1ere C Sujets Sequentiels (Seq1 À Seq 5) Et ProbC de 1999 À 2017 (Autosaved) (Recovered)

Collection Pedro
LYCEE CLASSIQUE DE NKOLBISSON

Classe: 1èreC
CLASSE : PREMIERE C contenu: sujets
sequentiels(seq1 à seq 5)
EVALUATION N0 1 DE MATHEMATIQUES :
02/10/2013 et ProbC de 1999 à 2017
DUREE : 3 heures. COEFFICIENT :6
L’épreuve comporte 02 exercices et 01 Problème de 03 parties indépendantes.
EXERCICE 1:(4 points)

Le plan est rapporté à un repère orthonormé (O,:;; =; ).On considère le cercle (>) et la
droite (D) d’équation respectives :@ A + C A − 12@ − 4C + 32 = 0 et C = @.
1)a)Préciser les coordonnées du centre I et le rayon r du cercle (>). 1pt
b) Démontrer que (>) et (D) sont tangents et déterminer les coordonnées de leur
point de contact, noté A. 1pt
2) Soit (D’) la deuxième tangente à (>) passant par O,on note B leur point de contact.
a)Déterminer l’équation normale de (D’). 1pt
b) Démontrer que les points O,A,I et B sont cocycliques et déterminer une
représentation paramétrique du cercle passant ces points. 1pt
EXERCICE
EXERCICE 2 :(5points)
I-Résoudre dans ℝ :
(E) :√@ A − @ + 2 − 2@ + 1 = −@ − 2
(I) :√2 − @ > 3@ − 2 2pts
II-Discuter et résoudre suivant les valeurs du nombre réel M.

M@√2 − 3C√3 =
O
N 1,5pts
√ A
−@√3 + 2MC√2 =
O
√P
III-Résoudre dansℝP .
@ A + 2C + Q A = −3
N 4@ A + 4C + Q A = −8 1,5pts
49@ A + 14C + Q A = −3
PROBLEME:(11points)
PARTIE A:(3 points)

On considère l’équation paramétrée suivante :
(E) :(MA − 4)@ A − 2(M + 2)@ + M − 1 = 0.
1) Résoudre (E) pour M = −2 TU M = 2. 0,5pt
p1
2) On suppose dans la suite que M ≠ −2 WX M ≠ 2.Déterminer les valeurs du paramètre
M pour que (E) admette :
a)Deux solutions de même signe. 1,5pts
b) Deux solutions @O WX @A telles que @O − 2@A = 0. 1pt
PARTIE B :(2points)
Un commerçant ayant un capital de 10000 F,a acheté des CD de musiques
diverses :du Makossa à 700F,du RNB à 300 F et du Bikutsi à 800 F le CD.Il dispose alors
de 20 CD au total.
Sachant qu’il a dépense la totalité de son capital, déterminer le nombre de CD de
chaque variété.
PARTIE C :(6 points)

ABC est un triangle quelconque qui n’est pas équilatéral.A’,B’ et C’ milieux respectifs
de [BC],[AC] et [AB].On pose AB=`,AC=a et BC=b.
1)Soit U ccccc; + a A ef
c; = bA de ccccc; + ` A fd
ccccc;.
a)Démontrer que U ccccc; + (` A − bA )fd.
c; = (bA − a A )fe cccccc; 0,5pt
b)En déduire que U c; n’est pas le vecteur nul. 0,5pt
2) soit M un point du plan et g(h) = bA ccccc; cccccccc; + a A ccccc;
de . hf′ ef. hd′cccccccc;+` A fd ccccccc;.
ccccc; . he′
a)Calculer g(j) ; j étant le le centre du cercle circonscrit au triangle ABC. 1pt
cccccc; = O (a A − ` A ); k étant le centre de gravité du triangle ABC. 1pt
ccccc; . kf′
b)Montrer que de
l
c)En déduire g(k). 1pt
d)Calculer g(h) − g(j) en fonction de U
c;. 1pt
e)Déterminer l’ensemble (ℛ) des points M tels que g(h) = 0. 1pt
Par TEUMA N.F.
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Collège Islamique Cheick Hamdan Année scolaire 2017 – 2018
Département de Mathématiques Classe : 1ère C
Coefficient : 6
Durée : 02h30
Évaluation de la Séquence N◦ 1
L’épreuve comporte quatre exercices sur une page tous obligatoires
Exercice 1 : (5 pts)
1. Résoudre dans R :
√ √
a. 3x − 2 = 5x − 8. (0, 75 pt) b. x2 − 2 ≥ −3x + 1. (1, 5 pt)
2. Résoudre dans R2 les systèmes suivants :
3 √
−2x − y + z = −1 − y = 25
a. (1, 25 pt) b. x
2 √ (1, 5 pt)
x − 3y − 2z = 4 x
− y=2
On considère le polynôme p défini par p(x) = x2 + (2m + 1)x + m2 + 1.
1. Résoudre l’équation p(x) = 0 pour m = 43 , m = −2 et m = −2. (0, 5 × 3 = 1, 5 pt)
2. Déterminer pour quelles valeurs de m p admet deux racines positives. (1 pt)
3. Déterminer les valeurs de m pour lesquelles p admet deux racines α et β tels que :
a- α2 + β 2 = 29. (1 pt)
b- |α − β| = 1. (1 pt)
4. Pour chacun des cas ci – dessus calculer α et β. (0, 75 × 2 = 1, 5 pt)
1. En utilisant la méthode du Pivot de Gauss, résoudre dans R3 le système (S) suivant :

 3x − 2y + 3z = 21
(S) −2x + y + z = 0 (2 pts)
5x + 3y − 2z = −11

0
2. a- Donner les différentes contraintes permettant l’existence de (S ). (0, 5 × 2 = 1 pt)
0
b- En déduire les solutions du système (S ) suivant :

2
√
 3|x| − 2y+1 + 5 √
 z − 2 = 21
0 1
(S ) −2|x| + 2y+1 +√ 3 z − 2 = 0 (2 pts)
 5|x| + 3 − 2 z − 2 = −11

2y+1

x+y =8
1. Résoudre dans R × R le système suivant (Σ) : (1 pt)
xy = 63 4
2. ABC est un triangle. Le point E appartient au segment [AB] et le point F appartient au segment
[AC] tel que les droites (EF ) et (BC) soit parallèles. Le périmètre du triangle ABC = 20 On pose
AE = x, F C = y, BE = 4, 5, AF = 3, 5, BC = 4.
a- Réaliser la figure. (0, 5 pt)
b- Montrer que x et y vérifient le système (Σ). (1, 5 pt)
c- En déduire les valeurs de AE et de F C. (0, 5 × 2 = 1 pt)
Examinateur : Aboubakary Sidiki
1
p3
LYCEE BILINGUE DE MBANGA DEPARTEMENT DE MATHEMATIQUES
EVALUATION DE FIN DE LA PREMIERE SEQUENCE
CLASSE : 1reC COEF : 6 DUREE : 2H30
EXAMINATEUR : Mr KENMOGNE
EXERCICE I / 6pts
⎧ 1
⎪ a + b = 10
⎪
⎪ 1
1) Soit le système (S) : ⎨ b + c =
⎪ 20
⎪ 1
⎪ a + c = 10
⎩
a) Résoudre dans R3 le système (S). 1.5pt
b) On dispose de 03 ouvriers A, B et C pour décharger un camion de sable. Pour le
faire, les ouvriers A et B seuls mettent 10min, les ouvriers B et C 20 min et les
ouvriers A et C 12min. Déterminer le temps que mettra chaque ouvrier pour
décharger le camion s’il travaillait seul. 1.5pt
⎧ 2 2
⎪x −1 + y +1
= 5
⎪
2 ⎨
2) Résoudre dans R le système suivant : ⎪ 3 1 1.5pt
+ = −1
⎪⎩ x − 1 y +1
3) Monsieur TIYO a placé la somme de 45.000F à un taux de t% pendant un an.

L’ensemble du capital obtenu est ensuite placé à un taux de (t+2)% et produit alors un
intérêt pendant un an de 4860F. Déterminer t. 1.5pt
EXERCICE II /3.5pts
1) On considère l’équation (E) : x3-8x2+19x-12=0

a) Vérifier que 1 est une solution de (E). 0.25pt
b) Résoudre dans R l’équation (E). 0.75pt
c) Résoudre dans R l’inéquation (I) : 2x3 + 38x< 16x2+24. 0.75pt
2 x − x + 1 + 3-2x=1-x.
2
2) a) Résoudre dans R l’équation : 0.75pt
b) Résoudre dans R l’inéquation : 7 − 3x -2 ≤ x + 7 . 1pt
PROBLEME /10.5pts
PARTIE A /5.75pts
I- On considère l’équation paramétrée suivante (E) : (m2-4)x2-2(m+2)x+m-1=0.
1) Résoudre l’équation (E) pour m=2 et m=-2. 0.5pt
2) On suppose dans la suite que m ≠ -2 et m ≠ 2. Déterminer les valeurs du
paramètre m pour que (E) admette :
a) Deux solutions de même signe. 0.75pt
Année Scolaire 2009/2010
p4
b) Deux solutions de signes contraires. 0.5pt
c) Deux solutions x1 et x2 telles que x1-2x2=0. 0.75pt
d) Une solution double que l’on déterminera. 0.5pt
3) Pour quelles valeurs du paramètre m (E) n’admet aucune solution. 0.5pt
II- Soit l’équation (E) : -3x2+2x+6=0

1) Montrer que (E) admet deux solutions distinctes x1 et x2. (On ne demande pas
de les déterminer). 0.25pt
2) Former l’équation (E’) du second degré dont les solutions sont X1=-x1+2x2 et
X2=-x2+2x1. 0.5pt
3) Sans calculer x1 et x2, donner en justifiant les valeurs exactes de : 1.5pt
1 1
+ B= x + x
2 2
A= ; 1 2
et C= (2x1-x2)(2x2-x1)
x x
1 2
PARTIE B /4.75pts
I) ABC est un triangle quelconque. On désigne par I, J et K les points tels que :
I=bar {( A;2 ) : (C ;1)} , J= {( A;1) : (B;2)} et K= {(B;−4) : (C ;1)}
1) Construire les points I, J et K. 0.75pt
2) Montrer que B= {(K ;3) : (C ;1)}. 0.5pt
3) Montrer que J est le barycentre des points A, K et C affectés des cœfficients que
l’on précisera. 0.5pt
4) En déduire que J est le milieu du segment [IK ] . 0.25pt
II) Soit ABC un triangle rectangle isocèle en A tel que AB=10cm et soient P, Q et R
3 2 2
les points tels que : AP = AB , AR = AC et BQ = BC .
4 5 11
1) Faire une figure. 0.75pt
2) Démontrer que les droites (BR) ; (CP) et (AQ) sont concourantes. 1pt
3) Déterminer et construire l’ensemble des points M du plan tels que
3MA + 9MB + 2MC = 2 MA − MB − MC . 1pt
NB : « L’essentiel n’est pas de tout faire, mais de bien faire ce que l’on peut faire »
Année Scolaire 2009/2010
p5
Lycée de Japoma
Département de Mathématiques Année scolaire : 2009/2010
Classe : 1ere C Durée : 3h ; coef : 6

Samedi, 3 Octobre 2009
Epreuve de Mathématiques. 1ere séquence
Examinateur : NJIONOU S. P
L’épreuve comporte quatre exercices, tous obligatoires. Le candidat devra justifier autant que possible
ses affirmations. Les calculatrices électronique sont autorisées.
Exercice 1 (5pts).
Un polynôme P pouvant représenter la trajectoire d’une particule électrique dans un champ

électrostatique est donné par P (x) = ax2 + bx + c. On constate que la courbe représentative de P
dans un repère orthonormé passe par les points de coordonnées (1, 0), (2, −4) et (7, 6).
1. Montrer que les réels a, b et c vérifient le système : [1pt]

 a+b+c=0
(1) 4a + 2b + c = −4
49a + 7b + c = 6

2. Résoudre (1) et déduire l’expression de P . [2pt]

3. Factoriser P et résoudre l’équation P (x) = 0. [1pt]
4. Résoudre le système [1pt]
 2
 x + 2y + z 2 = −3
(2) 4x2 + 4y + z 2 = −8
49x2 + 14y + z 2 = −3

On pourra poser le changement de variables X = x2 , Y = 2y + 1 et Z = z 2 + 2.
Exercice 2 (5pts).
On se propose de résoudre l’équation paramétrique

1
(7m + 2)x2 + (m + 2)x + = 0, (Em ).
4
1. Résoudre (E− 2 ). (C’est-à-dire résoudre l’équation pour m = − 27 ). [1pt]
7
2. Résoudre l’équation x2 − 3x + 2 = 0 puis étudier le signe de r(x) = x2 − 3x + 2. [1pt]

3. On suppose m 6= − 27 . Résoudre (Em ) suivant les valeurs du paramètre m. [2pt]
4 2 1
4. Résoudre l’équation (7m + 2)x + (m + 2)x + 4
= 0. [1pt]
1
p6
Exercice 3 (5pts).
Soit A et B deux points distincts du plan et f l’application numérique définie dans le plan par
f (M ) = 2M A2 + M B 2 . On appelle G le barycentre du système {(A, 2), (B, 1)}.
1. Exprimer AG et BG en fonction de AB. [1pt]
2. Soit k un nombre réel. On se propose d’étudier Ek , la ligne de niveau k de f .
3k − 2AB 2
(a) Montrer que M G2 = . [1pt]
9
(b) Déterminer suivant les valeurs de k, l’ensemble Ek . [2pt]
(c) On suppose AB = 3. Déterminer et construire E12 (ligne de niveau 12 de f ). [1pt]
Exercice 4 (5pts).
x2 − 6x + 5
1. On considère la fonction numérique d’une variable réelle f définie par f (x) = .
x+1
(a) Déterminer Df , le domaine de définition de f . [0,5pt]
(b) Déterminer une application affine ayant même restriction que f à Df . [1,5pt]
x2
2. On donne les fonctions numériques d’une variable réelle g et h définies par : g(x) = et
x+1
x+1
h(x) =
x2
(a) Déterminer Dg et Dh . [1pt]
(b) Déterminer g ◦ h et h ◦ g. [1,5pt]
(c) Montrer que pour tout x ≥ 0, on a 0 ≤ g(x) ≤ x2 . [0,5pt]
« Les hommes sont comme les chiffres, ils n’acquièrent de valeur que par leur position. »
Travaillez, travaillez par vous même, c’est là la clé du succès.
2
p7
MINESEC Année scolaire : 2011-2012
Lycée de Japoma Classe : 1ere C Durée : 2h30 heures
Département de Mathématiques Séquence 1 08 Octobre 2011
www.easy-maths.org Coef : 06
Épreuve de Mathématiques
Enseignant : Njionou Patrick, S.
Le correcteur tiendra compte de la rigueur dans la rédaction et de la clarté de la copie. Il est demandé à l’élève de
justifier toutes ses affirmations.
EXERCICE 1 5 points
1. a. Résoudre dans R, en utilisant le discriminant l’équation [1pt]
(E m ) : m 2 − 4m + 3 = 0.
b. En déduire suivant les valeurs du nombre réel m, le signe du polynôme m 2 − 4m + 3. [1pt]

2. On considère l’équation
3 2
µ ¶
(E ) : m − x − mx + 1 = 0.
4
a. Résoudre (E ) pour m = 43 . [1pt]
b. On suppose que m 6= 43 . Résoudre complètement (E ). [2pts]
EXERCICE 2 5 points
1. Déterminer les valeurs du nombre réel m pour que le système suivant ait un couple unique de
solution : [1pt]
(
(m − 2)x + y = m
.
3x − (m + 2)y = m + 2
Pour ces valeurs de m, résoudre par la méthode du déterminant ce système. [1,5pt]

2. a. On suppose que le polynôme P (x) = ax 2 +bx +c = 0 admet deux racines distinctes x 1 et x 2 .
Sans faire de calculs, donner les valeurs en fonction de a, b et c des nombres réels [0,5pt]
x1 + x2 et x1 x2 .
b. On considère le polynôme P (x) = x 2 +(2m+1)x +m 2 +1. Déterminer les valeurs du nombre

réel m pour que P ait deux racines α et β telles que α2 + β2 = 29. [1pt]
Déterminer alors α et β. [1pt]
EXERCICE 3 5 points
Un polynôme P pouvant représenter la trajectoire d’une particule électrique dans un champ élec-
trostatique est donné par P (x) = ax 2 + bx + c. On constate que la courbe représentative de P dans un
repère orthonormé passe par les points de coordonnées (1, 0), (2, −4) et (7, 6).
1
p8

 a +b +c = 0

(1) 4a + 2b + c = −4

49a + 7b + c = 6



2 2
 x + 2y + z = −3

(2) 4x 2 + 4y + z 2 = −8
49x 2 + 14y + z 2 = −3


On pourra poser le changement de variables X = x 2 , Y = 2y + 1 et Z = z 2 + 2.

EXERCICE 4 5 points
f (M ) = 2M A 2 + M B 2 . On appelle G le barycentre du système {(A, 2), (B, 1)}.
1. Exprimer AG et BG en fonction de AB . [1pt]
2. Soit k un nombre réel. On se propose d’étudier E k , la ligne de niveau k de f .
3k − 2AB 2
a. Montrer que MG 2 = . [1pt]
9
b. Déterminer suivant les valeurs de k, l’ensemble E k . [2pt]
c. On suppose AB = 3. Déterminer et construire E 12 (ligne de niveau 12 de f ). [1pt]
2
p9
MINESEC Année scolaire 2012-2013
Lycée de Japoma Classe : 1ère C Durée : 2h
Département de Mathématiques Séquence 1, 04 Octobre 2012
www.easy-maths.org Coef 6
Le correcteur tiendra compte de la rigueur dans la rédaction et de la clarté de la copie. Il est demandé à l’élève de
justifier toutes ses affirmations.
EXERCICE 1 6 points
(m − 2) x2 − 2(m + 3) x + 5m = 0, ( Em ) .
1. a. Si m = 2, quel est le degré de l’équation ( Em ) ? [0,5pt]
b. Si m 6= 2, quel est le degré de l’équation ( Em ) ? [0,5pt]
2. a. Si m = 2, résoudre l’équation ( Em ). [1pt]
b. Si m 6= 2, calculer le discriminant de ( Em ). [1pt]
3. Résoudre l’équation −4x + 16x + 9 = 0 puis étudier le signe de r( x) = −4x + 16x + 9.
2 2
[1pt]
4. Discuter suivant les valeurs du paramètre m le nombre et le signe des solutions de Em .[2pts]
EXERCICE 2 6 points
1. Le périmètre d’un rectangle a pour périmètre 34cm et ses diagonales mesurent 13cm. Quelles
sont les dimensions de ce rectangle ? [1,5pt]
√ √
2. On donne H ( x) = −3x + (2 − 3 3) x + 2 3.
2
a. Sans résoudre l’équation H ( x) = 0, montrer que H a exactement deux racines dis-

tinctes. [1pt]
b. Soit x1 et x2 ces racines. Sans calculer x1 ni x2 , déterminer x1 + x2 et x1 x2 . [1,5pt]
√
c. Montrer que − 3 est une racine de H et en déduire l’autre racine. [1pt]
d. Résoudre dans R l’inéquation H ( x) < 0. [1pt]
EXERCICE 3 3 points

 15x + 25y + 20z = 6075
1. Résoudre dans R3 le système y − z = 15 . [1,5pt]
x + y + z = 300

2. Un libraire affiche les prix par feuille suivants : Mathématiques : 25 francs ; Physique : 20
francs et Anglais :15 francs. Un élève de la première D dépense au total 6075 francs pour
acheter trois livres à savoir : un livre de mathématiques, un livre de physique et un livre
d’anglais. Sachant que le livre de mathématiques a 15 feuilles de plus que le livre de phy-
sique et que la somme totale des feuilles constituant ces 3 livres est de 300 feuilles, détermi-
ner le nombre de feuilles de chaque livre. [1,5pt]
EXERCICE 4 5 points
f ( M ) = 2MA2 + MB2 . On appelle G le barycentre du système {( A, 2), ( B, 1)}.
1. Exprimer AG et BG en fonction de AB. [1,5pt]
2. Soit k un nombre réel. On se propose d’étudier Ek (ensemble des points M
tels que f ( M ) = k), la ligne de niveau k de f .
3k − 2AB2
a. Montrer que MG2 = . [1pt]
9
b. Déterminer suivant les valeurs de k, l’ensemble Ek . [1,5pt]
c. On suppose AB = 3. Déterminer et construire E12 (ligne de niveau 12 de f ). [1pt]
« Si l’esprit d’un homme s’égare, faites-lui étudier les mathématiques, car dans les démonstrations, pour peu qu’il
s’écarte, il sera obligé de recommencer. »Françis Bacon.
p10
1
MINESEC Année scolaire 2013-2014
Lycée de Japoma Classe : 1ère C Durée : 2h
Département de Mathématiques Séquence 1, Septembre 2013
www.easy-maths.org Coef 6
Le correcteur tiendra compte de la rigueur dans la rédaction et de la clarté de la copie. Il est demandé à l’élève de justifier
toutes ses affirmations.
EXERCICE 1 7 points
1. a. Résoudre dans R, en utilisant le discriminant l’équation ( Em ) : m2 − 4m + 3 = 0. [2pts]
b. En déduire suivant les valeurs du nombre réel m, le signe du polynôme m2 − 4m + 3. [1,5pt]
2. On considère l’équation ( E) : m − 34 x2 − mx + 1 = 0.

