus formas interpretativas. Desde el naturalismo hasta el realismo contemporneo. El distanciamiento y la identificacin en el drama contemporneo. Interpretacin IV Aplicacin de las tcnicas de interpretacin y composicin del personaje al mundo especfico del Teatro Clsico. Tcnicas especficas del Teatro Griego: elementos que lo componen. El uso del espacio. Expresin textual y gestual. El gesto y la presencia en el teatro de Shakespeare. Aplicacin de las tcnicas aprendidas de verso al Teatro del siglo de oro. Exigencias expresivas del teatro en verso. Estudio del drama romntico.
Materia: Movimiento Crditos ECT: 15/15/9/6 Descripcin: Asignatura: Movimiento I, II, III, y IV Clase prctica
Movimiento I Iniciacin al control del Esquema Corporal entendido como la organizacin psicomotriz global que responde a los niveles motores, tnicos, rtmicos y espaciales; as como a los sensoriales, afectivos y racionales. Respiracin, desbloqueo y disponibilidad corporal. Equilibrio y contraposicin de fuerzas. Fundamentos tericos y tcnicos de la acrobacia. Introduccin a los malabares. Introduccin a la esgrima bastn. Manejo del sable, posiciones y desplazamientos. Lucha escnica y coreografas. Formacin de la destreza corporal y cultura plstica. Iniciacin al anlisis del movimiento fragmentado y coordinado. Adquisicin de las bases de la pantomima ilusoria. Improvisacin, composicin e interpretacin a travs del movimiento. Videograbacin. Movimiento II Desarrollo del control de las capacidades motoras. Conciencia del esqueleto y principales grupos musculares. Disociacin de ritmos y movimientos, individual y grupal. Posibilidades sonoras y rtmicas del cuerpo. Encadenamientos acrobticos. Ejercicios de riesgo y lucha teatral. Sincrona y manipulacin de elementos. Iniciacin al teatro-circo y teatro de calle. Esgrima medieval y renacentista. Manejo de la espada y de la espada-daga. Posiciones y desplazamientos. Desarrollo del anlisis y la prctica del movimiento segmentado coordinado, respecto a las ideas de plano, lateralidad, profundidad y volumen. Presencia y energa. Calidades de movimiento en el tiempo y en el espacio. Contrapesos y drama fsico. Estilos de pantomima. Mimar emociones, estados y situaciones. Improvisacin, composicin, coreografa e interpretacin a travs del movimiento. Videograbacin.
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Desarrollo del Movimiento IIIestudio y la prctica de los sistemas de interpretacin gestuales (pantomima y mimo). Iniciacin a la danza y a la coreografa. estudio y la prcticalas los sistemas pantomima ilusoria. Ejercicios clsicos y mimo). Iniciacin a laEstilos y a Desarrollo del Profundizacin en de bases de la de interpretacin gestuales (pantomima y nuevas aplicaciones. danza de Mimo. Profundizacin en el conocimiento y de prctica de los conceptos implicados en la creacin de la actitud, el Estilos de la coreografa. Profundizacin en las bases la la pantomima ilusoria. Ejercicios clsicos y nuevas aplicaciones. gesto y el movimiento, en el teatro yel conocimiento y la prctica de los conceptos implicados en la creacin de la actitud, el gestoy en Mimo. Profundizacin en en la danza. Profundizacin terica y prctica en los conceptos de movimiento en el tiempo y el el espacio, el peso, la duracin, danza. Profundizacin terica y los contrapesos, marchas, volumen tridimensional y lneas movimiento, en el teatro y en la el acento, el canon. Dominio de prctica en los conceptos de movimiento en el tiempo y en de espacio, el peso, la duracin, el acento, el canon. Dominio de los contrapesos, marchas, volumen tridimensional ygrupal. el movimiento. Improvisacin, composicin, coreografa e interpretacin a travs del movimiento. Mimodrama lneas Solo y do de mimo. Coreografacomposicin, coreografa e interpretacin a travs del movimiento. Mimodrama grupal. de movimiento. Improvisacin, de danza. Videograbacin. Solo y do de mimo. Coreografa de danza. Videograbacin. Movimiento IV Desarrollo del estudio y la prctica de los sistemas de interpretacin gestuales (mimo). Desarrollo de la teora y prctica de Movimiento IV la danza y la coreografa.la prcticade las bases del Mimo y la Danza. gestuales (mimo). Desarrollo de la teora y prctica los Desarrollo del estudio y Dominio de los sistemas de interpretacin Profundizacin en el conocimiento y la prctica de de conceptos implicados en la creacin de la bases del Mimo y la Danza. Profundizacin en el conocimiento y la prcticaterica la danza y la coreografa. Dominio de las actitud, el gesto y el movimiento, en el teatro y en la danza. Profundizacin de los y prctica implicados en la creacin de la actitud, dinmica, el movimiento, en la imaginacin. danza. Profundizacin terica conceptos en los conceptos relacionados con la el gesto y la musicalidad y el teatro y en la Conformacin de la segunda naturaleza o cuerpo escnico. El gesto justo. Memoria sensorial. Mtodos y y la imaginacin. Conformacin yde la segunda y prctica en los conceptos relacionados con la dinmica, la musicalidad tcnicas de composicin gestual coreogrfica. Creacin plstica, simblica y El gesto justo. Memoria sensorial. Mtodos movimiento. Videograbacin. naturaleza o cuerpo escnico. dramtica. Cualidades ticas y estticas del y tcnicas de composicin gestual y coreogrfica. Creacin plstica, simblica y dramtica. Cualidades ticas y estticas del movimiento. Videograbacin.
Materia: Voz Materia: Voz Crditos ECT: 9/12/6/4 Crditos ECT: Descripcin: 9/12/6/4 Voz I Descripcin: Asignatura: Voz I, II, III y IV Asignatura: Voz I, II, III y IV o tcnica Clase Terico-prctica Clase Terico-prctica o tcnica
Reconocimiento y conciencia vocal. Desarrollo de los hbitos de escucha. Introduccin a la tcnica vocal: conciencia corpoVoz I ral, respiracin y fonacin. Trabajo Desarrollo de los bloqueos escucha. Introduccin a la tcnica vocal: conciencia corpoReconocimiento y conciencia vocal.en la liberacin dehbitos de que impiden el correcto funcionamiento de nuestra voz. La voz respiracin y fonacin. Trabajo en la liberacin capacidades expresivas: caracterizacin de tipos y personajes a travs La ral, como instrumento creativo. Exploracin de las de bloqueos que impiden el correcto funcionamiento de nuestra voz. de la voz. Descubrimiento de la anatoma, fisiologa y fisonoma del aparato caracterizacin de tiposintegracin deala tcnica voz como instrumento creativo. Exploracin de las capacidades expresivas: fonador. Aplicacin e y personajes travs de vocal (respiracin, proyeccin, relajacinfisiologa y fisonoma la resolucinfonador. Aplicacin e integracindominio de la la voz. Descubrimiento de la anatoma, e higiene vocal) para del aparato de los textos teatrales. Estudio y de la tcnica diccin y del sistema fonolgico (moldes higiene vocal) para la resolucin de los textos teatrales. Estudio y dominio que vocal (respiracin, proyeccin, relajacin evoclicos, fonemas y grupos consonnticos). Entrenamiento de los rganosde la intervienen en el proceso de la fonacin a voclicos, fonemas y grupos consonnticos). Entrenamiento de los rganos que diccin y del sistema fonolgico (moldestravs de praxias bucofonatorias. intervienen en el proceso de la fonacin a travs de praxias bucofonatorias. Voz II Asimilacin y profundizacin en el reconocimiento de la propia voz. Desarrollo de los hbitos de escucha. Profundizacin