ASOCIACIN DE TRABAJADORES DE LA EDUCACIN DEL NEUQUN

PERSONERIA GREMIAL N 92/91 ALCORTA 863 TEL. (0299) 4420468 / 4426954 / 4429142 (8300) NEUQUEN MAIL: aten@speedy.com.ar www.aten.org.ar

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1982 - 21 de agosto - 2011 / 29 AOS DE LUCHA

8 de agosto de 2011 Compaeras y Compaeros Tal como hemos sostenido, nuevamente saludamos y celebramos que el CPE haya cambiado su poltica respecto a los miles de Compaeras y Compaeros que desde hace muchos aos no han tenido la posibilidad de concursar su puesto de trabajo e ingresar al sistema educativo provincial como titulares. Parece ser, que por estar mal informados, desconocer la historia de la modalidad de Adultos, la realidad de nuestros Centros de FP, no acompaar cotidianamente a los y las compaeras para conocer las necesidades urgentes de MEPs y docentes con horas ctedra, un puado de militantes enredan con falsos argumentos a la gran mayora de las trabajadoras y trabajadores de la Educacin de Jvenes y Adultos, con la nica intensin egocntrica de militar para al rechazo, el obstculo y el freno, a toda accin poltica que se aleje de la isla neuquina y se acerque a polticas educativas de la CTERA y del Gobierno Nacional. Quienes todos los das trabajamos en el mbito de la Educacin Tcnico Profesional, no entendemos cmo es posible, que ese grupo de dirigentes quieran arrogarse el derecho de derogar la posibilidad de que miles de trabajadores y trabajadoras de la educacin de Neuqun obtengamos la estabilidad en nuestros puestos de trabajo. Es cierto, que existieron concursos de ingresos estatutarios (nunca en el mbito de FP), pero no es menos cierto que no fueron suficientes, pues de lo contrario como se entiende que aun persistan en el sistema cientos de Compaeros y Compaeras interinos y/o suplentes con tres, cinco, ocho, diez y hasta veinte aos ocupando de manera ininterrumpida el mismo puesto de trabajo. Todos y todas sabemos que, sobre todo en el mbito de la Formacin Profesional, ese grupo de personas colocados/as en cargos y/u horas ctedra y que entraron por la ventana clientelista, tambin va a quedar estabilizado. Pero ello, no puede empaar el derecho que de una vez por todas va adquirir, la inmensa mayora de los compaeros y compaeras de FP (MEPs y horas ctedra), que s oportunamente tomaron su puesto de trabajo por orden de mrito y en acto pblico, es decir, el derecho a ser TITULAR en su puesto de trabajo. Pero adems, por primera vez en la historia de la modalidad, tambin van a tener la posibilidad de ascender jerrquicamente por medio del derecho a compulsar por concursos de oposicin y antecedentes los cargos directivos de FP. Por todo ello, es que necesariamente, para no dejarnos confundir con ficciones, tenemos que conocer los porqus, que hoy llev al CPE a emitir la Resolucin 935/11 y su consecuencia en esta Secretara de Adultos de celebrar el arribo de la estabilidad resuelta de la mano del Gran Acuerdo Paritario Nacional Docente del ao 2008 (aunque seguramente, hubiramos querido que fueran nuestros representantes gremiales en el CPE quienes encararan esta reivindicacin y no los representantes del Poder Ejecutivo). SECCIONALES
Alumin Andacollo Centenario Chos Malal Cutral C El Chaar El Chocn El Huec Junn de los Andes Las Coloradas Las Lajas Loncopu Neuqun Cap. Picn Leuf Piedra del Aguila Plottier Rincn de los Sauces San Martn de los Andes Senillosa Villa La Angostura Zapala Aelo