a. Résoudre ( E) pour m = 43 . [1,5pt]

b. On suppose que m 6= 34 . Résoudre complètement ( E). [2pts]
EXERCICE 2 8 points
1. Déterminer les valeurs du nombre réel m pour que le système suivant ait un couple unique de
solution : [1pt]

( m − 2) x + y = m
.
3x − (m + 2)y = m + 2
Pour ces valeurs de m, résoudre par la méthode du déterminant ce système. [1,5pt]

2. a. On suppose que le polynôme P( x ) = ax2 + bx + c = 0 admet deux racines distinctes x1 et x2 .
Sans faire de calculs, donner les valeurs en fonction de a, b et c des nombres réels [2pts]
x1 + x2 et x1 x2 .
b. On considère le polynôme P( x ) = x2 + (2m + 1) x + m2 + 1. Déterminer les valeurs du nombre

réel m pour que P ait deux racines α et β telles que α2 + β2 = 29. [2pts]
Déterminer alors α et β. [1,5pt]
EXERCICE 3 5 points
Soit A et B deux points distincts du plan et f l’application numérique définie dans le plan par f ( M) =
2MA2 + MB2 . On appelle G le barycentre du système {( A, 2), ( B, 1)}.
3k − 2AB2
a. Montrer que MG2 = . [1pt]
9
b. Déterminer suivant les valeurs de k, l’ensemble Ek . [2pt]
c. On suppose AB = 3. Déterminer et construire E12 (ligne de niveau 12 de f ). [1pt]
« Si l’esprit d’un homme s’égare, faites-lui étudier les mathématiques, car dans les démonstrations, pour peu qu’il s’écarte, il
sera obligé de recommencer. »Françis Bacon.
p11
1
Lycée Bilingue de Mbanga Année scolaire 2013-2014
Département de Mathématiques Classe : 1er C
Séquence 1 Durée : 2h Coef : 6
Examinateur : M. KENMOGNE
Epeuve de Mathématiques
Exercice 1 [6pts]
I. On considère l’équation paramétrique (Em ) : (m − 2)x2 − 2(m + 3)x + 5m = 0
1. Déterminer en fonction des valeurs de m, le dégré de l’équation (Em ). [0,5pt]
2. Résoudre dans R l’équation (E2 ). [0,5pt]
3. Etudier le signe du polynôme r(t) = −4t2 + 16t + 9. [0,75pt]
4. Résoudre suivant les valeurs du paramètre réel m, l’équation (Em ). [1,25pt]
5. Déterminer les valeurs de m pour lesquelles l’équation
0
(Em ) : (m − 2)x4 − 2(m + 3)x2 + 5m = 0 admet trois solutions distinctes. [1,25pt]
√ √ √
II. On considère le polynôme H(x) = −4x2 + ( 6 + 4 3)x − 18.
1. Montrer que H admet deux racines distinctes. [0,5pt]
2. Sans toute fois calculer ces racines, déterminer leur somme et leur produit. [0,5pt]
√
6
3. Montrer que 4
est une racine de H et en déduire l’autre racine. [0,75pt]
Exercice 2 [7,25pts]
x−1 2 x+1
1. Résoudre dans R l’inéquation Résoudre dans R l’inéquation x+1
− x−1
62− 1−x
. [1pt]
2. a) Résoudre dans R l’inéquation −4x4 − 16x2 + 9 > 0. [1pt]
√
b) Résoudre dans R l’inéquation 1 + −20x2 + 10 > 2x2 [0,75pt]
x + 2y − z = 30

3. a) Résoudre dans R3 le système 2x + 2y − 3z = −50 . [1,5pt]
3x + 2y − 2z = 20
b) Trois financiers comparent leur placement d’un jour :
- Me Dupont a vendu aujourd’hui 500 actions A, 1000 actions B et a acheté 500 actions
C. Au total elle est dispose de 15000F de plus que ce matin.
- M. Durand a vendu aujourd’hui 1000 actions A, 1000 actions B et a acheté 1500 actions
C. Au total il est dispose de 25000F de moins que ce matin.
- M. Martin a vendu aujourd’hui 1500 actions A, 1000 actions B et a acheté 1000 actions
C. Au total il est dispose de 10000F de plus que ce matin.
Déterminer le prix de chacune des actions A, B et C. [1,5pt]
4. Le périmètre d’un rectangle est 34cm et ses diagonales mesurent 13cm.
Calculer les dimensions de ce rectangle. [1.5pt]
Exercice 3 [6,75pts] On considère le triangle ABC tel que AB = 5cm, AC = 4cm et BC = 6cm.
−→ −→ −→ −−→ −−→ −−→
On définit les points I, J et K par : AJ = 35 AB, BI = 14 BC et AK = 12 KC
1. Faire une figure que l’on complètera. [1pt]
2. Ecrire I comme barycentre des points B et C, puis J comme barycentre de A et B, et enfin K
comme barycentre de A et C [1pt]
3. Montrer que les droites (AI), (BK) et (CJ) sont sécantes en un point G à préciser. [1pt]
4. Soit D le point tel que ABCD soit un parallélogramme et R le centre de gravité du triangle
ABC.
a) Construire le point P barycentre du système {(A, 1); (B, 1); (C, −1)}. [0,5pt]
b) Montrer que P est le barycentre du système {(R, 3); (C, −2)}. [0,5pt]
c) Montrer que A est le barycentre du système {(C, −2); (D, 1); (R, 3)}. [0,75]
d) En déduire que A est le milieu du segment [DP ]. [0,25pt]
→
− −−→ −−→ −−→ → − −−→ −−→
e) Réduire les vecteurs U = −2M C + M D + 3M R et V = M A − M B [0,75pt]
→
− → −
f) Déterminer et construire l’ensemble (4) p12
des points M du plan tels que U · V = 30 [1pt]
Collège Bilingue IN.T.A.C Année scolaire 2013-2014
Département de Mathématiques Classe : 1er C
Séquence 1 Durée : 3h Coef : 6
Epeuve de Mathématiques
NB : Le correcteur tiendra compte de la rigueur dans la rédaction et de la clarté de la

copie. Il est demandé à l’élève de justifier toutes ses affirmations.
On considère l’équation paramétrique
(Em ) : (m − 2)x2 − 2(m + 3)x + 5m = 0
1. Déterminer en fonction des valeurs de m, le dégré de l’équation (Em ). [0,5pt]

2. Résoudre dans R l’équation (E2 ). [0,5pt]
3. Etudier le signe du polynôme r(t) = −4t2 + 16t + 9. [0,5pt]
4. Discuter suivant les valeurs du paramètre réel m, le nombre de solutions de l’équation
(Em ). [1pt]
5. Déterminer les valeurs de m pour lesquelles l’équation
0
(Em ) : (m − 2)x4 − 2(m + 3)x2 + 5m = 0 admet deux solutions distinctes. [1,25pt]
x−1 2 x+1
I. 1. Résoudre dans R l’inéquation x+1
− x−1
62− 1−x
. [1,25pt]
2. a) Résoudre dans R l’inéquation −4x4 − 16x2 + 9 > 0. [1pt]
√
b) Résoudre dans R l’inéquation 1 + −20x2 + 10 > 2x2 [1pt]
II. 1. On donne le polynôme S(t) = t3 − 45t2 + 536t − 900.
a) Montrer que S est factorisable par t − 2. [0,5pt]
b) En déduire toutes les racines de S. [1pt]
2. Un livre a la forme d’un pavé droit ayant pour volume 900 cm3 , pour aire totale
1072 cm2 et pour longueur totale des arêtes 180 cm. On désigne par a, b et c les
dimensions de ce pavé et par P le polynôme défini par P (x) = (x − a)(x − b)(x − c).
a) Donner l’expression développée de P (x) ne comportant pas a, b et c. [1pt]
b) En déduire les dimensions de ce livre. [0,5pt]
p13
Problème 1 (10pts)
I. On considère le triangle ABC tel que AB = 5cm, AC = 4cm et BC = 6cm. On définit
−→ −→ −→ −−→ −−→ −−→
les points I, J et K par : AJ = 35 AB, BI = 14 BC et AK = 12 KC
1. Faire une figure que l’on complètera. [1pt]
2. Ecrire I comme barycentre des points B et C, puis J comme barycentre de A et B,
et enfin K comme barycentre de A et C [1pt]
3. Montrer que les droites (AI), (BK) et (CJ) sont concourantes en un point G que
l’on précisera. [1pt]
4. Soit D le point tel que ABCD soit un parallélogramme et R le centre de gravité du
triangle ABC.
a) Construire le point P barycentre du système {(A, 1); (B, 1); (C, −1)}. [0,5pt]
b) Montrer que P est le barycentre du système {(R, 3); (C, −2)}. [0,5pt]
c) Montrer que A est le barycentre du système {(C, −2); (D, 1); (R, 3)}. [0,75]
d) En déduire que A est le milieu du segment [DP ]. [0,25pt]
e) Déterminer et construire l’ensemble (4) des points M du plan tels que
−−→ −−→ −−→ −−→ −−→
− 2M C + M D + 3M R · M A − M B = 30 [1pt]
II. Soit E et F deux points distincts du plan et f l’application numérique définie dans le
plan par f (M ) = 2M E 2 + M F 2 . On appelle H le barycentre des points pondérés (E, 2)
et (F, 1).
1. Exprimer EH et F H en fonction de EF . [1pt]
2. Soit k un nombre réel. On se propose d’étudier Lk (ensemble des points M du plan
tels que f (M ) = k) la ligne de niveau k de f .
a) Montrer que f (M ) = 3M G2 + 23 EF 2 . [0,75pt]
3k−2EF 2
b) Montrer que M ∈ Lk ⇐⇒ M H 2 = 9
. [0,5pt]
c) Déterminer suivant les valeurs de k, l’ensemble Lk . [1pt]
d) On suppose EF = 3. Déterminer et construire L12 . [0,75pt]
Le trouble est collectif mais la réussite est individuelle
p14
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COLLEGE CHEVREUL Année scolaire 2006 / 2007
BP 4093 Douala
Evaluation de fin de 1 ère Séquence
Durée : 02 Heures
1 ère C ÉP REUVE DE M ATHÉMA TI QUES
Coefficient 5
L'épreuve possède deux exercices et un problème obligatoires. La qualité de la rédaction et
le soin apporté au tracé des figures seront pris en compte dans l'évaluation de la copie du candidat.
Exercice 1 6 points
I . Soit l'équation (E) : x 2 2(1 + 2m)x + 3 + 4m = 0

où x est l'inconnue et m un paramètre réel.
a) Etudier suivant les valeurs de m, l'existence dans Y et le signe des racines de l' équation (E). 1,5 pt
b) Montrer que lorsque elles existent les racines x' et x" vérifient une égalité
indépendante de m. 0,75 pt
3 3
c) Exprimer en fonction de m la somme x' + x" . 0,75 pt
d) Déterminer m pour que les racines vérifient l'égalité x' = 3x’’ . 0,75 pt
I I . Dans le système suivant, a, b et c sont les longueurs des arêtes d'un parallélépipède rectangle
2 16 15
a + – = 15
ì 2
2
b – 1
24
c
5
í 2a + 2
b – 1
+ = 29
c
1 2 8 10
î a 2
2 b – 1
–
c
= 5
a) Donner les différentes contraintes permettant l'existence de (E). 0,5 pt

b) Résoudre (E) . 1,25 pt
c) En déduire le volume de ce parallélépipède. 0,5 pt
Exercice 2 6,25 points
3p
1. x est une mesure d'angle orienté telle que –p < x <
4
p p
a) Placer x sur le cercle trigonométrique ainsi que + x ; p + x ; p x et x 0,25 pt x 5
2 2
p æp ö
b) En déduire le signe de cos æ ö
è2 + x ø ; sin è2 x ø ; tan (p x) et sin (p x). 0,25 pt x 4
6 6 1
2. a) Démontrer que " x Î Y on a cos x + sin x = (5 + 3cos4x). 1,25 pt
8
6 6 3 æ 3 sin 4x + 8 ö
b) Résoudre l'équation cos x + sin x = è 3 ø 1,5 pt
8
c) Représenter les images solutions sur le cercle trigonométrique. 1,25 pt
1 ère Séquence / Maths _1 ère C Collège Chevreul
p15
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P roblème 7,75 points II possède deux parties indépendantes.
P artie A :
ABCD est une tétraèdre. On désigne par I, J, K, L, M, et N les milieux respectifs des arêtes
[AB] ; [BC] ; [CD] ; [DA] ; [AC] et [BD]. G1 ; G2 ; G3 et G4 les centres de gravités respectives
des triangles BCD ; CD A ; ABD et ABC. En utilisant les barycentres associatifs, démonter que
les droites (AG1) ; (BG2) ; (CG3) ; (DG4) ; (IK) ; (JL) et (MN) sont concourantes. 1,5 pt
P artie B :
ABC est un triangle rectangle isocèle en A. Soit I milieu de [BC] et G barycentre des points
pondérés (A ; 3) , (B ; 1) et (C ; 1). On pose AB = AC = 2 cm.
1. Construire les points A, B, C, I et G. 0,5 pt
2. Calculer AI, puis exprimer le vecteur AG en fonction de AI , puis en déduire que

A, G et I sont alignés. 1 pt
2 2 2
3. a) Calculer GA ; GB et GC . 0,25 pt x 3
2 2 2
b) Déterminer l'ensemble (E) défini par 3MA MB MC = 11. 0,75 pt
c) Représenter (E).
4. On pose A æ 1 ö ; B æ
1ö æ 3 ö
è 2 ø è2 ø et C è 2 ø
a) Déterminer les coordonnées de G et I. 0,25 pt x 2
b) On pose M æ x ö Calculer MG 2 en fonction de x et y. 0,25 pt

è y ø
c) Ecrire alors l'équation cartésienne de (E) ainsi que son équation paramétrique. 0,5 pt + 0,5 pt
5. (D) est la droite d'équation (D) : y = x + 1
a) Etudier (D) I (E). 0,5 pt
b) Déterminer alors s'il y a lieu les points d'intersection de (A) et de (E). 1 pt
1 ère Séquence / Maths _1 ère C Collège Chevreul
p16
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Devoir Surveillé n°1 Année scolaire : 2006/2007
Trimestre : 1er
Epreuve de M athématiq ues
(Durée : 3 périodes Examinateur : T.B.NDEDI)
Classe : 1ère C
Département
de Mathématiques
Exercice 1 : (3,5 points)
2
1‑ Calculer ( 2 + 3 ) .
2‑ Résoudre dans IR les équations ci‑après :
i) 2x² + ( 2 ‑ 3 ) x ‑ 3 = 0 ; ii) x 3 – 3x + 2 = 0 ; iii) 4 ‑ x = x – 2.
Exercice 2: (4 points)
Résoudre dans IR les inéquations ci‑après:
x – 1 x – 5
i) 1 – x² > 0 ; ii) £ ; iii) 4 ‑ x < x – 2.
x ‑ 4 2x – 5
Exercice 3 : (2points)
Le périmètre d’un rectangle est de 34 cm et ses diagonales mesurent 13 cm.
Calculer les dimensions de ce rectangle.
Traduire en termes de barycentre les égalités vectorielles suivantes :
¾® ¾® ¾® ® ¾® 3 ¾® 1 ¾® ¾® ¾® ® ¾® ¾® ®
i) 2MA + MB – 3MC = 0 ; ii) GB = GA + GC ; iii) 2 PC + AB = 0 ; iv) AB ‑ CD = 0 .
4 4
Soit ABC un triangle. On considère les points G, H et K définis de la manière suivante :
G=bar{(A ; 2), (B ; ‑1), (C ; 1)}, H = bar{(A ; 5), (B ; ‑1) } et K = bar{(A ; ‑3), (C ; 1)}.
1‑ Faire la figure.
2‑ Démontrer que les points G, H et K sont alignés.
ABC est un triangle rectangle et isocèle en A. On donne, en centimètres, AB = 4.
1. a) Déterminer et construire le barycentre D du système {(A ; ‑1), (B ; 1), (C ; 1)}.
b) Démontrer que le quadrilatère ABDC est un carré.
2. Déterminer et construire l’ensemble (G) des points M du plan tels que MB² + MC² = 25.
Exercice 7 : (3,5 points) C
Observer la figure ci‑dessus A B
a) Déterminer les entiers naturels m, n et p tels que G = bar{(A ; m), (B ; n), (C ; p)}
¾® ¾®
b) La droite (AG) coupe (BC) en L. Exprimer LC en fonction de LB .
MB 3
c) Déterminer en construire le lieu géométrique des points M tels que = .
MC 4
p17
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COLLEGE LIBERMANN Année scolaire 2006 / 2007
Département de Mathématiques
1 ère Séquence _ 10 octobre 2006
Durée : 3 H
Coefficient :
P artie A : Trigonométrie
Exercice 1 5 points
p 5p
1. Déterminer les valeurs exactes de sin et sin 0,5 pt
12 12
2. Exprimer sin 3a en fonction de sin a 0,5 pt
3. Utiliser le changement de variable x = sin a pour résoudre dans Y l’équation :
2
4x 3 3x + = 0 1,5 pt
2
N.B. : Les parties I, II, III sont indépendantes.
I. Résoudre dans Y :
2
a) 2sin x 1 2 3 sinx cos x = 2 puis placer les images des solutions sur
le cercle trigonométrique 0,75 pt × 2
b) cos x cos 4x = sin x + sin 4x 0,75 pt
3 1
II. a) Prouver que cos a = (cos 3a + 3 cos a)
4
3 p 3 5p 3 7p 3 11p
b) En déduire la valeur exacte de A = cos + cos + cos + cos 1 pt
12 12 12 12
III. Montrer que pour tout nombre réel x, on a :
4 1
a) cos x = (cos 4x + 4cos 2x + 3) 0,5 pt
8
4 1
b) sin x = (cos 4x 4cos 2x + 3) 0,5 pt
8
P artie B : Equation, I néquations et Systèmes linéaires.
Exercice 1 3 points
1. Déterminer les entiers relatifs x vérifiant : x2 + (3 2 2)x + 6 2 > 0 0,75 pt

2. Résoudre dans Y les équations et inéquations suivantes :
a) 2x2 x 1 ³ 4x 1
2 x(2x + 3)
a) 4x 3 3x + = 0 b) ³ 4x 1,25 pt + 0,5 pt
2 x + 1
c) x2 1 + 2x = 3 0,5 pt
On considère l’équation (E) suivante : (m 2)x 2 2(m +3)x + 5m
1. Déterminer m pour que (E) ait deux racines strictement positives 0,75 pt
1 ère Séquence _ 10 Octobre 2006 / Maths _ 1 ère C Collège Libermann
p18
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2. Déterminer m pour que (E) ait deux racines x’ et x’’ vérifiant x’ < 1 < x’’ < 2 1,5 pt
3. Lorsque les racines x’ et x’’ existent, établir une relation indépendante de m
entre x’ et x’’ 0,5 pt
Résoudre les systèmes suivants :
ìx + y z = 3
ìïx + y = 7 ï
a) í 3 3
b) íxy + z = 10 0,75 pt + 1 pt
ïîx + y = 133 ï 2 2
îx + y = 10
On considère l’équation (E’) définie par : x = a + a + x , avec a strictement positif.
1. En élevant convenablement au carré deux fois, montrer que (E’) est équivalent à
une équation du second degré en a que l’on précisera. 0,75 pt
2. Résoudre cette équation d’inconnue a 0,75 pt
3. En déduire les solutions de (E’) 0,75 pt
P artie C : Barycentre.
ABC est un triangle rectangle en A tel que BC = 2a.
G est le barycentre des points pondérés (A, 4) , (B, 1) et (C, 1)
1. Soit Ile milieu de [BC].
¾® ¾® ®
Montrer que AG + AI = O 0,25 pt
2. Montrer que pour tout point M du plan, on a :
2 2 2 2 2 2 2
4MA MB MC = 2MG + 4GA GB GC 0,5 pt
3. Soit (E1) l’ensemble des points M du plan tels que
2 2 2 2 2
4MA MB MC = 2MG = 4a
Vérifier que A Î (E1) puis déterminer et construire l’ensemble (E1) 0,25 pt + 0,75 pt
p19
MINISTERE DES ENSEIGNEMENTS Année Scolair e : 20062007
SECONDAIRES Classe : 1ér e C
LYCEE CLASSIQUE ET MODERNE Devoir sur veillé
D’EBOLOWA Dur ée : 3heur es
PROF :HILAIRE EBALE
EXERCICE : 4pts
Soit (C) le cercle d’équation : x²+y²2x24 = 0 et ( Δ ) la droite d’équation : x+2y3 = 0

,dans un repère orthonor mé ( O ; i ; j )
1) Déterminer les éléments caractéristiques de (C ) 0,5pt
2) Démontrer que ( C ) et ( Δ ) sont sécants en deux points A et B ou A désigne le point
d’abscisse négative 1pt
3) Ecrire l’équation cartésienne de la tangente (T ) en A 0,5pt
4) On considère (Δm) la droite passant par P (0 ; 5) et de coefficient directeur m
a) Ecrire l’équation cartésienne de (Δm) 0,5pt
b) Discuter suivant les valeur s de m le nombre de points d’intersection entre (Δm) et (C)
1,5pt
EXERCICE: 5Pts
A) A et B sont 2 points distincts du plan tels que AB = 4cm f désigne l’application
du plan dans R tel que f(M) = 2MA²+3MB²
a) Déterminer l’ensemble (Σ) des points M du plan tels que : 2MA²+3MB² = k (on
discutera suivant les valeur s de k) 1,5pt
b) Construire (Σ) pour k = 25 0,5pt
B) Choisir la bonne réponse par mi celles proposées :
N.B : Réponse fausse 0,25pt
1) on donne A (1 ; 2) , B(1 ; 5) et C(6 ;5) .Le cercle circonscrit au triangle ABC a

