QUMICA INORGNICA EXPERIMENTAL

Profa. Ftima Reymo

1.O LABORATRIO DE QUMICA. 1.1. Objetivos Apresentar e descrever, sucintamente, um modelo comum de laboratrio de ensino de qumica. Salientar da necessidade de se procurar adquirir um comportamento adequado no laboratrio visando a segurana pessoal e dos demais usurios do ambiente. Apresentar o material mais comum num laboratrio de ensino de qumica. 1.2.Consideraes gerais Laboratrio de Qumica descrio sumria Um laboratrio de qumica, em linhas gerais, apresenta uma sala, na qual se encontram as bancadas (que podem ser centrais e laterais). Nas bancadas so encontradas fontes de gs, gua, energia eltrica (110 ou 220V, em geral) e ainda quando necessrio ar comprimido. Todas essas fontes devem ser convencionadas por uma cor, e assinaladas numericamente sobre capacidade. As bancadas centrais so separadas uma das outras por espaos livres e destinadas s manipulaes bsicas. Nas prateleiras existentes sobre essas bancadas so mantidos frascos de solues-estoque.

Fig.1: Laboratrio de Qumica Inorgnica e Analtica da UFPA.

Espalhadas convenientemente nas paredes laterais esto s capelas, equipadas com exaustores, que se destinam ao escape imediato de gases. Os dispositivos de segurana (extintor de incndio, por exemplo) e o armrio de pequenos socorros so de mxima necessidade. Os armrios, localizados sob as bancadas, contm as vidraria e todo o material acessrio (estes j vistos pelos alunos durante as aulas da disciplina Qumica Geral Experimental). As figuras 2 e 3 apresentam algumas vidrarias e materiais acessrios que sero usados no transcorrer do nosso curso.

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Fig.2. Vidrarias: 1. tubos de ensaio; 2. pipeta graduada; 3. pipeta capilar; 4. bureta; 5. cadinho filtrante com placa sinterizada; 6. vidro de relgio; 7. erlenmeyer; 8. kitazato; 9. gral de porcelana e pistilo.

Fig. 3. Materiais acessrios: 1. borracha para kitazato; 2. grade para tubo de ensaio; 3. suporte para bureta; 4. garra para bureta; 5. piceta; 6. esptula.

Cuidados e precaues em laboratrio O trabalho em laboratrio qumico, pela especificidade das tarefas executadas, sempre foi motivo de preocupao quanto aos riscos existentes e observncia das normas de segurana pessoal que atua de forma permanente (laboratorista) ou eventual (aluno, pessoal de limpeza, etc.) de suma importncia. O desconhecimento das situaes de perigo, caracterstica na fase de aprendizado e mesmo com pessoal j experiente no trabalho com produtos novos ou no identificados, acentua ainda mais os riscos citados. Criam-se, desta forma, situaes que podem causar srios acidentes. Para preveni-los, devem ser feitas avaliaes dos riscos e tomadas medidas de controle que, rigorosamente observadas, propiciam condies de trabalho a nveis de segurana adequados. Entre os riscos mais comuns, segundo Stassun, 2000, p. 3, destacam-se os seguintes: Uso de substncias txicas, corrosivas, inflamveis, explosivas, muito volteis; Manuseio de material de vidro; Trabalho a temperaturas elevadas; Uso do fogo;

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Uso de eletricidade; Contaminao por falta de limpeza.

O aluno no laboratrio deve observar atentamente as instrues do professor Tutor, que lhe dar informaes suplementares relativas s experincias a serem executadas como tambm as referentes a medidas de segurana. Algumas destas medidas de segurana esto descritas no item apresentao deste livro e uma relao mais completa encontra-se no material didtico da disciplina Qumica Geral Experimental. Produtos Qumicos So encontrados em frascos devidamente rotulados, com indicativo sobre pureza, teor analticos dos componentes, etc. Alguns devem ser guardados em geladeira; outros, em dessecadores (recipiente de vidro contendo um forte desidratante, como, por exemplo, cloreto de clcio anidro); outros, ainda, devem ser mantidos na obscuridade. Os assim denominados produtos PA (pro analysi) so especiais, pois guardam pureza elevada, e so usados apenas para anlises e snteses especiais. Alguns exemplos esto apresentados na figura 4.

Fig.4. Exemplos de Produtos PA

Devem ser observadas as recomendaes do fabricante, no que diz respeito ao manuseio do produto qumico. Assim, por exemplo, os frascos de cido fluordrico (HF) so de polietileno ou Teflon, pois esse reagente qumico ataca o vidro. Tambm solues concentradas de hidrxidos alcalinos devem ser mantidas em frascos de polietileno pelas mesmas razes. Tanto o cido ntrico (HNO3) como o nitrato de prata (AgNO3) devem ser guardado em frascos escuros. No manuseio do material qumico, os slidos so coletados, em geral, pela esptula (de porcelana, quando o metal for atacado facilmente pelo produto qumico). Os lquidos corrosivos so transvasados diretamente a um recipiente coletor (proveta, Becker, etc.) no interior das capelas. Todo o trabalho com produtos qumicos em laboratrio deve ser precedido por pesquisa sobre as propriedades qumicas, fsicas e toxicolgicas dos produtos, seu manuseio seguro, armazenagem e medidas de primeiros socorros em caso de acidente, a fim de conscientizar o operador sobre os riscos aos quais est exposto. Os recipientes vazios, mas no limpos, que contiveram substncias perigosas devem ser considerados como potencialmente perigosos, devendo ser cuidadosamente fechados e tratados segundo o risco que apresentam.
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Embalagens contendo produtos perigosos devem ser identificadas por meio de rtulo de risco (Fig. 5), com a finalidade de: Tornar tais produtos reconhecveis distncia, pela aparncia geral dos smbolos (como forma e cor); Permitir a identificao rpida dos riscos que apresentam e prover, por meio das cores dos rtulos de risco, uma primeira indicao quanto aos cuidados a observar no manuseio.

