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Elaboracin de los proyectos de investigacin

Autor: Jess Efrn Crdova Aponte

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Presentacin del curso

En el nivel de educacin media diversificada y profesional (EMDP), y educacin superior (tanto en el Pre-Grado como en el Post-Grado), generalmente se solicitan los respectivos proyectos de investigacin, proyecto de tesis o trabajo especial de grado; cumpliendo estos con el propsito de mostrar de forma anticipada las caractersticas que rene el problema planteado, que se desarrolla de acuerdo a la lgica, estrategia y medios de la investigacin cientfica (o social, humanstica, tecnolgica, etc) que involucra una serie de pasos metodolgicos, y cumpliendo finalmente con la ordenacin y resolucin de un problema, que en todo caso, debe ser atendido de acuerdo a la naturaleza y las caractersticas del mismo. En este curso podrs aprender a hacer un correcto proyecto de investigacin o de tesis que es un documento escrito representado en perspectiva, que est referido al plan o la estrategia que se ha delimitado y se propone alcanzar, inicialmente, en el despliegue de una investigacin.

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1. Planteamiento del problema

Previo al planteamiento del problema o en este mismo punto, se debe seleccionar la disciplina carrera o rea de conocimiento en la que el investigador se ha formado o en aquella que desea obtener nuevos conocimientos. Sin embargo, esta seleccin de la disciplina, carrera o rea de conocimiento a investigar puede ser muy amplia, por lo que se requiere delimitar el tema de investigacin, concibindolo desde un espacio temporo-espacial, y que adems el mismo revista relevancia social, cientfica y contempornea, es decir, que sea importante para la sociedad y sus habitantes, para la ciencia y en la actualidad. Por otra parte, deben estimarse las posibilidades humanas, econmicas, materiales y antecedentes empricos y tericos necesarios para llevar a cabo la investigacin. En el Planteamiento del Problema, el investigador o los investigadores detectan y sealan un problema que se encuentre dentro o fuera del radio de accin de stos, al considerar que el problema genera contratiempos en un rea o actividad especfica, dejando por lo general consecuencias negativas. En el contexto del planteamiento del problema, quienes investigan deben sealar las causas o motivos que generan el proceso investigativo, que afecta, cmo, dnde y por qu, el pronstico si no se contribuye con la solucin o interpretacin de la problemtica, y consecuentemente se ofrece una visin alternativa que pueda permitir la solucin o en su defecto, las mejoras ante al problema detectado; sin llegar a hacer aseveraciones ni asegurar nada al respecto. Lo que sugiere en consideracin, hacer hiptesis en el marco del planteamiento del problema. Por otra parte, en el planteamiento del problema, se deben citar autores para afianzar todo lo expresado como problema de investigacin, del mismo modo que se deben sealar cifras estadsticas sobre la variable en estudio, siempre y cuando estas existan. El planteamiento del problema no debe ser menor de cuatro (04) pginas ni mayor de ocho (08).

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2. Interrogantes y objetivos de la investigacin

Las Interrogantes de la Investigacin, son unas preguntas que el investigador o los investigadores se formulan con relacin al tema o problema de investigacin, con el nimo de ser despejadas en el curso de la investigacin. Las Interrogantes de la Investigacin, pueden contribuir en la bsqueda de informacin con respecto a los puntos de inters interrelacionados con el estudio asumido. De las interrogantes de la investigacin parten los objetivos, tanto el general como los especficos. En EMDP, se plantea la formulacin del problema, que no es ms que una gran interrogante, que surge del ttulo de la investigacin. Objetivos de la Investigacin: La formulacin de los objetivos de la investigacin no es una tarea fcil, pero tampoco es imposible. Se requiere para ello estar claros e inmersos en la problemtica que se pretende estudiar, a fin de establecer el alcance de la misma. Desde el punto de vista de su contenido, los objetivos de la investigacin se clasifican en: Objetivo General y Objetivos Especficos. Segn el tipo de objetivo propuesto, su fin se orientar hacia la totalidad de la accin cognitiva que se plantea en la investigacin (Objetivo General) o dentro de un rea restringida de la dimensin del problema (Objetivos Especficos). a) Cabe destacar que, el Objetivo General de la investigacin o en todo caso, el fin ltimo de esta, se formula atendiendo al propsito global de la misma. Este objetivo se define y entiende como el objetivo principal de la investigacin. En cuanto a su criterio, no presenta detalles de los componentes del estudio, por ello sus lneas se orientan hacia la totalidad de la accin cognoscitiva planteada; el Objetivo General de la investigacin, puede ser definido en trminos ms globales, tiene relacin con el rea temtica que se estipula estudiar y con el ttulo de la investigacin (este objetivo est ntimamente ligado al ttulo de la investigacin, o mejor dicho parte de este), que lgicamente identifica sin detalles lo que se desea indagar o analizar como problema de investigacin. b) Los Objetivos Especficos, por su parte, estn estrechamente relacionados con el Objetivo General o parten de este, pero se ubican y definen desde trminos ms operacionales. Estos objetivos cumplen con el propsito de vincular el nivel de abstraccin presente en el objetivo general. En este tipo de objetivos se deben presentar los componentes o elementos que se consideran alcanzables en la investigacin. Se trata en todo caso, de desagregar o deslindar a travs de una accin de conocimiento, los elementos o dimensiones del problema, presentes en el objetivo general, y al mismo tiempo con ellos, se limita y precisa lo que se desea investigar. En la formulacin de los Objetivos especficos, se debe establecer entre ellos un nivel jerrquico a partir del primer Objetivo Especfico en orden descendente. c) En los Objetivos Generales y Especficos, se utilizan verbos que sealan algn tipo de accin. Por lo general estos verbos terminan en: ar, er, ir, or, ur. Ejemplo: Comparar, Establecer, Adquirir...etc. Para mayores detalles, observe la siguiente tabla:

