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Ladestro... Miembro desde: 16 enero 2007 Total de puntos: 169 (Nivel 1)

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Q es conocimiento cientifico y empirico?

xd

hace 5 aos Reportar abusos

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no sean malikos podrian decirme ejemplos? :$ hace 5 aos

by Ghaia Miembro desde: 02 enero 2007 Total de puntos: 934 (Nivel 2)

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Mejor respuesta - elegida por quien pregunt

*El conocimiento cientfico:es crtico porque trata de distinguir lo verdadero de lo falso. Se distingue por justificar sus conocimientos, por dar pruebas de sus verdad, por eso es fundamentado, porque demuestra que es cierto. *El conocimiento Emprico: es todo aquel que El hombre adquiere debido a las diversas necesidades que se le presentan en la vida, por instinto y no por el pensamiento fundamentado que se aprende sin ciencia y sin leyes. As tambin es trasmitido por medio de las relaciones con la sociedad de tu alrededor a diario. ejemplo: "Supngase que caminamos por un sendero irregular. Mientras todo transcurre sin problemas no hay porqu pensar acerca del propio caminar, ya que de ello se encarga el hbito ya formado. (ejemplo del conocimiento empirico)De pronto nos encontramos con un arroyo en el camino. Pensamos en saltarlo (SUPOSICION, PLAN); pero, para asegurarnos lo inspeccionamos con la vista (OBSERVACION), y nos damos cuenta de que es muy ancho y que la orilla del otro lado es resbaladiza (HECHOS, DATOS). Entonces nos preguntamos si el arroyo no ser ms estrecho en algn sitio (IDEA), y miramos corriente arriba y corriente abajo (OBSERVACION) para ver cmo son las cosas (COMPROBACION DE LA IDEA POR LA OBSERVACION). No encontramos ningn sitio adecuado y, en consecuencia, nos vemos obligados a trazar un nuevo plan. Mientras cavilamos descubrimos un tronco (de nuevo, HECHO). Nos preguntamos si podramos arrastrar el tronco hasta el arroyo y atravesarlo, a fin de utilizarlo como puente (otra vez, IDEA). Consideramos que vale la pena poner la idea a prueba, de modo que ******* el tronco y logramos colocarlo en el sitio deseado y atravesar el arroyo caminando sobre l.(conocimiento cientifico,ya que obserbamos,pensamos,formulamos hipotesis y resolvimos el problema)

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Otras respuestas (6)

by Meo Miembro desde: 06 agosto 2006 Total de puntos: 1.588 (Nivel 3)

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El conocimiento cientifico es el que obtienes mediante la lectura, la investigacion, etc. El empirico es el que obtienes de lo que vas viviendo, o viendo en la vida diaria. hace 5 aos

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by EL CADAVER DE LA NOVIA Miembro desde: 21 noviembre 2006 Total de puntos: 13.321 (Nivel 6)

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Conocimiento De Wikipedia, la enciclopedia libre Saltar a navegacin, bsqueda El rbol del conocimiento El rbol del conocimiento

El conocimiento es un conjunto de datos sobre hechos, verdades o de informacin almacenada a travs de la experiencia o del aprendizaje (a posteriori), o a travs de introspeccin (a priori). El conocimiento es una apreciacin de la posesin de mltiples datos interrelacionados que por s solos poseen menor valor cualitativo. Significa, en definitiva, la posesin consciente de un modelo de la realidad en el alma. Tabla de contenidos [ocultar] * 1 Otras perspectivas * 2 Tipologa del conocimiento * 3 Vase tambin * 4 Enlaces externos [editar] Otras perspectivas El conocimiento comienza por los sentidos, pasa de estos al entendimiento y termina en la razn. Igual que en el caso del entendimiento, hay un uso meramente formal de la misma, es decir un uso lgico ya que la razn hace abstraccin de todo un contenido, pero tambin hay un uso real. Conclusin sobre el conocimiento 1: El conocimiento es una relacin entre Sujeto y objeto. 2: Si a un ser se le considera como un objeto es por la relacin a un objeto, y si a otro se le considera es por la relacin a un sujeto. 3: El conocimiento es un fenmeno complejo que implica los cuatro elementos (Sujeto, Objeto, Operacin y Representacin interna) de tal manera que si fuera uno de estos, aquel no existe. 4: La representacin interna es el proceso Cognoscitivo (es la explicacin a tu propio criterio). En Ciencias de la Informacin, se acostumbra a definir un continuo progresivamente complejo, integrado por los datos, la informacin, el conocimiento y la sabidura. As, se define al conocimiento como el conjunto organizado de datos e informacin destinados a resolver un determinado problema. La ciencia obtiene conocimiento siguiendo un mtodo denominado mtodo cientfico o mtodo experimental, y al conocimiento as obtenido se lo denomina conocimiento cientfico. Sin embargo, el concepto de conocimiento es ms general que el de conocimiento cientfico. Es as que las creencias religiosas constituyen un tipo especial de conocimiento, diferente del cientfico, aunque s es fuente de conocimiento. Segn Platn, el conocimiento se caracteriza por ser necesariamente verdadero

