Marie-José Lopes - Jean-Thierry Le Bougnec

Avec le manuel, une offre numérique

méthode de français
Marie-José Lopes - Jean-Thierry Le Bougnec

méthode de français
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multi supports pour l’élève

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Le manuel numérique simple

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méthode de français

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Ce manuel numérique élève contient :
• la version numérique du livre de l’élève
Le pont neuf à Paris • les enregistrements audio du livre de
l’élève
• toutes les vidéos de la méthode :
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méthode de français
- les vidéos de la série
Des façades à Nice
DV - des vidéos authentiques complémentaires
D-RO - des dialogues interactifs pour s’entraîner
M inclus J à parler
Connexion internet requise pour télécharger
I Texto est une méthode pour grands adolescents et adultes proposée par des auteurs, et installer le produit
- Installation sur ordinateur
enseignants / formateurs expérimentés. Le DVD-ROM inclus dans le manuel
- Compatibilité PC : XP et supérieures ;
Accédez à toutes les ressources vidéo de Mac : 10.6 et supérieures
I Texto est une méthode claire et pragmatique qui motive l’apprenant par un apprentissage
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actif à travers des situations quotidiennes, pour communiquer rapidement en français.
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Le viaduc de Millau I Facile à utiliser, la méthode propose un parcours dynamique et rassurant : Ce DVD-ROM contient :
1 leçon = 1 double page • les enregistrements audio du
I Chaque leçon s’appuie sur un ou plusieurs documents déclencheurs (écrit, oral, iconogra- livre de l’élève, téléchargeables
phique) et s’articule systématiquement en trois temps : comprendre – s’exercer – produire. au format mp3
• toutes les vidéos de la méthode :
I Texto propose à l’apprenant une découverte active de la langue et la réalisation de tâches.
- les vidéos de la série
I Une page Faits et gestes permet d’étudier la communication non verbale et les attitudes - des vidéos authentiques
culturelles. Le DVD-ROM encarté permet à l’enseignant, s’il le souhaite, de conduire la complémentaires
leçon à partir de vidéos. - des dialogues interactifs pour
s’entraîner à parler

A1
Matériel pour le niveau 1 : méthode de français Pas de connexion internet requise
- Installation sur ordinateur
• Un livre de l’élève avec DVD-ROM inclus. Dans le DVD-ROM : tout l’audio, toutes les vidéos - Compatibilité PC : XP et supérieures ;
Mac : 10.6 et supérieures
et des dialogues interactifs, un manuel numérique simple à télécharger (livre élève, tout
l’audio et toutes les vidéos) et des activités interactives sur le site de TV5MONDE. Pour une utilisation nomade,
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• Un cahier d’activités avec CD audio inclus.
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• Des fiches pédagogiques à télécharger pour mener les leçons Faits et gestes à partir des
vidéos du DVD-ROM.
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guide pédagogique).
• Un manuel numérique enseignant enrichi (le livre de l’élève, des activités pour TNI, l’audio Les activités interactives en
Manuel numérique
classe, les vidéos, le guide pédagogique, le cahier d’activités). ligne, basées sur la série Totem
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Les calanques de Cassis

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 un menu
un dessert
merci
ça te dit ?
visiter un musée
le samedi soir
faire la fête
un jardin
voir un film
Dossier 3

Sorties
j Nous organisons une sortie
j Nous organisons une sortie.
Les familles Bonomi
et Le Tallec vont au
PourPour
cela,cela,
nousnous allons :
allons savoir comment : au restaurant
restaurant pour
pour
faire
• Commander au restaurant
• commander au restaurant
• Décrire une ville, un quartier
faire connaissance.
connaissance.
• poser des questions Faits
• Proposer une sortie
• décrire une ville Faits et
et gestes/Cultures
gestes/Culture : :
• Se donner rendez-vous j
j Utilisation de « tu »
Au restaurant
• dire le temps qu’il fait et « vous » le pourboire
• Dire l’heure vidéo • Et pour vous ?
• proposer une sortie j À Paris
• organiser un rendez-vous j Bienvenue à Paris
• dire l’heure vidéo • Paris
• situer dans l’espace
Dossier 3

Leçon 9 Et pour vous ?

. Un déjeuner
1 Laurent Bonomi, sa femme Nathalie
et sa mère Lucie retrouvent Simon
et Françoise Le Tallec. Écoutez et
38

a Une carte b Une carafe d’eau c Une caisse d Une serviette

répondez. Où sont-ils ?

e Le sel f Le poivre

2 Regardez les photos. Qu’est-ce que vous voyez ?

Choisissez.

