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ESPAÑOL- PLANIFICACIÓN Fecha:_____al_____de _____________de

200___. [Type a quote from the document or the 
Grado: SEXTO

Tema(s):________________________________________________________________ Temas Transversales:

____________________________________________________________
Objetivo(s):___________________________________________________________________________________________________________________________________________
__
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Estrategia: ECA Fase: ______Exploración _______Conceptualización ______ Aplicación Estrategia para la Lectura: _______Antes _______Durante
______Después
Estándares de contenido y Expectativas por grado
COMUNICACIÓN ORAL CO.6 COMUNICACIÓN ESCRITA CE.6 COMPRENSIÓN DE LECTURA CL.6
El estudiante, mediante el dominio de El estudiante, mediante el dominio de los El estudiante, mediante el dominio de los
las artes del lenguaje, comprende y cinco componentes lingüísticos, organiza, cinco componentes lingüísticos, examina,
produce con propiedad y corrección analiza y selecciona sus ideas para crear organiza, construye y evalúa información de
discursos orales e identifica la finalidad textos que transmitan su pensamiento. textos literarios e informativos para el
del acto comunicativo entre el emisor y desarrollo del pensamiento crítico al
el receptor. escuchar, leer, observar e investigar.
 ___CO.6.1 Narra en forma organizada, cuentos,
relatos, leyendas, mitos, noticias y fábulas
tradicionales.
___CO.6.2 Describe su personalidad demostrando
aceptación personal y deseos de superación.
___CO.6.3 Expresa, discute y ordena las ideas
principales, los detalles y los sucesos de diversos
tipos de mensajes hablados.
___CO.6.4 Interpreta y analiza las técnicas de
persuasión del hablante como para vender,
convencer o al hacer propaganda.
___CO.6.5 Asume postura crítica en torno a una
situación o conversación.
___CO.6.6 Utiliza imágenes sensoriales y poéticas
como recurso para embellecer la expresión oral.
___CO.6.7 Percibe y distingue el tono, el volumen y
el ritmo de voz del emisor de acuerdo con el
estado de ánimo cuando desea lograr efectos
diferentes en conversaciones formales e
informales.
___CO.6.8 Identifica en la comunicación oral la
diferencia entre el discurso estético y el de
información.
___CO.6.9 Contrasta y compara en forma oral los
discursos narrativos y descriptivos.
___CO.6.10 Clasifica las oraciones según la actitud
del hablante.
___CO.6.11 Evalúa preguntas de diversos niveles
de pensamiento, análisis e inferencia.
___CO.6.12 Aplica y justifica su conocimiento de la
pronunciación y entonación correcta entre letra y
sonido de ortografía dudosa (g, j; z, c, s; l, ll, y; b,
v; c, k, q).
___CO.6.13 Utiliza e infiere el significado de un
vocabulario variado a través del contexto y otras
claves de conocimiento.
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COMUNICACIÓN ORAL CO.6
El estudiante, mediante el dominio de las
artes del lenguaje, comprende y produce
con propiedad y corrección discursos
orales e identifica la finalidad del acto
comunicativo entre el emisor y el
receptor.
___CE.6.1 Utiliza correctamente los signos de
puntuación de acuerdo con el mensaje que
comunica, traduciendo a la escritura los
patrones orales de la entonación.*
___CE.6.2 Escribe legiblemente seleccionando entre
letra de molde (script) o cursiva según sea
apropiado.
___CE.6.3 Escribe al dictado palabras compuestas y
oraciones.
___CE.6.4 Aplica las reglas de acentuación al
escribir las palabras agudas, llanas y
esdrújulas.*
___CE.6.5 Utiliza los signos de puntuación con
corrección al redactar (signos de
interrogación, signos de exclamación, las
comillas, los dos puntos, paréntesis, guión,
raya y el apóstrofo).*
___CE.6.6 Reconoce los relativos e
interrogativos en oraciones y párrafos.*
___CE.6.7 Utiliza recursos para encontrar la
ortografía correcta.
___CE.6.8 Reconoce la influencia del inglés y otros
idiomas en algunas palabras en español.
___CE.6.9 Reconoce la lengua escrita como una
expresión artística.
___CE.6.10 Escribe preguntas guía para desarrollar
una entrevista.
___CE.6.11 Organiza de manera lógica la
información en un bosquejo.*
___CE.6.12 Identifica las líneas fijas de una
carta comercial (membrete, fecha, nombre y
dirección del destinatario, línea de asunto,
saludo, texto o contenido, despedida, firma
mecanográfica, título profesional e iniciales
de identificación).*
___CE.6.13 Produce un informe de tipo investigativo
utilizando diversas fuentes (libros, enciclopedias,
periódicos, boletines, diccionarios e Internet).
