"CAMBIAR EL CHIPS: CONOCER E INCORPORAR LAS TICS EN NUESTRAS PLANIFICACIONES"

Autores: Maribel Aguirrezabal. Mara de la Luz Bermdez. Cecilia Garay.

Noviembre 2009

ndice
1.- HOJA RESMEN DEL PROYECTO 1.1. Titulo del proyecto. 1.2 Fundamentacin muy breve (a partir del diagnstico) 1.3. Localizacin 1.4. Objetivos. 1.5. Beneficiarios 1.6 principales lneas de accin. 1.7. Equipo responsable 1.8. Periodo de ejecucin 1.9. Costo total

2.- INTRODUCCIN- PRESENTACIN. 3. PRESENTACIN DEL ORGANISMO EJECUTOR. (Institucin) 3.1 Datos generales 3.2 Resea histrica 3.3 Misin del colegio

4. FUNDAMENTACIN DEL PROYECTO 4.1 El blog como recurso para el desarrollo de competencias 4.1.1. Competencias

4.1.2. Metodologas empleadas dentro del blog 4.2 Facilidad del blog como recurso de planificacin 4.3 Otras ventajas del recurso 5. LOCALIZACIN ESPACIAL DEL PROYECTO. 6. USUARIOS- COBERTURA. 7. OBJETIVOS DEL PROYECTO. 8. OPERACIONALIZACIN DEL PROYECTO 9. CRONOGRAMA 10. METODOLOGA 11. PRESUPUESTO 12. MOMENTO DE EVALUACIN.

1.- EL PROYECTO

1.1.- Titulo del proyecto. "CAMBIAR EL CHIPS: CONOCER E INCORPORAR LAS TICS EN NUESTRAS PLANIFICACIONES" 1.2.- Fundamentacin muy breve (a partir del diagnstico). Al comparar el FODA de nuestros colegios, vemos similitudes en las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas, por lo cual coincidimos que la problemtica principal en los tres establecimientos, es la necesidad de integrar las tecnologas al curriculum. Decidimos orientar nuestro proyecto a la realidad del Colegio De Nuestra Seora del Carmen de Maip, de financiamiento compartido y de enseanza cientfico-humanista. 1.3.- Localizacin. Este proyecto ser aplicado en el Colegio de Nuestra Seora del Carmen, ubicado en calle Padre Hurtado N 1891, comuna de Maip. 1.4.- Objetivos. Objetivo General: Incorporar el uso de las TIC en el proceso de enseanza y aprendizaje del Colegio de Nuestra Seora del Carmen, como metodologa para desarrollar trabajo colaborativo y la resolucin de problemas. Objetivos Especficos: 1 Capacitar a los profesores del Colegio de Nuestra Seora del Carmen, en la presentacin de Recursos de la Web 2.0 y su aplicacin en educacin.

2 Capacitar a los profesores del Colegio de Nuestra Seora del Carmen, en la elaboracin de un blog, como soporte de planificaciones pedaggicas.

1.5.- Beneficiarios. Profesores: Enseanza Media: 21 Enseanza Bsica: 30 Total: 51 Alumnos: Alumnos de Enseanza Bsica: 503 Alumnos de Enseanza Media: 312 Total: 815 1.6.- Principales lneas de accin. 1 Jornada de Capacitacin prctica en el conocimiento y uso de los recursos de la Web 2.0. 2 Creacin de una plantilla de blog como soporte de planificaciones pedaggicas. 3 Socializacin e implementacin de la plantilla creada. 1.7.- Equipo responsable. El proyecto se llevar a cabo por profesores que hayan cursado el diplomado en elaboracin de proyectos de innovacin pedaggica con TIC. 1.8.- Periodo de ejecucin. Primer semestre del 2010 1.9.- Costo total. El costo debiera depender del valor hora de la capacitacin y monitoreo, ms los recursos que se pudieran emplear; documentos impresos, plumones, caf, etc. 2.- INTRODUCCIN- PRESENTACIN. El proceso de anlisis de la realidad de cada una de las instituciones en las que trabajamos nos ha llevado a concluir que compartimos algunas fortalezas y tambin debilidades en relacin al mundo de las TIC. Sin duda, que reflexionar a travs de un FODA u otra herramienta de exploracin nos ha permitido concluir que el uso de las TIC en nuestras prcticas docentes es todava incipiente, y en muchas ocasiones, slo instrumental. El Diplomado nos ha permitido profundizar en estas metodologas, y sin duda, entenderlas como tal.

