FICHES
LE RECRUTEMENT - A2
L a séquence pédagogique « Le
recrutement – A2 » est un sup-
port pour l’enseignement du fran-
çais des affaires. Elle peut égale-
ment être exploitée dans un cours
de français général. Toutes les ac-
le recrutemenT tivités et tâches sont prévues pour
des élèves ayant acquis le niveau
A2. Cette séquence pédagogique
est utilisable indépendamment d’un manuel (dans ce cas, on
vous recommande de suivre l’ordre proposé), comme recueil
d’activités complémentaires à votre cours (dans ce cas, vous
pouvez introduire les activités choisies selon vos besoins) ou
enfin combinée avec d’autres séquences FOS de la Boutique
FLE.
L’objectif de ce recueil d’activités est de préparer les appre-
nants au processus du recrutement dans une entreprise
francophone. Vous trouverez les descriptions des activités en
pages 1-2, l’ensemble des activités à imprimer en pages 3-13,
et les corrigés en pages 14-15.
Cette séquence pédagogique est divisée en 9 sections qui
englobent toutes les compétences : la compréhension orale,
la compréhension écrite, la production orale, la production
écrite, l’étude d’un point de grammaire, le vocabulaire et la
civilisation. L’ensemble des activités représente environ 180
minutes de cours selon la taille de votre groupe.
Attention, les documents authentiques sont des vidéos et des
textes en ligne. Nous n’avons pas les droits sur ces documents
et ils peuvent donc disparaître à tout moment. Vérifiez bien
que tout est en place avant votre cours.
DESCRIPTION DE CHAQUE ACTIVITÉ :
I. Compréhension orale : CV vidéo, page 3
Objectif : introduire le concept du CV vidéo et de l’au-
to-présentation, débattre.
Déroulement de l’activité : Les apprenants regardent
deux fois le document déclencheur puis répondent aux
questions de la partie I.1. Vérifiez les réponses en forum
(le corrigé se trouve page 14). Continuez avec l’expression
orale fournie (partie I.2).
II. Lexique : Qualités professionnelles,
pages 3-5.
Objectif : découvrir le vocabulaire des qualités profes-
sionnelles.
Déroulement de l’activité : Les élèves lisent l’énoncé et
remplissent individuellement le tableau de l’activité II.1
Idée originale : Dorota Padzik. Réalisation : Dorota Padzik et Les Zexperts FLE – www.leszexpertsfle.com – Tous droits réservés
FOS
(page 3). Comparez en forum les choix des apprenants.
Encouragez-les à justifier leurs propositions.
L’activité II.2 (pages 4 et 5) invite ensuite les apprenants
à réutiliser le vocabulaire et à discuter. Pour réaliser cette
activité, mettez les apprenants par deux. Distribuez à
chaque paire une liste de professions page 4. Découpez
les listes de qualités professionnelles (page 5) avec l’indi-
cation du degré d’importance de chaque qualité et distri-
buez au hasard deux de ces listes à chaque paire. Deman-
dez aux apprenants de discuter et de se mettre d’accord
pour déterminer à quelle (s) profession (s) se réfèrent leurs
listes (une liste peut se référer à plusieurs professions).
Ensuite, les apprenants présentent leurs choix en forum
en justifiant leurs réponses. N’hésitez pas à demander
aux apprenants quelles autres qualités professionnelles
peuvent être utiles pour les professions choisies.
III. Compréhension écrite  :
Analyser une lettre de motivation, page 6
Objectif : découvrir le vocabulaire et les structures ty-
piques de la lettre de motivation.
Déroulement de l’activité : Distribuez à chaque ap-
prenant la lettre de motivation et les questions de com-
préhension page 6 Demandez aux apprenants de lire la
lettre, de répondre aux questions de compréhension en
III.1 puis de compléter l’exercice III.2. Corrigez en forum.
IV. Grammaire : Les expressions de temps,
page 7
Objectif : réviser les structures grammaticales utiles pour
la rédaction d’une lettre de motivation et pour un entre-
tien d’embauche.
Déroulement de l’activité : Les apprenants observent la
lettre de motivation page 6 afin de compléter le tableau
des expressions de temps (IV.1). Ensuite, faites réali-
ser par les apprenants les exercices IV.2 et IV.3 selon les
consignes. L’activité IV.3 peut être préparée à la maison.
V. Expression écrite  :
Rédiger une lettre de motivation, pages 7-9
Objectif : rédiger une lettre de motivation.
Déroulement de l’activité : Découpez les petites an-
nonces des pages 8 et 9 et mettez-les face cachée sur la
table. Chaque apprenant pioche une petite annonce (si
votre groupe est plus nombreux que le nombre de petites
annonces, imprimez plusieurs fois les petites annonces de
façon à ce que chaque apprenant en reçoive une). Décou-
pez aussi les cartes de la page 9 et demandez à chaque
11

