Automatismes Representations Graphiques Corrige v2

AUTOMATISMES
&
REPRÉSENTATIONS GRAPHIQUES
Exercices
0 1 x
DESCARTES René
(1596 – 1650)
Philosophe, mathématicien
et physicien français
MATHÉMATIQUES
DANS LE REPÈRE CARTÉSIEN
Éléments de corrigé
Académie de Toulouse / GL / Document libre de droit 1
Titre Page
ÉQUATIONS ET INÉQUATIONS DU 1er DEGRÉ À 1 INCONNUE / Page 3 3
PROPORTIONNALITÉ / Page 4 4
SUITES ARITHMÉTIQUES ET GÉOMÉTRIQUES / Page 5 5
ÉQUATIONS DE DROITES / Page 6 6
SYSTÈMES D’ÉQUATIONS DU PREMIER DEGRÉ / Page 7 7
SYSTÈMES D’INÉQUATIONS DU PREMIER DEGRÉ / Page 8 8
FONCTIONS ET LANGAGE MATHÉMATIQUE / Page 9 9
VOLUMES ET COURBES / Page 10 10
FONCTIONS Parité et variation / Page 11 11
FONCTIONS LINÉAIRES ET FONCTIONS AFFINES / Page 12 13
VARIATIONS DE FONCTIONS DE LA FORME f + g et k f / Page 13 14
FONCTIONS PERIODIQUES / Page 14 15
FONCTION, ÉQUATION ET INÉQUATION DU SECOND DEGRÉ / Page 15 16
FONCTIONS ET ÉQUATIONS TRIGONOMÉTRIQUES / Page 16 17
FONCTIONS EXPONENTIELLES ET LOGARITHMES / Page 17 18
OPERATIONS SUR LES FONCTIONS / Page 18 19
COMPARAISON DE FONCTIONS / Page 19 20
FONCTIONS DÉRIVÉES DE FONCTIONS USUELLES / Page 20 21
STATISTIQUES : mode, x et Me / Page 21 22
STATISTIQUES : e, Qi et Q3  Q1 / Page 22 23
STATISTIQUES :  / Page 23 24
LOI NORMALE / Page 24 25
FLUCTUATION D’ÉCHANTILLONNAGE / Page 25 26

Corrigé : ÉQUATIONS DU PREMIER DEGRÉ À UNE INCONNUE
Page 3
Objectif : représenter graphiquement les solutions d’une équation.
EXERCICE
Dans chaque cas :

a) représenter graphiquement les solutions des équations et hachurer la partie de l’axe des abscisses ne
convenant pas,
b) indiquer l’ensemble de solution S .
A x1 =6 x’ x = 5  S = 5
5 x
7
B 0x =0 x’ x x  ]-  ; + [  S = R
7 5 0
C 0x =2 x’ x Pas de solution : 

7 0 2
S=
Corrigé : INÉQUATIONS DU PREMIER DEGRÉ À UNE INCONNUE

Page 3
Objectif : représenter graphiquement les solutions d’une inéquation.
EXERCICE
Dans chaque cas :

a) représenter graphiquement les solutions des inéquations et hachurer la partie de l’axe des abscisses
ne convenant pas ;
b) indiquer l’intervalle numérique auquel appartient x.
D x+1<5 x’ x < 4  x  ]   ; 4[
x
7 4  S = ]   ; 4[
E x > 5 x’ x 5 < x  x  ] 5 ; + [
5 1 0 1
7  S = ] 5 ; + [
F 2x x’ x x  2  x  ]   ; 2]
7 0 1 2  S = ]   ; 2]
G x3 x’ x x  3  x  ]   ; 3]
3
7 0 3  S = ]   ; 3]
H 0<x4 x’ x 0 < x  4  x  ]0 ; 4]
4 0 4  S = ]0 ; 4]

Corrigé : PROPORTIONNALITÉ
Page 4
Objectif : reconnaître graphiquement une relation de proportionnalité.
EXERCICE
Indiquer dans quels cas les représentations graphiques suivantes représentent une relation de proportionnalité.
Justifier.
A B C
y
y
10
60 y
7
45
4 30
1
7,5
0 3 6 9 x -1 0 0,5 2 3 4 x 0 0,5 1,5 2,5 x

-15
Les points sont alignés sur une Les points sont alignés sur une
droite qui ne passe pas par l’origine Les points sont alignés sur une droite droite passant par l’origine du
du repère : qui passe par l’origine du repère : repère mais confondue avec l’axe
relation de NON proportionnalité relation de proportionnalité des abscisses :
relation de NON proportionnalité
D E F
y y
15 y 6 N
10 16 4
12
5 8 2 M
4
-3 -2 -1
0 x 0 1 2 3 4 x 0 2 4 6 x
Les points sont alignés sur une droite Les points ne sont pas alignés : Le segment de droite [MN] est aligné
qui passe par l’origine du repère : sur une droite qui passe par l’origine du
relation de NON proportionnalité
relation de proportionnalité repère : relation de proportionnalité
G H I
y
y y
100 Les points sont alignés
sur une droite
ne passant pas par
70
l’origine du repère
mais confondue avec
1,5
25 40 l’axe des ordonnées :
relation de NON
proportionnalité
0 0 x 0
10 20 30 x 3 30 x
Les points sont alignés sur une droite ne Les points de la courbe ne sont pas
passant pas par l’origine : alignés :
relation de NON proportionnalité relation de NON proportionnalité

