COLEGIO BRASILIA USME

Institución Educativa Distrital

PROGRAMA ENTRE PARES

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
Esta autoevaluación cubre cuatro tipos de herramientas tecnológicas (habilidades
básicas, Internet, uso de un procesador de textos y de un programa de presentaciones)
y la forma en la que las integra a su práctica docente.

Instrucciones:
►Grabe este archivo en su computadora. Es conveniente que le añada su nombre o
apellido para distinguirlo en caso de que varios participantes empleen el mismo equipo
(por ejemplo: evaluacion_ricardo)

►Haga clic en las celdas sombreadas de gris y escriba la información necesaria.

►Grabe regularmente su trabajo.

Nombre:
Región:
Área:

RESULTADOS

Fecha de aplicación:
Habilidades básicas 0.00 %
Internet 0.00 %
Procesador de textos 0.00 %
Programa de presentaciones 0.00 %
Integración de la tecnología 0.00 %
 COLEGIO BRASILIA USME
Institución Educativa Distrital

PROGRAMA ENTRE PARES

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
INSTRUCCIONES
Escriba un 1 en la opción que describa su grado de dominio sobre las habilidades
listadas. Anote una sola respuesta en cada fila.

0 – No sé cómo hacerlo.
1 – Puedo hacerlo solo(a).

Puntos 0.00 0 %

Sección A – Habilidades básicas 0 1

1 Ejecutar un programa a partir del menú Inicio.

2 Crear un acceso rápido a una aplicación.

Instalar software desde un CD o mediante un instalador

3 bajado de Internet.

Modificar el tamaño de una ventana, minimizarla y

4 restaurarla.

5 Cambiar entre varias ventanas abiertas.

6 Crear carpetas.

Localizar un archivo guardado en el disco duro de la

7 computadora.

8 Duplicar un archivo existente.

Guardar un archivo en un lugar específico del disco

9 duro.

10 Revisar un archivo con un programa antivirus.

11 Actualizar las vacunas de una computadora.

 COLEGIO BRASILIA USME
Institución Educativa Distrital

PROGRAMA ENTRE PARES

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
INSTRUCCIONES
Escriba un 1 en la opción que mejor describa su grado de dominio sobre las habilidades
listadas. Anote una sola respuesta en cada fila.

0 – No sé cómo hacerlo.
1 – Algunas veces necesito ayuda para hacerlo.
2 – Puedo hacerlo solo(a).
3 – Puedo enseñarle a otra persona a hacerlo.

Puntos 0.00 0 %

Sección B – Uso de Internet 0 1 2 3

Revisar el correo electrónico desde el trabajo, casa o

12 escuela.
Enviar, recibir y abrir documentos adjuntos a un correo
13 electrónico.
14 Inscribirme a un servicio de correo.

15 Acceder a un sitio en Internet por medio del URL.

Emplear buscadores para localizar recursos en Internet

16 (Yahoo, AltaVista, Google, etcétera).

17 Guardar un URL en Mis Favoritos.

Reconocer propaganda, bromas o información falsa

18 proveniente de Internet.

Reconocer y actuar ante riesgos de virus provenientes

19 de Internet.
Elaborar una página Web con ligas a otros documentos o
20 sitios.

21 Descargar documentos o aplicaciones de Internet.

22 Guardar imágenes de Internet.

Acatar las leyes Derechos de autor relacionadas con el

23 uso de recursos de Internet.
 COLEGIO BRASILIA USME
Institución Educativa Distrital

PROGRAMA ENTRE PARES

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
INSTRUCCIONES
Escriba un 1 en la opción que mejor describa su grado de dominio sobre las habilidades
listadas. Anote una sola respuesta en cada fila.

0 – No sé cómo hacerlo.
1 – Algunas veces necesito ayuda para hacerlo.
2 – Puedo hacerlo solo(a).
3 – Puedo enseñarle a otra persona a hacerlo.

Puntos 0.00 0 %
Sección C – Procesadores de Texto 0 1 2 3
24 Abrir, editar y grabar un documento.

25 Desplegar la vista preliminar e imprimir un documento.

26 Copiar, cortar y pegar elementos (texto, imágenes).
Crear un documento y darle formato (fuente, párrafo,
27 fondo, etcétera).
28 Crear y modificar una lista de viñetas.

