UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARING

CENTRO DE CINCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES DEPARTAMENTO DE FUNDAMENTOS DA EDUCAO CURSO: PEDAGOGIA-EAD SRIE ESPECIAL MARIZA MARIA CAMPOS COSTA

CORPO, GNERO E SEXUALIDADE FICHAMENTO DE LEITURA

Rolndia 2010 PEDAGOGIA SRIE ESPECIAL

DISCIPLINA: CORPO, GNERO E SEXUALIDADE TUTORA: LOURDES CESRIO 17 DE JUN.2010 CLAUDIA AMARAL DOS SANTOS

A INVENO DA INFNCIA GENERIFICADA: A PEDAGOGIA DA MDIA IMPRESSA CONSTITUINDO AS IDENTIDADES DE GNEROS O assunto do texto em questo esta relacionado a pesquisas realizadas de como a mdia impressa brasileira tem desempenhado uma funo pedaggica que interfere na produo de saberes, na construo da identidade de meninos e meninas, e nas suas diferenas, acabando assim por moldar sujeitos constitudos e produzidos. Sendo abordado dentro do referencial terico em estudos culturais e os estudos de gneros, envolvendo questes na faixa etria de zero a seis anos a partir da perspectiva ps estruturalistas e ps modernidade, tendo como idia principal de verificar o que esta sendo publicado atualmente em revistas sobre os discursos que atualmente vm constituindo desde a infncia, as identidades de gneros. A autora defende a idia da importncia para a educao questionar todas as instncias que constituem e produzem meninos e meninas que regula e governa suas aes, seus comportamentos, seus desejos e seus corpos, expe que se deve analisar at que ponto os discursos presentes nas publicaes para pais, mes e educadores os posicionam e atravs de que saberes tais posies so legitimadas. Foram selecionadas por ela trs revistas, Pais & Filhos, Crescer em Famlia, e Meu Nen e Famlia, na qual destaca que essas revistas so produtoras de masculinidade e feminilidade nos sujeitos infantis. Para o estudo sistemtico da questo que envolve o tema a autora recorre a algumas citaes de Dahlberg, Silveira e Sommer Costa, Fischer, Bujes, Hall, Steinberg, Meyer, Maite Larrauri, Louro, Luke, Soares. Assim o texto envolve toda a dificuldade de construir uma identidade pessoal, porque dependemos de condies histricas e culturais de determinado momento, e

tambm dos diferentes grupos e segmentos sociais. Considero a necessidade do estudo de mais materiais etnogrficos e pesquisa comparativa para que se possa ter uma boa concluso da existncia de um sistema de gnero. Este texto apropriado para acadmicos, pais e mes, por ser um tema a trabalhar tambm com a famlia e no s no contexto escolar, vendo a necessidade dessa unio, e troca de informaes para que tenhamos bons resultados no que esta sendo aplicado pelo docente e familiar quanto ao gnero e a sexualidade da criana. Questionamentos; - O conceito de gnero no texto no esta bem explicitado. - O que afirma o texto quanto ao papel desempenhado pelas pedagogias culturais? - Com base em que as revistas citadas relacionam certos brinquedos as faixas etrias? - Qual a melhor maneira de educar nossos bebs para que cresam reconhecendo seus lugares na sociedade? - Podemos afirmar que nem todos os seres humanos aceitam de forma categrica o que lhe imposto pelos parmetros sociais? - Como lidar com o preconceito com relao sexualidade? - Ser que possvel mudar os valores tradicionais de gnero? - At que ponto estamos construindo a identidade da criana fazendo a distino entre roupas de menino e de menina, cor de menino e de menina?

Referencias:

<http://www.anped.org.br/reunioes/27/ge23/t231.pdf>. A inveno da infncia generificada: a pedagogia da mdia impressa constituindo as identidades de gnero. GE: Gnero, Sexualidade e Educao / n.23