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3. Justificacin e importancia de la investigacin

En la Justificacin de la Investigacin, se procede a definir POR QU y PARA QU o lo QUE SE BUSCA y PARA QU, se desarrolla el tema de estudio considerado. Adems de ello, debe formularse y responderse las interrogantes acerca de la posibilidad que el estudio llene un vaco cognitivo con relacin a un determinado problema; si el estudio contribuye a apoyar una teora o a reformular a esta; se logra profundizar en cuanto a una teora o problemtica terica o prctica; o si se puede lograr una nueva perspectiva o puntos de vista sobre el problema seleccionado como objeto de estudio. En la importancia es necesario considerar si la investigacin concede aportes a la solucin de problemas tericos o prcticos de tipo social, poltico, econmico, educativo, religioso, cultural o deportivo (entre otras reas sociales), y si se pueden formular polticas, proyectos, programas, planes y actividades en la solucin de un problema tanto terico como prctico. Asimismo, en la justificacin de la investigacin se debe profundizar sobre las causas y consecuencias del problema de investigacin y su impacto en el contexto de la sociedad, de la ciencia y si tiene importancia en la actualidad, en donde en resumidas cuentas se centra su importancia. Del mismo modo se debe indicar en esta seccin a las personas e instituciones que se benefician con la realizacin de la investigacin. Alcance y Limitaciones de la Investigacin (Se incluye en la versin final del Proyecto de Investigacin): El Alcance de una investigacin, queda entendido como aquello que se logra a partir de la realizacin de un proceso investigativo. Tiene que ver con los objetivos y las metas logradas, en otras palabras, indica hasta dnde se lleg con el desarrollo de la investigacin, y que beneficios ofrece a la humanidad, en los mbitos: social, humanstico, educativo, salubre, religioso, cultural, deportivo, etc. Las limitaciones de la Investigacin son todas aquellas restricciones del diseo de esta y de los procedimientos utilizados para la recoleccin, procesamiento y anlisis de los datos, as como los obstculos encontrados en la ejecucin de la investigacin. Existen obstculos tericos, metodolgicos o prcticos que impiden realizar una investigacin de validez universal. Por lo general, las limitaciones de la investigacin, no pueden estar referidas directamente a las funciones y actividades del propio investigador o los investigadores, sino que estas dependern de factores externos a stos. En este caso, debemos preguntarnos realmente: Puede llevarse a cabo esta investigacin? No se consideran limitaciones el tiempo, espacio, las condiciones econmicas y las fuentes de informacin.

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4. Antecedentes de la investigacin
En la seccin correspondiente a los Antecedentes de la Investigacin, se incluyen los trabajos realizados previamente relacionados con el tema o problema tratado en la investigacin. Se incluyen aqu, las opiniones, conclusiones y recomendaciones realizadas por otros autores que han tratado la problemtica que constituye el ncleo, centro u objeto de la investigacin que se ha abordado. En pocas palabras, lo que se realiza (o trata de hacer) en esta seccin es una sntesis conceptual de las investigaciones o trabajos realizados sobre el problema formulado, con el fin de determinar el enfoque metodolgico de las investigaciones realizadas con anterioridad. Por lo general como antecedentes de la investigacin, sirven los siguientes: a) trabajos de grado, b) monografas, c) ensayos, d) informes; entre otros. De los antecedentes interesa considerar los siguientes aspectos: (a) ttulo de la investigacin; (b) autor o autores (apellido-s- y nombre-s-); (c) ao de la publicacin; (d) resumen; (e) propsito o finalidad de la investigacin (objetivos: general y especficos); (f) metodologa empleada; (g) conclusiones; y (h) aportes que deja la investigacin analizada.

