‫ أولى ثانوي إعدادي‬:‫المستوى‬

‫عناصر إجابة الفرض الثالث‬ 2024 ‫الأولمبياد الجهو ية في الر ياضيات‬

2022 ‫ أبر يل‬15 ‫الجمعة‬

Abstract :

om
Le choix de 4 exercices pour les niveaux de première et deuxième année du cycle collégial, a pour but de couvrir, les 4 axes ciblés dans
le programme des olympiades régionales de mathématiques (version novembre 2021 ). Il est important de rappeler que l'on valorise, dans
l'attribution de points selon ce "marking scheme", les idées pertinentes pour aboutir à une réponse correcte. Nous espérons que nos élèves, ayant

s.c
un potentiel, soient encouragés à faire, chez eux, plus de situations olympiques en temps limité.

Exercice 1 : Barème 1 : 5 pts

Dans la figure ci-contre, ABCD est un rectangle b
A b
G D b

• 4pts pour l'équation

.com th
tel que :
• DEF G est un carré (x + 4)(x + 8) − x2 = 92
• CE = 4cm , AG = 8cm
• L'aire de la partie hachurée est égale à • 1pt pour les calculs qui en suivent :

ths elma
w.e ww com
F E
92 cm2
b b

Que vaut l'aire du rectangle ABCD ? x = 5...

b b

B C
ww com ths.
Exercice 2 :
1 1 2 3 5 8 13 · · ·
lma w.
La liste ci-dessus contient 1000 entiers naturels, rangés de la manière
suivante :
• Les deux premiers termes sont 1 et 1
Barème 2 : 5 pts
• 1pt pour avoir calculer au moins 3 nouveaux termes
• 2pts si on reconnait la structure (pattern) :
impair + impair → pair i-i-p-i-i-p-i-i-p...
• 2pt pour la suite du raisonnement : on divise 1000 par 3, puis
ths elma

• A partir de la troisième case, chaque terme est égal à la somme le nombre de termes impairs est :
des deux entiers qui le précèdent
a b a + b ··· 2 × 333 + 1 = 667
• Combien y a-t-il d'entiers impairs dans cette liste ?
lma w.

Exercice 3: Barème 3 : 5 pts

Yahya et sa sœur Hiba jouent à un jeu avec deux pièces et un tableau Cet exercice s'inscrit dans l'axe "combinatorics", il est essentiel de
à six cases. faire initier nos élèves avec ce type de raisonnements sur les straté-
Au début du jeu les deux pièces sont placées dans les deux premières gies gagnantes dans un jeu. Une manière d'atteindre un bon niveau de
w.e ww

cases (1 et 2). performance, serait d'inciter les élèves à jouer à deux concrètement
1 2 3 4 5 6 et à bien comprendre les règles du jeu, pour voir les configurations
.

possibles et de décider sur la bonne stratégie. Nous désignerons, pour

Les règles du jeu sont comme suit : simplifier, A le joueur qui démarre le premier et B celui qui joue
• A tour de rôle, chaque joueur déplace une pièce vers la droite, après.
d'une case ou plusieurs. • 2pts Si l'élève donne, seulement, des exemples de mouve-
• Une pièce ne peut ni dépasser ni remplacer celle de devant. ments par A et B décrits ci-dessous, on voit bien que B va
• Le jeu s'arrête lorsque les deux pièces sont placées dans les gagner au 3éme tour !
cases 5 et 6, le vainqueur est alors celui qui a effectué le dernier
déplacement.
Yahya affirme qu'il gagnera à coup sûr, si Hiba commence le premier
tour.
• Expliquer la stratégie du joueur Yahya.
• 3pts additive pour l'explicitation de la stratégie : le joueur B
a l'avantage de rester collé à A ( i.e) si B est sur la case n alors
A se déplace vers la case n − 1.
ww

Exercice 4: Barème 4 : 5 pts

• Trouver la valeur exacte du nombre : • 3pts pour écrire 20222022 = 2022 × 104 + 2O22 et
2023 × 20222022 − 2022 × 20232022 20232022 = 2023 × 104 + 2022
justifier toutes les étapes de calcul. • 2pts pour les détails du calcul et simplification
( ) ( )
20223 × 2022 × 104 + 2022 − 2022 2023 × 104 + 2022 =
2023 × 2022 − 2022 × 2022 = 2022
 ‫ ثانية ثانوي إعدادي‬:‫المستوى‬
‫عناصر إجابة الفرض الثالث‬ 2023 ‫الأولمبياد الجهو ية في الر ياضيات‬
2022 ‫ أبر يل‬15 ‫الجمعة‬

.com
Abstract :
Le choix de 4 exercices pour les niveaux de première et deuxième année du cycle collégial, a pour but de couvrir, les 4 axes ciblés dans
le programme des olympiades régionales de mathématiques (version novembre 2021 ). Il est important de rappeler que l'on valorise, dans
l'attribution de points selon ce "marking scheme", les idées pertinentes pour aboutir à une réponse correcte. Nous espérons que nos élèves, ayant
un potentiel, soient encouragés à faire, chez eux, plus de situations olympiques en temps limité.

s
Exercice 1 : Barème 1 : 5 pts
Soit ABCD un rectangle et E un point à E
• 1pt Affirmer que :

.com ath
l'extérieur de ABCD tel que :
• Le triangle AED est rectangle isocèle en E
. A
• F est le milieu du segment [AD]
• Les droites (EF ) et (AD) sont perpendicu-
Aire (EBD)= Aire (ABDE)-Aire (ABE)
• 2pts L'aire du quadrilatère ABDE se cal-
D cule en le décomposant judicieusement par
F les triangle ABD et AED.
• 1pt Dans AED dire que la hauteur est mé-

w.e ww com
ths .elm
laires diane.
Calculer l'aire du triangle EBD, • 1pt Finir le calcul Aire(EAB)= Aire (FAB),
sachant que : AB = 3 et BC = 4 B et alors, Aire (EBD)=6+4-3=7.
C
ww om ths.
w
Exercice 2 : Barème 2 : 5 pts
X ; Y et Z désignent trois chiffres différents deux X YZ • 4pts pour toute méthode correcte de calcul
à deux et vérifiant le résultat de l'addition posée + Z XX aboutissant au résultat :
ci-contre : + X YZ X = 1, Y = 3 et Z = 4
• Déterminer la valeur de chacun des chiffres : =6 79 • 1pt
a

X ; Y et Z. pour la vérification obligatoire à faire.

justifier votre réponse.
ths .elm

Exercice 3: Barème 3 : 5 pts

On considère la somme des chiffres d'un nombre entier naturel.
lma
Exemple : S(1234) = 1 + 2 + 3 + 4 = 10
• Déterminer tous les entiers naturels à quatre chiffres dont leur
w
Ce problème s'inscrit à la fois dans les cadres de la théorie des
nombres et combinatoire, les élèves peuvent s'initier progressive-
ment aux thématiques correspondantes selon les orientations du pro-

somme est 3 gramme olympique.

• 3 pts pour affirmer les cas possibles :
3, 0, 0, 0 et 1, 2, 0, 0 et 1, 1, 1, 0.
w.e ww

• 2pts pour avoir dénombrer les sous cas de chacune des trois
c

classes ci dessus.
.

Exercice 4: Barème 4 : 5 pts

Yahya et sa sœur Hiba jouent à un jeu avec trois pièces et un tableau Ce problème est similaire à celui de 1AC avec un changement au
à huit cases. niveau des variables didactiques : nombre de pièces et de cases .
lma

Au début du jeu les trois pièces sont placées dans les trois premières (on peut généraliser ce problème pour les élèves du secondaire qua-
cases (1 ; 2 et 3). lifiant : k pièces et n cases)
1 2 3 4 5 6 7 8 • 2pts Pour être sûre de gagner, Hiba doit placer la pièce de la
case (3) dans la case (8) au premier tour.
Les règles du jeu sont comme suit : 1 2 3 4 5 6 7 8
• A tour de rôle, chaque joueur déplace une pièce vers la droite,
d'une case ou plusieurs. • 2pts Au deuxième tour, si Yahya déplace la pièce de la case
• Une pièce ne peut ni dépasser ni remplacer celle de devant. (2) vers la case k avec 3 ≤ k ≤ 7 , alors Hiba doit déplacer la
• Le jeu s'arrête lorsque les trois pièces sont placées dans les pièce de la case (1) vers la case k − 1.
cases 6 ; 7 et 8, le vainqueur est alors celui qui a effectué le • 1pt pour finir le raisonnement de la stratégie gagnante
ww

dernier déplacement.
Hiba affirme qu'elle gagnera à coup sûr, si elle commence le premier
tour.
• Expliquer la stratégie de la joueuse Hiba.
‫ششرف »®»‪ï‬‬
‫‪X‬ششرف‬‫غظ‪X‬‬
‫غظ‪X‬ششرف‬ ‫جكسغط جكس غـ غـك×ذساشر‬
‫حغ ثد× جكسغط‬ ‫‪îًîًَîًîï‬‬

‫و ‪¨»®½·½» ï‬غ‬ ‫‪ï‬‬

‫­¬‪ °±·²‬ى‬
‫و ­»¬‪²‬؟ھ·«­ ­‪´½«´»® ´»­ »¨°®»­­·±²‬؟ف‬

‫ي ُ ‪ î ُ ّè‬م ك‬ ‫÷‪ ë‬ه‪î‬‬ ‫‪î‬‬ ‫ي ُ ‪ î ُ ّè‬م ك‬ ‫÷‪ ë‬ه‪î‬‬ ‫‪î‬‬

‫‪ï‬‬ ‫‪ï‬‬
‫؟‪ î‬م ق‬ ‫؟‬ ‫؟‬ ‫؟‪ î‬م ق‬ ‫؟‬ ‫؟‬
‫؟‪î‬‬ ‫؟‪î‬‬

‫‪î‬‬
‫و ‪¨»®½·½» î‬غ‬
‫­¬‪ °±·²‬ى‬
‫ٍ­´«‪ ½ »¬ ¼ ¼»­ ²±³¾®»­ ²±² ²‬ه¾ ه؟ ¬‪±·»²‬ح‬ ‫¼‬ ‫½‬ ‫¾‬ ‫؟‬

‫¼½¾؟ي‪îë‬‬ ‫¼½¾؟ي‪îë‬‬
‫ي‪îë‬‬ ‫¼½¾؟‬
‫م ف‬ ‫م ف‬
‫¼½؟ي‪î‬‬ ‫¼½؟ي‪î‬‬
‫ي‪î‬‬ ‫¼½؟‬

‫و ي »½·½®»¨غ‬ ‫ي‬
‫­¬‪ °±·²‬ى‬
‫@ ‪ ¯«»­¬·±²‬؟´ »­‪³· ´«· °±‬؟ ‪½¬·±²­ô ­±²‬؟®؛ ­»´ »‪·³‬؟ ‪®·³‬؟ص‬ ‫و‬
‫ٍ»‪°®±°±­ ¼» ­±² >¹‬‬
‫¼‪®·³ ´«· ®7°±²‬؟ص‬ ‫¬­» »‪±² >¹‬س‬
‫و‬
‫‪ï‬‬ ‫‪î‬‬ ‫‪ï‬‬ ‫‪î‬‬
‫ُ ‪î‬‬ ‫ُ ‪ï‬‬ ‫ُ ‪î‬‬ ‫ى‬
‫ُ ‪ï‬‬ ‫‪ë‬‬
‫ى‬ ‫‪ë‬‬ ‫‪ïï‬‬
‫‪ïï‬‬ ‫‪ï‬‬ ‫ى‬ ‫‪ï‬‬ ‫‪ï‬‬ ‫ى‬ ‫‪ï‬‬
‫ي‬ ‫ُ‬ ‫ي‬ ‫ى‬ ‫‪ë‬‬
‫ُ‬ ‫ً‪ï‬‬
‫ى‬ ‫‪ë‬‬ ‫ً‪ï‬‬

‫ل ‪®·³‬؟ص »¼ »‪«»´ »­¬ ´ù>¹‬د‬

‫و ى »½·½®»¨غ‬ ‫ى‬
‫­¬‪ °±·²‬ى‬
‫¨ ­؛·¬؟‪­ ²7¹‬؛·¬؟´»® ­»®¾‪»® ¬±«­ ´»­ ²±³‬ھ«‪®±‬ج‬ ‫¨‬

‫ى ن ¨ ن ‪è‬‬
‫ى ن ¨ ن ‪è‬‬

‫و ‪¨»®½·½» ë‬غ‬ ‫‪ë‬‬

‫­¬‪ °±·²‬ى‬

‫ك‬
‫ك‬

‫ف‬
‫ف‬

‫ج‬
‫ج‬
‫ق‬
‫ق‬

‫إ‬
‫جفق »´‪²¹‬؟‪´½«´»® ´ù‬؟ف‬ ‫¼‬
‫جفق‬

‫غف زكطف غ ز زرق‬

‫خغ‬
‫‪ ï‬غش‬ ‫خ×رتغـ‬ ‫ً‪½ îًî‬‬ ‫‪îًîï‬‬ ‫‪ï‬‬ ‫غظغششرف ثك حغ ثد× جكسغط جكس حغش‬
‫ﺍﳌﺮﺍﺣﻞ ﺍﳌﺆهﻠﺔ ﻟﻸﻭﳌﺒﻴﺎﺩ ﺍ هﻮ ﺔ ﺍﻟﺮ ﺎﺿﻴﺎﺕ‬

‫ﺍﻟ ـﻔــﺮﺽ ﺍﻷﻭﻝ ﺑــﺎﻟﻠﻐﺘ ﻥ ﺍﻟﻌﺮ ــﻴﺔ ﻭﺍﻟﻔــﺮ ﺴﻴﺔ‬

‫ ﺳﺎﻋﺘﺎﻥ‬: ‫ﻣﺪﺓ ﺍﻻﻧﺠﺎﺯ‬ ‫ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻷﻭ ﺇﻋﺪﺍﺩﻱ‬: ‫ﺍﳌﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﺪﺭﺍ‬
2021 ‫ ﺩﺟﻨ‬24 ‫ ﺍ ﻤﻌﺔ‬: ‫ﺗﺎﺭ ﺦ ﺍﻟﺘﻤﺮ ﺮ‬
(‫ﻥ‬4) : ‫ﺍﻟﺘﻤﺮ ﻦ ﺍﻷﻭﻝ‬

om
Exercice 1 : (4pts) W W W .E LMAT HS .COM W W W .E LMAT HS .COM

Lorsqu'on divise 123 sur 7 on trouve le quotient : : ‫ ﻧﺠﺪ ﺍلخﺎﺭﺝ‬7 ‫ ﻋ ى‬123 ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﻘﺴﻢ ﺍﻟﻌﺪﺩ‬
123 ÷ 7 = 17, 5714285714285714285714285714285714t . . . 123 ÷ 7 = 17, 5714285714285714285714285714285714t . . .

1) Sans exécuté l'opération de la division déterminer .‫ ﻋﻠﻞ ﺫﻟﻚ‬.t ‫( ﺩﻭﻥ ﺍﻧﺠﺎﺯ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻘﺴﻤﺔ ﺣﺪﺩ ﻗﻴﻤﺔ ﺍﻟﺮﻗﻢ‬1

s.c
la valeur du chiffre t. Justifier.
‫ بﻌﺪ ﺍﻟﻔﺎﺻﻠﺔ ؟‬57 ‫( ﺩﻭﻥ ﺍﻧﺠﺎﺯ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻘﺴﻤﺔ ﻣﺎ هﻮ ﺍﻟﺮﻗﻢ‬2
2) Sans exécuté l'opération de la division quel est le .‫ﻋﻠﻞ ﺫﻟﻚ‬
57ème chiffre après la virgule ? Justifier.

Exercice 2 : (4pts)
Compléter le triangle magique ci-contre :
- La somme des nombres est la même sur
chaque côté.
th
0
(‫ﻥ‬4) : ‫ﺍﻟﺘﻤﺮ ﻦ ﺍﻟﺜﺎ ﻲ‬
: ‫ﺍﺗﻤﻢ ﺍﳌﺜﻠﺚ ﺍﻟسحﺮﻱ ﺟﺎﻧﺒﻪ‬
.‫ ﻣﺠﻤﻮﻉ ﺍﻷﻋﺪﺍﺩ هﻮ ﻧﻔﺴﻪ ﻋ ى كﻞ ﺿﻠﻊ‬-
: ‫ كﻞ ﻋﺪﺩ ﻣﻜﺘﻮﺏ ﺑﺮﻗﻤ ﻥ ﻣﺄﺧﻮﺫﻳﻦ ﻣﻦ‬-
ma
0 0
- Chacun des nombres s'écrit avec deux 6;3;2
chiffres, pris parmi : 2 ; 3 ; 6 1,5 4,4 4,1

Exercice 3 : (4pts) (‫ﻥ‬4) : ‫ﺍﻟﺘﻤﺮ ﻦ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ‬

Dans le carré ABCD ci-contre quel est ‫ ﺟﺎﻧﺒﻪ ﻣﺎ هﻮ ﺃﻃﻮﻝ ﻗﻮﺱ؟‬ABCD ‫ي ﺍﳌﺮبﻊ‬
.el

A B
l'arc du cercle le plus long? .C ‫ ﻭ‬A ‫ ﺍﻟﻘﻮﺱ ﺍﳌﺤﺪﻭﺩ ﺑﺎﻟﻨﻘﻄﺘ ﻥ‬-
- L'arc limitée par les deux points A et C. ‫ﺃﻭ‬
Ou .B ‫ ﻭ‬C ‫ ﺍﻟﻘﻮﺱ ﺍﳌﺤﺪﻭﺩ ﺑﺎﻟﻨﻘﻄﺘ ﻥ‬-
- L'arc limitée par les deux points B et C. .‫ﻋﻠﻞ ﺫﻟﻚ‬
w

Justifier.
D C

Exercice 4 : (4pts) W W W .E LMAT HS .COM W W W .E LMAT HS .COM (‫ﻥ‬4) : ‫ﺍﻟﺘﻤﺮ ﻦ ﺍﻟﺮﺍ ﻊ‬

ww

Nous choisissons un nombre de deux chiffres. .‫ﻧﺨﺘﺎﺭ ﻋﺪﺩ ﻣكﻮﻥ ﻣﻦ ﺭﻗﻤ ﻥ‬

Si j'écris un 5 à la droite de ce nombre, il augmente de .329 ‫ ﻋ ى ﻳﻤ ﻥ هﺬﺍ ﺍﻟﻌﺪﺩ ﺗﺰﺩﺍﺩ ﻗﻴﻤﺘﻪ ﺏ‬5 ‫ﺍﺫﺍ ﻛﺘبﺖ‬
329. .‫ﻣﺎ هﻮ هﺬﺍ ﺍﻟﻌﺪﺩ ﺍﻟﺬﻱ ﺍﺧ ﻧﺎﻩ؟ ﻋﻠﻞ ﺫﻟﻚ‬
Quel nombre avons-nous choisi? Justifier.
Exercice 5 : (4pts) W W W .E LMAT HS .COM W W W .E LMAT HS .COM (‫ﻥ‬4) : ‫ﺍﻟﺘﻤﺮ ﻦ ﺍ ﺎﻣﺲ‬
On dispose de trois bidons pouvant contenir ‫ ﻟ‬5 ، ‫ ﻟ‬8 ‫ﻧﺘﻮﻓﺮ ﻋ ى ﺛﻼﺙ ﻗﻨيﻨﺎﺕ ﻳﻤﻜﻦ ﺃﻥ ﺗتﺴﻊ ﻋ ى ﺍﻟﺘﻮﺍ ي ﻟ ـ‬
respectivement 8 litres, 5 litres et 3 litres. . ‫ﻟ‬3‫ﻭ‬
Au départ, celui de 8 litres est plein d'eau, les autre sont ‫ ﻭﺍﻟﻘﻨيﻨﺎﺕ‬،‫ ﻟ ﻣﻤﻠﻮﺀﺓ ﺑﺎﳌﺎﺀ‬8 ‫ي ﺍﻟﺒﺪﺍﻳﺔ ﺍﻟﻘﻨيﻨﺔ ﺍﻟ ﺳﻌ ﺎ‬
vides. .‫ﺍﻷﺧﺮﻯ ﻓﺎﺭﻏﺔ‬
Comment faire pour obtenir exactement 1 litre d'eau? ‫ ﻟ ﻣﻦ ﺍﳌﺎﺀ؟‬1 ‫ﻛﻴﻒ ﻳﻤﻜﻦ ﺍلحﺼﻮﻝ ﺑﺎﻟﻀﺒﻂ ﻋ ى‬
‫ ﻭﻟيﺴﺖ ﺑنسخﺔ ﺃﺻﻠﻴﺔ‬LaTeX ‫هﺬﻩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ي نسخﺔ ﺗﻢ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺗﺤﺮيﺮهﺎ ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎﻝ‬
‫ ﻗﻢ ﺑﺰيﺎﺭﺓ ﺍﳌﻮﻗﻊ‬،‫ﳌﺸﺎهﺪﺓ ﺍﳌﺰيﺪ ﻣﻦ ﺍﳌﻮﺍﺿﻴﻊ‬
www.elmaths.com
 ‫‪www.elmaths.com‬‬ ‫ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ‬
‫‪er‬‬
‫ﺃﻭﻟﻤﺒﻴﺎﺩ‬ ‫ﺍﻷﻭﻟﻰ ﺍﻋﺪﺍﺩﻱ‬
‫‪www.fb.com/elmaths1‬‬ ‫‪1 Collège‬‬ ‫ﻣﺎﺩﺓ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ‬

‫‪1APIC‬‬ ‫œ‪www.fb.com/elmaths1 :‬‬ ‫­‪www.elmaths.com :‬‬

‫‪Mathématiques : 1er Collège‬‬

‫ﺗﻤﺮﻳﻦ ‪1‬‬
‫‪ 1‬ﺍﻟﻌﺪﺩ ﺍﻷﻭﻟﻲ ﻫﻮ ﻛﻞ ﻋﺪﺩ ﺻﺤﻴﺢ ﻃﺒﻴﻌﻲ ﺃﻛﺒﺮ ﻗﻄﻌﺎ ﻣﻦ ‪ ،1‬ﻻ ﻳﻘﺒﻞ ﺍﻟﻘﺴﻤﺔ ﺇﻻ ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺴﻪ ﻭ ﻋﻠﻰ ‪ 1‬ﻓﻘﻂ‪.‬‬
‫ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ ﺍﻟﻤﺜﺎﻝ ‪ :‬ﺍﻟﻌﺪﺩ ‪ 5‬ﻫﻮ ﻋﺪﺩ ﺃﻭﻟﻲ‪ ،‬ﻷﻧﻪ ﻻ ﻳﻘﺒﻞ ﺍﻟﻘﺴﻤﺔ ﺇﻻ ﻋﻠﻰ ‪ 5‬ﻭ ﻋﻠﻰ ‪.1‬‬

‫ﺍ ﻫﻞ ‪ 25‬ﻫﻮ ﻋﺪﺩ ﺃﻭﻟﻲ؟‬

‫ﺏ ﺣﺪﺩ ﺟﻤﻴﻊ ﺍﻷﻋﺪﺍﺩ ﺍﻷﻭﻟﻴﺔ ﺍﻷﺻﻐﺮ ﻣﻦ ‪.20‬‬

‫‪ 2‬ﺗﻔﻜﻴﻚ ﻋﺪﺩ ﺇﻟﻰ ﺟﺪﺍء ﻋﻮﺍﻣﻞ ﺃﻭﻟﻴﺔ ﻫﻮ ﻛﺘﺎﺑﺘﻪ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﺟﺪﺍء ﺃﻋﺪﺍﺩ ﺃﻭﻟﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ ﺍﻟﻤﺜﺎﻝ ‪24 = 2 × 2 × 2 × 3 = 23 × 3 :‬‬
‫ﻓﻜﻚ ﺍﻷﻋﺪﺍﺩ ﺍﻟﺘﺎﻳﺔ ﺇﻟﻰ ﺟﺪﺍء ﻋﻮﺍﻣﻞ ﺃﻭﻟﻴﺔ ‪ 6 :‬ﻭ ‪ 18‬ﻭ ‪30‬‬