Voz II en la tcnica y profundizacin en el reconocimiento y fonacin. Trabajo en la liberacin de bloqueosescucha. Profundizacin Asimilacin vocal: conciencia corporal, respiracin de la propia voz. Desarrollo de los hbitos de que impiden el correcto funcionamiento de nuestra voz. La voz como instrumento creativo. Exploracin de las capacidades expresivas: caracterizaen la tcnica vocal: conciencia corporal, respiracin y fonacin. Trabajo en la liberacin de bloqueos que impiden el correcto cin de tipos y personajes avoz. La de la comoConocimiento, estudio Exploracin de las capacidades expresivas: y fisonoma funcionamiento de nuestra travs voz voz. instrumento creativo. y profundizacin de la anatoma, fisiologa caracterizadel aparato fonador. Estudio y anlisis de laConocimiento, sistema y profundizacin de la anatoma, fisiologa grupos concin de tipos y personajes a travs de la voz. diccin y del estudio fonolgico (moldes voclicos, fonemas y y fisonoma sonnticos). fonador. Estudio y anlisis de la diccin y del sistema fonolgico (moldes distintos estilos lingsticos. Anlidel aparato Exploracin del texto: Lectura correcta del texto. La diccin aplicada a los voclicos, fonemas y grupos consis y comprensin del texto. Enunciacin delcorrecta del texto. La diccin aplicada a textos: emocional y racional. Comprensonnticos). Exploracin del texto: Lectura texto: Asimilacin del contenido de los los distintos estilos lingsticos. Anlisin del texto: cmo lo entiende el autor, deldirector y el actor. Introduccin alde los textos: emocional y racional.prctico de sis y comprensin del texto. Enunciacin el texto: Asimilacin del contenido verso mediante el estudio terico Comprenla mtrica castellana lo entiende XV hastael directordas haciendo uso de las al verso fundamentales de este gnero. Conocisin del texto: cmo desde el S. el autor, nuestros y el actor. Introduccin escenas mediante el estudio terico prctico de miento de castellana desde las S. XV hasta nuestrospor excelencia, uso de las del ritmo y de las melodas intrnsecas Conocila mtrica los versos y de el estrofas castellanas das haciendo as como escenas fundamentales de este gnero. a ellos, como diferenciadores y de las estrofas castellanas por excelencia, as como del ritmo y de las melodas intrnsecas a ellos, miento de los versos del ritmo de la prosa. La meloda del verso. como diferenciadores del ritmo de la prosa. La meloda del verso. Voz III El texto escrito como herramienta de trabajo. Cmo conocerlo y asimilarlo. Exploracin de los diversos lenguajes textuales Voz III que pueden intervenir en la escena. Comprensin de las condiciones mltiples en que el autor diversos lenguajes textuales El texto escrito como herramienta de trabajo. Cmo conocerlo y asimilarlo. Exploracin de los crea y sita ese texto. Texto principal. Texto secundario.escena. Comprensin Texto escnico. Extra texto. La que el autor crea ydel texto. texto. Texto que pueden intervenir en la Subtexto. Contexto. de las condiciones mltiples en estructura rtmica sita ese El texto en movimiento. La palabra en relacin al espacio. Conocimiento de la mtrica castellana, sus funciones y sutexto. El texto en principal. Texto secundario. Subtexto. Contexto. Texto escnico. Extra texto. La estructura rtmica del evolucin histrica. Anlisis La palabra en relacin al espacio. Conocimiento de la mtrica castellana, Tcnicas contemporneas de aplicamovimiento.mtrico de escenas propias del gnero e interpretacin oral de las mismas. sus funciones y su evolucin histricin de la mtrica en espectculos dramticos. Anlisis terico-prcticos del ritmo del Tcnicasaplicacin de los elementos ca. Anlisis mtrico de escenas propias del gnero e interpretacin oral de las mismas. verso y contemporneas de aplicafundamentales de la voz en la interpretacin delAnlisis terico-prcticos del ritmo del verso y aplicacin de los elementos cin de la mtrica en espectculos dramticos. mismo. fundamentales de la voz en la interpretacin del mismo. Voz IV Conocimiento e integracin de los aspectos relacionados con las cualidades de la voz y su aplicacin prctica en relacin a Voz IV los textos teatrales en sus distintos aspectos estilos. La con las cualidades de la voz y expresin oral. La voz en el audioConocimiento e integracin de losgneros y relacionadosestructura rtmica del texto y la su aplicacin prctica en relacin a visual. los textos teatrales en sus distintos gneros y estilos. La estructura rtmica del texto y la expresin oral. La voz en el audiovisual.
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Materia: Msica y canto Crditos ECT: 4/3/4/3 Descripcin: Asignatura: Msica y Canto I, II, III y IV Clase Terico-prctica o tcnica
Msica y Canto I Adquisicin del conocimiento de los diferentes elementos que integran el lenguaje musical: ritmo, meloda, armona y forma; comprendiendo la relacin y paralelismo con el texto y la interpretacin; a travs de actividades de creacin e interpretacin musicales. Msica y Canto II Profundizacin en el conocimiento de los diferentes elementos que integran el lenguaje musical: ritmo, meloda, armona y forma; a travs de actividades de creacin musical tanto vocal como instrumental; conociendo la evolucin histrica de la msica y su relacin con otras artes, en especial con el arte dramtico. Msica y Canto III Establecimiento y desarrollo de las bases del Canto en sus aspectos tcnico e interpretativo a travs del trabajo grupal, dentro del mbito de las Artes Escnicas, as como conocer aspectos tericos, histricos y estilsticos del mismo. Msica y Canto IV Establecimiento y desarrollo de manera individual de las bases del Canto en sus aspectos tcnicos e interpretativos, dentro del mbito de las Artes Escnicas, as como conocer aspectos tericos, histricos y estilsticos del mismo.
Materia: Historia y teora de la literatura dramtica Asignatura: Historia y teora de la literatura dramtica I y II Crditos ECT: 4/4 Clase Terico-prctica o tcnica Descripcin:
Historia y teora de la literatura dramtica I Estudio terico-prctico de carcter diacrnico del fenmeno teatral desde el punto de vista literario. Anlisis de las principales producciones literarias atendiendo al momento histrico en el que se crearon. Anlisis de aspectos formales y de contenido de las producciones literarias ms relevantes de la Historia de la Literatura Dramtica. Revisin de los diferentes gneros teatrales y su recorrido histrico. Historia y teora de la literatura dramtica II Profundizacin en el conocimiento terico-prctico de carcter diacrnico del fenmeno teatral desde el punto de vista literario. Desarrollo del anlisis de producciones dramticas desde un punto de vista diacrnico y sincrnico. Ampliacin de la revisin de los diferentes gneros teatrales y su recorrido histrico.
Materia: Escenificacin Crditos ECT: 3/4 Descripcin: Asignatura: Espacio escnico I y II Clase Terico-prctica o tcnica
Espacio escnico I Definicin del concepto de espacio en el mbito del teatro, el espacio teatral y sus caractersticas. Descripcin y desarrollo de los diferentes modelos de espacio. El espacio escnico como lugar para habitar. Dramaturgia del espacio escnico, proceso de elaboracin dramatrgica para la definicin de los elementos espacio-visuales del espectculo. Leyes para la composicin escnica, el actor en el espacio. Desarrollo y aportaciones al espacio escnico durante los siglos XX y XXI.