LE RECRUTEMENT - A2
apprenant d’en piocher 4. Ensuite, les apprenants rédigent
une lettre de motivation en réponse à la petite annonce
piochée. Ils sont obligés de placer dans leur lettre les 4
expressions présentes sur les cartes qu’ils ont reçues : si
VIII. Production orale : Vous êtes en entretien
c’est nécessaire, ils peuvent faire des modifications gram-
maticales. Distribuez également aux élèves la fiche « Boîte
à outils » (page 13) avec des expressions pour rédiger une
lettre de motivation et une liste de vocabulaire pour parler
des qualités professionnelles. Vous trouverez page 7 une
page vierge à distribuer pour rédiger la lettre. Les appre-
nants écrivent leur lettre en classe ou à la maison.
VI. Civilisation  :
Entretien d’embauche alternatif, page 10
Objectif : compréhension écrite, débat.
Déroulement de l’activité : Imprimez l’article du Fi-
garo intitulé « Quand l’entretien d’embauche passe par
un escape game » (lien fourni en page 10). Distribuez à
chaque apprenant le texte et les questions de la page
10. Les apprenants répondent aux questions de compré-
hension écrite de la partie VI.1 individuellement. Vérifiez
les réponses en forum. Ensuite, passez à l’activité VI.2
présentant des questions pour débattre. Organisez les
apprenants par deux et demandez-leur de penser aux
avantages et inconvénients de ce type d’entretien d’em-
bauche. Au bout de quelques minutes de réflexion, discu-
tez tous ensemble en forum. Encouragez les apprenants à
s’exprimer librement et à discuter entre eux.
VII. Production orale : Carte mentale « Réussir
son entretien d’embauche », page 11
Objectif : chercher les conditions d’un entretien d’em-
bauche réussi ; débattre.
Déroulement de l’activité : Les apprenants travaillent
en binômes. Distribuez à chaque binôme une carte men-
tale de la page 11. Expliquez qu’ils doivent se mettre d’ac-
cord pour terminer les phrases et définir les conditions
d’un entretien d’embauche réussi. Pour chaque amorce IX. Boîte à outils, page 13
de phrase, il faut proposer au moins deux fins et les noter
à côté de la bulle correspondante.
Par exemple : Pour réussir votre entretien d’embauche, il est
nécessaire de venir à l’heure / de connaître le nom de l’en-
treprise où vous voulez travailler / de savoir répondre aux
questions du recruteur…
Ensuite, travaillez tous ensemble pour sélectionner une
liste de 7 éléments cruciaux pour un entretien d’em-
bauche réussi.
Remarque : Si le groupe d’apprenants n’est pas nom-
Idée originale : Dorota Padzik. Réalisation : Dorota Padzik et Les Zexperts FLE – www.leszexpertsfle.com – Tous droits réservés
FICHES
FOS
breux, vous pouvez directement faire cette activité tous
ensemble.
d’embauche !, page 12
Objectif : utiliser tous les points de vocabulaire et de
grammaire introduits dans la séquence dans le contexte
d’un entretien d’embauche.
Déroulement de l’activité :
VARIANTE 1 : Répondez vite ! En page 12, vous trouve-
rez une liste de questions qu’on pose fréquemment pen-
dant un entretien d’embauche et dont une partie n’est pas
forcément liée au poste ou au profil professionnel du / de
la candidat (e). Découpez les questions et mettez-les sur
la table face cachée. Chaque apprenant, à tour de rôle,
pioche une question et y répond rapidement. Insistez
sur l’utilisation correcte des expressions de temps et des
temps du passé. Notez que c’est une situation ouverte,
alors la spontanéité et la liberté de la réponse sont très
importantes.
VARIANTE 2 : simulation d’un entretien d’embauche.
Prenez les offres d’emploi des pages 8 et 9 utilisées pré-
cédemment pour la rédaction de la lettre de motivation.
Mettez les apprenants par paires. Une personne de la
paire joue un candidat et l’autre le recruteur. Donnez à
chaque paire une offre d’emploi au hasard. C’est sur cette
offre que l’entretien d’embauche va porter. Ensuite, pen-
dant 5 minutes, les candidats se préparent à l’entretien.
Les recruteurs, de leur côté, regardent la liste des ques-
tions de l’activité IX et choisissent celles qu’ils veulent
poser pour leur offre (ils n’inventent pas de nouvelles
questions). Puis, à tour de rôle, chaque paire candidat-re-
cruteur réalise son entretien d’embauche. À la fin, chaque
recruteur décide et explique oralement s’il veut embau-
cher le candidat et justifie sa décision. Le candidat a le
droit de se défendre en cas d’échec !
Ceci est une liste d’expressions utiles pour la rédaction
d’une lettre de motivation et une liste des qualités pro-
fessionnelles. Imprimez-la et distribuez-la à chaque élève
pour réaliser l’activité V .
22
I. Compréhension orale : CV vidéo II. Lexique : Qualités professionnelles
Source : 1. Renato postule pour un poste de commercial. Prenez connaissance de la liste des qualités profession-
https://www.youtube.com/watch?v=DHnVThBowOg nelles ci-dessous et complétez le tableau en fonction de l’importance de chaque compétence pour ce métier.

