ATIVIDADES DE GRUPO

INTEGRAÇÃO E INCLUSÃO
Em alguns momentos do grupo, há uma profunda necessidade de conhecimento do outro. O grupo busca
intensamente esse contato, mas a resistência às vezes é mais forte, e o grupo não sabe o que fazer, ou como
fazer. Trabalharemos algumas técnicas desbloqueadoras.
1. O encontro na praia.
2. O túnel do olhar.
3. Forma, cor e figuras
4. O presente.
5. Rótulos na testa

AQUECIMENTO

TRABALHANDO A AUTO- IMAGEM

O grupo é convidado a fazer uma reflexão sobre a sua imagem, respondendo:
• Como nós próprios nos percebemos e nos sentimos;
• Como achamos que os outros nos percebem e nos sentem;
• Como tendemos a reagir a essas imagens;
• O que precisamos reformular em nós mesmos para facilitar a nossa relação com os outros.

1. Os ídolos da minha vida.

2. Retratos para a posteridade
3. Colagem

DESENVOLVIMENTO DA AFETIVIDADE
Uma grande parte da energia despendida pelas pessoas é sempre em busca de contatos, do contato que
venha satisfazer sua fome afetiva. Essa é uma busca constante dentro do grupo, principalmente e ele tem um
objetivo terapêutico.
1. Encontro de amigos. (com fundo musical)
2. Carícias positivas incondicionais
3. Toques positivos não-verbais
4. Aprendendo a abraçar

REVIVER SENTIMENTOS INFANTIS

Propiciar aos participantes o retorno à infância, levando-se a descobertas e reencontros com sua memória e o
seu inconsciente.
1. Criança no colo
2. Despertando a criança
3. Regressão
4. Castigando uma criança
5. Postura fetal

DESENVOLVENDO A SENSIBILIDADE

CORPORAIS DE TOQUE
1. toque das mãos , 2. Toque dos pés

INTEGRAÇÃO E INCLUSÃO

1. ENCONTRO NA PRAIA
É escolhida uma área no ambiente do grupo que corresponderá a uma praia. Ali, as
pessoas vão chegando, sentando-se, andando e procurando um lugar para ficar. Quando se
encontram, conversam, brincam, formam duplas, subgrupos, etc. Alguns jogam partidas
imagináveis e tênis de praia, outros jogam uma partida de vôlei, outros pescam. A
criatividade deverá ser bem explorada. No início a experiência poderá ser um pouco
inibidora, mas depois ela se torna muito descontraída e alegre.

2. O TÚNEL DO OLHAR

Essa é uma experiência não-verbal que tem uma grande força desbloqueadora. O grupo
formará um túnel, que deverá ir afunilando. As pessoas deverão ficar em uma postura que
lhes permita olhar de frente para o lado de maior abertura do túnel. A boca do túnel é larga
o suficiente para que a pessoa que inicia a experiência, estando distante uns dois metros
mais ou menos diante do início do túnel, possa dominar visualmente as últimas pessoas. A
outra extremidade do túnel deve ser suficientemente aberta que permita a passagem de
uma pessoa. Todos os participantes verão a experiência que deverá ser iniciada pela última
da esquerda do túnel. Ela deverá passar pelas costas do túnel, e distanciando-se de uns
dois metros, aproximadamente, ficar de pé olhando todos os participantes. Deverá
permanecer ali por uns 3 minutos, mais ou menos, então muito vagarosamente se
encaminhará para entrar no túnel, sempre olhando para os olhos das pessoas. Ao chegar
ao fim do grupo, assume o seu lugar e sairá o seu companheiro da frente, e o grupo vai
andando vagarosamente para frente, a fim de oferecer espaço para as pessoas da frente do
túnel, que irão chegando e se colocando no final.

3. FORMA, COR E FIGURAS

Faz-se a distribuição de papel e lápis colorido para os participante. As pessoas devem
desenhar, através de formas, cor ou figuras, como vêem cada participante do grupo. Essa
tarefa é individual. Depois, cada um buscará cada participante , dizendo-lhe o porquê do
seu desenho. Depois ouve da pessoa a interpretação do seu desenho. O grupo reuni-se e
fala da experiência. Embora essa seja uma experiência muito simples, ela favorece um nível
de contato muito interessante.