Corrigé : SUITES ARITHMÉTIQUES ET GÉOMÉTRIQUES
Page 5
Objectif : reconnaître graphiquement une suite arithmétique ou géométrique.
EXERCICE
Indiquer dans quels cas les représentations graphiques suivantes représentent une suite arithmétique ou une suite
géométrique. Justifier.
A B C
Un Un Un
u3 = 7 Les points
sont alignés
u3 = 8 u1 = 15 sur une droite
u2 = 5
u2 = 10
u1 = 3 Les points
sont alignés
u2 = 4
sur une droite u3 = 5
u1 = 2
n n n
0 0 0
1 2 3 1 2 3 1 2 3
 u1 = 3  u1 = 2  u1 = 15
 u2  u1 = u3  u2  u2 / u1 = u3 / u2  u2  u1 = u3  u2
5 –3 = 7 –5 =2=r 4 /2 = 8 / 4 =2= q 10 – 15 = 5 – 10 =  5 = r
C’est une suite arithmétique C’est une suite géométrique C’est une suite arithmétique
D E F
Un Un Un
u1 = 60 u3 = 6
u2 = 4 u1= u2 = u3 = 7
u2 = 30 ?
u1 = 2
u3 = 15
n n n
0 0 0
1 2 3 1 1,5 2 3 1 2 3
 u1 = 60 Ce n’est pas la représentation  u1 = 7
 u2 / u1 = u3 / u2 d’une suite numérique :  u2  u1 = u3  u2 = 7 – 7 = 0 = r
30 / 60 = 15 / 30 = 0,5 = q il y a une infinité de points C’est une suite arithmétique constante
C’est une suite géométrique  u2 / u 1 = u 3 / u 2 = 7 / 7 = 1 = q
C’est une suite géométrique constante
G H
Un Un
u3 = 16
u3 = 10
u1 = 4 n u2 = 5
0
1 2 3 u1 = 3
u2 = 8
n
0
1 3 2
 u1 = 4  u1 = 3
 u2 / u1 = u3 / u2  u2  u1  u3  u2  5 – 3  10 – 5
– 8 / 4 = 16 / – 8 = – 2 = q  u2 / u1  u3 / u2  5 / 3  10 / 5
C’est une suite géométrique C’est une suite quelconque

Corrigé :ÉQUATIONS DE DROITES
Page 6
Objectif : associer une formule à une droite.
EXERCICE
Déterminer une équation de chaque droite représentée dans les repères orthonormaux suivants .
y y y
A B C
5 4
7 7
3 a = 4
a=3 1
1
a=1 1
67 1 0 x
5
1 5
67 x 0 1 x
0 5
17 6717 67
1 : y5= 1 x + 0 = x : y = 3 x5 + 0 = 3 x
0,25 171 : y = 4 x + 0 =  4 x
0,25 17
1 1
0,25 0,25
y y
y D E F
5
7 7 1 7
0 3 4 x a=3
2 1
1,5 a = 0,5
 2,25 b =2
1 a =  0,75
3
0 3 4 x
0 1 x
: y = 0,5 x + 0 = 0,5 x
: y =  0,75 x + 0 =  0,75 x :y= 3x + 2 =3 x
G y y
b=7 H I
7 7 7 5
a=3
(7 – 1)/2 + 1 b=3
=4
2
1
1 0 1 5 x x
2 0 4
0 2 x :y= 0x + 3 =3 5–2
y= x + b = 0,5 x + b
4 – (–2)
:y=3x+7 5 = 0,5  4 + b  b = 3
y
K : y = 0,5 x + 3
y J b12 = 8 a 107 a 12 = – 1
7  a 12 = – 1 – a 10 L
4
 a 12 = – 1 – 0,25 y 7
b11 = 3  a 12 = – 1,25 5
b10 = 2
3
2
0 4 x
3–2
:y= x + b 10 = 0,25 x + 2
4–0 0 2 4 x 0 4 x
: y = 0,25 x + 3
: y = 0,25 x – 1,25 :x=4

Corrigé : SYSTÈMES D’ÉQUATIONS DU 1 er DEGRÉ À 2 INCONNUES
Page 7
Objectif : déterminer graphiquement les solutions d’un système d’équations.
EXERCICE
Résoudre sans calculs les systèmes d’équations suivants :
y
A y = 0,5 x + 3
5
7 y = 0,5 x + 5 I
1 : y = 0,5 x + 3 4
2 : y = 0,5 x + 5 3
I(2 ; 4) 2
 xI = 2 et yI = 4
 S = (2 ; 4) x
2 0 2 4
y = 0,5 x + 4 y
B
7 x = 0 3 : y = 0,5 x + 4
I 4 : x=0
4
3
I(0 ; 4) 2
 xI = 0 et yI = 4
 S = (0 ; 4)
0 2 4 x
C y = 1,5 x + 3 y
7 y = 0
5 : y = 1,5 x + 3 3
I( 2 ; 0) 6 : y=0
 xI =  2 et yI = 0
 S = ( 2 ; 0) I
2 0 x
D y = 0,25 x + 3 y
7 y = 0,25 x + 2
4
7 : y = 0,25 x + 3 3
Pas de points d’intersection : 8 : y = 0,25 x + 2 2
S= 
0 4 x
y = 0,5 x + 2 y
E
1 4 9 : y = 0,5 x + 2
y = x+
2 2 3 1 4
2 10 : y= x+
2 2
9 et 10 sont confondues :
S= R
0 2 x

Corrigé : SYSTÈMES D’INÉQUATIONS DU 1 er DEGRÉ À 2 INCONNUES
Page 8
Objectif : déterminer graphiquement les solutions d’un système d’inéquations.
EXERCICE 1
Résoudre graphiquement les deux systèmes d’inéquations suivants.
y
1: y = 0,5 x + 2
A y < 0,5 x + 2 5 2: y = 0,5 x + 5
7 y < 0,5 x + 5
3,5
0 3 x
y > 0,5 x + 3 y 3: y = 0,5 x + 3

B
7 y < 4 4: y=4
4
0 1 x
EXERCICE 2
Caractériser par un système y 5: y = 0,25 x + 2
d’inéquations le triangle ABC
(partie du plan qui n’est pas hachurée).
6: y=2x+4
4
y < 0,25 x + 2
B
y< 2x+4
0<y 2
1 C
Plusieurs réponses sont possibles :
A 2 0 4 x
la lecture graphique ne permet pas de
définir avec certitude lequel des deux
signe qu’il faut utiliser (< ou  )
EXERCICE 3
a) Déterminer le polygone des solutions 7: y = 0,8 x + 4,8
du système d’inéquations ci-dessous. y 8: y = 0,2 x + 1,3
b) Donner les coordonnées des points
solutions du système lorsque ces 6
coordonnées sont des nombres entiers.
y < 0,8 x + 4,8 4

y  0,2 x + 1,3 3
B
x  0 2 A
y > 0 1
C
0 D1 2 3,5 5 6 x
A (0 ; 1,5) ; B (3,5 ; 2) ;
C (6 ; 0) ; D (0 ; 0)