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Espacio escnico II Aplicacin prctica de los criterios de composicin escnica y aportaciones de los principales creadores y corrientes artsticas de los siglos XX y XXI. Evolucin histrica de los espacios escnicos. Diseo escenogrfico en el proceso creativo dramtico. El discurso dramatrgico espacial, texto y espacio escenogrfico. Interrelacin del actor con el espacio. Elementos tcnicos y maquinarias del escenario moderno. Maquetismo tradicional y nuevas tecnologas (espacios virtuales). Color y volumen en el espacio escnico a travs de la iluminacin. Desarrollo y medios tcnicos de iluminacin. Diseo de iluminacin. Nuevas tecnologas, entornos 3D
Materia: Diseo del personaje Crditos ECT: 3/3/3 Descripcin: Asignatura: Caracterizacin I, II y III Clase Terico-prctica o tcnica
Caracterizacin I Anlisis de los atributos peculiares (aspecto fsico del cuerpo y rostro) para la definicin y construccin de personajes. Conocimiento de manifestaciones de la mscara escnica desde la Antigedad, especialmente del teatro greco-latino y los tipos de la Commedia dellArte. Desarrollo de tcnicas y conocimiento de los materiales precisos, en la construccin de mscaras y otros elementos para la caracterizacin de los personajes. Caracterizacin II Estudio de conceptos y prctica de tcnicas adecuadas para la transformacin fsica del actor en funcin de las necesidades escnicas de cada representacin. Caracterizacin desde el anlisis dramatrgico del texto. Investigacin desde variados materiales y tcnicas. Conocimiento de opciones de caracterizacin en distintas pocas, hasta la escena contempornea. Caracterizacin III Estudio de distintas soluciones y recursos para la creacin del personaje mediante el maquillaje teatral. Conocimiento de los materiales y su tratamiento. Prctica de los procesos de transformacin del actor en la bsqueda del tipo o carcter que ha de representar.
Crditos ECT: 3 Descripcin:
Asignatura: Indumentaria Clase Terico-prctica o tcnica
Estudio terico/prctico de la indumentaria histrica, social y teatral y su significacin. Herramientas para la modificacin fsica del actor mediante la indumentaria y la adecuacin a su lenguaje corporal, su ubicacin en el concepto escnico y el tiempo teatral, para la creacin y construccin del personaje.
Materia: Dramaturgia Crditos ECT: 4/4 Descripcin: Asignatura: Dramaturgia I y II Clase Terico-prctica o tcnica
Dramaturgia I Introduccin a los principios generales, definicin y funciones de la dramaturgia. El drama como comunicacin. Conocimiento general de la Semitica dramtica. Conocimiento general del gnero dramtico y de la Teora del drama desde su gnesis hasta sus componentes estructurales esenciales: espacio, tiempo, accin y personaje. Prcticas de lectura dramtica de las variantes del drama. Dramaturgia II Profundizacin en la teora del texto dramtico: Texto primario y texto secundario. Estrategias bsicas para la creacin y composicin dramatrgica (exploracin de la motivacin y del imaginario individual, su organizacin y elaboracin. Potenciacin del lenguaje literario y escnico. Anlisis de la dramaturgia aplicada a la escena. Prcticas de creacin, lectura dramatrgica y direccin escnica de textos propios.
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Materia: Prcticas de Interpretacin Crditos ECT: 9 Descripcin: Asignatura: Taller de teatro contemporneo Clase prctica
Iniciacin a la prctica de la interpretacin a travs de la investigacin y experimentacin. Sntesis e integracin de los conocimientos y tcnicas trabajadas en las distintas materias de los cursos anteriores y que conducen a la puesta en escena de una o varias obras dramticas de teatro contemporneo. Comprobacin de la relacin entre el proceso intuitivo, improvisacin y repeticin de una escena dramtica compleja. Trabajo colectivo que conduce a la realizacin de un proceso complejo de puesta en escena de una obra dramtica de carcter contemporneo. Anlisis del proceso de trabajo que permite llegar a reconocer las necesidades tcnicas, ticas y estticas que soportan la creacin actoral.
Asignatura: Taller de teatro clsico Clase prctica
Estudio, ensayo y representacin de una obra dramtica de carcter clsico. Adaptacin y estudio de la contemporaneidad del texto clsico. Dinmicas necesarias para la interpretacin de los clsicos. Sntesis e integracin de los conocimientos y tcnicas trabajadas en las distintas materias de los cursos anteriores y que conducen a la puesta en escena de una o varias obras dramticas de teatro clsico. Anlisis de los procesos seguidos para la consecucin de una puesta en escena colectiva y el trabajo de los distintos equipos en la produccin de una obra de carcter clsico.
Asignatura: Interpretacin cinematogrfica Clase Terico-prctica o tcnica
Introduccin a las reglas bsicas de la interpretacin cuando es registrada por la cmara. El trabajo de la voz y el gesto ante la cmara. Trabajo de continuidad del intrprete. Aplicacin de las nociones bsicas sobre el cine y sus elementos.
Materia: Asignaturas optativas Crditos ECT: 6 Descripcin: Asignatura: Teatro gestual Clase prctica
Prctica de interpretacin a travs de la investigacin y experimentacin de las tcnicas gestuales y de movimiento. Anlisis de sus posibilidades y condicionamientos. Interrelacin e integracin de las distintas reas. Prctica en el espacio escnico, individual y en grupo. Trabajo rtmico. El valor expresivo de los elementos y cualidades propias del gesto y del movimiento. Improvisacin y composicin.
Asignatura: Teatro musical Clase prctica
Estudio prctico de los propios recursos expresivos y su interaccin con los diferentes elementos que conforman el espectculo musical. Desarrollo de la creatividad desde una perspectiva que integre en la interpretacin la msica, el canto, el texto y el movimiento.
Asignatura: Teatro en la calle Clase prctica
Estudio prctico de los propios recursos expresivos y su interaccin con los diferentes elementos que conforman el espectculo de calle (incluido el carnaval). Desarrollo de la creatividad desde una perspectiva que integre las diferentes herramientas expresivas. Estudio de 66 posibles espacios escnicos, vestuario, caracterizacin, escenografa y otros elementos que intervienen en los espectculos de calle relacionados con el teatro y el carnaval.
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Asignatura: Tteres, marionetas y objetos Clase prctica
Prctica de interpretacin a travs de la investigacin y experimentacin sobre la manipulacin de objetos, tteres y marionetas, desde las tcnicas tradicionales hasta las de vanguardia. Capacitacin del alumno para concretar los diferentes conocimientos en un proyecto que englobe todos los apartados necesarios para la organizacin de un espectculo.
6. Reconocimiento de crditos de las enseanzas del plan de estudios en extincin en relacin con los estudios de Grado en Arte Dramtico. 1. Al alumnado podrn serle reconocidos los crditos de las asignaturas cursadas y superadas de los estudios de Arte Dramtico, correspondiente al plan de estudios regulado en el Decreto 118/1999, de 17 de junio, por el que se establece el currculo de las enseanzas de Arte Dramtico y se regulan las pruebas de acceso a dichos estudios (BOC n 87, de 7 de julio de 1999), de acuerdo con el siguiente cuadro:
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PLAN EN EXTINCIN (LOGSE) ESTUDIOS SUPERIORES DE ARTE DRAMTICO Especialidad: Interpretacin / Opcin: Textual
(Decreto 118/1999, de 17 de junio, (BOC n 87, de 7 de julio) Currculo Estudios Superiores de Arte Dramtico)
NUEVO PLAN DE ESTUDIOS
Crditos ECTS reconocidos
GRADO EN ARTE DRAMTICO Especialidad: Interpretacin
Asignaturas
Historia del Teatro I Interpretacin I Tcnicas del Movimiento I (Esgrima) Tcnicas del Movimiento I (Acrobacia) Tcnicas del Movimiento I (Pantomima) Expresin corporal I Voz y Texto escnico I Ortofona I Msica I Caracterizacin I Espacio escnico I Literatura Dramtica I Historia del Teatro II Interpretacin II Tcnicas de movimiento II (Esgrima) Tcnicas de movimiento II (Acrobacia) Tcnicas de movimiento I (Mimo) Tcnicas de movimiento II (Pantomima) Expresin Corporal II Voz y texto escnico II Introduccin al verso Ortofona II Msica II Caracterizacin II Literatura dramtica II Espacio escnico II Escenografa Iniciacin a la produccin Interpretacin III Taller de teatro contemporneo Interpretacin cinematogrfica Tcnicas de movimiento II (Danza) Tcnicas de movimiento II (Mimo) Tcnicas de movimiento III (Pantomima) Voz y texto escnico III Prctica del verso Canto I Dramaturgia I Caracterizacin y maquillaje Interpretacin IV Taller de teatro clsico Tcnicas de movimiento IV Tcnicas de movimiento III (Danza) Tcnicas de movimiento III (Mimo) Voz y texto escnico IV Canto II Dramaturgia II Indumentaria 9 4 3 3 4 3 12 Voz I (2) 4 15
Asignaturas
Historia de las artes del espectculo I Interpretacin I
15
Movimiento I (1)
Msica y canto I Caracterizacin I Espacio escnico I Historia y teora de la literatura dramtica I Historia de las artes del espectculo II Interpretacin II
15
Movimiento II (3)
12 4 3 4 4 4 12 9 3 9 6 4 4 3 12 12 6 4 3 4 3
Voz II (4) Msica y canto II Caracterizacin II Historia y teora de la literatura dramtica II Espacio escnico II (5) Produccin y gestin Interpretacin III Taller de teatro contemporneo Interpretacin cinematogrfica Movimiento III (6) Voz III (7) Msica y canto III Dramaturgia I Caracterizacin III Interpretacin IV Taller de teatro clsico Movimiento IV (8) Voz IV Msica y canto IV Dramaturgia II Indumentaria
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(1): Habr que tener superadas, al menos, las tres asignaturas de Tcnicas de Movimiento para el reconocimiento de los 15 ECTS de la asignatura Movimiento I (2): Habr que tener las dos asignaturas superadas para el reconocimiento de los 9 ECTS de la asignatura Voz I (3): Habr que tener superadas, al menos, las cuatro asignaturas de Tcnicas de Movimiento para el reconocimiento de los 15 ECTS de la asignatura Movimiento II (4): Habr que tener las tres asignaturas superadas para el reconocimiento de los 12 ECTS de la asignatura Voz II (5): Habr que tener las dos asignaturas superadas para el reconocimiento de los 4 ECTS de la asignatura Espacio escnico II (6): Habr que tener las tres asignaturas superadas para el reconocimiento de los 9 ECTS de la asignatura Movimiento III (7): Habr que tener las tres asignaturas superadas para el reconocimiento de los 6 ECTS de la asignatura Voz III (8): Habr que tener las tres asignaturas superadas para el reconocimiento de los 6 ECTS de la asignatura Movimiento IV
2. El reconocimiento de crditos establecido en la presente Orden podr ser formalizado por el Centro Superior de Arte Dramtico, previa solicitud del alumnado interesado, dirigida al director o directora del centro, mediante el procedimiento que, a tales efectos, establezca la Direccin General competente en materia de enseanzas artsticas superiores. 3. Las solicitudes de reconocimiento de crditos de asignaturas que no se encuentren recogidas en las tablas anteriores, sern objeto de estudio y valoracin especfica por el centro, atendiendo al grado de correspondencia entre las competencias, contenidos y carga de aprendizaje entre las asignaturas y crditos, respecto a los que se insta el reconocimiento. La direccin del centro, consultados los rganos de coordinacin docente que proceda, elevar a la Direccin General competente, el correspondiente informe sobre la solicitud, acompaado de una propuesta de resolucin motivada.
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ANEXO III PLAN DE ESTUDIOS DE GRADO EN DISEO 1. Finalidad de las enseanzas artsticas de Grado en Diseo. Las enseanzas artsticas de Grado en Diseo tendrn como finalidad la formacin cualificada de profesionales del diseo capaces de comprender, definir y optimizar los productos y servicios del diseo en sus diferentes mbitos, dominar los conocimientos cientficos, humansticos, tecnolgicos y artsticos y los mtodos y procedimientos asociados a ellos, as como generar valores de significacin artstica, cultural, social y medioambiental, en respuesta a los cambios sociales y tecnolgicos. 2. Enseanzas autorizadas en las Escuelas de Artes Superiores de Diseo de Canarias: Oferta educativa. 2.1. La especialidad autorizada y que se implanta en la Comunidad Autnoma de Canarias es la de Diseo Grfico en las Escuelas de Arte y Superiores de Diseo (EASD), de Gran Canaria (Las Palmas de Gran Canaria) y Fernando Estvez (Santa Cruz de Tenerife). 2.2. Optativas. Las asignaturas optativas que se ofertan para las especialidades autorizadas del Ttulo de Graduado o Graduada en Diseo son las siguientes: 1. Diseo editorial 2. Infografa 3. Narrativa grfica 4. Grfica tridimensional La finalidad de estas asignaturas en el plan de estudios ser la de actualizar, completar o ampliar la formacin del alumnado y se realizarn en la fase final del plan de estudios, con una duracin de 12 crditos. Cada asignatura optativa tendr una duracin de 6 crditos ECTS y el estudiante deber elegir, del catlogo establecido, una asignatura para cursar en el 3 curso y otra para cursarla en 4 curso. 3. Prcticas externas del alumnado. Con la finalidad de preparar al alumnado para su insercin laboral en cada uno de los perfiles en que se estructura el presente plan de estudios se asigna una carga de 12 crditos en concepto de prcticas externas tutorizadas. La Administracin educativa establecer la normativa o reglamentacin especfica de las prcticas externas del alumnado en los estudios oficiales de Grado en Diseo, en la Comunidad Autnoma de Canarias.
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4. Trabajo de Fin de Grado. Estas enseanzas concluirn con la elaboracin y presentacin de un Trabajo de Fin de Grado por parte del estudiante, que deber realizarse en la fase final del plan de estudios y que estar orientado a la evaluacin de competencias asociadas al ttulo. El Trabajo de Fin de Grado supondr 6 crditos ECTS. La Administracin educativa establecer la normativa o reglamentacin especfica del Trabajo Fin de Grado del alumnado en los estudios oficiales de Grado en Diseo en la Comunidad Autnoma de Canarias. 5. Estructura y contenido del plan de estudios de Grado en Diseo. La estructura y contenido del plan de estudios de Grado en Diseo, en la especialidad de Diseo Grfico, son los que se recogen en los siguientes cuadros:
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PLAN DE ESTUDIOS DE GRADO EN DISEO