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1.- Comencemos desde el ao 1991. En ese entonces y por decisin del entonces Gobernador P. Salvatori, se titularizaron en el mbito de la Educacin de Adultos a 199 personas por el Decreto 4835/91 (28 MC, 127 MEPs, 11 MEPs a/cargo de Secretara, 5 Jefes de Seccin, 18 Directores y 10 Supervisores Escolares). Mucho se ha dicho sobre el particular, pero lo cierto es que luego de ser declarado lesivo dicho Decreto (Resolucin 255/92 del CPE y Decreto 621/92), ni el Gobierno Provincial y mucho menos ATEN, impuls las acciones ante el Superior Tribunal de Justicia de la Provincia para retrotraer la situacin. De ah a la fecha, nunca hubo ingreso a la docencia y/o proyecto visible para que los MEPs y docentes con horas ctedras titularicen en el mbito de FP. 2.- La Enseanza Bsica para Adultos (parte de la Educacin Formal que ofrece el CPE) y gracias a nuestras representantes gremiales en la Junta de Clasificacin de Adultos, comenz en el ao 2002 el ciclo normativo de regulacin de la situacin de revista. Por medio de las Resoluciones 1203/02, 0753/04 y subsiguientes, el CPE convoc y realiz los primeros concursos estatutarios de ingreso a la docencia para la Enseanza Bsica de Adultos, es decir para Maestros de Enseanza Bsica (MC, cdigo DCB-7). Luego y por no contar con vocales gremiales en la JCA, recin se repiti en procedimiento estatutario en el ao 2010 (Resolucin 1372/10 del CPE y subsiguientes). Recordemos que si bien y seguramente, este nuevo ingreso no hubiera sido posible sin la presencia de Vocales Gremiales en la JCA, la iniciativa se gener en la Comisin de Trabajo entre ATEN y el CPE (Resolucin 1530/09) en el mes de septiembre del ao 2009, generndose el proyecto de Resolucin correspondiente que fue entregado al Cuerpo Colegiado. 3.- Desde hace muchos aos y antes de que esta Secretara de Adultos existiera, se realizaron varios intentos por restablecer los derechos postergados de los MEPs y docentes con horas ctedras en el mbito de la FP. 3.1.-En el ao 2000 y por el Reclamo de un Compaero, el CPE suspende los movimientos de personal para MC y MEPS, comnmente llamados traslados, debido a que los docentes titularizados en el ao 1991 podran hacer uso de este derecho estatutario y desplazar a quienes ocuparan un cargo (algunos con 7 aos en el mismo cargo) sin haber tenido la posibilidad de concursar sus puestos de trabajo (Resolucin 98/00). Hoy, los compaeros y compaeras de FP, con esta Resolucin 935/11, no van a tener que pasar por dicha injusticia, es ms, van a obtener el beneficio nunca ejercido de poder optar por su derecho al movimiento de personal.

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3.2.- En ese mismo ao, se resuelve por la Resolucin 629/00 pasar a todos lo idneos a una categora de clasificacin llamada idneos sin ttulo docente. Esto implic para la modalidad que independientemente del orden de mritos (puntaje), un recin egresado de una Escuelas Tcnicas pas a estar encima de un idneo con muchos aos de experiencia en el oficio. Varios fueron los compaeros y compaeras que presentaron Reclamaciones, pero todas fueron rechazadas. Hoy, esos compaeros y compaeras, con esta Resolucin 935/11, encuentran el derecho que desde ese ao vienen buscando. 3.2.- En el ao 2001, el CPE rechaza el Reclamo de un compaero, quien peda la que los derechos de interinos sean equiparados con los titulares, en cuanto al derecho a la cobertura de cargos jerrquicos (Resolucin 1663/01). El CPE expres que para acceder a un cargo directivo, el docente debe ser titular, siendo imposible, por ende, que se considere cumplido ese requisito por un docente que detenta la condicin de interino con continuidad (Resolucin 1663/01). Hoy, esos compaeros y compaeras, con esta Resolucin 935/11, van a tener el derecho que desde ese ao vienen buscando, de poder ascender jerrquicamente. 3.3.- En el ao 2002, el CPE otorga el privilegio a los docentes titularizados en el ao 1991, de acceder a los cargos directivos de FP, por encima del resto del personal interino, solamente, por haber tenido la suerte de estar incorporados en ese Decreto 4835/91 (Resolucin 598/02, ampliada por la Resolucin 1373/04). Hoy, esos compaeros y compaeras, con esta Resolucin 935/11, encuentran el derecho que desde ese ao vienen buscando, de poder concursar por un cargo jerrquico. 3.4.- A partir del ao 2008, luego del acuerdo paritario docente nacional, un gran nmero de docentes comienzan a presentar Reclamos Administrativos al CPE para quedar estables en sus puestos de trabajo. Todos fueron rechazados, con el argumento que el Acuerdo Paritario Nacional no menciona un procedimiento para la titularizacin, slo establece que a partir de la firma del presente acuerdo los docentes interinos con cierta antigedad pasarn a formar parte de la planta permanente, en forma automtica y que para ello, se requiere necesariamente la sancin de una Ley provincial de adhesin. Hoy, esos compaeros y compaeras, con esta Resolucin 935/11, veran resuelto su reclamo. 4.- En el ao 2009, se comienzan a realizar Jornadas Unificadas de Adultos en Neuqun Capital. Estas, dieron lugar a la creacin de una Comisin entre ATEN y el CPE para abordar la temtica administrativa y pedaggica de la modalidad (1530/09, 928/10 y )

