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Identificao:CAPUERJ:VniaMo FrequnciaRelativada UR FrequnciadaUR DireoeIntensidade daUR ndicedeDireoe IntensidadeRelativoda UR 100% 43 90 2,09 (3)Diversidadedejornaisemsala 7% 3 8 2,7 (4)Jornalcriticadoeanalisado 2% 1 2 2,0
"Procurovariar,usoGlobo,Extra,Folha deSP,Estado."(8'05'')
Identificao:CAPUERJ:VniaMo FrequnciaRelativada UR FrequnciadaUR DireoeIntensidade daUR ndicedeDireoe IntensidadeRelativoda UR 100% 43 90 2,09 7% 3 7 (5)Jornalcomparadocomoutrostextos 2,3 (6)Matriasrelacionadascomoutros contedos 2% 1 2 2,0
"Selecioneieditorial,artigo,crnicae notciaparaelesperceberemas "Juseijornaismaispopularesatpara diferenasentreosgnerose compararalinguagemeomodocomoa perceberemoartigo,oeditorialea 3 notciaveiculada.Juseiosjornaisde crnicatendemauma distribuiogratuita."(8'20'') argumentatividadeeanotciatendea umanarraooudescrio,porqueo objetivooutro."(6'30'')
Identificao:CAPUERJ:VniaMo FrequnciaRelativada UR FrequnciadaUR DireoeIntensidade daUR ndicedeDireoe IntensidadeRelativoda UR 100% 43 90 2,09 (7)Anlisedaprimeirapgina 2% 1 0 0,0 (8)Anlisedemanchetes 2% 1 3 3,0
"Jfizisso,masmuitopouco."(22'13'')
Identificao:CAPUERJ:VniaMo FrequnciaRelativada UR FrequnciadaUR DireoeIntensidade daUR ndicedeDireoe IntensidadeRelativoda UR 100% 43 90 2,09 (9)Vozesemdiscurso 7% 3 5 1,7 (10)Agnciasdenotcia 2% 1 1 1,0
"Afontedeumanotciafazela variar."(21'40'')
Identificao:CAPUERJ:VniaMo FrequnciaRelativada UR FrequnciadaUR DireoeIntensidade daUR ndicedeDireoe IntensidadeRelativoda UR 100% 43 90 2,09 (11)Omissodefatospelojornal 0% 0 0 ### (12)Jornalcomomercadoria 0% 0 0 ###
Identificao:CAPUERJ:VniaMo FrequnciaRelativada UR FrequnciadaUR DireoeIntensidade daUR ndicedeDireoe IntensidadeRelativoda UR 100% 43 90 2,09 (13)Discursohegemnico 0% 0 0 ### (14)Representaodevalores 0% 0 0 ###
Identificao:CAPUERJ:VniaMo FrequnciaRelativada UR FrequnciadaUR DireoeIntensidade daUR ndicedeDireoe IntensidadeRelativoda UR 100% 43 90 2,09 (15)Jornalcomoversodarealidade 2% 1 3 3,0 (16)Professorcrtico 5% 2 3 1,5
Identificao:CAPUERJ:VniaMo FrequnciaRelativada UR FrequnciadaUR DireoeIntensidade daUR ndicedeDireoe IntensidadeRelativoda UR 100% 43 90 2,09 (17)Jornalcomorecursodidtico 12% 5 14 2,8 (18)Jornalcomoinformaoatual 12% 5 14 2,8
"Nocomeodesteano,useipara discutirtextoargumentativo."(6')
"Aprimeirafasedomeutrabalhoesse anofoiscomtextodejornal."(6'30'')
Identificao:CAPUERJ:VniaMo FrequnciaRelativada UR FrequnciadaUR DireoeIntensidade daUR ndicedeDireoe IntensidadeRelativoda UR 100% 43 90 2,09 (19)Jornalcomodesencadeadorde interesses 0% 0 0 ### (20)Influncianaformaopoltica 7% 3 9 3,0
"Ojornalaindaumadasformasmais universaisdedivulgarasinformaes.E pelotipodeensinoqueeuacredito importantetrazeresseuniversopara escola.Aescolatinhaohbitodes 3 usarmaterialinternoeissocriauma visodissociadadascoisas.Hmuito tempoqueagentenoquermaisisso,a gentequerformarumcidado consciente, um leitor competente,
"Ohbitodaleituradojornalajuda muitonaformaodeopinio."(28')