Qualité professionnelle Pas nécessaire Peut être utile Nécessaire

1. Regardez deux fois le CV vidéo de Renato et répondez aux questions ci-dessous :
 L’esprit de synthèse
a) Quel âge a Renato ?
 La maîtrise de plusieurs langues étrangères
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................  Le sens de l’organisation
b) Quel type de travail est-ce qu’il cherche ?  La résistance au stress
................................................................................................................................................................................................................  L’esprit d’équipe
................................................................................................................................................................................................................
 L’ouverture d’esprit
c) Quels sont les postes qu’il a occupés ?
 Le sens du contact
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................  Une bonne capacité d’adaptation
d) Qu’est-ce que le BTS technico-commercial a permis à Renato ?  La motivation
................................................................................................................................................................................................................  Le goût pour l’innovation
................................................................................................................................................................................................................
 Le sens du service
e) Soulignez les compétences et les qualités dont a parlé Renato :
 La ponctualité
Il sait contrôler Il a des compétences Il a une personnalité Il est toujours à l’écoute  La créativité
ses émotions. en persuasion. forte. de ses clients.
 L’autonomie

Il a le sens  Le sens de l’observation

Il est efficace. Il a l’esprit de synthèse. Il a la fibre commerciale.
de l’organisation.
 De bonnes compétences en informatique

 La résistance à la fatigue
Il est créatif. Il a le goût du challenge. Il a de l’énergie. Il sait déléguer.
 La capacité à prendre des décisions

 Le sens de l’humour
2. Débat
 La patience
Est-ce que, selon vous, la présentation de Renato est efficace ?
 L’empathie

 Un bon niveau de français écrit

 La capacité à négocier
Si vous étiez directeur d’une entreprise, voudriez-vous l’embaucher ? Justifiez-vous.  Le goût du challenge

 La capacité à travailler en équipe

 La réactivité

 Le goût pour la communication

 De bonnes capacités en calcul mental

Idée originale : Dorota Padzik. Réalisation : Dorota Padzik et Les Zexperts FLE – www.leszexpertsfle.com – Tous droits réservés FICHES FOS 3
2. Production orale. Liste de métiers à imprimer et à distribuer aux élèves

pharmacien / pharmacienne chauffeur / chauffeuse statisticien / statisticienne

informaticien /
facteur / factrice chasseur / chasseuse de têtes
informaticienne
contrôleur aérien / assistant / assistante
vétérinaire
contrôleuse aérienne dentaire
conseiller / conseillère
notaire pompier / pompière
en insertion professionnelle
animateur / animatrice
artiste de rue bibliothécaire
à Disneyland
gardien / gardienne
musicien / musicienne webdesigner
d’enfants

cuisinier / cuisinière rédacteur / rédactrice en chef bijoutier / bijoutière

réceptionniste mécanicien / mécanicienne agriculteur / agricultrice

Idée originale : Dorota Padzik. Réalisation : Dorota Padzik et Les Zexperts FLE – www.leszexpertsfle.com – Tous droits réservés FICHES FOS 4
2. Production orale – suite. Listes des qualités professionnelles à découper.

FICHES FOS
1. Qualité professionnelle Pas nécessaire Peut être utile Nécessaire

 La maîtrise de plusieurs langues étrangères X

 L’esprit de synthèse X
 Le sens de l’organisation X

2. Qualité professionnelle Pas nécessaire Peut être utile Nécessaire

 L’esprit d’équipe X
 De bonnes compétences en informatique X
 La réactivité X

3. Qualité professionnelle Pas nécessaire Peut être utile Nécessaire

 L’autonomie X
 La ponctualité X
 La connaissance des logiciels bureautiques X

4. Qualité professionnelle Pas nécessaire Peut être utile Nécessaire

 La résistance à la fatigue X
 L’ouverture d’esprit X
 La capacité à prendre des décisions X

5. Qualité professionnelle Pas nécessaire Peut être utile Nécessaire

 L’empathie X
 Un bon niveau de français écrit X
 La créativité X

6. Qualité professionnelle Pas nécessaire Peut être utile Nécessaire

 Le sens de l’humour X
 La motivation X
 La résistance au stress X

7. Qualité professionnelle Pas nécessaire Peut être utile Nécessaire

 De bonnes capacités en calcul mental X

 La capacité à négocier X
 Le sens du contact X
Idée originale : Dorota Padzik. Réalisation : Dorota Padzik et Les Zexperts FLE – www.leszexpertsfle.com – Tous droits réservés 55
III. Compréhension écrite : Analyser une lettre de motivation 1. Lisez la lettre de motivation de Marcel Gérôme et décidez si les phrases ci-dessous sont vraies ou fausses.
Justifiez vos choix.