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En esa comisin, se generaron acciones importantes como la ya mencionada, respecto al Proyecto de Resolucin para el tercer ingreso a la docencia para MC en la historia de escuelas de Educacin Bsica de Jvenes y Adultos. Adems, se firmaron Notas por unanimidad de los representantes de ATEN y del CPE peticionando la creacin y cobertura de cargos de Supervisin Escolar para la modalidad (tanto en el 2009 como en el 2010). Pero, por sobre todo, se iniciaron debates tendientes a resolver la estabilidad de los docentes de FP. En la tercera reunin de la Comisin (octubre de 2010) se propuso en el temario de la misma, el concurso de ingreso para docentes de FP. Nunca se pudo resolver la metodologa para realizar una convocatoria para concurso de ingreso a la docencia de MEPs y docentes con horas ctedra. Entonces y viendo que el CPE nunca ha respondido a las demandas de los compaeros y compaeras de FP y mucho menos a las de ATEN, y que el actual gobierno provincial volvi a ganar las elecciones provinciales, no entendemos como alguien en sus justos cabales y ms si hablamos de dirigentes sindicales, van a pedir la derogacin de la Resolucin 935/11. En estos das escuchamos varias voces con informaciones errneas u omitiendo precisar datos del mbito de la Formacin Profesional, con la nica intensin de sistematizar la mquina de impedir, buscando que los compaeros y compaeras de FP no logren de una vez por todas quedar estabilizados en sus puestos de trabajo 1.- Escuchamos por los medios decir a la asesora de la Vocala Gremial del CPE que esta medida alcanzara a pocos compaeros y compaeras de la modalidad de Adultos, ya que la FP es minoritaria dentro de la Rama de Adultos. Nada ms lejano de la realidad. El mbito de la Formacin Profesional representa en cantidad de docentes y Unidades Educativas al 70% de la modalidad. 2.- Paralelamente, el Vocal Gremial por Rama Media expres que en Adultos ya han habido concursos de ingreso a la docencia. S, es cierto y ya lo aclaramos, hubieron concursos para Maestros de Ciclo (MC), pero hace 20 aos que no hay concursos y/o se titulariza en el mbito de la Formacin Profesional a Maestros de Enseanza Prctica (MEPs) y docentes con Horas Ctedra.

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3.- En el mismo sentido, se expresaron por un comunicado de prensa las Vocales Gremiales de la Junta de Clasificacin de Adultos, Quiss esta conduccin Provincial desconoce que las Vocales Gremiales Mori Michelin y Nancy Cabaas impulsaron y llevaron a la prctica en 6 meses de gestin un concurso de ingreso a la docencia y movimiento de traslados y reincorporaciones, despus de 6 aos?.... Pero, omitieron decir que ese ingreso fue para el mbito de la Educacin Bsica de Jvenes y Adultos (MC) y no para los MEPs y docentes con Horas Ctedras de Formacin Profesional. Adems, tambin omitieron decir que esta es la segunda vez que la Sra. Mori Michelin se desempea como Vocal Gremial de la JCA y que en su gestin anterior, tambien se realiz convocatoria de ingreso a la docencia para MC (que desde ya felicitamos y aplaudimos), pero que nunca pudieron y/o encontraron la manera de hacer lo mismo para los MEPs y docentes con horas ctedra que se desempean en el mbito de la FP. 4.- Tambin, escuchamos hablar de improvisacin de la Conduccin Provincial de ATEN y de las 11 Seccionales que concuerdan con esa poltica y de convivencia para tapar la corrupcin existente en el CPE. Debemos recordar, que el Frente de Unidad Sindical (FUS), llevo a todos los rincones de la provincia su propuesta impresa en un volante. El punto tres del mismo expresaba la intencin de Avanzar en la implementacin del acuerdo paritario nacional para lograr la estabilidad laboral de los trabajadores de la educacin. Por esto y otros temas, es que la poltica sindical docente del FUS se impuso en esas 11 seccionales y nos permiti contar con el aval de los compaeros y compaeras trabajadoras de la educacin para conducir ATEN e ir concretando de a uno esos puntos. 5.- Omos hablar de beneficio para unos y no para otros. Y la crtica es vlida. Por eso, ya estamos trabajando para exigir al CPE que extienda esta normativa a sectores como Escuelas Albergues, IFD y todos aquellos cargos del sistema educativo que nunca han tenido la posibilidad de concursas y lograr la estabilidad en sus puestos de trabajo. 6.- Escuchamos en reiteradas ocasiones a dirigentes de ATEN Seccional Capital, hablando de la falta de debate, consenso, asambleas, etc. Sin entrar en detalle del alejamiento de un importante nmeros de Compaeros y Compaeras del mbito de la Educacin Tcnico Profesional que ya no concurren ms a las asambleas de esta Seccional, debemos decir que la gran mayora de las provincias argentinas implement (con diferentes criterios), acciones tendientes a estabilizar a compaeros y compaeras trabajadoras de la educacin en sus puestos de trabajo y que en ninguna de ellas, existi la convocatoria a una marcha para impedir que un compaero y compaera trabajadora de la educacin goce del beneficio de ser estabilizado en su puesto de trabajo.

