37. LOS PILARES DE LA PROPUESTA EDUCATIVA S.I.

Y SUS DESARROLLOS POSTERIORES

Carlos Vásquez S.I.

Estos desarrollos podrán ser necesarios para la profundización de los

Pilares que constituyen la Propuesta Educativa actual de la Compañía de
Jesús.

1. DESARROLLOS SOBRE EL PRIMER PILAR DE LA PROPUESTA

EDUCATIVA DE LA COMPAÑÍA DE JESÚS: LA PERSONA DE IGNACIO
DE LOYOLA Y SU ESPIRITUALIDAD.

1. Estudio de la Autobiografía, del Diario Espiritual y de las principales Cartas

escritas por San Ignacio.
2. Estudio de la Parte IV de las Constituciones de la Compañía de Jesús
referida a la Educación.
3. Estudio sobre el “Chronicon” de Polanco en el cual se relatan aspectos de
la vida diaria del gobierno de Ignacio de Loyola y de toda la vida de la
naciente Compañía de Jesús.
4. Estudio del Liderazgo de Ignacio de Loyola tanto antes de ser General de la
Compañía como durante sus 16 años de Superior General.
5. Estudio de las prácticas exitosas de liderazgo que ha tenido la Compañía
de Jesús a lo largo de sus 450 años de existencia y que son hoy ejemplo
imitable para empresas multinacionales.
6. Estudio de documentos centrales para la comprensión de la Propuesta
Educativa tales como las Anotaciones de los Ejercicios Espirituales, las
Reglas para el Discernimiento Espiritual, el Acompañamiento Espiritual en
la naciente Compañía de Jesús, etc.
7. La Historia de la formulación de la “Ratio Studiorum” y su contenido.
8. La efectividad de la puesta en práctica de la “Ratio Studiorum” en los siglos
XVI y XVII.
9. Estudio de los principales principios pedagógicos y metodológicos de la
Ratio Studiorum.
10. Estudio de lo que nos queda de la Ratio y de la tradición educativa de la
Compañía y que tiene validez actual.
11. Estudio de aspectos claves de la vida apostólica de la naciente Compañía
de Jesús y sus desarrollo apostólico posterior, por ejemplo, la experiencia
de las Reducciones Guaraníes, la Obra misionera en el Oriente, la
adaptación a los Ritos Chinos por el Padre Mateo Ricci S.I., y en India por
el Padre De Nóbili S.I., etc.
12. Estudio de los métodos misioneros de los Jesuitas en diversas regiones del
mundo: Brasil, Canadá, Europa..., con los indígenas, con los de la alta
sociedad aristocrática de la época, etc., y en diferentes apostolados propios
de la Compañía.

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13. Estudio de la Cultura Organizacional de la Compañía de Jesús, contenida
en las Constituciones y vivida en los Ejercicios Espirituales y las
Costumbres de las diversas Provincias.
14. Estudio de los aspectos claves de la gestión apostólica de la Compañía de
Jesús propuesta por las Constituciones y que posteriormente se fueron
afinando.
15. Realización de la experiencia de los Ejercicios Espirituales con los jesuitas
y laicos en colaboración para la misión. Experiencia dirigida, acompañada y,
luego, reflexionada.
16. Desarrollar la práctica de la oración diaria a quienes hayan hecho los
Ejercicios, y el cultivo de virtudes “sólidas y perfectas”, como indicaba San
Ignacio.
17. Estudio de las Congregaciones Generales recientes y de las Cartas de los
Padres Generales que hacen referencia al apostolado educativo de la
Compañía de Jesús.

2. DESARROLLOS SOBRE EL SEGUNDO PILAR DE LA PROPUESTA

EDUCATIVA DE LA COMPAÑÍA DE JESÚS: EL ENFOQUE
PERSONALIZADO.

