Introduccin Didcticas para la enseanza aplicar la pedagoga con el uso de herramientas que permitan la innovacin en el saln de clases, ayuda

a que nuestros estudiantes queden cautivados y atentos por un periodo de tiempo ms prolongado, para que la enseanza no sea tan tradicionalista y aburrida. Las herramientas para brindar el aprendizaje siempre han estado ah, se dispone de ellas a criterio de cada uno de los profesores que desean innovar en el saln de clases, brindando la didctica de enseanza amena. Internet y la informtica en los ltimos aos se ha convertido en una herramienta fundamental para la enseanza, porque ha facilitado la forma de cortar las distancias, la forma de impartir conocimientos a los estudiantes y a veces de tener un profesor que contesta las preguntas al rato. Por eso es importante resaltar que las TICs ayudan a que las herramientas que existen para el aprendizaje se usen forma correcta, para que brinde facilidad de aprendizaje a los estudiantes y para los profesores sea un qu hacer

Jorge Hernn Londoo Echeverri

Tecnologa, la mano derecha de los profesores en el saln de clases. El Internet ha llegado para quedarse, los videojuegos han llegado para marcar un pasado y un futuro, la televisin nos cambi la forma de ver el mundo, la msica ya es ms portable que en el pasado, y cuanta infinidad de aparatos electrnicos que nos han cambiado de la vida de forma directa o indirectamente. Son herramientas que han cambiado nuestras vidas, hacen que las distancias sean cortas, nos brindan diversin y son tiles para nuestro trabajo. Vivimos actualmente en un modelo capitalista salvaje que nos hace ms esclavos de del consumismo agresivo donde nos hace sentir libres. Una libertad que ha tenido un precio gigante por pagar, como es el caso de maltratar nuestro planeta y acabar con los recursos naturales de forma acelerada, contaminar nuestras aguas y hacer uso de combustibles fsiles que cada da crean mayor efecto de invernadero y nuestro planeta aumenta de temperatura; al parecer todo esto se nos ha olvidado, nos hemos metido en la cabeza que tenemos que salir adelante como sea y sobre vivir en este mundo, es bueno tener conciencia de lo que estamos haciendo porque de lo contrario no se est contribuyendo de forma correcta a la creacin de estudiantes con responsabilidad social y estos valores son los que hacen que cada uno de nosotros aporte un grano de arena, porque creemos en que maana puede existir un mundo mejor. Colombia es un pas que no ajeno a uso de tecnologa y cada da nos acostumbramos a ella y dependemos en un alto grado de la misma. A pesar que en Colombia nos llega la tecnologa carsima y esta ya ha sido explotada en otras regiones como Europa, Asia y Estado Unidos; como pertenecemos a un pas del tercer mundo y estamos lejos de ser un pas en va de desarrollo, nos toca contentarnos con la poca innovacin que nos traen a altos precios como en el caso de las telecomunicaciones, telefona celular y adquisicin de tecnologa de punta. Si deseamos estar a la vanguardia de la tecnologa a nivel nos toca importar los productos de aquellos pases industrializados que tiene acceso sin problemas. Somos esclavos de nuestro propio invento, nuestra creacin nos hace ms fcil la vida, pero a su vez nos hace ms infelices, perdemos el contacto fsico con las dems personas, los sitios de encuentro son virtuales, usamos redes sociales, usamos avatares y nos creamos una segunda vida sobre un mundo tridimensional y podemos vestirnos a nuestro antojo para hablar con las dems personas. Al perder el contacto con las personas nos ha convertido en personas solitarias, todo tiene que ser en un tiempo inmediato para sobresalir, no nos tomamos el tiempo de hacer las cosas con calma y vivimos en un constante correr da a da que nos puede acarrear enfermedades cardiacas y obesidad por mala alimentacin y estrs laboral. En la educacin la tecnologa es un medio para llegar a los estudiantes, es un medio donde podemos experimentar un acercamiento no fsico que pueda ayudar a motivar a estos a que el conocimiento sea transmitido de otra forma, que no lo ate a estar en una aula de clase que puede ser aburrida para l. Con el paso del tiempo hemos visto como nuestros profesores se basaron de pequeas tecnologas para transmitirnos el conocimiento, recuerdo en aquella poca del colegio donde los profesores usaban las grabadoras de cinta magntica para ensearnos la pronunciacin del ingls; recuerdo cuando nos mostraban las pelculas de biblia en la clase de religin, las pelculas de historia, entre otras,