- 5 - 3
Pour centre : a) Ω( ; ) ; b) Ω(2 ;3) c) Ω(4 ; 2) d) Ω(0 ;1)1pt
2 2
2) La mesure principale de l’angle orienté de mesure - 1274 P est
a) P
4 b) - 6P c) 5P
6 d) -4P 0,5pt
3) Le plan est rapporté à un repère orthonor mé ( 0 ; i ; j ) .Le cercle de centre Ω(2 ;1)
et tangent à l’axe (0 ; i) a pour équation :
a) x²+y²+4x+2y+4 = 0 ; b) x²+y²2x+y = 0 ; c) x²+y² = 1 d) (x+1)²+(y2)² = 4 0,5pt
4) L’inéquation tan²x+( 3 1) tanx 3 < 0 a pour solution dans l’intervalle [ Π ;Π ]
a) ] - 3P ; P
4 [ ; b) ] p ; P P
3 [ c) ] 4 ; p [ d) ] Π ; Π [ 1pt
Ø La qualité de la rédaction, la clarté et la précision des raisonnements, entreront pour une
part importante dans l’appréciation de la copie du candidat.
L’utilisation des calculatrices scientifiques et du matériel de géométrie courant est autorisée
p20
PROBLEME :11 POINTS
Le probléme comporte trois parties indépendantes A ;B et C
PARTIE A : 4pts
6 - 2
1) Démontrer que cos 5P
12 = 4
et en déduire sin 5P
12 1Pt
6 - 2
2) Résoudre dans IR l’équation sinx = 4
1pt
P 6 - 2
3) Résoudre dans l’intervalle [ 0 ; 2 [ l’équation cosx = 4
1pt
4) Résoudr e dans l’inter valle] p ; p ] l’équation ( 6 - 2 ) cost. +( 6 + 2 ) sint = 2√2 1pt
PARTIE B : 3,5pts
1) Résoudre dans IR :
a) 4x² +2( 2 1)x 2 = 0 et 4x² +2( 2 1)x 2 > 0 1pt
b) En déduire la résolution dans l’intervalle] p ; p ] de l’inéquation :
4 cos²x +2( 2 1)cosx 2 > 0 puis représenter l’ensemble joint des images sur le
cercle trigonométrique 1,5pt
Résoudre dans l’intervalle [ 0 ; 2 p ] l’équation suivante 4sin²x +2( 2 1)sinx 2 = 0

1pt
PARTIE C : 3 ,5pts
- p
1) ABC est un triangle équilatéral de centre 0 tel que Mes (AB ; AC) =
3
Déter miner en radian les mesures principales des angles orientés suivants :
( 0A ;0B) ; ( AB ; 0C ) ( AB ;CB) 1,5pt
2) Démontrer que pour tout x et y réels différents de p2 +k p (kÎZ ) ,
tan x + tan y

tan(x+y) = 1pt
1 - tan x tan y
1
3) a) Démontrer que pour tout réel x : cos 3 x = (cos3x+3cosx ) 1pt
4
b) En déduire la valeur de A = cos 3 ( P

4 ) 05pt
p21
1
MINESEC-SEDUC Prémière Séquence Année 2017/2018

COLLEGE SAINT PIE X COEF 4 Durée :2H
Classe : 1ère C Evaluation de Mathématiques Examinateur :M.MPOM
EXERCICE 1 13,75pts
I/ Soit (E m ) : x 2 − 2(1 + 2m)x + 3 + 4m = 0 où m est un paramètre réel.

1. Étudier suivant les valeurs des valeurs du paramètre réel m l’existence dans R et le
signe des racines de l’équation (E m ). 1,5pt
2. Montrer que lorsqu’elles existent, les solutions x 1 et x 2 de cette équation vérifient
une égalité indépendante de m. (On pourra s’inspirer des expressions de S et P )
1pt
3. Exprimer en fonction de m la somme x 13 + x 23 .(On pourra montrer que
x 13 + x 23 = S 3 − 3P ) 1pt
4. Déterminer m pour que x 1 et x 2 vérifient x 1 = 3x 2 . 1pt
II/ Dans le système
 suivant, a, b et c sont les longueurs des arêtes d’un parallélépipède


 a 2 + b 216−1 − 15
c
= 15

rectangle.(S) −2a 2 + b 224−1 + 5c = −29


 1 a 2 − 8 − 10 = 5

2 b 2 −1 c
1. Donner l’existence des différentes contraintes permettant l’existence de (S). 0,5pt

2. Résoudre l’équation (S). 2pts
3. En déduire le volume de ce parallélépipède. 0,5pt
III/ Soit l’équation (E ) : 2x 4 − 9x 3 + 8x 2 − 9x + 2 = 0.
1. (a) 0 est-il solution de (E ) ? 0,5pt
(b) Démontrer que (E ) ⇔ (E 0 ) : 2x 2 − 9x + 8 − x9 + x22 = 0. 0,5pt
2. Pour tout réel x on pose X = x + x1 .
(a) Calculer X 2 en fonction de x. 0,5pt

X = x + 1
0 x
(b) Démontrer que (E ) ⇔ 1,5pt
2X 2 − 9X + 4 = 0
3. Résoudre alors (E ). 1,5pt

IV/ Résoudre dans R :
p
1. l’équation : 2x 2 − x + 1 + 3 − 2x = 1 − x. 1,25pt
p p
2. l’inéquation : 7 − 3x − 2 ≤ x = 7. 1,5pt
EXERCICE 2 6,25pts
I/ On considère la fonction f définie par : f (x) = x(1 − x) sur R.
Mathématiques,Prémière sequence, 1ère C 1/2 COSAPIE X 2017-2018 By Tia

p22
2
1. Démontrer que f (x) ≤ 41 pour tout x ∈ R. 0,5pt

2. En déduire que la fonction f admet un maximum en x = 12 . 0,5pt
3. Démontrer que f (x) = 14 − (x − 12 )2 . 0,5pt
4. En déduire que la fonction f est croissante sur ] − ∞; 21 ] et croissante sur [ 12 ; +∞[.
1,5pt
II/ On considère la fonction numérique d’une variable réelle f définie par :
2
f (x) = x −6x+5
x+1
.
1. (a) Déterminer D f , le domaine de définition de f . 0,25pt
(b) Déterminer une fonction affine ayant même restriction que f à D f . 0,5pt
2. On donne les fonctions numériques d’une variable réelle g et h définies par :
x2
g (x) = x+1 et h(x) = x+1
x2
.
(a) Déterminer D g , D h , D g ◦ f et D f ◦g . 1,5pt
(b) Déterminer g ◦ h et h ◦ g . 1pt
Mathématiques,Prémière sequence, 1ère C 2/2 COSAPIE X 2017-2018 By Tia

p23
MINESEC LYCEE CLASSIQUE D’EDEA
26.09.2015 EXAMEN : DEVOIR DE CONTROLE N° 1 Durée : 3h Classe : 1èreC
COEFF. 6 EPREUVE : MATHEMATIQUES Prof : T.N.AWONO MESSI
Contexte : L’anniversaire de NGONO

Le 15 Septembre 2015, la petite NGONO a fêté son x ème anniversaire où x est
solution de l’équation f  x   0 avec f  x   2 x  x  72 x  36. Les invités étaient
3 2
reçus sur un espace aménagé ayant la forme d’un carré de côté c ( c en mètres) et vérifiant
l’équation  E0  : 3 c  2c  35  0. Sur cet espace, la hauteur h des bâches installées
vérifie l’inéquation  I  :h  2  h  4. Le décorateur exige que les vitesses de circulation
des 4 principales serveuses vérifient les relations suivantes :  S1  : 2 x  x  3  0,
2
 S2  : 3x2  5x  4  0,  S3  : x4  5x2  4  0 et  S4  : x2  3 x  2  0.
Les parents de NGONO étaient confrontés à d’énormes difficultés dans la détermination de certaines
données et dans leur choix pour la réussite de l’anniversaire. Ils font recours à un élève de 1 ère C.
Tâche : Tu es cet élève de 1ère C . Résous les exercices suivants pour aider les parents de NGONO.
EXERCICE 1 : 7,25 points
1. Résoudre dans les équations et inéquations suivantes :
 S1  : 2 x2  x  3  0,  S2  : 3x2  5x  4  0,  S3  : x4  5x2  4  0
 S4  : x2  3 x  2  0. 3pts
2. (a) Calculer f  6  . 0,25pt

(b) Déterminer le trinôme Q de degré 2 tel que x  , f  x    x  6  Q  x  .0,5pt
(c) Résoudre alors dans l’équation f  x   0. 0,5pt
(d) En déduire l’âge de NGONO au 15 septembre 2015. 0,25pt
3. (a) Etudier le signe du polynôme g défini par g  x    x 2  9 x  18. 0,75pt
(b) Résoudre dans l’inéquation  I  : h  2  h  4. 0,75pt
(c) Préciser alors la hauteur minimale en mètres des bâches. 0,25pt
4. Déterminer l’aire de la surface de l’espace retenu pour la réception des invités. 1pt
La maman de NGONO a fait préparer x kg de riz vérifiant l’équation :
E : x 2  3x  14  2 x  8 et en plus du couscous. Compte tenu de la délicatesse de la
préparation du couscous, le cuisinier de la famille déclare que sa préparation dépend d’un
paramètre réel m vérifiant l’équation  Em  :  m  2  x 2   m  1 x  m  0.
Lycée Classique d’Edéa Devoir de Contrôle N° 1 du 26 /09/2015 Prof : TNAM@LCE Page 1 sur 2 Classe de 1ère C
p24
1. Déterminer le nombre de kg de riz préparé. 1pt
2. (a) Pour quelle(s) valeur(s) de m, l’équation  Em  :
(i) est du premier degré ? 0,5pt
(ii) admet 1 comme solution ? 0,5pt
(iii) admet deux racines distinctes  et . 1pt
 
(b) Déterminer les valeurs de m pour que l’on ait :   2. 1,5pt
 
Au cours de cet anniversaire, les parents de NGONO ont acheté n cannettes pour un coût
total de 39.000FCFA.
1. Déterminer le prix p et le nombre n de cannettes sachant que si une cannette coûtait
25F de moins, il y aura 10 cannettes de plus pour le même coût total. 1,5pt
2. Calculer le nombre N d’invités à la réception sachant que chacun a eu 3 cannettes. 0,5pt
3. Parmi les invités, on dénombre x hommes et y femmes vérifiant le système :
x y 6
xy  391
Déterminer le nombre d’hommes et le nombre de femmes présents à la réception. 1,25pt
EXERCICE 4 : 5 points
1. Les invités des parents de NGONO au nombre de a et b , ceux de NGONO au
3a  b  2c  5
nombre de c, vérifient le système  S  : 2a  5b  4c  83
a  b  2c  17
(a) Résoudre dans 3
par la méthode du pivot de GAUSS le système  S  . 1,5pt
3a  b  2 c  52
(b) Déduire de  S  les solutions du système    : 2a 2  5b  4 c  83 1,5pt

a 2  b  2 c  17
2. Pour cet anniversaire, les parents de NGONO lui ont offert un terrain rectangulaire
d’une superficie de 275m2 et de périmètre 72m.
(a) Montrer que les dimensions (longueur L et largeur l ) du terrain offert à NGONO
sont les solutions dans de l’équation t 2  36t  275  0. 1pt
(b) En déduire les valeurs exactes des dimensions de ce terrain. 1pt
Lycée Classique d’Edéa Devoir de Contrôle N° 1 du 26 /09/2015 Prof : TNAM@LCE Page 2 sur 2 Classe de 1ère C
p25
MINESEC CLASSE : Pe C2 Séquence 1
LYCEE DE BIYEMASSI Durée : 2h Coeff : 6
DEPARTEMENT DE MATHEMATIQUES Septembre 2O15 Année scolaire 2015/2016
Epreuve de mathématiques :
L’épreuve comporte quatre exercices indépendants. La qualité de la rédaction sera prise en compte dans
l’évaluation de la copie.
Exercice 1 : 5pts
−2𝑥 + 𝑦 + 𝑧 = −7
1. 3
Résoudre dans ℝ par la méthode du pivot de Gauss le système suivant : 3𝑥 − 𝑦 + 2𝑧 = 17 1,75pt
1
2
𝑥 + 2𝑦 − 3𝑧 = −6
1
−2𝑥 2 − + 𝑧 + 1 = −7
|𝑦|
1
2. En déduire dans ℝ3 les solutions du système suivant : 3𝑥 2 + + 2 𝑧 + 1 = 17 1,75pt
|𝑦|
1 2 2
2
𝑥 − |𝑦| − 3 𝑧 + 1 = −6
𝑥 + 𝑦 + 𝑧 = −1
3. Résoudre dans ℝ3 le système : 1,5pt
2𝑥 − 𝑦 − 𝑧 = 4
Exercice 2 : 8,5pts
1. Résoudre dans ℝ l’ équation et les inéquations irrationnelles suivantes :

a) 𝑥 2 + 3𝑥 = 3𝑥 − 1 (1pt) b) 3𝑥 + 2𝑥 + 5 < 9 (1,25pt) c) 4 − 𝑥 ≥ 𝑥 − 2 (1,5pt)
3 2
2. On considère pour tout réel 𝑥, 𝑃 𝑥 = 𝑚𝑥 − 𝑚𝑥 + 𝑥 1 − 2𝑚 − 2 où 𝑚 est un paramètre réel.
a) Pour quelles valeurs de 𝑚, 𝑃 est-il un polynôme de degré 3 ? 0,5pt
Par la suite, on suppose que 𝑃 est un polynôme de degré 3.
b) Déterminer les réels 𝑎 et 𝑏 tels que pour tout réel 𝑥, 𝑃 𝑥 = 𝑥 + 𝑎 (𝑚𝑥 2 + 𝑚𝑥 − 𝑏). 1,25pt
c) Pour quelles valeurs de 𝑚, le polynôme 𝑃 admet-il trois solutions dont deux positives et une négative ? 1,5pt
d) Pour 𝑚 = −2, résoudre dans ℝ l’inéquation 𝑃(𝑥) < 0. 1,5pt
Exercice 3 : 4pts
Dans un gymnase, un groupe d’élèves se charge de la distribution de pains au chocolat et de croissants lors de la pause de
10 heures. Pour pouvoir satisfaire la demande, ils doivent disposer au minimum de 108 pains au chocolat et de 96
croissants. Deux boulangers proposent pour le même prix :
 l’un le lot A composé de 12 pains au chocolat et 8 croissants,
 l’autre le lot B composé de 9 pains au chocolat et 12 croissants.
On désigne par 𝑥 le nombre de lots A et par 𝑦 le nombre de lots B.
𝑥 ≥ 0, 𝑦 ≥ 0
1. Montrer que 𝑥 et 𝑦 vérifient le système suivant : 4𝑥 + 3𝑦 ≥ 36 1,5pt
2𝑥 + 3𝑦 ≥ 24
2. Résoudre graphiquement le système précédent. 1,5pt
3. Déterminer le nombre de lots A et le nombre de lots B qui doivent être achetés pour satisfaire la demande au
moindre coût. 1pt
Exercice 4 : 2,5pts
Soient 𝐴, 𝐵 et 𝐶 trois points non alignés du plan.
1. Pour quelles valeurs réelles de 𝑘, le point 𝐺𝑘 est-il barycentre des points pondérés (𝐴, 𝑘 2 ), (𝐵, 𝑘) et (𝐶, −1) ? 1pt
2. Construire le barycentre 𝐺 pour 𝑘 = 1. 1pt
3. Quelle est la nature du quadrilatère 𝐴𝐺𝐵𝐶 ? 0,5pt
Proposée par : 𝓟𝓪𝓽𝒓𝒊𝒄𝒌 𝓓𝓲𝓮𝓶𝓸
p26
MINESEC CLASSE : PèreC2 Séquence 1
LYCEE DE BIYEM-ASSI Durée : 2h15’ Coeff : 6
DEPARTEMENT DE MATHEMATIQUES Octobre 2016
Epreuve de mathématiques :
L’épreuve comporte cinq exercices. La qualité de la rédaction sera prise en compte dans l’évaluation de
la copie.
Exercice 1 : 2,75 pts
Soit 𝐴𝐵𝐶 un triangle isocèle en 𝐴 tel que 𝐴𝐵 = 5cm. On considère les points 𝑃, 𝑄 et 𝑅 tels que :
3 2 2
𝐴𝑃 = 4 𝐴𝐵, 𝐴𝑅 = 5 𝐴𝐶 et 𝐵𝑄 = 11 𝐵𝐶 .
1. Réaliser une figure. 0,75pt

2. Démontrer que les droites (𝐵𝑅), (𝐶𝑃) et (𝐴𝑄) sont concourantes. 1pt
3. Déterminer l’ensemble des points 𝑀 du plan tels que :
3𝑀𝐴 + 9𝑀𝐵 + 2𝑀𝐶 = 2𝑀𝐴 − 𝑀𝐵 − 𝑀𝐶 1pt
Résoudre dans ℝ l’équation et l’inéquation irrationnelles :

a) 𝑥2 + 𝑥 + 3 = 𝑥 + 1 (1,25pt) b) 5 − 𝑥 ≤ 3𝑥 − 1 (1,25pt)
1. Résoudre dans ℝ3 par la méthode du pivot de Gauss le système a) et par la méthode par
substitution les systèmes b) et c). (1,25 pt + 1,25pt + 1pt)
𝑥 + 𝑦 + 𝑧 = 44 −𝑥 + 3𝑦 + 5𝑧 = 6
𝑥−𝑦−𝑧 =5
a) 𝑥 + 2𝑦 + 3𝑧 = 54 b) 2𝑥 − 𝑦 + 𝑧 = −3 c)
−2𝑥 + 𝑦 + 𝑧 = 2
10,89𝑥 + 21,34𝑦 + 31,02 𝑧 = 582,12 𝑥 + 2𝑦 − 𝑧 = 10
− 𝑥 + 3 𝑦 2 + 10𝑧 = 6
2. En déduire dans ℝ3 les solutions du système : 2 𝑥 − 𝑦 2 + 2𝑧 = −3 1pt
𝑥 + 2 𝑦 2 − 2𝑧 = 10
3. Dans une entreprise, le salaire mensuel des employés est de 7 040 F, celui des techniciens le double
et celui des cadres 21 120F. La masse salariale mensuelle de cette entreprise s’élève à 380 160 F,
pour un salaire moyen de 8 640F. Pour des raisons économiques, la direction doit diminuer la masse
salariale de 2%. Cette diminution se repartit alors de la façon suivante : une baisse de 1% sur le
salaire des employés, de 3% sur celui des techniciens et de 6% sur celui des cadres. Déterminer le
nombre d’employés, de techniciens et de cadres dans cette entreprise. 2pts
On considère l’équation 𝐸 : 𝑚2 − 4 𝑥 2 − 2 𝑚 + 2 𝑥 + 𝑚 − 1 = 0, où 𝑚 est un paramètre réel.
1. Résoudre l’équation (𝐸) pour 𝑚 = 2 et 𝑚 = −2. 1pt
Faites bien les mathématiques et les mathématiques vous feront du bien… Page 1/2
p27
2. On suppose dans la suite que 𝑚 ≠ 2 et 𝑚 ≠ −2. Déterminer les valeurs de 𝑚 pour que (𝐸)
admette :
a) deux solutions de même signe ; 1,25pt
b) une solution double que l’on déterminera ; 1pt
c) deux solutions 𝑥1 et 𝑥2 telles que 𝑥1 − 2 𝑥2 = 0 . 1,5pt
Soit 𝐴 et 𝐵 deux points du plan tels que 𝐴𝐵 = 4. On considère une application 𝑓 définie par :
𝑓 𝑀 = 𝑚2 𝑀𝐴2 − 𝑀𝐵 2 , pour tout point 𝑀 du plan ; 𝑚 etant un paramètre réel.
1. Pour quelles valeurs de 𝑚, le barycentre 𝐺 de (𝐴, 𝑚2 ) et (𝐵, −1) existe t-il? 0,75pt
2. En supposant que le point 𝐺 existe, déterminer l’ensemble des points 𝑀 du plan tels que
𝑓 𝑀 = −16. 1,25pt
3. En supposant que 𝑚 = 1, déterminer et construire l’ensemble des points 𝑀 du plan tels que
𝑓 𝑀 = 8. 1,5pt
Proposé par : 𝓓𝓲𝓮𝓶𝓸
Faites bien les mathématiques et les mathématiques vous feront du bien… Page 2/2
p28
Première séquence- Année scolaire 2016 -2017 / Collège GHEVREUL/Douala
PREMIERE C
Exercice 1
Pour se rendre d’une ville A à une ville B distantes de 195km, deux cyclistes
partent en même temps. L’un d’eux , dont la vitesse moyenne sur ce parcours est
supérieure à 4km/h de l’autre, arrive 1 heure plutôt. Quelles sont les vitesses des
deux cyclistes ?
Exercice 2
I. Résoudre dans ℝ les équations et inéquations suivantes

a) −2 x 4 + 8 x 2 − 9 = 0
b) − x 2 − x + 12 = 2 − x
c) x + 3 ≥ x3 + 27
1
d) ≥2
x2 − x + 6
II. Résoudre dans ℝ ou ℝ 2 les systèmes suivants :
x + y = 7  x + y − z = −3
a)  
 x + y = 133 b)  xy + z = 10
3 3
 x 2 + y 2 = 10