‫ﺗﻤﺮﻳﻦ ‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪A=2+‬‬
‫‪1‬‬
‫‪ 1‬ﺃﺣﺴﺐ ﺍﻟﻌﺪﺩ ‪ A‬ﺑﺤﻴﺚ ‪:‬‬
‫‪4+‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1+‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ a 2‬ﻭ ‪ b‬ﻭ ‪ c‬ﺃﻋﺪﺍﺩ ﻋﺸﺮﻳﺔ ﻧﺴﺒﻴﺔ ﺑﺤﻴﺚ ‪a + b + c = 0 :‬‬
‫‪© 2019 ­: www.elmaths.com œ: @elmaths1‬‬

‫ﺍ ﺣﺪﺩ ﻗﻴﻤﺔ ‪ c‬ﺇﺫﺍ ﻋﻠﻤﺖ ﺃﻥ ‪ a‬ﻭ ‪ b‬ﻣﺘﻘﺎﺑﻼﻥ‪.‬‬

‫ﺏ ﺣﺪﺩ ﻗﻴﻤﺔ ‪ c‬ﻋﻠﻤﺎ ﺃﻥ ‪a + b = 196 :‬‬
‫ﺝ ﺣﺪﺩ ﻗﻴﻤﺔ ‪ c‬ﻋﻠﻤﺎ ﺃﻥ ‪a = b = −9 :‬‬

‫ﺗﻤﺮﻳﻦ ‪3‬‬
‫ﺃﻧﺸﺊ ﻣﺜﻠﺜﺎ ‪ ABC‬ﺑﺤﻴﺚ ‪ AB = 5cm :‬ﻭ ‪ AC = 9cm‬ﻭ ‪BC = 2cm‬‬

‫ﺗﻤﺮﻳﻦ ‪4‬‬
‫)‪ (D‬ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ ﻭ ‪ A‬ﻧﻘﻄﺔ ﺧﺎﺭﺟﻪ‪.‬‬
‫ﺃﻧﺸﺊ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﻴﻢ ) ‪ (T‬ﺍﻟﻤﺎﺭ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ A‬ﻭ ﺍﻟﻤﻮﺍﺯﻱ ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﻴﻢ )‪ (D‬ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﺍﻟﺒﺮﻛﺎﺭ ﻭ ﻣﺴﻄﺮﺓ ﻏﻴﺮ ﻣﺪﺭﺟﺔ ﻓﻘﻂ‪.‬‬
‫)ﻣﺒﻴﻨﺎ ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﺮﺍﺣﻞ(‬

‫‪1APIC‬‬ ‫œ‪www.fb.com/elmaths1 :‬‬ ‫­‪www.elmaths.com :‬‬

‫‪www.elmaths.com‬‬
‫‪www.facebook.com/elmaths1‬‬

‫ادي‬‫ي إ‬‫م‬ ‫م‬‫ا‬
2ème Année collège
‫ن‬ ‫ز‬‫ة ا‬
‫ت‬‫د ا‬‫أو‬ ‫ﺍﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺍﻟﻤﻐﺮﺑﻴﺔ‬
‫ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ‬
OLYMPIADES ‫ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻌﺎﻟﻲ ﻭﺍﻟﺒﺤﺚ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ‬
MATHEMATIQUES
‫ﺍﻷﻛﺎﺩﻳﻤﻴﺔ ﺍﻟﺠﻬﻮﻳﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬

2heures 2020 – 2019 ‫ﻟﺠﻬﺔ ﺍﻟﺮﺑﺎﻁ ﺳﻼ ﺍﻟﻘﻨﻴﻄﺮﺓ‬

2019 ‫م‬‫ م‬29 ‫ا‬ ‫ﺍﻟﻤﺪﻳﺮﻳﺔ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﺍﻟﻘﻨﻴﻄﺮﺓ‬

‫ أ‬  ‫ و‬ ‫دة‬‫ إ‬ ‫ م‬ ‫ه ا‬

Exercise 1 www.elmaths.com 1 

Dans l'expression 2 # 0 #1#9 on peut remplacer le ‫ت‬‫ى ا‬ # ‫ال ا‬‫ ا‬ 2 # 0 #1#9 ‫ ا‬
symbole # par les opérations  ou  ou  (chacune (  ‫ة‬‫ة وا‬)  ‫ أو‬ ‫ أو‬
une fois) ‫؟‬ ‫ل‬‫ ا‬ ‫د‬ ‫ أ‬ 
Quel est le plus grand nombre que l'on peut obtenir?

Exercise 2 www.elmaths.com 2 

Quel nombre faut-il ajouter au numérateur et au 2
‫د‬‫ ا‬‫ و‬   ‫ إ‬ ‫ي‬‫د ا‬‫ ا‬ 
2 7
dénominateur du nombre pour obtenir le double
7 2
‫د ؟‬‫ ا‬  ‫ل‬
2 7
du nombre ?
7

Exercise 3 www.elmaths.com 3 

 D  et    deux droite sécantes et O un point du ‫ى‬‫ ا‬ ‫ م‬O ‫ن‬ ‫ن‬    ‫ و‬ D 
plan.  ‫ و‬ D  ‫ ا‬‫ن ا‬ B ‫ و‬A ‫ م‬‫أم‬
Construire deux points A et B appartenant aux
.  AB  ‫ ا‬ O ‫ن‬  ‫ا‬‫ ا‬
droites  D  et    respectivement tels que O soit
le milieu du segmant  AB  .

Exercise 4 www.elmaths.com 4 

Sur la figure ci-contre, un ovale est inclus  ‫ي دا‬   ‫م‬ ‫ ا‬
dans un carré de côté 3 découpé en neuf .1     ‫ت‬  ‫ إ‬ 3 
carrés de côté 1 chacun. J ‫ و‬I ‫ا‬ ‫ة‬‫ دا‬‫ن ر‬ ‫ي‬‫ ا‬‫ا‬
L'ovale est constitué de deux quarts de . L ‫ و‬K ‫ا‬ ‫ة‬‫ دا‬‫و‬
cercle de centres I et J et de deux quarts
.‫ي‬‫ ا‬‫ ا‬ ‫أ‬
de cercle de centres K et L .
(   3,14 ‫)م‬
Calculer l'aire de l'ovale.
(on prend   3,14 )
‫ أ‬  ‫ و‬ ‫دة‬‫ إ‬ ‫ م‬ ‫ه ا‬
‫رة ا‬  ،‫ع‬‫ ا‬ ‫ ا‬‫ة ا‬
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 ‫ادي‬‫ي إ‬‫م‬ ‫م‬‫ا‬ ‫ت‬‫د ا‬‫أو‬ ‫ﺍﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺍﻟﻤﻐﺮﺑﻴﺔ‬
‫ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ‬
2ème Année collège OLYMPIADES ‫ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻌﺎﻟﻲ ﻭﺍﻟﺒﺤﺚ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ‬
‫ن‬ ‫ز‬‫ة ا‬ MATHEMATIQUES
‫ﺍﻷﻛﺎﺩﻳﻤﻴﺔ ﺍﻟﺠﻬﻮﻳﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬
2heures 2020 – 2019 ‫ﻟﺠﻬﺔ ﺍﻟﺮﺑﺎﻁ ﺳﻼ ﺍﻟﻘﻨﻴﻄﺮﺓ‬
www.elmaths.com 2019 ‫م‬‫ م‬29 ‫ض ا‬ ‫ﺍﻟﻤﺪﻳﺮﻳﺔ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﺍﻟﻘﻨﻴﻄﺮﺓ‬

‫ح‬ 

Exercise 1 www.elmaths.com 1 

On a soit : 2  0 1  9  11 ou 2  0  1 9  11 2  0  1 9  11 ‫ أو‬2  0 1  9  11 : ‫ إ‬
Alors le plus grand nombre que l'on peut obtenir est 11 11   ‫ل‬‫ ا‬ ‫د‬ ‫ أن أ‬

Exercise 2 www.elmaths.com 2 

2x 4 2x 4
Soit x le nombre cherché, Alors   ‫ اذن‬،‫ب‬‫د ا‬‫ ا‬ x 
7x 7 7x 7
Donc 7  2  x   4  7  x  alors 14  7 x  28  4x 14  7 x  28  4x :  7  2  x   4  7  x  : 
14 14
Alors 7 x  4x  28  14 donc 3x  14 d’où x  x  :  3x  14 :  7 x  4x  28  14 : 
3 3
14 14
Alors le nombre cherché est  ‫ب‬‫د ا‬‫اذن ا‬
3 3

Exercise 3 www.elmaths.com 3 

On trace les droites  D ' et   ' les symétriques des ‫ و‬ D   ‫ ا‬‫ ا‬  ' ‫ و‬ D ' ‫م‬
deux droite  D  et    par rapport au point O . . O     
A est le point de rencontre des droites  D  et   '   ' ‫ و‬ D  ‫ط‬  A ‫ا‬
B est le point de rencontre des droites  D ' et       ‫ و‬ D ' ‫ط‬  B ‫ا‬

Exercise 4 www.elmaths.com 4 

 La somme des surfaces des deux quarts ‫ا‬ ‫ان‬‫ة ا‬‫ا‬‫ ا‬‫ ر‬ ‫ع‬ 
 
de cercle de centres I et J est : :  J ‫ و‬I
2 2
 La somme des surfaces des deux quarts ‫ا‬ ‫ان‬‫ة ا‬‫ا‬‫ ا‬‫ ر‬ ‫ع‬ 
de cercle de centres K et L est :
 2 :  L ‫ و‬K
2 1 :  IKJL ‫ ا‬ 
 La surface du carré IKJL est 1
:  ‫ي‬‫ ا‬‫ ا‬ ‫اذن‬
Donc la surface de l’ovale est  5
 5  2  1   1  6,85
 2  1   1  6,85 2 2
2 2
‫رة ا‬  ،‫ا‬‫ ا‬ ‫ة ا‬
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 ‫اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ ﺛﺎﻧوي إﻋدادي‬ ‫ﺃﻭﻟﻤﺒﻴﺎﺩ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺍﻟﻤﻐﺮﺑﻴﺔ‬

Deuxième année collège ‫ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ‬

OLYMPIADES DE MATHEMATIQUES
‫ﻣدة اﻹﻧﺟﺎز ﺳﺎﻋﺔ وﻧﺻف‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻌﺎﻟﻲ ﻭﺍﻟﺒﺤﺚ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ‬

1h30min 2021 – 2020 ‫ﺍﻷﻛﺎﺩﻳﻤﻴﺔ ﺍﻟﺠﻬﻮﻳﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬

www.elmaths.com ‫اﻟ ـﻔـ ـﺮض اﻷول‬ ‫ﻟﺠﻬﺔ ﺍﻟﺮﺑﺎﻁ – ﺳﻼ – ﺍﻟﻘﻨﻴﻄﺮﺓ‬

2021 ‫ ﯾﻧﺎﯾر‬8 ‫ﺗﺎرﯾﺦ اﻟﺗﻣرﯾر‬

Exercice 1 (5pts) www.elmaths.com (‫ﻧﻘﻂ‬5) 1 ‫ﺗﻤﺮ ﻦ‬
Quel nombre x faut-il ajouter au numérateur et au
6 6
dénominateur du nombre pour obtenir l’inverse du ‫ اﻟﺬي ﻳﺠﺐ إﺿﺎﻓﺘﮫ إ ﻞ ﻣﻦ ﺴﻂ وﻣﻘﺎم اﻟﻜﺴﺮ ﻟ ﺼﻮل‬x ‫أوﺟﺪ اﻟﻌﺪد‬
7 7
6 .‫ ﻋﻠﻞ ﺟﻮاﺑﻚ‬.‫ﻋ ﻣﻘﻠﻮب ﺬا اﻟﻜﺴﺮ‬
nombre ?
7
Exercice 2 (5pts) www.elmaths.com (‫ﻧﻘﻂ‬5) 2 ‫ﺗﻤﺮ ﻦ‬
Soit n un entier naturel non nul. .‫ ﻋﺪدا ﻴﺤﺎ ﻃﺒﻴﻌﻴﺎ ﻏ ﻣﻨﻌﺪم‬n ‫ﻟﻴﻜﻦ‬
1. Vérifier que : : ‫ ﺗﺤﻘﻖ ﻣﻦ اﳌ ﺴﺎو ﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬.1
1 1 1 1
1
 2  2 1
 2  2
 2n  1 2n  1 2n  1 2n  1  2n  1 2n  1 2n  1 2n  1
2. En déduire le calcul de la somme : : ‫ اﺳﺘ ﺘﺞ ﺣﺴﺎب ا ﻤﻮع‬.2
1 1 1 1
S     ......  1 1 1 1
1 3 3  5 5  7 99 101 S     ...... 
1 3 3  5 5  7 99 101

Exercice 3 (5pts) www.elmaths.com (‫ﻧﻘﻂ‬5) 3 ‫ﺗﻤﺮ ﻦ‬

Soient a , b et c trois nombres vérifiant : : ‫ أﻋﺪاد ﺗﺤﻘﻖ‬c ‫ و‬b ‫ و‬a
abc  1 et 1  a  ab  1 1  a  ab  1 ‫و‬ abc 1
1. Montrer que : b  1 b  1 : ‫ ﺑ ن أن‬.1
a b c a b c
2. Calculer : W    W    : ‫ اﺣﺴﺐ اﻟﺘﻌﺒ‬.2
ab  a  1 bc  c  1 ca  c  1 ab  a  1 bc  c  1 ca  c  1

Exercice 4 (5pts) www.elmaths.com (‫ﻧﻘﻂ‬5) 4 ‫ﺗﻤﺮ ﻦ‬

Dans la figure ci-dessous, QST est un triangle tels que : : ‫ ﻣﺜﻠﺚ ﺑﺤﻴﺚ‬QST ،‫اﻟﺸ ﻞ أﺳﻔﻠﮫ‬
QS  13 et QT  17 . QT  17 ‫ و‬QS  13
Calculer le périmètre du triangle QRS . . QRS ‫أﺣﺴﺐ ﻣﺤﻴﻂ اﳌﺜﻠﺚ‬

‫ھذه اﻟﺻﻔﺣﺔ ھﻲ ﻧﺳﺧﺔ ﺗم إﻋﺎدة ﺗﺣرﯾرھﺎ و ﻟﯾﺳت ﺑﻧﺳﺧﺔ أﺻﻠﯾﺔ‬

‫ ﻗم ﺑزﯾﺎرة اﻟﻣوﻗﻊ‬،‫ﻟﻣﺷﺎھدة اﻟﻣزﯾد ﻣن اﻟﻣواﺿﯾﻊ‬
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 ‫ﺍﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺍﻟﻤﻐﺮﺑﻴﺔ‬
‫اﻷوﳌﺒﻴﺎد ا ﻮ ﺔ اﻟﺮ ﺎﺿﻴﺎت‬ ‫ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻌﺎﻟﻲ ﻭﺍﻟﺒﺤﺚ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ‬

2020 ‫ﻟﺠﻬﺔ ﺍﻟﺸﺮﻕ‬

‫ﺍﻟﻤﺪﻳﺮﻳﺔ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﺗﺎﻭﺭﻳﺮﺕ‬

‫اﻟﻔﺮض اﻷول ﺑﺎﻟﻠﻐﺘ ن اﻟﻌﺮ ﻴﺔ واﻟﻔﺮ ﺴﻴﺔ‬

2020 ‫ دﺟﻨ‬30 ‫ اﻷر ﻌﺎء‬: ‫ﺗﺎر ﺦ اﻟﺘﻤﺮ ﺮ‬ ‫ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ اﻋﺪادي‬: ‫اﳌﺴﺘﻮى اﻟﺪرا‬
Exercice 1 (5 points) www.elmaths.com (‫ ﻧﻘﻂ‬5) 1 ‫اﻟﺘﻤﺮ ﻦ‬
1. Trouver tous les entiers strictement positifs x , y et z vérifiant : :‫ اﻟ ﺗﺤﻘﻖ‬z ‫ و‬y ‫ و‬x ‫ﻴﺤﺔ اﳌﻮﺟﺒﺔ ﻗﻄﻌﺎ‬ ‫( أوﺟﺪ ﺟﻤﻴﻊ اﻷﻋﺪاد اﻟ‬1
1 10 1 10
x  x 
1 7 1 7
y y
z z
2. Calculer : : ‫( أﺣﺴﺐ‬2
 1  1  1  1   1  1  1  1 
S  1    1    1    ......  1   S  1    1    1    ......  1  
 2  3  4  2020   2  3  4  2020 

Exercice 2 (5 points) www.elmaths.com (‫ ﻧﻘﻂ‬5) 2 ‫اﻟﺘﻤﺮ ﻦ‬

Soit ABC un triangle tel que BC  AB . . BC  A B ‫ ﺣﻴﺚ إن‬ABC ‫ﻟﻴﻜﻦ‬
On choisit les points D et E sur  AC  et  BC  respectivement de ‫ ﻋ اﻟﺘﻮا ﺑﺤﻴﺚ‬ BC  ‫ و‬ AC  ‫ ﻧﻘﻄﺘ ن ﻣﻦ‬E ‫ و‬D ‫ﻌﺘ‬
  DBC
sorte que ABD  et BE  AB . . BE  AB ‫ و‬ABD   DBC 
Soit O le centre du cercle circonscrit au triangle ABC . . ABC ‫ ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺪاﺋﺮة ا ﻴﻄﺔ ﺑﺎﳌﺜﻠﺚ‬O ‫ﻟﺘﻜﻦ اﻟﻨﻘﻄﺔ‬
Montrer que les droites  DE  et  BO  sont perpendiculaires. .‫ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪان‬ BO  ‫ و‬ DE  ‫ﺑ ن أن‬

Exercice 3 (5 points) www.elmaths.com (‫ ﻧﻘﻂ‬5) 3 ‫اﻟﺘﻤﺮ ﻦ‬

Soient A et B deux points du plan tels que AB  1cm ,  D  la ‫ اﳌﺴﺘﻘﻴﻢ‬ D  ‫ و‬، AB  1cm ‫ ﻧﻘﻄﺘﺎن ﻣﻦ اﳌﺴﺘﻮى ﺣﻴﺚ إن‬B ‫ و‬A ‫ﻟﺘﻜﻦ‬
droite perpendiculaire à  AB  en A et    la droite perpendiculaire . B  AB  ‫ اﳌﺴﺘﻘﻴﻢ اﻟﻌﻤﻮدي ﻋ‬   ‫ و‬A  AB  ‫اﻟﻌﻤﻮدي ﻋ‬
à  AB  en B . .    ‫ ﺑﺎﻟ ﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﻴﻢ‬A ‫ ﻣﻤﺎﺛﻠﺔ‬M 1 ‫ أ اﻟﻨﻘﻄﺔ‬.1
1. Placer M 1 le symétrique du point A par rapport à    . .    ‫ ﺑﺎﻟ ﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﻴﻢ‬M 1 ‫ ﻣﻤﺎﺛﻠﺔ‬M 2 ‫ أ اﻟﻨﻘﻄﺔ‬.2
2. Placer M 2 le symétrique du point M 1 par rapport à    . .    ‫ ﺑﺎﻟ ﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﻴﻢ‬M 2 ‫ ﻣﻤﺎﺛﻠﺔ‬M 3 ‫ أ اﻟﻨﻘﻄﺔ‬.3
3. Placer M 3 le symétrique du point M 2 par rapport à    . .    ‫ ﺑﺎﻟ ﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﻴﻢ‬M 3 ‫ ﻣﻤﺎﺛﻠﺔ‬M 4 ‫ أ اﻟﻨﻘﻄﺔ‬.4
4. Placer M 4 le symétrique du point M 3 par rapport à    . ‫إ اﻟﻨﻘﻄﺔ‬.... ‫ و‬M 6 ‫ و‬M 5 ‫ ﻧﻮاﺻﻞ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻋ ﻏﺮار ذﻟﻚ ﺑﺈ ﺸﺎء اﻟﻨﻘﻂ‬.5
5. On continue le même processus jusqu’au point M 18 . . M 18
Calculer la distance M 1M 18 . . M 1M 18 ‫أﺣﺴﺐ اﳌﺴﺎﻓﺔ‬

Exercice 4 (5 points) www.elmaths.com (‫ ﻧﻘﻂ‬5) 4 ‫اﻟﺘﻤﺮ ﻦ‬

On considère un cube en bois dont toutes les faces sont colorées en .‫ﻌﺘ ﻣﻜﻌﺒﺎ ﻣﻦ ا ﺸﺐ ﺟﻤﻴﻊ أوﺟ ﮫ ﻣﻠﻮﻧﺔ ﺑﺎﻷﺣﻤﺮ‬
rouge. Un menuisier a découpé ce cube en 27 petits cubes identiques. .‫ ﻣﻜﻌﺒﺎ ﻣﺘﻄﺎﺑﻘﺎ‬27 ‫ﻗﺎم ﻧﺠﺎر ﺑﺘﻘﻄﻴﻊ ﺬا اﳌﻜﻌﺐ إ‬
1. Quel est le nombre de cubes ayant exactement trois faces en rouge ? .‫ أوﺟﮫ ﺣﻤﺮاء‬3 ‫ ﺣﺪد ﻋﺪد اﳌﻜﻌﺒﺎت اﻟ ﻟ ﺎ ﺑﺎﻟﻀﺒﻂ‬.1
2. Quel est le nombre de cubes ayant seulement deux faces en rouge ? .‫ ﺣﺪد ﻋﺪد اﳌﻜﻌﺒﺎت اﻟ ﻟ ﺎ ﺑﻮﺟ ن ﺣﻤﺮاو ﻦ ﻓﻘﻂ‬.2
.‫ ﺣﺪد ﻋﺪد اﳌﻜﻌﺒﺎت اﻟ ﻟ ﺎ وﺟﮫ أﺣﻤﺮ واﺣﺪ ﻓﻘﻂ‬.3
3. Quel est le nombre de cubes ayant une seule face en rouge ?
.‫ ﺣﺪد ﻋﺪد اﳌﻜﻌﺒﺎت اﻟ ﻟ ﺲ ﻟ ﺎ أي وﺟﮫ ﻣﻠﻮن ﺑﺎﻷﺣﻤﺮ‬.4
4. Quel est le nombre de cubes n’ayant aucune face en rouge ?
‫ھذه اﻟﺻﻔﺣﺔ ھﻲ ﻧﺳﺧﺔ ﺗم إﻋﺎدة ﺗﺣرﯾرھﺎ و ﻟﯾﺳت ﺑﻧﺳﺧﺔ أﺻﻠﯾﺔ‬
‫ ﻗم ﺑزﯾﺎرة اﻟﻣوﻗﻊ‬،‫ﻟﻣﺷﺎھدة اﻟﻣزﯾد ﻣن اﻟﻣوﺿﯾﻊ‬
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2023 ‫اﻷوﻟﻣﺑﯾﺎد اﻟﺟﮭوﯾﺔ ﻓﻲ اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت‬ ‫اﻟﻣدﯾرﯾﺔ اﻹﻗﻠﯾﻣﯾﺔ ﺗﺎورﯾرت‬
‫اﻟﻔرض اﻷول‬
‫ اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ ﺛﺎﻧوي إﻋدادي‬:‫اﻟﻣﺳﺗوى اﻟدراﺳﻲ‬
‫ ﺳﺎﻋﺗﺎن‬:‫ﻣدة اﻹﻧﺟﺎز‬ 2021 ‫ دﺟﻧﺑر‬24 ‫ اﻟﺟﻣﻌﺔ‬:‫ﺗﺎرﯾﺦ اﻟﺗﻣرﯾر‬

m
‫ ﯾﻛﺗب ﺑﺧط واﺿﺢ ﻋﻠﻰ ورﻗﺔ اﻟﺗﺣرﯾر؛‬: ‫ﻣﻠﺣوظﺔ ھﺎﻣﺔ‬
www.elmaths.com ‫ اﺳم وﻧﺳب اﻟﻣﺗرﺷﺢ)ة( )ﺑﺎﻟﺣروف اﻟﻌرﺑﯾﺔ واﻟﻼﺗﯾﻧﯾﺔ( وﺗﺎرﯾﺦ اﻟﻣﯾﻼد؛‬o
.‫ اﺳم اﻟﻣؤﺳﺳﺔ واﻟﺑﻠدة واﻟﻣدﯾرﯾﺔ اﻹﻗﻠﯾﻣﯾﺔ‬o

s.co
EXERCICE 01 : (05 points)
2 7 8
Pour chaque fraction ; et trouve une écriture fractionnaire égale telle que :
3 5 13
2 7
le dénominateur de la fraction égale à soit égal au numérateur de la fraction égale à et
3 5
7 8
que le dénominateur de la fraction égale à soit égal au numérateur de la fraction égale à
ath 5 13
2 a 7 b 8 c
( Indication : Cherche des entiers a ; b ; c et d tel que :  ;  et  )
3 b 5 c 13 d
EXERCICE 02 : (05 points)

Si je calcule 51 ; 52 ; 53 le chiffre des unités est 5.

elm
Si je calcule 61 ; 62 ; 63 le chiffre des unités est 6.
Si je calcule 71 le chiffre des unités est 7 , et si je calcule 72 le chiffre des unités est 9.
a) Montrer que 52022  62022  7 2022 est un multiple de 10.
b) 52023  62023  7 2023 est il multiple de 10 ? Justifier.

