Sugestes de questionamentos para explorao oral do texto O outro Prncipe Sapo pelo facilitador:

Gostaram do texto? Ele apropriado para trabalhar com alunos do Ciclo Complementar? Este texto foi retirado de um livro didtico do 4 ano. (Se houver questionamentos: Livro da Magda Soares: Portugus Uma proposta para o Letramento, Livro 4, editora Moderna.) Podemos Desenvolver atitudes e disposies favorveis a leitura a partir deste texto? Sim. Podemos Desenvolver atitudes e disposies favorveis a leitura incentivando os alunos a lerem, a terem gosto e prazer ao ler. E podemos avaliar essa capacidade por meio de uma atividade escrita?Dificilmente conseguiremos avaliar atitudes e disposies com atividades operatrias. Com este texto conseguimos identificar o gnero textual? Sim. Qual o gnero textual? Este texto um conto. E a funo, podemos identific-la? Sim. Qual a funo social deste texto?Distrair, divertir, entreter... Conseguimos a partir do gnero, antecipar o contedo? Sim. Este texto um conto pode ter, por exemplo, contedos como ingrediente e modo de fazer? No. Qual seria o contedo deste texto? Sabendo que um conto podemos imaginar que o texto tratar de um fato imaginrio. Vocs conseguem relacionar este texto com outro texto? Este texto se relaciona com o conto O prncipe sapo melhor conhecido pela verso dos irmos Grimm. Vocs acham que, ao trabalhar este texto seria interessante que os alunos j tenham conhecimento da verso original do conto? Seria interessante que os alunos j conhecessem a verso original para poder relacionar os dois textos. Quais dicas tm no prprio texto que indica esta intertextualidade? O prprio ttulo do texto uma dica de intertextualidade, pois usa a palavra outro. A histria que o sapo conta para a princesa. possvel os alunos compreenderem frases ou partes deste texto? Identificar o assunto, tema, ou seja, sentido global? Com este texto os alunos identificam informaes explcitas? Sim. Este texto permite fazer inferncia? Sim. Quais so as inferncias que temos que fazer para entender este texto? O pedido do sapo que no explicito. A fala foi s uma brincadeira que o aluno tem que entender que o sapo no virou prncipe. Neste texto h alguma palavra que podemos inferir o sentido pelo contexto de uso? Qual palavra esta? Sim. Podemos inferir o sentido de pattica. Existe neste texto variedades linguisticas? Sim. Quais? O tratamento do sapo a princesa utilizando pronome de tratamento vossa. Neste texto podemos perceber diferentes falas? De quem? Sim. Fala do sapo, princesa e narrador.

Neste texto h ironia? No. H humor? Sim, engraada a esperteza do sapo. Podemos identificar neste texto palavras que indicam tempo? Intensidade? Tempo: Era uma vez... Certo dia... Intensidade: Pensou um pouco... to triste... Neste texto h relao causa/consequencia marcada por conjunes entre partes e elementos do texto? No. Esse texto conjuga linguagem verbal e no verbal? Como? Sim. Possui imagem que se relaciona com o texto. Observe a imagem. O que ela nos diz? A imagem de um sapo com expresso de esperteza e a princesa com expresso de piedade. Neste texto h elementos contextualizadores? Sim. Quais so? Onde este texto foi publicado: O patinho realmente feio e outras histrias malucas. So Paulo: Companhia das Letrinhas, 1997. A pontuao deste texto contribui para orientar na produo de sentido? O que marca o dilogo neste texto? comum? Sim. O dialogo marcado por aspas, normalmente encontramos no trabalho textual com crianas a utilizao de dois pontos (:) e travesso (_). Neste texto existe alguma palavra ou expresso que se refere (substitui) algum personagem do texto? Sim: ele, ela, vossa, sua, sapinho, lhe, te. Este texto permite o aluno posicionar-se criticamente? Sim. Pode ser julgada a atitude do sapo com a princesa. Com este texto o aluno pode fazer uma leitura oral com fluncia e expressividade? Sim. possvel avaliar esta capacidade com uma questo escrita? No possvel avaliar essa capacidade com uma questo escrita. Qual o conflito gerador deste texto? O desejo do sapo que leva ao desfecho da histria. possvel identificar elementos da narrativa neste texto? Como lugar? Tempo? Personagens? Sim.