1 Desenvolvimento sustentvel, Educao Ambiental e Gesto de Resduos Slidos em Araguari-MG/Brasil. Eduardo Venancio Rocha evr74mg@hotmail.

com Brasil/Universidade Federal de Uberlndia Helaine Maria Naves dos Santos helainenaves@yahoo.com.br Brasil/Universidade Federal de Uberlndia Ana Cludia Cndida anjoisrael@yahoo.com.br Brasil/Universidade Federal de Uberlndia Manfred Fehr fehrsilva@hotmail.com Brasil/Universidade Federal de Uberlndia

O desenvolvimento scio-econmico e os hbitos de vida geram um consumo excessivo, que conduz lapidao de recursos e gerao de grande quantidade de resduos.Este trabalho e tem como objetivo relatar como se iniciou a promoo da Educao Ambiental (EA) em escolas pblicas de Araguari-MG por meio da implantao de um modelo de compostagem de resduos slidos orgnicos, contribuindo para a gesto de resduos destas e amenizando os impactos no meio ambiente e na sade, acarretados pela gerao e inadequada disposio destes. A metodologia deste trabalho constitui em primeiro lugar na caracterizao dos resduos slidos urbanos da cidade de Araguari-MG, sensibilizao e discusses em relao a problemas ambientais e a importncia de amenizar os impactos ambientais gerados pela utilizao inadequada dos recursos naturais. Para solucionar a problemtica que envolve os resduos slidos, necessrio que os municpios adotem o gerenciamento integrado de resduos slidos, dando a este uma nova utilidade, contribuindo para amenizar seus impactos no meio ambiente, na sade, bem como na gesto adequada de seus resduos e implantao de cidades verdadeiramente sustentveis. Palavras Chave: estratgias, gesto, meio ambiente, impacto. INTRODUO O desenvolvimento scio-econmico e a evoluo dos hbitos e modos de vida geram um consumo excessivo, que conduz lapidao de recursos e gerao de grande quantidade de resduos. Para solucionar a problemtica que envolve os resduos slidos, como disposio inadequada em lixes que contaminam o solo e os recursos hidricos e saturao de aterros sanitrios, necessrio que os municpios adotem o gerenciamento

2 integrado de resduos slidos que compreendem a reduo da gerao destes, a reutilizao, a reciclagem de matriais que podem servir de matria prima e a compostagem que trata o resduo orgnico, dando a este uma nova utilidade. Todas essas aes realizadas de forma integrada e estratgicamente orientadas pelos princpios da Educao Ambiental (E.A), acarretam a diminuio do desperdcio e promovem a gerao de renda no meio urbano. De acordo com CEMPRE (2006), a Educao Ambiental (E.A) com relao aos resduos slidos deve ser difundida tendo como foco os trs Rs (Reduzir, Reutilizar, Reciclar), sensibilizando e informando a sociedade, com o objetivo de aumentar a conscincia ambiental desta. Em relao aos resduos slidos orgnicos o modelo gerencial de compostagem possui grandes vantagens, pois alm de desviar resduos do lixo a cu aberto, do aterro sanitrio ou controlado, ainda promove uma nova utilizao para a Matria Orgnica. Conforme a NBR 13591 (1996), a compostagem corresponde ao processo de decomposio biolgica da frao orgnica biodegradvel dos resduos, efetuado por uma populao diversificada de organismos em condies controladas de aerobiose e demais parmetros desenvolvidos em duas etapas distintas: uma de degradao e outra de maturao. Com base neste contexto, este trabalho fruto da dissertao de mestrado Educao Ambiental por meio da Compostagem de Resduos Slidos Orgnicos em escolas pblicas de Araguari-MG e tem como objetivo central relatar como se iniciou a promoo da Educao Ambiental (E.A) em algumas escolas pblicas municipais de Araguari-MG por meio da implantao de um modelo de compostagem de resduos slidos orgnicos. Metodologia A metodologia deste trabalho constitui em primeiro lugar na caracterizao dos resduos slidos urbanos da cidade de Araguari-MG. Aps esta anlise partiu-se para a implantao de um modelo de Educao Ambiental, com informao, sensibilizao e discusses em relao a problemas ambientais, bem como, sobre os benefcios e mtodos da compostagem, alm de informar sobre a importncia de amenizar os impactos ambientais gerados pela utilizao inadequada dos recursos naturais, utilizando a compostagem de Resduos Slidos Orgnicos como