EXERCICE 03 : (05 points)

w.

Dans la figure ci-contre ABCD est un carré ; ABE

et BCF sont des triangles équilatéraux.
.
a) Calculer la mesure de l’angle BEF
Détailler le raisonnement.
b) Que peut-on dire des points D ; E et F ?
ww

Justifier.

EXERCICE 04 : (05 points)

La feuille sur laquelle a été tracé ce triangle est
déchirée.
Comment construire le centre de gravité ce
triangle

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 ‫‪www.elmaths.com‬‬ ‫ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ‬
‫‪em‬‬
‫ﺃﻭﻟﻤﺒﻴﺎﺩ‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺍﻋﺪﺍﺩﻱ‬
‫‪www.fb.com/elmaths1‬‬ ‫‪2 Collège‬‬ ‫ﻣﺎﺩﺓ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ‬

‫‪2APIC‬‬ ‫œ‪www.fb.com/elmaths1 :‬‬ ‫­‪www.elmaths.com :‬‬

‫‪Mathématiques : 2emCollège‬‬

‫ﺗﻤﺮﻳﻦ ‪1‬‬
‫‪a−1‬‬ ‫‪1‬‬
‫ﻭ ‪ a ̸= b‬ﻭ ‪a ̸= −b‬‬ ‫=‬ ‫‪ a‬ﻭ ‪ b‬ﻋﺪﺩﺍﻥ ﺻﺤﻴﺤﺎﻥ ﻧﺴﺒﻴﺎﻥ ﺑﺤﻴﺚ ‪:‬‬
‫‪a−b‬‬ ‫‪a+b‬‬
‫ﺑﻴﻦ ﺃﻥ ‪a + b = 2 :‬‬

‫ﺗﻤﺮﻳﻦ ‪2‬‬
‫‪ a‬ﻭ ‪ b‬ﻭ ‪ c‬ﺛﻼﺙ ﺃﻋﺪﺍﺩ ﺟﺬﺭﻳﺔ ﻏﻴﺮ ﻣﻨﻌﺪﻣﺔ ﺑﺤﻴﺚ ‪ab + ac + bc = 0‬‬
‫‪a+b b+c c+a‬‬
‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫ﺃﺣﺴﺐ ‪:‬‬
‫‪ab‬‬ ‫‪bc‬‬ ‫‪ca‬‬

‫ﺗﻤﺮﻳﻦ ‪3‬‬
‫‪c‬‬ ‫‪21 a‬‬ ‫‪3‬‬
‫=‬ ‫‪ a‬ﻭ ‪ b‬ﻭ ‪ c‬ﺛﻼﺙ ﺃﻋﺪﺍﺩ ﺟﺬﺭﻳﺔ ﻏﻴﺮ ﻣﻨﻌﺪﻣﺔ ﺑﺤﻴﺚ = ﻭ‬
‫‪a‬‬ ‫‪4 b‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪b‬‬
‫ﺃﺣﺴﺐ ﺍﻟﻨﺴﺒﺔ ‪:‬‬
‫‪c‬‬

‫ﺗﻤﺮﻳﻦ ‪4‬‬
‫‪a‬ﻭ‪b‬‬
‫ﻋﺪﺩﺍﻥ ﻋﺸﺮﻳﺎﻥ ﻧﺴﺒﻴﺎﻥ ﺑﺤﻴﺚ ‪a > 0 :‬‬
‫‪© 2019 ­: www.elmaths.com œ: @elmaths1‬‬

‫ﺃﺣﺴﺐ ‪ a‬ﻭ ‪ b‬ﺇﺫﺍ ﻋﻠﻤﺖ ﺃﻥ ‪ a + b = 0 :‬ﻭ ‪a4 × b6 = 210‬‬

‫ﺗﻤﺮﻳﻦ ‪5‬‬
‫‪ ABC‬ﻣﺜﻠﺚ ﻗﺎﺋﻢ ﺍﻟﺰﺍﻭﻳﺔ ﻓﻲ ‪ A‬ﻭ ]‪ [AH‬ﺇﺭﺗﻔﺎﻉ‪.‬‬
‫‪ BAH‬ﻭ )‪ [AE‬ﻣﻨﺼﻒ ﺍﻟﺰﺍﻭﻳﺔ \‬
‫‪ CAH‬ﺑﺤﻴﺚ ‪ D‬ﻭ ‪ E‬ﺗﻨﺘﻤﻴﺎﻥ ﺇﻟﻰ ]‪[BC‬‬ ‫ﻟﻴﻜﻦ )‪ [AD‬ﻣﻨﺼﻒ ﺍﻟﺰﺍﻭﻳﺔ \‬

‫ﺑﺮﻫﻦ ﺃﻥ ‪ AB = EB‬ﻭﺃﻥ ‪AC = CD‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪ 2‬ﺍﺳﺘﻨﺘﺞ ﺃﻥ ‪AB + AC = BC + DE‬‬

‫‪2APIC‬‬ ‫œ‪www.fb.com/elmaths1 :‬‬ ‫­‪www.elmaths.com :‬‬

‫‪www.elmaths.com‬‬
‫‪www.facebook.com/elmaths1‬‬
‫ﺍﳌﺮﺍﺣﻞ ﺍﳌﺆهﻠﺔ ﻟﻸﻭﳌﺒﻴﺎﺩ ﺍ هﻮ ﺔ ﺍﻟﺮ ﺎﺿﻴﺎﺕ‬ ‫ﺍﻷ ﺎﺩﻳﻤﻴﺔ ﺍ هﻮ ﺔ هﺔ ﺑ ﻣﻼﻝ ﺧﻨﻴﻔﺮﺓ‬

‫ﺍﻟ ـﻔــﺮﺽ ﺍﻷﻭﻝ ﺑــﺎﻟﻠﻐﺘ ﻥ ﺍﻟﻌﺮ ــﻴﺔ ﻭﺍﻟﻔــﺮ ﺴﻴﺔ‬

‫ ﺳﺎﻋﺘﺎﻥ‬: ‫ﻣﺪﺓ ﺍﻻﻧﺠﺎﺯ‬ ‫ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺇﻋﺪﺍﺩﻱ‬: ‫ﺍﳌﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﺪﺭﺍ‬
2021 ‫ ﺩﺟﻨ‬24 ‫ ﺍ ﻤﻌﺔ‬: ‫ﺗﺎﺭ ﺦ ﺍﻟﺘﻤﺮ ﺮ‬

W W W .E LMAT HS .COM W W W .E LMAT HS .COM : ‫ﺍﻟﺘﻤﺮ ﻦ ﺍﻷﻭﻝ‬

om
Exercice 1 :
Considérons le nombre entier naturel : G = 1024 − 1022 − 1 G = 1024 − 1022 − 1 : ‫نﻌﺘ ﺍﻟﻌﺪﺩ ﺍﻟصحﻴﺢ ﺍﻟﻄﺒﻴ ي‬
1) Combien de fois apparaît le chiffre 9 dans le nombre G ? ‫ ؟‬G ‫ ي ﺍﻟﻌﺪﺩ‬9 ‫( ﻛﻢ ﻣﺮﺓ ﻳﻈهﺮ ﺍﻟﺮﻗﻢ‬1
2) Déterminer la somme des chiffres du nombre G. .G ‫( ﺣﺪﺩ ﻣﺠﻤﻮﻉ ﺃﺭﻗﺎﻡ ﺍﻟﻌﺪﺩ‬2

s.c
Exercice 2 : W W W .E LMAT HS .COM W W W .E LMAT HS .COM : ‫ﺍﻟﺘﻤﺮ ﻦ ﺍﻟﺜﺎ ﻲ‬
Déterminer quatre nombres entiers successifs dont la somme est
.666 ‫ﺣﺪﺩ ﺃﺭبﻌﺔ ﺃﻋﺪﺍﺩ صحﻴﺤﺔ ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ ﻣﺘﺘﺎبﻌﺔ ﻣﺠﻤﻮﻋهﺎ‬
égale à 666.
Exercice 3 : W W W .E LMAT HS .COM W W W .E LMAT HS .COM : ‫ﺍﻟﺘﻤﺮ ﻦ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ‬

est gratuit.
Quel est le prix à payer à ce marchand pour avoir 100 crayons?
th
Une marchand de fournitures scolaires propose l'offre suivant: Le ‫ ﻭﻋﻨﺪ‬،‫ ﺩﺭﺍهﻢ‬3 ‫ ﺛﻤﻦ ﺍﻟﻘﻠﻢ ﺍﻟﻮﺍﺣﺪ‬: ‫ﻳﻘ ﺡ ﺗﺎﺟﺮ ﻟﻮﺍﺯﻡ ﻣﺪﺭﺳﻴﺔ ﺍﻟﻌﺮﺽ ﺍﻟﺘﺎ ي‬
prix d'un seul crayon est 3DH , et en achetant 2 crayons le troisième .‫ﺷﺎﺭﺍﺀ ﻗﻠﻤ ﻥ ﻳﻤﻨﺢ ﻗﻠﻢ ﺍﺧﺮ ﻣﺠﺎﻧﺎ‬
‫ ﻗﻠﻢ؟‬100 ‫ﻣﺎ هﻮ ﺍﳌﺒﻠﻎ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺠﺐ ﺃﺩﺍﺅﻩ ﻟهﺬﺍ ﺍﻟﺘﺎﺟﺮ ﻟلحﺼﻮﻝ ﻋ ى‬
ma
Exercice 4 : W W W .E LMAT HS .COM W W W .E LMAT HS .COM : ‫ﺍﻟﺘﻤﺮ ﻦ ﺍﻟﺮﺍ ﻊ‬
On considère le triangle ABC tel que : AB = 2, AC = 4 et BC = 3 ‫ ﻭ‬AC = 4 ‫ ﻭ‬AB = 2 : ‫ ﺑﺤﻴﺚ‬ABC ‫نﻌﺘ ﺍﳌﺜﻠﺚ‬
BC = 3
.[ BC] ‫ ﻧﻘﻄﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻀﻠﻊ‬M ‫( ﻟﺘﻜﻦ‬1
1) Soit M un point du côté [ BC ].
.‫ ﻧﻔﺲ ﺍﳌﺤﻴﻂ‬ACM ‫ ﻭ‬ABM ‫ ﻟكﻲ ﻳكﻮﻥ ﻟﻠﻤﺜﻠﺜ ﻥ‬BM ‫ﺣﺪﺩ ﺍﳌﺴﺎﻓﺔ‬
Déterminer la distance BM pour que les deux triangles ABM
.el

et ACM aient le même périmètre. .[ BC] ‫ ﻧﻘﻄﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻀﻠﻊ‬N ‫( ﻟﺘﻜﻦ‬2

2) Soit N un point du côté [ BC ]. .‫ ﻧﻔﺲ ﺍﳌﺴﺎﺣﺔ‬ACN ‫ ﻭ‬ABN ‫ ﻟكﻲ ﻳكﻮﻥ ﻟﻠﻤﺜﻠﺜ ﻥ‬BN ‫ﺣﺪﺩ ﺍﳌﺴﺎﻓﺔ‬
Déterminer la distance BN pour que les deux triangle ABN
w

et ACN aient la même aire.

Exercice 5 : W W W .E LMAT HS .COM W W W .E LMAT HS .COM : ‫ﺍﻟﺘﻤﺮ ﻦ ﺍ ﺎﻣﺲ‬
Considérons, dans le schéma ci-joint, un triangle ABC de hauteur ‫ ﻣﻨﺘﺼﻒ‬H ‫ ﺣﻴﺚ‬BH = 2 ‫ ﺍﺭﺗﻔﺎﻋﻪ‬ABC ‫نﻌﺘ ي ﺍﻟﺸكﻞ ﺭﻓﻘﺘﻪ ﻣﺜﻠﺜﺎ‬
d = 30◦ .
ww

BH = 2 tel que H est le milieu du côté [ AC ] et CAB d = 30◦ ‫ [ ﻭ‬AC ] ‫ﺍﻟﻀﻠﻊ‬

[ HB) ‫ ﻣﻦ ﻧﺼﻒ ﺍﳌﺴﺘﻘﻴﻢ‬E ‫ نﻌﺘ ﺍﻟﻨﻘﻄﺔ‬.CAB
[ ◦
Considérons le point E de la demi-droite [ HB) tel que HEC = 30 . [ = 30◦ ‫ﺑﺤﻴﺚ‬
. HEC
d.
1) Déterminer la mesure BAE d ‫( ﺣﺪﺩ ﺍﻟﻘﻴﺎﺱ‬1
.BAE
2) Déterminer la distance de B à (CE).
.(CE) ‫ ﻋﻦ ﺍﳌﺴﺘﻘﻴﻢ‬B ‫( ﺣﺪﺩ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺍﻟﻨﻘﻄﺔ‬2
A A

30◦ 30◦
H H
2 2
B B
C C
30◦ 30◦
E E

‫ ﻭﻟيﺴﺖ ﺑنسخﺔ ﺃﺻﻠﻴﺔ‬LaTeX ‫هﺬﻩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ي نسخﺔ ﺗﻢ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺗﺤﺮيﺮهﺎ ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎﻝ‬

 ‫األولمبياد الجهوية في‬
‫الرياضيات‬
‫الفرض األول باللغتين العربية‬
‫والفرنسية‬
‫ الثانية إعدادي‬:‫المستوى الدراسي‬ ‫ تيزنيت‬:‫المديرية اإلقليمية‬
)00:11 ‫ إلى‬00:11 ‫ ساعتان ( من‬:‫مدة اإلنجاز‬ 5151 ‫ دجنبر‬50 :‫تاريخ التمرير‬

EXERCICE 1: )‫ ن‬4=2+2(:‫التمرين األول‬

1) Simplifier l’expression : :‫) بسط التعبير‬1
1  1 
A  3   2  4x  5   6   x  9  A  3   2  4x  5   6   x  9 
8  8 
2) Factoriser l’expression : B  ab  2a  3b  6 B  ab  2a  3b  6 :‫) عمل التعبير التالي‬2
EXERCICE 2: )‫ ن‬4=2+2(:‫التمرين الثاني‬
Déterminer la valeur de chacun des entiers n ‫ و‬m ‫حدد قيمة كل من العددين الصحيحين الطبيعيين‬
naturels m et n tels que : :‫بحيث‬

et
EXERCICE 3: )‫ ن‬5=2+2+1( :‫التمرين الثالث‬
Soient x , y et z trois nombres non nuls tels que : :‫ ثالثة أعداد غير منعدمة بحيث‬z ‫ و‬y ‫ و‬x
1 1 1 1 1 1
  0   0
x y z x y z
1 1  1 1
1) Montrer que : x     1 x     1 :‫) بين أن‬1
y z  y z 
2) Calculer la valeur de chacun des nombres : :‫) أحسب قيمة كل من العددين‬2
1 1 1 1 1 1 1 1
y    et z   y   ‫و‬ z  
x z  x y  x z  x y 
3) En déduire la valeur du nombre : :‫) استنتج قيمة العدد‬3
y z x z x y y z x z x y
B   B  
x y z x y z

EXERCICE 4: )‫ ن‬4=2+2( :‫التمرين الرابع‬

Soit ABCD un parallélogramme et ،‫ متوازي األضالع‬ABCD ‫ليكن‬
BCE un triangle isocèle et ‫ مثلث متساوي الساقين وقائم‬BCE ‫و‬
rectangle en B. .B ‫الزاوية في‬
ADFG est un carré d’aire 36cm2 2
.36cm ‫ مربع مساحته‬ADFG
1) Calculer l’aire du triangle BCE ‫؛‬BCE ‫) أحسب مساحة المثلث‬1
2) Montrer que BEDF est un .‫ متوازي األضالع‬BEDF ‫) بين أن‬2
parallélogramme.
EXERCICE 5: )‫ن‬3(:‫التمرين الخامس‬
Les aiguilles d’une montre ‫تشير عقارب ساعة إلى الثانية عشرة‬
indiquent qu’il est douze heures et ‫بالدرجة قياس الزاوية‬
َ ‫ أحسب‬.‫والربع‬
quart. Calculer, en degré, la ‫الحادة المحصورة بين عقربي هذه‬
mesure de l’angle aigu formé par .‫الساعة‬
les aiguilles de cette montre.
 ‫ادي‬‫ي إ‬‫م‬ ‫ا‬ ‫ت‬‫د ا‬‫أو‬ ‫ﺍﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺍﻟﻤﻐﺮﺑﻴﺔ‬
‫ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ‬
3AC OLYMPIADES ‫ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻌﺎﻟﻲ ﻭﺍﻟﺒﺤﺚ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ‬
‫ن‬ ‫ز‬‫ة ا‬ MATHEMATIQUES
‫ﺍﻷﻛﺎﺩﻳﻤﻴﺔ ﺍﻟﺠﻬﻮﻳﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬
2heures
www.elmaths.com
2020 – 2019 ‫ﻟﺠﻬﺔ ﻓﺎﺱ ﻣﻜﻨﺎﺱ‬
2019 ‫م‬‫ م‬22 ‫ا‬ ‫ﺍﻟﻤﺪﻳﺮﻳﺔ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻣﻜﻨﺎﺱ‬

www.elmaths.com - ‫ا‬

Exercise 1 www.elmaths.com 1 

:  P ‫اء‬‫ ا‬‫أ‬
Calculer le produit P tel que :
 1   1  1   1   1   1  1   1 
P  1   1   1   .... 1   P  1   1   1   .... 1  
 4   9  16   625   4   9  16   625 

Exercise 2 www.elmaths.com 2 

1- Montrer que : : ‫ أن‬ -1
2020 2020
3 1 3 1
1  3  32  33  ......  32019  1  3  32  33  ......  32019 
2 2
2- Trouver tous les réels a et b tels que : :  b ‫ و‬a ‫اد ا‬‫ ا‬ ‫أو‬ -2
3 3
a  b  4 b  ab  1 3 3
a  b  4 b  ab  1
3- n est un entier naturel, démontrer que : : ‫ أن‬ ،‫ ط‬ ‫د‬ n -3
n  n  1 n  2  n  3  1 est un carré parfait.
  n  n  1 n  2  n  3  1

Exercise 3 www.elmaths.com 3 

a et b deux nombres réels strictement positifs. . ‫ن‬ ‫ن‬ ‫دان‬ b ‫ و‬a
Donner une méthode pour construire un segment de
a 2  b 2 ‫ ط‬ ‫ء‬‫م‬  ‫ ط‬‫ا‬
longueur a2  b 2

Exercise 4 www.elmaths.com 4 

Donner une méthode pour construire la droite ‫ط‬ ‫ وم‬‫ وم‬A ‫ ا‬ ‫ر‬‫ ا‬‫ء ا‬‫م‬ ‫ ط‬‫ا‬
passant par le point A et le point d’intersection des .‫ر‬‫رج ا‬  ‫ ا‬، d ' ‫ و‬d  ‫ا‬
droites d  et d ' situé en dehors de la feuille.