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Este gran consenso, comienza por lo resuelto por el Consejo Federal de Educacin por Resolucin 55/08 y lo acordado por la paritaria docente nacional, refrendada por el Decreto Nacional 134/09. A qu mente brillante se le ocurre desor o decir que estas acciones fueron sin consenso o a espalda de los trabajadores y trabajadoras de la Educacin? Ms de 150.000 compaeros y compaeras en todo el pas han sido estabilizados en sus cargos, Esto es demagogia? 7.- Hemos escuchado hasta el hartazgo, que esta Resolucin 935/11 se negoci, que se trabaj con el ejecutivo del CPE. Seguramente, hubiramos incorporado un lmite de 36 horas ctedras (y no 24 hs. Como dice la normativa) y hubieramos incorporado, como mencionamos, a los Compaeros y Compaeras de Escuelas Albergues, IFD, etc, etc, etc. Adems, estamos convencidos que para sacar a la Educacin Neuquina de Terpia Intensiva, no queda otra opcin que sentarse a trabajar y negociar con el gobierno provincial. O alguien desconoce las conversaciones de la Vocala Gremial del CPE con la Vocala por Primaria del Ejecutivo? Adems, saludamos que as sea. Por eso es que estamos convencidos y queremos impulsar la Paritaria Docente Provincial. El mbito ms adecuado para debatir y acordar transparentemente las condiciones educativas, derechos y obligaciones del estado y los trabajadores de la educacin de Neuqun. A diferencia del Frente Opositor, que permanentemente obstruye la poltica de esta Comisin Directiva Provincial y la de 11 seccional de ATEN, jams se escuch a un integrante del Frente de Unidad Sindical (FUS) oponerse y/o pedir la derogacin de las ltimas titularizaciones realizadas en el mbito del Nivel Medio. S, expresamos que se cometieron errores. Imaginemos por un momento, qu sucedera en el mbito de la FP, si se implementaran concursos estatutarios en el mismo sentido que se hizo en el Nivel Medio, donde y de acuerdo a los ttulos y el puntajes, cada docente tom un cargo, independientemente de los aos que en el mismo hubiera permanecido ininterrumpidamente un interino . Cuntas compaeras y compaeros, que luego de ocupar un puesto de trabajo por aos (algunos/as ms de 15 aos), se veran obligados (por temor a peder su laburo) a participar de un concurso como ese, teniendo que optar dejar su Centro (al que tanto esfuerzo y amor le pusieron), para tomar titularidad en otro establecimiento educativo? Porque esto es lo que pas con las Titularizaciones que se hicieron en el Nivel Medio, no? Eso es ms justo? Eso es lo que queremos para los cientos de compaeros y compaeras que defendemos todos los das la FP Pblica desde nuestro puesto de trabajo en la Formacin Profesional? Ahora, compaeros y compaeras, s contamos con ms elementos de anlisis para evaluar criteriosamente el porqu, esta Secretara de Adultos, saluda y celebra que el CPE haya cambiado su poltica respecto a los miles de Compaeras y Compaeros, que desde hace muchos aos no han tenido la posibilidad de concursar su puesto de trabajo e ingresar al sistema educativo provincial como titulares. Gustavo D. Lofeudo/Secretara de Adultos SECCIONALES
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