(episteme). De otro modo, la mera creencia y opinin (ignorante de la realidad de las cosas) quedan relegadas al mbito de lo probable y lo aparente. Una certeza que el da de maana probara ser falsa, en verdad nunca habra sido conocimiento. Y en efecto, esta vinculacin entre conocimiento-verdadnecesidad forma parte de toda pretensin de conocimiento ora filosfico, ora cientfico, en el pensamiento occidental. En general, para que una creencia constituya conocimiento cientfico no basta con que sea vlida y consistente lgicamente, pues ello no implica de suyo su verdad. As por ejemplo, tngase un sistema lgico deductivo consistente y vlido. Niguese la totalidad de las premisas del sistema, y se obtendr un sistema igualmente consistente y vlido, slo que contradictorio al sistema previo. De tal manera, validez no garantiza verdad. Para que una teora deba ser considerada como verdadera, deben existir, desde el punto de vista de la ciencia, pruebas que la apoyen. Es decir, debe poder demostrarse su verosimilitud empleando el mtodo cientfico, tambin conocido como mtodo experimental. Ello sin embargo se ve seriamente complicado si se introducen interrogantes relativas a la suficiencia de dicho mtodo, como por ejemplo, la transparencia de los hechos (existen los hechos puros o ms bien interpretaciones?), la factibilidad de la pretensin de objetividad y neutralidad valrica (es posible la comprensin de la realidad desde un punto de vista neutro, tal como fuera el de un dios, o estamos condenados a perspectivas?), etc. Saber. Es el conjunto de conocimientos que producen un pensamiento continuo de recuerdos de los conocimientos adquiridos a lo largo del tiempo. 5.- Accin y efecto de conocer. Entendimiento, Inteligencia. Ciencia, Sabiduria. [editar] Tipologa del conocimiento Podemos establecer varias clases de conocimiento (algunas ms generales y otras ms profundas) * El conocimiento a priori es independiente de cualquier experiencia, verdad universal y necesaria. * El conocimiento a posteriori deriva de la experiencia de los sentidos. Puede rechazarse sin necesidad de una contradiccin. * El conocimiento puede ser codificado si se puede almacenar o especificar formalmente de tal manera que no se pierda ninguna informacin. Por contraposicin el conocimiento no codificado es aqul que no puede ser codificado ya que es difcil de expresar o explicitar. * El conocimiento puede ser pblico si es fcil de compartir, y consiste en un conocimiento creado/difundido por la sociedad. En cambio, si es personal ha sido construido por el propio individuo; es la base del conocimiento pblico. * Cuando se cruza la cultura con la localidad espacial y lo ecolgico, hablamos de conocimiento local, es decir, un conocimiento desarrollado alrededor de una rea geogrfica definida. En cambio, el conocimiento global es el que se ha formado mediante redes o comunidades, pertenecientes a lugares geogrficos