Por lo tanto, lo primero ser intencionar su uso, descubrir el enorme potencial que tienen como herramienta para desarrollar un sin nmero de competencias, en el orden disciplinario de cada asignatura, como tambin, transversalmente en cada nivel de aprendizaje. Bajo el alero de estas premisas, se ha diseado este proyecto, brindando la oportunidad a los docentes de descubrir lo planteado y hacer una especie de cambio de chips que incluye incorporar dentro de las planificaciones estas ventajosas herramientas siendo una revolucin en el conocimiento y en la forma de aprender. 3. PRESENTACIN DEL ORGANISMO EJECUTOR (INSTITUCIN). Datos Generales: El Colegio De Nuestra Seora del Carmen de Maip es Particular con Financiamiento Compartido, de enseanza cientfico-humanista. Los ciclos se organizan en Prebsica, I Ciclo Bsico, II Ciclo Bsico y Enseanza Media, atendiendo a alumnos y alumnas desde primer nivel de transicin hasta cuarto de enseanza media. Tiene 84 funcionarios divididos en directivos, docentes, administrativos y auxiliares, a la disposicin de 815 estudiantes. Su arancel anual es de: Kinder: 462.000 Bsica: 531.300 Media: 563.850 Atiende a una poblacin de clase media relativamente cmoda, tiene un sistema de becas para aquellos estudiantes a quienes se les dificulte el pago de la mensualidad. Por curso hay un promedio de 30 estudiantes, aproximadamente. Es un colegio de inspiracin catlica; como tal se adhiere a la doctrina de la iglesia catlica. El establecimiento dispone de dos laboratorios de computacin uno para atender a los alumnos de Enseanza Bsica y el segundo laboratorio destinado a los cursos

de Enseanza Media, ambas salas estn dotadas de conexin a Internet con 14 equipos cada una, mas un servidor, desde el cual se controlan las actividades que realizan los alumnos.

Existe personal encargado para la mantencin de los Laboratorios de Computacin, como tambin, se dispone de un profesor encargado de la administracin y usos que se les d a estas salas. El Colegio cuenta con dos proyectores a disposicin de los profesores para las presentaciones de sus clases y exposiciones de los alumnos. Hay horario destinado a la asignatura de Internet en 1 y 2 Bsico correspondiente al plan Jornada Escolar Completa y de Preknder a 8 Bsico, en la asignatura de ingls correspondiente a plan JEC desde de primer nivel de transicin a 4 ao Bsico, el horario restante est disponible para el uso de los profesores de todos los niveles. La realidad sociocultural de estos alumnos permite que la mayora, prcticamente la totalidad de ellos tenga acceso a la tecnologa en sus hogares: computador, celular, y otros. Resea Histrica: En Agosto de 1989, el proyecto surge como una inquietud de un sacerdote y un grupo de educadores, hay que motivar a los jvenes. Hay que buscar una propuesta educativa diferente. La educacin ha de ser personalizada y personalizadora. Las metodologas de trabajo del profesorado deben ser variadas, activas, participativas y atrayentes, hay que vivir el desafi de una vocacin como apostolado 1 de marzo de 1990 el proyecto se hace realidad, el colegio nace al amparo de Nuestra Seora del Carmen, pertenece al Santuario Nacional de Maip. Es un colegio catlico, con cursos mixtos, de Primer nivel de transicin a Cuarto de Enseanza Media. Misin del Colegio. Hay en cada nio un proyecto de Dios y ese es el que quisiramos descubrir y desarrollar. Quisiramos ayudarle a encontrar el sentido de su vida, a profundizar y madurar en su fe, a llegar a comprometerse en construir una sociedad ms justa y ms digna. Que sea consciente de su propia dignidad.

Que encuentre en el colegio un ambiente de libertad y responsabilidad... donde viva un clima de familia inspirado en los valores del evangelio. Un lugar donde el esfuerzo personal de cada alumno y el compromiso de sus padres, hagan posible el logro de grandes metas.