(21)Aceitaodaversodosfatospelos (22)Capacidadedequestionamentodos 3,0 3,0 alunos alunos "Alunosconstroemavisocrticaao longodotempo.Alunodaquitemmuito ohbitocrtico.Muitosquestionama posioapresentada,atendncia, 3 3 porqueelesconstroemissoaolongodo tempo.Jviissoacontecertantoem matriadeesportequantode poltica."(18'30'')
Identificao:CAPUERJ:VniaMo FrequnciaRelativada UR FrequnciadaUR DireoeIntensidade daUR ndicedeDireoe IntensidadeRelativoda UR 100% 43 90 2,09 (23)Diferenaentrefato/notcia 0% 0 0 5% 2 3
"Hbitodeleituraformadona escola."(17')
Identificao:CAPUERJ:VniaMo FrequnciaRelativada UR FrequnciadaUR DireoeIntensidade daUR ndicedeDireoe IntensidadeRelativoda UR 100% 43 90 2,09 (25)Relaoescola/jornal "Notemosumprojetoespecfico[de leituradejornal].Emlnguaportuguesa entendemosqueoimportantedo trabalhocomlngua,comlngua materna,voctrabalharosdiferentes textosdacultura,inclusiveostextosda mdia,comojornalerevista,porqueso alnguaoperandovivo."(2'') 14% 6 6 1,0
"Msica,arteseteatrousamcrtica, criticasquesaememjornal."(4'37'')
"Aquinsnorecebemosjornal."(7'33'')
"Nofaoacontextualizaodamatria emeditoria."(13'40'')
"Levoamatriadigitada."(11')
"Eumandomateriaisdejornaltambm poremail,emformatodigital."(11'50'')
"Semprecitoadataeafonte."(12'10'')
"Levarojornalpoucocomum."(13')
"UsoOGlobo,FolhadeSP."(5'45'')
"Depoisdaleituraeuabroadiscusso". (19'50'')
"Permite[ojornal]fazerexercciosde identificaoeaplicaodeconceitos."(3')
"Nuncacompareicomoutros jornais."(29'20'')
"Jpediqueosalunosfizessemtextosa partirdematriasemjornal."(30'20'')
"Eutrouxeumartigoeumaentrevista sobreummesmoassuntoebasicamente entregueiessestextosjornalsticospara queosalunosfossemcapazesde identificarcaractersticasdeumaeoutra 3 doutrinaapartirdodiscursoescritodos dois.Issoumaoportunidadede contextualizaretrabalharidentificaode conceitoseprocessosquevoctrabalha emsaladeaula."(3'30'')
"Nuncaleveiumaprimeira pgina."(27'10'')
"Nuncafalei[dasagncias]."(29')
DireoeIntensidade 54 daUR ndicedeDireoe IntensidadeRelativoda 1,06 (15)Jornalcomoversodarealidade UR "Possibilidadedecontextualizaodeum contedo.Agentetrabalhacomuma disciplinaondeoqueagenteobjetiva desenvolverumacapacidadedeleiturade mundodopontodevistasocialeamdia impressaumadasformasquepermite isso."(2'40'')
"Euusocommuitafrequncia".(4'15'')
"Possibilidadedetrazerumassuntoparao campodarealidade."(15'35'')
"Eufaoissoamuitosanos[usodejornal emsala]."(6'30'')
"Umdostpicosqueeuabordocommeus alunosdeestgiosupervisionadocomo transformarmaterialjornalsticoem materialdidtico."(6'50'') "Euacabeidesenvolvendouma metodologiaminha,intuitiva,quefoi sendosistematizadaaolongodotempoe queeupassotambmparafuturos professores."(9') "Eutenhoumarquivodigitaldematrias jornalsiticasseparadasportema."(10') "Aumentaograudefixaodocontedo, quandoeleestsedefrontandocomuma situaoconcreta."(16'30'')
"Demaneirageraloalunogosta."(17'55'')
"Hojeopadromaiscrticodoqueno passado."(21')
"Deformageralmaisporiniciativados alunos."(28'30'')
"Oqueojornalistaestapresentando sempreumaverso."(25'55'')
"Eutrabalhoissoinformalmente."(26')
"OGlobojteveumprojetohumtempo, 1 distribuiaojornaltododia."(2'10'')
"Euusojornaldosextoanoatoensino mdio,umaconstanteparamim."(2'20'')
"Escolaumbomespaoparatrabalhar comjornal."(38'20'')