3 ferramenta estratgica para sensibilizar a comunidade escolar em relao aos problemas ambientais. A cidade de Araguari O municpio de Araguari possui em torno de 108.000 mil habitantes, com uma rea de 2.732, 49 Km2, correspondendo a 0,5% da rea total de Minas Gerais. No que tange as principais atividades presentes no municpio, destaca-se a agropecuria como principal atividade econmica com predominncia de propriedades de pequeno porte, agricultores familiares. Os setores secundrio e tercirio possuem tambm importncia significativa na economia municipal com a presena de indstrias de suco de frutas, industrializao de tripas de animais, frigorficos, lacticnios, beneficiamento de arroz, feijo e acar, curtumes e indstrias de couro. EDUCAO AMBIENTAL E COMPOSTAGEM EM ESCOLAS PBLICAS DE ARAGUARI-MG. Primeira Escola participante do projeto C.E.M. Mrio da silva Pereira A primeira escola a fazer parte da implantao de compostagem em escolas pblicas de Araguari-MG foi o Centro Educacional Municipal Mrio da Silva Pereira, que encontra-se localizado no Bairro Central de Araguari e uma escola de ensino fundamental. Suas turmas vo do pr-primrio quinta srie, nos turnos matutino e vespertino. Antes do projeto de compostagem est escola j realizava a coleta seletiva, na qual os resduos secos e reciclveis so recolhidos pela prefeitura, uma vez no ms, e levados ASCAMARA. Em um primeiro instante, realizou-se visitas ao Centro Educacional Mrio da Silva Pereira para identificao do cenrio, o qual daria suporte para a implantao do modelo de compostagem domstica e reunies realizadas com a diretora, professores e profissionais responsveis pela cozinha da escola. Foi informado a eles o que seria a compostagem, qual o seu produto final, suas etapas, a importncia de sua realizao, e seu benefcio para o meio ambiente como medida de amenizar os impactos ocorridos pela gerao de resduos, especialmente matria orgnica. O conhecimento da realidade o ponto de partida para qualquer planejamento. A partir deste diagnstico, h necessidade de se saber nele se organizar, ou seja,

4 importante que se tenha conscincia da realidade e se tenha iniciativa, vontade poltica para se organizar com o objetivo de combater o problema. (WAGNER, 2000 p 157) Aps a etapa de identificao e reunies com os funcionrios do C.E.M Mrio da Silva Pereira, a direo realizou uma seleo de trs turmas da terceira srie do ensino fundamental para participarem do projeto. A exposio do tema aos alunos foi feita por meio de cartazes e folders explicativos a respeito da gerao de resduos slidos impactos ambientais causados por estes, apresentando a compostagem com uma alternativa vivel para amenizar o impacto que os resduos slidos orgnicos causam. A partir da exposio terica do tema aos alunos das terceiras sries, foram feitas associaes com o cotidiano, identificando aes que levam a uma correta ou inadequada disposio de resduos slidos urbanos na natureza. Os alunos citaram exemplos de mau cheiro, poluio de rios, crregos onde so jogados lixos e de como as ruas e terrenos vazios ficam sujos e feios devido ao descarte de resduo pelas pessoas que vivem na cidade. Estes chamaram a ateno a respeito dos ces, insetos e at mesmo urubus que so atrados pelos locais onde tm lixo em decomposio. Tambm foram enumeradas as enfermidades que podem ser acarretadas pelo mau descarte dos resduos orgnicos. As crianas e professores enfatizaram a importncia de informar a populao araguarina a respeito da separao de materiais reciclveis para que ela doasse estes materiais ASCAMARA, pois alm de destinar corretamente este resduo sem prejudicar o Meio Ambiente, tambm estariam ajudando a Associao da cidade. Aps a etapa de sensibilizao e informao da comunidade escolar, passou-se para a etapa de escolha da composteira, definida como o local onde seriam guardados os restos orgnicos (sobras de legumes, frutas e restos de alimentos), para que microorganismos pudessem decomp-los e transform-los em hmus (adubo orgnico). Para escolher o modelo de composteira a ser utilizado no projeto, realizou-se uma pesquisa com as professoras em livros, cartilhas e principalmente pela internet. Cada professora apresentou os modelos encontrados na pesquisa, sendo sugeridos vrios materiais para a construo da composteira como bambu, madeira velha, tela de galinheiro, aramado, cestos de palha, caixas de madeira sem fundo e tijolos. Alm da apresentao de materiais e mtodos para a construo, discutiu-se