Esto nos lleva a proponer una formacin acadmica exigente, que haga del colegio un espacio de investigacin y creacin, de estudio serio y reflexivo, de fuerte exigencia para los alumnos de mayores posibilidades y de real apoyo para quienes lo necesiten. Todo esto vivido en un clima educativo caracterizado como clima de familia, donde se viva la alegra y sencillez, la confianza y el respeto, la libertad y la responsabilidad. 4. FUNDAMENTACIN DEL PROYECTO. Los cambios impuestos por la globalizacin, los avances de la tecnologa y el uso de las nuevas tecnologas, nos exige a los docentes incorporar nuevas formas de ensear, aprender y de realizar los trabajos escolares. Por otro lado, los adelantos acelerados de la ciencia, impiden tener dominio de todos los conocimientos y habilidades necesarias para un adecuado desempeo de cualquier profesional de este siglo, siendo indispensable introducir nuevas formas de enseanza, que permita a los estudiantes traspasar los lmites de la sala de clases, en la bsqueda de nuevas formas de obtener conocimiento y aprendizaje. De esta manera se logra en los jvenes, mayor independencia y autonoma para responder a las demandas de la sociedad actual con mayor protagonismo en el aprendizaje, ensendoles a aprender por si mismos, estimulando la bsqueda de nuevos conocimientos y, la necesidad de lograr el inters por la investigacin permanente. Las actuales practicas pedaggicas no siempre responden a los propsitos sealados anteriormente, en un real anlisis no siempre influye el desconocimientos de las nuevas tecnologas. Si bien es una realidad la cantidad de profesores que an no logran entrar en la vorgine actual, tambin es importante destacar que los tiempos para la mayora de los profesores es escaso, por lo que se privilegian recursos que no impliquen demasiada demanda en este aspecto.

Reconocer en nuestras propias realidades estos factores, nos lleva a concretar la capacitacin en la creacin de una plantilla de blog como soporte de planificacin pedaggica , valindonos del recurso existentes en la Web 2.0; 4.1 El Blog como recurso para el desarrollo de Competencias: Al conocer este recurso lo hemos seleccionado para elaborar el soporte de las planificaciones pedaggicas que se centre en utilizar metodologas que propenden al desarrollo de Competencias, por lo tanto, es necesario precisar algunos conceptos:

4.1.1. Competencias: Un conocimiento actuado de carcter abstracto, universal e idealizado con una considerable independencia del contexto. De este significado se desprende que cualquier actividad dentro del blog, deber propender a lograr este tipo de conocimiento. 4.1.2. Metodologas empleadas dentro del Blog: Debern ser centradas en ncleos problemticos, preferentemente activas, como trabajo por proyectos, resolucin de problemas, enseanza para la comprensin. 4.2 Facilidad del Blog como recurso de planificacin: El BLOG es un recurso de amplias potencialidades a la hora de trabajar colaborativamente en el aula contenidos preferentemente transversales, as como competencias bsicas. En definitiva, el WEBLOG permite un abanico de experiencias compartidas que permiten al alumno la reflexin y el contraste de ideas propias y ajenas. Los actuales recursos disponibles gratuitamente en la Web 2.0 que permiten desarrollar un blog, resulta muy amigable y fcil de utilizar. El blog como plataforma, permite implementar una estructura comn dentro de un establecimiento que pueda potenciar el desarrollo de ciertas competencias transversales, como el trabajo colaborativo, la resolucin de problemas, entre otras.

El blog o bitcora, es un sitio que peridicamente se actualiza, recopilando cronolgicamente el texto o comentario del autor. Apareciendo primero el ms reciente y donde el autor decide lo que se publica. En cada artculo de un blog, los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor darles respuesta estableciendo un dilogo. El autor del blog decide quienes pueden participar, todos o ninguno. 4.3 Las caractersticas tcnicas de los blog que sealamos a continuacin, permiten visualizar el abanico de posibles aplicaciones, que en educacin le podemos dar a los blog. 1. Son absolutamente fciles de usar. No se requiere mucho tiempo para armar un blog de manera sencilla.

2. Sirven para cualquier asignatura. Son hojas en blanco donde se puede agregar textos, imgenes, vdeo y sonido, tiles para todas las materias, compatibles con cualquier tecnologa y adaptables a cualquier nivel educativo.

3. Un blog permite al profesor canalizar las bsquedas en la red de sus alumnos, proponer trabajos individuales y de grupo, avanzar los contenidos de clase y extender la clase fuera del horario escolar.

