Jess Jarque Garca

2. Ensear hbitos de autonoma.

- Ponedlo a practicar. Al principio hay que ofrecedle muchas ocasiones de prctica. - Recordadle los pasos de lo que tiene que hacer: Primero 3 PRACTICAR

FOLLETOS DE AYUDA A PADRES Y MADRES

mojarte la cabeza, despus el champ...

- Elogiadle los primeros avances. - Poco a poco disminuir la ayuda. - Las prisas no son buenas: preparad el tiempo necesario, al menos al principio.

- Hay que revisar cmo va realizando lo que se le encomienda. Si un nio est aprendiendo a peinarse 4 tenemos que revisar que ha quedado bien. SUPERVISAR - Elogiar y valorar su realizacin. Si no est del todo bien, decidle en qu puede mejorar.

- Valorar si no quiere porque no est a su alcance o por comodidad. - Por lo general si se lo ofrecemos como un privilegio (Ya eres mayor...) lo aceptar mejor que si lo hacemos como un mandato sin ms. ... Y SI NO QUIERE - Si no lo hace por comodidad, decidle que ya es mayor, que debe hacerlo por s slo e ignorar las quejas. - Si todava se sigue negando podis adoptar varias medidas: sufrir las consecuencias (por ejemplo si no quiere prepararse la merienda), retirarle algn privilegio (algn juguete o actividad) o utilizar la sobrecorreccin: practicar y practicar la conducta adecuada.

2. ENSEAR HBITOS DE AUTONOMA

Elaborados por Jess Jarque Garca.

Folletos de ayuda a padres y madres.

Jess Jarque Garca

2. Ensear hbitos de autonoma.

Jess Jarque Garca

2. Ensear hbitos de autonoma.

POR QU ES IMPORTANTE?
- El desarrollo de la autonoma personal es un objetivo prioritario en la educacin de un nio. Un nio autnomo es aquel que es capaz de realizar por s mismo aquellas tareas y actividades propias de los nios de su edad y de su entorno socio cultural. - Un nio poco autnomo es un nio dependiente, que requiere ayuda continua, con poca iniciativa, de alguna manera sobre protegido. - Los nios con pocos hbitos de autonoma, generalmente presentan problemas de aprendizaje y de relacin con los dems. De ah la importancia de su desarrollo: normalmente cuando progresan en este aspecto, tambin lo hacen en su aprendizaje y relacin con los dems.

- Son hbitos referentes a la relacin con los dems, el uso de algunos servicios comunitarios y la conducta en el hogar: van desde saludar a la gente conocida, escuchar, pedir por VIDA EN favor y dar las gracias; respetar turnos en juegos, pedir SOCIEDAD Y EN EL HOGAR prestado, conocer los lugares para cruzar la calle, evitar peligros (enchufes, productos txicos), ordenar sus pertenencias, usar el telfono, comprar, usar el transporte pblico o disfrutar de servicios de ocio (ir al cine).

CMO SE ENSEA?
- La mayora de los nios funcionan muy bien con rutinas, luego lo ideal ser conseguir que esos hbitos se conviertan en rutinarios. - Con una prctica adecuada, los hbitos se adquieren de 20 a 30 das. - Lo primero es decidir lo que razonadamente le vamos a exigir, evitando pensamientos como: prefiero hacerlo yo, 1 lo hago antes y mejor. Comenzar cuanto antes. DECIDIR QU - Que le exijamos algo adecuado a su edad. LE VAMOS A EXIGIR Y - Hacedlo siempre y en todo lugar: todos los das. PREPARAR - Todos a una: no vale: con pap tengo que hacerlo, pero LO con mam no. NECESARIO - Preparad lo necesario: si le vamos a exigir guardar sus juguetes, hay que prepararle un lugar adecuado. - Hay que explicarle muy clarito y con pocas palabras qu es lo que queremos que haga, dndole seguridad: Desde

QU HBITOS ENSEAR?
- Como norma general todo aquello que el nio pueda hacer solo, siempre que no entrae peligro, debe hacerlo l mismo. - Tambin es vlido como criterio ensear aquellos hbitos que tienen adquiridos la mayora de nios de una edad. - Como gua, pueden servir los siguientes hbitos que estn expuestos de menos a ms en distintas reas: - Todo lo referido a la higiene y autocuidado personal: por ejemplo: control de esfnteres, lavarse las manos slo, cepillado de dientes, el bao, lavarse la cabeza, peinarse, usar los productos de higiene... - Todo lo que se refiere al uso de las prendas y su cuidado: ponerse distintas prendas (pantalones, calcetines, abrigos, zapatos, cremalleras, botones...), guardarlas en el lugar adecuado, elegir la propia indumentaria. - Relacionado con la conducta alimentaria: Comer solo, uso de los distintos instrumentos, respetar unas normas bsicas de educacin en la mesa, prepararse una merienda...
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HIGIENE

hoy vas a ser un chico mayor y te vas a lavar la cabeza t

2 solito, s que lo vas a hacer muy bien. EXPLICARLE - Enseadle realizndolo vosotros primero. QU TIENE QUE HACER Y - Pensad en voz alta mientras lo hacis: Primero me mojo bien la cabeza, despus me echo un poco de champ en la CMO

VESTIDO

mano...
- Aseguraos de que comprende las instrucciones: pedidle que os la repita.

COMIDA

Folletos de ayuda a padres y madres.

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