Le HAVRE

Programme L3 :
Fiche formation

Type de formation : Licence (L)

Mention de la formation : Sciences Pour l'Ingénieur
Parcours : Génie Civil (GC)

Domaines : Sciences, technologies, santé

Objectifs de la formation :

A l’issue de sa formation, l’étudiant du parcours Génie Civil face à une information technique ou
scientifique, est capable d’identifier les différents champs disciplinaires impliqués. Il sait par rapport à
une demande extérieure générale : projet technique, offre de stage ou d’emploi, reformuler cette
demande par rapport à son niveau réel de connaissances en Résistance des Matériaux, Calcul
structures, Etc…
L’étudiant est donc plus autonome. Il est capable d’associer une approche développement durable sur
les étapes de construction ou de réhabilitation. Il sait informer et communiquer sur les avancées et
difficultés d’un projet à différents niveaux lors d’un travail sur chantier BTP. En bureau d’études, il
participe à la réalisation de plans mais aussi de dimensionnement de structures.
Au cours des deux premières années de la licence SPI, l’étudiant aura acquis dans des blocs
d’enseignements dédiés, des connaissances en Méthodologie de travail universitaire, en Recherche
Documentaire Classique et Numérique, en Communication écrite, numérique et orale ainsi qu’en
Techniques d’auto-questionnement et gestion de Projet Professionnel et Personnel (PPP).

Compétences et aptitudes :

 Compétences propres au parcours Génie Civil

Les étudiants seront aptes à la réalisation d’une étude technique des structures bâtiment et
fondations, réalisation de plans utilisant des logiciels de conception, de dessin assistés par
ordinateur, réalisation de projets de constructions en incluant les consignes réglementaires
issues de norme ou de contraintes architecturales particulières. Ils sauront effectuer des relevés
topographiques, élaborer un cahier prévisionnel…
 Compétences transversales et pré-professionnelles acquises par le biais chaque par année
d’activités avec des objectifs différenciés : orientation et questionnement personnel en L1 ;
découverte milieu professionnel et pré-spécialisation en L2 ; insertion, aide à la démarche de
recherche de stage (stage obligatoire pour les parcours Génie Civil et Mécanique) et poursuite
d’étude en L3. La constitution sur les 3 années d’un livret/dossier individuel de compétences,
connaissances et travaux personnels sera proposée.

Programme
Insertion professionnelle :

La formation n’est pas professionnalisante.

 Métiers :  Assistant conducteur de travaux

 Aide chef de chantier
 Concours Technicien territoriaux (équipement)
 Technicien bureaux études structures etc...mais sa vocation principale est de poursuivre vers
un Master.
 Secteurs d’activités :
BTP - Architecture
Industrie
Recherche

Contacts formation

Responsable de la formation : Vincent HILLY

Contact : Vincent HILLY
Téléphone : 02.32.74.43.00
Mail : L.SPI@univ-lehavre.fr
Horaires : De 08h30 à 12h30 et de 13h30 à 17h00

Les masters :
Master (M) - Génie Civil
Génie Civil et Environnement (GCE)

Objectifs de la formation :

Le Master 1 de Génie Civil vise d’une part à consolider les connaissances théoriques (MMC, Mathématiques, Mécanique de
fluides, méthodes numériques….), et prépare d’autre part, les étudiants à intégrer l’un des 5 parcours de Master 2 de la
mention Génie Civil (DRAQ, EB, GPC, GCE, RecEng) pour devenir les futurs « ingénieurs en GC » capables de concevoir
des ouvrages et de gérer des projets (Conception de Structures de GC, Gestion de projets, Géotechnique, Ouvrages d’art,
Dynamique des structures, Dynamique des sols, constructions métalliques, thermique et acoustique du bâtiment, Techniques
routières…).
Le parcours GCE a pour objectif de :
 Former des cadres supérieurs ayant une multi-compétence dans la conception et la gestion des ouvrages de génie civil dans
leur environnement, la maîtrise des risques environnementaux liés aux sites industriels contaminés et la gestion de l’héritage
d’un développement industriel.
 Avoir une compétence pour une poursuite d’étude doctorale dans le domaine Géo-environnement (géotechnique, géo-
matériaux, sols, transferts de matières, ressources en eau, …).