dispares. * El conocimiento puede ser orientado si hace referencia a las relaciones causales entre conceptos, y ser axiomtico cuando se refiera a explicaciones de causas finales o a priori de sucesos. * El conocimiento es explcito si puede ser transmitido de un individuo a otro mediante algn medio de comunicacin formal. Si el conocimiento es difcil de comunicar o de formalizar, hablamos de conocimiento tcito o implcito, normalmente arraigado en experiencias personales o modelos mentales. * El conocimiento es emprico si ha sido asumido colectivamente a travs de ciertos resultados a los que no se ha llegado aplicando ningn mtodo formal. Si por el contrario se ha seguido una metodologa estamos ante conocimiento cientfico. Como en este ltimo caso existen leyes y principios que lo avalan (las que nos han permitido llegar a l) podremos concluir que este conocimiento siempre es cierto. * El conocimiento ser cultural cuando en una organizacin se empleen trminos, nomenclaturas y procedimientos que hayan sido acordados internamente. Cuando estos elementos tengan una base bibliogrfica hablaremos de conocimiento de diccionario. Finalmente, considerando una organizacin, empresa, grupo, o sistema, el conocimiento puede existir en un mbito individual o en un mbito colectivo. La teora del conocimiento o epistemologa es aquella que se encarga de estudiar el conocimiento y su formas de adquirirlo estuvo divido en escuelas que son:jnica, pitagrica, eletica, atomista, eclptica, sofista. El saber o conocimiento puede ser terico o prctico. El conocimiento terico puede ser cientfico (por causas. As todas las "logas". Por ejemplo Geologa) o vulgar (las "grafas" o meras descripciones. Por ejemplo: Geografa). El conocimiento cientfico a su vez se divide en cientfico en sentido estricto (por las causas inmediatas), filosfico (por las causas segundas) y teolgico (por las causas ltimas pero con la ayuda de la revelacin divina). El conocimiento prctico se divide en arte y tcnica, atendiendo a su belleza. hace 5 aos

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by Menita Miembro desde: 09 diciembre 2006 Total de puntos: 471 (Nivel 2)

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ufff, la verdad es que ya no me acuerdo mucho, pero creo que el conoc cientifico es aquel que se puede comprovar, y el empirico nop, eso me acuerdo. hace 5 aos

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by sand Miembro desde: 23 junio 2006 Total de puntos: 12.180 (Nivel 6)

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Antes es necesari saber que es el conocimiento: El conocimiento es es la forma por la cual ser humano adeca las condiciones para vivir de manera consecuente con el medio que lo rodea. Atravs del conocimiento el ser humano puede lograr dominar a la naturaleza. El conocimiento cientfico busca explicaciones profundas, es decir, se obtiene con la repeticin, la medicin y la comprobacin de causas y efectos de un fenmeno observado. el conocimiento cmun se basa en la experiencia, ejem, me mojo por que llueve hace 5 aos

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by uwe Miembro desde: 16 septiembre 2006 Total de puntos: 28.692 (Nivel 7)

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hola es muy interesante tu pregunta, el conocimiento tiene muchas maneras de llegar a establecerse , por ejemplo el conocimiento que nos ensean las experiencias o los consejos se llama conocimiento empirico, un ejemplo , alguien te dice que la avenida 2 siempre se llena de trafico a las 3 de la tarde un conocimiento cientifico esta basado en un metodo y en una demostracion , por ejemplo conocemos que la aspirina en algunas personas produce alergia porque se hizo una investigacion donde la usaron 100 pacientes por 30 dias y en estos pacientes un porcentaje desarrollo alergia , este conocimiento lo publicaron en una revista cientifica y fue evaluado por un comite de doctorados antes de ser publicado para verificar que fuera legitimo y pueda ser aceptado por la comunidad cientifica. entonces debe ser en base a un metodo y debe haber una demostracion, el empirico no tiene metodo y no tiene una base bibliografica

porque es de cosas mas triviales mas cotidianas. ambos conocimientos son valiosos porque no todo esta en los libros, y no todo esta en los consejos de las personas, debemos tener la capacidad de aprender de todas las fuentes porque la vida nos pone en situaciones que las personas que mas saben mejor deciden, saludos!!! hace 5 aos

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by ValeriA_ Miembro desde: 20 diciembre 2006 Total de puntos: 2.407 (Nivel 3)

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1. El conocimiento vulgar o empirco

Durante el transcurso de su historia, el ser humano ha debido sortear mltiples dificultades, la gran mayora de ellas ligada al problema de la supervivencia. Y para ello ha tenido que ingenirselas a fin de superar, al menos circunstancialmente, dichas dificultades. As, la mayor parte de las respuestas que ha intentado para resolver sus problemas vitales ha sido producto de procesos metodolgicos bsicos, unidos generalmente al mtodo denominado "ensayo y error". Que consiste en la repeticin ms o menos acertada de un modelo de respuesta que, tras ensayar y errar varias veces, da con la solucin esperada.