‫ أ‬  ‫ و‬ ‫دة‬‫ إ‬ ‫ م‬ ‫ه ا‬
‫رة ا‬  ،‫ا‬‫ ا‬ ‫ة ا‬
www.elmaths.com
 ‫ادي‬‫ي إ‬‫م‬ ‫ا‬ ‫ت‬‫د ا‬‫ أو‬ ‫ﺍﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺍﻟﻤﻐﺮﺑﻴﺔ‬
‫ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ‬
3AC OLYMPIADES ‫ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻌﺎﻟﻲ ﻭﺍﻟﺒﺤﺚ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ‬
‫ن‬ ‫ز‬‫ة ا‬ MATHEMATIQUES
‫ﺍﻷﻛﺎﺩﻳﻤﻴﺔ ﺍﻟﺠﻬﻮﻳﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬
2heures
www.elmaths.com
2020 – 2019 ‫ﻟﺠﻬﺔ ﻓﺎﺱ ﻣﻜﻨﺎﺱ‬
2019 ‫م‬‫ م‬22 ‫ض ا‬ ‫ﺍﻟﻤﺪﻳﺮﻳﺔ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻣﻜﻨﺎﺱ‬
‫رة ا‬  ،‫ا‬‫ ا‬ ‫ة ا‬
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Exercise 1 www.elmaths.com 1 

:  P ‫اء‬‫ ا‬
Calculons le produit P tel que :
 1   1  1   1   1   1  1   1 
P  1   1   1   .... 1   P  1   1   1   .... 1  
 4   9  16   625   4   9  16   625 

 1  1  1  1 
P  1   1   1   .... 1  
 4   9   16   625 
  1 2   1 2    1 2    1 2 
P  1     1     1     .... 1    
  2    3     4     25  
     
 1   1  1   1  1   1   1  1 
P  1   1  1   1  1   1   .... 1  1  
 2   2  3   3  4   4   25  25 
1 3 2 4 3 5 23 25 24 26
P        ....   
2 2 3 3 4 4 24 24 25 25
1 26 13
P  
2 25 25

Exercise 2 www.elmaths.com 2 

1- Montrons que : : ‫ أن‬ -1
2020 2020
3 1
1  3  32  33  ......  32019 
2 1  3  32  33  ......  32019   3 2
1

ça veut dire on montre que : : ‫ أن‬‫ أن م‬

 
2 1  3  32  33  ......  32019  32020  1  
2 1  3  32  33  ......  32019  32020  1


On pose : S  2 1  3  32  33  ......  32019  alors : 
: ‫ اذن‬S  2 1  3  32  33  ......  32019 : ‫م‬ 

S   3  1 1  3  32  33  ......  32019 
 3  32  33  34  ......32019  32020  1  3  32  33  ......  32019
 3  3  32  32  33  33  ...........  32019  32019  32020  1
 32020  1
2- Trouver tous les réels a et b tels que : :  b ‫ و‬a ‫اد ا‬‫ ا‬ ‫ أو‬-2
2 2
a  b  4 b  ab  1 a 2  b 2  4 b  ab  1
Signifier que : : ‫ أن‬
a 2  4b 2  4ab  3b 2  4b  4 a 2  4b 2  4ab  3b 2  4b  4
a  2b 2  3b 2  4b  4 a  2b 2  3b 2  4b  4
 Si 3b 2  4b  4  0 , alors pas de solutions. ‫و‬‫ ا‬ ‫د‬ ‫ أي‬  3b 2  4b  4  0 : ‫ن‬ ‫اذا‬ 
.‫ا‬
 Si 3b 2  4b  4  0 , Signifier que : : ‫ أن‬ 3b 2  4b  4  0 : ‫ن‬ ‫اذا‬ 
 4 4 4  4 4 4
3b 2  b    4   0 3b 2  b    4   0
 3 9 3  3 9 3
2 2
 2  16  2  16
3b     0 3b     0
 3 3  3 3
2 2
 2 16  2 16
3b    3b   
 3 3  3 3
2 2
 2  16  2  16
b    b   
 3 9  3 9
2 2
 2 16  2 16
b  3   9 b  3   9
   
2 2
 2 4  2 4
b  3   3 b  3   3
   
 2 4  2 4  2 4  2 4
b    ou   b    b    ou   b   
 3 3  3 3  3 3  3 3
2 2
b ou  2  b b ou  2  b
3 3
2 2
Donc si b  ou 2  b alors l’égalité : : ‫و‬‫ن ا‬ 2  b ‫ أو‬b  : ‫ن‬ ‫ اذا‬‫و‬
3 3
a  2b 2  3b 2  4b  4 a  2b 2  3b 2  4b  4
Signifier que : : 
a  2b  3b 2  4b  4 ou a  2b   3b 2  4b  4 a  2b   3b 2  4b  4 ‫ او‬a  2b  3b 2  4b  4
Alors : : 
a  2b  3b 2  4b  4 ou a  2b  3b 2  4b  4 a  2b  3b 2  4b  4 ‫ او‬a  2b  3b 2  4b  4
Donc les couples  ‫زواج ا‬‫ ا‬  ‫و‬‫ ا‬ ‫ ا‬ a; b  ‫زواج‬‫اذن ا‬
 2b  3b 2  4b  4; b   2   
  et  2b  3b  4b  4; b 
   
 2b  3b 2  4b  4; b   2b  3b 2  4b  4; b 
sont des solutions de cette équations,   ‫ و‬ 
2    
tels que b  ou 2  b 2
3 2  b ‫ أو‬b  : 
3
3- Montrons que n  n  1 n  2  n  3  1 est un ،  n  n  1 n  2  n  3  1 ‫ أن‬ -4
carré parfait, tel que n est un entier naturel. On a : :  .‫ ط‬ ‫د‬ n 
n  n  1 n  2  n  3  1  n  n  3 n  1 n  2   1


 n 2  3n  n 2  2n  n  2  1
  n 2  3n  n 2  3n  2   1

  n 2  3n  n 2  3n   2  n 2  3n   1
2
  n 2  3n   2  n 2  3n   1
2
  n 2  3n  1
Donc n  n  1 n  2  n  3  1 est un carré parfait. .  n  n  1 n  2  n  3  1 ‫و‬
 Exercise 3 www.elmaths.com
a et b deux nombres réels strictement positifs.
On trace le triangle ABC rectangle en A tels que :
AB  a et A C  b
D’après le théorème de Pythagore on a :
2 2 2 2 2
BC  AB  A C  a  b
Puisque la distance est toujours positif, alors :
2 2
BC  a  b
2 2
Donc la longueur du segment  BC  est a  b
Exercise 4 www.elmaths.com
Soit O le point de rencontre des deux droites d  et d ' .
 On tracer la perpendiculaire à d  passant par A ,
coupant d ' en N et coupant d  en N ' .
 On tracer la perpendiculaire à d ' passant par A ,
coupant d  en M et coupant d ' en M ' .
  AM  et  AN  sont deux hauteurs du triangle
OMN et A est l'orthocentre de ce triangle.
 La droite OA  , troisième hauteur de ce triangle, est
perpendiculaire au côté  MN  .
 On tracer la perpendiculaire issue de A à  MN  qui
est la solution du problème.
3 
. ‫ن‬ ‫ن‬ ‫دان‬ b ‫ و‬a
:  A  ‫او‬‫ ا‬ ABC  ‫م‬
:  ‫رس‬   A C  b ‫ و‬AB  a
BC 2  AB 2  A C 2  a 2  b 2
: ‫ن‬  ‫ أن ا‬‫و‬
BC  a 2  b 2
a 2  b 2   BC  ‫ل ا‬‫اذن ط‬
4 
d ' ‫ و‬d  ‫ ا‬‫ط‬ ‫ م‬O 
d '  ، d   ‫دي‬‫ وا‬A  ‫ر‬‫ ا‬‫ ا‬‫ م‬
. N '  d  ‫ و‬N 
d   ، d '  ‫دي‬‫ وا‬A  ‫ر‬‫ ا‬‫ ا‬‫ م‬
. M '  d ' ‫ و‬M 
‫ و‬A ‫ و‬OMN ‫ ا‬ ‫ن‬‫ ار‬  AN  ‫ و‬ AM  
.‫ا ا‬  
.‫ا ا‬  ‫ع ا‬‫ر‬‫ ا‬ OA  ‫ ا‬
 ‫ و‬A  ‫ر‬‫ وا‬ MN   ‫دي‬‫ ا‬‫ ا‬‫م‬ 
.‫ه ا‬
 ‫ادي‬‫ي إ‬‫م‬ ‫ا‬
‫ت‬‫د ا‬‫أو‬ ‫ﺍﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺍﻟﻤﻐﺮﺑﻴﺔ‬
‫ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ‬
OLYMPIADES ‫ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻌﺎﻟﻲ ﻭﺍﻟﺒﺤﺚ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ‬
3AC
MATHEMATIQUES
‫ن‬ ‫ز‬‫ة ا‬ ‫ﺍﻷﻛﺎﺩﻳﻤﻴﺔ ﺍﻟﺠﻬﻮﻳﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬

2heures 2020 – 2019 ‫ﻟﺠﻬﺔ ﻛﻠﻤﻴﻢ ﻭﺍﺩ ﻧﻮﻥ‬

2019 ‫م‬‫ م‬22 ‫ ا‬:‫ ا‬‫ر‬ ‫ﺍﻟﻤﺪﻳﺮﻳﺔ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻃﻨﻄﺎﻥ‬

www.elmaths.com - ‫ا‬
Exercise 1 www.elmaths.com 1 
2019 2020 2020 2019 2020 2020
1 1 1 1 1 1
1. Montrer que :        . .      : ‫ أن‬ .1
2 2 2 2 2 2
2. Classer par ordre croissant les nombres suivants :
‫ا‬  550 ; 375 ; 2100 : ‫اد ا‬‫ ا‬‫ا‬ ‫ ر‬.2
550 ; 375 ; 2100 . Justifier votre réponse.

Exercise 2 www.elmaths.com 2 

Soit n un entier naturel. .‫ ط‬ ‫دا‬ n 
1 1
1. Montrer que : n 1  n  n 1  n  : ‫ أن‬ .1
n 1  n n 1  n
1 1 1
2. Calculer :   ... 
1 2 2 3 99  100 1 1 1
  ...  : ‫أ‬ .2
1 2 2 3 99  100
Exercise 3 www.elmaths.com 3 
a , b et c sont les longueurs des côtes d’un triangle. . ‫ع‬‫ال أ‬‫ أط‬c ‫ و‬b ‫ و‬a
a b c a b c
Montrer que :   2    2 : ‫ أن‬
b c a c a b b c a c a b
 1 1   1 1 
 Re marque que :     : ‫ أن‬ 

 2 b  c  a  b  c   2 b  c  a  b  c 

Exercise 4 www.elmaths.com 4 

ABC un triangle et M le milieu du segment  BC  . .  BC  ‫ ا‬ M ‫ و‬ ABC

Montrer que : 2AM  A B  A C 2AM  A B  A C : ‫ أن‬

Exercise 5 www.elmaths.com 5 

Soit ABC un triangle isocèle en A et  BB ' l’une de M ‫ و‬‫ ار‬‫ ا‬ BB ' ‫ و‬A  ‫وي ا‬  ABC
ses hateurs et M un point du segment  BC  . .  BC  ‫ ا‬ ‫م‬
Les points H et K sont respectivement les projections  ‫د‬‫ ا‬‫ ا‬‫ا‬‫ ا‬  K ‫ و‬H ‫ن‬‫ا‬
orthogonales du point M sur les droites  AB  et  AC  .  AC  ‫ و‬ AB  ‫ ا‬ M
1. En utilisant la surface du triangle ABC , montrer : ‫ أن‬ ، ABC ‫ ا‬ ‫ل‬ .1
que : BB '  MH  MK BB '  MH  MK
CB MH CB MH
2. Montrer que :  1   1 : ‫ أن‬ .2
CM MK CM MK

‫ أ‬  ‫ و‬ ‫دة‬‫ إ‬ ‫ م‬ ‫ه ا‬
‫رة ا‬  ،‫ ا‬ ‫ة ا‬
www.elmaths.com
 ‫اﻟﺛﺎﻟﺛﺔ ﺛﺎﻧوي إﻋدادي‬ ‫أوﻟﻣﺑﯾﺎد اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت‬ ‫ﺍﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺍﻟﻤﻐﺮﺑﻴﺔ‬

Troisème année collège OLYMPIADES ‫ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ‬

MATHEMATIQUES ‫ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻌﺎﻟﻲ ﻭﺍﻟﺒﺤﺚ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ‬
‫ﻣدة اﻹﻧﺟﺎز ﺳﺎﻋﺗﺎن‬
2heures 2021 – 2020 ‫ﺍﻷﻛﺎﺩﻳﻤﻴﺔ ﺍﻟﺠﻬﻮﻳﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬
‫ ﺧﻨﻴﻔﺮﺓ‬- ‫ﻟﺠﻬﺔ ﺑﻨﻲ ﻣﻼﻝ‬
www.elmaths.com ‫اﻟ ـﻔـ ـﺮض اﻷول‬
2020 ‫ دﺟﻧﺑر‬25 ‫ﺗﺎرﯾﺦ اﻟﺗﻣرﯾر‬
Exercise 1 (4pts) www.elmaths.com 1 ‫ﺗﻣرﯾن‬
. a  b  c : ‫ أﻋﺪاد ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ ﻣﻮﺟﺒﺔ ﻗﻄﻌﺎ ﺣﻴﺚ‬c ‫ و‬b ‫ و‬a
a , b et c trois nombres réels strictement positifs tels
que : a  b  c . : ‫ ﻓﺈن‬2b  a  c : ‫ﺑ ن أﻧﮫ إذا ﺎن‬
Montrer que si : 2b  a  c , alors :
2 1 1 2 1 1
   
a c a b b c a c a b b c

Exercise 2 (4pts) www.elmaths.com 2 ‫ﺗﻣرﯾن‬

Quel est plus petit entier naturel, dont les restes de sa 18 ‫ و‬15 ‫ و‬8 ‫اﻟﺬي إذا ﻗﺴﻢ ﻋ‬ ‫ﻣﺎ ﻮ أﺻﻐﺮﻋﺪد ﻴﺢ ﻃﺒﻴ‬
division par 8 ; 15 ; 18 et 24 sont respectivement ‫ ؟‬23 ‫ و‬17 ‫ و‬14 ‫ و‬7 ‫ ﺎﻧﺖ اﻟﺒﻮا ﻋ اﻟﺘﻮا‬24 ‫و‬
7 ; 14 ; 17 et 23 ?

Exercise 3 (4pts) www.elmaths.com 3 ‫ﺗﻣرﯾن‬

n est un entier naturel non nul. .‫ ﻋﺪد ﻴﺢ ﻃﺒﻴ ﻏ ﻣﻨﻌﺪم‬n
1 1 1 1
2 2 1 1
1. Vérifier que :   2  2  : ‫ ﺗﻴﻘﻦ ﻣﻦ أن‬.1
2n  1 2n  1  2n  1 2n  1 2n  1 2n  1  2n  1 2n  1
2. En déduire le calcul de : : ‫ اﺳﺘ ﺘﺞ ﺣﺴﺎب‬.2
1 1 1 1
S     .......  1 1 1 1
1 3 3  5 5  7 99 101 S     ....... 
1 3 3  5 5  7 99 101

Exercise 4 (4pts) www.elmaths.com 4 ‫ﺗﻣرﯾن‬

Calculer le produit suivant : : ‫أﺣﺴﺐ ا ﺪاء اﻟﺘﺎ‬
 1   1  1   1   1   1  1   1 
P  1   1   1   ......... 1   P  1   1   1   ......... 1 
 4   9  16   625  
 4   9  16   625 

Exercise 5 (4pts) www.elmaths.com 5 ‫ﺗﻣرﯾن‬

Soit ABC un triangle et I le centre de son cercle inscrit. .‫ ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺪاﺋﺮة ا ﺎﻃﺔ ﺑﮫ‬I ‫ ﻣﺜﻠﺚ و‬ABC
La droite parallèle à  BC  et qui passe par I coupe ‫ ﻳﻘﻄﻊ اﳌﺴﺘﻘﻴﻤ ن‬I ‫ واﳌﺎر ﻣﻦ‬ BC  ‫اﳌﺴﺘﻘﻴﻢ اﳌﻮازي ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﻴﻢ‬
respectivement les deux droites  AB  et  AC  aux . ‫ ﻋ اﻟﺘﻮا‬N ‫ و‬M  AC  ‫ و‬ AB 
points M et N .
MN  BM  CN : ‫ﺑ ن أن‬
Montrer que : MN  BM  CN

‫ھذه اﻟﺻﻔﺣﺔ ھﻲ ﻧﺳﺧﺔ ﺗم إﻋﺎدة ﺗﺣرﯾرھﺎ و ﻟﯾﺳت ﺑﻧﺳﺧﺔ أﺻﻠﯾﺔ‬

‫ ﻗم ﺑزﯾﺎرة اﻟﻣوﻗﻊ‬،‫ﻟﻣﺷﺎھدة اﻟﻣزﯾد ﻣن اﻟﻣوﺿﯾﻊ‬
www.elmaths.com
 ‫اﻟﺛﺎﻟﺛﺔ ﺛﺎﻧوي إﻋدادي‬ ‫أوﻟﻣﺑﯾﺎد اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت‬ ‫ﺍﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺍﻟﻤﻐﺮﺑﻴﺔ‬

Troisème année collège OLYMPIADES ‫ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ‬

MATHEMATIQUES ‫ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻌﺎﻟﻲ ﻭﺍﻟﺒﺤﺚ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ‬
‫ﻣدة اﻹﻧﺟﺎز ﺳﺎﻋﺔ وﻧﺻف‬
1h30min 2021 – 2020 ‫ﺍﻷﻛﺎﺩﻳﻤﻴﺔ ﺍﻟﺠﻬﻮﻳﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬
www.elmaths.com ‫اﻟ ـﻔـ ـﺮض اﻷول‬ ‫ﻟﺠﻬﺔ ﺍﻟﺮﺑﺎﻁ – ﺳﻼ – ﺍﻟﻘﻨﻴﻄﺮﺓ‬

2021 ‫ ﯾﻧﺎﯾر‬8 ‫ﺗﺎرﯾﺦ اﻟﺗﻣرﯾر‬

Exercice 1 (4pts) www.elmaths.com 1 ‫ﺗﻤﺮ ﻦ‬
3 3 3
Un fleuriste a vendu les de ses bouquets le matin et les ،‫ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮع اﻟﺒﺎﻗﺎت اﳌﺘﻮﻓﺮة‬ ‫ ﺗﻢ اﻟﺼﺒﺎح ﺑﻴﻊ‬،‫ﻣﺘﺠﺮ ﻟﺒﻴﻊ ﺑﺎﻗﺎت اﻟﺰ ﻮر‬
5 10 5
du reste l’après-midi. 3
‫ أوﺟﺪ‬،‫ ﺑﺎﻗﺎت ﻟﻢ ﺗﺒﻊ‬7 ‫ إذا ﻋﻠﻤﺖ أن‬.‫ﻣﻦ ﻣﺎ ﺗﺒﻘﻰ‬ ‫ﺛﻢ ﺑﻴﻌﺖ ﻌﺪ اﻟﺰوال‬
Sachant que-il lui reste 7 bouquets en fin de journée, quel était 10
le nombre initial de bouquets ? .‫اﻟﻌﺪد اﻷﺻ ﻟﻠﺒﺎﻗﺎت‬

Exercice 2 (4pts) www.elmaths.com 2 ‫ﺗﻤﺮ ﻦ‬

Soit a un nombre non nul. .‫ ﻋﺪدا ﻏ ﻣﻨﻌﺪم‬a ‫ﻟﻴﻜﻦ‬
1. Factoriser au maximum possible l’expression suivante :
1  a 8 : ‫درﺟﺔ ﻣﻤﻜﻨﺔ اﻟﺘﻌﺒ‬ ‫ ﻋﻤﻞ إ أﻗ‬.1
1  a8
: ‫ ﺑ ن أن‬.2
2. Montrer que :
a 2020  a 2036 a 2020  a 2036
 1  a 1  a  1  a 2 1  a 4   1  a 1  a  1  a 2 1  a 4 
2020
a a 2028 a 2020  a 2028

Exercice 3 (4pts) www.elmaths.com 3 ‫ﺗﻤﺮ ﻦ‬

Soit t un nombre t  3  tel que : t  2  t 3 1. t  2  t  3  1 ‫ و‬t  3 ‫ ﻋﺪدا ﺑﺤﻴﺚ‬t ‫ﻟﻴﻜﻦ‬
1. Montrer que : t  2  t  3  5 . t  2  t  3  5 : ‫ ﺑ ن أن‬.1
2. En déduire la valeur de t . . t ‫ اﺳﺘ ﺘﺞ ﻗﻴﻤﺔ اﻟﻌﺪد‬.2

Exercice 4 (4pts) www.elmaths.com 4 ‫ﺗﻤﺮ ﻦ‬

Soit ABC un triangle rectangle en A . . S ‫ ﻧﺮﻣﺰ ﳌﺴﺎﺣﺘﮫ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ‬، A ‫ ﻣﺜﻠﺚ ﻗﺎﺋﻢ اﻟﺰاو ﺔ‬ABC
On désigne par S sa surface.
BC 2
BC 2 S  : ‫ﺑ ن أن‬
Montrer que : S  4
4

Exercice 5 (4pts) www.elmaths.com 5 ‫ﺗﻤﺮ ﻦ‬

ABC est un triangle isocèle en A . . A ‫ ﻣﺜﻠﺚ ﻣ ﺴﺎوي اﻟﺴﺎﻗ ن‬ABC
La droite    coupe  AB  en M ,  AC  en N et CB  en E E CB  ‫ و‬N  AC  ‫ و‬M  AB  ‫ ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ ﻳﻘﻄﻊ‬  
La parallèle à la droite  AC  passant par M coupe la droite  BC  ‫ ﻳﻘﻄﻊ اﳌﺴﺘﻘﻴﻢ‬M ‫ واﳌﺎرﻣﻦ‬ AC  ‫اﳌﺴﺘﻘﻴﻢ اﳌﻮازي ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﻴﻢ‬
 BC  en M ' . .M '
1. Montrer que le triangle MBM ' est isocèle. .‫ ﻣ ﺴﺎوي اﻟﺴﺎﻗ ن‬MBM ' ‫ أﺛ ﺖ أن اﳌﺜﻠﺚ‬.1
EM BM EM BM
2. Déduire que :   : ‫ اﺳﺘ ﺘﺞ أن‬.2
EN CN EN CN

‫ھذه اﻟﺻﻔﺣﺔ ھﻲ ﻧﺳﺧﺔ ﺗم إﻋﺎدة ﺗﺣرﯾرھﺎ و ﻟﯾﺳت ﺑﻧﺳﺧﺔ أﺻﻠﯾﺔ‬

‫ ﻗم ﺑزﯾﺎرة اﻟﻣوﻗﻊ‬،‫ﻟﻣﺷﺎھدة اﻟﻣزﯾد ﻣن اﻟﻣواﺿﯾﻊ‬
www.elmaths.com
 ‫ﺍﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺍﻟﻤﻐﺮﺑﻴﺔ‬
‫اﻷوﳌﺒﻴﺎد ا ﻮ ﺔ اﻟﺮ ﺎﺿﻴﺎت‬ ‫ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻌﺎﻟﻲ ﻭﺍﻟﺒﺤﺚ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ‬
2020 ‫ ﺍﺳﻔﻲ‬- ‫ﺟﻬﺔ ﻣﺮﺍﻛﺶ‬

‫اﻟﻔﺮض اﻷول ﺑﺎﻟﻠﻐﺘ ن اﻟﻌﺮ ﻴﺔ واﻟﻔﺮ ﺴﻴﺔ‬

2020 ‫ دﺟﻨ‬25 ‫ ا ﻤﻌﺔ‬:‫ﺗﺎر ﺦ اﻟﺘﻤﺮ ﺮ‬
‫ ﺳﺎﻋﺘﺎن‬: ‫اﳌﺪة‬
Exercice 1 (4 points)
On pose : a  20202019  2020 2020  2020 2021
Montrer que le nombre entier a est multiple du nombre
21 .
‫ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ اﻋﺪادي‬: ‫اﳌﺴﺘﻮى اﻟﺪرا‬
2021-2020 :‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺪراﺳﻴﺔ‬
www.elmaths.com (‫ ﻧﻘﻂ‬4) 1 ‫اﻟﺘﻤﺮ ﻦ‬
a  20202019  2020 2020  2020 2021 : ‫ﻧﻀﻊ‬
. 21 ‫ ﻣﻀﺎﻋﻒ ﻟﻠﻌﺪد‬a ‫ﺑ ن أن اﻟﻌﺪد‬

Exercice 2 (4 points) www.elmaths.com (‫ ﻧﻘﻂ‬4) 2 ‫اﻟﺘﻤﺮ ﻦ‬

Déterminer tous les nombres entiers relatifs n vérifiant : : ‫ اﻟ ﺗﺤﻘﻖ‬n ‫ﻴﺤﺔ اﻟ ﺴ ﻴﺔ‬ ‫ﺣﺪد ﻞ اﻷﻋﺪاد اﻟ‬
2 n  2020
 2n  2021 1  2n  2021
2 n  2020
1

Exercice 3 (6 points) www.elmaths.com (‫ ﻧﻘﻂ‬6) 3 ‫اﻟﺘﻤﺮ ﻦ‬

1. Soient a et b deux nombres strictement positifs. .‫ ﻋﺪدﻳﻦ ﻣﻮﺟﺒ ن ﻗﻄﻌﺎ‬b ‫ و‬a ‫ ﻟﻴﻜﻦ‬.1
a b a b
Montrer que : ab  : ‫ﺑ ن أن‬
ab 
2 2
2. Soient x , y et z trois nombres strictement positifs : ‫ ﺛﻼﺛﺔ أﻋﺪاد ﻣﻮﺟﺒﺔ ﻗﻄﻌﺎ ﺑﺤﻴﺚ‬z ‫ و‬y ‫ و‬x ‫ ﻟﻴﻜﻦ‬.2
tels que : x  y  z  1 .
x  y  z 1
(a) Montrer que :  y  z  z  x   z  xy
 y  z  z  x   z  xy : ‫ ﺑ ن أن‬.‫أ‬
xy 1 x y 
(b) En déduire que :     xy 1 x y 
z  xy 2  z  x y  z      : ‫ اﺳﺘ ﺘﺞ أن‬.‫ب‬
z  xy 2  z  x y  z 
xy yz zx 3
3. Montrer que :    xy yz zx 3
z  xy x  yz y  zx 2    : ‫ ﺑ ن أن‬.3
z  xy x  yz y  zx 2

Exercice 4 (6 points) www.elmaths.com (‫ ﻧﻘﻂ‬6) 4 ‫اﻟﺘﻤﺮ ﻦ‬

Soit ABC un triangle tel que AB  A C . Soit D le point
de  AC  tel que CD  AB . Soient I et J les milieux de
 AD  et  BC  respectivement. Les droites  IJ  et  AB 
se coupent au point K .
Montrer que le triangle AIK est isocèle.
(On pourra considérer le triangle PIJ , P étant le milieu
de  BD  ).
 AC  ‫ ﻧﻘﻄﺔ ﻣﻦ اﻟﻘﻄﻌﺔ‬D ‫ ﻟﺘﻜﻦ‬. AB  A C ‫ ﻣﺜﻠﺚ ﺑﺤﻴﺚ‬ABC
‫ و‬ AD  ‫ ﻋ اﻟﺘﻮا ﻣﻨﺘﺼﻔﻲ‬J ‫ و‬I ‫ ﻟﻴﻜﻦ‬. CD  AB ‫ﺑﺤﻴﺚ‬
. K ‫ ﻳﺘﻘﺎﻃﻌﺎن اﻟﻨﻘﻄﺔ‬ AB  ‫ و‬ IJ  ‫ اﳌﺴﺘﻘﻴﻤﺎن‬.  BC 
.‫ ﻣ ﺴﺎوي اﻟﺴﺎﻗ ن‬AIK ‫ﺑ ن أن اﳌﺜﻠﺚ‬
(  BD  ‫ ﻣﻨﺘﺼﻒ‬P ‫ ﺣﻴﺚ‬، PIJ ‫)ﻳﻤﻜﻨﻚ اﻋﺘﺒﺎر اﳌﺜﻠﺚ‬

‫ھذه اﻟﺻﻔﺣﺔ ھﻲ ﻧﺳﺧﺔ ﺗم إﻋﺎدة ﺗﺣرﯾرھﺎ و ﻟﯾﺳت ﺑﻧﺳﺧﺔ أﺻﻠﯾﺔ‬

‫ ﻗم ﺑزﯾﺎرة اﻟﻣوﻗﻊ‬،‫ﻟﻣﺷﺎھدة اﻟﻣزﯾد ﻣن اﻟﻣوﺿﯾﻊ‬
www.elmaths.com
 m
Exercice 1 (5 P ts) (‫ ﻧﻘﻂ‬5) ‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ اﻷول‬

.co
Combien y a-t-il de carrés dans
‫اﻟﺸﮑﻞ؟‬ ‫ﮐﻢ ﻣﺮﺑﻌﺎ‬
cette figure ?