Compétences et aptitudes :

Les diplômés de ce parcours Génie Civil et Environnement seront à même de :

 Concevoir, dimensionner et construire les ouvrages intégrés dans leur environnement.
 Construire les ouvrages de demain, durables, HQE et BBC.
 Intégrer les nouvelles réglementations techniques européennes.
 Maitriser les nouvelles techniques de conception et de gestion des projets comme les BIM, ….
 Dispenser les connaissances scientifiques nécessaires à l’évaluation et l’élaboration de matériaux, la conception des
ouvrages dans leur environnement, l’aménagement et l’exploitation du sol, du sous-sol et des ressources en eau.
 Développer l’expertise dans le domaine des géomatériaux de génie civil ou à vocation industrielle, maîtriser l’impact sur
l’environnement pour un développement durable.
Insertion professionnelle :

 Secteurs d’activités :
BTP - Architecture
Construction aéronautique, ferroviaire et navale
Environnement
Matériaux
Master (M) - Génie Civil
Diagnostic et Réhabilitation des Architectures du Quotidien (DRAQ)
Le parcours DRAQ a pour objectif général de former des professionnels spécialisés dans la réhabilitation
d’architectures d’usage courant. Architectures auxquelles s’ajoute l’ensemble des constructions de type : sites
archéologiques, monuments historiques, habitat, ouvrages fonctionnels, bâtiments industriels, ouvrages d’arts.
Le parcours DRAQ vise à introduire un brassage de compétences entre des professionnels de profils « Ingénieurs
en Génie Civil » et des « Architectes ». En effet, la sauvegarde du patrimoine, le traitement des pathologies du
bâtiment, la réhabilitation des édifices et sites constituent une part importante de l’activité, de la profession du
Bâtiment et de l’Aménagement urbain.

Compétences et aptitudes :

Maîtriser un langage commun à l’architecture et au génie civil

Aborder la réhabilitation d’un édifice en le replaçant dans son contexte historique et de maîtriser ses
composantes architecturales et techniques au vu des époques de sa construction.
Être capable de maîtriser des notions de programmation (y compris dans le cadre d’une approche sociologique).
Pouvoir conduire et encadrer des études de faisabilité et de projet de réhabilitation sur des programmes divers :
habitat, friches industrielles, bâtiments publics...
Réaliser des diagnostics techniques, fonctionnels, architecturaux des constructions à transformer.
Maîtriser les techniques de traitement de pathologies de la construction (des ouvrages en sous-œuvre jusqu’au
second œuvre).
Maîtriser des notions de développement durable et leurs applications concrètes.
Être en mesure de gérer un projet et son économie ainsi que son montage opérationnel.

Programme

L’UE optionnelle est une « initiation à l’Architecture » appelée « initialisation des ingénieurs » pour les publics
ingénieurs. Elle est proposée en tant « initiation au Génie Civil » et est alors appelée « initialisation des
architectes » pour les publics architectes ou urbanistes.
Modalités d’évaluation :

Examens terminaux sur les UE thématiques.

Rapports écrits de type mémoire pour les projets et le stage. Réalisations de maquette et poster-affiche pour les
projets de faisabilité concernant la réhabilitation et projet architectural de réhabilitation.
Soutenance orale individuelle devant un jury mixte ingénieur, architecte et professionnel à l’issue du stage.
A chaque UE est associée une évaluation quantitative : une note sur 20.
Un semestre est validé lorsque la moyenne des UE pondérées par leur coefficient est égale ou supérieure à 10.
La 2nde année DRAQ est acquise lorsque la moyenne sur les 2 semestres est supérieure ou égale à 10. Une
évaluation particulière au cours la formation DRAQ est celle portant sur le projet architecturale (15 ECTS). Les
équipes d’étudiants doivent défendre leur réalisation (maquette, documents techniques et affiche) devant un
groupe d’enseignants, professionnels, lors de la journée de restitution des projets qui se déroulent à l’ENSA
Normandie. Au cours de cette journée, les travaux des étudiants DRAQ ainsi que ceux d’autres étudiants élèves
en formation propre à l’Ecole d’Architecture sont analysés, critiqués et défendus par les équipes.

