Lycée Mohammed Lammari Année scolaire 

: 2020/2021

Niveau : 2AS Tronc commun Durée : 2H

Composition de français du premier semestre

Texte :
«  Pourquoi le sol des forêts ne s’épaissit-il pas sous l’accumulation des feuilles tombées ? »
On observe que les feuilles de nombreux arbres tombent en automne. En forêt, ces feuilles ne sont pas
ramassées, pourtant le sol ne s’épaissit pas sous l’accumulation des feuilles.
Pourquoi le sol des forêts ne s’épaissit-il pas sous l’accumulation des feuilles tombées ? Peut-être
que le sol des forêts ne s’épaissit pas car les feuilles tombées se sont tassées. Si les feuilles se tassent, alors
on doit pouvoir les retrouver d’une année sur l’autre.

L’idée serait de marquer une croix sur 20 feuilles tombées en automne avec un marqueur indélébile.
10 feuilles resteraient sur place et seraient recouvertes par d’autres feuilles, les 10 autres resteraient
comme témoin au collège, dans une boite sur une fenêtre pour être à la même température que les feuilles
restées sur place. On regarderait ce que deviennent les feuilles dans les mois qui suivent.

Au collège, on peut imaginer mettre en place une telle expérience… mais, à moins d’utiliser une
expérience réalisée l’année précédente avec une autre classe, il est vraisemblable qu’on utilisera des
résultats autres que ceux observés par les élèves !

Dix mois après avoir marqué les feuilles, on voit que les 10 feuilles témoin sont toujours marquées,

Mais, on ne retrouve pas les 10 feuilles laissées en place. Pour confirmer ce résultat, on doit refaire
l’expérience l’année suivante : à nouveau, on ne trouve pas les feuilles laissées en place. Le résultat obtenu
(les feuilles laissées en place disparaissent) est contraire au résultat attendu (les feuilles peuvent être
retrouvées).

On en conclue qu’on s’est trompé d’hypothèse, le problème n’est pas encore résolu.
Chambon.ac-versailles.fr

Questions
I. Compréhension de l’écrit : (14pts)
1. Quelle est la problématique posée dans le texte ?
2. Relevez du texte (04) termes qui renvoient au champ lexical du mot « Feuille ».
3. Qui fait cette expérience ? justifiez votre réponse en relevant une phrase de texte
4. « En forêt, ces feuilles ne sont pas ramassées, pourtant le sol ne s’épaissit pas sous l’accumulation. »
a) Quel est le rapport logique exprimé dans cette phrase ?
b) Remplacez-le par un autre articulateur équivalent

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 5. A quoi renvoient les pronoms soulignés dans le texte ?
- Ceux : ……………………. - On : ……………………….
6. L’auteur s’implique-t-il dans ce texte ? justifiez votre réponse .
7. Quel est le raisonnement (la démarche) suivi par l’auteur ? Justifiez votre réponse par une
phrase personnelle.
8. L’auteur écrit ce texte pour :
o Présenter un fait scientifique.
o Prouver un fait scientifique.
o Donner son avis sur une notion scientifique. (Choisissez la bonne réponse)
9. Complétez e tableau suivant :
L’étape de la démonstration Exemple illustrant votre réponse

 Observation …………………………………………………………………………

 …………………… Peut-être que le sol des forêts ne s’épaissit pas car les feuilles tombées se sont
tassées.
 ………………….... …………………………………………………………………………

 Conclusion …………………………………………………………………………

II. Production écrite : (06pts)

Traitez l’un des deux sujets.
1. Sujet 1 : Ce texte vous a énormément plu et vous voulez le faire découvrir à vos camarades. Pour
cela, rédigez le compte rendu objectif qui sera mis à leur disposition dans le journal scolaire de
votre établissement.

2. Sujet : Rédigez un texte explicatif sur la maladie de la grippe en vous aidant des notes suivantes :

 Définition : maladie virale, contagieuse et épidémique

 Causes : virus, microbes, saleté
 Symptômes : éternuements, larmoiements des yeux, toux, maux de tête, courbature, fièvre,
instabilité de la température Durée : de 5 à 7 jours
 Traitement préventif : vaccin antigrippal, tisane

Bon courage

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Corrigé et Barème :

Questions Réponse Note

01 - La problématique est : « Pourquoi le sol des forêts ne s’épaissit-il pas sous 1pt
l’accumulation des feuilles tombées ? »
2- - Qui font cette expérience sont des collégiens avec leur professeur. 1pt
Complétez le tableau :
3–
L’étape L’exemple

Observation On observe que les feuilles de nombreux arbres 2.5

tombent en automne. pts

Hypothèse Peut être ……………………………

Protocole marquer une croix sur 20 feuilles tombées en automne
expérimental avec un marqueur indélébile.
4- 1.5pt
Conclusion On en conclue qu’on s’est trompé d’hypothèse
5- 0.5
6-
Le champ lexical du mot « démonstration » : expérience, résultat, observer, 1pt
hypothèse…etc.
7- Le conditionnel dans cette phrase exprime : un futur dans le passé. 0.5pt
8- 10. Le rapport logique exprimé est « la condition »
11. Le verbe entre parenthèse « devoir » devient « devrait ». le 2pts
conditionnel présent.
9– Il est vraisemblable représente : « La tournure impersonnelle ». 1pt
Les procédés explicatifs :
10- a. La comparaison. 1 pt
b. L’explication / l’illustration.
Le renvoie des pronoms : ceux  Résultats on  Les collégiens.
1pt
11-
Le raisonnement suivi est inductif / l’auteur organise son texte d’un cas
particulier (les feuilles d’arbres de forêts) en arrivant à une conclusion
générale (qui est, d’après lui, qu’on s’est trompé d’hypothèse).

L’auteur a écrit ce texte pour : prouver un fait scientifique.

07pts
La production écrite :
 L’élève doit représente l’expérience : (le matériel utilisé …)
 Il doit respecter les étapes de la démonstration : en effet ;
12. L’observation : on observe des gouttelettes d’eau sur le sac en
plastique.
13. L’hypothèse : peut être que sous l’effet de la chaleur que l’eau
s’évapore dans les feuilles de la plante
14. Le protocole expérimental : on met la plante à proximité d’une
source de chaleur, on la couvre par un sac en plastique
transparent…etc.
15. Conclusion : on conclue que la plante est comme tout être vivant
transpire et respire.