5 tambm os prs e contras de cada modelo levando-se em conta que seriam crianas da terceira srie do ensino fundamental que iriam utilizar a composteira, procurando escolher aquela que fosse mais adequada e de fcil manuseio. Levando-se em considerao a questo de facilitar o manuseio da composteira e tambm o fato de priorizar o mtodo e o material que proporcionassem uma forma mais simples de montagem pelas professoras, foram escolhidos os tijoles, que alm de atenderem os pr-requisitos apresentados, tambm proporcionariam uma boa ventilao do material orgnico que seria colocado na futura composteira. A composteira foi construda com tijoles, feitos com furos, os quais possibilitaram uma boa aerao do material em fase de decomposio. Os tijolos no foram cimentados para que houvesse a limpeza dos furos e do local sempre que necessrio, uma vez que, poderia ocorrer no processo de reviramento, preenchimento deste furos com o material da compostagem, o que poderia dificultar a sua ventilao. Por no ser cimentado, tambm era possvel remover os tijolos para facilitar o reviramento o qual era feito pelas crianas, ou se necessrio, realizar mudanas da composteira de local. A Foto 2, mostra o modelo de composteira escolhido e feito manualmente com tijolos no C.E.M Mrio da Silva Pereira. importante ressaltar que a composteira foi dividida ao centro para facilitar o revolvimento do material em compostagem, ou seja, esse material orgnico foi retirado de um lado da composteira e depositado no outro. Esse processo foi realizado para que houvesse oxigenao da matria orgnica em decomposio. O oxignio presente na decomposio estimula a ao das bactrias aerbias e evita o mau cheiro e toxicidade (chorume) que caracterstico da decomposio por bactrias anaerbias.

Foto 2: Composteira construda artesanalmente para atender as escolas teste. Autor: SANTOS, Helaine M. N dos, 2010. Para que fosse possvel conhecer o resduo gerado pela escola, realizou-se uma prvia caracterizao destes, o que possibilitou verificar se o desvio do lixo gerado

6 na cozinha para a compostagem seria vivel. Para realizar a identificao de todo material descartado para o lixo, foi separada, no processo de conhecimento da escola, uma semana para acompanhamento da gerao dos resduos na cantina. Neste perodo, verificou-se que, antes da implantao, da compostagem no era realizada nem uma forma de separao dos materiais inertes dos orgnicos, todos eram descartados no mesmo recipiente. Ao caracterizar o lixo gerado na cozinha da escola, constatou-se de forma geral que o mesmo era constitudo de embalagens de plsticos, papis, enlatados, guardanapos de papel, palitos de dente, poeira proveniente da varrio do refeitrio e cozinha, cascas de frutas, cascas de verduras, restos de comidas, bem como restos de leite e pes que sobravam do lanche. Aps a caracterizao dos resduos da cozinha da escola, para iniciar a prtica da compostagem no Centro Educacional Mrio da Silva Pereira, realizou-se reunies com as funcionrias responsveis pela cozinha da escola para explicar a respeito da compostagem domstica e da sua importncia para o Meio ambiente, bem como do valor do composto como adubo orgnico. Tambm foi passada uma lista de materiais que poderiam ser desviados para a composteira, explicando que a separao do lixo inerte do orgnico, no momento que eram gerados, sendo importante para obter um adubo de boa qualidade.
Materiais no orgnicos, chamados de inertes, so tambm denominados contaminantes, esses materiais depreciam a qualidade do composto. O sucesso da coleta seletiva depende da conscientizao do cidado em fazer o descarte seletivo domiciliar em: lixo seco e lixo molhado. Dando a possibilidade para um trabalho com matrias primas mais nobres, gerando fertilizantes orgnicos com maior teor de matria orgnica e maior quantidade de reciclveis a serem comercializados. (KIEHL, 2004 p123).

Os alunos tambm foram instrudos a fazer a separao, na fonte, do resduo orgnico gerado em suas casas, e lev-lo para ser colocado na composteira. Todo o resduo coletado na escola e pelos alunos foram colocados na composteira e misturado com material seco como grama, folhas secas, para inibir o odor e facilitar a decomposio e aerao do material. O material seco colocado na compostagem foi coletado pelas crianas que percorreram o jardim da escola e o ptio bem arborizado em busca de folhas, galhos e gramneas secas. O projeto contou tambm com a doao de casca seca proveniente da limpeza de gros de caf, o que auxiliou na adio de material seco. Para aumentar o nvel de nitrognio do produto final, composto orgnico,

7 acrescentou-se folhas verdes conseguidas com a poda realizada nas rvores da escola. Durante um perodo de trs meses os alunos das sries envolvidas no projeto se alternaram no revolvimento do material. Como foram trs turmas, realizou-se o revolvimento trs vezes na semana, as segundas, quartas e sextas, sob a orientao de suas respectivas professoras.
A educao ambiental adquire um sentido estratgico na conduo do processo de transio para uma sociedade sustentvel. A formao implica um processo mais orgnico e reflexivo de reorganizao do saber e da sociedade na construo de novas capacidades para compreender e intervir na transformao do mundo. (LEFF, 2005 p251).