Exercice 3
On considère l’expression p( x) = 4 x3 − 52 x + 48
A. Calculer p (3) et en déduire la résolution dans ℝ de l’équation
p ( x) = 0
B. On considère une pyramide régulière SABCD de sommet S à base
carrée ABCD, de hauteur h et de génératrice a . On donne V = 16m3
et a = 13cm
a) Exprimer a en fonction de h et V
b) Montrer que h est solution de l’équation p( x) = 0
c) Déduire la valeur de h .
d) Calculer l’aire latérale de cette pyramide.
1 Séquence N°1- 2016 -2017 /Collège Chevreul/Douala : Première C
p29
Exercice 4
Soit m un nombre réel. On considère l’équation d’inconnue x :
( m + 1) x 2 − ( m + 3) x + 3 − m = 0
1) Pour quelles valeurs de m cette équation a telle une solution
unique.
2) Déterminer les valeurs de m pour lesquelles cette équation a deux
solutions distinctes strictement positives.
3) Exprimer la somme S et le produit P des solutions de cette
équation en fonction de m.
4) En déduire les solutions de cette équation pour m= -3, puis pour
m=3
5) Déterminer l’ensemble des réels m pour lesquels cette équation
1 1
admet deux x1 et x2 solutions qui vérifient : + = −5
x12 x22
6) Montrer que lorsque les racines x1 et x2 existent, elles vérifient
une relation indépendante de m.
Exercice 5
On désigne par abc un nombre à trois chiffres où a, b et c désignent
respectivement les chiffres des centaines, des dizaines et de s unités.
Déterminer abc sachant que :
• La somme de ses chiffres est égale à 15.
• Le nombre bca lui est supérieur de 432.
• Le nombre cab lui est inférieur de 243.
Séquence N°1- 2016 -2017 /Collège Chevreul/Douala : Première C
p30
Page 1 / 2
Durée : 3 H
Coefficient :
Exercice 1 5 points
p 5p
12 12
2
4x 3 3x + = 0 1,5 pt
2
2
3 1
4
3 p 3 5p 3 7p 3 11p
12 12 12 12
4 1
8
4 1
8
Exercice 1 3 points

a) 2x2 x 1 ³ 4x 1
2 x(2x + 3)
a) 4x 3 3x + = 0 b) ³ 4x 1,25 pt + 0,5 pt
2 x + 1
c) x2 1 + 2x = 3 0,5 pt
p31
Page 2 / 2
ìx + y z = 3
ìïx + y = 7 ï
a) í 3 3
b) íxy + z = 10 0,75 pt + 1 pt
ïîx + y = 133 ï 2 2
îx + y = 10
¾® ¾® ®
2 2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2
p32
Lycée Classique d’Edéa
Mercredi, 13 Octobre 2010
Examinateur : Ngankou S. O
L’épreuve comporte deux exercices et un problème, tous obligatoires. Le candidat devra justifier autant
que possible ses affirmations. Les calculatrices électroniques sont autorisées.
Exercice 1 (4.5pts).
1. Résoudre dans R les équations suivantes : √
(i) −x2 − 2x + 15 = 0 ; (ii) − x − 2 x + 15 = 0 ; (iii) −3
= x+4 ;
√ x−3 x−1
(iv) 3x2 − 6x + 16 = −2x + 1. [0.5pt]+[0.75pt× 3]
2. Considerons le polynôme P défini par : P (x) = −x3 − x2 + 17x − 15.
(a) Vérifier que 1 est d’ une racine du polynôme P . [0.25pts]
(b) Résoudre l’équation et l’inéquation suivantes :
(i) P (x) = 0 ;(ii) P (x) ≥ 0 . [0.75pt× 2]
Exercice 2 (5pts). 
m est un paramètre réel  x + my − z = −1
.On se propose de résoudre le système para- −mx + (1 − m2 )y + 2mz = 2m
métrique Σm suivant : −mx + m(1 − m)y + (m + 1)z = 2m

1. Résoudre le Σm pour m = 0 [0.5pt]

2. Pour m 6= 0, montrer à l’aide du principe 
 x + my − z = −1
du Pivot de Gauss que Σm est équivalent au
y + mz = m
système suivant : [1pt] 
(m2 − 1)z = m(m − 1)
3. En déduire la résoluttion du système Σm sui-
vant les valeurs du paramètre m. [1.5pt]
II) Trois personnes MARC,LUC et JEAN participent à un jeux et conviennent que : à l’issue
d’une partie ,le perdant double la mise de chacun des deux autres.Après trois parties où chacune
des trois personnes a perdu une , les trois se retrouvent chacune avec 24000.
En supposant que MARC a perdu la 1ère partie, LUC la 2ème et JEAN la 3ème ,quel était l’avoir de
chacun avant le de but du jeu ? Qui en est sortie perdant ? [2pts]
1
p33
Problème 1 (10.5pts).
Le problème comporte Deux parties indépendantes.
PARTIE A [4pts]
−
→ −→
Le plan est rapporté à un repère orthonormé (O, I , J ). On donne les points A(6; 2),B(−2; −2) et
C(1; −3).
1. Sachant qu un cercle a une équation du type x2 + y 2 + 2ax + 2by + c = 0 (a,b et c etant des
constantes tels que c < a2 + b2 ) ; determiner une équation du cercle circonscrit au triangle
ABC. [1pt]
2 2
2. Soit le cercle C d’équation : x + y − 2x − 4y − 20 = 0.
(a) Déterminer le centre et le rayon de C . [0.5pt]
(b) Existe-t-il de(s) points du plan dont les coordonnées sont de la forme (−5; t) qui appartient
(appartiennent) au cercle C ? Si oui determiner ce(s) points. [0.75pt]
2
(c) Existe-t-il de(s) points du plan dont les coordonnées sont de la forme (−2; t ) qui appar-
tient (appartiennent) au cercle C ? Si oui determiner ce(s) points. [0.75pt]
(d) Determiner l’ensemble des points du plan dont les coordonnées sont de la forme (t; t) qui
appartiennent au disque de même centre et de même rayon que le cercle C. [0.75pt]
Indication :Un point M appartient au disque de centre Ω et de rayon r lorsque ΩM ≤ r .
PARTIE B [6.5pts]
I Soit A et B deux points distincts du plan et f l’application numérique définie dans le plan par
2. Soit k un nombre réel. On se propose d’étudier Ek (ensemble des points M tels que f (M ) = k),
la ligne de niveau k de f .
3k − 2AB 2
(a) Montrer que M G2 = . [0.75pt]
9
(b) Déterminer suivant les valeurs de k, l’ensemble Ek . [1.5pt]
(c) On suppose AB = 3. Déterminer et construire E12 (ligne de niveau 12 de f ). [0.75pt]
II Observer la figure ci-
après.
1. Exprimer G comme ba-
rycentre des points A,B b
A
et C affectés des coeffi-
cients que l’on précisera b
[1.5pt]
b
G
2. La droite (BG) coupe
la droite (AC) en
−→ b
L.Exprimer LA en
−→
fonction de LC. [1pt] b
b b b b
C b b b b b
B
2
p34
Lycée de Japoma

L’épreuve comporte quatre exercices, tous obligatoires. Le candidat devra justifier autant que possible
ses affirmations. Les calculatrices électronique sont autorisées.
Exercice 1 (5pts).


 a+b+c=0
(1) 4a + 2b + c = −4
49a + 7b + c = 6


 2
 x + 2y + z 2 = −3
(2) 4x2 + 4y + z 2 = −8
49x2 + 14y + z 2 = −3

On pourra poser le changement de variables X = x2 , Y = 2y + 1 et Z = z 2 + 2.
Exercice 2 (5pts).

1
(7m + 2)x2 + (m + 2)x + = 0, (Em ).
4
1. Résoudre (E− 2 ). (C’est-à-dire résoudre l’équation pour m = − 27 ). [1pt]
7
2. Résoudre l’équation x2 − 3x + 2 = 0 puis étudier le signe de r(x) = x2 − 3x + 2. [1pt]

3. On suppose m 6= − 27 . Résoudre (Em ) suivant les valeurs du paramètre m. [2pt]
4 2 1
4. Résoudre l’équation (7m + 2)x + (m + 2)x + 4
= 0. [1pt]
1
p35
Exercice 3 (5pts).
3k − 2AB 2
(a) Montrer que M G2 = . [1pt]
9
(b) Déterminer suivant les valeurs de k, l’ensemble Ek . [2pt]
(c) On suppose AB = 3. Déterminer et construire E12 (ligne de niveau 12 de f ). [1pt]
Exercice 4 (5pts).
x2 − 6x + 5
x+1
x2
x+1
x+1
h(x) =
x2
(a) Déterminer Dg et Dh . [1pt]
(b) Déterminer g ◦ h et h ◦ g. [1,5pt]
(c) Montrer que pour tout x ≥ 0, on a 0 ≤ g(x) ≤ x2 . [0,5pt]
2
p36
MINESEC ANNEE SCOLAIRE 2016-2017
DDES DU MOUNGO CLASSE : PC. Coef 6
LYCEE DU MANENGOUBA DUREE : 2H30
EPREUVE DE MATHEMATIQUES
Exercice 1 : 3 points
.Pour chacune des questions suivantes, une seule des réponses proposées est juste,
Choisir la.
(1 − 𝑚)𝑥 + (𝑚 + 3)𝑦 = 3𝑚 + 1
1.On considère dans ℝ² le système (𝑠) : { où 𝑚 est un
2(1 − 𝑚 )𝑥 + (𝑚 + 6)𝑦 = 𝑚 + 2
paramètre réel. Pour 𝑚 = 0, le système (𝑠) a pour ensemble solution :
𝑎) ∅ 𝑏) {(1 + 3𝜆, 𝜆)𝜆 ∈ ℝ} 𝑐) {(−2; 1), (4; −1)} 𝑑) {(1 − 3𝜆, 𝜆)𝜆 ∈ ℝ}
2. L’ensemble solution de l’équation √(𝑥 + 1)(3 − 𝑥) = 3𝑥 − 1 est
1 1
𝑎) ∅ 𝑏) {− ; 1} 𝑐) {1} 𝑑) {− }
5 5
3. L’inéquation √𝑥 + 3 ≤ 𝑥 + 2 a pour ensemble solution :
−3 + √5 −3 + √5
𝑎) ∅ 𝑏) [−2; ] 𝑐) [ ; +∞[
2 2
4. Pour 𝑚 = 2. l’équation (𝑚 + 1)𝑥² − (𝑚 + 3)𝑥 + 3 − 𝑚 = 0 d’inconnue réelle 𝑥
a) n’admet aucune solution b) admet une solution unique c) admet deux solutions
distinctes de signe contraires d) admet deux solutions distinctes positives
Exercice 2 : 4points
On considère un rectangle dont le périmètre est égale à 10. On désigne par 𝑥 sa longueur
1.Déterminer sa largeur en fonction de 𝑥. 0,5pt
5
2.montrer alors que 𝑥 ∈ ]2 ; 5[ . 0,75pt
5 25
3.Montrer que l’aire du rectangle est 𝐴 = − (𝑥 − 2) ² + . 1pt
4
4. Déterminer la valeur de 𝑥 pour laquelle l’aire est maximale, puis donner cette valeur
maximale. 0,75pt
5.On suppose à présent que les dimensions 𝑙 𝑒𝑡 𝐿 respectivement largeur et longueur
verifient le système {𝐿² + 𝑙² = 52. déterminer 𝐿 𝑒𝑡 𝑙. 1pt
𝐿𝑙 = 24
Problème
Dans le repère ci-dessous on a représenté la courbe (𝐶𝑔) d’une fonction 𝑔 et la droite (𝐷)
representant une fonction affine 𝑓.
Les parties A,B et C peuvent être traitées de façon indépendante.
Page 1 sur 2
p37
Partie A : Etude graphique.
1.La fonction 𝑔 est définie d’un ensemble
A vers un ensemble B .
a) Déterminer les ensembles A et B .1pt
b) Dire en justifiant si 𝑔 est injective,
surjective, bijective. 1,5pt
2. Déterminer l’ensemble des valeurs de 𝑥
pour les quelles on a :
a) 𝑔(𝑥 ) = 0 𝑏) 𝑔(𝑥 ) > 0 𝑐) 𝑔(𝑥) − 𝑓 (𝑥 ) ≤ 0 .
1,5pt
3.Etudier la position relative de (𝐶𝑔)
Par rapport à la droite (𝐷). 0,5pt
Partie B : Détermination de la fonction 𝑔 et

𝑓(𝑥)
de la fonction ℎ, tel que ℎ(𝑥 ) = 𝑔(𝑥)
1. Déterminer l’ensemble de définition de
la fonction ℎ. 0,5pt
2.On suppose que 𝑔 𝑥 = 𝑎𝑥 + 𝑏𝑥² + 𝑐𝑥 où
( ) 3
𝑎, 𝑏 𝑒𝑡 𝑐 sont des nombres réels.

i)Sachant que la courbe (𝐶𝑔) passe par les
1 3
points 𝐴(−2; −6), 𝐵(−1; 0)𝑒𝑡 𝐶 (2 ; − 8)
Montrer que les nombres 𝑎, 𝑏 𝑒𝑡 𝑐 vérifient
𝑎−𝑏+𝑐 =0
le système (𝑠) {𝑎 + 2𝑏 + 4𝑐 = −3 . 1pt
4𝑎 − 2𝑏 + 𝑐 = 3
ii) Résoudre dans ℝ3 , le système (𝑠). 1,5pt
iii) On admet que 𝑓 (𝑥 ) = 3𝑥, vérifier alors
3
que ℎ(𝑥) = 𝑥²−1
Partie C : Composition de fonctions, restriction et bijection réciproque.
9
On considère les fonctions 𝑘 𝑒𝑡 𝑢 définies par 𝑘(𝑥 ) = √ et 𝑢(𝑥 ) = √𝑥² + 1
𝑥²−1
1. Déterminer les ensembles de définitions des fonctions 𝑘 𝑒𝑡 𝑢. 1pt

2. On considère la fonction 𝑡 définie par 𝑡(𝑥 ) = 𝑘 ∘ 𝑢(𝑥)
a) Déterminer l’ensemble de définition de 𝑡. 0,75pt
b) Exprimer 𝑡(𝑥 ) en fonction de . 0,5pt
3. Déterminer la restriction de 𝑡 sur l’intervalle ]0; +∞[ . 0,5pt
4. Montrer que 𝑢 est une bijection de [0; +∞[ vers [1; +∞[.
5. Déterminer l’expression de la bijection réciproque 𝑢−1 de 𝑢 en fonction de 𝑥. 1,5pt
Savoir c’est savoir qu’on sait.
Bonne rentrée à tous !
Page 2 sur 2
p38
Ministère des Enseignements Secondaires Année Scolaire 2009/2010
Lycée de Maroua Kongola Classe : 1ère C
B.P. 329 Maroua Coef : 6 ; Durée : 3 h
Département de Mathématiques Prof : M. Loumsia A.
SÉQUENCE N˚1 / ÉPREUVE DE MATHÉMATIQUES / OCTOBRE 2009
L’épreuve comporte 2 exercices et un problème. La qualité de la rédaction, la présentation et la clarté

des raisonnements entreront pour une part importante dans l’appréciation des copies.
Exercice 1 [4.5points]
1. Résoudre dans R : 1pt ×2
√ √
a. 2x − 3 = x − 3 ; b. 4x + 1 6 x − 1
2. Résoudre dans R2 les systèmes suivants : 0.5pt ×2

x + y = 17 x2 + y 2 = 169
a. ; b.
xy = 60 x + y = 17
3. Résoudre et discuter suivant les valeurs du nombre réel m : 0.75pt ×2

( √ √
2
a. mx − 4 − 5m = −m − 4x ; mx 2 − 3y 3 = √12
b. √ √
−x 3 + 2my 2 = √13
√ √
On donne : H(x) = −3x2 + (2 − 3 3)x + 2 3.
1. Montrer que H admet deux racines distinctes réelles. 0.5pt
2. Sans toute fois calculer les racines de H, déterminer en justifiant la somme et le produit de ces
racines. 1pt
√
3. Montrer que − 3 est une racine de H. 0.5pt
4. Déduire des questions précédentes, l’autre racine de H. 0.5pt
5. Résoudre dans R, l’inéquation H(x) > 0. 2pts
Problème [11points]
Partie A :
1. Dans la figure ci-contre, on a : AB = 1. On pose AM = x et on désigne par A (x) l’aire coloriée.
a. Déterminer x pour que l’aire coloriée soit égale à la moi-

tié de l’aire du cercle de diamètre [AB]. 1pt
A b b b
M B
b. Discuter suivant les valeurs du nombre réel k, le nombre
de solutions de l’équation : A (x) = k. 1pt
2. Le périmètre d’un rectangle est de 34cm et ses diagonales mesurent 13cm.

Calculer les dimensions de ce rectangle. 1.5pt
Faites bien l’école et l’école vous fera du bien! Page 1/2

p39
Partie B :
1. a. Résoudre dans R l’équation x2 + 4x − 480 = 0 1pt

b. Un groupe de jeunes du quartier Hardé organise une excursion pendant les vacances. Pour
cela, ils louent un car à 120 000F. Au départ du car, 4 nouveaux jeunes s’ajoutent et
chacun des participants doit payer 1000F de moins. Détermine le nombre de jeunes qui
participent à l’excursion et la somme à payer par chacun 1.5pt

 15x + 25y + 20z = 6075
3
2. Résoudre dans R le système suivant : y−z = 15 . 2pts
x+y+z = 300

3. Un libraire affiche les prix par feuille suivants : Mathématiques : 25 francs ; Physique : 20 francs
et Anglais :15 francs. Un élève de la première D dépense au total 6075 francs pour acheter trois
livres à savoir : un livre de mathématiques, un livre de physique et un livre d’anglais. Sachant
que le livre de mathématiques a 15 feuilles de plus que le livre de physique et que la somme
totale des feuilles constituant ces 3 livres est de 300 feuilles, déterminer le nombre de feuilles de
chaque livre. 2pts
4. Un lapissier achète une pièce d’étoffe pour 3000F. S’il avait payé le mètre d’étoffe 50 F de moins
que son prix réel, il aurait eu pour le même prix deux mètres de plus. Déterminer la longueur
de la pièce d’étoffe. 1pt

p40
LYCEE BILINGUE DE MBANGA Année scolaire 2012/2013
Département de Mathématiques Examinateur : M. Achille Stéphane Hyéfouais
Classes : 1ère C Durée : 02 hrs 30min
ERE
DEVOIR SURVEILLE DE FIN 1
EPREUVE DE MATHEMATIQUES SEQUENCE

Exercice 1 : Equations‐Inéquations‐systèmes (05 points)
1) Résoudre dans les équations et inéquations suivantes :
a) 2 b) 1 √ 4 6 2 2 1,5ptx2=3pts
2) Résoudre dans par la méthode du pivot de Gauss, le système suivant :
3 2
3 2 8 2pts
2 5 2 2

Exercice 2 : Equations et inéquations polynomiales et paramétriques (8 points)
A/ On considère le polynôme 7 ² 10 16.
1. Montrer que 2 est une racine de . 1pt
2. Ecrire comme produit de polynômes de degré 1. 2pts
B/ Le but de cette partie est de trouver la valeur de pour laquelle l’équation paramétrique
: ² 3 0 possède deux solutions distinctes et vérifiant ².
1. a) Montrer que pour tout a, b réels on a : ² ² . 1pt
a) Résoudre dans l’équation : 27 1pt
2. Montrer que les solutions et de sont distinctes si et seulement si est non nul.
1pt
3. On note par S et par P respectivement la somme et le produit de et .
a) Montrer que . En déduire alors la valeur de . 1pt
b) Ecrire de deux manière la somme S et en déduire la valeur de qui permet d’établir que
². 1pt
c) Déterminer ensuite les valeurs réelles de et . 1pt

Problème : Barycentres (7 points)
Soit le mileu d’un segment de longueur 4 cm.
1. Soit un point quelconque du plan. Montrer que · ² ². 1pt
2. Soit l’ensemble des points vérifiant · , avec . Suivant les

valeurs de , déterminer et caractériser l’ensemble . 2pts
3. On pose 0. Construire et en déduire la mesure de l’angle ; 1pt

4. On désigne par le barycentre des points pondérés ; 1 ; ; 2 ; et par le barycentre
des points pondérés ; 2 ; ; 3 . Déterminer et construire l’ensemble des points
du plan tels que : 2 2 3 . 2pts
5. Soit , deux points tels que la figure forme un parallélogramme. Soit J le milieu du
segment . Montrer que l’isobarycentre des points A, B,C et D est le milieu du segment
. 1pt

p41
INSTITUT PRIVE MITOUKEM ANNEE SCOLAIRE 2013-2014
DEPARTEMENT DE MATHEMATIQUES CLASSE : 1ère C
DUREE : 2H
EXERCICE I 8.25points
1. Résoudre dans IR :
a. Les équations suivantes :
: 2 4 30 0 : 2 4 30 0 : 3 15√ 42 0 3pts
b. Les inéquations suivantes :
: 2 4 30 0 :√ 1 √3 x 2.75pts
2.
5 8 2
3 5
a. Résoudre dans le système : 1pt
5 8| | 2
3 | | 5
b. Déduire dans la solution du système : 1.5pt
EXERCICE II 5.75points
On considère le polynôme défini par : 1 2 2 .
"#$ 1
On suppose que % 1
1. Déterminer la racine du polynôme 0.5pt
a. Calculer le discriminant ∆ et étudier son signe