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5. Bases tericas y legales

En la seccin correspondiente a las Bases Tericas, se presenta toda la informacin principal y complementaria relacionada con el tema del proyecto de investigacin. Por regla general, en esta seccin de la investigacin, se trata de definir conceptos y ampliar los datos e informaciones sobre la problemtica abordada y los factores que la constituyen. Es decir que se presenta informacin textual o documental sobre las variables en estudio, y puntos que tengan estricta relacin con estas, para ampliar el conocimiento sobre las mismas. La informacin de las Bases Tericas, se puede seleccionar en: a) enciclopedias, b) diccionarios, c) programas de computacin, d) folletos, e) trpticos, f) dpticos, g) publicaciones peridicas, h) revistas especializadas. Bases Legales o Jurdicas: En las Bases Legales, tal como la denominacin de la seccin lo indica, se incluyen todas las referencias legales que soportan el tema o problema de investigacin. Para ello, se pueden consultar: (a) la constitucin nacional; (b) las leyes orgnicas; (c) las gacetas gubernamentales; entre otros dispositivos apropiados. Sistema de Hiptesis (Preguntas formuladas con el objeto de ser desarrolladas y contestadas): La hiptesis o las hiptesis son una tentativa de explicacin mediante una suposicin o conjetura verosmil destinada a ser probada por la comprobacin de los hechos. Las hiptesis son entre otras cosas: a) el nexo entre la teora y la realidad emprica; entre el sistema formalizado y la investigacin, y b) son instrumentos de trabajo de la teora y de la investigacin, en cuanto introducen coordinacin en el anlisis (no se prueban hechos aislados, sino relaciones entre los mismos), y orientan la eleccin de los datos; en este aspecto puede afirmarse que las hiptesis contribuyan al desarrollo de la ciencia (ayudan a afirmar o rechazar una teora) y guan la labor de la investigacin.

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6. Tipos de hiptesis
Hiptesis Sustantiva: se refiere a la sociedad social, y que debe ser sometida a la verificacin emprica. - Hiptesis de Generalizacin: que hacen referencia a los datos mismos. - Hiptesis Generales o Centrales: contienen relaciones fundamentales entre variables bsicas. - Hiptesis Particulares o Complementarias (Especficas): se deducen y articulan de una hiptesis bsica de carcter general. - Hiptesis Alternativas o de Relacin: estn constituidas por proposiciones que relacionan una de las variables bsicas de la hiptesis general con otras situadas a niveles diferentes. - Hiptesis Post-Facto: que se deduce de la observacin de un fenmeno o de un hecho. - Hiptesis Ante-Facto: que introduce una explicacin antes de la observacin. Las hiptesis deben poseer las siguientes caractersticas: a) generalidad y especificidad, b) referencia emprica, comprobabilidad, y refutabilidad, c) referencia a un cuerpo de teora, d) operacionalidad.