Na foto 3 e 4 possvel ver os prprios alunos realizando o revolvimento do material na composteira com a utilizao de uma p. No foi encontrada nenhuma dificuldade em relao disposio dos alunos para realizar o reviramento do resduo, pois todos ficavam entusiasmados e queriam realizar a tarefa. De acordo com Kiehl (2004), o revolvimento tem por finalidade, em primeiro lugar, remover o excesso de gs carbnico da pilhas de material orgnico, introduzindo ar atmosfrico rico em oxignio, o qual consumido rapidamente pelo metabolismo microbiano. Em segundo lugar, mas no menos importante, o revolvimento tem por objetivo homogeneizar a massa em compostagem, para uniformizar a umidade e a comunidade de microorganismos, desfazendo torres que se formam nas diferentes camadas estratificadas na leira, o que proporciona uma decomposio uniforme.

Foto 3: Alunos executando o revolvimento do material na composteira - C.E.M. Mrio da Silva Pereira. Autor: SANTOS, Helaine M. N dos, 2010.

Foto 4: Etapa de reviramento realizada pelos alunos das terceiras sries do C.E.M. Mrio da Silva Pereira. Durante o trabalho prtico, sempre era recordado o que os alunos ouviram na exposio terica, as discusses sobre a degradao ambiental, o desperdcio, os problemas decorrentes de uma m disposio de resduos slidos orgnico nas cidades, podem acarretar desde problemas estticos at enfermidades, constituindo dentre outros como um problema sade pblica. Para que as professoras e os alunos pudessem mostrar escola o trabalho que estavam realizando, confeccionou-se um painel com as fotos das turmas participando das etapas da compostagem. O local onde foram expostas as fotos, recebeu o nome de cantinho da compostagem. Essa interao entre as primeiras turmas envolvidas no projeto com as outras sries da escola foi importante para o conhecimento da comunidade escolar quanto ao tratamento de resduos slidos realizado por estes alunos, uma vez que o objetivo da direo da escola era ampliar o projeto para as demais turmas, adicionando-o como uma das aes de Educao Ambiental que so desenvolvidas pelo C.E.M Mrio da Silva Pereira. Portanto, esse painel teve como um dos seus objetivos o inicio da primeira etapa, das vrias pertencentes compostagem, definida como informao e sensibilizao, para que houvesse uma ampliao do projeto de compostagem para as demais turmas da escola. Envolver os alunos no processo possibilita a difuso do pensamento reflexivo e crtico frente ao cenrio ambiental atual, estimulando os a uma participao ativa com disseminao de um conhecimento sobre a questo ambiental, que faz parte do cotidiano de cada um.
A educao para o desenvolvimento sustentvel exige assim novas orientaes e contedos, novas prticas pedaggicas onde se plasmem as relaes de produo de conhecimentos e os processos de circulao, transmisso e disseminao do saber ambiental. Isto coloca a necessidade de incorporar os valores ambientais e novos paradigmas do conhecimento

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na formao dos novos atores da educao desenvolvimento sustentvel (LEFF, 2005 p251). ambiental e do

Com a compostagem foi possvel despertar a ateno dos alunos com relao ao desperdcio e a importncia de encontrar alternativas criativas e viveis, que no mnimo, amenizem os impactos ambientais. Atravs deste trabalho mostrou-se um envolvimento da comunidade escolar no processo de construo de alternativas degradao ambiental, que tem como produto final o adubo orgnico, que devolvido ao ciclo habitual da natureza. Antes deste trabalho, os alunos envolvidos no sabiam da existncia de problemas gerados com a produo e disposio do lixo, pois o seu papel se limitava a produzir o lixo, coloc-lo em sacos plsticos nas caladas de suas residncias, sendo posteriormente recolhido pela prefeitura e disposto longe de seus olhos como se o problema deixasse de existir. Hoje, so indivduos mais informados e que sabem da sua participao no impacto acarretado pelo mau acondicionamento dos RSU, como tambm sabem de sua real e imprescindvel importncia na busca de solues e/ou alternativas que possibilitem boa qualidade vida.
Trata-se de privilegiar uma concepo que v a participao em questes ambientais como um bem em si mesmo e no como um mero meio para se chegar a um fim. (PORTILHO, 2005 p176)