Cambiar los márgenes, establecer tabuladores y alinear

29 el texto en un documento.

Insertar clipart, gráficas, WordArt e imágenes en un

30 documento.
31 Diseñar y crear un documento usando columnas y tablas.
32 Revisar la ortografía de un documento.

33 Buscar y reemplazar palabras dentro de un documento.

34 Acomodar el texto alrededor de una imagen.

35 Ajustar el texto insertando saltos de página.

36 Crear encabezados y pies de páginas.

 COLEGIO BRASILIA USME
Institución Educativa Distrital

PROGRAMA ENTRE PARES

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
INSTRUCCIONES
Escriba un 1 en la opción que mejor describa su grado de dominio sobre las habilidades
listadas. Anote una sola respuesta en cada fila.
0 – No sé cómo hacerlo.
1 – Algunas veces necesito ayuda para hacerlo.
2 – Puedo hacerlo solo(a).
3 – Puedo enseñarle a otra persona a hacerlo.

Puntos 0.00 0 %

Sección D – Presentaciones 0 1 2 3

37 Abrir, editar y grabar una presentación.

Modificar una plantilla existente (combinaciones de

38 color, imágenes de fondo, tipo/tamaño de fuente).

39 Borrar e insertar diapositivas.

Copiar, cortar y pegar elementos (texto, imágenes,
40 elementos multimedia).
Dar formato al texto (fuente, párrafo, fondo,
41 etcétera).
42 Crear y modificar una lista de viñetas.

43 Alinear/distribuir cuadros de texto en una diapositiva.

44 Emplear conectores para enlazar cuadros de texto.
Insertar clipart, gráficas, WordArt e imágenes en un
45 documento.
Insertar sonidos y/o fotos, video o audio en una
46 presentación.
Insertar vínculos a otras diapositivas en una misma
47 presentación.
Insertar vínculos a páginas Web, a otros documentos o
48 aplicaciones.
49 Aplicar animaciones y transiciones.

Conectar la computadora a un proyector o a un monitor

50 de TV para conducir una presentación.
Diseñar adecuadamente la disposición de la información
51 en cada dispositiva.
Combinar adecuadamente tamaño y tipo de letra, color,
52 fondo y contraste.
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
Escriba un 1 en la opción que mejor describa su grado de dominio sobre las habilidades listadas.
Anote una sola respuesta en cada fila.
0 – No sé cómo hacerlo.
1 – Algunas veces necesito ayuda para hacerlo.
2 – Puedo hacerlo solo(a).
3 – Puedo enseñarle a otra persona a hacerlo.
Puntos 0.00 0%

Sección E – Integración de la tecnología 0 1 2 3

1 Diseño actividades de aprendizaje que integran el uso de la

tecnología y que tienen objetivos de aprendizaje acordes al plan
de estudios.
2 Diseño actividades de aprendizaje en las que los alumnos deben
recurrir a fuentes electrónicas de información (CD o Internet).

3 Diseño actividades de aprendizaje en las que los alumnos deben

utilizar herramientas tecnológicas para solucionar problemas,
crear productos, tomar decisiones o presentar al grupo lo que
aprendieron.
4 Diseño proyectos en los que los alumnos trabajan en forma
individual y necesitan emplear herramientas tecnológicas
(computadoras, software, escáner, cámaras digitales, Internet).

5 Diseño proyectos colaborativos en los que los alumnos tienen

contacto con otros grupos/escuelas/países mediante el uso de
las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC)
(chat, correo electrónico, listas de correo, foros de discusión,
videoconferencia).
6 Determino el tiempo que los alumnos navegan en Internet para
realizar sus búsquedas elaborando previamente una lista de
sitios que pueden consultar.
7 Proporciono estrategias para que los alumnos evalúen la calidad
de la información que obtienen en Internet.
8 Proporciono formatos para que los alumnos recopilen y
organicen la información que obtienen durante sus
investigaciones.

9 Proporciono a mis alumnos indicadores de evaluación para que

valoren sus trabajos y/o los de sus compañeros.
10 Pido a mis alumnos que citen adecuadamente las fuentes de
información que emplean en sus trabajos.
11 Respeto las Leyes de Autor que rigen el uso de materiales
publicados.
12 Oriento a mis alumnos para que respeten las Leyes de Autor
que rigen el uso de materiales publicados.