Exercice 2

Simplifier A
(5 P ts)

A=
ths
1- a , b et c trois nombres réels positifs.

(√ √ √ ) (√ √ √ ) (√ √ ) (√ √ )
a+ b− c a− b+ c + a+ b a− b
(‫ ﻧﻘﻂ‬5) ‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ اﻟﺜﺎﻧــــــﻲ‬
. ‫ ﺛﻼث أﻋﺪاد ﺣﻘﯿﻘﯿﺔ ﻣﻮﺟﺒﺔ‬c ‫ و‬b ‫ و‬a -1
A ‫ﺑﺴﻂ‬
lma
2- Montrer que : (33333)2 + (44444)2 = (55555)2 : ‫ ﺑﯿﻦ أن‬-2

Exercice 3 (5 P ts) (‫ ﻧﻘﻂ‬5) ‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ اﻟﺜــﺎﻟــــــﺚ‬

w.e

Calculer l’aire de la partie grisée : : ‫اﺣﺴﺐ ﻣﺴﺎﺣﺔ اﻟﺠﺰء اﳌﻠﻮن‬

ww

Exercice 4 (5 P ts) (‫ ﻧﻘﻂ‬5) ‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ اﻟﺮاﺑــــــﻊ‬

Remplir ce carré magique sachant que les

sommes de chaque colonne , de chaque ligne ‫اﻣﻸ اﳌﺮﺑﻊ اﻟﺴﺤﺮي ﻋﻠﻤﺎ أن ﻣﺠﻤﻮع اﻷﻋﺪاد اﳌﺘﻮاﺟﺪة‬
et de chaque diagonale sont identiques et que .‫ﮐﻞ ﻗﻄﺮ ﻣﺘﺴﺎو‬ ‫ﮐﻞ ﻋﻤﻮد و‬ ‫ﮐﻞ ﺳﻄﺮ و‬
les deux cases grisées contiennent des nombres . ‫ﻋﺪدﯾﻦ ﻣﺘﻘﺎﺑﻠﯿﻦ‬ ‫واﻟﺨﺎﻧﺘﯿﻦ اﳌﻠﻮﻧﺘﯿﻦ ﺗﺤﺘﻮﯾﺎن‬
opposés .
ww
w.e
lma
ths
.co
m
 ‫ﺍﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺍﻟﻤﻐﺮﺑﻴﺔ‬
‫اﻷوﳌﺒﻴﺎد ا ﻮ ﺔ اﻟﺮ ﺎﺿﻴﺎت‬ ‫ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻌﺎﻟﻲ ﻭﺍﻟﺒﺤﺚ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ‬

2020 ‫ﻟﺠﻬﺔ ﺍﻟﺸﺮﻕ‬

‫ﺍﻟﻤﺪﻳﺮﻳﺔ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﺗﺎﻭﺭﻳﺮﺕ‬

‫اﻟﻔﺮض اﻷول ﺑﺎﻟﻠﻐﺘ ن اﻟﻌﺮ ﻴﺔ واﻟﻔﺮ ﺴﻴﺔ‬

2020 ‫ دﺟﻨ‬30 ‫ اﻷر ﻌﺎء‬: ‫ﺗﺎر ﺦ اﻟﺘﻤﺮ ﺮ‬ ‫ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ اﻋﺪادي‬: ‫اﳌﺴﺘﻮى اﻟﺪرا‬
Exercice 1 (5 points) www.elmaths.com (‫ ﻧﻘﻂ‬5) 1 ‫اﻟﺘﻤﺮ ﻦ‬
: ‫( أﺣﺴﺐ‬1
1. Calculer :
 1   1   1
  1 
 1   1  1   1  S  1  2   1  2   1  2
  ......  1  2 
S  1  2   1  2   1  2   ......  1  2   2   3   4   2020 
 2   3   4   2020 
‫ أﻋﺪاد ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ ﻣﻮﺟﺒﺔ‬d ‫ و‬c ‫ و‬b ‫ و‬a ‫( ﻟﺘﻜﻦ‬2
2. Soient a , b , c et d quatre nombres réels positifs.
2 2
2 2
 a b   a b   a b   a b 
(a) Montrer que :      ab      ab : ‫أ( ﺑ ن أن‬
 2   2   2   2 
(b) On suppose que a  b  4. . a  b  4 ‫ب( ﻧﻔ ض أن‬
Montrer que : ab  4 ab  4: ‫ﺑ ن أن‬
(c) On suppose que a  b  c  d  4. . a  b  c  d  4 ‫ج( ﻧﻔ ض ﺬﻩ ا ﺎﻟﺔ أن‬
Montrer que : ab  bc  cd  da  4
ab  bc  cd  da  4 : ‫ﺑ ن أن‬

Exercice 2 (5 points) www.elmaths.com (‫ ﻧﻘﻂ‬5) 2 ‫اﻟﺘﻤﺮ ﻦ‬

Soit ABC un triangle. .‫ ﻣﺜﻠﺜﺎ‬ABC ‫ﻟﻴﻜﻦ‬
On considère A ' le milieu du segment  BC  et M un .  BC  ‫ ﻧﻘﻄﺔ ﻣﻦ‬M ‫ و‬ BC  ‫ ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﻘﻄﻌﺔ‬A ' ‫ﻌﺘ اﻟﻨﻘﻄﺔ‬
point du segment  BC  . N  AB  ‫ ﻳﻘﻄﻊ‬،  AA ' ‫ واﳌﻮازي ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﻴﻢ‬M ‫اﳌﺴﺘﻘﻴﻢ اﳌﺎر ﻣﻦ‬
La parallèle à  AA ' et passant par M coupe  AB  en .P  AC  ‫و‬
N et  AC  en P . MN  MP  2AA ’ : ‫ﺑ ن أن‬
Montrer que : MN  MP  2AA ’

Exercice 3 (5 points) www.elmaths.com (‫ ﻧﻘﻂ‬5) 3 ‫اﻟﺘﻤﺮ ﻦ‬

Soit ABC un triangle rectangle en A tels que A C  A B . A C  A B ‫ ﺣﻴﺚ إن‬A ‫ ﻣﺜﻠﺜﺎ ﻗﺎﺋﻢ اﻟﺰاو ﺔ‬ABC ‫ﻟﻴﻜﻦ‬
On considère I le milieu du segment  AB  et J le ‫ ﻣﺴﻘﻄ ﺎ اﻟﻌﻤﻮدي ﻋ‬J ‫ و‬ AB  ‫ ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﻘﻄﻌﺔ‬I ‫ﻌﺘ اﻟﻨﻘﻄﺔ‬
projeté orthogonal de I sur  BC  . .  BC 
2 2 2
Montrer que : A C  CJ  BJ A C 2  CJ 2  BJ 2 : ‫ﺑ ن أن‬

Exercice 4 (5 points) www.elmaths.com (‫ ﻧﻘﻂ‬5) 4 ‫اﻟﺘﻤﺮ ﻦ‬

Cent candidats participent à une épreuve de .‫اﺧﺘﺒﺎر ﻟﻠﺮ ﺎﺿﻴﺎت ﻣﻦ ﺛﻼث ﻣﺴﺎﺋﻞ ﻳﺘﻮﺟﺐ ﺣﻠ ﺎ‬ ‫ ﻣ‬100 ‫ﺷﺎرك‬
mathématiques. Il ont trois problèmes à résoudre. Chaque .‫ﺎ‬ ‫ ﻣ‬40 ‫ن اﻟﺬﻳﻦ ﻗﺎﻣﻮا ﺑﺤﻠ ﺎ أﻗﻞ ﻣﻦ‬ ‫ﻋﻠﻤﺎ أن ﻞ ﻣﺴﺄﻟﺔ ﺎن ﻋﺪد اﳌ‬
problème à été résolu par moins de 40 participants.
‫ ﺗﻢ ﺣﻠ ﺎ ﻣﻦ ﻃﺮف أﺣﺪ ﻤﺎ ﻋ‬،‫ ﺣﻴﺚ إن ﻞ ﻣﺴﺄﻟﺔ‬،‫ن‬ ‫ﺑ ن أن ﻨﺎك ﻣ‬
Montrer qu’il y a deux participants tels que chaque
problème à été résolu par au maximum l’un d’entre eux. ‫ )أي ﻞ ﻣﺴﺄﻟﺔ إﻣﺎ ﻗﺎم أﺣﺪ ﻤﺎ ﻓﻘﻂ ﺑﺤﻠ ﺎ أو ﻛﻼ ﻤﺎ ﻟﻢ ﻳﺘﻤﻜﻨﺎ ﻣﻦ‬. ‫اﻷﻛ‬
(‫ﺣﻠ ﺎ‬
‫ھذه اﻟﺻﻔﺣﺔ ھﻲ ﻧﺳﺧﺔ ﺗم إﻋﺎدة ﺗﺣرﯾرھﺎ و ﻟﯾﺳت ﺑﻧﺳﺧﺔ أﺻﻠﯾﺔ‬
‫ ﻗم ﺑزﯾﺎرة اﻟﻣوﻗﻊ‬،‫ﻟﻣﺷﺎھدة اﻟﻣزﯾد ﻣن اﻟﻣوﺿﯾﻊ‬
www.elmaths.com
 ‫ﺍﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺍﻟﻤﻐﺮﺑﻴﺔ‬
‫اﻷوﳌﺒﻴﺎد ا ﻮ ﺔ اﻟﺮ ﺎﺿﻴﺎت‬ ‫ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻌﺎﻟﻲ ﻭﺍﻟﺒﺤﺚ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ‬
2020-2021 ‫ﺍﻟﻤﺪﻳﺮﻳﺔ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﺗﻄﻮﺍﻥ‬

‫اﻟﻔﺮض اﻷول ﺑﺎﻟﻠﻐﺘ ن اﻟﻌﺮ ﻴﺔ واﻟﻔﺮ ﺴﻴﺔ‬

‫ ﺳﺎﻋﺘﺎن‬: ‫اﳌﺪة‬ 2020 ‫ دﺟﻨ‬25 ‫ ا ﻤﻌﺔ‬:‫ﺗﺎر ﺦ اﻟﺘﻤﺮ ﺮ‬ ‫ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ اﻋﺪادي‬: ‫اﳌﺴﺘﻮى اﻟﺪرا‬
Exercice 1 (4 points) www.elmaths.com (‫ ﻧﻘﻂ‬4) 1 ‫اﻟﺘﻤﺮ ﻦ‬
1. Calculer : : ‫( أﺣﺴﺐ‬1
P  100  1  100  2   100  3  ......  100  200  P  100  1  100  2   100  3  ......  100  200 
3 3 3 3
2. Montrer que le nombre N   . ‫ﻴﺢ ﻃﺒﻴ‬ ‫ ﻋﺪد‬N   ‫( ﺑ ن أن اﻟﻌﺪد‬2
74 3 74 3 74 3 74 3
est un entier naturel.

Exercice 2 (4 points) www.elmaths.com (‫ ﻧﻘﻂ‬4) 2 ‫اﻟﺘﻤﺮ ﻦ‬

ABC un triangle. Soit D le projeté orthogonale de A sur la droite E ‫ و‬ BC  ‫ ﻋ‬A ‫ اﳌﺴﻘﻂ اﻟﻌﻤﻮدي ل‬D ‫ ﻣﺜﻠﺚ وﻟﺘﻜﻦ‬ABC
 BC  et E le projeté orthogonale de B sur la droite  AC  et ‫ اﳌﺴﻘﻂ اﻟﻌﻤﻮدي ل ﻋ‬F ‫ و‬ AC  ‫ ﻋ‬B ‫اﳌﺴﻘﻂ اﻟﻌﻤﻮدي ل‬
F le projeté orthogonale de C sur la droite  AB  . Soit H
‫ ﻳﻘﻄﻊ‬ EF  ‫ اﳌﺴﺘﻘﻴﻢ‬. ABC ‫ ﻣﺮﻛﺰ ﻌﺎﻣﺪ اﳌﺜﻠﺚ‬H ‫ و‬ AB 
l’orthocentre du triangle ABC , la droite  EF  coupe la droite
P  AD  ‫اﳌﺴﺘﻘﻴﻢ‬
 AD  en P . ‫ أ اﻟﺸ ﻞ‬.1
1. Tracer la figure.
HP AP
HP AP  : ‫ ﺑ ن أن‬.2
2. Montrer que :  HD AD
HD AD
Exercice 3 (4 points) www.elmaths.com (‫ ﻧﻘﻂ‬4) 3 ‫اﻟﺘﻤﺮ ﻦ‬
A et B deux nombres réels tels que : : ‫ ﻋددﯾن ﺣﻘﯾﻘﯾﯾن ﺣﯾث‬B ‫ و‬A
1 3 5 7 9 19 21 23 1 3 5 7 9 19 21 23
A       ......    A       ......   
2 4 6 8 10 20 22 24 2 4 6 8 10 20 22 24
2 4 6 8 10 20 22 24 2 4 6 8 10 20 22 24
B       ......    B       ......   
3 5 7 9 11 21 23 25 3 5 7 9 11 21 23 25
1 1
Montrer que : A   B A   B : ‫ﺑﯾن أن‬
5 5
Exercice 4 (4 points) www.elmaths.com (‫ ﻧﻘﻂ‬4) 4 ‫اﻟﺘﻤﺮ ﻦ‬
D’après la figure ci-contre ‫ﻻﺣﻆ اﻟﺸ ﻞ ﺟﺎﻧﺒﮫ‬
Montrer que les points
E , F et D sont alignés. .‫ ﻣﺴﺘﻘﻴﻤﻴﺔ‬D ‫ و‬F ‫ و‬E ‫ﺑ ن أن اﻟﻨﻘﻂ‬

Exercice 5 (4 points) www.elmaths.com (‫ ﻧﻘﻂ‬4) 5 ‫اﻟﺘﻤﺮ ﻦ‬

ABCD un carré tel que : ‫ ﻣﺮ ﻊ ﺣﻴﺚ‬ABCD
A B  10cm
Calculer la surface de A B  10cm
l’espace colorée. ‫أﺣﺴﺐ ﻣﺴﺎﺣﺔ ا ﺰء اﳌﻠﻮن‬

‫ھذه اﻟﺻﻔﺣﺔ ھﻲ ﻧﺳﺧﺔ ﺗم إﻋﺎدة ﺗﺣرﯾرھﺎ و ﻟﯾﺳت ﺑﻧﺳﺧﺔ أﺻﻠﯾﺔ‬

‫ ﻗم ﺑزﯾﺎرة اﻟﻣوﻗﻊ‬،‫ﻟﻣﺷﺎھدة اﻟﻣزﯾد ﻣن اﻟﻣواﺿﯾﻊ‬
www.elmaths.com
‫أرﺳﻠﮫ اﻷﺳﺗﺎذ اﻋﺑود ﻋﺑد اﻟﻠطﯾف أﺳﺗﺎذ ﺳﺎﺑﻖ ﺑﺈﻋدادﯾﺔ ﻣﺣﻣد اﻟﺳﺎدس ﻣدﯾرﯾﺔ طﻧﺟﺔ اﺻﯾﻼ‬
‫ﺍﻷﻭﳌﺒﻴﺎﺩ ﺍ هﻮ ﺔ ﺍﻟﺮ ﺎﺿﻴﺎﺕ‬ ‫ﺍﻷ ﺎﺩﻳﻤﻴﺔ ﺍ هﻮ ﺔ هﺔ ﺍﻟﺪﺍﺭ ﺍﻟﺒﻴﻀﺎﺀ ﺳﻄﺎﺕ‬

‫ﺍﻟ ـﻔــﺮﺽ ﺍﻷﻭﻝ ﺑــﺎﻟﻠﻐﺘ ﻥ ﺍﻟﻌﺮ ــﻴﺔ ﻭﺍﻟﻔــﺮ ﺴﻴﺔ‬

‫ ﺳﺎﻋﺘﺎﻥ ﻭﻧﺼﻒ‬: ‫ﻣﺪﺓ ﺍﻻﻧﺠﺎﺯ‬ ‫ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﺇﻋﺪﺍﺩﻱ‬: ‫ﺍﳌﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﺪﺭﺍ‬
2022 ‫ ﻳﻨﺎﻳﺮ‬14 ‫ ﺍ ﻤﻌﺔ‬: ‫ﺗﺎﺭ ﺦ ﺍﻟﺘﻤﺮ ﺮ‬

om
Exercice 1 : (4pts) W W W .E LMAT HS .COM W W W .E LMAT HS .COM (‫ﻥ‬4) : ‫ﺍﻟﺘﻤﺮ ﻦ ﺍﻷﻭﻝ‬
Simplifier le nombre : : ‫بﺴﻂ ﺍﻟﻌﺪﺩ‬
√ √ √ √
2+ 3+2 2+ 3+2
X= √ √ √ √ X= √ √ √ √
2+ 3+ 6+ 8+4 2+ 3+ 6+ 8+4

s.c
Exercice 2 : (4pts) W W W .E LMAT HS .COM W W W .E LMAT HS .COM (‫ﻥ‬4) : ‫ﺍﻟﺘﻤﺮ ﻦ ﺍﻟﺜﺎ ﻲ‬
Soit x et y deux nombres réels tels que : : ‫ ﻋﺪﺩﻳﻦ ﺣﻘﻴﻘﻴ ﻥ ﺑﺤﻴﺚ‬y ‫ ﻭ‬x ‫ﻟﻴﻜﻦ‬
x = y2 − y + 1 et y = x2 − x + 1

Déterminer les valeurs de x et y.

Exercice 3 : (4pts) W W W .E LMAT HS .COM
th y = x2 − x + 1

W W W .E LMAT HS .COM
‫ﻭ‬ x = y2 − y + 1

.y ‫ ﻭ‬x ‫ﺣﺪﺩ ﻗﻴﻤ‬

(‫ﻥ‬4) : ‫ﺍﻟﺘﻤﺮ ﻦ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ‬
ma
Soit a, b et c trois nombres réels strictement positifs et ‫ ﺛﻼﺛﺔ ﺃﻋﺪﺍﺩ ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ ﻣﻮﺟﺒﺔ ﻗﻄﻌﺎ ﻭﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﺜ‬c ‫ ﻭ‬b ‫ ﻭ‬a ‫ﻟﻴﻜﻦ‬
distincts deux à deux tels que : : ‫ﻣﺜ ﺑﺤﻴﺚ‬
1 1 1 1 1 1
a+ = b+ = c+ a+ = b+ = c+
b c a b c a
.el

Montrer que abc = 1. .abc = 1 : ‫ﺑ ﻥ ﺃﻥ‬

Exercice 4 : (4pts) A (‫ﻥ‬4) : ‫ﺍﻟﺘﻤﺮ ﻦ ﺍﻟﺮﺍ ﻊ‬
Soit ABC un triangle, M le milieu de [ BC ] ‫ ﻣﻨﺘﺼﻒ‬M ‫ ﻣﺜﻠﺜﺎ ﻭ‬ABC ‫ﻟﻴﻜﻦ‬
[ BC ], E et F les projetés orthogonales de
w

C ‫ ﻭ‬B ‫ ﺍﳌﺴﻘﻄ ﻥ ﺍﻟﻌﻤﻮﺩﻳ ﻥ ﻟﻠﻨﻘﻄﺘ ﻥ‬F ‫ ﻭ‬E

B et C sur la droite ( AM ) respectivement. .‫ ( ﻋ ى ﺍﻟﺘﻮﺍ ي‬AM) ‫ﻋ ى ﺍﳌﺴﺘﻘﻴﻢ‬
F
Montrer que : BE = CF M
B
BE = CF : ‫ﺑ ﻥ ﺃﻥ‬
ww

C E

Exercice 5 : (4pts) G (‫ﻥ‬4) : ‫ﺍﻟﺘﻤﺮ ﻦ ﺍ ﺎﻣﺲ‬

Soit EFG un triangle rectangle en E et
le milieu de [ EF].
La perpendiculaire à ( FG) passant par
coupe ( FG) en H .
Montrer que : GH 2 − FH 2 = EG2
I ‫ ﻣﻨﺘﺼﻒ‬I ‫ ﻭ‬E ‫ ﻣﺜﻠﺚ ﻗﺎﺋﻢ ﺍﻟﺰﺍﻭيﺔ ي‬EFG ‫ﻟﻴﻜﻦ‬
‫ ( ﻭﺍﳌﺎﺭ ﻣﻦ‬FG) ‫ ﺍﳌﺴﺘﻘﻴﻢ ﺍﻟﻌﻤﻮﺩﻱ ﻋ ى‬.[ EF]
I . H ‫ ( ي‬FG) ‫ ﻳﻘﻄﻊ‬I
GH − FH 2 = EG2 : ‫ﺑ ﻥ ﺃﻥ‬
2
H

E F
I

‫ ﻭﻟيﺴﺖ ﺑنسخﺔ ﺃﺻﻠﻴﺔ‬LaTeX ‫هﺬﻩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ي نسخﺔ ﺗﻢ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺗﺤﺮيﺮهﺎ ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎﻝ‬

‫ ﻗﻢ ﺑﺰيﺎﺭﺓ ﺍﳌﻮﻗﻊ‬،‫ﳌﺸﺎهﺪﺓ ﺍﳌﺰيﺪ ﻣﻦ ﺍﳌﻮﺍﺿﻴﻊ‬
www.elmaths.com
 2023 ‫ﻮ ﺔ اﻟﺮ ﺎﺿﻴﺎت‬ ‫وﳌﺒﻴﺎد ا‬ ‫اﳌﺪﻳﺮ ﺔ ﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﺗﺎور ﺮت‬
2021 ‫ دﺟﻨ‬24 ‫ ا ﻤﻌﺔ‬:‫ﺗﺎر ﺦ اﻟﺘﻤﺮ ﺮ‬ ‫اﻟﻔﺮض ول‬

.com
‫ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﺛﺎﻧﻮي إﻋﺪادي‬: ‫اﳌﺴﺘﻮى اﻟﺪرا‬
‫ ﺳﺎﻋﺘﺎن‬:‫ﻣﺪة ﻧﺠﺎز‬
‫ ﻳﻜﺘﺐ ﺑﺨﻂ وا ﻋ ورﻗﺔ اﻟﺘﺤﺮ ﺮ؛‬: ‫ﻣ ﻮﻇﺔ ﺎﻣﺔ‬
www.elmaths.com . ‫)ة( )ﺑﺎ ﺮوف اﻟﻌﺮ ﻴﺔ واﻟﻼﺗﻴ ﻴﺔ( وﺗﺎر ﺦ اﳌﻴﻼد‬ ‫ اﺳﻢ و ﺴﺐ اﳌ‬o
.‫ اﺳﻢ اﳌﺆﺳﺴﺔ واﻟﺒﻠﺪة واﳌﺪﻳﺮ ﺔ ﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‬o

EXERCICE 01 : (05 points)

1 1 1
Soit a un nombre positif qui vérifie : a   7 . Calculer a et a a  .
a a a a

EXERCICE 02 : (05 points)

Détailler le raisonnement .
b)Pour chaque entier naturel k ; E

partie entière de

23  4, 795 .
ths
a)Dans quelle ligne se trouve le nombre 2000?

 k  désigne la
k ; par exemple E  23   4 car
ligne 0   

ligne 1   

ligne 2   

ligne 3   

 16
9
17
4
10
18
1
5
11
19
0
2
6
12
……
3
7
13
.....
8
14 15
lma
 …. …..
Calculer E   
1600  E 
1601    E  
2000 .

