Identificao:Teresiano:NathaliaPereira,professoradeportugusdononoano.

FrequnciaRelativada UR FrequnciadaUR DireoeIntensidade daUR ndicedeDireoe IntensidadeRelativoda UR 100% 50 67 1,34 (1)Jornalcomoumprodutoacabado 4% 2 4 2,0 (2)Todoojornal 10% 5 9 1,8

"Nuncatrabalheicomaspartesdojornal.Acho queessaquestodaorganizaodojornalcomo umtodoeununcatrabalhei."(22'45'')

"Umacoisaqueeufaolevarojornal,porque umacoisavocdigitarotexto,porqueacaba saindoumpoucoatdolayoutdojornal."(4'09'')

"Mefaltouesseolhardojornalcomoum todo."(23')

"Aspalavrasemcaixaalta,issochamaaateno eumrecursoquetalvezeudigitandoaquele textoeupercaessadimenso.Umaimagemque tambmeunovouconseguirreproduzir."(6'15'')

"Eupensoqueotextoumtododesentido,se aqueletextoestemcaixaaltaetemuma imagem,eutenhoquemostrarissoparaaanlise comosalunos."(6'40'')

"Digitandoeupercopartedariquezaedesse efeitodesentido,dessecontexto."(7')

"Normalmenteeuvouescolheretrazerum cadernodojornal.Atporumaquestodepeso, depraticidade."(7'05'')

Identificao:Teresiano:Nathalia FrequnciaRelativada UR FrequnciadaUR DireoeIntensidade daUR ndicedeDireoe IntensidadeRelativoda UR 100% 50 67 1,34 (3)Diversidadedejornaisemsala 8% 4 1 0,3 (4)Jornalcriticadoeanalisado 0% 0 0 ###

"JornalsoGlobo."(4'35'')

"Achoqueaescolhaporumjornalououtroteve avercomotipodepblicoqueeutava trabalhando.Jtrabalheiemescolasdeuma clientelaumpoucomaiscarenteejulguei,por 1 exemplo,quealinguagemdeumjornalcomoO Globoeraumpoucomaisdifcildeserentendida. NessecasoeupegueimaisoExtra,ODia."(22')

"Apreocupaocomopblicoalvoqueeu estavatrabalhando."(22'13'')

"Seeutivessedoisjornaiscomomesmonvel, achoqueissofacilitaparafazerocontra ponto."(28')

Identificao:Teresiano:Nathalia FrequnciaRelativada UR FrequnciadaUR DireoeIntensidade daUR ndicedeDireoe IntensidadeRelativoda UR 100% 50 67 1,34 (5)Jornalcomparadocomoutrostextos 16% 8 13 1,6 (6)Matriasrelacionadascomoutroscontedos 2% 1 2 2,0

"Nessemomentoelesvoteracessoadiferentes contedosdentrodojornal,queagentevai relacionar,earevistastambm."(3'40'')

"Eupegomaisdeumtextoparatrabalhara relaointertextualefaoaspontes,muitas vezesmostrooquehdediferenteentreum textoeoutro."(8'10'')

"Aideiajustamentopartirdanotcia,porquea crnicavemdanotcia,apresentaodessa notcia,oestudodoselementosdanarrativa,o estudotextualmesmo."(7'50'')

"Terdoistextosfundamentalparafazero contraponto."(8'22'')

"Jaconteceudevercaractersticasdedois gnerosdiferentesemummesmotextoeagente 1 mostraissoparaosalunos."(12'30'')

"Essamisturadegnerosaconteceeoaluno comeaarefletirsobreaquilo."(12'55'') "Seeuquerocompararumanotciaeuma crnica,euvouveratemticadacrnicae procurarumanotciaquetenhaaver."(16') "Eumarcomuitoqueumtextodeopinio diferentedanotcia."(18'25'') "Asvezeseupegoummesmoassunto,por exemplo,OGloboeJornaldoBrasil,evejocomo acapadiferente,comoumjornalestdando maisdestaquedoqueoutro."(19'41'')

Identificao:Teresiano:Nathalia FrequnciaRelativada UR FrequnciadaUR DireoeIntensidade daUR ndicedeDireoe IntensidadeRelativoda UR 100% 50 67 1,34 (7)Anlisedaprimeirapgina 2% 1 1 1,0 (8)Anlisedemanchetes 4% 2 5 2,5