2.
g L’addition h Un comptoir

La commande 38

Écoutez.
1 Quels sont les plats du jour ?
2 Qu’est-ce qu’il y a dans le menu
déjeuner ?
3 Prenez la commande !
1 Le steak frites 2 La salade italienne
4 Qui paie l’addition ? Choisissez.
a Ils partagent.
b Chaque personne paie son repas.
c Françoise et Simon Le Tallec invitent
les Bonomi.

Culture/Savoir
Un steak saignant, à point ou bien cuit. 3 Le poulet basquaise 4 Le saumon

Pour... Les mots...

Commander au restaurant j Activité 1 p. 50 De la restauration j Activités 1 et 3 p. 50
Le serveur : le menu – la carte – le plat un dessert : la tarte aux
- Comme plat du jour, il y a le poulet basquaise. l’addition pommes, la mousse au
Le client : une salade chocolat
- Un steak frites, s’il vous plaît. une entrée : les escargots une boisson : une carafe d’eau,
- L’addition, s’il vous plaît ! la viande : le poulet ; un steak un jus de fruit, le vin
42 Poser des questions j Activité 2 p. 50
un poisson : le saumon le déjeuner – le dîner
- Qu’est-ce que tu prends ? - Le poulet. le sel – le poivre
- Est-ce que vous prenez du vin ? - Oui/Non.
 I Dossier 3 n Leçon 9

3. Serveur ou client ?
1 Écoutez. Cherchez l’intrus.
a Bonjour, voici la carte.
38
5. Chez Violette
Complétez avec les articles indéfinis
ou définis.
b Aujourd’hui, comme plat du jour, il y a le Le restaurant Chez Violette propose —— menu
poulet basquaise et le saumon grillé. avec —— entrée : —— salade italienne ou ——
c Un steak frites. À point, s’il vous plaît. escargots ; —— plat : —— saumon grillé ou ——
d Et comme boisson ? Est-ce que vous prenez poulet basquaise ; —— dessert : —— tarte aux
du vin ? Une carafe d’eau ? pommes ou —— mousse au chocolat.
e Un café, s’il vous plaît.
2 Relisez et associez les phrases du
dialogue à une photo. Grammaire 39
Bonjour, voici la carte. > le serveur Prendre au présent
je prends
tu prends [ prB ]
il/elle/on prend
nous prenons
[ pren ]
vous prenez
ils/elles prennent [ prèn ]
1 Les clients 2 Le serveur

6.
j Activité 4 p. 50
3 Vérifiez avec la transcription (p. 122).

4.
Questions
Les articles Vous êtes au restaurant avec les Bonomi
et les Le Tallec. Répondez.
Associez. Est-ce que vous prenez du vin ? Oui/Non
a une entrée n n 1 le poulet basquaise a Qu’est-ce que vous prenez comme plat ?
b un plat n n 2 la tarte aux pommes b Est-ce que vous prenez une entrée ?
c un dessert n n 3 la salade italienne c Qu’est-ce que vous prenez comme dessert ?

Grammaire > p. 99

Les articles indéfinis et définis (2) Phonétique 40 > p. 97

L’article indéfini permet de généraliser : La liaison

un steak, une salade, des steaks. On ne s’arrête pas entre les mots.
L’article défini permet de préciser : un apéritif = « Unapéritif »
le menu, la carte, l’addition, les desserts.
j Activité 5 p. 50
j Activité 3 p. 50

Communication

7. Le menu
En groupe. Écrivez le menu du
restaurant Chez Félix : proposez
3 entrées, 2 viandes, 1 poisson,
8. Chez Félix
En groupe. Vous dînez Chez Félix : jouez la scène.
- Le serveur donne le menu.
- Les clients choisissent : une entrée,
2 desserts et 3 boissons. une viande ou un poisson et un dessert.
Donnez le prix du menu.
- Le serveur prend la commande. 43
- Les clients demandent l’addition.
Dossier 3

Leçon 10 À Paris
a

Culture/Savoir

.
Nombre d’habitants à Paris en 2012 : 2 268 265
Nombre de touristes étrangers en 2012 : 15,6 millions

Des activités parisiennes

1 Lisez la brochure. Associez les lieux et les activités. 2 Choisissez la bonne réponse.
a Sur le Pont-Neuf n n 1 On fait une promenade. Les bouquinistes sont :
b Sur le pont des Arts n n 2 On bronze, on pique-nique ; a des touristes.
les Parisiens font la fête. b des vendeurs.
c Sur le quai Saint-Bernard n n 3 On retrouve des amis. c des danseurs.
d À Paris-Plages n n 4 On écoute de la musique.