EXERCICE 03 : (05 points)

Dans la figure ci-contre ABCD est un carré.
On pose AB  2a .
I ;J ;H et K sont respectivement les milieux des
segments [AB] ;[BC] ;[CD] et [DA]
w.e

BCE est un triangle rectangle et isocèle en B.

Comparer l’aire de la lunule (la forme compris
entre les deux cercles sécantes) hachurée et l’aire
du carré IJHK

EXERCICE 04 : (05 points)

Une feuille de papier A4 (représenté par un
ww

rectangle ABCD ) a pour largeur AB  210mm et

pour longueur BC  210 2 mm   297 mm  est
pliée selon la droite (EF), de telle sorte que le
sommet C est transporté en un point C’ du
segment [AB] et C  ' BF  45 .
On pose x  BF et y  DE .
a) Calculer x et y .
b) Quelle est la longueur du segment [EF] ?

www.elmaths.com
 ‫ت‬‫د ا‬‫أو‬
‫ادي دو‬‫ي إ‬‫م‬ ‫و‬‫ا‬ ‫ﺍﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺍﻟﻤﻐﺮﺑﻴﺔ‬

1APIC
‫و‬‫ ا‬‫ول – ا‬‫ض ا‬‫ا‬ ‫ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ‬

‫ن‬ ‫ز‬‫ة ا‬ OLYMPIADES ‫ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻌﺎﻟﻲ ﻭﺍﻟﺒﺤﺚ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ‬

2heures MATHEMATIQUES ‫ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ ﺍﻻﻋﺪﺍﺩﻳﺔ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﺍﻟﺤﺴﻦ ﺍﻟﺤﻀﺮﻣﻲ‬

2020 – 2019
‫ أ‬  ‫ و‬‫م‬‫ وا‬‫ ا‬  ‫دة‬‫ إ‬ ‫ م‬ ‫ه ا‬

Exercise 1 www.elmaths.com 1 

1- a est entier naturel, le nombre a 2  a  a
s’appelle le carré parfait de a .
Quel est le petit entier naturel non nul qu’on doit
multiplier par 80 pour obtenir un carré parfait ?
2- En faisant une remarque, en déduire le résultat :
 99  1   99  2    99  3  .............  99  100 
Exercise 2 www.elmaths.com
Calculer d’une façon plus simple l’opération suivante
2019  2020  2019  2021  4040  2019 2019  2020  2019  2021  4040  2019
Exercise 3 www.elmaths.com
x et y sont deux nombres décimaux, tel que : 2x  1  y
Montrer que : 3  6x  3  9 y  0
.‫ ط‬ ‫د‬ a -1
. a     a 2  a  a ‫د‬‫ا‬
   ‫ي‬‫ ا‬  ‫ ط‬ ‫د‬ ‫ أ‬ 
.   ‫ل‬ 80 ‫د‬‫ا‬
: ‫اء‬‫ ا‬ ‫ ا‬‫ ا‬‫ ط‬ -2
 99  1   99  2    99  3  .............  99  100 
2 
: ‫ ا‬‫ ا‬‫ ط‬ ‫أ‬
3 
2x  1  y :  ‫ن‬ ‫دان‬ y ‫ و‬x
3  6x  3  9 y  0 : ‫ أن‬

Exercise 4 www.elmaths.com 4 

Sachant que : a  30cm et b  32cm b  32cm ‫ و‬a  30cm : ‫ أن‬
Calculer la surface de la partie hachurée .‫ش‬‫ء ا‬‫ ا‬ ‫أ‬

Exercise 5 www.elmaths.com 5 

A l’aide du compas et d’une règle non graduée, construire un  ‫ زاو‬‫ أم‬، ‫ر‬  ‫ة‬‫ر و‬‫ ا‬‫ا‬
angle de mesure 120 (citer les étapes déroulé) (‫ء‬‫م‬‫ ا‬‫ا‬ ‫د‬) 120

Exercise 6 www.elmaths.com 6 

Ahmed et Ali pèsent 60kg, Ali et Omar pèsent 39kg, et ‫ و‬ ‫ن‬‫ و‬،‫ا‬ 60 ‫ و‬‫ن أ‬
Ahmed et Omar pèsent 45kg. .‫ا‬ 45 ‫ و‬‫ن أ‬‫ و‬،‫ا‬39
Quel est le poids de chacun d’eux ? ‫؟‬ ‫ وا‬ ‫ وزن‬ 
‫ أ‬  ‫ و‬ ‫دة‬‫ إ‬ ‫ م‬ ‫ه ا‬
www.elmaths.com
 ‫موضوع مو د ﲆ الصعيد الوﻃﲏ‬ 2023 ‫اﻷوﳌبياد اﳉهوية ﰲ الر ضيات‬
‫اﻟﻔﺮض اﻟﺜﺎﻧﻲ‬
2021 ‫ ﻓﺒﺮاﻳﺮ‬12 ‫ اﻟﺠﻤﻌﺔ‬:‫ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﺘﻤﺮﻳﺮ‬ ‫ أوﻟﻰ ﺛﺎﻧﻮي إﻋﺪادي‬:‫اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﺪراﺳﻲ‬

‫ ﻟﻠﺘﻠﻤﻴﺬ)ة( حق اخﺘ ﺎر مﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻤﻮضﻮع إمﺎ بﺎﻟﻠغﺔ اﻟﻌﺮب ﺔ أو بﺎﻟﻠغﺔ اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ‬:‫ﻫﺎم‬

Exercice 1: En observant que 111111

 111 , ، 111111
1001
 111 ‫ ﲟﻼﺣﻈﺔ أن‬: 1 ‫ﲤﺮﻳﻦ‬
1001
444444 999999
Calculer la somme 1001

3003
, en justifiant
.‫ ُﻣﻌﻠِّﻼً ﺟواﺑﻚ‬، 444444 
999999
‫اﺣﺴﺐ ﻗﻴﻤﺔ ا ﻤوع‬
votre réponse. 1001 3003

Exercice 2: On prend un nombre entier formé

de trois chiffres, par exemple 572, on l’écrit
une 2è fois près du premier, on obtient le
nombre 572572. Montrer que ce nombre est
divisible par 7 et par 11 et 13. Répéter cette
opération deux fois en choisissant deux
nombres de trois chiffres. Formuler une
conclusion en deux lignes.
ً‫ ﻣﺜﻼ‬،‫ خذ ﻋﺪداً ﺻﺤﻴﺤﺎً ﻣكو ً ﻣﻦ ﺛﻼﺛﺔ أرﻗﺎم‬:2 ‫ﲤﺮﻳﻦ‬
‫ ﺑكﺘﺎﺑﺔ ﻫذا اﻟﻌﺪد ﻣﺮة نﻴﺔ إﱃ ﺟﺎنﺐ اﻷول ﳓﺼﻞ‬،572
7 ‫ ﲢﻘﻖ أن ﻫذا اﻟﻌﺪد ﻗﺎﺑﻞ ﻟﻠﻘﺴﻤﺔ ﻋﻠﻰ‬.572572 ‫ﻋﻠﻰ‬
‫ أﻋﺪ ﻫذﻩ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻣﺮﺗﲔ خﺘﻴﺎرك‬.13‫ و‬11 ‫وﻋﻠﻰ اﻟﻌﺪدﻳﻦ‬
.‫ ﺻﻎ اﺳﺘﻨﺘﺎﺟﺎً ﰲ ﺳﻄﺮﻳﻦ‬.‫ﻟﻌﺪدﻳْﻦ آخﺮﻳْﻦ ﻣﻦ ﺛﻼﺛﺔ أرﻗﺎم‬

Exercice 3: Dans la figure ci-contre on a: :‫ ﰲ اﻟﺸكﻞ ﺟﺎنﺒﻪ ﻟﺪﻳﻨﺎ‬:3 ‫ﲤﺮﻳﻦ‬

  20.
PQ  PR  QS et RPQ
.RPQ
  20 ‫ و‬PQ  PR  QS


.
Calculer la mesure de l’angle RQS  ‫اﺣﺴﺐ ﻗﻴﺎس اﻟﺰاوﻳﺔ‬
. RQS
Justifier votre réponse.
.‫وﻋﻠِّﻞ ﺟواﺑﻚ‬

Exercice 4: Dans la figure ci-contre ABCD ،‫ﺟﺎنﺒﻪ‬ ‫ ﰲ اﻟﺸكﻞ‬:4 ‫ﲤﺮﻳﻦ‬

ABCD est un parallélogramme
d’aire 24cm 2 et les droites ( EF ) et
، 24cm2 ‫ﻣﺘوازي أﺿﻼع ﻣﺴﺎﺣﺘﻪ‬
(CD) sont parallèles. Calculer la .‫( ﻣﺘواز ن‬CD)‫ ( و‬EF ) ‫واﳌﺴﺘﻘﻴﻤﺎن‬
somme des aires des triangles AEB AEB ‫اﺣﺴﺐ ﳎﻤوع ﻣﺴﺎﺣﱵ اﳌﺜﻠﺜﲔ‬
et DCF. Justifier votre réponse.
.‫ ﻋﻠِّﻞ ﺟواﺑﻚ‬. DCF‫و‬
Exercice 5: Montrer qu’il est possible de ‫ ِّﺑﲔ أنﻪ ﳝكﻦ ﺗﺮﺻﻴﻒ اﻟﻠوﺣﺔ اﻟﱵ‬:5 ‫ﲤﺮﻳﻦ‬
paver le tableau contenant 24 cases ci-
contre, par 8 pièces identiques de la ‫ ﻗﻄﻊ‬8 ‫ ﺳﺘﻌﻤﺎل‬،‫ خﺎنﺔ ﻣﺮﺑﻌﺔ ﺟﺎنﺒﻪ‬24 ‫ﺗﻀﻢ‬
forme . ‫ ﻗﻢ ﻹشﺎرة ﻟكﻞ‬. ‫ﻣﻦ نﻔﺲ اﻟﺸكﻞ‬
Indiquer chaque pièce placée dans le ‫ﻗﻄﻌﺔ ﺗﻀﻌﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻠوﺣﺔ ﺑﱰﻣﻴﺰ ﻣﻦ اﻟﻨوع‬
tableau par une notation du type
pour réaliser ce pavage. .‫ﻹﳒﺎز ﻫذا اﻟﱰﺻﻴﻒ‬

‫ﺍﻟﻤﺮﻛﺰ ﺍﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻠﺘﺠﺪﻳﺪ ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻱ ﻭﺍﻟﺘﺠﺮﻳﺐ‬

cnipe@men.gov.ma :-‫ ﺍﻟﺒﺮﻳﺪ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻲ‬0537734097. :‫ﺍﻟﻔﺎﻛﺲ‬- 0537726343 :‫ ﺍﻟﻬﺎﺗﻒ‬- .‫ ﺍﻟﺮﺑﺎﻁ‬-‫ ﺣﺴﺎﻥ‬،‫ ﺷﺎﺭﻉ ﻣﻮﻻﻱ ﺇﺳﻤﺎﻋﻴﻞ‬،73
 ‫ادي‬‫ي إ‬‫م‬ ‫م‬‫ا‬
‫ت‬‫د ا‬‫أو‬ ‫ﺍﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺍﻟﻤﻐﺮﺑﻴﺔ‬

OLYMPIADES ‫ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ‬

Deuxisème année collège ‫ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻌﺎﻟﻲ ﻭﺍﻟﺒﺤﺚ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ‬
MATHEMATIQUES
‫ن‬ ‫ز‬‫ة ا‬ ‫ﺍﻷﻛﺎﺩﻳﻤﻴﺔ ﺍﻟﺠﻬﻮﻳﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬
2heures 2020 – 2019
‫ﻟﺠﻬﺔ ﺍﻟﺮﺑﺎﻁ ﺳﻼ ﺍﻟﻘﻨﻴﻄﺮﺓ‬
www.elmaths.com
‫اﻟ ـﻔـ ـﺮض اﻟ ـ ـﺜ ـﺎﻧـ ـ ـ ـ ـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺪﻳﺮﻳﺔ ﺍﻻﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﺍﻟﻘﻨﻴﻄﺮﺓ‬

2019 ‫ د‬27 ‫ ا‬‫ر‬

Exercise 1 www.elmaths.com 1 

On considère les nombres: : ‫اد ا‬‫ ا‬‫م‬
x  2100 , y  375 et z  550 . z  550 ‫ و‬y  375 ‫ و‬x  2100
Classer les nombres x , y et z du plus petit au plus .‫ا‬   z ‫ و‬y ‫ و‬x : ‫اد‬‫ ا‬‫ر‬
grand. Justifier la réponse.

Exercise 2 www.elmaths.com 2 

Un fonctionnaire conduit sa voiture en allant à son
travail avec une vitesse moyenne de 60 kilomètres par
heure et en revenant, sur le même chemin, avec une
vitesse moyenne de 40 kilomètres par heure.
Quelle est sa vitesse moyenne aller et retour?
  60     ‫ ا‬‫ر‬ ‫ظ‬ ‫د‬
  40   ‫ ا‬‫ م‬ ‫د‬‫ و‬‫ا‬
.‫ا‬
‫؟‬‫ وإ‬‫ ذ‬   

Exercise 3 www.elmaths.com 3 

I et J deux points donnés.
Construire un losange ABCD à partir des deux
points I et J sachant que I est le milieu du segment
 AB  et J est le milieu du segment  AD  ].
Expliquer la construction.
.‫ن‬ ‫ن‬‫ م‬J ‫ و‬I
‫ أن‬ J ‫ و‬I ‫ ا‬ ‫ ام‬ABCD  ‫أم‬
  J ‫ وا‬ AB  ‫ ا‬  I ‫ا‬
.  AD  ‫ا‬
.‫ء‬‫م‬‫ ا‬‫ح ط‬‫ا‬

Exercise 4 www.elmaths.com 4 

Sur la figure ci-contre, EFG est un ‫وي ا‬  EFG ‫م‬ ‫ ا‬
triangle isocèle de sommet E et M ‫ و‬، EF  5  10 ‫ و‬E ‫رأ‬
d'aire 10 tel que EF  5 . M un point  ‫ر‬‫ ا‬‫ ا‬،  FG  ‫ ا‬‫ إ‬ ‫م‬
du segment  FG  , la droite passant
 EG  ‫ ا‬ ‫دي‬‫ وا‬M ‫ا‬
par M et perpendiculaire à la droite
 ‫ر‬‫ ا‬‫ وا‬، H ‫ م‬ ‫ا ا‬ 
 EG  la coupe en un point H et la
droite passant par M et
 EF  ‫ ا‬ ‫دي‬‫ وا‬M ‫ا‬
perpendiculaire à la droite  EF  la . K ‫ م‬ ‫ا ا‬ 
 4 ‫وي‬ KM  MH ‫ع‬‫ أن ا‬
coupe en un point K .
Monter que la somme KM  MH est .  FG  ‫ ا‬ M ‫ ا‬ ‫ن‬
égale 4 quel que soit la position du
point M sur le segment  FG  .
‫ أ‬  ‫ و‬ ‫دة‬‫ إ‬ ‫ م‬ ‫ه ا‬
‫رة ا‬  ،‫ع‬‫ ا‬ ‫ ا‬‫ة ا‬
www.elmaths.com
 ‫موضوع مو د ﲆ الصعيد الوﻃﲏ‬ 2022 ‫اﻷوﳌبياد اﳉهوية ﰲ الر ضيات‬
‫اﻟﻔﺮض اﻟﺜانﻲ‬
2021 ‫ ﻓﺒﺮاﻳﺮ‬12 ‫ اﻟﺠﻤﻌة‬:‫ﺗارﻳﺦ اﻟﺘﻤﺮﻳﺮ‬ ‫ ثان ة ثانﻮي إعﺪادي‬:‫اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﺪراﺳﻲ‬

‫ ﻟﻠﺘﻠﻤﻴﺬ)ة( حق اخﺘ ار مﻌاﻟﺠة اﻟﻤﻮضﻮع إما باﻟﻠغة اﻟﻌﺮب ة أو باﻟﻠغة اﻟﻔﺮنﺴﻴة‬:‫ﻫام‬

Exercice 1: Écrire la fraction 25 sous la forme ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺸكﻞ‬ 25
‫ اﻛﺘﺐ اﻟكﺴﺮ‬: 1 ‫ﲤﺮﻳﻦ‬
19 19
25 1
a 25 1
19 1 avec a , b et c sont des nombres ‫ أﻋﺪاد ﺻﺤﻴﺤﺔ‬c ‫ و‬b ‫ و‬a ‫ﺣﻴﺚ أن‬ a
b 19 1
c b
c
entiers naturels non nuls.
Calculer le produit a  b  c . . a  b  c ‫ اﺣﺴﺐ اﳉﺪاء‬.‫ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ ﻏﲑ مﻨﻌﺪمﺔ‬
Exercice 2: On prend un nombre entier formé
de trois chiffres, par exemple 572, on l’écrit
ً‫ مﺜﻼ‬،‫ خذ ﻋﺪداً ﺻﺤﻴﺤﺎً مكو ً مﻦ ﺛﻼﺛﺔ أرﻗﺎم‬:2 ‫ﲤﺮﻳﻦ‬
une 2è fois près du premier, on obtient le ‫ ﺑكﺘﺎﺑﺔ ﻫذا اﻟﻌﺪد مﺮة نﻴﺔ إﱃ ﺟﺎنﺐ اﻷول ﳓﺼﻞ‬،572
nombre 572572. Montrer que ce nombre est 7 ‫ ﲢ ّﻘﻖ أن ﻫذا اﻟﻌﺪد ﻗﺎﺑﻞ ﻟﻠﻘﺴﻤﺔ ﻋﻠﻰ‬.572572 ‫ﻋﻠﻰ‬
divisible par 7 et par 11 et 13. Répéter cette ‫ أﻋﺪ ﻫذﻩ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ خﺘﻴﺎرك ﻟﻌﺪد‬.13‫ و‬11 ‫وﻋﻠﻰ اﻟﻌﺪدﻳﻦ‬
opération en choisissant un autre nombre de
trois chiffres. Formuler une conclusion en ‫ ﺻﻎ اﺳﺘﻨﺘﺎﺟﺎً ﰲ ﺳﻄﺮﻳﻦ ﰒ ﺑﺮﻫﻦ‬.‫آخﺮ مﻦ ﺛﻼﺛﺔ أرﻗﺎم‬
deux lignes et en donner une preuve. .‫ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ‬
Exercice 3: Ahmed a arrangé ‫ رﺗﺐ أﲪﺪ ﲬﺴﺔ أنﺼﺎف‬:3 ‫ﲤﺮﻳﻦ‬
5 demi-disques identiques ‫أﻗﺮاص مﺘﻄﺎﺑﻘﺔ مﻦ أﺟﻞ اﳊﺼول‬
pour constituer l’ornement
‫ﻋﻠﻰ ﺷكﻞ زخﺮف ﻛﻤﺎ ﻫو مﺒﲔ ﰲ‬
ci-contre. Quelle est la
valeur de l’aire ombrée, .‫اﻟﺸكﻞ ﺟﺎنﺒﻪ‬
sachant que les mesures ‫مﺎ ﻫﻲ ﻗﻴﻤﺔ اﳌﺴﺎﺣﺔ اﳌﻈﻠﻠﺔ مﻊ‬
sont en cm ? ‫اﻟﻌﻠﻢ أن اﻟﻘﻴﺎﺳﺎت ﻫﻲ ﻟﺴﻨﺘﻤﱰ؟‬
Exercice 4: Montrer qu’il est possible de paver ‫ ِّﺑﲔ أنﻪ ﳝكﻦ ﺗﺮﺻﻴﻒ اﻟﻠوﺣﺔ اﻟﱵ‬:4 ‫ﲤﺮﻳﻦ‬
le tableau contenant 24 cases ci-contre, 8 ‫ ﺳﺘﻌﻤﺎل‬،‫ خﺎنﺔ مﺮﺑﻌﺔ ﺟﺎنﺒﻪ‬24 ‫ﲢﺘوي‬
par 8 pièces identiques de la forme .
‫ ﻗﻢ ﻹﺷﺎرة‬. ‫ﻗﻄﻊ مﻦ نﻔﺲ اﻟﺸكﻞ‬
Indiquer chaque pièce placée
dans le tableau par une notation du ‫ﻟكﻞ ﻗﻄﻌﺔ ﺗﻀﻌﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻠوﺣﺔ ﺑﱰمﻴﺰ مﻦ اﻟﻨوع‬
type pour réaliser ce pavage. .‫ﻹﳒﺎز ﻫذا اﻟﱰﺻﻴﻒ‬
Exercice 5: Dans un quadrilatère convexe ABCD
AD  AB  CD ‫ ﻟﺪﻳﻨﺎ‬ABCD ‫ ﰲ ر ﻋﻲ ﳏﺪب‬:5 ‫ﲤﺮﻳﻦ‬
on a AD  AB  CD. Soit P le point d’intersection
  ‫ نﻘﻄﺔ ﺗﻘﺎﻃﻊ اﳌﻨﺼﻔﲔ اﻟﺪاخﻠﻴﲔ ﻟﻠﺰاوﻳﺘﲔ‬P ‫ﻟﺘكﻦ‬
BAD
des bissectrices intérieures des angles BAD
et ADC . Faire un schéma, en utilisant la règle ‫ ﰒ‬،‫ أﳒﺰ ﺷكﻼً واﺿﺤﺎً ﺳﺘﻌﻤﺎل اﳌﺴﻄﺮة واﻟﱪﻛﺎر‬. 
ADC ‫و‬
et le compas, puis montrer que BP  CP . . BP  CP ‫ِّﺑﲔ أن‬