"Eucolocoasdiferenasdosdestaquesquecada jornald.Porexemplofocarmaisnonomede umavtimaounonomedafamlia,sequerem "Quandoeutrabalhocomprimeirocaderno,aeu 1 chocarmaisoucausarindignao.Dequeforma faoessapontoevejoaprimeirapgina."(23'30'') osjornaistentamagirsobreo interlocutor."(20'40'')

"Eujtrabalheiumavez,comparandoduas manchetesdeduasediesdomemsodia.Como amanchetemudou,foinoMeiaHora.Eumostrei 2 comoumamancheteconfusapodegerar equvocosdecompreenso."(29'30'')

Identificao:Teresiano:Nathalia FrequnciaRelativada UR FrequnciadaUR DireoeIntensidade daUR ndicedeDireoe IntensidadeRelativoda UR 100% 50 67 1,34 (9)Vozesemdiscurso 4% 2 6 3,0 (10)Agnciasdenotcia 0% 0 0 ###

"Tentomostrarquepodeteruma ideologiaportrs,umalinha,um posicionamentodaqueleque escreve."(19'50'')

"Marcoaideiaquepormaisqueapessoa seproponhaobjetiva,apartirdo momentoemquevocoptaporusaruma 3 palavraououtra,entrouuma subjetividadea."(20')

Identificao:Teresiano:Nathalia FrequnciaRelativada UR FrequnciadaUR DireoeIntensidade daUR ndicedeDireoe IntensidadeRelativoda UR 100% 50 67 1,34 (11)Omissodefatospelojornal 0% 0 0 ### (12)Jornalcomomercadoria 0% 0 0 ###

Identificao:Teresiano:Nathalia FrequnciaRelativada UR FrequnciadaUR DireoeIntensidade daUR ndicedeDireoe IntensidadeRelativoda UR 100% 50 67 1,34 (13)Discursohegemnico 0% 0 0 ### (14)Representaodevalores 0% 0 0 ###

Identificao:Teresiano:Nathalia FrequnciaRelativada UR FrequnciadaUR DireoeIntensidade daUR ndicedeDireoe IntensidadeRelativoda UR 100% 50 67 1,34 (15)Jornalcomoversodarealidade 0% 0 0 ### (16)Professorcrtico 2% 1 2 2,0

"Comopessoaeuentendoquealeituranosd umapossibilidadedereflexomaior."(26'30'')

Identificao:Teresiano:Nathalia FrequnciaRelativada UR FrequnciadaUR DireoeIntensidade daUR ndicedeDireoe IntensidadeRelativoda UR 100% 50 67 1,34 (17)Jornalcomoumrecursodidtico 4% 2 3 1,5 (18)Jornalcomoinformaoatual 10% 5 10 2,0

"Comosovriasmodalidadestextuais,cada srietemasuaespecfica.Nononoanoo estudomaisaprofundadodacrnicafazendoa pontecomanotcia."(3'33'')

"Nononoanoumdostextosqueagentevai 2 trabalharsotextosdocotidianoeavaientrara crnicaeanotcia."(2'48'')

"Obomusodojornalexigedagenteumestudo tericoqueeuparticularmentetentoverepegar pontoscomunsdeteoriasetransmitirparaos alunos."(11'40'')

"Aideiadepartirdealgumacoisamaisconcreta 1 melhor,ojornalalgomaisprximodarealidade 3 deles."(9'20'')

"Trabalharinterpretaodetextoapartirdesse mecanismo,doatual,issoficamuitomais fcil."(9'40'')

"Comoaideiatrazerjornalparatrabalharcom aatualidade,euvoumepreocuparempegaruma 3 temticaquesejadomomento."(15'50'')

"Agrandequestodojornalaatualidade.Um registrioescritosobreaatualidade."(24'44'')

Identificao:Teresiano:Nathalia FrequnciaRelativada UR FrequnciadaUR DireoeIntensidade daUR ndicedeDireoe IntensidadeRelativoda UR 100% 50 67 1,34 (19)Jornalcomodesencadeadordeinteresses 2% 1 3 3,0 (20)Influncianaformaopoltica 6% 3 7 2,3

"Eupensomuitonostemasquequeroqueeles fiquemsabendoeachoqueojornalcausaesse interesse."(15'40'')