Corrigé : FONCTIONS ET LANGAGE MATHÉMATIQUE
Page 9
EXERCICE
1. Donner un titre à la représentation graphique ci-dessous.  Un jour de marée
 Variation de la hauteur de
l’eau sur une journée
y Hauteur d’eau (en m)
 ......
9
La courbe est la représentation graphique

d’une fonction f sur l’intervalle [0 ; 24] .
1 Temps (en h)
0 10 19 24 x
1 4 7
2. Quelle est la grandeur qui correspond aux « antécédents » ?

3. Quelle est la grandeur qui correspond aux « images » ?
4. Compléter le tableau suivant.
EN LANGAGE
affirmation (A)
Question (Q)
EN LANGAGE MATHEMATIQUE MATHEMATIQUE

en utilisant les mots
ou
EN FRANÇAIS COURANT
en utilisant les mots « calculer » ou « résoudre »
« antécédent » et /ou « image » et /ou
les symboles « =,  ,  ,  ou  »
À 4 h la hauteur de l’eau
1 A L’image de 4 par f est 8 f (4) = 8
est de 8 m
Quelle est la hauteur de

2 Q Quelle est l’image de 19 par f ? Calculer f (19)
l’eau à19 heure ?
A quelle heure la hauteur

Quelle est l’antécédent
3 Q de l’eau est-elle de 6 Résoudre l’équation f (x) = 6
qui a pour image 6 par f ?
mètres ?
Les antécédents
Entre 0 h et 3 h la hauteur d’eau Si 0 < x < 3
appartenant à [0 ; 3]
4 A est comprise
ont des images alors 3 < f (x) < 7
entre 3 m et 7 m
appartant à [3 ; 7]
À quelles heures la Quels sont les
5 Q hauteur de l’eau est-elle antécédents qui ont une Résoudre l’inéquation f (x) > 8
supérieure à 8 mètres ? image supérieure à 8 ?
Quels sont les

À quelle heure la hauteur d’eau Résoudre
antécédents qui ont une
6 Q est-elle inférieure
image inférieure l’inéquation f (x)  3
ou égale à 3 m ?
ou égale à 3 ?

Corrigé : VOLUME ET COURBE
Page 10
EXERCICE :
Une bouteille est constituée de trois volumes différents :
 un cylindre de 20 cm de hauteur, 10
 un tronc de cône de 20 cm de hauteur,
 un cylindre de 10 cm de hauteur.
h est la hauteur du liquide versé et V le volume correspondant.

20
Quelle est la représentation graphique qui correspond au remplissage de la bouteille ?

Justifier.
Le volume versé dans le tronc de
cône diminue avec la hauteur
y V A (n’est pas « régulier ») : ce ne peut 20
7 pas être un segment
V h
Le volume total ne
h (en cm)
y V B
peut pas diminuer
0
20 40 50 x 7 durant le emplissage
d’un cylindre
Le volume versé
dans le tronc de
cône n’augmente
h (en cm)
y V C pas à son sommet
7 0
20 40 50 x
Le volume versé
dans un cylindre
h (en cm)
y V D doit être le même
0
20 40 50 x 7 pour une même
hauteur
h (en cm)
y V E 0
20 40 50 x
7
Le volume versé
F dans le premier
h (en cm) y V cylindre doit être
0 x 7
20 40 50 supérieur à celui
versé dans le
second
h (en cm)
0
10 30 50 x

Corrigé : FONCTIONS : PARITÉ ET VARIATION
Page 11
EXERCICE
1. Indiquer pour chacune des courbes suivantes, en justifiant la réponse, si elle est la représentation graphique d’une
fontion sur l’intervalle I = [-5 ; 5].
2. Dans le cas d’une fonction :
a) indiquer si cette fonction est paire (f (− x) = f (x)) ou impaire (f (− x) = − f (x)), justifier ;
b) construire son tableau de variation.
y y
6 A 6 B
7 7
3 3
5 0 2 5 x 5 2 0 1 5 x
 Chaque antécédent sur I a une seule  Un antécédent sur I peut avoir plusieurs
image : c’est une fonction. images : ce n’est pas une fonction .
 Fonction ni paire, ni impaire.
y
y
4
D 3
C
7
7
5 0 5 x
5 0 2 5 x
2
3
 L’antécédent 4 a plusieurs  Chaque antécédent sur I a une seule
images : ce n’est pas une fonction. image : c’est une fonction.
 Fonction Impaire : le point O est centre de
symétrie
E y
F y
7
3 7
3
5 0 5 x
5 1 0 1 5 x
 Chaque antécédent sur I a une seule  Chaque antécédent sur I a au maximum
image : c’est une fonction. une seule image (0 ou1) : c’est une fonction.
 Fonction paire : l’axe (O, y) est axe de symétrie.  Fonction paire : l’axe (O, y) est axe de symétrie.
H y
y
G 7
2 4
7
5
0
5 x
5 0 5 x
2
 Chaque antécédent sur I a une seule
 Les antécédent ont une ou deux
image : c’est une fonction affine par morceaux
images : ce n’est pas une fonction. (expressions algébriques différentes sur [5 ; 0] et [0 ; 5].
 Fonction paire : l’axe (O, y) est axe de symétrie.