4. O PRESENTE
Estamos tão acostumados a comprar coisas que raramente criamos ou fazemos algo para
dar ao outro. A tarefa é simples. Simbolicamente hoje é um dia muito importante para cada
um do grupo, algo que se quer comemorar entre amigos. Assim, todos receberão presentes
que serão confeccionados pelos participantes do grupo durante a sessão. As atividades
poderão ser das mais diversas, desde a elaboração de uma poesia, música, ou um
desenho, colagem, etc.

5. RÓTULOS NA TESTA
3 grupos de 5 pessoas em pé. São colados rótulos em suas testas, cada rótulo tem uma
frase. As pessoas lêm todas as frases na testa dos outros mas não sabe o que está escrito
na sua testa.
FRASES NOS RÓTULOS: me chateia, me bajule, concorde comigo, me interrompa, me
ignore, me abrace.
OBS.: as mesmas frases em todos os grupos.

6. SABER ESCUTAR
Dividir a turma de 2 em 2 , um fala p/ o outro que ficará só ouvindo. Depois troca, quem
escutou vai falar e quem falou vai escutar.
- Não analisar o que foi falado ( o conteúdo)
- O que você sentiu ao ficar calado, só ouvindo?
- O que você sentiu ao ficar só falando?
TRABALHANDO A AUTO-IMAGEM
1. OS ÍDOLOS DA MINHA VIDA
Escolha os ídolos da sua vida, na infância, adolescência e na idade adulta. Podem ser
personagens da vida real ou não. Pense nas características marcantes físicas e
psicológicas, desses ídolos e descreva-os comparando-os consigo mesmo. Em seguida,
submeta à apreciação do grupo.

2. RETRATOS PARA A POSTERIDADE

O participante é convidado a se colocar na posição em que gostaria de ser retratado e
descrever, detalhadamente para o grupo, o cenário, as roupas, as condições em que se
daria e quem faria (pintaria) tal retrato. O grupo deve dar um feedback a cada pessoa após
o término de seu relato.

3. COLAGEM
Para utilização dessa técnica, deve-se ter à mão: revistas de diversas modalidades,
tesouras, cola e papel 40 k, tamanho cavalete. O grupo é convidado a fazer, cada um por si,
uma retrospectiva de sua auto-imagem, usando o material ali disponível. Posteriormente,
cada indivíduo coloca a sua colagem em lugar de destaque e expõe ao grupo as suas
vivências. Essa técnica também serve para atividades de aquecimento do grupo.

DESENVOLVENDO A AFETIVIDADE

1. ENCONTRO DE AMIGOS
Solicita-se que as pessoas comecem a circular pela sala, como se tivessem passeando à
procura de um amigo; ao encontrá-lo, a pessoa o abraçará efusivamente, depois dão-se as
mãos ou colocam o braço sobre o ombro e a cintura do outro, indo para um lindo passeio,
onde cada um, por sua vez, mostrará ao outro o mundo, a natureza, as pessoas. Os amigos
sempre têm alguns objetivos em comum que serão simbolicamente representados pelo
plantio de sementes que serão por eles regadas, cuidarão da nova planta e mais tarde
colherão os frutos com os quais partilharão uma refeição. Entretanto, ao longo da vida há
uma rusga entre os amigos, que se desentendem e lutam corpo a corpo, simbolizando as
diferenças pessoais; mas nessa luta, e através dela, os amigos crescem, se abraçam e se
reencontram. Depois, despendem-se e partem para novos encontros. As pessoas devem
buscar, entre o grupo, vários encontros de amigos. Volta-se ao grupo para a troca de
experiências.

FINAL DE AULA OU DE CURSO

AS 2 CADEIRAS
Separar 2 cadeiras de frente p/ a turma. Chamar um por um dos treinandos, que se sentam
na primeira cadeira e falam COMO VOCÊ CHEGOU AQUI? Passa p/a Segunda cadeira e
falam COMO VOCÊ ESTÁ SAINDO HOJE DAQUI?

TRABALHOS DE GRUPO
NEGOCIAÇÃO
3 Grupos – 1) O Poder Público (Executivo e Legisladores)
2) O Pensamento Empresarial (representado por empresários)
3) A Comunidade (representantes do povo)

Uma audiência pública que vai discutir o desenvolvimento da cidade

DEBATEDORES: Comunidade X Poder Público

NA NEGOCIAÇÃO
REIVINDICATIVO: Comércio abrir aos domingos
CONTRIBUITIVO: aumenta a oferta de emprego, menos desemprego, lazer p/ a
comunidade, aumenta a arrecadação de impostos, satisfazer as necessidades da
comunidade.