4. Son adaptables. Abren la clase al mundo. Permiten definir quin participa, desde el docente y sus alumnos, hasta otros profesores, apoderados y personas que deseen colaborar.

5. Atienden a la diversidad del alumnado, ya que permiten al profesor ofrecer varios niveles de conocimiento y profundidad a los contenidos de sus clases.

6. Un alumno que participa, se expresa, comenta o mantiene un blog es ms solidario y respetuoso con sus compaeros. Los blogs fomentan la igualdad y sirven como canal de expresin a quien muestra dificultad.

7. Al hacer pblicos los contenidos, los alumnos se esfuerzan ms en escribir correctamente, aportar ms calidad a sus trabajos y redactar mejor.

5. LOCALIZACIN ESPACIAL DEL PROYECTO. Este proyecto se pondr en prctica en el Colegio de Nuestra Seora del Carmen, ubicado en Padre Hurtado 1891, comuna de Maip. Se trabajar con los departamentos de aprendizaje de Lenguaje y Comunicacin, Historia y Ciencias y los profesores que atienden los cursos de 5 Bsico a Cuarto Medio, a travs de sesiones de perfeccionamiento para los docentes de los departamentos mencionados, liderados por el jefe de departamento quien perfeccionar y orientar el trabajo, al interior de su departamento.

6. USUARIOS COBERTURA. Los usuarios que son beneficiados de manera directa, corresponde a los profesores integrantes de los departamentos de aprendizaje de Lenguaje e Historia , de acuerdo a la siguiente distribucin: Lenguaje y Comunicacin de I a IV Medio: 3 docentes. Historia de Ia IV Medio: 3 docentes. Los usuarios beneficiados indirectamente, corresponde a los alumnos de los niveles mencionados, es decir: Alumnos de I Medio: Alumnos de II ao Medio: Alumnos de III ao Medio: Alumnos de IV ao Medio: 90 68 93 60

Resumiendo, podemos sealar que el nmero total de alumnos benefiados es de 311. 7. OBJETIVOS DEL PROYECTO.

7.1.-Capacitar en competencias TIC a los docentes y directivos del establecimiento, para ser utilizadas en diversas situaciones de enseanza tanto por los profesores como por los alumnos. 7.2.-Confeccionar un blog como recurso pedaggico. 7.3.-Incorporar a los profesores en el proceso de creacin de BLOG y la incorporacin de las herramientas disponibles en la Web 2.0. 7.4.-Confeccionar las polticas de uso, mantencin, control y seguridad requeridas para incorporar en el establecimiento el uso de las TIC.

8. OPERACIONALIZACIN DEL PROYECTO.

MEDIOS DE VERIFICACIN

ACTIVIDADES

RECURSOS

TIEMPOS

1 Realizar un diagnostico a profesores Hojas para encuestas. y directivos, sobre el uso y conocimiento de tecnologas de informtica y Fotocopias comunicacin. Proyector data show. 2 Actividades de nivelacin en relacin al uso y conocimiento de hardware y software necesarios para el uso Apuntes con la de la Web 2.0. informacin. 3 Aprender los Proyector data show. recursos disponibles en la Web 2.0.

Una semana de ejecucin y tabulacin de resultados.

Nmero de participantes v/s encuestas tabuladas.

Tres horas pedaggica. Autoevaluacin.

Seis horas

Resumen de aplicaciones dentro de

Apuntes con la informacin. Conexin a Internet.

pedaggicas.

la labor docente.

Proyector data show. 4 EL BLOG (Blogger),para planificar interdisciplinariamente. Apuntes con la informacin. Conexin a Internet. Cuatro horas pedaggicas.

Seleccionar una web que sea posible de aplicar en dos subsectores al menos.

Experimentar con el recurso de Google (Blogger).

Proyector data show. 5 Los blogs y otros recursos de comunicacin. Apuntes con la informacin. Cuatro horas pedaggicas. Grupalmente implementar un blog y asignarle un uso pedaggico.

Conexin a Internet. Proyector data show. 6 Resumen de las actividades presentadas Apuntes con la y su vinculacin directa informacin. con el desarrollo de competencias. Conexin a Internet. Proyector data show. Dos horas pedaggicas. Apuntes con la informacin. Una hora pedaggicas.

Paralelo entre los recursos de la web 2.0 y listado de competencias.

