FICHE PÉDAGOGIQUE

UNITÉ 5: POUR UN PLANÈTE VERTE

LEÇON 3: C’EST OÙ, LE RESTAURANT?
ACTIVITÉ 8 : JE PRONONCE

Classe: 12ème – 2ème langue

Durée: 1 période 45 minutes
Manuel: Netado 2, page 51

I. Objectifs:
- Objectif général:
Prononcer les sons [ʃ]-[ʒ]-[s]
- Objectif spécifiques:
Savoirs:
Connaître les différentes graphies des sons [ʃ]-[ʒ]-[s]
Connaître la prononciation des sons [ʃ]-[ʒ]-[s]
Pratiquer à prononcer les sons [ʃ]-[ʒ]-[s]
Savoir-faire:
Compétence de travail en groupe

II. Outils Supporté:

- Projecteur/Télévision
- PPT
- Documents sonore
- Papier A4

III. Méthode de pédagogie:

- Méthode traditionnelle
- Méthode audio-visuelle
- Approche communicative

IV. Démarche:
N0 Contenu Activité Modalité Durée
de
travail
1 Tâche 1: observer le Individu- 10 mns
Les sons [ʃ]-[ʒ]-[s] tableau et écouter ellement
l'enregistrement.
[ʃ] chat bouche chance Entraîner ensuite les
[ʒ] jaloux neige gens élèves à lire les trois
[s] massage réponse cent sons [ʃ]-[ʒ]-[s] et les
mots du tableau.

Tâche 2 : montrer le

règle.
 - [ʃ] : ch : château.
Il existe quelques
exceptions qui pro-
noncent [k] : psy-
chologue, Chloé, …

- [ʒ] : g devant e, i,
y ; j : gorge, jour, …

- [s] : deux s côte à

côte ; lettre s n’est En
pas entre les deux groupe 2
voyelles ; lettre c personnes
devant i et e :
séance, support,
dessin, commen- cer
…

Prononce les mots suivants Tâche 3: demander

Un cinéma - une boucherie - de travailler en pai-
protéger - jeudi - une adresse – des res pour lire la liste
déchets - la neige de mots.

Tâche 4: demander
à quelques élèves de
lire à haute voix les
mots et aux autres
de donner des re-
marques.
L’enseignant montre
la corrections.

Un petit concours 30 mns

2 Jeu 1 : Je prononce Tâche 1 : l’ensei- 10 mns

gnant propose des
mots avec lesquels
les élèves traivailler-
girafe ont en groupe de 4-5
gentil personnes pour dis-
cuter « Comment ça
se prononce ? » En
groupe
gens Tâche 2 : Le repré-
gymnastique sentant du groupe
prendra la parole
devant la classe
 Tâche 3 : Les autres
font la correction

3 Jeu 2 : J’écoute Tâche 1 : Les élèves

écoutent 2 fois les
N0 [ʃ] [ʒ] [s] documents sonores
1 X préparés par l’ensei- En
2 X gnant. groupe
3 X

Tâche 2 : Ils placent

10 mns
ensuite ces mots
dans un tableau sur
un papier .

Tâche 3 : Présentent

devant la classe et
les autres corrigent.

4 Jeu 3 : Je comprends Tâche 1 : Les élèves

travaillent en groupe
pour trouver des
mots qui prononcent
[ʃ] ; [ʒ] ou [s]
Le manuel est auto-
risé mais sans télé-
phone portable En
groupe 10 mns
Tâche 2 : Chaque
groupe présente son
résultat

Tâche 3 : Corriger

par l’enseignant et
les autres