porque de este modo los profesores usaban los medios tecnolgicos de la poca para transmitirnos de alguna manera el conocimiento que fuera diferente a la enseanza clsica donde el profesor era el emisor del conocimiento. En la investigacin de tesis de grado de la universidad, donde realic una aplicacin para dispositivos mviles que permita compartir mi informacin personal con otras personas que se encontrarn dentro de un rango que me permite el protocolo de comunicacin Bluetooth, para que esta pudiera visualizar mi informacin pblica, muy al estilo como funcionan hoy en da las redes sociales. Para ese entonces mi tutor de tesis Marlon J. Manrique, me deca que a l le gustara ver en el futuro las aulas virtuales por medio de dispositivos mviles, donde el profesor llega a clase y todo el contenido de la misma se la entregaba a los estudiantes por medio de un telfono celular o un smartphone y ellos no tuvieran la necesidad de escribir el contenido que el profesor iba a exponer en la clase. Son ideas visionarias que en el ao 2005 estaban cosechndose en la cabeza de mi profesor, y que hoy en da son un poco ms factibles de llevar a cabo por la incursin en el mercado de los tables que van a ser el futuro de los computadores porttiles. Esas visiones son las que se deben infundir en el saln de clases, ayudar a que el estudiante tenga la pequea chispa que los motive a realizar investigaciones, que escarbe las tendencias del mundo moderno, porque la realizacin de aplicaciones para las diferentes plataformas estn ah, solo hay que aprender a hacerlas. Todo esto con el propsito de crear estudiantes autnomos, visionarios, soadores que sean capaces de enfrentar el mundo laboral con innovacin y sentido de investigacin. El uso de Internet en la enseanza, brinda la posibilidad de las aulas virtuales donde se puede interactuar de forma remota, con los estudiantes y profesores. Acortar las distancias, brindar la posibilidad a otras personas que no estn cerca. El impacto que se tiene sobre los estudiantes al iniciar un estudio virtual, puede ser repulsivo frente a una enseanza que no son capaces de comprender por la complejidad de la plataforma, el uso de los recursos informticos no es el suficiente para enfrentarse a las bondades que se tiene sobre la misma, y por esta razn los estudiantes dejan de usar la educacin virtual. Existe otra poblacin que se adapta con gran facilidad a las aulas virtuales y encuentran el mayor beneficio a la misma y estn pendiente de la misma, como si ellos se encontrarn en un saln con sus compaeros y profesores. En Colombia nos falta cultura para enfrentarnos a este tipo de enseanza?, segn un documento este prrafo de las autoras: Claudia Mara Zea Restrepo, Mara del Rosario Atuesta Venegas, Catalina Mara Lpez Cadavid, Miguel ngel Gonzlez Castan - Lnea I + D en Informtica Educativa, Universidad EAFIT, nos brindan lo siguiente: Conceptualmente, la incorporacin de tecnologas en ambientes de aprendizaje comparte planteamientos del constructivismo, en el sentido en que: 1) se considera el conocimiento como el resultado de un proceso constructivo que debe realizar el propio sujeto, ya que el conocimiento humano no se adquiere acabado sino que es procesado y construido activamente por el sujeto que conoce; de donde el verdadero aprendizaje humano es una construccin de cada alumno quien logra modificar su estructura mental y alcanzar una mayor diversidad, complejidad e integracin. 2) La actividad constructiva del sujeto no es una tarea individual sino

interpersonal, en la cual interacta con el maestro, con los compaeros, con la comunidad local y con la cultura en la cual se desenvuelve. 3) Los sujetos poseen siempre ideas previas (preconceptos o preconcepciones) y explicaciones previas (preteoras) a partir de las cuales se inician los nuevos conocimientos; la construccin del conocimiento consiste en adquirir informacin procedente del medio, a travs de un proceso en el que esta informacin interacta con la que el sujeto ya posee y se produce una reorganizacin.1 (Claudia Mara Zea Restrepo, 2010) Tenemos que aprender a ensear a nuestros estudiantes cmo usar las plataformas virtuales, porque es un mecanismo que ha llegado para quedarse, y debemos enfocar nuestros esfuerzos para que los estudiantes le tengan amor al aula virtual y no la odien por la complejidad. Ya que el conocimiento puede estar en cualquier lado y no solo dentro de un aula de clase presencial, podemos cortar distancias y brindar beneficios que a la larga los estudiantes pueden apreciar.

Conclusiones Las tecnologas han llegado para quedarse, como profesores debemos apoyarnos de ellas para hacer un uso adecuado que permita realizar clases de forma didctica para los estudiantes.

Documento tomado de la URL: http://www.eduteka.org/pdfdir/claudiaz.pdf

La combinacin de las nuevas herramientas para llevar a clase y el enfoque tradicionalista que se tiene en la educacin brindar un balance efectivo en la enseanza dentro del saln de clases. Al mismo tiempo que se usan las TICs para la enseanza es importante crear conciencia sobre los estudiantes, de cmo estamos aportando nuestro pequeo grano de arena para hacer un mundo mejor y vivir en sociedad.

Bibliografa
Claudia Mara Zea Restrepo, M. d. (2010). Eduteka. Recuperado el 07 de 2011, de http://www.eduteka.org/pdfdir/claudiaz.pdf