De este modo se empieza a configurar el primer tipo de conocimiento de que dispone el ser humano para vivir: el conocimiento vulgar u ordinario. Este tipo de conocimiento, aunque ha dado muy buenos resultados, al menos para un modo de vida primario y bsico de supervivencia, queda en entredicho por la cortedad de su alcance: no es posible esperar que logremos adaptarnos a nuestra sociedad manteniendo este conocimiento como el nico o de mayor jerarqua. En lo medular, el conocimiento vulgar apunta a resolver todo aquel cmulo de problemas de orden esencialmente prctico, vale decir, da solucin a problemas inmediatos y que exigen una rpida respuesta. En este sentido, los problemas que soluciona son generalmente simples, no piden una gran teorizacin ni reflexin: se vale para resolver sus dificultades de los medios que posee al alcance de la mano y que signifiquen la mayor economa de trabajo posible.

As, este tipo de conocimiento, al no proyectarse en la eventualidad de sucesos

futuros, necesariamente se agota en el acto de su propia ejecucin.

Pues bien, al ser el conocimiento vulgar o comn primordialmente prctico, por tanto limitado e insuficiente para dar cuenta de todas las necesidades del ser humano, supone la existencia de un gran vaco de conocimientos (superiores), que debe ser remediado gracias a otro mecanismo intelectual-cognitivo, hablamos del conocimiento cientfico.

(Es posible juzgar que entre ambos tipos de conocimientos mencionados podemos ubicar el conocimiento tcnico, pero lo hemos soslayado a fin de establecer una polarizacin que facilite la asimilacin de los conceptos).

2. El conocimiento cientfico

Este tipo de conocimiento es el que, fundamentalmente, da razones, es decir, explica los porqu de las cosas (o al menos tiende a este fin). Se le puede llamar 'conocimiento objetivo', pues sobrepasa la mera opinin individual (subjetiva) y se sita como 'posible de ser comprobado'.

Ahora bien, el conocimiento cientfico es superior al vulgar, pero no es posible suponerlo sin ste: de las falencias del conocimiento vulgar surge la necesidad del conocimiento cientfico. Por eso diremos que la ciencia crece a partir del conocimiento comn y le rebasa. La investigacin cientfica empieza en el lugar mismo en que la experiencia y el conocimiento ordinario dejan de resolver -o siquiera plantear- problemas. No obstante, la ciencia no es una mera prolongacin, un simple afinamiento del conocimiento ordinario. La ciencia es un conocimiento de naturaleza especial: arriesga e inventa conjeturas que van ms all del conocimiento comn, y somete estos supuestos a contrastacin en la experiencia. Por lo tanto, el conocimiento ordinario o vulgar no puede ser juez autorizado de la ciencia, y el intento de estimar las ideas y los procedimientos cientficos a la luz del conocimiento comn es descabellado. La ciencia elabora sus propios cnones de validez, por ello se encuentra en muchos aspectos bastante alejada en sus perspectivas respecto de lo que ordinariamente aceptamos o suponemos como correcto o evidente. Para este tipo de conocimiento, la opinin comn o tradicional se va convirtiendo en materia fsil. 2.1. El mtodo cientfico