1. Estudio sobre los documentos que permiten mostrar la fundamentación del

enfoque personalizado que brota de los Ejercicios, la vida de Ignacio y los
documentos institucionales de la naciente Compañía.
2. Estudio de la propuesta de la Educación Personalizada tal como la propone
Pierre Faure S.I. y los desarrollos que ha tenido en los diversos países
tanto en España como en Iberoamérica. Actualización y viabilidad para hoy
en nuestros Colegios, unida a la tradición Pedagógica de la Compañía de
Jesús y la propuesta del Paradigma Pedagógico Ignaciano.
3. Estudio de los diversos aportes de las ciencias actuales sobre la educación,
la pedagogía y la metodología a este enfoque personalizado: inteligencias
básicas, inteligencias múltiples, metacognición, psicología cognitiva, estilos
de aprendizaje, constructivismo, etc.
4. Estudio de lo que significa la Formación Integral y su incidencia en el Perfil
tanto del Directivo y Docente de nuestros Colegios como en el Perfil del
Estudiante.
5. El desarrollo de la Investigación o Producción de Pensamiento en nuestros
Colegios.
6. Estudio, adaptación e inclusión de programas claves para el desarrollo de
nuestra Propuesta Educativa de la Compañía de Jesús tales como el
Programa para la Evangelización y Pastoral de los Colegios, el Programa
para la formación de la Afectividad, el Programa para la Formación y Acción
Social, el Programa para el desarrollo adecuado de la Coeducación, el
Programa para el desarrollo de las Tecnologías de la Información y de la
Comunicación, el Programa de Relaciones Interinstitucionales y de
Relaciones Internacionales, etc.

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3. DESARROLLOS SOBRE EL TERCER PILAR DE LA PROPUESTA
EDUCATIVA DE LA COMPAÑÍA DE JESÚS: LA PEDAGOGÍA
IGNACIANA.

1. Estudio sobre la epistemología subyacente al Paradigma Pedagógico

Ignaciano y que corresponde a la epistemología del conocimiento Ignaciano
(trabajo realizado por los Delegados de Educación de A.L., durante los años
90 y que quedó consignado en “La Pedagogía Ignaciana en América Latina.
Aportes para su implementación”, 1993).
2. Estudio de los aspectos fundamentales del Método Trascendental de
Bernard Lonergan S.I., que aporta significativamente a la epistemología del
Paradigma Pedagógico Ignaciano.
3. Estudio de los aspectos de la Pedagogía Ignaciana que van más allá que lo
expresado en el Paradigma Pedagógico Ignaciano. Ver, por ejemplo, el
artículo del Padre Kolvenbach S.I. en Razón y Fe, tomo 236 (1997),
“Educar en el Espíritu de San Ignacio”; igualmente, su discurso en Villa
Cavalletti, Abril de 1993, “Pedagogía Ignaciana hoy”; y el discurso de
apertura en el Seminario de Messina, Nov. 14 de 1991.
4. Implicaciones institucionales y estructurales de la aplicación del Paradigma
Pedagógico Ignaciano en nuestras Instituciones Educativas.
5. Comprensión del Concepto integral y actual de Educación en nuestras
Instituciones Educativas.
6. Comprensión del cuadro de conjunto que presenta los instrumentos tanto
de la Educación Personalizada como de la tradición Pedagógica de la
Compañía de Jesús y de los momentos del Paradigma Pedagógico
Ignaciano.

4. DESARROLLOS SOBRE EL CUARTO PILAR DE LA PROPUESTA

EDUCATIVA DE LA COMPAÑÍA DE JESÚS: EL DESARROLLO DE UN
SISTEMA DE GESTIÓN DE CALIDAD COMO CLAVE PARA LLEVAR A
CABO ESTA PROPUESTA EDUCATIVA.

1. Estudio de los Lineamientos Generales para desarrollar un Sistema de

Calidad en nuestras Instituciones Educativas.
2. Comprensión de los Principios de la Gestión de Calidad.
3. Introducción a la Gestión de Procesos.
4. La Información en la Gestión de Calidad.
5. Estudio de los sistemas de Calidad y de excelencia tales como la Norma de
la Serie ISO 9000:2000.
6. Lineamientos para el desarrollo de una Cultura Organizacional en nuestras
Instituciones Educativas.
7. Visión de conjunto de la Cultura Organizacional de la Compañía de Jesús.
8. Estudio de la denominada “Cultura Ignaciana” y sus implicaciones en
nuestras Instituciones Educativas.
9. Procesos críticos para asegurar la Identidad Ignaciana de nuestras
Instituciones Educativas.

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10. Comprensión de los Lineamientos Generales para los Desarrollos
Curriculares en nuestras Instituciones Educativas que incluyan los aspectos
presentados en el conjunto de nuestra Propuesta Educativa.
11. Desarrollos de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación
(TICs) en nuestras Instituciones Educativas.
12. Desarrollo de la Educación Virtual en nuestras Instituciones Educativas en
el contexto de nuestra Propuesta Educativa Ignaciana.
13. Elaboración del Manual de Inducción para los Directivos y las demás
personas que se vinculan a nuestras Instituciones Educativas.
14. Estudio e intercambio de algunas experiencias significativas que se estén
realizando en nuestras Instituciones Educativas con relación a los diversos
Pilares de la Propuesta Educativa S.I.