7 Realizacin de una planificacin utilizando los recursos de la Web 2.0.

Esquema de planificacin completo.

Conexin a Internet.

Proyector data show.

8 Socializacin e implementacin de la plantilla creada.

Apuntes con la informacin.

1 hora pedaggica

Creacin de una planificacin utilizando la plantilla

Conexin a Internet. 9 Implementacin de las planificaciones realizadas en los subsectores de aprendizaje. Sala de computacin. Entre 4 y 8 horas pedaggicas.

Instrumentos de evaluacin propios de cada planificacin.

9. CRONOGRAMA. 1. Una semana descubriendo y conociendo los recursos existentes en la Web 2.0. 2. Una semana para confeccionar un Blog en BLOGGER. 3. Una Semana para el diseo de un Blog como soporte de la planificacin de una clase, que incorpore algunos recursos de la Web 2.0. 10. METODOLOGA. La metodologa escogida corresponde a talleres prcticos que favorezca el trabajo grupal colaborativo, con tres integrantes cada grupo, de la misma rea y que consideren los siguientes aspectos:

1 Teora desde la prctica, es decir, se introducir cada tema mostrando experiencias en el uso de las herramientas. 2 Cada clase considera como elemento verificador del aprendizaje, una actividad especfica, que permita al profesor lograr apropiarse, o al menos entender el uso y aplicaciones del recurso. 3 Monitoreo y acompaamiento, durante la duracin del proyecto se implementar un blog donde cada participante podr acceder a modo de plataforma gua y de ayuda.

11.

PRESUPUESTO. Es necesario calcular en pesos o dlares lo establecido como costo.

12.

MOMENTO DE EVALUACIN.

Al igual que el proceso educativo, consideramos necesario establecer tres instancias de evaluacin:

a) Evaluacin inicial: realizada por medio de una encuesta a modo de diagnstico para establecer el punto de partida en cuanto a conocimientos y expectativas de los profesores participantes.

b) Evaluacin de proceso: estar dada por cada medio verificador al concluir cada actividad del proyecto. Se considerar tambin un registro anecdtico en la etapa de implementacin de las planificaciones.

c) Evaluacin final: al concluir la capacitacin se aplicar un instrumento de evaluacin relacionado con las expectativas logradas y los conocimientos adquiridos. Las planificaciones producidas por los profesores tambin constituirn una herramienta de evaluacin.

Bibliografa 1. Tutorial Crear un Blog en BLOGGER. Educared. 2. Cmo escribir para la Web. Guillermo Franco. 3. Presentacin PawerPoint Blogs: Manual para Blogger Beta. 4. Web 2.0 y Educacin. 5. La redaccin con los Blogs. Javier Sez Hernndez. 6. Blogs, Plataformas y otras soluciones Web en entornos educativos. 7. Manual sobre el Blog: Manual Blog. Portal Innova. Educares en Red. 8. Los Blogs como soporte didctico para el desarrollo de contenidos curriculares en el aula. 9. Weblog o bitcoras: un recurso de colaboracin en lnea para los Profesores de la informacin. Mariela Ferrada Cubillos. UTEM. Depto de Gestin de Informacin. Escuela de Bibliotecologa. Agosto 2005.

Anexos. La aplicacin del proyecto se realiz el 5 de noviembre de 2009 participaron 8 profesores, (Psicopedagoga, Coordinadora de Enseanza Bsica y 6 profesores de diferentes reas). Los aportes recibidos, nos conduce a una idea mas clara de lo que vamos a realizar, nos encontramos con la realidad de las dificultades que se nos pueden presentar y con la opcin de mejorar nuestro recurso tecnolgico y proyecto, en base a las observaciones realizadas por los profesores, que participaron de la aplicacin de este proyecto. Consideramos positivo el balance de los resultados obtenidos, ya que nos da una direccin en cuanto al plan de accin que debemos tomar para mejorar el proyecto y poder cumplir los objetivos de este.

En relacin a los aportes recibidos, compartimos las conclusiones obtenidas: 1.- La encuesta fue confeccionada en Encuesta Fcil, con un total de 15 preguntas y el tamao de la muestra es 8 personas encuestadas. 2.- Al analizar los resultados obtenidos, se puede destacar lo siguiente: La pregunta referida a Los enlaces funcionan correctamente, el "100,00%" de la muestra eligieron estar Muy de acuerdo y De acuerdo. El "87,50% de los encuestados responden estar: Muy de acuerdo y De acuerdo, en las siguientes preguntas: El sitio Web es fcil de navegar. Resulta fcil llegar a cualquier parte del sitio Web. Se emplea un lenguaje claro y conciso. El contenido del sitio es relevante.