Marcel Gérôme 1. Marcel Gérôme est le destinataire de la lettre.

15, rue Balzac V -  
  F Justification : ................................................................................................................................................................
75015 Paris
2. Marcel Gérôme habite dans la ville du siège de l’entreprise Immobilier.fr.
marcel@gerome.fr
V -  
  F Justification : ................................................................................................................................................................
Immobilier.fr
M. Pierre Dupont 3. Marcel Gérôme a écrit cette lettre en réponse à une offre d’emploi.
40, rue Marcel Proust V -  
  F Justification : ................................................................................................................................................................
75015 Paris
Paris, le 13 mars 2018 4. L’entreprise Immobilier.fr domine le marché immobilier français.
V -  
  F Justification : ................................................................................................................................................................
Objet : candidature pour le poste de commercial
5. Marcel Gérôme n’a pas d’expérience.
V -  
  F Justification : ................................................................................................................................................................
Monsieur,
Je me permets de déposer ma candidature spontanée pour un emploi de commercial car mon 6. Marcel Gérôme a été au Canada.
V -  
  F Justification : ................................................................................................................................................................
profil est en adéquation avec les besoins de votre entreprise qui est leader dans le secteur
immobilier. Je serais très heureux de rejoindre votre équipe et de contribuer au développement 7. Marcel Gérôme a suivi 4 formations.
de votre section commerciale. V -  
  F Justification : ................................................................................................................................................................

Très organisé, méthodique et efficace pour rechercher des solutions commerciales, titulaire d’un
BTS technico-commercial, j’ai eu jusqu’à présent l’occasion d’acquérir une expérience riche et 2. Sur la base de la lettre, complétez le parcours scolaire et professionnel de Marcel Gérôme.
diversifiée. Après avoir travaillé en tant qu’assistant commercial dans un magasin de bricolage,
j’ai suivi en 2015 deux formations sur l'utilisation des nouvelles technologies dans le domaine 2015 BTS technico-commercial
des ventes : une à Montréal et une à Poitiers. En 2016, pendant six mois, j’ai fait un stage dans
une multinationale à Lyon. De janvier à décembre 2017, j’ai été chef d’équipe de vente chez 07/2015-09/2015 ………………………………………. dans un magasin de bricolage
Vocafonix. En douze mois, j’ai fait la preuve de mon assiduité et de mes compétences. Il y a deux
…………………… « Nouvelles technologies au service des ventes »
mois, j’ai suivi la formation de trois semaines « Être un négociateur efficace » à l’École de Gestion 10/2015
à Montréal
et de Commerce de Paris. Depuis la fin de cette formation, je cherche la possibilité de gagner de
07/2016-12/2016 Stage dans une multinationale à ……………………………………….
l’expérience dans une entreprise comme la vôtre.

Dans 5 ans, j’espère être devenu un commercial expérimenté et un élément clé de votre entreprise. …………………… Chef d’équipe de vente dans le secteur des bâtiments chez Vocafonix
Habile en négociations, persuasif et à l’écoute, je m’investis pleinement dans chaque challenge
confié. 01/2018 …………………………………………………………………………….

Je reste à votre entière disposition afin de vous présenter plus en détails ma candidature.
Je vous prie d’agréer, Monsieur, l’expression de mes salutations distinguées.

Marcel Gérôme
Idée originale : Dorota Padzik. Réalisation : Dorota Padzik et Les Zexperts FLE – www.leszexpertsfle.com – Tous droits réservés FICHES FOS 6
IV. Grammaire : Les expressions de temps V. Expression écrite : Rédiger une lettre de motivation
1. Observez la lettre de motivation de la page 8 et complétez le tableau avec les expressions de temps Rédigez ici la lettre de motivation en réponse à l’annonce piochée.
ci-dessous :
pendant / il y a / depuis / en / après / dans / jusqu’à / de… à…. ..........................................................................................................................................................................

… indique le début d’une action qui continue. ..........................................................................................................................................................................

… indique une période de temps complète. ..........................................................................................................................................................................

… situe l’action dans le futur. ..........................................................................................................................................................................

… situe l’action dans le passé. ..........................................................................................................................................................................
Cela / Ça fait… que… … indique le début d’une action qui est toujours actuelle.
..........................................................................................................................................................................
… indique le début et la fin de l’action.
..........................................................................................................................................................................
… indique le temps nécessaire pour accomplir une action.
..........................................................................................................................................................................
… indique la fin d’une action.
..........................................................................................................................................................................
Avant de + infinitif … indique une action qui a lieu après.
…… + être/avoir à l’infinitif + participe passé … indique une action qui a lieu avant. ..........................................................................................................................................................................

pour … indique la durée prévue. ..........................................................................................................................................................................

2. Complétez les phrases avec les bonnes expressions de temps. Parfois, plusieurs réponses sont possibles. ..........................................................................................................................................................................