2.
1.5pt
b. Discuter suivant les valeurs de le nombre de racines de 0.75pt
c. Déterminer les valeurs de pour lesquelles a deux racines de signe contraire 1.5pt
d. Déterminer les valeurs de pour lesquelles a deux racines positives 1.5pt
EXERCICE III 2points
2 3 ( 5
; ; ( vérifiant :)2 5 ( 1
3 2(
*
Déterminer le triplet 2pts
(Utiliser la méthode du pivot de GAUSS)
EXERCICE IV 4points
On considère le triangle équilatéral ABC de côté 3+ . Soient ,, ./ 0 des points tels

que : le milieu de 12,3 ; 54,
55556 55556 ./ 570
547 5556 555556
72
1. Faire la figure 1pt

2. Trouver deux réels a et b tels que , soit le barycentre des points 7 ; 8 ./ 4 ; 9 . 0.5pt
3. Trouver deux réels a’ et b’ tels que 0 soit le barycentre des points 7 ; 8′ ./ 2 ; 9′ . 0.5pt
4.
a. Démontrer que est le barycentre des points 4; 2 ./ 0 ; 4
b. Que peut-on dire des points 4, ./ 0 ?
1.5pt
0.5pt
p42
INSTITUT PRIVE MITOUKEM ANNEE SCOLAIRE 2013-2014
DEPARTEMENT DE MATHEMATIQUES CLASSE : 1ère C
DUREE : 2H
EXERCICE I 8.25points
1. Résoudre dans IR :
a. Les équations suivantes :
: 2 4 30 0 : 2 4 30 0 : 3 15√ 42 0 3pts
b. Les inéquations suivantes :
: 2 4 30 0 :√ 1 √3 x 2.75pts
2.
5 8 2
3 5
a. Résoudre dans le système : 1pt
5 8| | 2
3 | | 5
b. Déduire dans la solution du système : 1.5pt
EXERCICE II 5.75points
On considère le polynôme défini par : 1 2 2 .
"#$ 1
On suppose que % 1
1. Déterminer la racine du polynôme 0.5pt
a. Calculer le discriminant ∆ et étudier son signe

2.
1.5pt
b. Discuter suivant les valeurs de le nombre de racines de 0.75pt
c. Déterminer les valeurs de pour lesquelles a deux racines de signe contraire 1.5pt
d. Déterminer les valeurs de pour lesquelles a deux racines positives 1.5pt
EXERCICE III 2points
2 3 ( 5
; ; ( vérifiant :)2 5 ( 1
3 2(
*
Déterminer le triplet 2pts
(Utiliser la méthode du pivot de GAUSS)
EXERCICE IV 4points
On considère le triangle équilatéral ABC de côté 3+ . Soient ,, ./ 0 des points tels

que : le milieu de 12,3 ; 54,
55556 55556 ./ 570
547 5556 555556
72
1. Faire la figure 1pt

2. Trouver deux réels a et b tels que , soit le barycentre des points 7 ; 8 ./ 4 ; 9 . 0.5pt
3. Trouver deux réels a’ et b’ tels que 0 soit le barycentre des points 7 ; 8′ ./ 2 ; 9′ . 0.5pt
4.
a. Démontrer que est le barycentre des points 4; 2 ./ 0 ; 4
b. Que peut-on dire des points 4, ./ 0 ?
1.5pt
0.5pt
p43
Première séquence- Année scolaire 2016 -2017 /lycée d’Oyack/douala
PREMIERE C
Exercice 1 :
I. Résoudre dans ℝ les équations et inéquations suivantes :
a) 3 x − 3 − 8 ( x− 3 )+4=0
b) (x 2
)
− x − 61 = x + 1
c) (x 3
− 27 ) + 6 < x + 3
II. On pose P ( x ) = x 4 − 2 x 3 − 41x 2 + 42 x + 360
a) Déterminer un polynôme de second degré Q ( x ) tel que
P ( x ) = ( q ( x) ) − 42q ( x ) + 360
2
b) En déduire la résolution de ℝ de i) P ( x ) = 0 ii) P ( x ) < 0

III. Soit l’équation ( E ) : ( m + 1) x 2 + ( m − 2 ) x + 1 = 0 d’inconnue x .
a) Déterminer suivant les valeurs de m le nombre et le signe des
racines.
b) On suppose que ( E ) admet deux solutions x1 et x 2 . Déterminer
m pour que x1 = 1 + x2
c) Déterminer m pour que pour tout x : ( m + 1) x 2 + ( m − 2 ) x + 1 < 0
 x + y − z = −3

IV. Résoudre le système d’équations d’inconnues x, y et z :  xy + z = 10
 x 2 + y 2 = 10

Exercice 2 :
I. Alignement des points
Soit ABC un triangle. B′ et C ′ Sont les milieux respectifs des cotés
[ AC ] et [ AB ]
On désigne par D le symétrique de A par rapport à B, E le symétrique de C
par rapport à A et F milieu de [ DE ] . Démontrer que les points F , B′ et C ′
sont alignés
II. Concourt de droite
Soit ABC un triangle.
Séquence N°1- 2016 -2017 /lycée d’oyack/douala : Première C
p44
a) Construire les points P, Q et R tels que :
1 1 5
CP = CA; AQ = AB et BR = BC
3 4 6
b) Démontrer que les droites ( AR ) , ( BP ) et ( CQ ) sont concourantes.
III. ABC un triangle équilatéral de coté m . On désigne par I le milieu du
segment [ BC ] et J le centre de gravité du triangle ABC .
a) Déterminer l’ensemble (E) des nombres réels t tels que les
points A, B et C affectés des coefficients respectifs : t ,1 et 1
admettent un barycentre.
b) Quel est donc l’ensemble des barycentres obtenus lorsque t
parcours ( E )
c) Dans cette question, on choisit t = 2
1. Déterminer le barycentre H des points A, B et C affectés des
coefficients respectifs 2,1,1
2. Déterminer et construire l’ensemble ( C) des points N tels
que −2 NA2 + NB = NC 2 = 2m 2
2
d) Dans cette question on choisit t = −2

1. Que peut – on dire du vecteur v = −2 NA + NB + NC ? justifier.
2. Placer le point D tel que le vecteur v = ID .
3. Déterminer et construire l’ensemble ( D ) des points N tels
que −2 NA2 + NB = NC 2 = 0
2
4. Déterminer L’ensemble ( L ) des points N du plan tel

5
−2 NA + NB + NC = −2 NA + NB + NC
5
e) P est le symétrique de A par rapport à I
1. Ecrire A comme barycentre des points B, C et P
2. Déterminer l’ensemble des points M du plan tel que :
MB.MP + MC.MP − MP 2 = 0
Séquence N°1- 2016 -2017 /lycée d’oyack/douala : Première C
p45
Exercice 1 (4pts).
(m − 2)x2 − 2(m + 3)x + 5m = 0, (Em ).
1. Déterminer en fonction de m le dégré de l’équation Em . [1pt]

2 2
2. Résoudre l’équation −4x + 16x + 9 = 0 puis étudier le signe de r(x) = −4x + 16x + 9. [1pt]
3. Discuter suivant les valeurs du paramètre m le nombre et le signe des solutions de Em . [2pts]
Exercice 2 (5pts).

1. Montrer que les réels a, b et c vérifient le système : [0.75pt]

 a+b+c=0
(1) 4a + 2b + c = −4
49a + 7b + c = 6

2. Déterminer le triplet (a, b, c) solution du système (1) et déduire l’expression de P . [1pt]

3. Résoudre l’équation P (x) = 0. [ 0.5pt]
4. Dans le système (2) suivant x,y et z sont les longueurs des arêtes d’un parallélipipède rec-
tangle.(l’unité est le mètre)
 1 √
 x2 −8 − |y| + 3 √z = 0
4
(2) − 2|y| + 3 z = −4
2
 x 49−8 √
2
x −8
− 7|y| + 3 z=6
(a) Donner les différentes contraintes permettant l’existence de (2). [ 0.5pt]

(b) Déterminer le ou les triplet(s) (x, y, z) solution(s) du système (1). [ 1.5pt]
(c) En déduire les longueurs des arêtes de ce parallélipipède et calculer son volume. [ 0.75pt]
1
p46
Problème 1 (11pts).
Le problème comporte trois parties indépendantes.
PARTIE A [4pts]
3k − 2AB 2
9
PARTIE B [4pts]
x2 − 6x + 5
x+1
x2
x+1
x+1
h(x) =
x2
(a) Déterminer Dg , Dh ,Dg◦h et Dh◦g . [1.5pt]
(b) Déterminer g ◦ h et h ◦ g. [1pt]
2
(c) Montrer que pour tout x ≥ 0, on a 0 ≤ g(x) ≤ x . [0,5pt]
PARTIE C [3pts]
Le plan est muni du repère orthogonal (O, I, J).f et g sont des fonctions de représentations gra-
phiques respectives Cf et Cg .
Dans chacun des cas suivants après avoir exprimé g(x) en fonction de f (x) déterminer le programme
de construction de Cg à partir de Cf .
x+1 −x − 1
1. f (x) = 2
et g(x) = . [0,75pt]
x x2
x+1 |x + 1|
2. f (x) = 2
et g(x) = . [0,75pt]
x x2
x+1 −x + 1
3. f (x) = 2
et g(x) = . [0,75pt]
x x2
2 −3x + 5
4. h(x) = et g(x) = . [0,75pt]
x x−1
2
p47
Collège Privé « LES LILAS » Année Scolaire : 2017 /2018
B.P : 1662 Yaoundé -Nkolmesseng Evaluation : 1ère Séquence
Site web : www.collegeleslilas.com Epreuve : MATHEMATIQUES
Département de Mathématiques Classe : 1ère C
Durée : 3 heures
Coefficient : 6
Examinateur : TIEMENI Nicolas
L’épreuve comporte trois exercices et un problème sur deux pages. Le correcteur tiendra compte de la
rigueur dans la rédaction et de la clarté de la copie.
EXERCICE : 1 (5,5 Pts)

1) Résoudre dans ℝ les équations suivantes :
a) x 4  x 2  12  0 ; b)  x 2  5x  9  x  3 0,75pt + 1,25pt
2) Résoudre dans ℝ les inéquations suivantes :
a) 4 x 2  5 x  1  0 ; b) x  1  4 x  9 0,75pt + 1,25pt
 x 2  y 2  20

3) Résoudre dans ℝ2 le système (S) :  x y 5 1,5pt
y  x  2

EXERCICE : 2 (3 Pts)
 
 
Dans un repère orthonormé O ; i ; j , on considère le cercle  C  de centre O; de rayon 2 et la droite  D 
de coefficient directeur m passant par le point A(4; 0) .
1) Pour m quelconque, démontrer que la recherche des points d’intersection de  C  et  D  conduit à
 
résoudre l’équation ( Em ) : m2  1 x 2  8 m2 x  16 m2  4  0 . 1,5pt
2) Déterminer les valeurs de m pour lesquelles il y a des points d’intersection entre  C  et  D  . 1,5pt
EXERCICE : 3 (3 Pts)
On considère le polynôme : P  x    2 x 3  2 x 2  10 x  6
1) Vérifier que -1 est racine une racine du polynôme P( x) 0,25pt
2) Déterminer les réels a, b et c tels que : P( x)  ( x  1)(ax²  bx  c) 0,75pt
3) Résoudre dans ℝ l’équation : P( x)  0 1pt
3 2
 2 x  2 x  10 x  6
4) Résoudre dans ℝ l’inéquation : 0 1pt
x2
PROBLEME (8,5 Pts)

Les parties A et B du problème sont indépendantes.
Partie : A (3,5 pts)  x  y  z  600


1) Résoudre dans ℝ3 par la méthode du pivot de Gauss le système (S) :   x  3 y  z  1200 1,5pt
 x  y  7 z  2400

Collège Privé « LES LILAS »_Evaluation Séquentielle N°1_1ère C_©Nicolas TIEMENI Page 1 sur 2
p48
2) Trois amis Xavier, Yannick et Zoé participent à un jeu et conviennent qu’à l’issue d’une partie, le
perdant double la mise de chacun des deux autres. Après trois parties où chacun des trois amis a perdu une,
les trois se retrouvent chacun avec 2400frs. En supposant que Xavier a perdu la 1ère partie, Yannick la 2ème
et Zoé la 3ème, quel était l’avoir de chacun avant le début du jeu ? Qui en est sorti perdant ? 2pts
Partie : B (5 pts)
 
Le plan est muni d’un repère orthonormé (O ; i , j ) .On donne les points A(1 ; 1), B(2 ; 0) et C(0 ; 1).
1) Montrer que les points A, B et C ne sont pas alignés 0,5pt
2) (C) désigne le cercle circonscrit au triangle ABC.
a) Sachant que l’équation cartésienne d’un cercle est de la forme : x²  y²  2ax  2by  c  0 ; a,b et c étant
des réels, montrer qu’une équation cartésienne de (C) est : x²  y²  x  y  2  0 1pt
b) Déterminer le centre Ω et le rayon r de (C) 0,5pt
c) En déduire une représentation paramétrique de (C) 0,5pt
d) Construire (C) et (T), la tangente en A à (C) puis écrire une équation cartésienne de (T) 1,25pt
3) a) Ecrire une équation normale de la droite (D) d’équation : x  3 y  4  0 0,5pt
b) Calculer la distance de E (-2 ; 3) à (D). 0,75pt
« Ce n'est pas parce que les choses sont difficiles que nous n'osons pas, c'est parce que nous n'osons pas
qu'elles sont difficiles. » Sénèque
Collège Privé « LES LILAS »_Evaluation Séquentielle N°1_1ère C_©Nicolas TIEMENI Page 2 sur 2
p49
Exercice 1 (4.5pts).
1. Résoudre dans R les équations suivantes : √
(i) −x2 − 2x + 15 = 0 ; (ii) − x − 2 x + 15 = 0 ; (iii) −3
= x+4 ;
√ x−3 x−1
(iv) 3x2 − 6x + 16 = −2x + 1. [0.5pt]+[0.75pt× 3]
2. Considerons le polynôme P défini par : P (x) = −x3 − x2 + 17x − 15.
(a) Vérifier que 1 est d’ une racine du polynôme P . [0.25pts]
(b) Résoudre l’équation et l’inéquation suivantes :
(i) P (x) = 0 ;(ii) P (x) ≥ 0 . [0.75pt× 2]
Exercice 2 (5pts). 
m est un paramètre réel  x + my − z = −1
.On se propose de résoudre le système para- −mx + (1 − m2 )y + 2mz = 2m
métrique Σm suivant : −mx + m(1 − m)y + (m + 1)z = 2m

1. Résoudre le Σm pour m = 0 [0.5pt]

2. Pour m 6= 0, montrer à l’aide du principe 
 x + my − z = −1
du Pivot de Gauss que Σm est équivalent au
y + mz = m
système suivant : [1pt] 
(m2 − 1)z = m(m − 1)
3. En déduire la résoluttion du système Σm sui-
vant les valeurs du paramètre m. [1.5pt]
II) Trois personnes MARC,LUC et JEAN participent à un jeux et conviennent que : à l’issue
d’une partie ,le perdant double la mise de chacun des deux autres.Après trois parties où chacune
des trois personnes a perdu une , les trois se retrouvent chacune avec 24000.
En supposant que MARC a perdu la 1ère partie, LUC la 2ème et JEAN la 3ème ,quel était l’avoir de
chacun avant le de but du jeu ? Qui en est sortie perdant ? [2pts]
1
p50
Problème 1 (10.5pts).
Le problème comporte Deux parties indépendantes.
PARTIE A [4pts]
−
→ −→
Le plan est rapporté à un repère orthonormé (O, I , J ). On donne les points A(6; 2),B(−2; −2) et
C(1; −3).
1. Sachant qu un cercle a une équation du type x2 + y 2 + 2ax + 2by + c = 0 (a,b et c etant des
constantes tels que c < a2 + b2 ) ; determiner une équation du cercle circonscrit au triangle
ABC. [1pt]
2 2
2. Soit le cercle C d’équation : x + y − 2x − 4y − 20 = 0.
(a) Déterminer le centre et le rayon de C . [0.5pt]
(b) Existe-t-il de(s) points du plan dont les coordonnées sont de la forme (−5; t) qui appartient
(appartiennent) au cercle C ? Si oui determiner ce(s) points. [0.75pt]
2
(c) Existe-t-il de(s) points du plan dont les coordonnées sont de la forme (−2; t ) qui appar-
tient (appartiennent) au cercle C ? Si oui determiner ce(s) points. [0.75pt]
(d) Determiner l’ensemble des points du plan dont les coordonnées sont de la forme (t; t) qui
appartiennent au disque de même centre et de même rayon que le cercle C. [0.75pt]
Indication :Un point M appartient au disque de centre Ω et de rayon r lorsque ΩM ≤ r .
PARTIE B [6.5pts]
I Soit A et B deux points distincts du plan et f l’application numérique définie dans le plan par
3k − 2AB 2
9
II Observer la figure ci-
après.
1. Exprimer G comme ba-
rycentre des points A,B b
A
et C affectés des coeffi-
cients que l’on précisera b
[1.5pt]
b
G
2. La droite (BG) coupe
la droite (AC) en
−→ b
L.Exprimer LA en
−→
fonction de LC. [1pt] b
b b b b
C b b b b b
B
2
p51
Devoir Surveillé n°1 Année scolaire : 2006/2007
Trimestre : 1er
Epreuve de M athématiq ues
(Durée : 3 périodes Examinateur : T.B.NDEDI)
Classe : 1ère C
Département
de Mathématiques
2
1‑ Calculer ( 2 + 3 ) .
2‑ Résoudre dans IR les équations ci‑après :
i) 2x² + ( 2 ‑ 3 ) x ‑ 3 = 0 ; ii) x 3 – 3x + 2 = 0 ; iii) 4 ‑ x = x – 2.
Exercice 2: (4 points)
Résoudre dans IR les inéquations ci‑après:
x – 1 x – 5
i) 1 – x² > 0 ; ii) £ ; iii) 4 ‑ x < x – 2.
x ‑ 4 2x – 5
Le périmètre d’un rectangle est de 34 cm et ses diagonales mesurent 13 cm.
Calculer les dimensions de ce rectangle.
Traduire en termes de barycentre les égalités vectorielles suivantes :
¾® ¾® ¾® ® ¾® 3 ¾® 1 ¾® ¾® ¾® ® ¾® ¾® ®
i) 2MA + MB – 3MC = 0 ; ii) GB = GA + GC ; iii) 2 PC + AB = 0 ; iv) AB ‑ CD = 0 .
4 4
Soit ABC un triangle. On considère les points G, H et K définis de la manière suivante :
G=bar{(A ; 2), (B ; ‑1), (C ; 1)}, H = bar{(A ; 5), (B ; ‑1) } et K = bar{(A ; ‑3), (C ; 1)}.
1‑ Faire la figure.
2‑ Démontrer que les points G, H et K sont alignés.
ABC est un triangle rectangle et isocèle en A. On donne, en centimètres, AB = 4.
1. a) Déterminer et construire le barycentre D du système {(A ; ‑1), (B ; 1), (C ; 1)}.
b) Démontrer que le quadrilatère ABDC est un carré.
2. Déterminer et construire l’ensemble (G) des points M du plan tels que MB² + MC² = 25.
Exercice 7 : (3,5 points) C
Observer la figure ci‑dessus A B
a) Déterminer les entiers naturels m, n et p tels que G = bar{(A ; m), (B ; n), (C ; p)}
¾® ¾®
b) La droite (AG) coupe (BC) en L. Exprimer LC en fonction de LB .
MB 3
c) Déterminer en construire le lieu géométrique des points M tels que = .
MC 4
p52
Page 1 / 2
Durée : 3 H
Coefficient :
Exercice 1 5 points
p 5p
12 12
2
4x 3 3x + = 0 1,5 pt
2
2
3 1
4
3 p 3 5p 3 7p 3 11p
12 12 12 12
4 1
8
4 1
8
Exercice 1 3 points

a) 2x2 x 1 ³ 4x 1
2 x(2x + 3)
a) 4x 3 3x + = 0 b) ³ 4x 1,25 pt + 0,5 pt
2 x + 1
c) x2 1 + 2x = 3 0,5 pt
p53
Page 2 / 2
ìx + y z = 3
ìïx + y = 7 ï
a) í 3 3
b) íxy + z = 10 0,75 pt + 1 pt
ïîx + y = 133 ï 2 2
îx + y = 10
¾® ¾® ®
2 2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2
p54
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COLLÈGE CATHOLIQUE ST CHARLES BORROMÉE Année scolaire 2005 / 2006
1ère Séquence
1ère C Durée : 2 Heures

EPREUVE DE MATHÉMATIQUES
M. PALLA J.J. Coeff. : 6
Exercice 1 : ….. points
A
85 2
On donne le polynôme suivant : p(x) = x3 – x + 477x – 792
2
1. Montrez que 2 est une racine évidente de p(x)
85 2
2. Résoudre l’équation x3 – x + 477x – 792 = 0
2
B/
Le livre de mathématique de 1ère S a la forme d’un parallélépipède rectangle d’arrête a, b, c.