Pour...
Pour... Les mots...
Décrire une ville Des activités j Activité 7 p. 51 De la ville
il y a + article + nom retrouver des amis faire la fête une rive un bateau
À Paris, il y a le fleuve, les écouter de la musique regarder une place un jardin
quais, les ponts, découvrir bronzer un musée
les rues, les avenues. faire une promenade pique-niquer De la météo j Activité 6 p. 50
il fait beau ≠ il pleut
44 il fait chaud ≠ il fait froid
 I Dossier 3 n Leçon 10

2. C’est Paris
Cherchez sur le plan :
a la rive droite - b un fleuve (la Seine) - c la rive
gauche - d un quai - e un bateau - f un pont
La météo
Il pleut. Il fait beau.

g un jardin - h un musée - i une avenue -

Il fait froid. Il fait chaud.
j une rue - k une place

4.
Phonétique 41
Le nom au singulier et au pluriel
Le nom a la même prononciation
Qu’est-ce qu’on fait ?
au singulier et au pluriel.
Associez une activité, un lieu et la météo.
On ne prononce pas le « s » final.
Utilisez on.
pont = ponts = [ pI ]
quai = quais = [ kè] • Regarder un film, regarder les bouquinistes,
L’article change : faire la fête, faire une promenade, écouter de
singulier : le pont – pluriel : les ponts la musique, pique-niquer...
• Au jardin du Luxembourg, au cinéma, sur les
quais, à la maison...
Grammaire > p. 99
Sur les quais, il fait beau, on regarde les bouqui-
Le pluriel des noms nistes.
On ajoute un « s » :
le quai > les quais [ kè ]
un pont > des ponts [ pI ] Grammaire 42
On ne prononce pas le « s ».  Faire au présent
! un bateau > des bateaux
je fais
tu fais [ fè ]
j Activité 8 p. 51
il/elle/on fait

3.
nous faisons [ fezI ]
vous faites [ fèt ]

Singulier ou pluriel ? ils/elles

j Activité 7 p. 51
font [ fI ]

Mettez au singulier ou au pluriel. Le pronom « on » > p. 98

le jardin > les jardins On = les personnes à Paris (Parisiens,
a les bouquinistes d la place touristes...)
b les amis e la rive !  Avec on, le verbe se conjugue comme avec
« il » ou « elle » : On fait la fête.
c la rue f l’avenue

5. 6.
Communication

Votre ville Votre quartier

En groupe. Écrivez la brochure de Décrivez votre quartier à la classe.
votre ville. Trouvez des photos ! La classe trouve où vous habitez.
Prague est romantique !
Il y a…
L’été, on…
L’hiver, on…
45
Dossier 3

Leçon 11 Métro Odéon

.
1 2 3

On va où ? 43

Écoutez.
1 Associez chaque photo à
un dialogue.
2 Dites de quoi ils parlent.
a Aller au travail
b Proposer une sortie

2.
c Visiter Paris
Dialogue n° —— Dialogue n° —— Dialogue n° ——

Les 3 sorties 43

Écoutez. Pour chaque dialogue, dites

où ils vont, quand, à quelle heure,
pour faire quoi. L’heure
Il est :
Dialogue 1 – Où > chez Paparazzi, demain
soir, à 20 heures, dîner.
a Dialogue 2
b Dialogue 3

3.
10 heures 10 heures 10 10 heures 10 heures
et quart et demie
Pour sortir 43

1 Écoutez et complétez : pour proposer

une sortie, on peut dire :
ça te dit ?
a —— ?
b —— ? 10 heures 10 heures midi minuit
c —— ? moins 20 moins le quart
2 Écoutez et lisez la transcription (p. 122)
Vérifiez vos réponses.

Pour...
Proposer une sortie Organiser un rendez-vous Situer dans l’espace
Tu fais quoi / Vous faites quoi + jour ? - On demande : « Où ? » On se retrouve devant
Ça te dit de / Ça vous dit de + infinitif ? On répond : « Chez Paparazzi, à côté le cinéma.
Tu viens / Vous venez + avec moi / nous ? de l’opéra, devant le cinéma. »
Dire l’heure j Activité 12 p. 51
- On demande : « Quand ? » ;
Il est + heure « À quelle heure ? »
46 Il est 10 heures. On répond : « Aujourd’hui, demain soir,
dimanche à 20 heures. »
 I Dossier 3 n Leçon 11

Grammaire 44 Grammaire > p. 98

Aller Venir au présent La négation

je vais viens Sujet + ne (n’) + verbe + pas
tu vas viens Je ne connais pas. Je n’aime pas.
il/elle/on va vient
j Activité 9 p. 51

5.
nous allons venons
vous allez venez
ils/elles vont viennent

Non !