ESPECIALIDAD: DISEO GRFICO
PRIMER CURSO
MATERIAS
Materias Formacin Bsica
ASIGNATURAS
CRDITOS ECTS
Horas lectivas
Expresin volumtrica Lenguajes y tcnicas de representacin y comunica- Sistemas de representacin tcnica cin Sistemas de representacin artstica Ciencia aplicada al diseo Historia de las artes y el diseo Fundamentos cientficos Historia de las artes y el diseo
10 10 10 8 8
4 4 4 2 2
Fundamentos del Diseo
Teora y Metodologa del Proyecto
14
TOTAL
60
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SEGUNDO CURSO
MATERIAS
Materias Formacin Bsica
ASIGNATURAS
CRDITOS ECTS
Horas lectivas
Fotografa Lenguajes y tcnicas de representacin y comunicacin Medios audiovisuales Cultura del diseo Gestin del diseo
6 8 8
2 3 2
Cultura del diseo Organizacin y gestin
Tipografa
Tipografa Preimpresin
10 4
3 2
Tecnologa aplicada al diseo grfico
Sistemas de impresin Creatividad e innovacin aplicada al diseo
6 8
2 5
Proyectos de diseo grfico Proyectos de diseo grfico I
TOTAL
60
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TERCER CURSO
MATERIAS
ASIGNATURAS
CRDITOS ECTS Horas lectivas
Historia del diseo grfico Gestin del diseo grfico
Historia del diseo grfico Gestin del diseo grfico Tcnicas audiovisuales Tcnicas fotogrficas
6 6 8 8 4 4 8 10 6
2 2 3 2 2 2 3 6 2
Tecnologa aplicada al diseo grfico Medios y tcnicas informticas Programacin web Edicin y produccin grfica Proyectos de diseo grfico Proyectos de diseo grfico II Asignatura optativa
TOTAL
60
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ASIGNATURAS
Proyectos de diseo grfico
Proyectos de diseo grfico III Asignatura optativa Prcticas externas Trabajo de Fin de Grado
18 6 24 12
8 2
TOTAL
60
6. Caractersticas de las materias y descriptores de las asignaturas. Las caractersticas de cada materia y asignatura del plan de estudios contemplarn lo establecido en el Real Decreto 631/2010, de 14 de mayo, por el que se regula el contenido bsico de las enseanzas artsticas superiores de Grado en Diseo establecidas en la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin. Asimismo, se establece lo siguiente para cada una de ellas: Materia: Fundamentos del diseo Asignatura: Teora y Metodologa del Proyecto Crditos ECT: 14 Clase terica Competencia docente: Diseo grfico Descripcin:
Conocimientos bsicos del diseo: estructura, forma, color, espacio y volumen. Anlisis de la forma, composicin y percepcin. Antropometra, ergonoma e introduccin a la binica. Teora, metodologa, ideacin y concepcin del proyecto. Representacin grfica mediante tecnologa digital. Mtodos de investigacin y experimentacin propios de la materia.
Materia: Lenguajes y tcnicas de representacin y comunicacin Asignatura: Expresin Volumtrica Crditos ECT: 10 Clase Terico-prctica Competencia docente: Volumen Descripcin:
Investigacin del volumen y concepcin espacial. Conocimiento y anlisis de las distintas tcnicas de presentacin y representacin. Representacin grfica mediante tecnologa digital. Mtodos de investigacin y experimentacin propios de la materia
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Asignatura: Sistemas de representacin Tcnica Crditos ECT: 10 Clase Terico-prctica Competencia docente: Dibujo tcnico Descripcin:
Geometra plana y descriptiva. Representacin grfica mediante tecnologa digital. Conocimiento y anlisis de las distintas tcnicas de representacin. Mtodos de investigacin y experimentacin propios de la materia.
Asignatura: Sistemas de representacin Artstica Crditos ECT: 10 Clase Terico-prctica Competencia docente: Dibujo artstico Descripcin:
Dibujo de observacin, expresin y representacin. Tcnicas instrumentales de la estructura, la expresin y la representacin bidimensional y tridimensional. Representacin grfica mediante tecnologa digital. Conocimiento y anlisis de las distintas tcnicas de presentacin y representacin. Mtodos de investigacin y experimentacin propios de la materia.
Asignatura: Medios Audiovisuales Crditos ECT: 6 Clase Terico-prctica Competencia docente: Medios audiovisuales Descripcin:
Medios audiovisuales. Produccin mediante tecnologa digital. Herramientas digitales para los medios audiovisuales. Conocimiento y anlisis de las distintas tcnicas de presentacin y representacin. Mtodos de investigacin y experimentacin propios de la materia.
Asignatura: Fotografa Crditos ECT: 6 Clase Terico-prctica Competencia docente: Fotografa, Diseo grfico Descripcin:
Fotografa. Herramientas digitales para la fotografa. Conocimiento y anlisis de las distintas tcnicas de presentacin y representacin. Mtodos de investigacin y experimentacin propios de la materia.
Materia: Ciencia aplicada al diseo Asignatura: Fundamentos Cientficos Crditos ECT: 8 Clase terica Competencia docente: Materiales y Tecnologa, Diseo grfico Descripcin:
Conocimientos de matemticas, fsica y qumica aplicados al diseo. El mtodo cientfico. Mtodos para el anlisis y la simulacin. Ecoeficiencia y sostenibilidad. Mtodos de investigacin y experimentacin propios de la materia.
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Materia: Historia de las Artes y el Diseo Asignatura: Historia de las Artes y el Diseo Crditos ECT: 8 Clase terica Competencia docente: Historia del Arte Diseo grfico Descripcin:
Historia y teora de las artes, la arquitectura y el diseo. Conocimiento, anlisis y significado histrico del diseo. Diseadores y tendencias contemporneos. Mtodos de investigacin y experimentacin propios de la materia.
Materia: Cultura del diseo Asignatura: Cultura del diseo Crditos ECT: 8 Clase terica Competencia docente: Diseo grfico Descripcin:
El significado del diseo en la cultura y en la sociedad contempornea. Teora de la informacin y de la comunicacin, de la semiologa, la esttica, la teora de la forma, de la funcin y de la estructura. Fundamentos de antropologa aplicados al diseo. Fundamentos de sociologa y cultura del consumo. Mtodos de investigacin y experimentacin propios de la materia.
Materia: Gestin del diseo Asignatura: Organizacin y Gestin Crditos ECT: 8 Clase terica Competencia docente: Organizacin Industrial Descripcin:
Organizacin y economa de empresa. El emprendimiento empresarial. Tcnicas de anlisis de mercado. Fundamentos de economa de produccin. Propiedad intelectual e industrial. Mtodos de investigacin y experimentacin propios de la materia.
Materia: Tipografa Asignatura: Tipografa Crditos ECT: 10 Clase terica Competencia docente: Diseo grfico Descripcin:
Escritura y comunicacin. Tecnologa tipogrfica. Historia y evolucin. La caligrafa. Ortotipografa y legibilidad. Arquitectura y estilos tipogrficos. Tipografa y estructura de la informacin. Mtodos de investigacin y experimentacin propios de la materia.
Materia: Tecnologa aplicada al diseo grfico Asignatura: Preimpresin Crditos ECT: 4 Clase terica Competencia docente: Diseo grfico Descripcin:
Preimpresin y tratamiento de imgenes. Produccin mediante tecnologa digital. Mtodos de investigacin y experimentacin propios de la materia.
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Asignatura: Sistemas de impresin Crditos ECT: 4 Clase terica Competencia docente: Diseo grfico Descripcin:
Reproduccin e impresin. Tcnicas de grabado. Sistemas de impresin industrial. Sistemas de impresin digital. Soportes para la impresin. Mtodos de investigacin y experimentacin propios de la materia.
Asignatura: Tcnicas audiovisuales Crditos ECT: 8 Clase Terico-prctica Competencia docente: Medios audiovisuales Descripcin:
Tcnicas audiovisuales: produccin y edicin. Tcnicas de animacin. Mtodos de investigacin y experimentacin propios de la materia.
Asignatura: Tcnicas fotogrficas Crditos ECT: 8 Clase terica Competencia docente: Fotografa Descripcin:
La fotografa: tcnicas y procesos. Tecnologa digital fotogrfica. Mtodos de investigacin y experimentacin propios de la materia.
Asignatura: Medios y tcnicas informticas Crditos ECT: 4 Clase Terico-prctica Competencia docente: Medios informticos Descripcin:
Medios informticos, hardware y sistemas operativos. Aplicaciones informticas para el diseo grfico. Fundamentos de la imagen digital, vectorial y analgica. Software de ilustracin vectorial y composicin de textos. Interaccin de sistemas y programas, intercambio de ficheros y formatos. Representacin grfica del proyecto grfico a travs de los programas correspondientes. Mtodos de investigacin y experimentacin propios de la materia.
Asignatura: Programacin web Crditos ECT: 4 Clase Terico-prctica Competencia docente: Medios informticos - Diseo grfico Descripcin:
Tecnologa digital: redes y comunicaciones. Imagen digital. Edicin y publicacin electrnica. Usabilidad y accesibilidad. Comunicacin multimedia. Mtodos de investigacin y experimentacin propios de la materia.
Materia: Historia del diseo grfico Asignatura: Historia del diseo grfico Crditos ECT: 6 Clase terica Competencia docente: Historia del Arte Diseo Grfico Descripcin:
Conocimiento, anlisis y significado histrico del diseo grfico. Diseadores y tendencias. Mtodos de investigacin y experimentacin propios de la materia.
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Materia: Proyectos de diseo grfico Asignatura: Proyectos de diseo grfico I, II y III Crditos ECT: 8/10/18 Clase Terico-prctica Competencia docente: Diseo grfico Descripcin:
Definicin y realizacin de proyectos. Metodologa e investigacin. El trabajo en equipo. Tcnicas para la visualizacin de ideas. Identidad corporativa y de producto. Envase y embalaje. La grfica y el tratamiento grfico de la informacin. Grfica y comunicaciones aplicadas al espacio. Sealtica. Diseo editorial. Diseo publicitario. Elaboracin de proyectos interdisciplinares integrados. Representacin grfica mediante tecnologa digital. Tecnologa digital para la presentacin y la comunicacin del proyecto El diseo grfico audiovisual. Preproduccin, produccin y posproduccin de proyectos de imagen en movimiento. Mtodos de investigacin en el diseo. El proceso proyectual como investigacin.
Asignatura: Creatividad e innovacin aplicada al diseo Crditos ECT: 6 Clase terica Competencia docente: Diseo grfico Descripcin:
Estrategias y criterios de decisin, innovacin y calidad. La creatividad e innovacin, aplicadas a los valores conceptuales, formales y tcnicos, el diseo, el desarrollo de producto, las estrategias comerciales y de marketing o los planteamientos de presentacin del producto. La utilizacin de nuevas tecnologas en cualquiera de las fases del proceso del diseo, produccin y puesta en el mercado del producto. La utilizacin de nuevos materiales o la utilizacin innovadora de materiales tradicionales. La adaptacin o reinterpretacin de un diseo tradicional en sus aspectos formales, funcionales o en ambos conjuntamente. La aportacin a los nuevos usos, nuevos hbitos o nuevas realidades, Mtodos de investigacin y experimentacin propios de la materia.
Asignatura: Edicin y Produccin grfica Crditos ECT: 8 Clase Terico-prctica Competencia docente: Diseo grfico Descripcin:
El diseo interactivo. Sistemas de interaccin. Gestin de contenido. Representacin grfica de informacin. Mtodos de investigacin en el diseo. El proceso proyectual como investigacin
Materia: Gestin del diseo grfico Asignatura: Gestin del diseo grfico Crditos ECT: 6 Clase terica Competencia docente: Organizacin Industrial Descripcin:
Proceso de diseo: proyectacin, produccin y desarrollo del proyecto. El control de calidad del proceso y del producto. La industria grfica y la industria audiovisual.Recursos, costes y organizacin de la actividad profesional. Contratacin, subcontratacin, aspectos administrativos y legales de la produccin grfica. El valor del diseo grfico. Comunicacin y marketing del Diseo Grfico. Mtodos de investigacin y experimentacin propios de la materia.
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Materia: Asignaturas optativas Asignatura: Diseo editorial Crditos ECT: 6 Clase Terico-prctica Competencia docente: Diseo grfico Descripcin:
La edicin en su contexto. El diseo de las publicaciones peridicas. La prensa digital. Diseo de revistas Tipologas y procesos de diseo. La pre-edicin: poltica editorial. Conceptos generales sobre la edicin. Colecciones editoriales. Diseo del libro. Caractersticas del diseo segn su tipologa. El original. Compaginacin. Impresin. Mtodos de investigacin y experimentacin propios de la materia.
Asignatura: Infografa Crditos ECT: 6 Clase Terico-prctica Competencia docente: Medios Informticos Diseo Grfico Descripcin:
Antecedentes histricos y nuevas tendencias de la Infografa. La infografa como forma de expresin grfica. Posibilidades grficas en los diferentes campos aplicados al diseo infogrfico. Fundamentos del modelado tridimensional. Infografa aplicada al diseo. Infografa aplicada a la publicidad. Infografa aplicada a los medios de informacin. Infografa aplicada a la ilustracin. Infografia aplicada a los recursos multimedia. Mtodos de investigacin y experimentacin propios de la materia.
Asignatura: Narrativa Grfica Crditos ECT: 6 Clase Terico-prctica Competencia docente: Diseo grfico Descripcin:
Antecedentes histricos y nuevas tendencias de la Narrativa Grfica. Revisiones crticas. La Narrativa Grfica como forma de expresin. Tcnicas de Ilustracin y diseo enfocadas a la Narrativa Grfica. Fundamentos bsicos de la Narrativa Grfica. Cdigos Narrativos. Sintaxis audiovisual aplicada a la ilustracin. STORYBOARD. El cmic. El signo grfico. El guin. Redaccin y Mtodo. Postproduccin. Mtodos de investigacin y experimentacin propios de la materia.
Asignatura: Grfica Tridimensional Crditos ECT: 6 Clase Terico-prctica Competencia docente: Diseo grfico Descripcin:
La comunicacin grfica en el entorno espacial. El packaging: Tcnicas y metodologa. El diseo grfico en las exposiciones: Tcnicas y metodologa. La imagen pedaggica en el entorno espacial. Grfica tridimensional y entornos virtuales. Mtodos de investigacin y experimentacin propios de la materia.
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7. Reconocimiento de crditos de las enseanzas del plan de estudios en extincin en relacin con los estudios de Grado en Diseo Grfico. 1. Al alumnado podrn serle reconocidos los crditos de las asignaturas cursadas y superadas en los estudios superiores de Diseo Grfico, correspondiente al plan de estudios regulado en el Decreto 118/1999, de 17 de junio, por el que se establece el currculo de las enseanzas de Diseo Grfico y se regulan las pruebas de acceso a dichos estudios (BOC n 87, de 7 de julio de 1999), de acuerdo con el siguiente cuadro:
PLAN EN EXTINCIN (LOGSE) ESTUDIOS SUPERIORES DE DISEO Especialidad: Diseo Grfico
Decreto 86/2009, de 23 de junio, por el que se establece el currculo de los estudios superiores de Diseo y se regula el acceso y admisin a estos estudios en la Comunidad Autnoma de Canarias (BOC n 129, de 6 de julio)
NUEVO PLAN DE ESTUDIOS (LOE)
Crditos ECTS reconocidos
GRADO EN DISEO GRFICO Especialidad: Diseo Grfico
Asignaturas
Volumen Dibujo Artstico I Color Tcnicas de Expresin Sistemas de Representacin Fsica y Qumica Aplicadas Matemticas Aplicadas Historia y Teora del Arte Teora y metodologa del Proyecto Fotografa I Audiovisuales Historia y Teora del Arte Organizacin y Legislacin Tipografa I Tipografa II Tcnicas de Produccin e Impresin I Tcnicas de Produccin e Impresin II Proyectos Grficos I Proyectos Grficos II Proyectos Grficos I Proyectos Grficos II Historia del Diseo I Historia del Diseo II Comunicacin y Marketing Audiovisuales Fotografa I (9) Fotografa II Medios Informticos Diseo Asistido I Diseo Asistido II 10 10 10 8 8 14 6 6 8 8 10 4 4 18 18 8 6 6 8 8 4 4 4
Asignaturas
Expresin volumtrica Sistemas de representacin artstica (1) Sistemas de representacin tcnica Fundamentos Cientficos (2) Historia de las artes y el diseo Teora y metodologa del Proyecto Fotografa Medios audiovisuales Cultura del diseo Organizacin y Gestin Tipografa (3) Preimpresin Sistemas de impresin Proyectos de diseo grfico I Proyectos de diseo grfico II Proyectos de diseo grfico III Edicin y produccin grfica (4) Historia del diseo grfico (5) Gestin del diseo grfico Tcnicas audiovisuales Tcnicas fotogrficas (6) Medios y tcnicas informticas Medios y tcnicas informticas Programacin Web
(1): Habr que tener al menos dos asignaturas superadas para el reconocimiento de los 10 ECTS de la asignatura Sistemas de representacin artstica (2): Habr que tener las dos asignaturas superadas para el reconocimiento de los 8 ECTS de la asignatura Fundamentos Cientficos (3): Habr que tener las dos asignaturas superadas para el reconocimiento de los 10 ECTS de la asignatura Tipografa (4): Habr que tener las dos asignaturas superadas para el reconocimiento de los 8 ECTS de la asignatura Edicin y produccin grfica (5): Habr que tener las dos asignaturas superadas para el reconocimiento de los 6 ECTS de la asignatura Historia del diseo grfico. (6): Habr que tener las dos asignaturas superadas para el reconocimiento de los 8 ECTS de la asignatura Tcnicas fotogrficas.
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2. El reconocimiento de crditos establecido en la presente Orden podr ser formalizado por las Escuelas de Arte y Superiores de Diseo, previa solicitud del alumnado interesado, dirigida al director o directora del centro, mediante el procedimiento que, a tales efectos, establezca la Direccin General competente en materia de enseanzas artsticas superiores. 3. Las solicitudes de reconocimiento de crditos de asignaturas que no se encuentren recogidas en las tablas anteriores, sern objeto de estudio y valoracin especfica por el centro, atendiendo al grado de correspondencia entre las competencias, contenidos y carga de aprendizaje entre las asignaturas y crditos, respecto a los que se insta el reconocimiento. La direccin del centro, consultados los rganos de coordinacin docente que proceda, elevar a la Direccin General competente, el correspondiente informe sobre la solicitud, acompaado de una propuesta de resolucin motivada.
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CRDITOS Horas ECTS Lectivas