"Achoquecomosdetalheseosfatoscolocados emumjornalvocconseguerefletirmelhor.Isso 3 umpontoqueamdiaimpressatemdegrande importnciaparaosalunos."(25'20'')

"Achoqueojornalmotivaumareflexodentro dasaladeaula,porqueeleapresentaosfatos, algunscadernostrazemalgumas opinies."(25'30'')

"umaimportanteferramentaparadiscusso, paraformaropinies.Ojornalpropiciauma reflexomaisdiretadoqueafico,porque trabalhacomadenotao."(26')

Identificao:Teresiano:Nathalia FrequnciaRelativada UR FrequnciadaUR DireoeIntensidade daUR ndicedeDireoe IntensidadeRelativoda UR 100% 50 67 1,34 (21)Aceitaodaversodosfatospelosalunos 2% 1 1 1,0 (22)Capacidadedequestionamentodosalunos 8% 4 0 0,0

"Achoquenotemumacontestaodofatoque estsendoapresentado,masumasurpresa 1 "Dependemuitodaturma."(13'30'') diantedoquecolocado."(17'15'')

"Achoquemuitomaispelocomportamentoda turma."(13'55'')

"Jaconteceudosalunosficaremchocadoscom umamatria,asurpresa,aindignao,masno decontextaoemsidofato."(17'50'')

"Lembrodelesjteremquestionadoumtextode 1 opinio,masnotciaemsino."(18'20'')

Identificao:Teresiano:Nathalia FrequnciaRelativada UR FrequnciadaUR DireoeIntensidade daUR ndicedeDireoe IntensidadeRelativoda UR 100% 50 67 1,34 (23)Diferenaentrefato/notcia 8% 4 4 1,0 (24)Incentivoabuscaporoutrasfontes 0% 0 0 ###

"Distinguiroqueumfatodoqueumaopinio, 2 oqueumnarrar."(9'45'')

"Algunspontosnognero[jornalsitico]noesto 1 muitoclarosparaosprofessores."(10'30'')

"Agentepegaalgunstextostericosquedefinem umanotciadeformadiferenteeagente 0 enquantoprofessortemqueentenderoquea notcia,eagentetemessadificuldade."(10'55'') "Paraperceberadiferenaentrefatoeopinioa gentetrabalhamuitopelosmarcadorestemticos 1 mesmo.Ousodeadjetivosqueestnotextoque nosodofatopropriamentedito."(11'50'')

Identificao:Teresiano:Nathalia FrequnciaRelativada UR FrequnciadaUR DireoeIntensidade daUR ndicedeDireoe IntensidadeRelativoda UR 100% 50 67 1,34 (25)Relaoescola/jornal 8% 4 8 2,0

"Aquiagentetrabalhacomletramento.Eagente trabalhacomjornalcomoumamodalidade 1 textual."(2'30'')

"Ousodojornalfazpartedoplanejamentoda srie,issofazpartedagrade."(3'15'')

"Abibliotecarecebesempreosexemplareseeu comoprofessorapossoagendarumvisitaelevar osalunos."(3'53'')

"Aquinaescolatemumincentivodaleituracomo umtodo,aquisemprevaiteresse 2 incentivo."(5'22'')

Identificao:Teresiano:MagnoAbdu,professordegeografiadostimoano,hseteanosdoTeresiano. FrequnciaRelativada UR FrequnciadaUR DireoeIntensidade daUR ndicedeDireoe IntensidadeRelativoda UR 100% 39 51 1,31 (1)Jornalcomoumprodutoacabado 3% 1 1 1,0 (2)Todoojornal 8% 3 4 1,3

"Nuncatrabalheiissono."(13'35'')

"Agenteusafragmentosdejornal.'(1'30'')

"Eutrabalhoasvezesfazendoresumode matrias,digitalizoeentregoparaeles."(6'14'')

"Quandoalgomuitoimediato,eulevoo jornal."(9')

Identificao:Teresiano:MagnoA FrequnciaRelativada UR FrequnciadaUR DireoeIntensidade daUR ndicedeDireoe IntensidadeRelativoda UR 100% 39 51 1,31 (3)Diversidadedejornaisemsala 3% 1 1 1,0 (4)Jornalcriticadoeanalisado 8% 3 2 0,7

"Hojeeuprocuromuitonainternetojornalque atendemelhoraotemaqueeuestouprocurando. 1 "Eumostroanotciaeanalisoela."(14') PodeserFolhadeSP,OGlobo,dependodo tema."(10'40'')