Exemple : Pendant/Après mes études, j’ai effectué un stage dans une grande multinationale. ..........................................................................................................................................................................
a) J’occupe mon poste actuel ....................................................... 2012. ..........................................................................................................................................................................
b) J’ai terminé un cursus à l’étranger ....................................................... 4 ans.
..........................................................................................................................................................................
c) 
....................................................... deux mois, je songe à acheter une guitare et à aller à Acapulco .....................................
.................. un an pour y gagner ma vie en tant que musicien de rue. ..........................................................................................................................................................................
d) ....................................................... avoir fini mes études, j’ai trouvé mon premier travail chez Pro Banque.
..........................................................................................................................................................................
e) 
....................................................... 5 ans, j’ai acquis une expérience professionnelle riche et variée en travaillant
chez le leader du secteur bancaire. ..........................................................................................................................................................................
f) Je planifie de continuer mon travail à Madagascar ....................................................... 2021. ..........................................................................................................................................................................
g) Je dois compléter mon dossier ....................................................... le 25 mars.
..........................................................................................................................................................................
h) ....................................................... deux mois que je suis un cours d’origami.
..........................................................................................................................................................................
3. Présentez votre parcours scolaire et professionnel en 6 phrases.
Utilisez 6 expressions de temps différentes. ..........................................................................................................................................................................
a) .........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
b) .........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
c) .........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
d) .........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
e) .........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
f) .........................................................................................................................................................................................................

Idée originale : Dorota Padzik. Réalisation : Dorota Padzik et Les Zexperts FLE – www.leszexpertsfle.com – Tous droits réservés FICHES FOS 7
V. Expression écrite : Rédiger une lettre de motivation
Petites annonces à découper et à faire piocher par les apprenants.
Directeur artistique web
Attentif aux tendances du webdesign et du digital, vous
intervenez dans la création de plateformes digitales et
d’interfaces numériques. Vous participez au design des sites
Internet et des applications mobiles.
Compétences requises :
- maîtrise des logiciels graphiques et des réseaux sociaux ;
- capacités de rédaction et de communication.
Formation : Bac+2 minimum
Expérience : 4 ans minimum
Qualités : Créatif, autonome, rigoureux, organisé, esprit de
synthèse et d'analyse, sens de l'écoute.
Psychologue scolaire, H/F
Vous mènerez des entretiens collectifs et individuels avec des
jeunes de 14 à 20 ans, organiserez des ateliers de confiance
en soi et ferez des bilans psychologiques.
Compétences requises :
- connaissances des techniques d'animation de groupe
et de communication ;
- connaissance des outils bureautiques.
Formation : licence/master en psychologie,
Qualités : Sens de l'écoute, organisé, sérieux, flexible
Chauffeur
Nous recherchons un/e chauffeur/se indépendant(e). Vous
n’avez pas besoin de voiture parce que vous utiliserez les
véhicules de nos clients fortunés.
Compétences requises :
- permis B ;
- expérience minimum de 2 ans.
Qualités : sens du contact, rigueur, ponctualité, discrétion
et bonne présentation
Idée originale : Dorota Padzik. Réalisation : Dorota Padzik et Les Zexperts FLE – www.leszexpertsfle.com – Tous droits réservés
FICHES FOS
Juriste, H/F
Dans le cadre de ses missions, le Juriste H/F devra
accompagner deux avocats et une juriste dans différentes
missions juridiques et administratives.
Vous avez :
- la maîtrise des outils bureautiques et d’Internet ;
- la maîtrise du vocabulaire juridique et des procédures.
Formations : parcours Droit de la Consommation.
Qualités : Vous êtes doté(e) d’un bon sens de l’organisation,
d’une bonne réactivité, d’une aisance relationnelle et
d’excellentes capacités rédactionnelles.
Serveur, serveuse
On recherche un/e serveur/serveuse pour un restaurant
libanais situé dans le 8ème Arrondissement de Paris.
Compétences requises :
- anglais courant.
Qualités : personne dynamique, ponctuelle, souriante,
sociable avec une bonne présentation
Concepteur de voyages en Asie
Vous vendrez des séjours à la carte à une clientèle
francophone, adapterez les produits à la demande des
clients, communiquerez avec les clients (appels, emails,
Skype).
Compétences requises :
- très bonne maîtrise des outils informatiques ;
- connaissance des produits de l’Asie (formation possible).
Formation : Bac + 3 minimum dans le tourisme
Expérience : 3 ans minimum au poste de conseiller voyages
Qualités : organisation, rigueur, ponctualité,
capacité à fonctionner dans un milieu multiculturel et à
travailler dans un open-space
88
 Téléconseiller Négociateur immobilier, H/F

