UNIVERSIDAD PEDAGGICA NACIONAL SUBUNIDAD 211-3 LEPEPMI-90.

LA COMUNICACIN Y LA EXPRESIN ESTTICA EN LA ESCUELA PRIMARIA SPTIMO SEMESTRE GRUPO A

Propsito general del curso: Que el profesor-alumno analice crticamente los procesos de comunicacin y expresin y formule estrategias que favorezcan el desarrollo de la sensibilidad y de las capacidades de expresin creadora de sus alumnos.

UNIDAD I LA PRCTICA DOCENTE EN MEDIO DE LOS MEDIOS

El profesor-alumno analizar crticamente los procesos de comunicacin masiva y escolar; as como, reflexionar sobre el impacto que tienen estos procesos sobre su prctica docente y formular unplanteamiento alternativo a la comunicacin presente en el aula.
FECHA 13-Ago. 20-Ago. TEMA ACTIVIDAD Presentacin del Curso.

Historia. WILLIANS, Raymond. "El proceso de la comunicacin en una sociedad subdesarrollada y dependiente". GONZALEZ, Jorge. *Presentacin de una imagen. *Escrito con base en la actividad previa. *Comentario en el blog. *Mapa conceptual.

27-Ago. 3-Sep.

Funciones de la comunicacin. RICCI, Pio E. Y Bruna Zani "El autoritarismos de la comunicacin", MATTELART, Armand. "El pseudoarte o las culturas de masas". PRIETO, Daniel. Comunicacin y procesos educativos. CHARLES, C. Mercedes. *Elaboracin de un guin. *Esquema conceptual. *Comentario en el blog. *Anlisis de un mensaje elegido.

10-Sep.

17-Sep.

*Elabore un guin para la observacin de su prctica docente relacionado con su comunicacin. *Identificar los elementos bsicos de la comunicacin. *Establecer los elementos de la comunicacin. *Reconocer los diferentes lenguajes de la comunicacin. *Diario de campo. *Esquema conceptual de los procesos de comunicacin. *Formule una propuesta innovadora para la participacin del docente y sus alumnos en la comunicacin que llevan a cabo en el saln de clase y la escuela.

24-Sep.

*Exposicin de actividad final de la segunda unidad.

UNIDAD II. COMUNICACIN Y EDUCACIN ESTTICA

El profesoralumno formular los propsitos e identificar los conceptos y lineamientos metodolgicos que fundamentan el desarrollo de estrategias de educacin esttica.
FECHA TEMA ACTIVIDAD

24-Sep. 1- 0ct.

"El objeto de la esttica", "La situacin esttica. El objeto" y "La situacin esttica. SNCHEZ VZQUEZ, Adolfo.

*Escrito en el blog que responda a la actividad previa sugerida en la gua. *Mapa radial que contenga ideas principales del texto. Diapositivas. *Elaboracin de una composicin potica a partir de la observacin de una situacin esttica. Lectura y anlisis del cuento Casi una catstrofe. *Realice un escrito a travs de las ideas principales del texto. *Disee una estrategia de participacin de sus alumnos en una situacin esttica. *Mapa conceptual.

8-Oct.

"Prolegmenos a una teora de la educacin esttica". Imagen y Educacin, PRIETO, Daniel.

15-Oct.

El contenido y la forma. FISCHER, Ernest. "El dilema arte de minoras o arte de masas", "El arte verdaderamente popular", "Arte culto individual y profesional y arte colectivo y popular" y "La divisin social del trabajo artstico y el desenvolvimiento de la personalidad. SNCHEZ VZQUEZ, Adolfo. Entrega de trabajo final de la segunda unidad.

22-Oct.

*Elija una obra de arte y elabore un guin de anlisis. *Elaborar un reporte de experiencias.

29-Oct. 5-Nov

*Fundamente la importancia y formule los propsitos de la educacin esttica en general y, artstica en particular a partir de un escrito.

UNIDAD III. DISEO DE ESTRATEGIAS PARALA EDUCACIN ESTTICA. El profesor-alumno formular diferentes estrategiaspara el desarrollo de la apreciacin expresinesttica de sus alumnos de manera integradacon la programas escolares.
FECHA TEMA ACTIVIDAD

Creatividad y aprendizaje. CRUZ, G. Guadalupe y Omar Chanona B. Tema 1b: "La expresin en todas sus manifestaciones", "Cules son las tcnicas bsicas y con qu criterios se habrn de introducir?", "Programacin de las actividades plsticas", "Ayudas colaterales que ofrece el taller de plstica en la escuela", "Dibujo libre", "Pintura", "Pintura de dedos", "Modelado", "Recorte y pegado" y "Un modelo para elaborar un programa de creatividad en la escuela". *Elaboracin de un trabajo en el cual se establezcan las relaciones entre diferentes elementos estticos y determinados contenidos del programa escolar. *Resuelva un cuestionario con respecto a las actividades artsticas trabajadas en la escuela. *Planeacin de una expresin artstica para promoverla en los alumnos. *Elaboracin de una estrategia para ponerla en prctica.

12-Nov.

SEFCHOVICH, Galia y Gilda Waisburd. Importancia de la educacin artstica en el nio. GOJMAN, de Milln, Sonia.
19-Nov.

*Exposicin de las estrategias para el trabajo de la expresin artstica.

El desarrollo de la sensibilidad. PREZ, Guerrero Alicia. El cuerpo, un lugar en el mundo. FRANCONETI, Ma. Teresa.
26-Nov.

"La expresin dramtica infantil. SACO, Nestor. "Introduccin", "Matemticas", "Ciencias Naturales" y "Ciencias Sociales". CORONA, Sarah.

*Mapa conceptual.

*Diapositivas.

3-Dic.

*Planeacin escolar semanal para la enseanza de los contenidos de educacin artstica. *Puesta en prctica. *Evaluacin.

10-Dic.

Entrega de calificaciones.

NOTA: La presente organizacin est sujeta a modificaciones segn se requiera o a la implementacin de actividades que se sugerirn a lo largo del curso.