"Quandoousodamatriaestrelacionado estritamentecomocontedo,agentetendea 2 nofazermuitaanliseoucrticadamatria,mas apenaspegarocontedoqueestl."(19'45'')

"Temalgunstiposdetrabalhoquesofocados emfazerumaanlisecrticadanotcia.Quais ladoscadajornalmostra."(20')

Identificao:Teresiano:MagnoA FrequnciaRelativada UR FrequnciadaUR DireoeIntensidade daUR ndicedeDireoe IntensidadeRelativoda UR 100% 39 51 1,31 (5)Jornalcomparadocomoutrostextos 3% 1 2 2,0 (6)Matriasrelacionadascomoutroscontedos 8% 3 7 2,3

"Asvezescolocoduasnotciasepeoparaeles opinaremsobre,apartirdoquefoiditoemsala deaulatambm."(11'50'')

"Eupeoparaosalunosveremquerelaoo 2 contedodeumamatriatemcomadiferentes disciplinas."(7')

"Agentepodefazerumprodutofinalcoma notciaeoconhecimentoespecficoqueestamos abordandonadisciplina."(7'30'')

"Eupegomuitoumassuntoemumanotcia, atual,edepoisvoufalaroqueaquilotemcoma geografia,contextualizaraquelefato."(9'30'')

Identificao:Teresiano:MagnoA FrequnciaRelativada UR FrequnciadaUR DireoeIntensidade daUR ndicedeDireoe IntensidadeRelativoda UR 100% 39 51 1,31 (7)Anlisedaprimeirapgina 0% 0 0 #### (8)Anlisedemanchetes 3% 1 0 0,0

"Eujpenseiemumaaulaqueagentecomece falandodasmanchetesdeumjornalporexemplo 0 eapartirdaumaanlisequerelacionecomos contedosqueosalunostrabalhamem sala."(8'20'')

Identificao:Teresiano:MagnoA FrequnciaRelativada UR FrequnciadaUR DireoeIntensidade daUR ndicedeDireoe IntensidadeRelativoda UR 100% 39 51 1,31 (9)Vozesemdiscurso 3% 1 2 2,0 (10)Agnciasdenotcia 3% 1 3 3,0

"Porqueumjornalcolocaumfatocomo umfatorpositivoeoutrono,quais interessesaquelejornaltem."(10')

2 "Nuncafaleisobreisso."(21'40'')

Identificao:Teresiano:MagnoA FrequnciaRelativada UR FrequnciadaUR DireoeIntensidade daUR ndicedeDireoe IntensidadeRelativoda UR 100% 39 51 1,31 (11)Omissodefatospelojornal 0% 0 0 ### (12)Jornalcomomercadoria 0% 0 0 ###

Identificao:Teresiano:MagnoA FrequnciaRelativada UR FrequnciadaUR DireoeIntensidade daUR ndicedeDireoe IntensidadeRelativoda UR 100% 39 51 1,31 (13)Discursohegemnico 3% 1 3 3,0 (14)Representaodevalores 0% 0 0 ###

"Agentemostraqueamdiatendnciosa,que elatendeaserinfluenciadapelopoder econmico."(18'30'')

Identificao:Teresiano:MagnoA FrequnciaRelativada UR FrequnciadaUR DireoeIntensidade daUR ndicedeDireoe IntensidadeRelativoda UR 100% 39 51 1,31 (15)Jornalcomoversodarealidade 0% 0 0 ### (16)Professorcrtico 3% 1 2 2,0

"Pensoqueojornalabreumlequedenotcias muitomaisdoqueotelejornalealieuseleciono oqueeuqueroler."(24')

Identificao:Teresiano:MagnoA FrequnciaRelativada UR FrequnciadaUR DireoeIntensidade daUR ndicedeDireoe IntensidadeRelativoda UR 100% 39 51 1,31 (17)Jornalcomoumrecursodidtico 13% 5 10 2,0 (18)Jornalcomoinformaoatual 18% 7 15 2,1

"Euescolhoamatriamaispelatemticaque estsendoabordadaequemeinteressa."(3'20'')

"Pegoasnotciasemjornalmaisquandosobre umtemamuitoatual,comooterremotono Japo,atporquevocnotemissonoslivros didticos."(3'40'')