4. Dans le cas où la courbe est la représentation d’une fonction, construire le tableau de variation.
A B
7 7
x 5 2 5
Ce n’est pas une fonction :
6 3 le tableau de variation ne
peut pas être construit
f(x)
C D
7 7
x 5 5
Ce n’est pas une fonction : 35
5
le tableau de variation ne
peut pas être construit f(x)
3
E F
7 7
x 5 0 5 x 5 1 1 5
3 3 3 3
f(x) f(x)
0 0 0
G H
7 7
x 5 5
Ce n’est pas une fonction : 4 4
le tableau de variation ne
peut pas être construit f(x)

Corrigé : FONCTION LINÉAIRE ET FONCTION AFFINE
Page 12
Objectif :
 reconnaître graphiquement une fonction linéaire et/ou affine ;
 associer une formule à une fonction linéaire et/ou affine.
y
EXERCICE 1 6
Les trois courbes (droites) Courbe Fonction a b
ci-contre sont les représentations 4
graphiques de fonctions de la f1 0,25 4
1
forme f(x) = a x + b sur
l’intervalle [-2 ; 4]. 2
2 f2 0,25 2
Compléter le tableau.
3 f3 0,25 0 x
2 0 2 4
EXERCICE 2
Quelles sont, parmi les fonctions
représentées graphiquement
ci-dessous sur l’intervalle [0 ; 2],
celles qui sont :
 croissantes,
 décroissantes,
 constantes (ou monotones), (fonction nulle)
 linéaires, Toutes
 affines ? Toutes
y : f11 (x) = (2/1) x = 2 x
y 20
: f14 (x) =  (5/3) x + 15
2
15 3 2
1
1
0,5 5
0 1 2 x
 0,5
-1
-2
: f12 (x) = (2/4) x = 0,5 x
: f13 (x) = (1/3) x

2
EXERCICE 3 1
Déterminer les expressions algébriques 4
qui définissent les différentes fonctions 3
représentées graphiquement ci-contre -3 0 1 3 9 10 x
sur l’intervalle [-3 ; 10]. 1
Préciser s’il s’agit d’une fonction linéaire
et/ou affine. M(2 ;  4)
. 4 5
1
6
yM =  (1/5) xM + b   4 =  0,2  2 + b  b =  3,6

: f15 (x) =  0,2 x  3,6

Corrigé : VARIATIONS DE FONCTIONS DE LA FORME f + g et k f
Page 13
A Droite passant « Linéaire » B Droite « Constante »

par l’origine : horizontale :
7 7
ax + 0 0x + b
x 5 5 x 4 3
f(5) = 2
f1 (x ) f2 (x )
f( 4) f(3)
= ax = b =2 =2
=2
f( 5) = 2
« Carrée »
C Parabole : D Droite :
7 ax2 7 ax + b « Affine »
x 5 0 5 x 3 5
f( 5) = 5 f(5) = 5 f(5)
f3 (x ) f4 (x ) = 3,5
= ax 2 = ax + b f( 5)
= 0,5x + 1
f(0) = 0 = 0,5
L’origine du repère
E Parabole : F
« Carrée » est un point d’inflexion
7 ax2 7 de la courbe :
ax3
« Cube »
x 2 0 2 x 5 5
f(0) = 1 f(5)
f6 (x ) =5
3
f5 (x ) = ax f( 5)
= ax2 f( 2) = 6 f(2) = 6 = 5
« Inverse » Demi parabole

G Hyperbole : H « horizontale » :
7 a 7
x a x « Racine »
x 6 0 2 x 0 5
f7 (x ) f( 6) + f (4)
  0,16 f8 (x )
=2
a
= f(2) = a x f (0)
x +  0,16 =0

Corrigé : FONCTIONS PÉRIODIQUES
Page 14
Objectifs :
 reconnaitre graphiquement une fonction périodique ;
 déterminer graphiquement la période.
EXERCICE
Indiquer pour chacune des représentations graphiques suivantes, en justifiant la réponse, si elle représente
une fonction périodique. Si oui, déterminer sa période T.
y
A 1
7
Fonction
périodique :  3,14 3,14
T = T1 = T2
= 6,28 0 x
 1,57 1,57 4,71 6,28 7,85
1
T1 = 2  3,14 = 6,28 T2 = 2  3,14 = 6,28
B y
7 1
Fonction
périodique :
T = T1 = T2
= 0,50 0 x
0,25 0,50 0,75 1,00 1,25 1,50
T1 = 0,50 T2 = 0,50
C y
7 1
Fonction
non
périodique :
d1  d2 0 x
1
d1 d2
D y
7 5
Fonction
périodique :
T = T1 = T2
=4
0 1 5 10 x
F T1 = 4 T2 = 4