Cultura, Pensamiento e Historia

Lenguajes y Tcnicas de la Msica

Formacin Instrumental Complementaria Msica de Conjunto Composicin e Instrumentacin Tecnologa musical

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CRDITOS Horas ECTS Lectivas

Cultura, Pensamiento e Historia Lenguajes y Tcnicas de la Msica

2 2 1 1,5 1,5 1,5

Materias Obligatorias de Especialidad

Formacin Instrumental Complementaria Msica de Conjunto Composicin e Instrumentacin Tecnologa musical

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Lenguajes y Tcnicas de la Msica

Anlisis especfico III Anlisis de la msica contempornea II Contrapunto II

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CRDITOS Horas LecECTS tivas

Formacin Instrumental Complementaria Composicin e Instrumentacin Tcnica de direccin Tecnologa musical

1,5 1 1 3 1,5 1 1,5

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GRADO EN MSICA ESPECIALIDAD: INTERPRETACIN PRIMER CURSO MATERIAS

Cultura, Pensamiento e Historia Lenguajes y Tcnicas de la Msica

Instrumento / Voz Formacin Instrumental Complementaria

1,5 1 1 2 1,5 1,5

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GRADO EN MSICA ESPECIALIDAD: INTERPRETACIN SEGUNDO CURSO MATERIAS

CRDITOS Horas ECTS lectivas

Cultura, Pensamiento e Historia Lenguajes y Tcnicas de la Msica

Instrumento / Voz Formacin Instrumental Complementaria Msica de Conjunto

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GRADO EN MSICA ESPECIALIDAD: INTERPRETACIN TERCER CURSO MATERIAS

Instrumento / Voz Formacin Instrumental Complementaria

1,5 1 1 1,5 1,5 1,5 2 1,5

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GRADO EN MSICA ESPECIALIDAD: INTERPRETACIN

CUARTO CURSO MATERIAS

Instrumento / Voz Formacin Instrumental Complementaria