"Eujtrabalheifazendoumasntesede reportagenssobreumassuntoedepoispedindo queelesescrevessemaqueleresumoemforma deumamatria,porexemplo."(5'44'')

"Hojeagenteentendequevocnoprecisa trabalharoqueestapenasnoplanejamento, quandoacontecealgoinusitadoeimportante interessantetrabalharissocomosalunos."(4'40'')

"Eutrabalhomuitocomanotciafazendoas questesdeprova."(11'10'')

"Ageografiamuitoatual,arealidade,a transformaoeconomicaqueacontece."(10')

"Asvezesasnotciastambmpodemserusadas comoaconsequnciadealgumacoisaquevoc viunoslivros."(16'20'')

"Ageografiaumacinciadaatualidade,porisso sedtobemcomousodejornal."(10'15'')

"Nageografiaojornalpodeserumcomplemento docontedoporpartedolivro."(16'50'')

"Adiferenabsicaessa,apossibilidadequeo jornalteddetrabalharcomoatual."(15'40'')

"Oquetemdemaisnovoapreliminarde2005 doIBGE,porexemplo.EhojeoGlobotrazuma sntesededadosmuitomaisatuaisdivulgados peloUBGE."(16'20'') "Ficamaisprximodoaluno.Mesmoqueeleno tenhaprestadoatenonaquelanotciaantes, elepodemterouvidoopaicomentandoouum adultoqualquer."(17'35'')

Identificao:Teresiano:MagnoA FrequnciaRelativada UR FrequnciadaUR DireoeIntensidade daUR ndicedeDireoe IntensidadeRelativoda UR 100% 39 51 1,31 (19)Jornalcomodesencadeadordeinteresses 3% 1 2 2,0 (20)Influncianaformaopoltica 3% 1 3 3,0

"Apartirdeumamatriasobreoacidenteno Japoeumonteiumtrabalhoparaelesfazerem umapesquisasobreenergianuclear,sobrea economiadoJapo,partindodaquela matria."(3'44'')

"Estnosnossosplanosqueojornalajudoo 2 alunoairdesenvolvendoessaposturamais crticaequestionadorasobreanotcia."(21'15'')

Identificao:Teresiano:MagnoA FrequnciaRelativada UR FrequnciadaUR DireoeIntensidade daUR ndicedeDireoe IntensidadeRelativoda UR 100% 39 51 1,31 (21)Aceitaodaversodosfatospelosalunos Alunosabsorvemversodosfatos 0% 0 0 ### (22)Capacidadedequestionamentodosalunos 3% 1 1 1,0

"Geralmenteagenteestimulaoalunoa questionarasnotcias.Agentejmostrou enfoquediferentesemmaisdeumjornaled issoparaelesquestionarem."(18'20'')

Identificao:Teresiano:MagnoA FrequnciaRelativada UR FrequnciadaUR DireoeIntensidade daUR ndicedeDireoe IntensidadeRelativoda UR 100% 39 51 1,31 (23)Diferenaentrefato/notcia 0% 0 0 ### (24)Incentivoabuscaporoutrasfontes 5% 2 3 1,5

"Agentecolocaaimportnciadaleituraede poderdiversificarosmeiosdeinformao.A internetnoonicomeiode informao."(24'41'')

"Temtrabalhosquesodesenvolvidospara seremfeitoscompesquisaembibliotecaeo alunoacabapercebendoqueexisteuma 2 diferena,ainternetabreumlequemuitogrande deopeseasvezes,nafaixaetriadeles,eles podematficarmeioperdidos."(25')

Identificao:Teresiano:MagnoA FrequnciaRelativada UR FrequnciadaUR DireoeIntensidade daUR ndicedeDireoe IntensidadeRelativoda UR 100% 39 51 1,31 (25)Relaoescola/jornal 13% 5 6 1,2

"Existeumanecessidademaisdoqueum incentivodevocutilizarfragmentosdejornalna suaaulaparatrabalhar."(1')

"Aquiagentefezumaoutraatividadequeo trabalhopessoal,umaaulainterdisciplinarque estimulaogarotoapesquisaeumadasfontes sonotciasdejornal."(1'40'')