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7. Sistema de variables
Las variables son caractersticas o propiedades que poseen las personas, animales, objetos o cosas, y que pueden variar de unos a otros. Pueden ser de carcter Cualitativo o Cuantitativo, Continuas o Discontinuas, Explicativas y Externas. - Las variables cualitativas o atributos, son aquellas que pueden presentarse o no en los individuos que constituyen el conjunto de una especie, sea tambin de los animales, los objetos o las cosas; como el sexo, por ejemplo. - Las variables cuantitativas, son aquellas en que las caractersticas o propiedades pueden presentarse en diferentes grados o intensidades, como por ejemplo, el nivel de ingresos o la desercin escolar. - Las variables continuas, son las que pueden tomar cualquier valor numrico de un intervalo, como por ejemplo, las tasas de natalidad y mortalidad. - Las variables discontinuas, que tambin son llamadas como "discretas", slo pueden tomar valores enteros, como por ejemplo, el nmero de alumnos de una escuela o asociados de una cooperativa. Por otra parte, se pueden citar las variables Independientes y Dependientes. - En el caso de las independientes (X), se puede decir que esta es la caracterstica o propiedad que se supone la causa del fenmeno estudiado. - La dependiente (Y) es aquella cuya modalidad o valores estn en relacin con los cambios de la variable independiente. En algunos casos de anlisis de relacin causa-efecto se introduce una o ms variables de enlace interpretativo entre las variables independientes y dependientes, denominadas variables intermedias, extraas o intervinientes. - Cuadro (o Mapa) Operacional de las Variables: El Cuadro o Mapa Operacional de las Variables se realiza a manera de cuadro, con las respectivas secciones siguientes: Variable, Definicin Operacional de las Variables, Dimensin, Indicadores, tems. En la seccin sealada con el ttulo: Variable, se procede a identificar la variable. En la seccin identificada como Definicin Operacional, se define la variable en trminos operativos; en la seccin correspondiente a la Dimensin, se enfocan los aspectos, reas, secciones, niveles, estados, etc, desde donde se sitan las variables; en los Indicadores, se mencionan cada una de las reas temticas que intervienen en el radio de accin de la variable; y en los tems, se indican las preguntas y el nmero que les corresponde en el instrumento aplicado en la recoleccin de datos. Ejemplo de Cuadro o Mapa Operacional de las Variables:

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NOTA: Este mismo proceso se realiza con la Variable Dependiente

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8. Glosario o definicin de trminos bsicos

En el Glosario o Definicin de Trminos Bsicos, se procede a presentar alfabticamente las palabras o trminos bsicos y compuestos utilizados en la investigacin; de igual forma que ocurre en la definicin de trminos bsicos. La nica diferencia entre el glosario y la definicin de trminos bsicos, es que el primero (glosario) se presenta en la seccin de los anexos de la investigacin, mientras que el segundo (definicin de trminos bsicos) se presenta al final del Captulo II, seguido del Mapa Operacional de las Variables. Ejemplo: Si la investigacin trata acerca de la agricultura y ganadera, los trminos no compuestos de un glosario, seran: agricultura, agricultor, agua, becerro, buey, caballo, campo, y as sucesivamente hasta sealar los trminos utilizados en la investigacin, hasta llegar a la ltima letra, es decir, hasta la z (zeta). Con relacin a los trminos compuestos, estos seran: agricultura ecolgica, cadena alimenticia, factores bioticos, etc. En todo caso, en ambas modalidades, lo ms recomendable es mencionar las palabras o trminos desconocidos por el investigador o por los posibles lectores. El empleo de la definicin de trminos bsicos o del glosario, dependern de los criterios asumidos por el investigador o los investigadores, luego de dilucidar sobre las pautas y basamentos tericos existentes y las sugerencias realizadas tanto por el tutor o los tutores y el asesor o los asesores.