FICHES FOS
Vous répondrez aux besoins individuels des clients par Notre groupe recherche dans le cadre de son développement,
téléphone et email et leur apporterez votre expertise sur des négociateurs, des futurs chefs d’agence et des
nos produits. Vous gérerez aussi leurs réclamations et partenaires agents immobiliers. Vous allez animer votre
transactions. secteur, organiser et réaliser la visite des biens et faire leur
promotion.
Compétences requises :
- excellent niveau de français à l’écrit ; Compétences requises :
- très bonne communication orale. - excellente présentation ;
- sens du contact et du service ;
Formation : Baccalauréat ou équivalent - esprit d’initiative.
Qualités : bonne capacité à la résolution de problèmes pour
satisfaire les clients, capacité à travailler seul et en équipe Expérience : 2 ans minimum
Qualités : dynamique et réactif, tempérament commercial,
grande capacité de travail

Cartes à découper et à faire piocher par les apprenants pour réaliser l’expression écrite.

pendant 10 ans depuis 3 mois bac + 5 l’esprit d’équipe

diriger/gérer un groupe une promotion une bourse responsable de

une licence des compétences

un échange universitaire une formation continue
en informatique en communication

de bonnes aptitudes
un stage à l’étranger une grande expérience le sens de la négociation
organisationnelles

mon expérience dans le durant mon parcours je maîtrise un diplôme

secteur automobile professionnel la langue suédoise de la Sorbonne

mes talents pendant j’ai appris à être

de nouveaux défis
de négociateur mon apprentissage rapide et réactif

grâce à ma riche passionné(e) par le déve- compter

j’ai été bénévole
expérience en loppement personnel sur mon savoir pour

parlant après avoir obtenu

de 2002 à 2009 m’a permis de
couramment chinois mon diplôme

mon expérience la connaissance

pendant une semaine grâce au théâtre amateur
de baby-sitter de la bohème parisienne

ma passion pour grâce à mon premier travail

mes études en Alaska jusqu’à hier soir
les séries américaines dans un salon de tatouage

les puzzles
la littérature scandinave trop autonome un dilemme
me permettent de

jamais en une heure 5 frères et sœurs ma maison familiale

Idée originale : Dorota Padzik. Réalisation : Dorota Padzik et Les Zexperts FLE – www.leszexpertsfle.com – Tous droits réservés 99
VI. Civilisation : Entretien d’embauche alternatif
Source :
http://www.lefigaro.fr/entrepreneur/2017/10/03/09007-20171003ARTFIG00138-quand-l-entretien-d-
embauche-passe-par-un-escape-game.php
1. Compréhension écrite. Lisez cet article présentant une forme alternative d’entretien d’embauche et
répondez aux questions suivantes.
a) En quoi consiste cette nouvelle méthode de recrutement ?
........................................................................................................................................................................................................
b) Quelles capacités sont testées pendant ce jeu ?
........................................................................................................................................................................................................
c) Comment se déroule le jeu ?
........................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................
d) Quelles entreprises proposant ce type d’entretien sont citées dans l’article ?
........................................................................................................................................................................................................
e) Quelle est la différence entre le jeu et un entretien d’embauche classique ?
........................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................
f) Quelle est l’autre façon décrite de tester le caractère des candidats ou des employés ?
........................................................................................................................................................................................................

2. Débat.

 Quels sont, selon vous, les avantages et les inconvénients de ce type d’entretien d’embauche ?

 Imaginez d’autres types d’entretien d’embauche alternatifs qui pourraient permettre de tester de vraies compé-

tences et qualités des candidats.

Idée originale : Dorota Padzik. Réalisation : Dorota Padzik et Les Zexperts FLE – www.leszexpertsfle.com – Tous droits réservés FICHES FOS 10
 VII. Production orale : Carte mentale « Réussir son entretien d’embauche »
Discutez et terminez les amorces de phrases pour trouver les éléments nécessaires pour réussir un entretien
d’embauche. Pour chaque début de phrase, proposez et notez au moins deux fins. Ensuite, en forum, faites la
liste des 7 conditions les plus importantes d’un entretien d’embauche réussi.

IL EST NÉCESSAIRE Les 7 conditions les plus importantes

DE… d’un entretien d’embauche réussi :

1. ...........................................................

...........................................................

2. ...........................................................
POUR LES VÊTEMENTS,
PENSEZ À… ...........................................................
NE PARLEZ PAS DE…
3. ...........................................................

...........................................................

POUR RÉUSSIR 4. ...........................................................

VOTRE ENTRETIEN
...........................................................
D'EMBAUCHE, …
5. ...........................................................

...........................................................
À LA FIN VOUS 6. ...........................................................
POUVEZ…
...........................................................
IL NE FAUT JAMAIS…
7. ...........................................................

...........................................................
PRENEZ UNE HEURE
AVANT POUR…

Idée originale : Dorota Padzik. Réalisation : Dorota Padzik et Les Zexperts FLE – www.leszexpertsfle.com – Tous droits réservés FICHES FOS 11
VIII. Production orale : Vous êtes en entretien d’embauche !

FICHES FOS
Cartes à découper et à faire piocher par les apprenants.

Pourquoi souhaitez-vous quitter votre poste actuel ?