"Juntocomosalunosnsescolhemosumtema porsemestreeapartirdaagentepesquiem mdiasenainternettambm."(2') "Agentetentapassarissoparaoaluno,ogosto porleranotcia,maseupensoqueelesjno tmessesentimentoquefoidesenvolvidopor mimepelaminhageraoemrelaoajornal, achoqueelessoumagerao eletrnica."(23'30'') "Achoqueaescolaomelhordosespaospara discutirnosasnotcias,mastambmopoder damdiadeumaformageralecomoissovai impactarnavidadecadaumdosgarotosena sociedadecomoumtodo."(26'30'')

Identificao:Teresiano:AnaPaulaSampaioCaldeiraprofessoradehistriadostimoano,daulahcincoanos. FrequnciaRelativada UR FrequnciadaUR 100% 34 6% 2 6 3,0 (2)Todoojornal 3% 1 3 3,0

DireoeIntensidade 44 daUR ndicedeDireoe IntensidadeRelativoda 1,29 (1)Jornalcomoumprodutoacabado UR

"Eunocontextualizeino,dentrodo jornalno."(14'55'')

"Geralmenteeulevoanotciarecortadaouela emumslide,oqueeusempredigoquesaiuno jornaltal,nodiatal."(15'10'')

"Contextualizarqualeditoriadentrodo jornaleunotenhoessecostumedefato no."(15'20'')

Identificao:Teresiano:AnaPau FrequnciaRelativada UR FrequnciadaUR 100% 34 6% 2 3 1,5 (4)Jornalcriticadoeanalisado 3% 1 1 1,0

DireoeIntensidade 44 daUR ndicedeDireoe IntensidadeRelativoda 1,29 (3)Diversidadedejornaisemsala UR "Levarumjornaldapocainteressante,a materialidadedojornaloumesmodarevista daquelemomentoatraieemalgunscasosa genteconseguefalarisso,conseguealguns exemplares,porexemplo."(4'35'')

"Emhistriainteressantepensarcomoas pessoasempocasdiferentesinteragiamde formadiferentedaformacomoagenteinterage comosjornaishoje."(6'30'')

"JtrabalheicomoDiaeoGlobo."(17'45'')

Identificao:Teresiano:AnaPau FrequnciaRelativada UR FrequnciadaUR 100% 34 6% 2 5 3% 1 0

DireoeIntensidade 44 daUR ndicedeDireoe IntensidadeRelativoda 1,29 (5)Jornalcomparadocomoutrostextos UR "Eucoloconosentidodemostrarqueaquilono umveculoneutro,demostrarquejornais destinadosapblicosdiferentestmlinguagens diferentes,asnotciassoselecionadasdeforma diferente,issodparamostrar."(10'45'')

2,5 (6)Matriasrelacionadascomoutroscontedos 0,0

"Juseimuitomatriaderevistaearticuleicom 3 algumacoisaqueestoudandoemsalade aula."(2'50'')

"Compararjornaismuitobomparaanalisare mostrarasdiferenas,masissotambmpodeser feitodemaneiramaisfcilquandopegamosuma 2 matriapolticaporexemplo,queumjornalest claramenteapoiandoalgumalinha."(11'48'')

Identificao:Teresiano:AnaPau FrequnciaRelativada UR FrequnciadaUR 100% 34 0% 0 0 ### (8)Anlisedemanchetes 0% 0 0 ###

DireoeIntensidade 44 daUR ndicedeDireoe IntensidadeRelativoda 1,29 (7)Anlisedaprimeirapgina UR

Identificao:Teresiano:AnaPau FrequnciaRelativada UR FrequnciadaUR 100% 34 12% 4 10 2,5 (10)Agnciasdenotcia 0% 0 0 ###

DireoeIntensidade 44 daUR ndicedeDireoe IntensidadeRelativoda 1,29 (9)Vozesemdiscurso UR

"Temtiposdenotciavinculadosatipos dejornais."(12')

"Agentesemprefaladeumlugar,agente seposicionaequandoagentelum jornalprocuraidentificarquallugaresse dojornal."(13'10'')

"Agentecolocaojornalcomoum discursovindodeumjornal,deumgrupo, deempresrios.Issodependedeque jornalvoctrabalha."(13'21'')

"VocpodefalardoGloboquetema famliaMarinhoousevocpegarum jornaldeesquerdaqueoInverta,vo servozesdiferentes,discursosdiferentes. Issoosalunoscomeamacompreender naescola,euacho."(19')

Identificao:Teresiano:AnaPau FrequnciaRelativada UR FrequnciadaUR 100% 34 0% 0 0 ### (12)Jornalcomomercadoria 3% 1 2 2,0

