Diagnstico en Educacin.

TEST DE BENDER. Se deben contar las lminas y tener precaucin a la hora de presentarlas. Se le da al ni@ un folio blanco y se le dice que tiene que copiar los dibujos que se le presentan. Se recomienda que haga todos los dibujos en un folio, no se le dice de antemano que puede pedir ms folios. Usar lpiz del nmero 2 y quitarle un poco la punta, ya que dependiendo de cmo sea el lpiz el dibujo ser diferente y los resultados por tanto sern diferentes. Con una punta redonda se da la impulsividad, con una punta fina se da el retraimiento. Es importante controlar el tiempo, aunque en esta prueba el ni@ dispondr de todo el tiempo que requiera para complementar la prueba. Las fichas deben presentarse una a una, una vez que la haya rellenado se le da la siguiente. No debe manipular las fichas, darles la vuelta, debe rellenarlas tal y como se le presentan. Todas las pruebas se deben hacer en folios blancos. Como materiales, unas pinturas de colores, tijeras, goma de borrar, cuerda de 4/5 metros, un taco de madera, una pelota de trapo, una cartulina o medio folio con un agujerito en el medio. La aplicacin de las pruebas: Estar sentados enfrente del ni@. Quitarle todo tipo de curiosidad. Las pruebas han de combinarse bien.

Hasta los 8 aos se vio que correlaciona altamente (07) con la inteligencia, nos da una orientacin de la madurez del ni@ a nivel de inteligencia. A partir de los 8 aos, esta prueba va a detectar ni@s con trastorno. Se va a relacionar algunos tems con la lectura y la escritura. El cmputo, cada figura (pginas 36/37). Se computan slo los errores, a menos errores ms inteligencia (correlacin negativa). Cada figura se tiene que mirar tres veces (a travs de las hojas, 37), ver el nivel perceptivo.

Diagnstico en Educacin.

Hay otras hojas con las que vemos lo emocional, vemos que a travs de unos sntomas que vemos en los dibujos puede haber lesin cerebral. El que veamos bien o mal una lmina no nos dice mucho. Hay que mirar cada lmina en comparacin con las fotocopias. Se computa en una figura, pondramos 1 A, ya que 1 es la puntuacin y A es la figura. Debemos entregarle un cmputo general, conclusiones, e interpretacin, hay que sealar los tems que hemos computado, las dudas no se computan, si hay muchas se computan algunas de ellas. El mximo a computar son 4 puntos. Una vez que tenemos la suma de puntuaciones hay que hacer dos lecturas:
-

Edad del nio, mirando la edad del nio se ven los errores que podra tener. Ver cuantos errores tiene el nio y a que edad corresponden esos errores. Pocos errores en poco tiempo quiere decir que el nio se ha desenvuelto bien (el tiempo idneo seran 6/7 minutos).

El aspecto emocional: las emociones pueden influir en nuestra percepcin, lo emocional se va a ver en el orden de las figuras, esta lectura se va a hacer sobre los errores. El Test de Bender es un test predictor que mantiene correlaciones con la inteligencia, puntos a tener en cuenta:
-

A partir de los 7/8 aos slo va a discriminar a nios que tengan dficits. Nios con 5 aos, un nivel de desempeo bueno. El nio ya puede desempear tareas escolares sin grandes dificultades. Normalmente los 5 errores se superan a los 6 aos en nios con un Coeficiente Intelectual de 100 o superior. Puede superarse a los 7 aos, y entonces tiene un Coeficiente entre 85 90. Si tiene 8 aos, con un CI debajo de 85. Cuando el nivel de Bender es bueno, 5 errores o menos, pero con problemas de tipo emocional tienden a tener un xito medio o bajo. Cuando el nivel de Bender es algo bajo (5/6/7 errores) pero con tems excepcionales en el test de la figura humana suele denotar una buena inteligencia, sus rendimientos pueden ser buenos.

Diagnstico en Educacin. -

Cuando el nivel de Bender es pobre (ms de 7/8 errores) puede alcanzar el ni@ buenos resultados escolares pero siempre que ninguno de estos tems correspondan a problemas serios (sntomas de lesin cerebral).

El Bender nos puede servir hasta los 6/7 aos para evaluar inteligencia, pero es un test de inteligencia. Los resultados afectan a la madurez lectora, la falta de unin en las figuras puede estar relacionada con problemas de aritmtica y clculo. Sera una prueba que podra ser predictora de problemas de lectura, escritura y clculo (omisin de ngulos, inversiones y giros, prdidas de ngulos).