DIMENSINES CURRICULARES Y ACTIVIDADES PARA CADA UNA DE ELLAS

POR: ELKIN FERNANDO RINCN MONSALVE

ASIGNATURA: LAS TICS EN LA EDUCACIN INFANTIL

ASESOR (A):
MARA DIANELLA VLLA BETANCUR

PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA NIVEL 02 B

INSTITUCIN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR SANTA TERESITA

SOPETRN

2011

DI E SI

cognocitiva

corporal

comunicativa

socioafectiva

El desarrollo cognoscitivo se refiere a la profundidad y

amplitud cada

fundamental, ya que brinda de construir la capacidad humana de sentir, conmoverse, expresar transformar con respeto y desplegando todas sus capacidades
de accion. al entorno valorar y la posibilidad

vez mayor del funcionamiento

intelectual y

Se parte del

principio de que la comunicacin

y la expresin

mental que ocurre a medidaque el individuo

madura

son aspectos fundamentales en el desarrollo del nio

Esta dimensin est

relacionadada tanto con la

ejercitacin, como con el control voluntario que efecta sobre sus actos motores.

juega un papel fundamental en el afianzamiento de su personalidad, auto imagen, autoconcepto y autonomia,esencial es para la consolidacin de su subjetividad,como tambin en las relaciones que establece con los padres, hermanos, docentes, nios y adultos cercanos a l

corresponde en primera instancia a la

familia y

consiste en abordar el reto

de orientar su

posteriormente a la institucin
educativa, al

vida, es consiste en abordar el reto vida, es decir, llevar al nio poco a poco a interiorizacin de reglas y relacionarse con su entorno semejantes, y por otro lado, permitir
apreciacin y sus formas de la de orientar su

establecer y mantener viva la posibilidad de trscender como

una

caracteristica propia de la naturaleza humana, la espiritualidad

sobre su papel

sobre la sociedad y en ella.

ES I

A ES

espiritual

etica

estetica

a dimensin esttica en el nio juega un

papel

Actividades cognitivas. Cada oveja con su pareja * Objetivo

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Materiales: P j t j l , t ll , M

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Qu hay que hacer: i j t ill 1. R i i Si l l j l i t 2. P l j t l 3. Ll l i t l 4. Eli il l i t Si i , l 5. H l l i li t j t lj 6. C ti

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TOCA Y ADIVINA Objetivo

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Materiales: - Di t t , t

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Cmo se hace? 1. R l 2. 3. 4. 5. 6.

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Actividades corporales.

Bolera infantil *

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Materiales: E t i i j l , j , S fi i i t i P l t l i

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Qu hay que hacer: 1. P l l f t 2. Al j t l i l t 3. H l t il i t t ti 4. D l l 5. H i l l l t l j t 6. C l Seguridad: N l i N

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Baila sin parar! *

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Materiales: M i i , k ll, t R t S fi i

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Qu hay que hacer: t i t l i 1. G l fi i t i f t l i l il G l i i l i i i t i 2. P l i l t l i l t l it i i l i i , il i l i 3. C i i l i , il l it l il l i 4. C i 5. B il t

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Actividades comunicativas Objetivo

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CUL SER EL NOMBRE DE ESTA POESA?

Objetivo:

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Actividades socioafectivas

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Nombre: El Carrito objetivo: J i ti ,

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Nombre: Carrera con tres piernas Objetivo: C

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Participantes: M Materiales: P Lugar: A

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Desarrollo: i l , i t t if il, lifi

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Actividades espirituales

Actividades de tica Observa y responde

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Leo y aprendo Leer le una fabula y preguntarle qu enseanza les deja para ellos? El len y el ratn

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Actividades estticas

Mscara de len

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Molinillo de viento

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