Corrigé : FONCTION ET ÉQUATION DU SECOND DEGRÉ
Page 15
Objectifs :
 déterminer graphiquement l’extremum d’une parabole ;
 résoudre graphiquement une équation du second degré ;
 déterminer graphiquement le signe du polynôme ax2 + bx +c et le signe de a .
EXERCICE
Les courbes ci-dessous sont des paraboles représentatives de fonctions de la forme f : x ax2 + bx + c.
Répondre aux questions suivantes por chaque courbe.
1. a. Placer le sommet S sur la courbe.
Répondre au verso de la feuille
b. Quel est l’extrémum yS de la fonction (yS est l’ordonnée de S ) ?
c. Quel est le signe de a (a > 0 si y S est un minimum, et a < 0 si yS est un maximum)
2. Quelles sont les valeur de x qui sont solutions de l’équation ax2 + bx + c = 0 ?
3. Déterminer le signe de y = ax 2 + bx +c sur l’intervalle des x où la courbe est représentée.
1. b. Extremum minimum : yS =  4
c. a > 0 car yS est un minimum.
A y
B 1. b. Extremum minimum : yS = 0. C 2. a. coupe l’axe des x en
7
7
c. a > 0 car yS est un minimum . 7 deux points : deux solutions
x1 = 1 et x2 = 3
2. a. coupe l’axe des x en S :
b. ( > 0)
une seule solution x1 = 2.
b. ( = 0). y 3. y > 0 pour x  [2 ;  1[  ] 3 ; 4].
M y = 0 pour x1 = 1 et x2 = 3.
yM > 0 3. y > 0 : pour x  [1 ; 2[  ] 2 ; 4].
y = 0 : pour x1 = 2. y < 0 pour x  ] 1 ; 3[.
S y
yS = 1 y < 0 : pas de solution.
4 2
0 1 x
M yM > 0
1. b. Extremum minimum : yS = 1 M yM > 0
1
c. a > 0 car yS est un minimum 2 4
2. a. ne coupe pas l’axe 4 x1 0 x
x2
des x : pas de solution = 1 yM < 0
S =3
b. ( < 0) 1 N
4yS = 0 x
3. y > 0 : pour x  [4 ; 1] 2 4
y = 0 : pas de solution. yS =  4
y < 0 : pas de solution. S
1. b. Extremum maximum : yS = 2.
y 1. b. Extremum minimum : yS = 0 c. a < 0 car yS est un maximum
D S c. a < 0 car yS est un maximum. E
7 yS = 5 7 2. a. ne coupe pas l’axe
2. a. coupe l’axe des x en S : des x : pas de solution.
une seule solution xS = 2. b. ( < 0)
b. ( = 0)
M 3. y > 0 : pas de solution.
yM > 0 3. y > 0 : pas de solution. y = 0 : pas de solution.
x1 =  2 x2 = 4 y = 0 pour x = 2 y < 0 : pour x  [3 ; 3]
y < 0 pour x  [4 ; 2[  ] 2 ; 1].
3
0
1 5 x y
4 y
N yM < 0 2 yS = 0
3 0 3 x
1. b. Extremum maximum : yS = 5. 4 1 x
S yS =  2 S
c. a < 0 car yS est un maximum. 4
yM < 0
N
2. a. coupe l’axe des x en deux points :
deux solutions x1 = 2 et x2 = 4.
b. ( = 0) N yM < 0
3. y > 0 pour x  ] 2 ; 4[
y = 0 pour x1 = 2 et x2 = 4
y < 0 pour x  [3 ; 2[  ] 4 ; 5]

Corrigé : FONCTIONS ET ÉQUATIONS TRIGONOMÉTRIQUES
Page 16 Cercle
trigonométrique
EXERCICE 1
1. Les angles étant en degrés,
déterminer graphiquement à l’aide du
cercle trigonométrique :
 cos 30°  0,87

 sin 30° = 0,5
 cos 120° =  0,5
 sin 250°   0,94.
2. Les angles étant en

radians, déterminer
graphiquement
à l’aide du cercle
trigonométrique :

 cos rad = 0,5
3

 sin rad  0,87
3
 cos  rad =  1
 sin  rad = 0

 cos rad  0,71
4

 sin  rad   0,71
4
3. Résoudre graphiquement, en radians

sur l’intervalle [0 ; 2] et à l’aide du cercle
trigonométrique, les cinq équations suivantes :
 cos x = 0,5  sin x = 0,5  sin x = 1  cos x = 1  cos x = 0

       3
x= et x= x= et x=  x= x = 0 et x = 2  x= et x= + =
3 3 6 6 2 2 2 2
b. Même question sur l’ensemble des nombres réels R. On donne : k entier relatif (k  Z).
 cos x = 0,5  sin x = 0,5  sin x = 1  cos x = 1  cos x = 0

    
x = + 2k  x= + 2k  et x=  + 2k  x= + 2k  x = 0 + 2k  x= + k
3 6 6 2 2
EXERCICE 2 1. Résoudre graphiquement sur l’intervalle [ ; ], à l’aide des courbes ci-dessous, les équations :
  
cos x = 0  x= et x = et sin x = 0,5  x= et x  2,6
2 2 6
2. Déterminer graphiquement, à l’aide des courbes ci-dessous :
 
sin (-2)   0,9 ; cos  0,9 et sin .= 1
6 2
y Fonctions trigonométriques
: y = sin x cos x et sin x
1
: y = cos x
0,5
Angle
(en radian)
π 3 2 π 1
0 π 1 π 2 3 π x
2 6 2 2,6
 0,5
1

Corrigé : FONCTIONS LOGARITHMES ET EXPONENTIELLES
Page 17
EXERCICE 1
1. Compléter le tableau à l’aide de la représentation graphique ci -dessous. Justifier.
y f(x)
Fonction Courbe représentative et justification x
ex
10 x
f(0) = 0 et f(1) = 1
f(x) = x  courbe 10
f(0) = 100 = 1 et f(1) = 101 =10

f(x) = 10 x
 courbe n x
f(0) = e0 = 1 et f(1) = e1 = e
f(x) = e x  courbe
e
f(1) = n 1 = 0 et f(e) = n e=1 1
f(x) = n x  courbe
0
1 e 10 x
f(1) = og 1 = 0 et f(10) = og 10 = 1
f(x) = og x  courbe og x
2. Quelles sont les courbes deux à deux symétriques par rapport à la droite ?
et (soit « e x » et « n x »)
et (soit « 10 x » et « og x »)
EXERCICE 2
Résoudre (sans calculatrice) à l’aide de la représentation graphique ci-dessous, les deux équations 4 x = 10
et 8 x = 1 en utilisant la propriété og (a n) = n  og (a).
4 x = 10 y f(x)
og (4 x ) = og (10)
x  og (4) = og (10) 1
0,8
og (10)
x= 0,6
og (4)
0,4
1
x 0,2
0,6
0
x  1,6 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x
 0,2
: f(x) = og x
og (1) 0
8x=1  og (8 x
)= og (1)  x og (8) = og (1)  x=  x=  x= 0
og (8) og (8)

