NICE Cycle

ALPES-MARITIMES 2 CP CE1 CE2

IEN VALBONNE
Cycle
ECOLE ELEMENTAIRE PRIVEE COLOMBIER MARIA MATER
2780 ROUTE DE NICE 3 CM1 CM2 6e
06330 Roquefort-les-Pins
Cycle
0493776380
ecole.0061041z@ac-nice.fr 4 5e 4e 3e

Année scolaire 2018/2019

Semestre 2 du 19/01/2019 au 05/07/2019
PAOLI Ghjulia
Née le 06/08/2008
Enseignant(e)(s) : VIALLET
Classe de CM2
Nombre de bilans dans l'année scolaire : 2

Suivi des acquis scolaires de l'élève

Positionnement
Objectifs d'apprentissage

Partiellement atteints
Non atteints

Dépassés
Domaines d'enseignement Principaux éléments du programme travaillés durant la période

Atteints
Français

- Écouter pour comprendre un message oral, un propos, un discours, un texte lu

Langage oral - Parler en prenant en compte son auditoire X
- Participer à des échanges dans des situations diversifiées

- Lire avec fluidité

Lecture et compréhension de l’écrit - Comprendre des textes, des documents et des images et les interpréter X
- Contrôler sa compréhension, être un lecteur autonome

- Écrire à la main de manière fluide et efficace

Écriture - Produire des écrits variés X
- Réécrire à partir de nouvelles consignes ou faire évoluer son texte

- COD - COI
- Attribut du sujet
Étude de la langue (grammaire,
- Compléments du nom X
orthographe, lexique)
- Préfixes - suffixes
- Plus-que-parfait, futur, passé simple, impératif présent

Acquisitions, progrès et difficultés éventuelles : Très bon ensemble.

Mathématiques

- Utiliser et représenter les grands nombres entiers, des fractions simples, les nombres
décimaux
Nombres et calcul - Résoudre des problèmes en utilisant des fractions simples, les nombres décimaux et le X
calcul
- Calculer avec des nombres entiers et des nombres décimaux

- Calculer, comparer des périmètres

- Calculer, comparer des aires
Grandeurs et mesures - Utiliser le lexique, les unités, les instruments de mesures spécifiques de ces grandeurs X
- Résoudre des problèmes impliquant des grandeurs (géométriques, physiques,
économiques) en utilisant des nombres entiers et des nombres décimaux

- (Se) repérer et (se) déplacer en utilisant ou en élaborant des représentations

Espace et géométrie X
- Reconnaitre, nommer, décrire, reproduire, représenter, construire des figures solides

Acquisitions, progrès et difficultés éventuelles : Bon ensemble!

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 - Activités athlétiques
Éducation physique et sportive - Jeux collectifs avec ballons X
- Réaliser en petits groupes une séquence acrobatique ou à visée artistique

Acquisitions, progrès et difficultés éventuelles : Bonne implication.

- Niveau A1 - Comprendre des mots familiers et des expressions très courantes sur soi-
même, sa famille et son environnement
- Niveau A1 - Utiliser des expressions et des phrases simples pour parler de soi et de son
environnement immédiat
- Niveau A1 - Maîtriser quelques structures syntaxiques et formes grammaticales simples
Langues vivantes X
appartenant à un répertoire mémorisé
- Niveau A1 - La prononciation d'un répertoire très limité d'expressions et de mots
mémorisés est compréhensible avec quelque effort pour un locuteur natif
- Niveau A1 - Copier un modèle écrit, écrire un court message et renseigner un
questionnaire simple

Acquisitions, progrès et difficultés éventuelles : Bon ensemble.

- Circuits électriques
- Pratiquer des démarches scientifiques et technologiques
Sciences et technologie X
- Concevoir, créer, réaliser
- La reproduction

- Révolution industrielle; le travail à l'usine

Histoire et géographie
- La 1ère guerre mondiale
- Communiquer d'un bout à l'autre du monde grâce à internet
- Utiliser des documents X
- Mémoriser et mobiliser ses repères historiques
- Comprendre le sens général d'un document
- Extraire des informations pertinentes

Enseignements artistiques

- Expérimenter, produire, créer des productions plastiques de natures diverses

Arts plastiques - Se repérer dans les domaines liés aux arts plastiques, connaître et comparer quelques X
œuvres d’art

Éducation musicale - Chanter et interpréter une mélodie simple avec une intonation juste et avec expressivité X

- Donner un avis argumenté sur ce que représente ou exprime une œuvre d’art
Histoire des arts - Dégager d’une œuvre d’art, par l’observation ou l’écoute, ses principales X
caractéristiques techniques et formelles

- Respecter autrui et accepter les différences

Enseignement moral et civique - Argumenter et justifier son point de vue dans un débat ou une discussion sur les valeurs X
- La responsabilité face aux usages de l'informatique et d'internet

Bilan de l'acquisition des connaissances et compétences

Parcours éducatifs : Projet(s) mis en oeuvre dans l'année

Parcours citoyen
Permis vélo: APER
Apprendre à porter secours: APS
Intervention sur les dangers du numérique.

Parcours d'éducation artistique et culturelle

Sortie au musée océanographique de Monaco.

Parcours éducatif de santé

Intervention du CLER en liaison avec le programme de sciences sur l'éducation affective, relationnelle et sexuelle.

Appréciation générale sur la progression de l'élève

Bilan d’année positif dans l’ensemble. Ghjulia possède de bonnes bases dans les différentes disciplines.
Il faudra continuer de travailler régulièrement au collège et être bien attentive.

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 Communication avec les familles

Visa de l'enseignant(e) / des enseignant(e)s Visa de la directrice/du directeur de l'école Visa des parents / responsables légaux
Le 28/06/2019 Le 28/06/2019 Pris connaissance le :
VIALLET MME VALLEE ANNE Signature(s)

Conformément aux articles 39 et suivants de la loi n° 78-17 du 6 janvier 1978 modifiée en 2004 relative à l’informatique, aux fichiers et aux libertés, toute personne peut
obtenir communication et, le cas échéant, rectification ou suppression des informations la concernant, en s’adressant à son établissement scolaire.

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