DireoeIntensidade 44 daUR ndicedeDireoe IntensidadeRelativoda 1,29 (11)Omissodefatospelojornal UR

"Essediscurosoquevende,areproduo dessesvaloresedopadrodemulherehomem queelesquerem."(10'15'')

Identificao:Teresiano:AnaPau FrequnciaRelativada UR FrequnciadaUR 100% 34 3% 1 3 3,0 (14)Representaodevalores 6% 2 5 2,5

DireoeIntensidade 44 daUR ndicedeDireoe IntensidadeRelativoda 1,29 (13)Discursohegemnico UR

"Nojornalenamdiacomoumtodotemum modelodeumhomemedeumamulher,oquese "Achoquetemumdiscursopassadopelosmeios decomunicao,querepresentamumaelite,que esperadessaspessoaseoqueaspessoas 3 3 elesesperamumdeterminadocomportamentoe consomem.Pensandohistriainteressantepara tentaminfluenciarnessesentido."(9'55'') entenderoscostumeseamaneiradaspessoasse portarem."(7'55)

"Achoqueojornaleasrevistastmumpadro, nogostodefalarqueamdiatentaimpor, porqueparecequeamdiamaquiavlicaea sociedadeumavtima,noisso,masexisteum determinadopadrodebeleza,de comportamentoquevocvnosjornaiseisso passaparaosalunos."(9'10'')

Identificao:Teresiano:AnaPau FrequnciaRelativada UR FrequnciadaUR 100% 34 3% 1 1 1,0 (16)Professorcrtico 0% 0 0 ###

DireoeIntensidade 44 daUR ndicedeDireoe IntensidadeRelativoda 1,29 (15)Jornalcomoversodarealidade UR

"Nofaojuzodevalor,masissotambm mostraqueascoisaspassamatermaisvalor quandoestonaimprensa."(19')

Identificao:Teresiano:AnaPau FrequnciaRelativada UR FrequnciadaUR 100% 34 3% 1 1 1,0 (18)Jornalcomoinformaoatual 18% 6 12 2,0

DireoeIntensidade 44 daUR ndicedeDireoe IntensidadeRelativoda 1,29 (17)Jornalcomoumrecursodidtico UR

"Comoprojetodepesquisaqueenvolvetodasas "Quandovocdaulasobrehistriamais matrias,agentejusoujornalalgumas 1 contemporneaachoquetemmaispossibilidades vezes."(2') deusarjornal."(1'30')

"Comearfalandosobreopresentelegal,os alunosparecemseinteressarmais,porquea gentecomearfalandosobreanossasociedade parapensarumaoutradiferente."(3'50'')

"Paraumalunodestimoanoqueprecisade algopaupvelessascomparaescomorealque ojornalpossibilitafuncionam."(4')

"Achoqueosalunosgostampelapontecoma atualidade,paradiscutiraatualidade."(15'50'')

"Existeumdesejomaiordosalunosdediscutirem oqueestatual,eissoacabasendooqueestna mdia."(18'30'') "Achoissobom,elesquereremdiscutirostemas, mostraquedecertaformaelesesto antenados."(18'44'')

Identificao:Teresiano:AnaPau FrequnciaRelativada UR FrequnciadaUR 100% 34 6% 2 5 2,5 (20)Influncianaformaopoltica 6% 2 5 2,5

DireoeIntensidade 44 daUR ndicedeDireoe IntensidadeRelativoda 1,29 (19)Jornalcomodesencadeadordeinteresses UR

"Achoqueseojornallevaauminteresse,agente "Achoquedparapensaremsaladeaulacomo temqueabrirespaoparaadiscusso,issoeu 2 voctemumarepresentaosocialnaquele fao"(20'35'') jornal."(10'15'')

"Apartirdojornaldparaagentediscutir determinadosvaloresquesocolocadosali.O jornalservecomoummote,umelementode estmulomesmo."(21')

"Achoqueojornaltrazumapossibilidadede discutirpolticadaatualidade,porexemplo,e achoqueocolgionoabremuitoespaopara 3 essadiscusso,atporcausadotempopara terminarumcontedo,porissoelesgostam quandoojornalproporcionaisso."(18')

