Sociedad y Sistema Educativo.

Profesora: Silvia Mateos.

Curso: 1 ao, Prof. Lengua y Literatura. Instancia Evaluativa N: 2 Tema: Educacin y Vulnerabilidad. Fecha de presentacin: 16/06/11. Alumna: Julieta Snchez.

Actividades:
1. Exclusin trabajo educacin/escuela cultura popular son trminos relacionados con el estado neoliberal. Seleccionar siete trminos que caractericen a cada uno de ellos. Explicar. 2. Elaborar un esquema relacionando todos los trminos y fundamentar. 3. Buscar dos artculos de actualidad que hagan referencia a dos de esas problemticas. Subrayar las ideas principales y fundamentar con qu tema se relacionan. (Los artculos deben ser del ao 2011 y no fotocopias).

1. Exclusin: Desintegracin El sistema neocapitalista y su cultura de la competitividad, del individualismo, del borramiento del sujeto de derecho por el sujeto consumidor, generan una dinmica de incluidos y excluidos con gran profundidad en las brechas sociales. Es decir, una sociedad cada vez ms desintegrada, en la que los sectores ms desfavorecidos quedan completamente fuera, a la intemperie. Desvinculacin Ser excluido es, adems de haber transitado por condiciones estructurales de pobreza, no tener conciencia ciudadana (ya sea porque se la han quitado o se la niegan). No poder elegir, no participar activamente. No tener voz ni voto. Inaccesibilidad La desvinculacin, producto de no tener acceso a los bienes de la cultura y de la humanidad, ni a la participacin en distintos planos (econmicos, sociopolticos, culturales), implica un aumento creciente en la disparidad de oportunidades existente entre los individuos. Desigualdad La igualdad social es solo aparente, los propios excluidos son muestra de una poltica y de una sociedad que desvaloriza a las personas. Desvalorizacin Se pasa por alto que los derechos humanos son independientes a factores particulares como el estatus, sexo, orientacin sexual, etnia o nacionalidad. Vulnerabilidad Por todo esto, y ante los ojos de una sociedad que ha naturalizado a la pauperizacin en la que nos encontramos inmersos, los excluidos se encuentran en una situacin extrema de vulnerabilidad, sin una red social que los contenga ante atropellos. El amor al prjimo solo se enfoca en la negatividad y no en las potencialidades, la solidaridad se conforma con que aunque los pobres sean cada vez ms pobres, al menos alguien se acuerda de ellos. Y el gobierno democrtico pretende paliar la situacin con polticas asistencialistas que brindan comida para hoy y hambre para maana. Nota: -AGREGAR PARTE DEL ARTCULO PERIODSTICO. Trabajo: Nueva Organizacin En este sistema podemos observar nuevas formas de organizacin empresarial. Una economa globalizada que requiere mayor competitividad por parte de sus trabajadores, acompaada de la revolucin tecnolgica o tercera ola, donde aparecen nuevas formas de gestin y un predominio de la economa virtual y el mercado financiero. Devaluacin de credenciales En el mundo globalizado los puestos de trabajo requieren ms aos de escolaridad, capacitacin continua y mayores certificados. Nota: *escuela y certificados-incluir excluyendo Competitividad Se prioriza el lugar de trabajadores cuya principal cualidad sea la flexibilidad ante los nuevos conocimientos y formas de gestin. Achicamiento laboral La mecanizacin de las tareas de labor manual y el traslado de la produccin a zonas tercermundistas generaron una disminucin de los puestos de trabajo. Precarizacin laboral

Junto con las consecuencias sociales ms conocidas como el desempleo, subempleo, precarizacin laboral, trabajo en negro. Es decir, trabajos informales de carcter precario. Inestabilidad La incertidumbre y la falta de garanta de condiciones socioeconmicas mnimas y suficientes para una supervivencia digna afecta a los trabajadores y repercute en su entorno familiar y social. Desempleo Adems de la acumulacin injusta y desmedida del capital, otra de las caractersticas del estado neocapitalista es su incapacidad para crear empleos fijos. Por eso, este sistema no produce inclusin, sino todo lo contrario, genera exclusin social y econmica de las personas. Nota: -AGREGAR PARTE DEL ARTCULO PERIODSTICO. Educacin/escuela: Falta de recursos Esta nueva situacin socioeconmica viene acompaada por un estado que se muestra fuerte para la implementacin de polticas de mercado y ausente en su responsabilidad de atencin a las demandas sociales de los ciudadanos. Los presupuestos son bajos en cuanto a educacin y mientras, por un lado se realizan recortes en cargos educativos que ayudaban a la tarea pedaggica (gabinetes psicolgicos, auxiliares de escuela, bibliotecarios, etc.), por el otro se aumenta el presupuesto en cuestiones materiales concretas que luego no se pueden mantener por falta de presupuesto. Asistencialismo As, la escuela de sectores empobrecidos se encuentra en la dicotoma entre educar y asistir, mayormente asumiendo un rol que corresponde al estado (alimentacin, salud, proteccin contra la violencia, etc). Tambin se encuentra entre la tensin de ensear contenidos y que los alumnos no aprueben, o aguar dichos contenidos con la ilusin de que, una vez que el alumno tenga el certificado escolar, se posicione en mejores condiciones laborales. Legitimando, muchas veces, el statu quo al -hacer como si- el alumno participara de una instancia educativa de enseanza-aprendizaje cuando en realidad, desde esta postura, muchas veces no se hace otra cosa que encerrar, estigmatizar y desmerecer a las personas. Individualismo Competencia Exclusin disciplinadora Dinmica de encierro Lo dominante entonces, en las escuelas de sectores menos favorecidos, es la dinmica de encierro, contencin y asistencia. Las instituciones disponen de todo un aparato de vigilancia capaz de evitar la salida de los alumnos del establecimiento y generar una estada segura; a lo que se agrega: mantener el control dentro de los establecimientos. En donde se mira a la realidad desde una *conciencia acrtica, de culpabilizacin individual, de aislamiento del conjunto social, de sentimiento de anormalidad, de prepotencia institucional. ***La gran crisis que se vive al interior de las escuela es no solo su perdida de sentido, sino tambin su aislamiento y su estar de espaldas a la sociedad en la que se vive. Su enfrascamiento incapacidad de dar un sentido En un turno, los nios son adultos encargados de sostener a sus familias de administrar sus hogares, En la escuela, son infantilizados, muchas veces considerados inservibles y obligados a construir una relacin de desde el enfrentamiento con los otros COMPETENCIA

"Paradjicamente, podramos afirmar que tienen xito en la escuela los que no la necesitan. La escuela, que debera contribuir a introducir la igualdad entre los ciudadanos, por el contrario alimenta las diferencias". fato Vaciamiento ideolgico (mirada reductiva) Es difcil encontrar propuestas educativas que atiendan a las nuevas situaciones culturales y que se planteen crticas a la propuesta cultural dominante.

(escuela para todos, educacin para unos pocos)

Cultura popular: modo en que la cultura dominante es asimilada y vivida en los sectores desfavorecidos de la sociedad. Estigmatizacin Marginacin Construccin de subjetividades Discriminacin Conciencias domesticadas, centrarse en la negatividad del sujeto y no en sus potencialidades. Dinmica de diferenciacin Segregacin incluyente Normalizacin de la exclusin Solidaridad verdadera, reconocer al otro como sujeto de derecho.