COMUNICACIÓN ESCRITA CE.6
El estudiante, mediante el dominio de los cinco
componentes lingüísticos, organiza, analiza y
selecciona sus ideas para crear textos que
transmitan su pensamiento.
___CL.6.1 Reconoce los propósitos implícitos de
los mensajes en los medios de comunicación.*
___CL.6.2 Integra los conocimientos previos para
formular hipótesis, comprender e inferir.*
___CL.6.3 Discrimina entre dato y opinión, causa
y efecto y hecho real o imaginario.*
___CL.6.4 Reconoce la función de la palabra en la
estructura de la oración.*
___CL.6.5 Utiliza la estructura del texto o la
progresión de ideas para demostrar
comprensión.*
___CL.6.6 Demuestra la comprensión general de
los textos mediante los elementos de una
historia, personajes, argumentos, ambiente y
hace modificaciones usando estrategias para
volver a leer una porción cuando le falla el
entendimiento.*
___CL.6.7 Utiliza las estrategias de lectura para
el conocimiento del vocabulario (análisis
fonético y estructural, configuración, contexto y
diccionario).*
___CL.6.8 Distingue la información contenida en
textos de diferentes formas tales como
bosquejo, líneas cronológicas, organizadores
gráficos.*
___CL.6.9 Identifica detalles, idea central y
sucesos y contesta preguntas dirigidas hacia el
desarrollo de los niveles complejos del
pensamiento (análisis, síntesis y evaluación) de
diversos textos.*
___CL.6.10 Reconoce el lenguaje figurado y los
recursos literarios (símil, metáfora,
personificación, imágenes sensoriales y
onomatopeyas).*
___CL.6.11 Reconoce las características
particulares de diferentes géneros literarios
como la biografía, ficción histórica, textos
informativos y poesías.*
COMPRENSIÓN DE LECTURA CL.6
El estudiante, mediante el dominio de los
cinco componentes lingüísticos, examina,
organiza, construye y evalúa información de
textos literarios e informativos para el
desarrollo del pensamiento crítico al escuchar,
leer, observar e investigar.
 ___CO.6.14 Expresa ideas, generalizaciones y
comentarios evidenciando conocimientos de
las normas de concordancia de género, número
y tiempo.
___CO.6.15 Reconoce los parónimos (ahí/hay,
legua/lengua) y los emplea correctamente en
su producción oral.
___CO.6.16 Reconoce palabras de significados
múltiples y deduce el uso que se le da
conforme al contexto.
___CO.6.17 Aplica su conocimiento de la
pronunciación y entonación correcta al emplear
palabras de letra y sonido de ortografía dudosa
(z, c, s; l, ll, y; c, k, q).
___CO.6.18 Se comunica eficazmente
satisfaciendo los requisitos necesarios para
entrevistar, reportar, pedir y proporcionar
información.
___CO.6.19 Lee oralmente con fluidez y eficacia
de manera tal que refleje entendimiento del
texto y que involucre a los oyentes.
NOTA: Las Expectativas en negrita y con asterisco son las especificaciones que se miden en las PPAA.
___CE.6.14 Escribe oraciones compuestas,
complejas y cláusulas subordinadas con la
puntuación apropiada.*
___CE.6.15 Identifica el predicado simple o
compuesto, verbal o nominal y omitido.*
___CE.6.16 Utiliza apropiada y consistentemente los
tiempos verbales simples tales como presente,
pretérito, futuro, imperfecto y condicional.*
___CE.6.17 Utiliza apropiada y consistentemente los
tiempos verbales perfectos tales como el presente,
pretérito, futuro, pluscuamperfecto y condicional.*
___CE.6.18 Produce textos narrativos, descriptivos,
expositivos y argumentativos.
___CE.6.19 Utiliza correctamente los adjetivos
comparativos y superlativos y los adverbios en la
escritura.*
___CE.6.20 Distingue y utiliza con propiedad los
adjetivos y pronombres demostrativos.*
___CE.6.21 Utiliza la tecnología a su disposición para
apoyar aspectos de la creación, la revisión y la publicación
de textos.
___CE.6.22 Corrige su propia escritura y la de otros.
___CE.6.23 Responde de manera constructiva a los
escritos de otros.
___CE.6.24 Escribe textos organizados adecuadamente
apoyando la información con detalles sin perder el
enfoque.
___CL.6.12 Realiza investigaciones a través del
manejo de diferentes fuentes de información como
textos electrónicos, personas expertas y recursos
impresos para localizar información relevante para
la investigación.
___CL.6.13 Identifica los elementos culturales de los
diferentes géneros literarios: cuento, leyenda,
poesía, fábula y mito.