Asumiendo que la ciencia es un proceso mental que intenta la bsqueda de explicaciones para los fenmenos naturales empleando el mtodo cientfico, nada mejor que dar una visin ms o menos rigurosa de esta herramienta: El mtodo cientfico ha de entenderse como un procedimiento riguroso y sistemtico orientado a extraer informacin empricamente verdadera de cualquier objeto de estudio. 1. Observacin: El primer paso para desarrollar lo que llamamos conocimiento cientfico es la observacin detallada de la naturaleza, ambiente social, etc., donde se encuentra o desenvuelve el objeto de estudio. Con ello se consigue determinar, de modo general, las posibles relaciones (de causa y efecto, etc.) que se establecen entre el o los objetos observados y el medio en que se encuentran. De esta primera aproximacin al objeto de estudio, se obtiene un conocimiento todava muy vago, pero que permite configurar lo que ser el segundo paso. 2. Formulacin del problema: Una investigacin cientfica se origina en el descubrimiento de un problema que requiere solucin. Pero para que un problema se convierta en tema de investigacin cientfica, debe poseer una caracterstica esencial: hay que formularlo de manera tal que la experimentacin en el mundo natural (fsico) proporcione una respuesta. Las preguntas que impliquen eleccin o juicios de valor, no pueden contestarse basndose exclusivamente en hechos. 3. Formulacin de una hiptesis: El siguiente paso consiste en formular una hiptesis (suposicin) que proporcione una explicacin tentativa del problema. 4. Recopilacin y anlisis de datos: La hiptesis se comprueba (o rechaza) observando las pruebas y todos los datos relacionados con ella. 5. Confirmacin o rechazo de la hiptesis: Una vez reunidos los datos, los resultados se analizan para averiguar si la investigacin aport o no pruebas que apoyen la hiptesis. El mtodo cientfico no pretende -de antemano- probarla, pues ello equivaldra a sostener la existencia de verdades absolutas, lo cual es ajeno a l. Ms bien pretende concluir si los hechos respaldan o no a la hiptesis. 6. Formulacin de teoras: El ltimo aspecto del enfoque cientfico es la postulacin de teoras. Los cientficos renen gran cantidad de hechos a travs de la investigacin emprica. Pero conforme stos se acumulan, surge la necesidad de integrarlos, organizarlos y clasificarlos con objeto de imprimir significado a los descubrimientos aislados. Las relaciones significativas deben ser identificadas en los datos y explicadas. Una teora se define como un conjunto de conceptos, definiciones y proposiciones interconexas, que al especificar las relaciones de las variables, ofrecen una visin sistemtica de los fenmenos (hechos fsicos o naturales), con el propsito de explicarlos, predecirlos y, a fin de cuentas, dominarlos. hace 5 aos

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5 diferencias entre conocimiento emprico y cientfico?

necesito esto urgente para antes de la 9 de la maana del 23 de octubre del 2008

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by abelardo... Miembro desde: 15 octubre 2008 Total de puntos: 4.487 (Nivel 4)

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Mejor respuesta - elegida por los votantes

En filosofa , el empirismo es una teora del conocimiento, la cual enfatiza el papel de la experiencia, especialmente la percepcin sensorial, en la formacin de ideas. Con empirismo sealamos al conocimiento que se basa en la experiencia para validarse como tal, que significa que la experiencia es la base de todos los conocimientos. Parte del mundo sensible para formar los conceptos: lo que uno ha experimentado, lo ha experimentado. Es decir, lo emprico es aquello de lo cual se adquiere o conoce una en base a la experiencia, por ejemplo; sabemos que si no estudias repruebas, que si entrenas tu deporte sers mejor, que los besos de tu pareja a escondidas saben mejor. En la filosofa de la ciencia, el empirismo es una teora del conocimiento, que enfatiza los aspectos del conocimiento cientfico que estn cercanamente relacionados con la experiencia, o en el caso cientfico mediante la experimentacin. Es requerimiento fundamental del mtodo cientfico, que todas las hiptesis y teoras deben ser probadas mediante la observacin del mundo natural, restndole importancia al raciocinio a priori, la intuicin o la revelacin. la diferencia entre ambos es que el cientfico lleva una secuela - seguimiento - metdico que te permite razonar, discernir, y dadas las teoras e hiptesis se pueden comprobar naturalmente observadas. suerte. espero te ayuden

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Otras respuestas (2)

by Alphonso... Miembro desde: 20 octubre 2008 Total de puntos: 640 (Nivel 2)