Son volume vaut 792 cm², la somme des aires de ses faces vaut 954 cm² et la somme
des longueurs de ses arêtes vaut 170 cm.
Retrouvez les dimensions du livre (on pourra développer le polynôme

Q(x) = (x-a)(x-b)(x-c) et trouver l’épaisseur du livre comme racine évidente du polynôme)

Le nombre d’or est la solution positive de l’équation x2 – x – 1. On le note Φ.
1. Calculer
1
2. Montrer que Φ5 = 5 Φ + 3 et =2-Φ
Φ2
A/
 x + y + z = 45

Résoudre par la méthode du pivot de Gauss le système :  2x + y + 3z = 93
 2x + 3y + 1,5z = 96

B/
Un marchand dispose de 45 cartons d’un mélange de CD, de cassettes audio et de savon tous en carton.
Un client A propose 930 euros pour toute cette marchandise à raison de 20 euros pour le carton de CD,
10 euros pour celui des cassettes audio et 30 euros pour celui des savons. Mais malheureusement un client B
profite de l’offre en proposant 960 euros à raison de 20 euros pour le carton de CD, 30 euros pour celui des
cassettes audio et 15 euros pour celui des savons.
On désigne par x, y et z les nombres de cartons de CD , de cassettes audio et de savons respectivement.
Déterminer x, y et z
Calculer x12 + x22 et x13 + x23 où x1 et x2 sont les racines du polynômes ax2 + bx +c
1ère Séquence / Maths 1ère C Collège Catholique Saint Charles Borromée
p55
ANNEE SCOLAIRE 2017-2018 Classe : 1ère C
COLLEGE SABIL Coefficient : 06
DEPARTEMENT DE MATHEMATIQUES Durée : 03 heures
Séquence 1
L’épreuve comporte quatre exercices sur deux pages numérotées de 1 à 2. Le candidat traitera chacun des
exercices. La qualité de la rédaction et le soin apporté au tracé des figures seront pris en compte dans
l’évaluation de la copie du candidat.
EXERCICE 1: 4,5points
1. Résoudre dans les inéquations ( ) ; et [ ]
2. On considère dans le système ( ) { où m est un paramètre réel. [ ]

2.1. Calculer les déterminants ( ) ( ) ( ) en fonction de m.
2.2. Résoudre alors le système ( ) suivant les valeurs du paramètre m.
3. Monsieur Lambda achète un terrain de pour y bâtir sa maison.
Le plan d’occupation de la maison sur le terrain est représenté par la
figure ci-contre. La maison est la partie colorée.
3.1. Résoudre dans l’équation
3.2. Exprimer l’aire ( ) de la maison en fonction de
3.3. Trouver la valeur de pour laquelle la superficie de sa cour vaudra

est un espace vectoriel de dimension 2 sur Les vecteurs ( ) et ( ) constituent une base de
1. Montrer que le couple ( ) est aussi une base de
2. Montrer également que ( ) est une base de si et seulement si a et b sont des réels tous non nuls.
3. Soit et deux vecteurs de
3.1. Montrer que ( ) est une base de
3.2. Calculer alors les coordonnées de chacun des vecteurs et dans la base ( )
4. Soit les vecteurs et
4.1. Etudier l’indépendance des vecteurs et
4.2. Déterminer alors les réels et tels que
5. On considère l’espace vectoriel E rapporté à la base (⃗ ⃗ ⃗⃗)
On désigne par P l’ensemble des vecteurs ( ) de E tels que
Trouver une base du sous-espace vectoriel P de E.
PROBLEME : 11 points
Ce problème comporte trois parties A , B et C indépendantes.
Partie A : 03points
On considère le polynôme défini par ( )
1. a) Calculer ( ) et conclure.
b) Déterminer les réels a, b et c tels que ( ) ( )( )
2. Résoudre dans l’équation ( )
3. Etudier le signe de ( ) suivant les signes de sur
NJOYA Arouna Frédéric Page 1 sur 2

p56
Partie B : 04points
On considère l’équation ( ) ( ) ( ) où m désigne un paramètre réel.
1. Résoudre l’équation (E) dans pour
2. On suppose maintenant que
2.1. Calculer le discriminant  , la somme S et le produit P des solutions, lorsqu’elles existent, en fonction de m.
2.2. Donner dans un même tableau, les signes de  , S et P suivant les valeurs de m.
2.3. Pour quelles valeurs de m l’équation (E) a deux solutions de signes contraires ?
Partie C : 04points
Soit l’équation (E) d’inconnue réelle telle que (E) :
1. a) Montrer que 0 n’est pas solution de (E).
b) En déduire que (E) a les mêmes solutions que (E’) :
2. On pose pour tout réel non nul.
a) Montrer que :
b) Montrer qu’en replaçant par 2 dans (E’), on obtient l’équation : (E’’) :
3. Résoudre (E’’) sur
Et en déduire les solutions de (E).
NJOYA Arouna Frédéric Page 2 sur 2

p57
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COLLÈGE CHEVREUL Année scolaire 2005 / 2006

BP 4093 – Douala
Octobre 2005
Durée : 2H 30’
1ère C EPREUVE DE MATHÉMATIQUES
Coeff. : 6
L’épreuve comporte deux exercices et un problème
Exercice 1
ABC est un triangle tel que AB < CA. On pose BC = x ; CA = y et AB = z

 40
2 x − y 2 + z + = −5
 z
  40 
On suppose de plus que x, y et z sont les solutions du système d’équations :  x + y 2 − 2 z + =0
  z 
  40 
4 x − 2y 2 + 3 z + =4
  z 
Déterminer x, y et z puis en déduire la nature du triangle ABC.
Exercice 2
Soit l’équation : (m+1)x2 – 2(m+2)x + (m+2)2(m+1) = 0 où x est l’inconnue et m un paramètre réel

1. Etudier, suivant les valeurs de m, l’existance dans IR et le signe des racines de cette équation
2. Montrer que, lorsqu’elles existent, les racines x’ et x’’ vérifient une égalité indépendante de m.
3. Déterminer m pour que les racines x’ et x’’ vérifient l’égalité x’ = 2x’’
Exercice 3
I. a) A, B, C D sont quatre points distincts du plan.
Démontrer que ( AB , AC ) + ( BA , BC ) + ( CB , CD ) + ( DC , DA ) = O
b) Dans le quadrilatère ci-contre, calculer :
A B
mes( BA , BC ) ; mes ( AB , BC ) ; mes ( AB , CD )
2
II. a) Démontrer que (1 + 2) =3+2 2
b) Démontrer que :
cos4x – sin4x = 1 – 2sin2x
cos2x =2cos2x – 1
D
c) Résoudre dans IR puis placer les solutions dans ]-π , π[
2
cos4x – sin4x =(1 – 2)sinx –
2 C
1ère Séquence oct. 2005 / Maths _ 1ère C Collège CHEVREUL
p58
Page 2 / 2
Problème
Dans le plan (P), on considère un triangle équilatéral ABC. On pose AB = a.

Soit I le milieu de [BC] et O le centre du triangle ABC
I.
1. a) Démontrer que le système de points pondérés {(A ; -1) ; (B ; 2) ; (C ; 2)} admet un barycentre G.
Placer les points A, B, C, I, O et G sur une même figure
b) Démontrer que le triangle ACG est rectangle en C
2. Soit (D) l’ensemble des points M du plan tels que : (- MA

+ 2 MB + 2 MC ). CG = a² (1)
a2
a) Démontrer que la relation (1) équivaut à MG . CG = (2)
3
b) Démontrer que A appartient à (D)
c) Démontrer que la relation (2) équivaut à AM . CG = 0
d) En déduire l’ensemble (D)
110 2
3. Soit (E) l’ensemble défini par : -MA2 + 2MB2 + 2MC2 = a
9
Déterminer (E)
II.
On donne les coordonnées de A, B et C dans le repère (O , i, j ) tels que
 2 3 -3 3
A  ; B -4 ; C 2 et a = 6 2
 1-3 3
a) Déterminer les coordonnées de G

b) Ecrire l’équation cartésienne et l’équation paramétrique de (E)
c) Ecrire l’équation cartésienne de (D) puis étudier la position relative de (D) I (E)
1ère Séquence oct. 2005 / Maths _ 1ère C Collège CHEVREUL
p59
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DEVOIR SURVEILLE N° 1 ANNÉE SCOLAIRE 2005/2006
PREMIER TRIMESTRE
ÉPREUVE DE MATHS
CLASSE : 1ère C
Département DURÉE :
Octobre 2005 Cœff. : 5
De Mathématiques 3 Périodes
Soit f la fonction affine par intervalles dont on connaît la courbe représentative ( C f ) dans un
r r
repère orthonormé ( O , i , j ).
y
1. Définir la restriction g de f dans l’intervalle [0 ; 2]
2. Résoudre graphiquement :
a) l’équation f ( x ) = 2
b) l’inéquation f ( x ) ≥ 0
3. On considère les fonctions f1 , f2 , f3 , f 4 définies respectivement par

f1 ( x) = f ( x − 2); f2 ( x ) = f (2 − x ); f3 ( x ) = f (2 − x ) + 3; f 4 ( x) = f ( x ) .
Construire les courbes représentatives des ces fonctions à partir de celle de f ,
puis indiquer clairement par quelles transformations du plan on obtient chacune
de ces fonctions à partir de ( C f ).
On considère l’application f de IR \ { 1 } dans IR \ { -2 } définie pour tout

2x + 1
réel x de IR \ { 1} par f(x) =
x-1
-1
1. a) Montrer que f est une bijection et déterminer sa bijection réciproque f
h
b) Déterminer les constantes h et k telles qu’on ait f(x) = +k
x–1
p60
Page 2 / 2
2. Soit f1 , f2 , f3 les applications suivantes :

IR → IR
IR → IR IR → IR
f1 : f2 : 3 f3 :
x a f1 (x) = x − 1 x a f2 (x) = x a f3 (x) = x + 2
x
a) Démontrer que les applications f1 , f2 , f3 sont des bijections et déterminer
leurs réciproque
b) Montrer que f = f3 o f2 o f1
−1 −1 −1
c) Déterminer f1 o f2 o f3 ; Que constate t-on ?
Exercice 3 : 1,5 points
Montrer que 7 + 4 3 + 7 − 4 3 est un entier
Exercice 4 : 2,5 points
Soit un triangle ABC. H est le barycentre de (A ; 3) et (B ; -2) ;

G est le barycentre de (H ; 1) et (C ; 4)
1. Construire les points H et G

2. Déterminer les réels a, b et c tels que G soit le barycentre de (A ; a) , (B ; b) et (C ; c)
3. Soit L le point d’intersection des droites (AC) et (BG).
Ecrire le nombre L comme barycentre de A et C
ABCD est un parallélogramme et A’ le milieu de [AB]. G est le barycentre

de (A’ ; 2) et (D ; 1)
1. Construire le point G en utilisant uniquement la règle graduée.
Expliquer le programme de construction
2. Déterminer et construire l’ensemble (E) des points M du plan tels que
2 MA’ + MD soit colinéaire à BD
On considère, dans un plan rapporté au repère O , i , j , les quatre points A(a ; 0) , B(0 ; b) ,
C(c ; 0) , D(0 ; d) ; on désigne par I le milieu de [AC], par J celui de [BD]. Soit α et β deux
réels tels que α + β ≠ 0
1. a) Calculer les coordonnées du barycentre M du système (A ;α) et (B ;β)
b) Calculer les coordonnées du point N barycentre du système (C ;α) et (D,β)
2. a) Calculer les coordonnées du barycentre G des points I et J affectés
respectivement des coefficients α et β
b) Montrer que G est le milieu de [MN]
p61
LYCEE JOSS DOUALA Année scolaire 2004 / 2005
1ère Séquence octobre 2005
1ère C DEVOIR SURVEILLE DE MATHÉMATIQUES Durée : 2H
Exercice 1: 4,5pts
Soit f et g les fonctions définies sur IR par f (x ) = − x 2 + 4 x − 3 et g (x ) = − x 2

On désigne par (C f ) ( )
et par C g , les courbes représentatives respectives de f et g
dans un repère du plan.
1. Démontrer que (C f ) se déduit de (C g ) par une transformation que l'on caractérisera 1 pt
2. Construire (C g ) et (C f ) 1 pt
3. on désigne par h la fonction définie sur IR par h(x ) = x 2 − 4 x + 1
et par (C h ) sa courbe représentative.
a) Montrer que h(x ) = −(f ( x ) + 2) 0,5pt
b) Expliquer comment (C h ) 2 pts
Exercice 2: 2,5pts
I. Soit f et g les fonctions de IR vers IR définies par

où E (x ) désigne la partie entière de x .
Déterminer l'ensemble de définition de f o g 0,75 pt
II. On donne les fonctions f et g de IR vers IR, définies par

4x 2 + 1
f (x ) = et g (x ) = 3x − 2
2x 2 + 1
b
1. a) Déterminer les nombres réels a et b tels que f (x ) = a + 2
0,5 pt
2x +1
b) En déduire que f est bornée sur IR 0,75 pt
2. La fonction g est-elle bornée sur IR ? Justifier votre réponse. 0,25 pt
3. Démontrer que fog est bornée sur IR. 0,25 pt
Exercice 3: 3pts
[ ] [ ]
On désigne par f la fonction définie de − 1 ; 4 dans − 6 ; 19 par f (x ) = x 2 + 2 x − 5
1. Démontrer que f est bijective 1,5 pt
[ ] [
2. On désigne par g la fonction de − 6 ; 19 dans − 1 ; 4 par g (x ) = −1 + ] x+6.
Démontrer que g est la bjection réciproque de f . 1 pt
3. Justifier que la droite d'équation y = x est un axe de symétrie pour les
courbes représentatives de f et g . 0,5 pt
1ère Séquence oct. 2005 / Maths _1ère C Lycée Joss Douala
p62
Exercice 4: 3,5pts
Soit ABC un triangle équilatéral (AB = a), I le milieu du segment [BC] et H le

projeté orthogonal de I sur (AB).
1. a) Calculer AH en fonction de a 1 pt
b) En déduire que H est barycentre des points A et B affectés des coefficients
que l'on précisera. 1 pt
2. Soit K le milieu de [IH]. Démontrer que K est le barycentre de (A,1), (B,5) et (C ,2) 1,5 pt
Exercice 5: 6,5pts
A, B et C sont trois points non alignés du plan. Soit D le point défini par
5 AD = BA – 2 CA .
I. Démontrer que D est barycentre des points A, B et C affectés des ceofficients

que l'on déterminera. 1 pt
II. On désigne par G le barycentre des points (A,4), (B,−1) et (C ,2)
1. construire le point G. 1 pt
2. on considère les points P, Q et R tels que:
1 2
AP = - AB ; CQ = CA et BR = 2 BC .
3 3
Démontrer que les droites (AR) , (BQ) et (CP) sont concourantes en un point
que l'on précisera. 2 pts
3. Déterminer et construire:
a) L'ensemble (E1 ) des points M du plan tels que 4MA − MB + 2MC = 5MA − 5MB 1,25 pt
b) L'ensemble (E 2 ) des points M du plan tels que 4MA − MB + 2MC = 2MA + 3MC 1,25 pt
1ère Séquence oct. 2005 / Maths _1ère C Lycée Joss Douala
p63
MINISTERE DES ENSEIGNEMENTS Année scolaire : 2017/2018 MINISTRY OF SECONDARY EDUCATION
SECONDAIRES ****** ******
****** Composition de fin de 1ère Séquence SECRETARIAT FOR EDEUCATION OF
SECRETARIAT A L’EDUCATION DE L’EGLISE EVANGELICAL LUTHERAN CHURCH OF
******
EVANGELIQUE LUTHERIENNE DU CAMEROUN CAMEROOUN
****** Classe : 1ère C ******
COLLEGE PROTESTANT DE NGAOUNDERE ****** PROTESTANT HIGH SCHOOL NGAOUNDERE
****** Durée : 2heures. Coéf:6 ******
DEPARTEMENT DE MATHEMATIQUES DEPARTMENT OF MATHEMATICS
Exercice 1 : 6pts
1- Dans un établissement scolaire, le tiers des élèves inscrits a moins de 15ans. Les deux
cinquième des élèves inscrits ont entre 15 et 18ans. Il y a 240 élèves inscrits qui ont plus de
18 ans. Quel est le nombre total des élèves inscrits dans cet établissement ? 2pts
2- Résoudre dans IR l’inéquation suivante x 2 + 6 x + 6 ≥ 2 x + 1 2pts
3- On dispose de deux résistors de résistances R1 et R2 . Si l’on les monte en série, on
obtient un dipôle passif linéaire de résistance r ; si on les monte en parallèle, on obtient un
dipôle passif linéaire de résistance R. rappelons que l’on a :
R2
R1 R2
R1
1 1 1
En série : r =R1 + R2 en parallèle = +
R R1 R2
Sachant que r = 4Ω et R = 1Ω , déterminer R1 et R2 2pts
Exercice 2 : 6,5pts
A- Déterminer graphiquement l’ensemble solution du système d’inéquations suivantes
− x + 2 y ≥ −3

x −1 ≥ 0 2,5pts
− x − 3 y ≥ −13

B- Résoudre par la méthode de déterminant et discuter suivant les valeurs du nombre réel
 1
mx 2 − 3 y 3 = 2
m, le système  4pts
− x 3 + 2my 2 = 1
 3
Exercice 3 : 7,5pts
1   7  1 
1- On considère trois points du plan : K   , F   et C   démontrer que ces points
 4  2  −1
ne sont pas alignés 0,5pt
⌢
2- Déterminer en radian la mesure de l’angle en K 1pt
3- Déterminer l’équation normale de la droite (D) passant par le point C et
perpendiculaire à la droite (KF) 1pt
4- Déterminer la distance du point C à la droite (KF) 1pt
5- Déterminer les coordonnées du projeté orthogonal de C sur (KF) 1pt
6- Déterminer l’équation cartésienne de la médiane de sommet C 1pt
7- Déterminer les coordonnées de l’orthocentre de ce triangle 2pts
NB : aucune construction n’est demandée
Proposé par : K. FOKOU
p64
Ministère des Enseignements Secondaires Année Scolaire 2009/2010
Lycée de Maroua Kongola Classe : 1ère C
B.P. 329 Maroua Coef : 6 ; Durée : 3 h
Département de Mathématiques Prof : M. Loumsia A.
SÉQUENCE N˚1 / ÉPREUVE DE MATHÉMATIQUES / OCTOBRE 2009
L’épreuve comporte 2 exercices et un problème. La qualité de la rédaction, la présentation et la clarté

des raisonnements entreront pour une part importante dans l’appréciation des copies.
1. Résoudre dans R : 1pt ×2
√ √
a. 2x − 3 = x − 3 ; b. 4x + 1 6 x − 1
2. Résoudre dans R2 les systèmes suivants : 0.5pt ×2

x + y = 17 x2 + y 2 = 169
a. ; b.
xy = 60 x + y = 17
3. Résoudre et discuter suivant les valeurs du nombre réel m : 0.75pt ×2

( √ √
2
a. mx − 4 − 5m = −m − 4x ; mx 2 − 3y 3 = √12
b. √ √
−x 3 + 2my 2 = √13
√ √
On donne : H(x) = −3x2 + (2 − 3 3)x + 2 3.
1. Montrer que H admet deux racines distinctes réelles. 0.5pt
2. Sans toute fois calculer les racines de H, déterminer en justifiant la somme et le produit de ces
racines. 1pt
√
3. Montrer que − 3 est une racine de H. 0.5pt
4. Déduire des questions précédentes, l’autre racine de H. 0.5pt
5. Résoudre dans R, l’inéquation H(x) > 0. 2pts
Problème [11points]
Partie A :
1. Dans la figure ci-contre, on a : AB = 1. On pose AM = x et on désigne par A (x) l’aire coloriée.
a. Déterminer x pour que l’aire coloriée soit égale à la moi-

tié de l’aire du cercle de diamètre [AB]. 1pt
A b b b
M B
b. Discuter suivant les valeurs du nombre réel k, le nombre
de solutions de l’équation : A (x) = k. 1pt
2. Le périmètre d’un rectangle est de 34cm et ses diagonales mesurent 13cm.