DireoeIntensidade 69 daUR ndicedeDireoe IntensidadeRelativoda 1,73 (1)Jornalcomoumprodutoacabado UR "Fizmuitoisso.Quandoagentevaitrabalhar comojornaleelesendonossaprincipalfonte, existeessapreocupao,umjornalvoltado paraquepblico,comoessejornal feito."(17'50'')
Identificao:CAPUERJ:SoniaWlhouemjornalimpressoetv. FrequnciaRelativada 100% UR FrequnciadaUR 40 3% 1 3 3,0 (4)Jornalcriticadoeanalisado "Muitasvezesacabaquenosediscutiafundo aquelecontedodanotcia.Oprofessorfica muitonosensocomum,perguntaapenasoque 3 osalunosachamsobreaqueleassuntoeno discuteanotciaemsi.Aficadeslocadoeno comopartedocontedo."(5'25'') 5% 2 1 0,5
"UseimuitooJB,OGlobo,FolhadeSP."(9'40'')
DireoeIntensidade 69 daUR ndicedeDireoe IntensidadeRelativoda 1,73 (5)Jornalcomparadocomoutrostextos UR "Asvezesmuitobomvocpegardoisjornais quetratamdomesmoassunto,pegarlinhas diferentessobreomesmoassuntoecomeara compararoqueelesprivilegiam,porquetem posiesdiferentes."(6'42'')
DireoeIntensidade 69 daUR ndicedeDireoe IntensidadeRelativoda 1,73 (9)Vozesemdiscurso UR "Agentetrabalhaamdiacomoum discursoconstrudo,entoquem produz,produzapartirdeque interesseseemquemomento.E mostrarqueahistriatambmum discursoqueseguearegaras diferentes."(2'40'')
"Ampliaointeressedosalunosporquetrazuma questoatualparaadiscusso."(5'10'')
DireoeIntensidade 69 daUR ndicedeDireoe IntensidadeRelativoda 1,73 (21)Aceitaodaversodosfatospelosalunos UR "Asvezesoalunospodeutilizaroconceitode maneirasimplificada.Ecriaresteretiposque ficameasvezesoprofessornasaladeaulano percebe."(12'30'')
"Deveserumfunodoprofessormostrar isso."(15'50'')
Identificao:CAPUERJ UnidadedeRegistro FrequnciaRelativada UR FrequnciadaUR DireoeIntensidade daUR ndicedeDireoe IntensidadeRelativoda UR (1)Jornalcomoum produtoacabado 100% 134 213 4% 5 9 (2)Todoojornal (3)Diversidadede jornaisemsala 4% 6 13 (4)Jornalcriticadoe analisado 4% 6 7 (5)Jornalcomparado comoutrostextos 7% 10 21 (6)Matrias relacionadascom outroscontedos 4% 5 10 (7)Anlisedaprimeira pgina 1% 2 3
7% 9 14
1,59
1,8
1,6
2,2
1,2
2,1
2,0
1,5
Identificao:CAPUERJ UnidadedeRegistro FrequnciaRelativada UR FrequnciadaUR DireoeIntensidade daUR ndicedeDireoe IntensidadeRelativoda UR (8)Anlisede manchetes 100% 134 213 2% 3 8 (9)Vozesemdiscurso (10)Agnciasdenotcia (11)Omissodefatos pelojornal 0% 0 0 (12)Jornalcomo mercadoria 1% 1 3 (13)Discurso hegemnico 0% 0 0 (14)Representaode valores 3% 4 9
4% 5 11
1% 2 2
1,59
2,7
2,2
1,0
#DIV/0!
3,0
#DIV/0!
2,3
Identificao:CAPUERJ UnidadedeRegistro FrequnciaRelativada UR FrequnciadaUR DireoeIntensidade daUR ndicedeDireoe IntensidadeRelativoda UR (15)Jornalcomoverso darealidade 100% 134 213 1% 2 6 (16)Professorcrtico (17)Jornalcomorecurso didtico 16% 22 52 (18)Jornalcomo informaoatual 7% 9 25 (19)Jornalcomo desencadeadorde interesses 3% 4 6 (20)Influnciana formaopoltica 2% 3 9 (21)Aceitaodaverso dosfatospelosalunos 2% 3 1
2% 3 5
1,59
3,0
1,7
2,4
2,8
1,5
3,0
0,3
Identificao:CAPUERJ UnidadedeRegistro FrequnciaRelativada UR FrequnciadaUR DireoeIntensidade daUR ndicedeDireoe IntensidadeRelativoda UR (22)Capacidadede questionamentodos alunos 100% 134 213 6% 8 11 (23)Diferenaentre fato/notcia 4% 5 5 (24)Incentivoabusca poroutrasfontes 2% 3 4 (25)Relao escola/jornal 10% 14 17
1,59
1,4
1,0
1,3
1,2