Imaginez que vous faites le plein de votre voiture et qu’à la caisse vous découvrez que vous
avez oublié votre portefeuille. Que faites-vous ?

Quel est votre principal défaut ?

Pourquoi devrais-je vous choisir plutôt qu’un autre candidat ?

Comment expliquez-vous votre longue période sans emploi ?

Où vous voyez-vous dans 10 ans ?

De quoi êtes-vous le/la plus fier/fière dans votre vie professionnelle ?

Si vous pouviez revenir dans le passé, feriez-vous différemment certaines choses ?

Comment pensez-vous vous intégrer dans votre nouvel environnement de travail ?

Pensez-vous être chanceux/chanceuse ? Pourquoi ?

Quels sont vos points forts ?

Pouvez-vous me donner trois raisons de ne pas vous embaucher ?

Savez-vous dire « non » ?

Quel est votre site Internet préféré ?

Seriez-vous prêt à travailler plus de 40 heures par semaine ?

Quel est le dernier livre que vous avez lu ?

Comment gérez-vous le stress ?

Vous découvrez que l’un de vos collègues est alcoolique, que faites-vous ?

Quelles questions importantes peut-on encore vous poser ?

Que pensez-vous de la dernière entreprise pour laquelle vous avez travaillé ?

Avez-vous des questions concernant le poste ?

Si un film était produit sur votre vie, qui jouerait votre rôle et pourquoi ?

Idée originale : Dorota Padzik. Réalisation : Dorota Padzik et Les Zexperts FLE – www.leszexpertsfle.com – Tous droits réservés 12
12
IX. Boîte à outils

FICHES FOS
Expressions pour rédiger une lettre de motivation

À la recherche d’un emploi, je vous soumets ma candidature spontanée pour le poste de...
Je me permets de vous écrire pour proposer ma candidature pour le poste de...
Pour commencer En réponse à / Suite à l’annonce parue dans… du 13 janvier…
Je souhaite vous faire part de ma candidature pour le poste de…

Titulaire d’un master en…

Pour parler Actuellement en 2e année de...
des études Diplômé(e) de l’Institut…
J’ai fait des études de…

Pour parler Je bénéficie d’une expérience…

Grâce à l’expérience déjà acquise, ….
de l’expérience J’ai effectué un stage…
professionnelle J'ai travaillé pendant ... ans en tant que...

Je serais très heureux / heureuse de mettre en œuvre mes compétences…

Je connais bien…
J’ai une bonne maîtrise/pratique de …
Pour parler
J’ai développé mes compétences dans/pendant…
des compétences Je suis doté(e) du sens de…
Mes qualités principales sont...
Je suis particulièrement apte à travailler pour votre entreprise parce que…

Je me tiens/reste à votre entière disposition.

Pour terminer Je serais heureux/heureuse de vous rencontrer à la date qui vous conviendra.
Je vous prie d’agréer, Madame, Monsieur, l’expression de mes sentiments distingués.

Vocabulaire – Parler des qualités professionnelles :

• Être : efficace, créatif (-ive), patient(e), organisé(e), rigoureux (-euse), ponctuel(-le), empathique, motivé(e), à l’écoute…

• Avoir le sens : de l’organisation, du contact, de l’innovation, du service, de l’écoute, de l'observation…

• Avoir l’esprit : de synthèse, d'équipe, d'entreprise…

• Avoir la capacité : à travailler en équipe, à prendre des décisions, à s’adapter à des environnements variés…

• Avoir la maîtrise : d’une langue étrangère, des logiciels bureautiques, de Word, du vocabulaire juridique…

• Avoir de bonnes compétences en : informatique, mathématiques…

Idée originale : Dorota Padzik. Réalisation : Dorota Padzik et Les Zexperts FLE – www.leszexpertsfle.com – Tous droits réservés 13
13
 Corrigé Corrigé
I. Compréhension orale : CV vidéo 2. Sur la base de la lettre, complétez le parcours scolaire et professionnel de Marcel Gérôme.
Source :
https://www.youtube.com/watch?v=DHnVThBowOg 2015 BTS technico-commercial

1. Regardez deux fois le CV vidéo de Renato et répondez aux questions ci-dessous : 07/2015-09/2015 Assistant commercial dans un magasin de bricolage

a) Quel âge a Renato ?

Il a 32 ans. 10/2015 Formation « Nouvelles technologies au service des ventes » à Montréal

b) Quel type de travail est-ce qu’il cherche ?