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9. Nivel de la investigacin
El nivel de la investigacin puede ser: (a) exploratoria: es aquella que est dirigida a tener un conocimiento general o aproximativo de la realidad. Comnmente, se emplea este tipo de investigacin en el inicio de cualquier proceso cientfico, cuando se quiere explorar algn tpico que ha sido tratado escasamente, por no tener mucha informacin sobre el o porque no se dispone de medios para llegar a mayor profundidad; (b) descriptiva: trata de obtener informacin acerca de un fenmeno o proceso, para describir sus implicaciones, sin interesarse mucho (o muy poco) en conocer el origen o causa de la situacin. Fundamentalmente est dirigida a dar una visin de cmo opera y cules son sus caractersticas; (c) explicativa: se centra en buscar las causas o los por qu de la ocurrencia del fenmeno, de cules son las variables o caractersticas que presenta y de cmo se dan sus interrelaciones. Su objetivo es encontrar las relaciones de causa-efecto que se dan entre los hechos a objeto de conocerlos con mayor profundidad. Tipo y diseo de la investigacin: Las modalidades de la investigacin, son las siguientes: (a) Documental: se basa en el estudio que se realiza a partir de la revisin de diferentes fuentes bibliogrficas o documentales (literatura sobre el tema de investigacin). En esta modalidad de la investigacin debe predominar, el anlisis, la interpretacin, las opiniones, las conclusiones y recomendaciones del autor o los autores; (b) De campo: se basa en el estudio que permite la participacin real del investigador o los investigadores, desde el mismo lugar donde ocurren los hechos, el problema, la fenomenologa en consideracin. A travs de esta modalidad, se establecen las relaciones entre la causa y el efecto y se predice la ocurrencia del caso o fenmeno; (c) Proyecto Factible: se concreta en el estudio que permite la solucin de un problema de carcter prctico, que pueden conceder beneficios en diferentes reas o esferas del acontecer diario; (d) Proyectos Especiales: se estiman para la realizacin y presentacin de trabajos referidos a la literatura, la cultura y las artes, la religin, entre otras reas o esferas sociales. Es preciso destacar que en la modalidad De campo, se distingue el carcter de la investigacin, pudiendo concretarse en las siguientes dimensiones: (a) exploratorio; (b) descriptivo; y (c) explicativo o evaluativo; mientras que el tipo de la investigacin puede ser: (a) experimental; (b) cuasi-experimental; (c) ex -post facto; (d) encuesta; (e) panel; (f) estudios de casos; (g) investigacin-accin; (h) diseos de investigacin dentro de los enfoques: (h.1) cualitativo-interpretativo; (h.2) estudio de costo-beneficio; (h.3) de costo-efectividad; (h.4) pruebas de modelos (estadsticos, economtricos, y matemticos en general); (i) anlisis sistemtico; (j) anlisis de contenido; (k) estudios lingsticos; y (l) estudios geogrficos. Poblacin, Muestra, Mtodo de Muestreo: Se entiende por poblacin el conjunto infinito de individuos (personas, animales, objetos o cosas) que poseen caractersticas definitorias, que por lo general, se encuentran en un momento dado y en un lugar determinado. A la poblacin, tambin se le denomina como muestra. La muestra, por su parte, es una pequea parte o porcin de la poblacin que se selecciona cuando esta es muy grande, extensa o infinita; en este sentido se trata de un conjunto finito o reducido de individuos (personas, animales, objetos o cosas), con los cuales es y ser siempre ms fcil abordar y estudiar una poblacin o

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con los cuales es y ser siempre ms fcil abordar y estudiar una poblacin o universo determinado. Las tcnicas de muestreo consisten en los procedimientos que se utilizan para seleccionar y conformar una muestra representativa de la poblacin abordada como objeto de estudio del Proyecto de Investigacin. Entre las tcnicas de muestreo se destacan: (a) muestra aleatoria o probabilstica (al azar simple), donde todos los representantes de la poblacin o universo tienen las mismas posibilidades de ser seleccionados como parte de la muestra; (b) muestra intencionada o razonada (no probabilstica): donde los integrantes de la muestra se seleccionan de forma directa, conciente, a propsito, adrede; (c) muestra estratificada: donde los integrantes de la poblacin y por ende, de la muestra, pertenecen a diferentes sectores de la sociedad, niveles de instruccin, ocupaciones u oficios; (d) muestra de rea o superficie: en donde importa la seleccin de los individuos de acuerdo a la zona geogrfica donde stos se encuentran o ubican; (e) muestra sucesivas: que se basa en la medicin "antes-despus" de la aplicacin de una accin, estmulo, etc; entre otras de igual significacin.

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10. Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos

Entre las tcnicas de recoleccin de datos, se pueden utilizar las siguientes: (a) la Observacin Participante, Activa o Directa: en donde el investigador o los investigadores participan en el proceso investigativo desde el mismo lugar donde acontecen los hechos; No Participante: el investigador o los investigadores permanecen ajenos a los hechos que caracterizan la situacin objeto de estudio; Estructurada o Sistemtica: apela a instrumentos para la recopilacin de los datos sobre los hechos abordados como objeto de la investigacin; No Estructurada Ordinaria, Simple o Libre: donde el investigador o los investigadores no utilizan medios apropiados para recabar la informacin; Individual: es la que realiza una sola persona; En Equipo: es la que realizan varias personas; Efectuada en la Vida Real: en donde los hechos se captan tal cual como se van presentando, sin preparacin; Efectuada en Laboratorio: tiene carcter artificial, se observan pequeos grupos. Para la Observacin, se pueden emplear los siguientes instrumentos para recolectar datos: (a.1) el cuaderno de notas; (a.2) el diario; (a.3) grabador y reproductor de sonidos; (a.4) cmara fotogrfica; (a.5) video-grabadora; etc; (b) la Entrevista: Estructurada: toma la forma de un interrogatorio en el cual las preguntas se plantean siempre en el mismo orden, y se formulan con los mismos trminos. Se realiza la entrevista sobre la base de un formulario previamente preparado y estrictamente normalizado; No Estructurada: deja una mayor libertad a la iniciativa de la persona interrogada y al encuestador, tratndose de preguntas abiertas que son respondidas dentro de una conversacin teniendo como caracterstica principal la ausencia de una estandarizacin formal. Puede adoptar tres modalidades: (b.1) focalizada: se centra en varios aspectos del problema que se investiga, estudia y analiza; (b.2) clnica: se asemeja a la entrevista focalizada, pero esta no trata de analizar la experiencia que han tenido varias personas, sino estudiar las motivaciones y sentimientos de stas; y (b.3) no dirigida: el informante tiene plena libertad para expresar sus sentimientos y opiniones al encuestador, y ste a su vez, tiene que animarlo a hablar de un tema y orientarlo en el mismo. (Nota: la entrevista es una modalidad de la encuesta); y (c) el Cuestionario: que est destinado a ser llenado por la persona interrogada (cuando es llenado por el mismo interrogador, se le denomina como cdula). El cuestionario se caracteriza por estar conformado por una serie de preguntas, en los siguientes estilos: (c.1) abiertas: deja libertad a la persona encuestada para que responda de la forma que considere conveniente y de acuerdo a sus conocimientos; (c.2) cerradas o dicotmicas: slo admiten dos tipos de respuestas, por ejemplo Si o No (se incluye un No se o Sin Opinin); y (c.3) preguntas de eleccin mltiple o de respuestas en forma de abanico: permiten seleccionar la respuesta entre varias opciones presentadas por el encuestador. Queda entendido que, tanto para algunas modalidades de la entrevista como en el caso del cuestionario, el instrumento utilizado es un formulario.