4.
j Activité 10 p. 51

Répondez négativement. 
On sort ! – Tu vas au cinéma ?
Julie propose une sortie à son ami Jules. – Non, je ne vais pas au cinéma.
Complétez le dialogue. a Tu viens avec moi ?
Julie : Tu —— avec moi au ciné ? b Vous venez samedi ?
Jules : Quand ? c Vous aimez le cinéma français ?
Julie : Demain —— . d Tu visites les musées ?
Jules : —— ?
Julie : À 19 heures.

6.
Jules : D’accord, on —— où ?
Julie : —— le cinéma.
Communication
Jules : Ok, à —— .

On s’organise
À deux. Organisez une sortie. Vous
La localisation choisissez une activité culturelle et
un restaurant. Vous décidez du lieu
de rendez-vous et de l’heure. Jouez
la scène.
Devant Derrière À côté Sur Sous

Phonétique 45 > p. 97

Les enchaînements
On ne s’arrête pas entre les mots.
Il est sept heures > [ i-lé-sè-tFr] =
« ilestseptheures »
Quatre heures et quart > [ ka-trF-ré-kar] =
« quatreheuresetquart »
j Activité 13 p. 51

Les mots...
De la journée Des activités culturelles j Activité 11 p. 51
le matin voir un film au cinéma
le midi visiter un musée
le soir aller au théâtre
l’après-midi sortir
la nuit
aujourd’hui 47
demain
Dossier 31 Faits et gestes

Leçon 12 Au restaurant
. Mimiques et gestes
1 Dites à quelle attitude
correspond chaque photo.
Et comme boisson ? Est-ce que vous
prenez du vin ? Une carafe d’eau ?
J’ai faim ! Qu’est-ce qu’il fait,
le serveur ?

a Attente/Retard
b Hésitation

1 2

2 Associez les phrases aux photos.

a « Monsieur, s’il vous plaît. » c « Tchin-tchin ! »
b « Trois poulets, s’il vous plaît. » d « Nous vous invitons. »

1 2

3 4

2. Un seul mot 38

Écoutez le dialogue et lisez la trans-

cription (p. 122). Cherchez le mot qui
Culture/Savoir Le pourboire
En France, le pourboire n’est pas obligatoire.
Le client laisse, en moyenne, 5 % de l’addition.

correspond aux situations suivantes.

Vous demandez à quelqu’un d’attendre
u p u s o  

3.
a Vous dites qu’un plat est très bon.
b Vous réagissez à une invitation.
Le pourboire
Répondez aux questions.
a Est-ce que, dans votre pays, on donne un pourboire ?
À qui ?
48 b Regardez la photo. Lucie a laissé 3 euros de pourboire.
Qu’est-ce que vous pensez de ce pourboire ?
vidéo • Et pour vous ?
 Culture I Dossier 3 n Leçon 12

Bienvenue à Paris
.Monuments
1 Regardez la vidéo « Bienvenue à Paris ». Dites quels monuments vous connaissez.
2 Associez les photos aux activités. Plusieurs réponses sont possibles.
a Écouter  d Se rencontrer g Se promener
b Manger  e Sortir h Découvrir
c Regarder  f Faire du shopping

1 2 3

4 5 6

7 8 9

2. Quel siècle ?
Regardez la vidéo. Associez
une période à un lieu.
3. À Paris
À deux. Proposez un parcours d’une journée
à un ami qui ne connaît pas Paris.
19e siècle : Le Moulin rouge
a 13e siècle
b 17e siècle
c L’époque moderne

49

vidéo • Paris
Dossier 3

Entraînement
I Leçon 9
1 Au restaurant 4 Prendre
Complétez le dialogue. 1 Associez pour conjuguer le verbe prendre.
– Bonsoir monsieur, qu’est-ce que vous prenez ? a je n
– Je —— la salade italienne et un —— .
b nous n n [ prèn ]
– Quelle cuisson ?
– —— , s’il vous plaît. c ils/elles n n [ prenI ]
– Et comme —— ? d tu n n [ prené]
– Une —— d’eau —— . Qu’est-ce que vous avez e vous n n [ prB ]
comme —— ? f elle/il n
– Aujourd’hui, il y a la mousse au chocolat.
– La mousse au chocolat ? Non, —— . 2 Écoutez pour vérifier. 39

2 Questions
Répondez.
- Est-ce que vous aimez les desserts ?
5 Les liaisons 46

Écoutez et choisissez : [napéritif], [zapéritif]

- Oui/Non.
ou [tapéritif] ?
- Qu’est-ce que vous prenez comme entrée ?
- La salade. [napéritif] [zapéritif] [tapéritif]
Un apéritif
a Qu’est-ce que vous pensez de la cuisine
française ?
b Est-ce que vous aimez le poulet basquaise ?
c Est-ce qu’il y a un bon restaurant dans votre I Leçon 10
ville ?
d Qu’est-ce que vous faites le samedi soir avec
vos amis ?
6 Météo
Dites le temps qu’il fait.