___CL.6.14 Distingue y evalúa los propósitos
específicos de la lectura: descubrir,
interpretar, entender, disfrutar, resolver, etc.*
___CL.6.15 Hace inferencias sobre lo leído al
llegar a conclusiones y generalizaciones.*
___CL.6.16 Analiza personajes en obras
literarias al describir características,
motivaciones, conflictos, puntos de vista,
relaciones y cambios.*
___CL.6.17 Evalúa la perspectiva o punto de
vista del autor en el texto.*
___CL.6.18 Amplía su conocimiento de obras
literarias clásicas y contemporáneas.
___CL.6.19 Reconoce e interpreta recursos
literarios como la retrospección, predicción y
simbolismo.*
___CL.6.20 Expresa y discute temas y conexiones
comunes entre diversos textos.
3 Niveles de Profundidad de Conocimiento
NPC 1 NPC 2 NPC 3 NPC
Nivel 1: Assessment Nivel 2: Assessment Nivel 3: Assessment Nivel 4: Assessment sugerido
Pensamiento sugerido Pensamiento sugerido Pensamie sugerido (modo o Pensamie (modo o instrumento)
Memorístico (modo o de (modo o nto instrumento) nto
instrumento) Procesamien instrumento) Estratégic extendido
to o
___define __Listas de cotejo ___compara __Organizadores ___integra __Informes escritos u ___compone __Tirillas cómicas
___calcula __Llena blancos ___contrasta gráficos ___crea orales ___planifica __Exámenes tradicionales
___cuenta __Pareo ___clasifica * Mapas de ___explica __Preguntas abiertas ___desarrolla __Organizadores gráficos
___localiza __Lista focalizada ___relaciona conceptos ___formula __Ensayos ___crea Mapas pictóricos
___ordena __Organizadores ___identifica * Mapas pictóricos ___infiere __Portafolios ___aplica Mapas conceptuales
___nombra gráficos ___describe * Mapas semánticos ___generaliza __Exámenes ___edita __Diarios
___selecciona __Preguntas y ___relaciona * redes o arañas ___interpreta tradicionales ___diseña __Portafolios
___usa respuestas ___organiza conceptuales ___predice __Diversas tareas ___utiliza __Propuestas de
___establece __Selección ___especifica __Bosquejo ___justifica escritas ___explica investigación
___mide múltiple ___encuentra incompleto ___explica __Trabajos de creación ___sostiene
___sustituye __Manos arriba, ___escoge __Preguntas de Alto ___analiza __Organizadores ___investiga
___dibuja manos abajo ___resuelve Nivel ___desarrolla gráficos ___argument
___arregla ___resume __Selección múltiples ___prueba a
___reconoce ___extiende (Respuesta de Alto ___argument ___localiza
___establece ___aplica Nivel) a ___prueba
___coloca ___soluciona __Diarios reflexivos ___autoevalú ___extiende
___utiliza ___decide __Tareas de ejecución a ___generaliz
___demuestra ___explica __Tareas escritas ___sostiene a
___recuerda ___justifica __Portafolios ___aplica ___decide
___partes ___formula __Diagramas de Venn ___construye ___monitore
___formas ___concluye a
___aproxima ___apoya ___propone
___dibuja ___corrige ___produce
___completa ___produce ___coteja
___parea ___genera ___defiende
___sigue pasos ___compone ___evalúa
___critica ___juzga
___colabora ___distingue
___visualiza ___valida
___correlacio ___verifica
na

ACTIVIDADES
INICIO DESARROLLO CIERRE MATERIALES
_____Actividades de Rutina _____Lectura silenciosa _____Resumen de la clase ___Libro de Texto ___Película
_____Repaso de la clase anterior _____Lectura en grupo _____Discusión del ejercicio ___Cuaderno ___Otros:
_____Introducción a destreza, o tema. _____Lectura oral _____Discusión de la lectura ___Guía
_____Discusión de la asignación _____Discusión oral del tema o idea _____Explicación de la asignación ___________________
_____Dictado central _____Trabajo en la libreta ___Diccionarios
_____Discusión del vocabulario _____Discusión oral de los ejercicios _____Repaso para examen ___________________
_____Discusión de una noticia _____Ejercicio en la pizarra _____Instrucciones para el siguiente ___Carteles
_____Presentación de ejercicio _____Trabajo en grupo día ___________________
_____Conversación socializada _____Presentación oral _____Técnica de Assessment ___Franjas
_____Preguntas abiertas _____Resumen de noticias _____Contestación de ejercicio ___________________
Otras:________________________________ _____Discusión de láminas _____Dibujo ___Tarjetas
______________________________________ _____Uso texto __Ejercicios _____Contestar dudas ___Láminas
_ _____Prueba Corta Otras:________________________________ ___Objetos
Otras:___________________________________ _ ___Hoja de Trabajo
_ ___Pizarra
___Libreta
___Canciones
___Poemas