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11. Tcnicas e instrumentos para el anlisis de los datos

Para el anlisis de los datos, se utilizan las siguientes tcnicas (entre otras): la Estadstica descriptiva, que analiza, estudia y describe a la totalidad de individuos de una poblacin. Su finalidad es obtener informacin, analizarla, elaborarla y simplificarla lo necesario para que pueda ser interpretada cmoda y rpidamente y, por tanto, pueda utilizarse eficazmente para el fin que se desee. El proceso que sigue la estadstica descriptiva para el estudio de una cierta poblacin consta de los siguientes pasos: (a) seleccin de caracteres dignos de ser estudiados; (b) mediante encuesta o medicin, obtencin del valor de cada individuo en los caracteres seleccionados; (c) elaboracin de tablas de frecuencias, mediante la adecuada clasificacin de los individuos dentro de cada carcter; (d) representacin grfica de los resultados (elaboracin de grficas estadsticas); (e) obtencin de parmetros estadsticos, nmeros que sintetizan los aspectos ms relevantes de una distribucin estadstica; y la estadstica inferencial trabaja con muestras, subconjuntos formados por algunos individuos de la poblacin. A partir del estudio de la muestra se pretende inferir aspectos relevantes de toda la poblacin. Cmo se selecciona la muestra, cmo se realiza la inferencia, y qu grado de confianza se puede tener en ella son aspectos fundamentales de la estadstica inferencial, para cuyo estudio se requiere un alto nivel de conocimientos de estadstica, probabilidad y matemticas. Los instrumentos pueden ser diversos, entre estos, los siguientes: (a) el anlisis cualitativo y cuantitativo; (b) la sntesis; (c) el resumen; (d) la media aritmtica simple o regla de tres; (e) la escala de lickert; (f) la "T" de Student; (g) el escalograma de Guttman; entre otras ms; en donde por lo general, es necesario el empleo de las funciones bsicas de la matemtica pura y aplicada: como la media, moda, mediana, tasas, porcentajes, etc.

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12. Resultados
Tcnicas para la Proyeccin de los Resultados: Para proyectar los resultados se utilizan las representaciones: (a) textual; (b) tabular; (c) semi-tabular; y (d) grfica. La representacin textual se basa en la presentacin de textos alusivos a la informacin que se desea suministrar; la representacin semi-tabular, consiste en la presentacin de datos numricos que se desean resaltar dentro de un texto; la representacin tabular, es la combinacin de textos en tablas y cuadros; y la representacin grfica, est compuesta por los diagramas rectangulares o barras y los circulares de sectores o tortas (pasteles). Resultados: Los resultados son el producto final del proceso de investigacin, es la seccin en la cual se proyectan las informaciones obtenidas por medio de las tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos; en algunos casos se presentan en un captulo que por sucesin corresponde al nmero IV; despus del Captulo III: Marco Metodolgico. Antes de proyectar los resultados, es necesario hacer una breve introduccin ante los mismos, con el objeto de perfilar o destacar la finalidad de la proyeccin de estos.

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