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1. El conocimiento emprico se desprende de la experiencia y a travs de los sentidos. 2. Es el conocimiento que le permite al hombre interactuar con su ambiente; es generacional, sin un razonamiento elaborado, ni una crtica al procedimiento de obtencin ni a las fuentes de informacin. 3. Los conceptos empricos son imprecisos e inciertos, se producen por ideas preconcebidas, tienden a aceptar explicaciones metafsicas y son dogmticos. 4. el conocimiento emprico sirve de base al conocimiento cientfico, al extraerse con mtodo de la realidad. Conocimiento cientfico 5. El conocimiento cientfico se integra en un sistema de conceptos, teoras y leyes. 6. El conocimiento cientfico rebasa los hechos empricos. Puede generalizarse. Puede pronosticarse. 7. El conocimiento cientfico resiste la confrontacin con la realidad, descarta explicaciones metafsicas, y utiliza fuentes de primera mano. Por ejemplo, una enfermera puede notar diferencias entre la profesional y la tcnica. Sabe que realizan aparentemente las mismas funciones (conocimiento emprico), y aunque pudiera atribuir esto a los estereotipos, no acierta a explicarse las determinantes de la prctica de enfermera, ni a definir las diferencias que percibe entre una y otra. Sin embargo, al estudiar las determinantes histricas, polticas, culturales, econmicas, demogrficas, ecolgicas, educativas, etc., puede describir, explicar, generalizar y predecir (conocimiento cientfico) las causas de una prctica profesional en relacin con una tcnica. La forma de interpretar las informaciones de la realidad en un contexto cientfico, deriva de cuatro posturas al respecto: - Positivismo y neopositivismo, - Hermenutica,

- Dialctica, y - Racionalismo crtico. espero te ayude saludos!!!!!!!!!! hace 3 aos

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by Tania Miembro desde: 06 octubre 2008 Total de puntos: 385 (Nivel 2)

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el empirico es en base a la experiencia previa el cientifico en base a la teoria ya establecida el empirico le da mucha importancia a la persepcion sensoriel para el cientifico,la persepcion sensorial es subjetiva en el empirismo la experiencia es la base de todos los conocimientos en el cientifico la EXPERIMENTACION es lo que comprueva una teoria (no es lo mismo experiencia q' experimentacion, xq' la experimentacion es fundamental en el metodo cientifico) en el cientifico, todas las teorias se compruevan mediante la observacion, restandole importancia al raciocinio apriori y ala intuicin espero q' te ayude hace 3 aos

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Conocimiento emprico
De Wikipedia, la enciclopedia libre Saltar a navegacin, bsqueda El conocimiento emprico es aquel basado en la experiencia y, en ltimo trmino, en la percepcin, pues nos dice qu es lo que existe y cuales son sus caractersticas, pero no nos dice que algo deba ser necesariamente as y no de otra forma; tampoco nos da verdadera universalidad. Consiste en todo lo que se sabe y que es repetido continuamente sin tener un conocimiento cientfico.

[editar] Caractersticas

Particular: Cuando no puede garantizar que lo conocido se cumpla siempre y en todos los casos, como ocurre en el conocimiento: en Otoo, los rboles pierden sus hojas. Contingente: El objeto al que atribuimos una propiedad o caracterstica es pensable que no la tenga: incluso si hasta ahora los rboles siempre han perdido sus hojas en Otoo, es pensable que en un tiempo futuro no las pierdan.

[editar] Empirismo
Artculo principal: Empirismo

El empirismo considera que todo conocimiento de la Naturaleza es a posteriori, sin embargo Kant crey que una parte de este conocimiento es a priori (universal y necesario), y ello por todo conocimiento empieza con la experiencia, pero no por eso todo l procede de la experiencia. Se le llama tambin "vulgar" o "popular" y se obtiene por azar, luego de innumerables tentativas cotidianas. Es ametdico y asistemtico. Permite al hombre conducirse en la vida diaria, en el trabajo, en el trato con los amigos y en general manejar los asuntos de rutina. Una caracterstica de este conocimiento es el ser indispensable para el comportamiento diario y por lo mismo a l recurren todos por igual: cineastas, burcratas, voceadores de productos, bilogos, artistas, etc. El conocimiento vulgar no es terico sino prctico; no intenta lograr explicaciones racionales; le interesa la utilidad que pueda prestar antes que descifrar la realidad. Es propio del hombre comn, sin formacin, pero con conocimiento del mundo material exterior en el cual se halla inserto. En cuanto al alcance, lo nico real es lo que se percibe; lo dems no interesa. A travs del conocimiento emprico el hombre comn conoce los hechos y su orden aparente y surte respuestas (explicaciones) concernientes a las razones de ser de las

cosas, pero muy pocas preguntas acerca de las mismas; todo ello logrado por experiencias cumplidas al azar, sin mtodo, y al calor de las circunstancias de la vida, por su propio esfuerzo o valido del saber de otros y de las tradiciones de la colectividad. Su fuente principal son los sentidos. Toda esta clase de conocimientos es lo que puede catalogarse tambin como "saberes".