Fig.5. Exemplos de rtulo de risco.

Para a indicao de riscos mais agressivos deve ser usada simbologia adequada, reconhecida internacionalmente e de rpida identificao visual. Os smbolos mais comumente usados so apresentados a seguir.

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Smbolos de periculosidade
Os smbolos de periculosidade so formas clara e rpida de identificar o perigo de uma substncia. Devem estar presentes nos rtulos das substancias e ser de fcil visualizao. Smbolo: E Indicaes de perigo: Explosivo Precaues: Evitar choques, frico, fascas, fogo e calor

Smbolo: O Indicaes de perigo: Oxidante Precaues: Evitar todo contato com substncias combustveis. Perigo de inflamao: podem favorecer incndios e dificultar sua extino

Smbolo: F+ Indicaes de perigo: Extremamente Inflamvel Precaues: Manter longe de chamas, fascas e fontes de calor.

Smbolo: F Indicaes de perigo: Facilmente Inflamvel Precaues: Manter longe de chamas, fascas e fontes de calor.

Smbolo: T+ Indicaes de perigo: Muito Toxico Precaues: Evitar qualquer contato com o corpo humano. Em caso de mal estar procurar imediatamente um mdico.

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Smbolo: T Indicaes de perigo: Toxico Precaues: Evitar qualquer contato com o corpo humano. Em caso de mal estar procurar imediatamente um mdico. No caso de substncias cancergenas, mutagnicas ou txicas, ver indicaes especiais.

Smbolo: C Indicaes de perigo: Corrosivo Precaues: Evitar contato com os olhos, pele e roupa m ediante m edidas protetoras especiais. No inalar os vapores! Em caso de acidente ou m estar, al procurar im ediatam ente um m dico.

Smbolo: Xn Indicaes de perigo: Nocivo Precaues: Evitar o contato com o corpo humano. Em caso de substncias sob suspeitas de serem cancergenas, mutagnicas ou txicas para a reproduo, ver indicaes especiais.

Smbolo: Xi Indicaes de perigo: Irritante Precaues: Evitar o contato com os olhos e a pele. No inalar os vapores.

Smbolo: N Indicaes de perigo: Perigoso para o Meio Ambiente Precaues: Segundo o potencial de perigo, evitar que alcancem a canalizao, o solo ou o meio ambiente.

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1.3. Parte Experimental O professor Tutor apresentar as dependncias fsicas componentes do laboratrio de ensino de Qumica e os de materiais de laboratrio estabelecendo comentrios, e objetivando: Para que serve? Como se usa?

1.4 . Questionrio de orientao Deve este questionrio (modelo em anexo no final deste capitulo) ser resolvido pelos estudantes, em equipes de no mximo cinco alunos e entregue ao professor Tutor aps a realizao desta aula, que dever fazer as devidas correes, atribuir pontuao (0 10 pontos) e devolver ao grupo. Os conhecimentos adquiridos pelos alunos ao cursarem a disciplina Qumica Geral, a leitura do item consideraes gerais, constate desse texto, e as anotaes realizadas durante as aulas de laboratrio so suficientes para que o aluno possa resolver as questes relativas a este questionrio.

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QUESTIONRIO DE ORIENTAO Capitulo 1: O laboratrio de qumica.

Equipe: 1. Aluno (a): ..........................................................................................Matrcula: ....................... 2. Aluno (a): ..........................................................................................Matrcula: ....................... 3. Aluno (a): ..........................................................................................Matrcula: ....................... 4. Aluno (a): ..........................................................................................Matrcula: ....................... 5. Aluno (a): ..........................................................................................Matrcula: .......................

Baseado no que voc observou e anotou durante a visita ao laboratrio de qumica e nos conhecimentos adquiridos ao cursar a disciplina Qumica Geral responda o que se pede: 1. Cite a principal utilizao dos seguintes materiais de laboratrio: a) estufa, b) cadinho de porcelana, c) funil de decantao, d) frasco Erlenmeyer, e) pipeta graduada, f) pipeta volumtrica, g) pesa-filtro. 2. Identifique a natureza das substncias abaixo, conforme seja: a) corrosiva b) inflamvel, c) altamente txica: acetona comercial, amnia, benzeno, arsnico, ter de petrleo, querosene. 3. Lquidos inflamveis devem ser aquecidos cuidadosamente em bicos de Busen? Justifique. 4. As pipetas volumtricas destinam-se obteno de medidas precisas de volume de solues inofensivas sade? Justifique. 5. Que equipamento de laboratrio se utiliza quando se deseja efetuar uma calcinao?

6. Que equipamento de laboratrio se utiliza quando se deseja efetuar uma secagem de materiais? 7. Como se deve proceder quando se deseja misturar cidos em gua? 8. Como se deve proceder quando se deseja aquecer uma substncia num tubo de ensaio? 9. Como se chama o rtulo utilizado em embalagem que contm produtos perigosos? E qual a finalidade desses rtulos? 10. Como se deve proceder ao cheirar uma substncia voltil?