‫ﺍﻟﻤﺮﻛﺰ ﺍﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻠﺘﺠﺪﻳﺪ ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻱ ﻭﺍﻟﺘﺠﺮﻳﺐ‬

cnipe@men.gov.ma :-‫ ﺍﻟﺒﺮﻳﺪ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻲ‬0537734097. :‫ﺍﻟﻔﺎﻛﺲ‬- 0537726343 :‫ ﺍﻟﻬﺎﺗﻒ‬- .‫ ﺍﻟﺮﺑﺎﻁ‬-‫ ﺣﺴﺎﻥ‬،‫ ﺷﺎﺭﻉ ﻣﻮﻻﻱ ﺇﺳﻤﺎﻋﻴﻞ‬،73
 ‫ادي‬‫ي إ‬‫م‬ ‫ا‬
‫ت‬‫د ا‬‫أو‬
Troisème année collège
‫ن‬ ‫ز‬‫ة ا‬
2heures
www.elmaths.com
‫ﺍﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺍﻟﻤﻐﺮﺑﻴﺔ‬
‫ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ‬
OLYMPIADES
‫ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻌﺎﻟﻲ ﻭﺍﻟﺒﺤﺚ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ‬
MATHEMATIQUES
‫ﺍﻷﻛﺎﺩﻳﻤﻴﺔ ﺍﻟﺠﻬﻮﻳﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬
2020 – 2019 ‫ﻟﺠﻬﺔ ﺍﻟﺮﺑﺎﻁ ﺳﻼ ﺍﻟﻘﻨﻴﻄﺮﺓ‬
‫اﻟ ـﻔـ ـﺮض اﻟ ـ ـﺜ ـﺎﻧـ ـ ـ ـ ـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺪﻳﺮﻳﺔ ﺍﻻﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﺍﻟﻘﻨﻴﻄﺮﺓ‬

2019 ‫ د‬20 ‫ ا‬‫ر‬

Exercise 1 www.elmaths.com 1 
. ‫ن‬ ‫ن‬‫ر‬ ‫دان‬ b ‫ و‬a
a et b deux nombres rationnels strictement positifs.
 a 1  a 1
Montrer que : 
a  b 
a
    4
b
 
a  b 
a
   4 : ‫ أن‬
b
 

Exercise 2 www.elmaths.com 2 

On pose : x  3 et y  1 et z  2 . z  2 ‫ و‬y  1 ‫ و‬x  3 : ‫م‬
c’est-à-dire : x  y  z x  y  z : 
donc : x  x  y    y  z  x  y  x  x  y    y  z  x  y  : 
donc : x 2  xy  xy  xz  y 2  yz x 2  xy  xy  xz  y 2  yz : 
donc : x 2  xy  xz  xy  y 2  yz x 2  xy  xz  xy  y 2  yz : 
donc : x  x  y  z   y  x  y  z  x  x  y  z   y  x  y  z  : 
Après la simplification on obtient x  y d'où 3  1 3  1 ‫ و‬x  y   ‫ال‬‫ ا‬
Trouver l'erreur, justifier la réponse. .‫ ا‬ ،‫د ا‬

Exercise 3 www.elmaths.com 3 

ABC un triangle rectangle en A , son aire est égale à 1. .1  A  ‫او‬‫ ا‬  ABC
Soient A ', B ' et C ' les points tels que: :  C ' ‫ و‬B ' ‫ و‬A ' : ‫ ا‬‫م‬
A ' est le symétrique de A par rapport à la droite  BC  .  BC    A   A '
B ' est le symétrique de B par rapport à la droite  AC  .  AC    B   B '
C ' est le symétrique de C par rapport à la droite  AB  .  AB    C   C '
Calculer l'aire du triangle A ' B 'C ' . A ' B 'C ' ‫ ا‬ ‫ا‬

Exercise 4 www.elmaths.com 4 

ABC un triangle d'angle A aigu.    ABC
. ‫دة‬ ‫ زاو‬A
E un point du segment  AB  tel que AB  3A E . . AB  3A E   AB  ‫ ا‬ ‫ م‬E
I est le milieu du segment  AC  , ،  AC  ‫ ا‬ I ‫ا‬
D est l'intersection des deux droites  EI  et  BC  . .  BC  ‫ و‬ EI  ‫ ا‬‫ط‬ ‫ م‬D ‫و‬
Montrer que C est le milieu du segment  BD  . .  BD  ‫ ا‬  C ‫ أن ا‬

‫ أ‬  ‫ و‬ ‫دة‬‫ إ‬ ‫ م‬ ‫ه ا‬
‫رة ا‬  ،‫ ا‬ ‫ة ا‬
www.elmaths.com
 ‫ﺍﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺍﻟﻤﻐﺮﺑﻴﺔ‬

‫ت‬‫ ا‬ ‫د ا‬‫و‬‫ا‬ ‫ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ‬

‫ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻌﺎﻟﻲ ﻭﺍﻟﺒﺤﺚ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ‬

2020 ‫ﻟﺠﻬﺔ ﻛﻠﻤﻴﻢ ﻭﺍﺩ ﻧﻮﻥ‬

‫ﺍﻟﻤﺪﻳﺮﻳﺔ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻃﻨﻄﺎﻥ‬

‫اﻟﻔﺮض اﻟﺜﺎ ﻲ ﺑﺎﻟﻠﻐﺘ ن اﻟﻌﺮ ﻴﺔ واﻟﻔﺮ ﺴﻴﺔ‬

‫م‬‫ ا‬‫م‬‫ ا‬‫ا‬ ‫ادي‬‫ ا‬‫ ا‬: ‫را‬‫ى ا‬‫ا‬
‫ن‬ : ‫ض‬‫ز ا‬‫ة إ‬ 2019 ‫ د‬27 ‫ ا‬: ‫ ا‬‫ر‬

Exercice 1 (6 points) www.elmaths.com (‫ ﻧﻘﻂ‬6) 1 ‫اﻟﺘﻤﺮ ﻦ‬

Les questions 1) et 2) sont indépendantes. .‫( ﻣﺴﺘﻘﻼن‬2 ‫( و‬1 ‫اﻟﺴﺆ ن‬
1) Calculer le nombre suivant : : ‫( أﺣﺴﺐ اﻟﻌﺪد اﻟﺘﺎ‬1
A  9  17  4  7  17  4  7  17
A  9  17  4  7  17  4  7  17
2) a et b sont deux nombres réels non nuls tels que :
a  b  ab : ‫ ﻋﺪدان ﺣﻘﻴﻘﻴﺎن ﻏ ﻣﻨﻌﺪﻣ ن ﺑﺤﻴﺚ‬b ‫ و‬a (2
a  b  ab .
3) Vérifier que : a  b  0 a  b  0 : ‫أ( ﺗﺤﻘﻖ أن‬
a b a2  b 2 a b a2  b 2
4) Montrer que : 2  2    : ‫ب( ﺑ ن أن‬
b  ab a  ab  a  b 2 b 2  ab a 2  ab  a  b 2
a b 1 a b 1
5) En déduire que : 2
 2  2
 2  : ‫ج( اﺳﺘ ﺘﺞ أن‬
b  ab a  ab 2 b  ab a  ab 2

Exercice 2 (4 points) www.elmaths.com (‫ ﻧﻘﻂ‬4) 2 ‫اﻟﺘﻤﺮ ﻦ‬

Un enfant d’origine africaine, agé de 12 ans, a
découvert, le mois dernier un critère de divisibilité par
le nombre 7, en utilisant la technique suivante :
Pour tester sur le nombre 987 par exemple, on a :
98  7  5  98  35  133
13  3  5  13  15  28
28 est divisible par 7, donc 987 est divisible par 7.
En utilisant la meme technique, vérifier que 2023 est
divisible par le nombre 7.
، ‫ اﻟﺸ ﺮاﳌﺎ‬،‫ ﻋﺎﻣﺎ‬12 ‫ ﻳﺒﻠﻎ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺮ‬،‫اﻛ ﺸﻒ ﻃﻔﻞ ﻣﻦ أﺻﻞ أﻓﺮ ﻘﻲ‬
: ‫ ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬،7 ‫ﻣﺼﺪاﻗﺎ ﻟﻘﺎﺑﻠﻴﺔ اﻟﻘﺴﻤﺔ ﻋ اﻟﻌﺪد‬
: ‫ ﻟﺪﻳﻨﺎ‬،‫ ﻣﺜﻼ‬987 ‫اﻟﺘﺠﺮ ﺐ ﻋ اﻟﻌﺪد‬
98  7  5  98  35  133
13  3  5  13  15  28
.7 ‫ ﻳﻘﺒﻞ اﻟﻘﺴﻤﺔ ﻋ‬987 ‫ اذن‬،7 ‫ ﻳﻘﺒﻞ اﻟﻘﺴﻤﺔ ﻋ‬28
‫ ﻳﻘﺒﻞ اﻟﻘﺴﻤﺔ ﻋ‬2023 ‫ ﺗﺤﻘﻖ أن اﻟﻌﺪد‬،‫ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل ﻧﻔﺲ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬
.7 ‫اﻟﻌﺪد‬

Exercice 3 (5 points) www.elmaths.com (‫ ﻧﻘﻂ‬5) 3 ‫اﻟﺘﻤﺮ ﻦ‬

a , b et c sont les mesures d’angles aigus. .‫ ﻗﻴﺎﺳﺎت زواﻳﺎ ﺣﺎدة‬c ‫ و‬b ‫ و‬a
On pose : X  cos a , Y  sin a cos b , Z  sin a sin b cos c ‫ و‬Y  sin a cos b ‫ و‬X  cos a : ‫ﻧﻀﻊ‬
et T  sin a sin b sin c
T  sin a sin b sin c ‫ و‬Z  sin a sin b cos c
Calculer : U  X 2 Y 2  Z 2  T 2
U  X 2 Y 2
 Z 2  T 2 : ‫أﺣﺴﺐ‬

Exercice 4 (5 points) www.elmaths.com (‫ ﻧﻘﻂ‬5) 4 ‫اﻟﺘﻤﺮ ﻦ‬

ABC un triangle rectangle en A tel que AB  A C . . AB  A C ‫ ﺑﺤﻴﺚ‬A ‫ ﻣﺜﻠﺚ ﻗﺎﺋﻢ اﻟﺰاو ﺔ‬ABC
Le point I est le milieu du segment  AB  .  AB  ‫ ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﻘﻄﻌﺔ‬I ‫اﻟﻨﻘﻄﺔ‬
Le point G est le projeté orthogonal du point I sur la .  BC  ‫ ﻋ اﳌﺴﺘﻘﻴﻢ‬I ‫اﳌﺴﻘﻂ اﻟﻌﻤﻮدي ﻟﻠﻨﻘﻄﺔ‬ G ‫اﻟﻨﻘﻄﺔ‬
droite  BC  .
. CG 2  BG 2  AC 2 : ‫ﺑ ن أن‬
Montrer que : CG 2  BG 2  AC 2 .
‫ أ‬  ‫ و‬ ‫دة‬‫ إ‬ ‫ م‬ ‫ه ا‬
‫رة ا‬  ،‫ ا‬ ‫ة ا‬
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 2021 ‫ فبراير‬19 ‫ الجمعة‬:‫تاريخ التمرير‬ ‫الفرض الثاني‬ 2021/2020 ‫األوملبياد الجهوية ملادة الرياضيات‬
17h ‫ إلى‬15h ‫ من‬:‫توقيت التمرير‬ - ‫ املوضوع‬- ‫ الثالثة ثانوي إعدادي‬:‫املستوى الدراس ي‬
www.elmaths.com . ‫ للتلميذ (ة) حق اختيار معالجة املوضوع إما باللغة العربية أو باللغة الفرنسية‬:‫ملحوظة‬

com
EXERCICE 1 : (4 points) ) ‫ نقط‬4 ( :‫التمرين األول‬
a , b , c et d sont quatre entiers naturels vérifiant les ‫ أربعة أعداد صحيحة طبيعية تحقق المتساويات‬d ‫ و‬c ‫ و‬b ‫ و‬a
égalités suivantes : :‫التالية‬
a + b + c = 53 ; b + c + d = 51 a + b + c = 53 ‫و‬ b + c + d = 51
c + d + a = 57 ; d + a + b = 58 c + d + a = 57 ‫و‬ d + a + b = 58 ‫و‬
Déterminer les valeurs de a , b , c et d . . d ‫ و‬c ‫ و‬b ‫ و‬a ‫حدد قيم‬
) ‫ نقط‬4 ( :‫التمرين الثاني‬

.
EXERCICE 2: (4 points)
:‫ أربعة أعداد صحيحة طبيعية بحيث‬d ‫ و‬c ‫ و‬b ‫ و‬a ‫لتكن‬
Soient a , b , c et d quatre entiers naturels tels que
a5 = b4 , c3 = d 2

EXERCICE 3: (3 points)

Montrer que : 2
3+ 5
et c − a = 19 .
Déterminer les valeurs de a , b , c et d .

2
ths a5 = b4 ‫و‬ c3 = d 2 ‫و‬ c − a = 19
. d ‫ و‬c ‫ و‬b ‫ و‬a ‫حدد قيم‬
) ‫ نقط‬3( :‫التمرين الثالث‬

2
3+ 5
 2 :‫بين أن‬
lma
3+ 5 3+ 5
EXERCICE 4 : (4 points) ) ‫ نقط‬4 ( :‫التمرين الرابع‬
Soient x et y deux réels tels que : . xy = 1 ‫ و‬x = 9 + 4 5 :‫ عددين حقيقيين بحيث‬y ‫ و‬x ‫ليكن‬
1 1
x = 9 + 4 5 et xy = 1 . Montrer que : 2
+ 2 = 322 1 1
+ 2 = 322 :‫بين أن‬
x y x 2
y
EXERCICE 5: (5 points) ) ‫ نقط‬5 ( :‫التمرين الخامس‬
w.e

ABCD est un trapèze tel que: ( AB) / / (CD) et
( AC ) ⊥ ( BD ) .
1) Montrer que: AC 2 + BD 2 = ( AB + CD) 2 .
2) On suppose que : AD = BC et que les droites
( AC ) et ( BD ) s’intersectent au point E .
a) Montrer que les triangles ABE et CDE sont
ww
. ( AC ) ⊥ ( BD ) ‫ ( و‬AB) / / (CD) :‫ شبه منحرف بحيث‬ABCD
AC 2 + BD 2 = ( AB + CD) 2 :‫) بين أن‬1
( BD ) ‫ ( و‬AC ) ‫ وأن الفمسففف فتفقفيفمفيفن‬AD = BC ‫) نفتفتفرن أن‬2
. E ‫يتقاطعان في نقطة‬
. E ‫ متساويا الساقين في‬CDE ‫ و‬ABE ‫أ) بين أن المثلثين‬

isocèles en E .
b) En déduire que si AC = CD alors : AB + CD = 2DE :‫ فإن‬AC = CD ‫ب) استنتج أنه إذا كان‬
AB + CD = 2DE

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‫األكاديمية الجهوية للتربية والتكوين سوس ماسة – التنسيق الجهوي التخصص ي ملادة الرياضيات‬
 ‫الفرض الثالث باللغتين العربية والفرنسية‬

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2023 ‫الأولمبياد الجهو ية في الر ياضيات‬

‫ ساعتان‬:‫مدة الإنجاز‬ 2022 ‫ أبر يل‬15 ‫ الجمعة‬:‫تاريخ التمرير‬ ‫ ثانية ثانوي إعدادي‬:‫المستوى‬

.(‫ حسب الاختيار الذي يناسبه)ا‬،‫ يُمكن للمترشح)ة( تحرير أجوبة الموضوع إما باللغة الفرنسية أو باللغة العربية‬:‫ملحوظة‬
: 1 ‫التمرين‬
Exercice 1 :
E ‫ نقطة خارج‬E ‫ مستطيلا و‬ABCD ‫ليكن‬
Soit ABCD un rectangle et E un point à
:‫ بحيث‬ABCD

w.e ath om
l'extérieur de ABCD tel que :
• Le triangle AED est rectangle iso- ‫ قائم الزاو ية ومتساوي‬AED ‫• المثلث‬
A
E ‫الساقين في الرأس‬
D
cèle en E . F
• F est le milieu du segment [AD]

ths m
[AD] ‫ منتصف القطعة‬F •
• Les droites (EF ) et (AD) sont per- ‫( متعامدان‬AD) ‫( و‬EF ) ‫• المستقيمان‬

c
pendiculaires
:‫ علما أن‬EBD ‫احسب مساحة المثلث‬

lma s.co
Calculer l'aire du triangle EBD,
BC = 4 et AB = 3
B
ww .elm ths. C

.com
sachant que : AB = 3 et BC = 4
: 2 ‫التمرين‬
Exercice 2 :
X ; Y et Z désignent trois chiffres diffé- X YZ ‫ ترمز لثلاثة أرقام مختلفة مثنى مثنى‬Z ‫ و‬Y ‫ و‬X
rents deux à deux et vérifiant le résultat de + Z XX :‫وتحقق نتيجة عملية الجمع الموضعة جانبه‬
+ X YZ
l'addition posée ci-contre :
.Z ‫ و‬Y ‫ و‬X ‫• أوجد قيمة كل من الأرقام‬
• Déterminer la valeur de chacun des
a
=6 79
chiffres : X ; Y et Z. .‫علل جوابك‬
ww .elm

justifier votre réponse.

: 3 ‫التمرين‬
Exercice 3:
On considère la somme des chiffres d'un nombre entier S(1234) = 10 :‫ مثال‬.‫نعتبر مجموع أرقام عدد صحيح طبيعي‬
naturel. Exemple : S(1234) = 1 + 2 + 3 + 4 = 10 ‫• حدد جميع الاعداد الصحيحة الطبيعية المكونة من أربعة‬
• Déterminer tous les entiers naturels à quatre chiffres
3 ‫أرقام التي مجموعها يساوي‬
w

dont leur somme est 3

: 4 ‫التمرين‬
Exercice 4:
.‫يلعب يحيى وأخته هبة لعبة بثلاث قطع وجدول من ستة خانات‬
ww
w

Yahya et sa sœur Hiba jouent à un jeu avec trois pièces et

un tableau à huit cases. ‫ تُوضع القطع الثلاث في الخانات الأولى والثانية‬،‫في بداية اللعب‬
Au début du jeu les trois pièces sont placées dans les trois
premières cases (1 ; 2 et 3).
.(3; 2 ; 1) ‫والثالثة‬
1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8

Les règles du jeu sont comme suit : :‫قواعد اللعبة هي كالتالي‬

• A tour de rôle, chaque joueur déplace une pièce vers
la droite, d'une case ou plusieurs.
• Une pièce ne peut ni dépasser ni remplacer celle de
devant.
• Le jeu s'arrête lorsque les trois pièces sont placées
dans les cases 6 ; 7 et 8, le vainqueur est alors celui
qui a effectué le dernier déplacement.
Hiba affirme qu'elle gagnera à coup sûr, si elle commence
‫ بتنقيل قطعة إلى اليمين بخانة‬،‫ بالتناوب‬،‫• يقوم كل لاعب‬
‫واحدة أو أكثر‬
‫ ولا أن تحل‬،‫• لا يمكن لقطعة أن تتجاوز القطعة التي أمامها‬
.‫مكانها‬
6 ‫• يتوقف اللعب عندما يتم وضع القطع الثلاث في الخانات‬
‫ و يعتبر الذي قام بآخر حركة هو الفائز‬،8 ‫ و‬7 ‫و‬

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le premier tour. .‫ إذا بدأت الجولة الأولى‬،‫صرحت هبة أنها ستفوز بالتأكيد‬
• Expliquer la stratégie de la joueuse Hiba. ‫• وضح استراتيجية اللاعبة هبة؟‬
‫ ساعتان‬: ‫التوقيت‬ *** ‫الفرض الثالث‬ *** ‫ الثالت اعدادي‬:‫المستوى‬ *** 2022/2021 ‫الموسم الدراسي‬

‫يسمح باستعمال االلة الحاسبة‬

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Exercice 1 : ( 2+2 pts )
Soit n un entier naturel tel que : n  2
1 1 1 1
a) Montrer que :  − 
n −1 (n − 1) 2

w.e ath com

2 n
n
99 1 1 1 1 1 99
b) En déduire que :  2
+ 2
+ 2
+ ... 2
+ 2


ths m
202 2 3 4 99 100 100

Exercice 2 : ( 3 pts )

lma s.co
ww .elm ths.

.com
On dispose de 9 boules de fer de masse : 1kg, 3kg, 5kg, 7 kg, 9 kg,
11 kg, 13 kg, 15 kg et 17 kg .
On veut répartir ces boules dans 3 sacs de façon que les sacs remplis
aient à la fin le même poids.
a
Question : Déterminer toutes les combinaisons possibles.
ww .elm

Exercice 3 : ( 3 pts )
8 robinets identiques remplissent un réservoir de 8 m3 d’eau en 8 heures .
Question : Quel volume d’eau remplissent trois de ces robinets en 18 heures ?

Exercice 4 : ( 3 + 2 pts )
w

Dans la figure , les droites ( AE ) et (CD) sont perpendiculaires en D,

et les deux rectangles ABCD et DEFG ont les mêmes aires.
M est les centre du rectangle ABCD , N est les centre du rectangle
ww
w

DEFG et L est le milieu du segment CG  .

Question : a) montrer que les droites ( AG) et (CE ) sont parallèles .

b) En deduire que les points M , N et L sont alignés .
Exercice 5 : ( 3 + 2 pts )
Le plan est muni d’un repère orthonormé (O, I, J).
(C) est un demi-cercle de centre I et de rayon r = 1
(Δ) est la médiatrice du segment  OI .
(Δ’ ) est la droite parallèle a (OI) et passant par J.
(C) et (Δ) se coupent au point X
Questions :

www.elmaths.com
a) Déterminer les coordonnées du point X
b) Calculer l’aire de domaine hachuré.