07/2016-12/2016 Stage dans une multinationale à Lyon
Il cherche un poste de commercial.
c) Quels sont les postes qu’il a occupés ?
01/2017-12/2017 Chef d’équipe de vente dans le secteur des bâtiments chez Vocafonix
Chef d’équipe, chef d’entreprise dans le secteur du bâtiment.
d) Qu’est-ce que le BTS technico-commercial a permis à Renato ? Formation « Être un négociateur efficace » à l’École de Gestion et de Commerce de
01/2018
Perfectionner les qualités requises pour être un élément fort d’une entreprise. Paris.

e) Soulignez les compétences et les qualités dont a parlé Renato :

IV. Grammaire : Les expressions de temps
Il sait contrôler Il a des compétences Il a une personnalité Il est toujours à l’écoute 1. Observez la lettre de motivation de la page 8 et complétez le tableau avec les expressions de temps
ses émotions. en persuasion. forte. de ses clients. ci-dessous :
Depuis … indique le début d’une action qui continue.
Il a le sens Pendant … indique une période de temps complète.
Il est efficace. Il a l’esprit de synthèse. Il a la fibre commerciale.
de l’organisation.
Dans … situe l’action dans le futur.
Il y a … situe l’action dans le passé.
Il est créatif. Il a le goût du challenge. Il a de l’énergie. Il sait déléguer.
Cela / Ça fait… que… … indique le début d’une action qui est toujours actuelle.
De… à… … indique le début et la fin de l’action.
III. Compréhension écrite : Analyser une lettre de motivation
1. Lisez la lettre de motivation de Marcel Gérôme et décidez si les phrases ci-dessous sont vraies ou fausses. En … indique le temps nécessaire pour accomplir une action.
Justifiez vos choix. Jusqu’à … indique la fin d’une action.
1. Marcel Gérôme est le destinataire de la lettre. Avant de + infinitif … indique une action qui a lieu après.
V -  
  F Justification : Marcel Gérôme a écrit cette lettre.
Après + être/avoir à l’infinitif + participe passé … indique une action qui a lieu avant.
2. Marcel Gérôme habite dans la ville du siège de l’entreprise Immobilier.fr.
  V -  F Justification : Marcel habite à Paris où se trouve le siège de l’entreprise. pour … indique la durée prévue.

3. Marcel Gérôme a écrit cette lettre en réponse à une offre d’emploi.

2. Complétez les phrases avec les bonnes expressions de temps. Parfois, plusieurs réponses sont possibles.
  V -  F Justification : C’est une candidature spontanée.
4. L’entreprise Immobilier.fr domine le marché immobilier français. Exemple : Pendant/Après mes études, j’ai effectué un stage dans une grande multinationale.
  V -   F Justification : C’est le leader dans le secteur immobilier. a) J’occupe mon poste actuel depuis 2012.
5. Marcel Gérôme n’a pas d’expérience. b) J’ai terminé un cursus à l’étranger il y a/en 4 ans.
  V -  F Justification : Il a acquis beaucoup d’expérience.
c) 
Depuis deux mois, je songe à acheter une guitare et à aller à Acapulco pour/pendant un an pour y gagner ma vie en tant
6. Marcel Gérôme a été au Canada.
  V -  F Justification : Il a suivi une formation à Montréal. que musicien de rue.

7. Marcel Gérôme a suivi 4 formations. d) Après avoir fini mes études, j’ai trouvé mon premier travail chez Pro Banque.
  V -  F Justification : Il a suivi 3 formations.

Idée originale : Dorota Padzik. Réalisation : Dorota Padzik et Les Zexperts FLE – www.leszexpertsfle.com – Tous droits réservés FICHES FOS 14
 Corrigé
e) 
_Pendant/Il y a/En 5 ans, j’ai acquis une expérience professionnelle riche et variée en travaillant chez le leader du
secteur bancaire.
f) Je planifie de continuer mon travail à Madagascar jusqu’en 2021.
g) Je dois compléter mon dossier pour/avant le 25 mars.
h) Ça fait deux mois que je suis un cours d’origami.

VI. Civilisation : Entretien d’embauche alternatif

1. Compréhension écrite. Lisez cet article présentant une forme alternative d’entretien d’embauche et
répondez aux questions suivantes.
a) En quoi consiste cette nouvelle méthode de recrutement ?
On propose à quelques candidats de jouer à un jeu d'évasion réel (escape game).
b) Quelles capacités sont testées pendant ce jeu ?
On observe comment les candidats évoluent et s'adaptent à la situation.
c) Comment se déroule le jeu ?
Les joueurs-candidats sont enfermés dans une pièce sombre et peu accueillante d'où il faut s'échapper le plus vite pos-
sible. Le recruteur participe également au jeu.
d) Quelles entreprises proposant ce type d’entretien sont citées dans l’article ?
Groupama, L4M.
e) Quelle est la différence entre le jeu et un entretien d’embauche classique ?
On peut voir les façons d'agir des candidats (aisance relationnelle, capacité d'écoute, leadership, esprit d'équipe, contrôle
émotionnel). C’est plus crédible que dans un entretien d’embauche classique.
f) Quelle est l’autre façon décrite de tester le caractère des candidats ou des employés ?
Passer du temps dans un simulateur de vol articulé.

Idée originale : Dorota Padzik. Réalisation : Dorota Padzik et Les Zexperts FLE – www.leszexpertsfle.com – Tous droits réservés FICHES FOS 15