Identificao:Teresiano:AnaPau FrequnciaRelativada UR FrequnciadaUR 100% 34 3% 1 2 2,0 (22)Capacidadedequestionamentodosalunos 6% 2 1 0,5

DireoeIntensidade 44 daUR ndicedeDireoe IntensidadeRelativoda 1,29 (21)Aceitaodaversodosfatospelosalunos UR

"Muitasvezesosalunoschegamemsalacomo discursodaimprensa,quenoproblematiza,que muitasvezesvumlados.Issomuitasvezes complicado."(19'10'')

"Dependendodaturmaagentetemquecolocar acrticaaojornaletentarfazereles questionaremdeformamaisconcretaoumais abstrata.Noensinomdioachoqueelesj conseguemfazermaisisso."(10'53'')

"Elesnoquestionammuito.Achoqueojornal temumaspectomuitofortedeverdade,atpela 2 estruturadotexto."(17'20'')

Identificao:Teresiano:AnaPau FrequnciaRelativada UR FrequnciadaUR 100% 34 0% 0 0 ### (24)Incentivoabuscaporoutrasfontes 0% 0 0 ###

DireoeIntensidade 44 daUR ndicedeDireoe IntensidadeRelativoda 1,29 (23)Diferenaentrefato/notcia UR

Identificao:Teresiano:AnaPau FrequnciaRelativada UR FrequnciadaUR 100% 34 6% 2 3 1,5

DireoeIntensidade 44 daUR ndicedeDireoe IntensidadeRelativoda 1,29 (25)Relaoescola/jornal UR

"OTeresianoincentivaausarvriostiposde fontesemsaladeaula,nosjornalou revista."(1')

"Achoqueaescolaumespaofundamental paraisso,paradiscutiraimprensa,masachoque 2 temsemprequepensarisso,amaneiracomo estsendonoticiado."(21'35'')

Identificao:Teresiano (1)Jornalcomoum produtoacabado 100% 123 162 4% 5 11 (3)Diversidadede jornaisemsala 6% 7 3 (4)Jornalcriticadoe analisado 3% 4 3 (5)Jornalcomparado comoutrostextos 9% 11 20 (6)Matrias relacionadascom outroscontedos 4% 5 9 (7)Anlisedaprimeira pgina 1% 1 1

UnidadedeRegistro FrequnciaRelativada UR FrequnciadaUR DireoeIntensidade daUR ndicedeDireoe IntensidadeRelativoda UR

(2)Todoojornal

7% 9 2

1,32

2,2

0,2

0,4

0,8

1,8

1,8

1,0

Identificao:Teresiano (8)Anlisede manchetes 100% 123 162 2% 3 5 (11)Omissodefatos pelojornal 0% 0 0 (12)Jornalcomo mercadoria 1% 1 2 (13)Discurso hegemnico 2% 2 6 (14)Representaode valores 2% 2 5

UnidadedeRegistro FrequnciaRelativada UR FrequnciadaUR DireoeIntensidade daUR ndicedeDireoe IntensidadeRelativoda UR

(9)Vozesemdiscurso

(10)Agnciasdenotcia

6% 7 18

1% 1 3

1,32

1,7

2,6

3,0

#DIV/0!

2,0

3,0

2,5

Identificao:Teresiano (15)Jornalcomoverso darealidade 100% 123 162 1% 1 1 (17)Jornalcomoum recursodidtico 7% 8 14 (18)Jornalcomo informaoatual 15% 18 37 (19)Jornalcomo desencadeadorde interesses 3% 4 10 (20)Influnciana formaopoltica 5% 6 15 (21)Aceitaodaverso dosfatospelosalunos 2% 2 3

UnidadedeRegistro FrequnciaRelativada UR FrequnciadaUR DireoeIntensidade daUR ndicedeDireoe IntensidadeRelativoda UR

(16)Professorcrtico

2% 2 4

1,32

1,0

2,0

1,8

2,1

2,5

2,5

1,5

Identificao:Teresiano (22)Capacidadede questionamentodos alunos 100% 123 162 6% 7 0 (23)Diferenaentre fato/notcia 3% 4 4 (24)Incentivoabusca poroutrasfontes 2% 2 3 (25)Relao escola/jornal 9% 11 17

UnidadedeRegistro FrequnciaRelativada UR FrequnciadaUR DireoeIntensidade daUR ndicedeDireoe IntensidadeRelativoda UR

1,32

0,0

1,0

1,5

1,5