. ‫تؤخذ بعين االعتبار كل مبادرة جادة مع وضوح التعليل و دقة البرهان‬

‫التوقيت ‪ :‬ساعتان‬ ‫***‬ ‫الفرض الثالث‬ ‫***‬ ‫المستوى‪ :‬الثالت اعدادي‬ ‫***‬ ‫الموسم الدراسي ‪2022/2021‬‬

‫‪www.elmaths.com‬‬ ‫يسمح باستعمال االلة الحاسبة‬

‫التمريــن األول ‪ 2 + 2 ( :‬ن)‬
‫ليكن ‪ n‬عدد عددا صحيحا طبيعيا بحيث‪n  2 :‬‬

‫‪w.e ath com‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪‬‬ ‫أ) بين أن ‪:‬‬
‫‪n‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪n −1‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪(n − 1) 2‬‬

‫‪ths m‬‬
‫‪99‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪99‬‬
‫‪‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪+‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪+‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪+‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪+‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪‬‬ ‫ب) استنتج أن ‪:‬‬
‫‪202‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪99‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪100‬‬

‫‪lma s.co‬‬
‫‪ww .elm ths.‬‬

‫‪.com‬‬
‫التمريــن الثاني ‪ 3 (:‬ن)‬
‫لدينا ‪ 9‬كرات حديدية كتلها ‪; 7 kg ; 5 kg ; 3 kg ; 1 kg :‬‬
‫‪ 15 kg ; 13 kg ; 11 kg ; 9 kg‬و ‪17 kg‬‬
‫نريد توزيع هذه الكرات في ثالث أكياس بحيث يكون لألكياس في النهاية نفس الكتلة‪.‬‬
‫‪a‬‬
‫حدد جميع التوزيعات الممكنة‪.‬‬
‫‪ww .elm‬‬

‫التمريــن الثالث‪ 3 ( :‬ن)‬

‫‪ 8 m‬في مدة ‪ 8‬ساعات‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪ 8‬صنابير من نفس النوع ‪ ،‬تمأل خزان ماء سعته‬

‫ما هو حجم الماء الذي تمأله ثالثة من هذه الصنابير في ‪ 18‬ساعة ؟‬

‫التمريــن الرابع‪ 2 + 3 ( :‬ن)‬
‫‪w‬‬

‫في الشكل‪ (CG) :‬و ) ‪ ( AE‬مستقيمان متعامدان في النقطة ‪D‬‬

‫‪ ABCD‬و ‪ DEFG‬مستطيالن لهما نفس المساحة‪.‬‬
‫‪ww‬‬
‫‪w‬‬

‫‪ M‬مركز المستطيل ‪ ABCD‬و ‪ N‬مركز المستطيل ‪. DEFG‬‬

‫هي منتصف القطعة ‪CG ‬‬ ‫النقطة ‪L‬‬

‫أ ) بين أن المستقيمين )‪ ( AG‬و ) ‪ (CE‬متوازيان‪.‬‬

‫ب) بين أن النقط ‪ M‬و ‪ N‬و ‪ L‬مستقيمة ‪.‬‬
‫التمريــن الخامس‪ 2 + 3 ( :‬ن)‬
‫المستوى منسوب إلى معلم متعامد ممنظم )‪ (O, I, J‬و )‪ (C‬نصف دائرة‬
‫)‪ (Δ‬هو واسط القطعة ‪OI‬‬ ‫مركزها ‪ I‬و شعاعها )‪ . (r = 1‬المستقيم‬

‫و )’‪ (Δ‬هو المستقيم المار من ‪ J‬و الموازي للمستقيم )‪. (OI‬‬

‫المستقيم )‪ (Δ‬و الدائرة )‪ (C‬يتقاطعان في النقطة ‪X‬‬

‫‪www.elmaths.com‬‬ ‫أ ) حدد إحداثيتي النقطة ‪X‬‬

‫ب) حدد مساحة الجزء المخدش‪.‬‬

‫تؤخذ بعين االعتبار كل مبادرة جادة مع وضوح التعليل و دقة البرهان ‪.‬‬
 ‫ادي‬‫ي إ‬‫م‬ ‫ا‬
‫ت‬‫د ا‬‫أو‬ ‫ﺍﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺍﻟﻤﻐﺮﺑﻴﺔ‬
‫ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ‬
OLYMPIADES ‫ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻌﺎﻟﻲ ﻭﺍﻟﺒﺤﺚ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ‬
3AC
MATHEMATIQUES
‫ن‬ ‫ز‬‫ة ا‬ ‫ﺍﻷﻛﺎﺩﻳﻤﻴﺔ ﺍﻟﺠﻬﻮﻳﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬

2heures 2020 – 2019 ‫ﻟﺠﻬﺔ ﺍﻟﺮﺑﺎﻁ ﺳﻼ ﺍﻟﻘﻨﻴﻄﺮﺓ‬

2019 ‫م‬‫ م‬22 ‫ا‬ ‫ﺍﻟﻤﺪﻳﺮﻳﺔ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﺍﻟﻘﻨﻴﻄﺮﺓ‬

www.elmaths.com - ‫ا‬

Exercise 1 www.elmaths.com 1 

a et b deux nombres rationnels tels que : b  2 ‫ و‬a  2 :  ‫ن‬‫ر‬ ‫دان‬ b ‫ و‬a
a  2 et b  2
a  b  ab : ‫ أن‬
Montrer que : a  b  ab

Exercise 2 www.elmaths.com 2 

Après six interrogations en mathématiques, un éléve ‫ى‬    ،‫ت‬‫دة ا‬  ‫وض‬  ‫اء‬‫ ا‬
de la troisième année collége a eu la moyenne l2. ‫ ا‬‫ل ا‬ ‫ أن‬ .12 ‫ل‬‫ ا‬ ‫ادي‬‫ي إ‬‫وم‬ ‫ا‬
Sachant que la moyenne des deux notes obtenues à ‫ل ا‬  ،11  ‫ وا‬‫م‬‫ ا‬‫ ا‬  
la deuxieme et à la cinquième interrogations est 11, ‫دس؟‬‫ وا‬‫ا‬‫ وا‬‫ول وا‬‫وض ا‬‫ ا‬   ‫ا‬
quelle est la moyenne des notes obtenues aux
interrogations qui restent, la première, la
troisizime, la quatrième et la sixième?

Exercise 2 www.elmaths.com 3 

ABCD un carré et M le milieu du segment  AD 
E un point du segment  DC  et F un point du
segment  AB  .
Déterminer les positions des deux points E et F
pour que la somme BE  EF  FM prend la plus
petite valeur possible.
 AD  ‫ ا‬ M ‫ و‬ ABCD
.  AB  ‫ ا‬ ‫ م‬F ‫ و‬ DC  ‫ ا‬ ‫ م‬E 
‫ع‬‫ن ا‬  F ‫ و‬E ‫ ا‬ ‫د‬
.  ‫ أ‬BE  EF  FM

Exercise 3 www.elmaths.com 4 

ABC un triangle rectangle en A . . A  ‫او‬‫ ا‬  ABC
D est le point d'intersection de la droite issue du  ‫دي‬‫ وا‬A ‫ ا‬ ‫ر‬‫ ا‬‫ ا‬‫ط‬ ‫ م‬D 
point A et perpendiculaire à la droite  BC  . .  BC  ‫ا‬
I est le milieu du segment  BD  .   J ‫ و ا‬ BD  ‫ ا‬  I ‫ا‬
J est le milieu du segment  AD  . .  AD  ‫ا‬
Montrer que les deux droites CJ  et  AI  sont .‫ان‬  AI  ‫ و‬CJ  ‫ أن ا‬
perpendiculaires.
‫ أ‬  ‫ و‬ ‫دة‬‫ إ‬ ‫ م‬ ‫ه ا‬
‫رة ا‬  ،‫ع‬‫ ا‬ ‫ ا‬‫ة ا‬
www.elmaths.com
 ‫ادي‬‫ي إ‬‫م‬ ‫ا‬
‫ت‬‫د ا‬‫أو‬ ‫ﺍﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺍﻟﻤﻐﺮﺑﻴﺔ‬
‫ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ‬
OLYMPIADES ‫ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻌﺎﻟﻲ ﻭﺍﻟﺒﺤﺚ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ‬
3ème Année collège MATHEMATIQUES
‫ﺍﻷﻛﺎﺩﻳﻤﻴﺔ ﺍﻟﺠﻬﻮﻳﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬
‫ن‬ ‫ز‬‫ة ا‬
2heures 2020 – 2019 ‫ﻟﺠﻬﺔ ﺍﻟﺮﺑﺎﻁ ﺳﻼ ﺍﻟﻘﻨﻴﻄﺮﺓ‬

2019 ‫م‬‫ م‬22 ‫ض ا‬ ‫ﺍﻟﻤﺪﻳﺮﻳﺔ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﺍﻟﻘﻨﻴﻄﺮﺓ‬

‫ ا‬
Exercise 1 www.elmaths.com 1 
On a : a  2 et b  2 donc a  0 et a  0 a  0 ‫ و‬a  0 : ‫ أن‬ b  2 ‫ و‬a  2 : 
D’où ab  2b et ab  2a . En ajoute membre à  ‫ف‬‫ ط‬‫ إ‬‫ ط‬‫ م‬. ab  2a ‫ و‬ab  2b : ‫و‬
membre on trouve 2ab  2  a  b  donc : ab  a  b ab  a  b : ‫ و‬2ab  2  a  b 
Autre méthode: On a: a  2 et b  2 donc a  0 et a  0 ‫ و‬a  0 :  b  2 ‫ و‬a  2 :  : ‫ى‬‫ أ‬‫ط‬
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
a  0 Alors :  et  donc       : ‫ أن‬  ‫و‬  :‫و‬
a 2 b 2 a b 2 2 a b 2 2 b 2 a 2
a b a b
Alors :  1 D’où : a  b  ab a  b  ab : ‫و‬  1 : ‫ أن‬
ab ab
Exercise 2 www.elmaths.com 2 
Soit A la somme des deux notes obtemues à la ‫م‬‫ ا‬‫ ا‬  ‫ ا‬‫ع ا‬ A ‫م‬
deuxième et à lacinquième interrogations et B la ،‫وض ا‬‫ ا‬  ‫ ا‬‫ع ا‬ B ‫ و‬‫وا‬
somme des notes des interrogations qui restent, A A B
A B A A  B  72 ‫ و‬A  22   11 ‫و‬  12 
on a donc  12 et  11 donc A  22 2 6
6 2 ‫وض‬‫ ا‬   ‫ ا‬‫ل ا‬ ‫ و‬B  50 ‫و‬
et A  B  72 d'où B  50 et par suite la moyenne B
des notes obtenues aux interrogations qui restent  12,5 : 
4
B
est:  12,5 .
4
Exercise 3 www.elmaths.com 3 
On trace les carrés ABCD , DCJI et IJKL (Figure1) (1 ‫)ا‬ IJKL ‫ و‬DCJI ‫ و‬ABCD ‫ت‬‫ ا‬‫م‬
On trace le segment  MK  (la plus petite distance ( K ‫ و‬M   ‫ )أ‬ MK  ‫ ا‬‫م‬
entre M et K ) BE  EF  FM  HK  HG  GM : 
On a donc BE  EF  FM  HK  HG  GM

1 ‫ﺷﻜﻞ‬
Figure 1

2 ‫ﺷﻜﻞ‬
Figure 2

Exercise 4 www.elmaths.com 4 

Dans le triangle ABD la droite  IJ  passe par les  DA  ‫ ا‬    IJ  ‫ ا‬ABD ‫ ا‬
milieux des cotés  DA  et  DB  donc  IJ    AB   IJ    AC  ‫ و‬ IJ    AB  ‫ أن‬  DB  ‫و‬
d'où  IJ    AC  ( ABC rectangle en A ) ( A  ‫او‬‫ ا‬ ABC ‫)ا‬
Les droites  AD  et  IL  sont des hauteurs du J ‫ ﯾﻌﻧﻲ أن‬ACI ‫ ھﻣﺎ ارﺗﻔﺎﻋﯾن ﻟﻠﻣﺛﻠث‬ IL  ‫ و‬ AD  ‫اﻟﻣﺳﺗﻘﯾﻣﺎن‬
triangle ACI donc J est son orthocentre, CJ    AI  : ‫ وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ‬.‫ﻣرﻛز ﺗﻌﺎﻣده‬
D’où CJ    AI  (Figure 2) (2 ‫)ا‬

‫ أ‬  ‫ و‬ ‫دة‬‫ إ‬ ‫ م‬ ‫ه ا‬
www.elmaths.com : ‫رة ا‬  ،‫ع‬‫ ا‬ ‫ ا‬‫ة ا‬
 ‫ادي‬‫ي إ‬‫م‬ ‫ا‬
‫ت‬‫د ا‬‫أو‬ ‫ﺍﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺍﻟﻤﻐﺮﺑﻴﺔ‬

OLYMPIADES ‫ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ‬

3AC ‫ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻌﺎﻟﻲ ﻭﺍﻟﺒﺤﺚ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ‬
MATHEMATIQUES
‫ن‬ ‫ز‬‫ة ا‬
‫ﺍﻷﻛﺎﺩﻳﻤﻴﺔ ﺍﻟﺠﻬﻮﻳﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬
2heures 2020 – 2019 ‫ ﺧﻨﻴﻔﺮﺓ‬- ‫ﻟﺠﻬﺔ ﺑﻨﻲ ﻣﻼﻝ‬
2019 ‫م‬‫ض م‬
www.elmaths.com - ‫ا‬
Exercise 1 (5points) www.elmaths.com (‫ن‬5) 1 
On considère le nombre A tel que : A  10  20192019
A  10 2019
 2019 :  A ‫د‬‫ ا‬‫م‬
1. Déterminer le nombre de chiffres qui constituent le
nombre A . (2.5pts) . A ‫د‬‫ ا‬ ‫ن‬‫ ا‬‫ر‬‫د ا‬ ‫د‬ .1
2. Calculer la somme des chiffres qui constituent le . A ‫د‬‫ ا‬ ‫ن‬‫ ا‬‫ر‬‫ع ا‬ ‫ أ‬.2
nombre A . (2.5pts)
Exercise 2 (6points) www.elmaths.com (‫ن‬6) 2 
Soit x  0 . . x  0 
1. Moatrer que : (2pts) : ‫ أن‬ .1
1 x x 1 1 x x 1
   
 x  1 x  x x  1 x x 1  x  1 x  x x 1 x x 1
2. En déduire la valeur de : (4pts) : ‫ ا‬ ‫ ا‬.2
1 1 1 1
    1

1

1
 
1
2 2 3 2 2 3 4 3 3 4 100 99  99 100 2 2 3 2 2 3 4 3 3 4 100 99  99 100

Exercise 3 (4points) www.elmaths.com (‫ن‬4) 3 

Soient a et b deux réels tels que : :   ‫د‬ ‫ و‬
a  b  0 et 2  a 2  b 2   5ab . 2 a  b2 2
  5ab ‫ و‬a b  0
a b a b
Calculer la valeur de . (4pts) : ‫د‬‫ ا‬ ‫أ‬
a b a b

Exercise 4 (5points) www.elmaths.com (‫ن‬5) 4 

On considère les trois demi cercle de diamètre les CB  ‫ و‬ AC  ‫ و‬ AB  ‫ر‬‫ أ‬‫ف دوا‬‫ أم‬ ‫م‬
segmants  AB  ,  AC  et CB  , voir la figure ci-desous. .‫ أ‬‫ ا‬‫أم‬
La droite CD  est perpendiculaire à la droite  AB  .  AB  ‫ ا‬ ‫دي‬ CD  ‫ا‬
1. Montrer que l’aire non hachurée dans le demi-cercle  ‫ة ا‬‫ا‬‫ ا‬‫ م‬ ‫ش‬ ‫ء ا‬‫ ا‬ ‫ أن‬ .1
de diamètre  AB  est égale à l’aire du disque de CD  ‫ه‬ ‫ي‬‫ص ا‬‫ ا‬ ‫وي‬  AB 
diamètre CD  . (3pts) AB AD
 : ‫ أن‬ .2
AB AD AC AM
2. Montrer que :  . (2pts)
AC AM

‫ أ‬  ‫ و‬ ‫دة‬‫ إ‬ ‫ م‬ ‫ه ا‬
‫رة ا‬  ،‫ ا‬ ‫ة ا‬
www.elmaths.com
 2017 ‫ت‬‫د ا‬‫أو‬
‫ادي‬‫ي إ‬‫م‬ ‫ا‬ ‫اد‬‫ب ا‬‫ ا‬  ‫م‬
‫ول‬‫ض ا‬‫ا‬
‫ن‬ ‫ز‬‫ة ا‬ ‫ن‬ ‫ ا‬‫ا‬
2017 ‫د‬
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Exercise 1 www.elmaths.com 1 

Calculer K  1010  100001 99999 K  1010  100001 99999 ‫أ‬

Exercise 2 www.elmaths.com 2 

a , b et c trois nombres réels non nuls tel que :     ‫اد‬‫ أ‬c ‫ و‬b ‫ و‬a
ab  bc  ca  abc ab  bc  ca  abc
a b b c c a a b b c c a
Calculer K    K    ‫أ‬
ab bc ca ab bc ca

Exercise 2 www.elmaths.com 3 

Soit ABCD un quadrilatère convexe dont les A D  11 ‫ و‬AB  5  ‫ان‬ ‫اه‬ ‫ب‬ ‫ ر‬ABCD
diagonales sont perpendiculaires, tels que : AB  5 , BC ‫ أ‬DC  14 ‫و‬
A D  11 et DC  14 . Calculer BC

Exercise 3 www.elmaths.com 4 

Dans la figure ci-dessous : : ‫ أ‬‫ ا‬

BD  2 et A C  4 et  AC    BD    EF  BD  2 ‫ و‬A C  4 ‫ و‬ AC    BD    EF 

EF EF EF EF
1- Montrer que :  1   1 : ‫ أن‬ -1
BD AC BD AC
2- Calculer EF EF ‫ أ‬-2

‫ أ‬  ‫ و‬ ‫دة‬‫ إ‬ ‫ م‬ ‫ه ا‬

‫اﻟﻤـــــــــــــــــــــــــﺎط‬
www.elmaths.com
ww
w.
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ath
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 ‫الفرض الثاني باللغتين العربية والفرنسية‬
2023 ‫الأولمبياد الجهو ية في الر ياضيات‬

‫ ساعتان‬:‫مدة الإنجاز‬ 2022 ‫ فبراير‬18 ‫ الجمعة‬:‫تاريخ التمرير‬ ‫ ثانية ثانوي إعدادي‬:‫المستوى‬

.(‫ حسب اختياره)ا‬،‫ يُمكن للمترشح)ة( تحرير أجوبة الموضوع إما باللغة الفرنسية وإما باللغة العربية‬:‫ملحوظة‬
Sujet ‫الموضوع‬
: 1 ‫التمرين‬

om
Exercice 1 :
.[DC] ‫[ و‬AB] ‫ شبه منحرف قاعدتاه‬ABCD ،‫في الشكل أسفله‬
Dans la figure ci-dessous, ABCD est un trapèze de
bases [AB] et [DC]. Le point E est l’intersection des \ ‫ و‬ADC
BAD \ ‫ هي تقاطع المنصفين الداخليين للزاويتين‬E ‫النقطة‬
\ et BAD
bissectrices intérieures des angles ADC \
B
A
B
A
E

s.c
E C

C D

D
\ ‫• ما هو قياس الزاو ية‬
‫ ؟ علل جوابك‬AED
\?
• Quelle est la mesure de l’angle AED
Justifier votre réponse.

Exercice 2:
Observer la liste des nombres entiers relatifs ci-
ath : 2 ‫التمرين‬
.‫ ثم أتمم بشكل منطقي‬،‫لاحظ لائحة الأعداد الصحيحة النسبية أسفله‬
dessous, puis compléter de manière logique. 3 ; 8 ; −16 ; −11 ; 22 ; . . . ; . . . ; −49
3 ; 8 ; −16 ; −11 ; 22 ; . . . ; . . . ; −49 .‫• وضح استدلالك‬
• Expliquer votre raisonnement.
elm
: 3 ‫التمرين‬
Exercice 3:
:‫ بحيث يكون المجموع‬k ‫أوجد أصغر عدد صحيح طبيعي‬
Trouver le plus petit entier naturel k , pour lequel la
somme (k + 1) + (k + 2) + (k + 3) + · · · + (k + 19) est ‫( مربعا كاملا‬k + 1) + (k + 2) + (k + 3) + · · · + (k + 19)
un carré parfait. 72 = 49 :‫ مربع كامل لأن‬49 :‫• مثال‬
• Exemple : 49 est un carré parfait car : 72 = 49
w.

: 4 ‫التمرين‬
Exercice 4:
‫{ في شبكة مثلثية‬1; 2; . . . 2022} ‫نرتب الأعداد الصحيحة الطبيعية‬
On arrange les entiers naturels {1; 2; . . . 2022} dans
une grille triangulaire comme suit : :‫كمايلي‬

1 1
ww

2 3 2 3
4 5 6 4 5 6
7 8 9 10 7 8 9 10
11 12 13 14 15 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 16 17 18 19 20 21
... ... ... ... ... ...
• Quel est l’entier naturel qui se trouve dans la 2022 ‫• ما هو العدد الصحيح الطبيعي الذي يوجد فوق خانة العدد‬
case au dessus du nombre 2022 ? Justifier votre . ‫؟ علل جوابك‬
réponse.
 ‫األكاديمية الجهوية ر‬
‫للتبية والتكوين لجهة الرباط ـ سال ـ القنيطرة‬

2022 ‫األولمبياد الجهوية في الرياضيات‬

‫السنة الثالثة من التعليم الثانوي اإلعدادي‬
)2022 ‫ فبراير‬18( 2 ‫الفرض‬
‫ ساعتان‬: ‫مدة اإلنجاز‬
.............................................................................................

Exercice 1 : (7pts) )‫ن‬7( : 1 ‫التمرين‬

1. a. Montrer que, pour tout nombre réel x :‫ لدينا‬،‫ موجب قطعا‬x ‫ لكل عدد حقيقي‬،‫ بين أنه‬.‫ أ‬.1

om
1 1
strictement positif, on a : x + 2 x+
2
x x
b. Montrer que, pour tous nombres réels strictement ،‫ موجبة قطعا‬c ‫ و‬b ‫ و‬a ‫ لكل أعداد حقيقية‬،‫ بين أنه‬.‫ب‬
1 1 1 9 1 1 1 9
positifs a , b et c , on a : + +  + +  :‫لدينا‬

s.c
a b c a+b+c a b c a+b+c
2. Soit a un nombre réel tel que : a  1 a  1 :‫ عددا حقيقيا بحيث‬a ‫ ليكن‬.2
Comparer a + 1 − a et a − a −1
th a − a −1 ‫و‬ a + 1 − a ‫قارن العددين‬

3. Montrer que, pour tous nombres réels positifs a et b , :‫ لدينا‬،‫ موجبين‬b ‫ و‬a ‫ لكل عددين حقيقيين‬،‫ بين أنه‬.3
a+b a b a+b a b
on a :  +  +
1+ a + b 1+ a 1+ b 1+ a + b 1+ a 1+ b
ma
Exercice2 : (4pts) )‫ن‬4( : 2 ‫التمرين‬
1. Montrer que, pour tout nombre entier naturel n , n n +1
 :‫ لدينا‬، n ‫ لكل عدد صحيح طبيعي‬،‫ بين أنه‬.1
n n +1 n +1 n + 2
on a : 
n +1 n + 2 :‫ بين أن‬.2
.el

1 3 5 2019 2021 1 1 3 5 2019 2021 1

2. Montrer que :    ...       ...   
2 4 6 2020 2022 2023 2 4 6 2020 2022 2023

Exercice 3 : (5pts) )‫ن‬5( : 3 ‫التمرين‬

w

1. Etudier le chiffre des unités de 7 n où n est un entier .‫ عدد صحيح طبيعي‬n ‫ حيث‬7 n ‫ادرس رقم الوحدات للعدد‬ .1
naturel. (On pourra, d’abord, traiter des cas
.)‫(يمكن البدء بفحص حاالت خاصة والتظنن بالنتيجة قبل هذه الدراسة‬
ww

particuliers et conjecturer le résultat avant cette

étude). 71443 ‫ و‬7 2022 ‫ حدد رقم الوحدات لكل من العددين‬.2
2. Déterminer le chiffre des unités de 7 2022 et de 71443

Exercice 4 : (4pts) )‫ ن‬4( : 4 ‫التمرين‬

Soit ABC un triangle. La bissectrice de l’angle  BAC  .‫ مثلثا‬ABC ‫ليكن‬
 
E ‫ في النقطة‬ BC  ‫ يقطع الضلع‬ BAC  ‫منصف الزاوية‬
coupe le segment  BC  au point E  
F ‫ ( في النقط‬AB ) ‫ يقطع‬E ‫ ( المار من‬AC ) ‫الموازي للمستقيم‬
La parallèle à ( AC ) passant par E coupe ( AB ) en F
1 1 1 1 1 1
Montrer que : = + = + :‫بين أن‬
EF AB AC EF AB AC