Corrigé : OPÉRATIONS SUR LES FONCTIONS
Page 18
Objectif : construire la représentation graphique des fonctions f +g et  f.
EXERCICE 1 EXERCICE 2
La courbe . est la représentation graphique de la La courbe est la représentation graphique de la
fonction f 1 sur I = [2 ; 10]. Représenter graphiquement, fonction f 2 sur I = [2 ; 9]. Représenter raphiquement,
sur I, la courbe d’équation y = f 1(x) + 2. sur I, la courbe d’équation y = f 2(x)  3.
y y
6
5
4
3
2
1 1
2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x 2 0 1 9 x
EXERCICE 3
La courbe .est la représentation
graphique de la fonction f 3 sur I = [1 ; 10]. y
La courbe est la représentation
graphique de la fonction g sur I = [1 ; 10].
Représenter graphiquement, sur I, f3(x) + g(x) = 4

la courbe d’équation y = f 3 (x) + g(x). 3 = f3(1)
1 = g (1)
0 1 10 x
EXERCICE 4
La courbe . est la représentation
y
graphique de la fonction f 4 sur I = [1 ; 10].
Représenter graphiquement, sur I,

la courbe d’équation y = 2  f 4 (x).
4
0 10 x
1

Corrigé : COMPARAISON DE FONCTIONS ET INÉQUATIONS
Page 19
Objectif : interpréter graphiquement f (x)  0 et f (x)  g(x)
EXERCICE 1
Dans les cinq repères ci-dessous, les courbes , , , et sont les représentations graphiques
respectivement des fonctions f 1 , f 2 , f 3 , f 4 et f 5 sur l’intervalle I = [3 ; 4].
1. Quelles sont, dans chaque cas, les valeurs de x qui sont solutions de l’équation f(x) = 0 ?
2. Quelles sont, dans chaque cas, les valeurs de x qui sont solutions de l’inéquation f(x)  0 ?
A y B y C y
7 4 7 7
3 2 0 1 4 x
3 2 0 3 4 x
3 1 0 4 x 3
1. f 1 (x) = 0 a deux solutions :

1. f 2 (x) = 0 a une solution : x = 1 1. f 3 (x) = 0 a deux solutions :
x1 = 2 et x2 = 3 :
S = 1 x1 = 2 et x2 = 1
S = 2 ; 3
2. f 2 (x)  0 : S = [1 ; 4] S = 2 ; 1
2. f 1 (x)  0 : S = [2 ; 3]
2. f 3 (x)  0 :
S = [3 ; 2]  [1 ; 4]
D y E y
7 7
3 0 4 x
1
3 0 4 x
3
1. L’équation f 4 (x) = 0 n’a pas de solution : S =  1. L’équation f 5 (x) = 0 n’a pas de solution : S = 
2. L’inéquation f 4 (x) ≥ 0 n’a pas de solution : S =  2. f 5 (x)  0 : S = [3 ; 4]
EXERCICE 2
Dans les deux repère ci-dessous, les courbes , , et sont les représentations graphiques respectivement
des fonctions f 1 , f 2 , g 1 et g 2 .
1. Quelles sont, dans chaque cas, les valeurs de x qui sont solutions de l’équation f(x) = g(x) ?
2. Quelles sont, dans chaque cas, les valeurs de x qui sont solutions de l’inéquation f(x)  g(x) ?
M y N y
7 6
5
5
4
3
2
1 1 6,5
 0,75 2 5 6 x
0 1 3 7 8 x
1. f 1 (x) = g 1 (x) a deux solutions : x1 = 3 et x2 = 7 1. f 2 (x) = g 2 (x) a deux solutions : x1 = 2 et x2 = 6

S = 3 ; 7 S = 2 ; 6
2. f 1 (x)  g 1 (x) : S = [1 ; 3]  [7 ; 8] 2. f 2 (x)  g 2 (x) : S = [1 ; 2]  [6 ; 6,5]

Corrigé : FONCTIONS DÉRIVÉES DE FONCTIONS USUELLES
Page 20
Objectif : reconnaître graphiquement la fonction dérivée d’une fonction usuelle.
EXERCICE
Les courbes dans la colonne de gauche sont les représenta tions graphiques de fonctions sur l’intervalle I = [-5 ; 5]. Les
courbes de la colonne de droite sont celles de leurs fonctions dérivées.
Sans calcul, associer chaque fonction à sa fonction dérivée. Justifier.
FONCTION DÉRIVÉE
y
A y
Constante
7 2 1 2
7 0<y
5 0 5 x y=0 x
5 y<0 0 5
y 2
3
B
7 1 Croissante
y 2
5 0 5 x 1 1 7
Croissante 0 x
5 5
2 y<0 y<0
-1
y
5
C Croissante
7
Décroissante 3 y
7 y=0 y=0
5 0 5 x
5 0 5 x
y
5
Croissante
D y
7 4 0<y
7 1
5 0 5 x
5 y = 00 1 5 x
Croissante
y 5
y 5
E 0<y 1 7
1
Décroissante
7
5 0 5 x
1 0 x
5 1 5
1
Décroissante
y
6 y
3
2 1
F 0<y 0<y
7 Croissante
5 0 1 5 x 5 y= 00 x
2

Corrigé : STATISTIQUES : moyenne, mode et médiane
Page 21
Objectif : déterminer graphiquement le mode, la médiane et la moyenne d’une série statistique.
EXERCICE 1
Les quatre nuages de points représentent à chaque fois les notes obten ues à six évaluations , , , , et .
Déterminer le mode Mo, la médiane Me et calculer la moyenne x dans chaque cas.
y
A y
B y
C y
D
x x x x
Les quatre séries de notes ont le même mode, la même médiane et la même moyenne :
Mo = 10 points , Me = 10 points et x = 10 points.
EXERCICE 2
Pour les séries statistiques représentées ci-dessous :
1. préciser si la distribution est unimodale ou bimodale ;
2. dans les cas où cela est possible, déterminer sans calcul la moyenne x et la médiane Me.
Il est facile de connaître la moyenne et la médiane d’une série lorsque sa
distribution présente un axe de symétrie
E F G H
Effectif 7 Effectif 7 Effectif 7 Effectif 7
Caractère
Caractère
Caractère
Caractère
 Unimodale.  Bimodale.  Unimodale.  Pentamodale.

 x = 10 et Me = 10.  x = 10 et Me = 10.  x et Me avec calculs.  x = 10 et Me = 10.
Effectif Effectif Effectif

I J K Effectif L
7 7 7 7
Caractère
Caractère
Caractère
Caractère
 Unimodale.  Unimodale.  Bimodale.  Unimodale.

 x et Me avec calculs.  x et Me avec calculs.  x = 10 et Me = 10.  x et Me avec calculs.