Calculer les dimensions de ce rectangle. 1.5pt

p65
Partie B :
1. a. Résoudre dans R l’équation x2 + 4x − 480 = 0 1pt

b. Un groupe de jeunes du quartier Hardé organise une excursion pendant les vacances. Pour
cela, ils louent un car à 120 000F. Au départ du car, 4 nouveaux jeunes s’ajoutent et
chacun des participants doit payer 1000F de moins. Détermine le nombre de jeunes qui
participent à l’excursion et la somme à payer par chacun 1.5pt

 15x + 25y + 20z = 6075
3
2. Résoudre dans R le système suivant : y−z = 15 . 2pts
x+y+z = 300

3. Un libraire affiche les prix par feuille suivants : Mathématiques : 25 francs ; Physique : 20 francs
et Anglais :15 francs. Un élève de la première D dépense au total 6075 francs pour acheter trois
livres à savoir : un livre de mathématiques, un livre de physique et un livre d’anglais. Sachant
que le livre de mathématiques a 15 feuilles de plus que le livre de physique et que la somme
totale des feuilles constituant ces 3 livres est de 300 feuilles, déterminer le nombre de feuilles de
chaque livre. 2pts
4. Un lapissier achète une pièce d’étoffe pour 3000F. S’il avait payé le mètre d’étoffe 50 F de moins
que son prix réel, il aurait eu pour le même prix deux mètres de plus. Déterminer la longueur
de la pièce d’étoffe. 1pt

p66
MINESEC Annéesc
olai
re2017-2018
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1,5pt
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0,
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0,
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p67
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p68
1
Lycée de Japoma

Le correcteur tiendra compte de la rigueur dans la rédaction et de la clarté de la copie. Il est demandé au
candidat de justifier autant que possible ses affirmations.
Exercice 1 (5pts). Un polynôme P est défini par P (x) = ax2 + bx + c. On suppose que la courbe
représentative de P passe par les points de coordonnées (1, 0), ( 21 , 1), et (3, 36).
1. Montrer que les réels a, b et c vérifient le système d’équations suivant : [1pt]

 a+b+c=0
1
(1) a + 12 b + c = 1 .
 4
9a + 3b + c = 36
2. Résoudre le système (1) et déduire une expression explicite de P . [2.5pts]

3. Résoudre le système [1.5pts]
 3
 x + 7y + 2z = 0
1 3
(2) x + 7 y + 2z = 1 .
 4 3 2
9x + 21y + 2z = 36
On pourra utiliser le système (1).

Exercice 2 (5pts). On se propose de résoudre l’équation paramétrique
1
(m + 7)x2 + (m + 1)x + = 0, (Em ).
4
1. Résoudre l’équation x2 + x − 6 = 0 puis étudier le signe du polynôme x2 + x − 6. [1pt]

2. Résoudre (E−7 ). [0.5pt]
3. On suppose que m 6= −7. Résoudre (Em ). [2pts]
6 3 1
4. Déduire les solutions de l’équation (m + 7)x + (m + 1)x + 4
. [1.5pts]
Exercice 3 (4pts). Soient A, B, C trois points du plan. G1 est le barycentre des points pondérés
(A, a), (B, b) et (C, c) où a, b, c sont des réels. G2 le barycentre des points pondérés (A, a0 ),(B, b0 ) et
(C, c0 ) où a0 , b0 , c0 sont des réels.
1. Donner la condition d’existence de G1 et G2 . [0.5pt]
0 0 0
2. Démontrer que si G est barycentre du système {(A; a + ka ); (B; b + kb ); (C; c + kc )} où k ∈ R,
−−→ −−→ − →
alors (a + b + c)GG1 + k(a0 + b0 + c0 )GG2 = 0 [1pt]
Epreuve de mathématiques, classe de Première C Lycée de Japoma
p69
2
3. On suppose que les réels a, b, c, a0 , b0 , c0 sont fixés. Déterminer le lieu géométrique des points G
lorsque k décrit R. [1pt]
→ −
− →
4. On suppose que le plan est rapporté à un repère orthonormé (O, i , j ) et que A(1, −1), B(1, 2)
et C(−2, 3). Déterminer les coordonnées de G1 , G2 et G. [1.5pt]
Exercice 4 (6pts). On considère la famille de fonctions (fm ) définie pour tout réel m non nul par
m−x2
fm (x) = mx2 −1 et Cm la courbe représentative de fm .
1. Déterminer le domaine de définition Dm de fm . On discutera suivant les valeurs de m. [1pt]

2. Démontrer que lorsque m varie dans R, toutes les courbes Cm passent par deux points fixes
que l’on déterminera. [1pt]
3. Déterminer deux réels a et b tels que pour tout x ∈ Dm , fm (x) = a + mxb2 −1 . [0.5pt]
q q
4. On suppose que m ∈]1, +∞[, montrer que pour tout x ∈] − ∞, − 1+m m
[∪] 1+mm
, +∞[, on a
fm (x) ≤ 1. [1pt]
1 3
5. On suppose que m = −2, vérifier que f−2 (x) = 2
+ 2(2x2 +1)
puis montrer qu’alors f−2 est
bornée. [1pt]
6. Montrer que de façon générale, si m < −1, fm est bornée. [1.5pts]
On pourra écrire pour des raisons de simplifications m = −α2 après avoir justifier clairement
une pareille écriture.
Pour atteindre les roses, il faut traverser les épines.

Travaille, travaille, travaille encore et travaille toujours.
Bonne chance.
Epreuve de mathématiques, classe de Première C Lycée de Japoma
p70
COLLEGE POLYVALENT BILINGUE « LES AIGLONS »
Année
Examen Epreuve Coef Durée Classe
Scolaire
Séquence 1 MATHEMATIQUES 6 3h PC 2017/2018
L'épreuve comporte deux exercices et un problème, le tout sur deux pages. La qualité de la rédaction
et les soins apportés dans la réalisation des figures seront pris en compte dans la correction de la copie
du candidat.
Exercice 1 : (5.5points)
1. Résoudre dans ℝ3 par la méthode du pivot de Gauss le système
𝑥 + 𝑦 + 𝑧 = 90
(S) : {6𝑥 + 3𝑦 + 4𝑧 = 380 2 pts
2𝑥 + 𝑦 + 𝑧 = 125
2. Deux hommes d’affaires organisent une partie de chasse aux antilopes, aux autruches et aux oies.
A leur retour, on lit sur le rapport de chasse : « 90 têtes et 250 pattes d’animaux tués ». Le
transporteur perçoit une somme de 190 000F à raison de 3 000F par antilope, 1 500F par autruche
et 2 000F par oie. Combien d’antilopes, d’autruches et d’oies ont été ramenés de cette partie de
chasse ? 1,5pt
3. Discuter suivant les valeurs du paramètre m le nombre de solution du système suivant :
(𝑚 + 4)𝑥 + 2𝑦 = 3
(𝑆2 ): { 2pt
4𝑥 + (𝑚 + 2)𝑦 = 1
Exercice 2 : 6points
On considère dans l’équation l’équation suivante où m est un paramètre réel.
2 2
(E): (𝑚 − 4)𝑥 − (𝑚 + 2)𝑥 + 2 = 0
1. Pour quelles valeurs de m (𝐸 ) est-elle de degré 1 ? Résoudre (E) dans ces cas. 1pt
2. Pour quelles valeurs de m (𝐸) est elle de degré 2 ? dans ce cas, calculer le discriminent ∆. 1pt
3. Réécrivez (E) sous la forme (𝐸 ): 𝑥 2 − 𝑆𝑥 + 𝑃 = 0 ou S et P désignent la somme et le produit à
déterminer . 1pts
4. Consigner dans le tableau de signe, ∆, S et P et leurs signes. 1,5pt
5. Déterminer les valeurs de m pour lesquelles (E) admet ; 1,5pt
a) Deux solutions distinctes
b) Deux solutions positives
c)Deux solutions de signe contraires
Page 1|2
p71
Problème 8,5points
Les parties I et II sont indépendantes.
I. Le plan est muni d’un repère orthonormé (O, I, J). On donne : 𝐴(40) ; 𝐵(14) ; 𝐶(−3
1
)
ABC désigne un triangle. On considère le point D définie par :
⃗⃗⃗⃗⃗ − 3𝐴𝐵
5𝐴𝐷 ⃗⃗⃗⃗⃗ − 3𝐴𝐶
⃗⃗⃗⃗⃗ = ⃗0
1. Ecrire D comme barycentre de A, B et C. 0.5pt
2.Déterminer les coordonnées du point D 0,5pt
3. I désigne le milieu de [𝐵𝐶]
a) Ecrire D comme barycentre de A et de I. 0.5pt
b) En déduire que les points D, A et I sont alignés 0.5pt
c) Placer les points A, B et C dans le repère, puis construire D 1.25pt
3. Soit M un point du plan. Réduire les sommes vectorielles
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ + 3𝐵𝑀
i) −𝐴𝑀 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ + 3𝐶𝑀 0.5pt
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ + ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
ii) −2𝐴𝑀 𝐵𝑀 + ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐶𝑀 0.5pt
4. Soient J et K les barycentres respectifs des points
( A;-1);(B;3) et (A;-1);(C;3)
a) construire J et K 1pt
b) Démontrer que (𝐽𝐾) est parallèle à (𝐵𝐶) 0.5pt
II. Le plan est muni du repère orthonormé (𝑂; 𝑖; 𝑗).
Considérons les points 𝐴(2; 7) et 𝐵(5; 3).

1 .Déterminer une équation de la droite (D) passant par le point A et de vecteur directeur
⃗ (12 ;−5) .
𝑉 1pt
2.Calculer la distance du point B (5 ;3) à la droite (D). 0,75pt
3. Déterminer une représentation paramétrique du cercle de diamètre [AB]. 1pt
Examinateur : M. POUOKAM
« Vouloir travailler est un désir si rare qu’il doit être encouragé »
Page 2|2
p72
Page 1 / 2
MINISTERE DES ENSEIGNEMENTS SECONDAIRES Année scolaire 2005 / 2006

DELEGATION PROVINCIALE DU LITTORAL
Inspection Provinciale de l’enseignement des Sciences
Sous-section MATHEMATIQUES
Évaluation harmoniée de la 2ème Séquence – novembre 2005
1ère C/E Épreuve de MATHÉMATIQUES Durée : 2 Heures
Exercice 1 ( 6 points)
Pour chacune des questions de 1 à 4, choisir une seule réponse parmi les quatre
proposées. (on rappelle qu’une bonne réponse rapporte 1 point, un mauvaise
– 0,5 point et une absence de réponse 0 point).
 x + 2x + z = 0

1. Le système linéaire  3x + 4y + z = 0 a pour solution unique :
 − x − 2y + 3z = 12

a) (3 ; 3 ; -3) b) (-3 ; 3 ; 3) c) (3 ; -3 ; 3) d) (-3 ; -3 ; 3) 1 pt
2. L’inéquation -x² + 6x – 5 ≤ 0 admet pour ensemble solution :

a) ]← ; 5] b) [1 ; 5] c) ]← ; 1] U [5 ; →[ d) ]← ; 1] U ]5 ; →[ 1 pt
11p
3. La valeur exacte de sin² est :
12
2+ 3 3– 2 2– 3 -2 – 3
a) b) c) d) 1 pt
4 4 4 4
4. Dans un repère orthonormé O, i , j du plan (P), (C) est le cercle de centre O
et de rayon 2 et A est le point de coordonnées (1 ; 3). La tangente à (C)
en A a pour équation cartésienne :
a) x + y 3 + 4 = 0 b) x - y 3 + 4 = 0 c) -x + y 3 + 4 = 0 d) x + y 3 - 4 = 0 1 pt
5. Soit A et B deux intervalles fermés de IR. On donne les représentations

graphiques d’applications de A vers B ci-dessous.
Dans chaque cas, dire si l’application est surjective, injective ou bijective. 2 pts
B B B B
A A A A
Fig. a Fig. b Fig. c Fig. d
2ème Séquence harmonisée provinciale (Littoral) - novembre 2005 / Maths _1ère C
p73
Page 2 / 2
Exercice 2 (4 points )
Soit ABC un triangle quelconque. On donne les points E et F tels que

3
BE = AC – AB et 2 CF = AB + AC
2
1. Construire les points E et F 1 pt
2. a) Montrer que A est barycentre des points E et C affectés des coefficients à déterminer 1 pt
b) En déduire que les points A, C et E sont alignés 1 pt
3. Montrer que les droites (EF) et (AB) sont parallèles 1 pt
Problème (10 points )
N.B. : Les parties A et B sont indépendantes.
A-/ Le plan est muni d’un repère orthonormé O, i , j . ( )

0
Soit (C) le cercle de centre O et de rayon 3, (C’) le cercle de centre O’  et de rayon 1.
2
1. a) Déterminer les équations cartésiennes des cercles (C) et (C’) 1 pt

b) montrer que (C) et (C’) sont sécants en deux points dont on déterminera
les coordonnées 2 pts
2. a) Démontrer que la tangente en I

 3 , 3 à (C) est perpendiculaire
 2 2
à la tangente en I à (C’) 0,5 pt
b) Quand est-il de la tangente en J -

 3 , 3 0,5 pt
 2 2
B-/ Soit l’équation (E) : sin3x = sin2x
1. a) Résoudre dans ]-π ; π[ l’équation (E) 1 pt

b) Représenter les solutions de (E) sur le cercle trigonométrique 1 pt
2. a) Démontrer que ∀x ∈ IR sin3x = sinx(4cos²x – 1) 1 pt
b) En déduire que [ x est solution de (E) ]
équivaut à [ x est solution de l’équation sinx (4cos²x – 2cosx – 1) = 0 ] 1 pt
c) Parmi les solutions trouvées pour (E), lesquelles sont solutions de
4cos4x – 2cosx – 1 = 0 ? 1 pt
3. En posant X = cosx et en résolvant l’équation : 4X² - 2X – 1 = 0 dans IR,
π 3π
donner les valeurs exactes de cos et cos 2 pts
5 5
2ème Séquence harmonisée provinciale (Littoral) - novembre 2005 / Maths _1ère C
p74
Ministère des Enseignements Secondaires Examen : Séquence 2
DRES:Ouest/ DDES:Menoua/ Lycee de Fongo-Ndeng Classe : 1ère Série : C
Année scolaire 2017-2018 Durée : 3h Coef : 6
(L’épreuve comporte sur deux pages, deux exercices et un problème, tous obligatoires.)
Exercice 1 : [7points]
Soit 𝐸2 un plan vectoriel muni d’une base (⃗⃗⃗𝑖 , ⃗⃗⃗𝑗 ).
A. Soient 𝑎 et 𝑏 deux nombres réels donnés, on considère l’endomorphisme 𝑓 de 𝐸2 défini par :
𝑓(⃗⃗⃗𝑖 + ⃗⃗⃗𝑗 ) = (𝑎 + 1)⃗𝑖 + (𝑎 + 𝑏 + 1)⃗⃗⃗𝑗 et 𝑓(⃗⃗𝑖 − 2⃗⃗⃗𝑗 ) = (𝑎 − 1)⃗⃗𝑖 + (𝑎 − 2𝑏 + 1)⃗⃗⃗𝑗 .
1. Exprimer 𝑓(⃗⃗𝑖 ) et 𝑓(⃗⃗⃗𝑗 ) en fonction des réels 𝑎 et 𝑏. [1pt]
2. Déterminer la matrice de 𝑓 dans la base (⃗⃗𝑖 , ⃗⃗⃗𝑗 ). [0.5pt]
3. Trouver tous les couples de réels (a, b) pour lesquels 𝑓 n’est pas bijectif. [0.75pt]
4. déterminer 𝐾𝑒𝑟𝑓 et 𝐼𝑚𝑓 et lorsque (𝑎, 𝑏) = (−1, 1). [1pt]
5. Existe-t-il un couple de réels (𝑎, 𝑏) pour lequel 𝑓 𝑜 𝑓 = 𝐼𝑑𝐸2 ? justifier. [0.75pt]
6. Pour (𝑎, 𝑏) = (1, 2) montrer que 𝑓 est un automorphisme de 𝐸2 et déduire 𝐾𝑒𝑟𝑓 et 𝐼𝑚𝑓 dans
ce cas. [0.75pt]
B. Soit 𝑔 une application de 𝐸2 vers 𝐸2 définie par pour tout vecteur ⃗⃗⃗⃗ 𝑢 = 𝑥 ⃗⃗𝑖 + 𝑦⃗⃗⃗𝑗 de 𝐸2 ,
𝑢 ) = (⃗⃗⃗𝑖 − 2⃗⃗⃗𝑗 )𝑥 + (⃗⃗⃗𝑗 − 3⃗⃗𝑖 )𝑦.
𝑓(⃗⃗⃗⃗
1. Montrer que 𝑔 est un endomorphisme de 𝐸2 . [0.5pt]
2. Déterminer l’expression analytique de 𝑔. [0.25pt]
3. Déterminer la matrice de 𝑔 puis en déduire que 𝑔 est un automorphisme. [0.75pt]
−1 −1 −1
4. Déterminer la matrice de 𝑔 et en déduire l’expression analytique de 𝑔 . (où 𝑔 désigne
la réciproque 𝑔 ). [0.75pt]
Exercice 2 : [4points]
1. Dans le système (𝑆) ci-après, 𝑎, 𝑏 et 𝑐 sont les longueurs des arêtes d'un parallélépipède
rectangle.
16 15
𝑎2 + 2 − = 15
𝑏 −1 𝑐
24 5
(𝑆): −2𝑎2 + + = −29
𝑏2 − 1 𝐶
1 2 8 10
{ 2 𝑎 − 𝑏2 − 1 − 𝐶 = 5
a. Résoudre le système (𝑆). [1.5pt]
b. En déduire le volume du parallélépipède rectangle. [0.5pt]
2. Résoudre dans ℝ les équations et inéquations suivantes :
1 √3
(𝐸1 ): √−𝑥 2 − 2𝑥 + 3 = √11 − 2𝑥 2 (𝐼1 ): √4𝑥 + 1 ≤ 𝑥 − 1 et (𝐸2 ): = [2pt]
√−3𝑥+2 𝑥
Problème : [14 points]
Partie A : [6 points]
Soit ABC un triangle, on pose, 𝑎 = 𝐵𝐶, 𝑏 = 𝐴𝐶 et 𝑐 = 𝐴𝐵. On note 𝐴′ , 𝐵 ′ , 𝐶′ les milieux respectifs des
côtés [𝐵𝐶], [𝐴𝐶], [𝐴𝐵] et 𝐺 le centre de gravité du triangle 𝐴𝐵𝐶.
1. Montrer que les points 𝐴, 𝐴′ et 𝐺 sont alignés. [0.5pt]
2. Démontrer que les droites (𝐴𝐴′), (𝐵𝐵′) et (𝐶𝐶′) sont concourantes en un point que l’on
précisera. [0.75pt]
1 1
3. Montrer que 𝐺𝐵 2 + 𝐺𝐶 2 = 2 𝐺𝐴2 + 2 𝐵𝐶 2 . [0.75pt]
4. Apres avoir écrit deux autres relations analogues, montrer que :
Page 1|2
p75
1
𝐺𝐴2 + 𝐺𝐵 2 + 𝐺𝐶 2 = 3 (𝑎2 + 𝑏 2 + 𝐶 2 ). [0.75pt]
5. A tout point 𝑀 du plan, on associe le réel 𝑓(𝑀) = 𝑀𝐴2 + 𝑀𝐵 2 + 𝑀𝐶 2 .
𝑎2 +𝑏2 +𝑐 2
a. Montrer que pour tout point 𝑀 du plan, 𝑓(𝑀) = 3𝑀𝐺 2 + . [0.5pt]
3
b. Pour tout réel 𝑘, on désigne par 𝐿𝑘 l’ensemble des points 𝑀 du plan tels que 𝑓(𝑀) = 𝑘.
Déterminer suivant les valeurs du réel 𝑘, la nature de l’ensemble 𝐿𝑘 . [0.75pt]
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ + ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
6. Calculer de deux façons différentes (𝑀𝐴 𝑀𝐵 + ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑀𝐶 )2 et en déduire que
𝑎 2 +𝑏 2 +𝑐 2
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ . ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
2𝑀𝐴 𝑀𝐵 . ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑀𝐴′ + ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ 𝑀𝐶 = 3𝑀𝐺 2 − ( ). [0.75pt]
6
7. On considère les points communs aux cercles de diamètres [AA′] et [BC].
a. Montrer que lorsqu’ils existent ces points appartiennent à un cercle (Γ) de centre G, dont on
donnera le rayon en fonction de a, b et 𝑐. (on pourra utiliser le résultat de la question 4). [0.5pt]
b. Déterminer la valeur du réel 𝑘 pour que (Γ) = 𝐿𝑘 . [0.75pt]
Partie B : [8points]
On considère la fonction 𝑓 définie sur ℝ ∖ {1} dont la courbe représentative est donnée par la figure ci-
contre.
1. Déterminer 𝑓(−1) 𝑓(2), 𝑓(0) 𝑒𝑡 𝑓(3).[1pt]
2. Déterminer le signe de 𝑓. [0.5pt]
3. Tracer le tableau de variation de 𝑓. [0.5pt]
4. Résoudre graphiquement dans ℝ les
équations et l’inéquation suivantes.
a. 𝑓(𝑥) = 2 . [0,5pt]
b. 𝑓(𝑥) = 0 [0,5pt]
c. 𝑓(𝑥) < 2. [0,5pt]
1
5. On pose 𝑔(𝑥) = 𝑓(𝑥) et ℎ(𝑥) = 𝑓(|𝑥|).
Déterminer l’ensemble de définition des
fonctions 𝑔 et ℎ. [0,5pt]
6. Montrer que la fonction ℎ est paire. [0,5pt]
7. Reproduire la courbe de 𝑓 et construire sur
le même graphe et en pointillés la courbe
représentative de la fonction 𝑔. [0.75pt]
8. On se propose de déterminer trois réels
𝐶
𝑎, 𝑏 𝑒𝑡 𝑐 tels que 𝑓(𝑥) = 𝑎𝑥 + 𝑏 + 𝑥−1 .
a. Montrer que 𝑎, 𝑏 𝑒𝑡 𝑐 sont des solutions du système
−2𝑎 + 2𝑏 − 𝑐 = 0
(S): { 2𝑎 + 𝑏 + 𝑐 = 0 [0.75pt]
6𝑎 + 2𝑏 + 𝑐 = 4
b. En déduire donc les valeurs de 𝑎, 𝑏 𝑒𝑡 𝑐. [0.75pt]

𝑥 2 −𝑥−2
9. Soit 𝑚 une fonction numérique d’une variable réelle définie par 𝑚(𝑥) = .
𝑥−1
a. Montrer que 𝐼(1, 1) est un centre de symétrique à la courbe (𝐶𝑚 ). [0.75pt]
b. 𝑚 est-elle égale à 𝑓? Justifier votre réponse. [0.5pt]
« Tout ce qui est affirmé sans preuve peut être nié sans preuve »
Alexandre d’Euclide
Bon courage !!!
Page 2|2
p76
INSTITUT BLAISE PASCAL Evaluation harmonisée 2013-2014
Discipline - Travail - Succès Classe : 1ère C Durée : 3h
B.P. 4686 Yaoundé Coefficient : 6
Département de Mathématiques Séquence 2, Novembre 2013
Epreuve de Mathématiques
L’épreuve comporte deux exercices et un problème sur deux pages numérotées de 1 à 2. Chaque élève devra traiter
chacun des exercices et le problème. Le correcteur tiendra compte de la rigueur dans la rédaction et de la clarté de la
copie. Il est demandé à l’élève de justifier toutes ses affirmations.