3 Un bon restaurant !
À Lille, il pleut et il fait froid : 2°.

Complétez le message avec un / une / des ou

le / la / l’ / les.
Bonjour,
Je connais —— restaurant : c’est —— restaurant
Chez Félicie. Il propose —— carte avec —— menu.
Sur —— carte, il y a —— entrées, —— plats, —— des-
2°
serts. —— entrées sont bonnes et j’aime —— des-
serts, alors je prends toujours —— menu. Comme
plat, je prends —— steak ou —— salade : —— steak
8°
à point et —— salade italienne. —— restaurant
n’est pas cher !
À bientôt
Lucie 26°
23°
50 28°
 I Dossier 3 n Sorties

7 Qui fait quoi ? 8 Activités

Associez.
a Pierre et Paul n n 1
b Les Parisiennes n n 2
c Moi, je n n 3
d Les étudiants de la classe n n 4
e Émilie n n 5
f Vous, les jeunes n n 6
g Léo n n 7 faites un pique-nique.
font du sport.
fais une promenade.
font du shopping.
fait un site Internet.
font des exercices.
fait la fête.
Complétez avec le, la, les, l’, des,
une.
a On va sur —— pont des Arts ?
b —— été, il fait du sport.
c Elle regarde —— Seine.
d On retrouve —— amis de Léa.
e Nous découvrons —— jardins
des Tuileries.
f J’ai —— amie à Paris.

I Leçon 11

9 Non, non et non ! 12 Quelle heure est-il ?

Transformez à la forme négative. Dites l’heure.
J’aime me promener. Il est 2 heures moins dix.
> Je n’aime pas me promener.
a Je connais Paris.
b Il fait beau.
c Les Français aiment pique-niquer l’été.
d Je viens chez toi demain.
e Nous allons au cinéma le vendredi soir. a 04:15 b 10:10

10 Les sorties
Complétez le dialogue avec les verbes faire,
aller ou venir au présent.
– Tu —— quoi aujourd’hui ?
– Je —— au cinéma. Tu —— avec moi ? c 07:45 d 00:00
– Non, avec Lucie, nous —— au musée.
– Pierre et Marianne —— avec vous ?
– Non, ils —— au restaurant !
– Et demain, ils —— quoi ?
– Demain, on —— au théâtre tous les quatre.
– Ah ! Demain, je —— avec vous ! e 08:30 f 12:00

11 Et vous ? 13 Les enchaînements 47

Répondez aux questions. Écoutez et choisissez : [nœr], [kœr], [trœr],
a Aujourd’hui, on est quel jour ? [tœr], [zœr] ou [vœr] ?
b Maintenant, il est quelle heure ?
c Vous êtes où ? [nœr] [kœr] [trœr] [tœr] [zœr] [vœr]
d Vous faites quoi ? Il est trois
heures.
51

dialogue interactif • On se retrouve où ?

Dossier 3

Action !
Nous organisons une sortie.
Pour cela, nous allons :
Avant la sortie
j décider d’un budget
Faites un sondage dans la classe. Inscrivez le nombre d’étudiants qui sont d’accord pour dépenser
20, 30 ou 40 euros (ou l’équivalent dans votre monnaie).
20 euros 30 euros 40 euros

—— —— ——

j choisir un lieu
Complétez la liste pour choisir le lieu et une activité.
Quartier de votre ville Restaurant Musée Cinéma

—— —— —— ——

j choisir un jour, un moment de la journée

Le jour de la semaine Le moment de la journée

—— ——

j nous mettre d’accord sur le rendez-vous

Le lieu du rendez-vous L’heure du rendez-vous

—— ——

j penser à noter les numéros de téléphone des participants

Prénoms Numéros de téléphone

—— ——

—— ——

—— ——

—— ——

Pendant la sortie Après la sortie

Prenez des photos. Publiez 4 ou 5 photos sur le site de la classe
et écrivez un commentaire pour chaque photo.

Votre avis
+ ++ +++
52
La sortie —— —— ——