Corrigé : STATISTIQUES : étendue, quartiles et écart interquartile
Page 22
Objectifs :
 déterminer graphiquement l’étendue et les quartiles d’une série statistique ;
 associer une représentation graphique à un diagramme en boite à moustaches.
EXERCICE 1
Ef f ectifs
L’effectif total de la série ci-contre est N = 80.
1. Quelle est son étendue e ?
e = xmax – xmin = 19 – 1 = 18
2. Quelle est la valeur du premier quartile Q1 ?
Q1 = 5 Caractère
3. Quelle est la valeur du troisième quartile Q3 ?

20 40 20
Q3 = 16 Q1 Q3
4. Calculer l’écart intercartile Q3  Q1. À quelle proportion de la population correspond ce nombre ?
Q3  Q1 = 16 – 5 = 11
EXERCICE 2
Sans calcul, associer chaque histogramme de ces quatre séries, de même effectif N = 40, avec un des quatre
diagrammes en boite à moustaches.
Ef f ectifs Ef f ectifs
10
10 10 10 A 10 10 B 10 10
Caractère
7
Caractère
Ef f ectifs
10 Ef f ectifs
10 10 10 10 10 10
10
C D
Caractère
Caractère
7 7
1 B Q1 Q3 Q1 Q3 A 2
7 7
Me Me
3 D Q1 Q1 Q3
C 4
Q3 7
7
Me Me

Corrigé : STATISTIQUES : écart-type
Page 23
Objectif : comparer la dispersion de différentes séries statistiques à partir de leurs représentations graphiques ;
EXERCICE 1
Les deux séries ont la même moyenne x = 9. Sans calcul, déterminer quelle est la série qui a le plus grand
Ecart type  ? Justifier la réponse.
C’est la série B qui a le plus

Ef f ectif Ef f ectif
A B grand écart type : les effectifs
7 entre 4 et 8, ainsi qu’entre 10 et
14, sont plus éloignés de la
Caractère
Caractère
moyenne que pour la série A
x= 9 x= 9
EXERCICE 2
Sans calcul, ranger les quatre séries suivantes (de même moyenne x = 12) par écart type croissant.
Ef f ectif Ef f ectif Ef f ectif Ef f ectif

C D E F
7
Caractère
Caractère
Caractère
Caractère
Plus les effectifs éloignés de la moyenne sont important, plus l’écart type est grand :
C < F < E < D
EXERCICE 3
Sans calcul, comparer les écarts types des deux série ci-dessous. Justifier la réponse.
Ef f ectif Ef f ectif
G H G < H
car les dessin des histogrammes
Caractère
Caractère
sont identiques
EXERCICE 4
Les trois séries de même effectif N = 300, représentées ci-dessous, ont des indicateurs de tendance centrale identiques :
x = 10 et Me = 10. Elles ont aussi le même écart type  = 5,7 qui un indicateurs de dispersions.
a. L’affirmation « les trois séries sont également dispersées par rapport à la moyenne » est-elle mathématiquement vraie ?
b. Cette affirmation peut-elle être vérifiée graphiquement ? Justifier la réponse.
Ef f ectif
K J I a. L’affirmation est
mathématiquement vraie,
Ef f ectif les trois série ayant le même
Ef f ectif
écart type.
b. Cette affirmation n’est pas
vérifiable graphiquement : les
distributions de ces trois séries sont
trop différentes.
L’écart type est donc un bon
indicateur pour comparer des séries
Caractère
Caractère
Caractère
Caractère
dont les distributions ont des formes

peu différentes

Corrigé : LOI NORMALE
Page 24
Objectifs :
 reconnaître graphiquement une distribution « normale » ;
 vérifier qu’une série est distribuée « normalement ».
EXERCICE
La distribution d’une série est dite « normale » si :

 le mode Mo, la médiane Me et la moyenne x sont identiques (ou très proches) ;
 la forme de l’histogramme, ou du diagramme en bâtons, qui représente la série est une courbe
en forme de « cloche » appelée « courbe de Gauss ».
Propriété de la courb e de Gauss :
- 68 % de l’effectif total N appartiennent à l’intervalle [ x   ; x + ]

- 95 % de l’effectif total N appartiennent à l’intervalle [ x  2 ; x + 2 ]
- 99 % de l’effectif total N appartiennent à l’intervalle [ x  3 ; x + 3 ]
La série ci-dessous, dont la distribution est en forme de « cloche », vérifie-t-elle ces conditions sachant que sont écart-
type est  = 2,5 ?
y Ef f ectifs
20 110 270 270 110 20
Caractère
  = 2,5 + = 2,5
2  = 5 +2 = 5
3 = 7,5 +3 = 7,5
Fréquence
Effectif
Exercice Loi normale
σ 270 + 270 = 540 67,5 % 68 %
 2σ 540 + 110 + 110 = 760 95 % 95 %
 3σ 760 + 20 + 20 = 800 100 % 99 %
La distribution de cette série statistique peut être considérée comme une courbe de Gauss

Corrigé : FLUCTUATION D’ÉCHANTILLONNAGE
Page 25
Objectifs :
 déterminer graphiquement la probabilité à partir des fréquences ;
 vérifier qu’une fluctuation d’échantillonnage est normale.
y Nombre de « pile » pour 10 lancers EXERCICE 1