Stage :

Stage obligatoire de 4 à 6 mois, à partir de février–mars.

Stage national ou international dans des structures privées (cabinet d’architecte, bureau d’étude ou de conseil,
entreprise BTP...) ou publics (collectivités territoriales, mairie, ministère,..) ou associations.

Insertion professionnelle :

 Métiers :

 Chef de projet de réhabilitation

 Responsable ou contrôleur de service technique
 Inspecteur principal de travaux
 Conducteur d’opération,
 « Programmiste »
 Assistant à la maîtrise d’ouvrage
 Maître d’œuvre de la requalification d’édifices et de sites
 Diagnostiqueur
 Gestionnaire des opérations de réhabilitation auprès d’organismes publics ou privés
 Intervenant au sein d’entreprises de réhabilitation ou de maintenance.

 Secteurs d’activités :
BTP - Architecture
Construction aéronautique, ferroviaire et navale
Énergie
Environnement
Industrie
Matériaux
Urbanisme
Master (M) - Génie Civil
Energétique du Bâtiment (EB)
Le parcours EB a pour objectif de former des cadres qui, dans les bureaux d’études techniques (thermique,
fluide,… ; indépendants ou intégrés à des cabinets d’architectes / entreprises de Génie Civil), participeront à
l’élaboration de bâtiments sobres en énergies et bientôt à énergies positives

Compétences et aptitudes :

En sus des compétences et aptitudes acquises en M1, les étudiants du parcours EB sont capable de déterminer et
analyser la performance énergétique d’un bâtiment, en contexte de calcul réglementaire (ex : RT2012), normatif,
ou d’audit. Ils s’appuient pour ce faire sur leurs compétences en thermique, ventilation, qualité de l’air,
équipements, ambiances, matériaux.
Master (M) - Génie Civil
Génie Portuaire et Côtier (GPC)
Le parcours GPC a pour objectif de former des professionnels de niveau ingénieur capables de concevoir des
installations portuaires, fluviales, ou des structures de protection du littoral, avec une préoccupation d’impact
environnemental dans le cadre du développement durable et de la Gestion Intégrée des Zones Côtières.

Compétences et aptitudes :  Être capable de traiter des données liées à l’environnement marin (houle, vent,
courant, marées, paramètres physico-chimiques)
 Être capable d’aborder des études d’impact sur l’environnement marin et fluvial
 Être capable de maîtriser les outils et logiciels traitant du calcul de structures maritimes et d’hydrodynamique
marine
 Pouvoir conduire des études de faisabilité et des projets d’aménagement on shore ou offshore
 Maîtriser des notions de développement durable et leurs applications concrètes
 Être en mesure de gérer un projet d’aménagement côtier ou fluvial et son économie ainsi que son montage
opérationnel.

Insertion professionnelle :

A l’issue du Master, les étudiants peuvent s’insérer dans les grandes entreprises de travaux publics maritimes, dans les
bureaux d’études des collectivités territoriales en charge des aménagements du littoral, ou dans les administrations
territoriales. Les étudiants souhaitant s’orienter vers la recherche démarrent classiquement une thèse de doctorat ; ils peuvent
par la suite intégrer les services R & D des entreprises du domaine génie portuaire et côtier. Ils ont également la possibilité de
candidater aux postes d’enseignant-chercheur des universités.
Master (M) - Génie Civil
Renewable Energy in Civil Engineering (RECEng)
Le parcours REC Eng, vise à former des cadres dans des entreprises de développement des énergies
renouvelables : développement de parcs éolien (onshore, offshore), énergie solaire, énergie marine, etc

Ouverture à l’international :

Il s’agit là d’une formation résolument tournée à l’international avec environ 50 % d’étudiants internationaux, un
certain nombre de professeurs internationaux, intégralement enseigné en anglais et dont une part importante des
stages sont effectués à l’étranger.
Cette année de M2 en anglais permet l’accueil d’étudiants internationaux (ERASMUS, BEC-AR, échanges
bilatéraux, programmes spécifiques, etc.) et aux Français d’accéder à une carrière internationale.
10 % des heures sont assurées par 3 professeurs internationaux (Univ. Magdeburg et Osnabrueck, Allemagne et
Univ. Horsen au Danemark).