REIVINDICATIVO: diminuir a alíquota do ICMS de 17% p/ 10%

CONTRIBUITIVO: mais empresas de fora se interessariam em vir p/ cá, Aumento da oferta
de emprego em decorrência do crescimento das empresas,

FORMA UM CONSELHO da Comunidade local – para decidir onde investir.

- aumento do parque industrial
- aumento da arrecadação
- profissionalização de jovens de 14 a 21 anos com programas de estágio.

PODER PÚBLICO
Criar uma secretaria de Gestão
PROPOSTA: dos 17% do ICMS, destinar 1% ´p/ a saúde e 1% p/ a educação
Saúde – melhoria da rede hospitalar, melhoria da qualidade.
Educação – construir mais salas nas escolas existente.

COMUNIDADE
Associação dos moradores dos bairros de periferia
PROPOSTA: criar escolas em locais indicados pela comunidade.

LIDERANÇA - QUALIDADE – EQUIPES – ORGANIZAÇÃO – RELAÇÕES

HUMANAS
CONFECCIONAR PIPAS
Critérios de qualidade
1. As pipas devem ser bonitas
2. As pipas dever ter, no mínimo, 3 cores
3. As pipas dever ter, no mínimo, 22 cm de lado.
4. As pipas devem ter possibilidade de vôo
5. A rabo da pipa deve ter , no mínimo, 1 metro
6. Cada pipa deve ter um símbolo.
MATERIAL
Varetas R$0,50
Papel R$0,40
Linha R$1,00
Cola R$0,50
Tesoura R$2,50
Régua R$2,00
TEMPO: 25 minutos
PONTUAÇÃO
1. 20 pontos p; cada pipa aprovada.
2. 10 pontos p/ cada pipa aprovada que tenha um símbolo.
3. 20 pontos p/ a equipe que conseguir o melhor custo/benefício por pipa.
4. 80 pontos para uma pipa aprovada/original ou a mais criativa.
ROTEIRO P/ ANÁLISE
1. Organização
2. Planejamento
3. Tomada de decisão
4. Liderança
5. Comunicação
6. Metas/críticas
• A criatividade deve ser p/ impressionar o cliente.
• As metas de atingimento e execução – quando de planeja e atinge, significa sucesso.
• Quando se define um determinado número p/ ser atingido, é preciso ser corajoso.
RESULTADO do Planejamento
EQUIPE PLANEJADAS EXECUTADAS APROVADAS PONTOS
Equipe 1
Equipe 2
Equipe 3

RESULTADO Custo X Benefício

EQUIPE PIPAS APROVADAS CUSTO PRODUÇÃO CUSTO UNITÁRIO
Equipe 1
Equipe 2
Equipe 3

Jogo vivencial
24 Soldados e 1 General
1º MOMENTO – os 24 soldados se organizam em grupos de 3, de forma que todas as vezes
que o General olhar p/ cada lado ele enxergue 9 soldados.

3 3
3

3 G 3

3 3
2 º MOMENTO – sai 1 soldado da sala e o restante se organiza novamente, de forma que
todas as vezes que o General olhar para cada lado da sala ele enxergue 9 soldados.
3 2 4

3 G 2

3 3 3

1. Após o término da tarefa, perguntar ao grupo:

2. Como se sentiram?
3. que aprenderam?
4. Quem liderou? Todos falam.
5. Como você se sentiu liderando?
6. Como você se sentiu sendo liderado por esta pessoa?
7. Como o soldado que saiu da sala se sentiu, tendo que sair do jogo?
8. que os observadores perceberam?

O REMADOR
1 remador
3 pessoas representando: 1 alface, 1 cabra, 1 leão
JOGO – o remador fica de um lado da sala e as 3 pessoas do outro.
O remador deverá transportar os 3 elementos sem que eles se juntem para se comerem.

O leão come a cabra, a cabra come a alface.

REGRA – levar um elemento de cada vez. Não podem ficar na mesma margem os que se
comem.

SOLUÇÃO – 1º leva a cabra,

2) leva a alface e traz de volta a cabra,
3) leva o leão
4) leva a cabra de novo

Bibliografia
A dinâmica do trabalho de grupo- Áurea Castilho – Qualitymark