L’unité graphique étant le centimètre, on considère un triangle ABC tel que AB = 7, AC = 5 et
BC = 4. I est le milieu de [ BC ].
1. Faire la figure. [0,5 pt]
√
2. Démontrer que AI = 33. [1 pt]
3. a. M étant un point du plan. Pour quelle(s) valeur(s) du nombre réel m le vecteur
−
→ −−→ −→ −→
u = m MA + MB + MC est-il indépendant du point M? [0,5 pt]
b. Déterminer et construire l’ensemble (E) des points M du plan tels que : [1 pt]
−2MA2 + MB2 + MC2 = −58.
4. Soit D = bar{( A; −1), ( B; 1), (C; 1)}.

a. Déterminer la nature du quadrilatère ABDC. [0,5 pt]
b. Déterminer et construire l’ensemble ( E′ ) des points M du plan tels que : [1 pt]
− MA2 + MB2 + MC2 = −25.

1. Le directeur d’une salle de spectacle a remarqué qu’à 3000 FCFA la place, il pouvait compter
sur 500 spectateurs. Par ailleurs, il a constaté qu’à chaque fois qu’il diminue de 200 FCFA le
prix de la place, il compte 100 spectateurs de plus. On désigne par x le nombre de distribu-
tions de 200 FCFA et par R( x) la recette après x diminutions.
a. Calculer R(0), R(1) et R(2). [0,75 pt]
b. Montrer que R( x) = 20000(− x2 + 10x + 75). [0,75 pt]
c. Déterminer le tarif à pratiquer pour obtenir une recette maximale ; puis calculer cette
recette. [0,75 pt]
2. Soit l’équation ( E) : x2 + m(m + 3) x + m3 = 0.
a. Déterminer le signe du polynôme P(t) = t2 + 2t + 9. [0,5 pt]
b. En déduire que si m 6= 0, alors ( E) possède deux solutions distinctes notées α
et β. [0,5 pt]
c. On suppose m 6= 0. Déterminer m pour que α2 = β. [0,75 pt]
d. En déduire pour cette valeur de m les réels α et β. [0,5 pt]
p77
1
Problème : (11 points)
Partie A : (4 points)
Le plan est muni du repère orthonormé (O, I, J ). Soit f et g les fonctions définies par
2x − 5 1
f ( x) = et g( x) = , de courbes représentatives respectives (C f ) et (Cg ).
x−3 x
1. Donner le domaine de définition D f de f . [0,25 pt]
b
2. a. Déterminer les réels a et b tels que f ( x) = a + pour tout x 6= 3. [0,5 pt]
x−3
b. En déduire un programme de construction de (C f ) à partir de (Cg ). [0,5 pt]
c. Construire (C f ) et (Cg ) dans le même repère (O, I, J ). [1 pt]
3. Montrer que le point A(3; 2) est un centre de symétrie de (C f ). [0,75 pt]
4. Soit h la restriction de f sur l’intervalle ]3; +∞[. Montrer que h est une bijection de ]3; +∞[
vers ]2; +∞[; puis définir sa bijection réciproque h−1 . [1 pt]
Partie B : (3,5 points)

√ √
π 2+ 6
1. Soit x ∈]0; [ tel que sin x = .
2 4
a. Déterminer cos 2x. [0,5 pt]
b. En déduire la valeur de x. [0,5 pt]
π
2. a. Démontrer que pour tout x ∈]0; [ : tan x sin 2x = 1 − cos 2x. [0,5 pt]
2
π π
b. En déduire les valeurs exactes de tan et tan . [0,5 pt]
8 12
π π
3. a. Montrer que pour tout x ∈ R, 4 sin x sin( − x) sin( + x) = sin 3x. [1 pt]
3 3
π 2π 4π
b. En déduire en la valeur exacte de sin sin sin . [0,5 pt]
9 9 9
Partie C : (3,5 points)
On considère les équations et inéquations trigonométriques suivantes :
π 1
( E) : sin x cos x + cos2 x = cos 2x; ( E′ ) : sin2 x + sin x cos x = 0; ( I ) : tan(−3x + ) > −√ .
6 3
1. a. Montrer que les équations ( E) et ( E′ ) sont équivalentes. [0,5 pt]
b. Résoudre l’équation ( E) dans l’intervalle [0; 2π ]. [1 pt]
2. Placer sur le cercle trigonométrique les points images des solutions de cette équation. On
prendra 3 cm comme unité de longueur. [1 pt]
3. Résoudre l’inéquation ( I ) dans l’intervalle ] − π; π ]. [1 pt]
p78
2
INSTITUT BLAISE PASCAL PROBATOIRE BLANC No 1
Discipline - Travail - Succès Classe : 1ère C Durée : 3h
B.P. 4686 Yaoundé Coefficient : 6
Département de Mathématiques Décembre 2013
Epreuve de Mathématiques
L’épreuve comporte trois exercices et un problème sur deux pages numérotées de 1 à 2. Chaque élève devra traiter
chacun des exercices et le problème. Le correcteur tiendra compte de la rigueur dans la rédaction et de la clarté de la
copie. Il est demandé à l’élève de justifier toutes ses affirmations.
EXERCICE I : (4 points)
Soit ABC un triangle dans le plan. Pour tout point M du plan, on pose :
−−→ −→ −→
u( M ) = 2 MA − 3 MB + MC.
1. Montrer que pour tous points M1 et M2 du plan, u( M1 ) = u( M2 ). [0,5 pt]

2. Construire les points G1 , G2 et G3 tels que : [1,5 pts]
G1 = bar{( B; −3), (C; 1)}, G2 = bar{( A; 2), (C; 1)} et G3 = bar{( A; 2), ( B; −3)}.
−−→ −−→
3. a. Montrer que u( M ) = 2G1 A et que u( M ) = 3BG2 . [1 pt]
−−→
b. Exprimer u( M ) en fonction de G3 C. [0,5 pt]
4. En déduire que les droites ( AG1 ), ( BG2 ) et (CG3 ) sont parallèles. [0,5 pt]
EXERCICE II : (3 points)
On considère la fonction polynôme f définie par f ( x) = x4 − 5x3 + 8x2 − 5x + 1, pour tout nombre
réel x et a ∈ R.
1
1. Montrer que, si a est une racine f , alors a 6= 0 et est aussi une racine f . [1 pt]
a
1
2. On pose b = a + ( a 6= 0). Démontrer que, si b est une racine de l’équation x2 − 5x + 6 = 0,
a
alors a est une racine f . [0,75 pt]
3. En déduire toutes les racines de f . [1,25 pts]
EXERCICE III : (2 points)

Parmi les réponses proposées aux questions ci-dessous, une seule est juste. Ecrire le numéro de la
question et la lettre qui correspond à la réponse juste sur ta feuille sans aucune justification.
1. Le plan étant muni d’un repère orthonormé, l’ensemble (E) des points M ( x; y) du plan tels
que x2 + y2 − 4x − 8y + 25 = 0 est : [0,5 pt]
a. réduit au point A(2; 4); b. un cercle de centre A(2; 4); c. l’ensemble vide.
2. Le plan est rapporté

à un repère (O, ~ı, ~ ) orthonormé, (C) est le cercle de représentation
x = −2 + 3 cos θ
paramétrique , θ ∈ R. Une équation de la tangente à (C) en N (−2; 4)
y = 1 + 3 sin θ
est : [0,5 pt]
a. x + y = 3; b. y = −3x − 2; c. y = 4.
√
x− x+2
3. La limite lorsque x tend vers 2 de la fonction f : x 7→ √ : [0,5 pt]
4x + 1 − 3
p79
1
√
a. est égale à 0; 9 c. est égale à 2; d. n’existe pas.
b. est égale à ;
8
4. Un axe de symétrie à la courbe de la fonction g : x 7→ x2 + 2x − 3 est la droite (∆) dont une

équation est : [0,5 pt]
a. x = 4; b. x = 1; c. x = −1; d. x = 0.
PROBLEME : (11 points)
Le problème comporte trois parties indépendantes.
PARTIE A : (4 points) √
Le plan est muni du repère orthonormé (O, I, J ). Soit (C ) le cercle de centre O et de rayon 3,
(C ′ ) le cercle de centre O′ (0; 2) et de rayon 1.
′
1. a. Déterminer les équations cartésiennes des cercles (C ) et (C ). [1 pt]
b. Montrer que (C ) et (C ′ ) sont sécants en deux points dont on déterminera les coordon-
nées. [1 pt]
√
3 3
2. a. Démontrer que la tangente en K ( ; ) à (C) est perpendiculaire à la tangente en K à
2 2
′
( C ). [1 pt]
b. Déterminer l’ensemble (Γ) des points communs à (C ′ ) et à la droite (D) d’équation
y = − x + 2. [1 pt]
PARTIE B : (4 points)
1. Résoudre dans [−π; π ] : [1 pt]
√
1 3 1
a. − ≤ sin x < ; b. √ < tan x ≤ 1.
2 2 3
[ −→ π
2. Dans un repère orthonormé (O, ~ı, ~), on considère le point A tel que Mes(~ı, OA) = et
3
OA = 3, ( D ) la droite d’équation y = x, H le projeté orthogonal de A sur ( D ).
a. Calculer les coordonnées de A et H. [0,5 pt]
\
−→ −→ −→\ −→
b. Déterminer Mes(OH, OA) et Mes( AH, AO). [0,5 pt]
p √ p √
5π 2− 3 5π 2+ 3
c. En déduire que cos = et sin = . [1 pt]
12 2 12 2
p √ p √
d. Résoudre dans ] − π; π ] l’équation ( E) : 2 − 3 cos x + 2 + 3 sin x = −1. [1 pt]
PARTIE C : (3 points)
α et β étant des nombres réels, on donne la fonction h définie sur R par :
 π
 h( x) = sin x, si x ≤ ;

2

h( x ) = x2 , si x > 5 ;
 h( x) = αx + β, si x ∈] π ; 5].


2
π π
1. Justifier que la fonction h est continue sur ] − ∞; [, sur ]5; +∞[ et sur ] ; 5[. [0,75 pt]
2 2
π
2. Calculer h( ) et h(5). [0,5 pt]
2
3. Calculer lim h, lim h, lim h et lim h. [1 pt]
π− π+ 5− 5+
2 2
π
4. Déterminer les valeurs de α et β pour que la fonction h soit continue en et en 5. [0,75 pt]
2
p80
2
LYCEE CLASSIQUE ET MODERNE ANNEE SCOLAIRE : 20062007
D’EBOLOWA CLASSE : 1 èr e C
B.P: 54 DUREE 180mn
Email : lyclamo@yahoo.fr SEQUENCE: N° 2
EXERCICE I : 4points
I) 1) a) Vérifier que : 5 + 2 6 = 2 + 3 0,25pt
b) Résoudre dans IR l’équation 4x² + 2( 2 3 )x 6 = 0 0,5pt
c) En déduire dans l’intervalle [ P , P ] les solutions de l’équation
4sin²x+ 2( 2 3 )sinx 6 = 0 1pt
d) Placer les points M 1 ; M 2 ; M 3 et M 4 , images r espectives des solutions x1,x2,x3 et x4 tels que
x1 < x2 < x3 < x4 0,5pt
2) Quelle est la nature du polygone M 1M 2M 3M 4 ? Calculer la valeur exacte de son aire 0,75pt
II) Résoudre dans [0, p ] l’inéquation 4cos²x + 2( 2 3 )cosx 6 ³ 0 1pt
EXERCICE II : 3pts
3p 1 - 5
1) On donne Cos =
5 4
3p 3p
a) Calculer cos² et sin² 0,5pt
10 10
3p 3p
b) Donner la valeur exacte de cos et sin 0,5pt
10 10
2) On pose A(x) = 3 + 5 sinx 5 - 5 cosx
a) Déterminer a et b tels que A(x) = a cos(x+ b ) ou a et b sont des nombres
réels à déter miner 0,75pt
b) Résoudre dans [0,2 p [ l’équation 3 + 5 sinx 5 - 5 cosx 2 = 0 1,25pt
EXERCICE III : 2,25 pts
Choisir la bonne réponse par mi celles proposées
1) Le plan est muni du repère orthonor mé ( O,i, j ) , on donne A(4 ;2) ,B(2 ;2) et C(3 ;3).
La tangente en C au cercle ( G ) de diamètre [AB] a pour équation :
a) 2x3y+15 = 0 b) x+y1 = 0 c) y = 2x1 d) 2x+3y6 = 0 0,75pt
498p
2) La mesure principale de l’angle orienté de mesure est :
5
- 2p p - p 4p
a) b) c) d) 0,5pt
5 5 5 5
3) Soit E(x) = 12 3 cos2xsin2x – 2sin²2x ; E(x) peut encore s’écrire :
p 1 p p 1 p
a) 2sin(4x ) ; b) cos(4x+ ) c) 2cos(4x+ ) d) cos(2x ) 0,5pt
3 2 3 3 2 3
4) Le point H , projeté orthogonal de A(2;1) sur la droite (D) : y = 2x1 a pour coordonnées
6 7
a) H( ; ) b) H(4 ;3) c) H(2 ;1) d) H(0 ;2) 0,5pt
5 5
p81
Le problème comporte deux parties indépendantes A et B
ABCD est un parallélogramme, H est le milieu du segment [AD] , E et F partagent le segment

[AB] en trois segments de même longueur, tels que les points A, E, F et B soient alignés dans cet
ordre. G est un point tel que le quadrilatère AFGH soit un parallélogramme.
1) Faire une figure claire et soignée 0,5pt
2) Soit M = bar { (A,1) ;(B,2) ;(D,1)} ,montrer que les droites (BH) et (FD) se coupent en M 0,5pt
3) On considère le repèr e ( A ,AE ,AH )
a) Donner les coordonnées des points D, F , B ,C et E 1,25pt
b) Ecrire une équation cartésienne de (CE), (BH) et (FD) 0,75pt
c) Calculer les coordonnées de M et vérifier que les droites (CE), (BH) et (FD) sont
concourantes en M 0,75pt
4) Ecrire D comme barycentr e de A, B et C, puis montrer que les points M , C et E sont
alignés

Langue

1ere C Sujets Sequentiels (Seq1 À Seq 5) Et ProbC de 1999 À 2017 (Autosaved) (Recovered)

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1ere C Sujets Sequentiels (Seq1 À Seq 5) Et ProbC de 1999 À 2017 (Autosaved) (Recovered)

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Collection Pedro

LYCEE CLASSIQUE DE NKOLBISSON

DUREE : 3 heures. COEFFICIENT :6

L’épreuve comporte 02 exercices et 01 Problème de 03 parties indépendantes.

EXERCICE 1:(4 points)

II-Discuter et résoudre suivant les valeurs du nombre réel M.

PARTIE A:(3 points)

PARTIE C :(6 points)

Par TEUMA N.F.

3) Monsieur TIYO a placé la somme de 45.000F à un taux de t% pendant un an.

1) On considère l’équation (E) : x3-8x2+19x-12=0

Année Scolaire 2009/2010

II- Soit l’équation (E) : -3x2+2x+6=0

Année Scolaire 2009/2010

Classe : 1ere C Durée : 3h ; coef : 6

Un polynôme P pouvant représenter la trajectoire d’une particule électrique dans un champ

2. Résoudre (1) et déduire l’expression de P . [2pt]

On pourra poser le changement de variables X = x2 , Y = 2y + 1 et Z = z 2 + 2.

On se propose de résoudre l’équation paramétrique

2. Résoudre l’équation x2 − 3x + 2 = 0 puis étudier le signe de r(x) = x2 − 3x + 2. [1pt]

b. En déduire suivant les valeurs du nombre réel m, le signe du polynôme m 2 − 4m + 3. [1pt]

Pour ces valeurs de m, résoudre par la méthode du déterminant ce système. [1,5pt]

b. On considère le polynôme P (x) = x 2 +(2m+1)x +m 2 +1. Déterminer les valeurs du nombre

2. Résoudre (1) et déduire l’expression de P . [2pt]

On pourra poser le changement de variables X = x 2 , Y = 2y + 1 et Z = z 2 + 2.

a. Sans résoudre l’équation H ( x) = 0, montrer que H a exactement deux racines dis-

a. Résoudre ( E) pour m = 43 . [1,5pt]

Pour ces valeurs de m, résoudre par la méthode du déterminant ce système. [1,5pt]

b. On considère le polynôme P( x ) = x2 + (2m + 1) x + m2 + 1. Déterminer les valeurs du nombre

NB : Le correcteur tiendra compte de la rigueur dans la rédaction et de la clarté de la

(Em ) : (m − 2)x2 − 2(m + 3)x + 5m = 0

1. Déterminer en fonction des valeurs de m, le dégré de l’équation (Em ). [0,5pt]

 Le trouble est collectif mais la réussite est individuelle 

I . Soit l'équation (E) : x 2 ­ 2(1 + 2m)x + 3 + 4m = 0

a) Donner les différentes contraintes permettant l'existence de (E). 0,5 pt

1 ère Séquence / Maths _1 ère C Collège Chevreul

P roblème 7,75 points II possède deux parties indépendantes.

2. Calculer AI, puis exprimer le vecteur AG en fonction de AI , puis en déduire que

b) On pose M æ x ö Calculer MG 2 en fonction de x et y. 0,25 pt

1 ère Séquence / Maths _1 ère C Collège Chevreul

Devoir Surveillé n°1 Année scolaire : 2006/2007

1. Déterminer les entiers relatifs x vérifiant : ­x2 + (3 ­ 2 2)x + 6 2 > 0 0,75 pt

1 ère Séquence _ 10 Octobre 2006 / Maths _ 1 ère C Collège Libermann

On considère l’équation (E’) définie par : x = a + a + x , avec a strictement positif.

1 ère Séquence _ 10 Octobre 2006 / Maths _ 1 ère C Collège Libermann

Soit (C) le cercle d’équation : x²+y²­2x­24 = 0 et ( Δ ) la droite d’équation : x+2y­3 = 0

1) on donne A (1 ; 2) , B(1 ; ­5) et C(­6 ;­5) .Le cercle circonscrit au triangle ABC a

Ø La qualité de la rédaction, la clarté et la précision des raisonnements, entreront pour une

part importante dans l’appréciation de la copie du candidat.

L’utilisation des calculatrices scientifiques et du matériel de géométrie courant est autorisée

4) Résoudr e dans l’inter valle] ­ p ; p ] l’équation ( 6 - 2 ) cost. +( 6 + 2 ) sint = 2√2 1pt

Résoudre dans l’intervalle [ 0 ; 2 p ] l’équation suivante 4sin²x +2( 2 ­1)sinx­ 2 = 0

tan x + tan y

b) En déduire la valeur de A = cos 3 ( P

MINESEC-SEDUC Prémière Séquence Année 2017/2018

I/ Soit (E m ) : x 2 − 2(1 + 2m)x + 3 + 4m = 0 où m est un paramètre réel.

1. Donner l’existence des différentes contraintes permettant l’existence de (S). 0,5pt

3. Résoudre alors (E ). 1,5pt

Mathématiques,Prémière sequence, 1ère C 1/2 COSAPIE X 2017-2018 By Tia

1. Démontrer que f (x) ≤ 41 pour tout x ∈ R. 0,5pt

Mathématiques,Prémière sequence, 1ère C 2/2 COSAPIE X 2017-2018 By Tia

Contexte : L’anniversaire de NGONO

Le trouble est collectif mais la réussite est individuelle

I . Soit l'équation (E) : x 2 2(1 + 2m)x + 3 + 4m = 0

1. Déterminer les entiers relatifs x vérifiant : x2 + (3 2 2)x + 6 2 > 0 0,75 pt

Soit (C) le cercle d’équation : x²+y²2x24 = 0 et ( Δ ) la droite d’équation : x+2y3 = 0

1) on donne A (1 ; 2) , B(1 ; 5) et C(6 ;5) .Le cercle circonscrit au triangle ABC a

4) Résoudr e dans l’inter valle] p ; p ] l’équation ( 6 - 2 ) cost. +( 6 + 2 ) sint = 2√2 1pt

Résoudre dans l’intervalle [ 0 ; 2 p ] l’équation suivante 4sin²x +2( 2 1)sinx 2 = 0

1. Déterminer les entiers relatifs x vérifiant : x2 + (3 2 2)x + 6 2 > 0 0,75 pt