A Trois expérimentations sont réalisées avec une pièce.
Les résultats obtenus sont représentés graphiquement.
Pour chaque expérimentation :
1. quel est le caractère étudié ? « pile » pour les 3séries
2. quel est le nombre d’échantillons ?
3. quel est le nombre de lancers par échantillon ?
Numéro de 4. Quelle est l’étendue des effectifs et l’étendue
l’échantillon des fréquences de la série statistique ?
x
17 échantillons, 10 lancers,
étendue des effectifs : 10 – 1 = 9 soit 90 %.
Nombre de « pile » pour 100 lancers y Nombre de « pile » pour 1000 lancers
y
B C
Numéro de Numéro de
l’échantillon l’échantillon
x x
18 échantillons, 100 lancers, 16 échantillons, 1 000 lancers,
étendue des effectifs : 60 – 40 = 20 soit 20 %. étendue des effectifs : 530 – 470 = 60 soit 6 %.
EXERCICE 2
Une expérimentation est réalisée avec une pièce. y Fréquences fi de « pile » (en %)
Les résultats obtenus sont représentés
graphiquement.
1. Quel est le nombre minimal de lancers ?
Le nombre maximal ? 10 et 120
2. Donner une estimation de la probabilité d’obtenir
« pile » sachant que la fréquence se stabilise vers la
probabilité quand le nombre de lancers n augmente.
Stabilisation approximativement à 50 % : p  0,50 Nombre de
lancers n
EXERCICE 3 x
Une expérimentation est réalisée
avec un dé à 4 faces. fi Nombre de «face 3 » pour n = 100 lancers
Les résultats obtenus sont « Alerte »
représentés graphiquement.
1. a. Calculer la proportion (en
%) des échantillons pour lesquels
la fréquence de « face 3 »
L’échantillon
appartient à l’intervalle :
Numéro de
1 1
[p – ; p+ ].
n n
b. La fluctuation est normale si
95 % des fréquences appartiennent
à l’intervalle. Est-ce le cas ?
a. La probabilité théorique d’apparition de la « face 3 » est p = ¼ = 0,25.
1 1 1 1
[p – ; p+ ] = [0,25 – ; 0,25 + ] = [0,15 ; 0,35].
n n 100 100
b. Seuls 2 lancers sur 100 ont des fréquences en dehors de l’intervalle, soit 98 % de fréquences dans
l’intervalle : l’expérimentation est normale.
2. Quel commentaire peut-on faire sur le point «Alerte » ? C’est possible mais peut probable. Il faut vérifier si
l’échantillon est bien aléatoire.

Automatismes Representations Graphiques Corrige v2

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AUTOMATISMES

ÉQUATIONS ET INÉQUATIONS DU 1er DEGRÉ À 1 INCONNUE / Page 3 3

SUITES ARITHMÉTIQUES ET GÉOMÉTRIQUES / Page 5 5

ÉQUATIONS DE DROITES / Page 6 6

SYSTÈMES D’ÉQUATIONS DU PREMIER DEGRÉ / Page 7 7

SYSTÈMES D’INÉQUATIONS DU PREMIER DEGRÉ / Page 8 8

FONCTIONS ET LANGAGE MATHÉMATIQUE / Page 9 9

VOLUMES ET COURBES / Page 10 10

FONCTIONS Parité et variation / Page 11 11

FONCTIONS LINÉAIRES ET FONCTIONS AFFINES / Page 12 13

VARIATIONS DE FONCTIONS DE LA FORME f + g et k f / Page 13 14

FONCTIONS PERIODIQUES / Page 14 15

FONCTION, ÉQUATION ET INÉQUATION DU SECOND DEGRÉ / Page 15 16

FONCTIONS ET ÉQUATIONS TRIGONOMÉTRIQUES / Page 16 17

FONCTIONS EXPONENTIELLES ET LOGARITHMES / Page 17 18

OPERATIONS SUR LES FONCTIONS / Page 18 19

COMPARAISON DE FONCTIONS / Page 19 20

FONCTIONS DÉRIVÉES DE FONCTIONS USUELLES / Page 20 21

STATISTIQUES : mode, x et Me / Page 21 22

LOI NORMALE / Page 24 25

FLUCTUATION D’ÉCHANTILLONNAGE / Page 25 26

Académie de Toulouse / GL / Document libre de droit 2

Dans chaque cas :

C 0x =2 x’ x Pas de solution : 

Corrigé : INÉQUATIONS DU PREMIER DEGRÉ À UNE INCONNUE

Objectif : représenter graphiquement les solutions d’une inéquation.

Dans chaque cas :

Académie de Toulouse / GL / Document libre de droit 3

0 3 6 9 x -1 0 0,5 2 3 4 x 0 0,5 1,5 2,5 x

Académie de Toulouse / GL / Document libre de droit 4

Académie de Toulouse / GL / Document libre de droit 5

Académie de Toulouse / GL / Document libre de droit 6

Académie de Toulouse / GL / Document libre de droit 7

y > 0,5 x + 3 y 3: y = 0,5 x + 3

y < 0,8 x + 4,8 4

Académie de Toulouse / GL / Document libre de droit 8

La courbe est la représentation graphique

2. Quelle est la grandeur qui correspond aux « antécédents » ?

EN LANGAGE MATHEMATIQUE MATHEMATIQUE

Quelle est la hauteur de

A quelle heure la hauteur

Quels sont les

Académie de Toulouse / GL / Document libre de droit 9

h est la hauteur du liquide versé et V le volume correspondant.

Quelle est la représentation graphique qui correspond au remplissage de la bouteille ?

Académie de Toulouse / GL / Document libre de droit 10

Académie de Toulouse / GL / Document libre de droit 11

Académie de Toulouse / GL / Document libre de droit 12

: f14 (x) =  (5/3) x + 15

: f13 (x) = (1/3) x

yM =  (1/5) xM + b   4 =  0,2  2 + b  b =  3,6

Académie de Toulouse / GL / Document libre de droit 13

A Droite passant « Linéaire » B Droite « Constante »

= ax2 f( 2) = 6 f(2) = 6 = 5

« Inverse » Demi parabole

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T1 = 2  3,14 = 6,28 T2 = 2  3,14 = 6,28

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 cos 30°  0,87

2. Les angles étant en

3. Résoudre graphiquement, en radians