Los enlaces que se incluyen en el sitio, estn relacionados con el tema que se trata y son tiles para los propsitos del sitio Web. La organizacin de la informacin del sitio es apropiada. El uso de las imgenes es aceptable. La interfaz del sitio es placentera. Cmo califica globalmente el sitio Web educativo analizado? El "75,00%" de muestra responden estar : Muy de acuerdo y De acuerdo, respecto a las siguientes preguntas: Los objetivos del sitio Web, son concretos y bien definidos. Los contenidos que ofrece el sitio Web, corresponden a los objetivos del sitio. El "62,50%" de los encuestados sealan estar Muy en desacuerdo y Neutro, respecto a la pregunta: El diseo general del sitio es apropiado. 3.- Anlisis comparativo entre los resultados de la Encuesta y las observaciones recibidas durante la Aplicacin del Proyecto. 3.1: _ Resultados obtenidos en la encuesta: 1. Los enlaces funcionan bien. 2. En general se puede concluir que el sitio es amigable respecto a la informacin y organizacin de la informacin entregada, facilidad para navegar en l, uso de lenguaje claro y preciso, imgenes e interfaz del sitio adecuada. 3. Aclarar y definir mejor, los objetivos del sitio. 4. Presenta mayor debilidad el diseo general del sitio, especialmente en cuanto a colores, diseo propiamente tal.

3.2.- Observaciones recibidas durante la Aplicacin del Proyecto: 1. Se critica, sealar en el sitio con mayor claridad, las ventajas de ocupar un blog para las planificaciones. 2. Tiempo que demanda al profesor, el emplear el blog en la creacin de estos recursos. 3. Acotar los contenidos para lograr mayor comprensin del tema. 4. El Sitio es poco llamativo visualmente. 4.- CONCLUSIONES: 1. Mejorar el diseo grafico del sitio. 2. Acotar el contenido que el sitio presenta. 3. Aclarar y redefinir los objetivos del sitio. Teniendo claridad de las conclusiones obtenidas, procedemos a mejorar el diseo grfico del sitio, buscando nuevas plantillas para el Blog, como para el sitio Web. Aspectos que an pueden ser mejorados. En los inicios del proyecto, decidimos emplear Google Sites para presentar el Proyecto Tecnolgico, el cul tena como objetivo: Incorporar el uso de las TIC en el proceso de enseanza y aprendizaje del Colegio de Nuestra Seora del Carmen, como metodologa para desarrollar trabajo colaborativo y la resolucin de problemas. Con la aplicacin del Proyecto y los aportes recibidos, procedemos a replantear el Objetivo General, acotando los contenidos del perfeccionamiento, de manera que el Blog de Blogger, sea el soporte de la planificacin pedaggica, para cualquier sector de aprendizaje. A pesar de los esfuerzos realizados en mejorar el Recurso Tecnolgico, an podemos perfeccionarlo, agregando o suprimiendo contenidos, links, imgenes incluir nuevos recursos existentes en la Web 2.0. Este dinamismo, hace interesante el uso de este medio, para trabajar con nuestrosalumnos.

Hoja de respeto o cortesa

Difcil se nos hace encontrar las palabras que puedan describir nuestros mas sinceros agradecimientos hacia nuestras familias quienes durante todo este proceso, confiaron en nosotros; comprendiendo nuestros ideales y maneras de pensar al visualizar el mundo. No podemos dejar de agradecer fundamentalmente la ayuda de Dios, por habernos otorgado la fuerza necesaria, para pasar todos los obstculos que se nos han presentando hasta hoy, adems de ponernos juntas en este camino desde el comienzo de este diplomado. Importante es destacar la slida formacin que hemos recibido de nuestra universidad a travs de docentes destacados, agradecemos todos los sabios consejos de quienes aman su profesin y se deleitan otorgando sus conocimientos en bien de los dems. Tambin queremos agradecer la importante compaa y apoyo que nos brindo nuestra tutora, quien estuvo presente en todas las etapas de este desafo Gracias por vuestra paciencia y enseanza.