Caracterizao do composto orgnico C.E.M. Mrio da Silva Pereira: O material orgnico separado na fonte antes de ser depositado na composteira foi quantificado por meio de pesagem em uma balana de 5 Kg. Na Tabela 02 a seguir esto os valores da pesagem do material compostado, na escola teste, Centro Educacional Mrio da Silva Pereira. Tabela 2 Pesagem de material e adubo da compostagem realizada no Centro Educacional Mrio da silva Pereira. Materiais Total de material para a compostagem Material orgnico Material seco gua Total de adubo maturado Adubo peneirado Material retido na peneira (refugo) Peso Kg 161,17 91,22 39,95 30,00 86,75 45,75 41,00

A tabela 2 mostra que no total foram adicionados na composteira 161,17 Kg de materiais, sendo que destes 91,22 Kg corresponderam a material orgnico; 39,95 Kg

10 de material seco referente a terra para neutralizar o odor do resduo orgnico em decomposio, folhas secas usadas na cobertura do material no processo de compostagem, bem como palha de arroz e serragem como fonte de carbono e 30,00 Kg referem-se quantidade total de gua adicionada, periodicamente, em pequenas quantidades durante todo o processo de compostagem para manter a umidade necessria. Para verificar a umidade do material os alunos receberam orientaes de apertar um pouco do material na mo. Caso estivesse seco eles acrescentavam gua enquanto realizavam o revolvimento. Segundo Kiehl (2004), necessrio acrescentar gua na pilha de compostagem para manter a umidade, pois ocorrem no processo de decomposio reaes de oxidao (fermentao) que possui como resultado o gs carbnico e gua que se perdem por evaporao. Lembrando que nas reaes qumicas ocorridas tambm ocorrem o consumo de gua, alm da sua importncia para a vida e atividade dos microorganismos no processo de fermentao. Tambm h perda de gua na forma de vapor devido ao calor gerado no interior da leira e ao do vento, que remove a camada saturada de vapor que se forma em volta da pilha, ressecando-a. O calor do sol contribui para o ressecamento da camada externa, de cobertura da pilha. Este fator tambm contribui no resultado final, pois devido perda de CO2 e gua h uma reduo de massa o que acarretar um produto final com peso diferente do material inicial colocado na composteira, (essa perda de massa do resduo orgnico em compostagem para o produto final pode ser verificado nos dados de pesagem das compostagens realizadas no C.E.M.Mrio da Silva Pereira Tabelas 2 Aps a estabilizao da decomposio do material adicionado na composteira, a massa final encontrada correspondeu a 86,75 Kg. Realizou-se o peneiramento do material, separando-o de partculas resistentes a compostagem como pedregulhos, galhos, caroos de frutas, bem como microorganismos (insetos e minhocas) teis na compostagem, os quais foram devolvidos ao meio ambiente. Deste peneiramento restou 45,75 Kg de composto e 41,00 Kg de material que no foi degradado neste processo e que foi utilizado como base (ativador) para uma segunda compostagem realizada na escola. Aps o peneiramento, retirou-se uma quantidade do composto, 2,00 kg aproximadamente, para a realizao de anlises laboratoriais para verificar a qualidade do composto orgnico produzido. As anlises foram realizadas no

11 Laboratrio de Anlises de Solo, Adubo, Calcrio e Foliar do Instituto de Cincias Agrrias no Campus Umuarama da Universidade Federal de Uberlndia. De acordo com os resultados das anlises, o composto orgnico produzido por meio da compostagem no Centro Educacional Mrio da Silva Pereira recomendvel para utilizao como adubo orgnico. Baseando-se nos valores indicados por VALORIZA (2006), possvel observar que os valores obtidos no Laudo do Laboratrio de Anlises de Solo da UFU mostram que o fertilizante orgnico obtido na compostagem de boa qualidade, o que pode ser visto a Tabela 03 a seguir. Tabela 3: Parmetros para anlise dos principais itens de qualidade para composto orgnico. VALORIZA (2006, p9) Anlise do composto Laboratrio UFU C/N: 18/1 pH: 6,0 Umidade: 40% Matria Orgnica: 30% NPK: 6% 18/1 7,2 30,79% 36,8% 14,61%

Alm do reaproveitamento do material orgnico que seria simplesmente descartado pela escola e alunos como algo intil, foi possvel envolver os alunos em uma atividade til escola, ao meio ambiente e a sociedade em geral. Conforme Lima (2004), o composto produzido a partir dos resduos orgnicos no representa necessariamente uma soluo final para os problemas da escassez de alimentos ou do saneamento ambiental, mas pode contribuir significativamente como um elemento redutor dos danos causados pela disposio desordenada do lixo no meio urbano, alm de propiciar a recuperao de solos agrcolas exauridos pela ao de fertilizantes qumicos quando aplicados indevidamente. O adubo foi ensacado e guardado para ser utilizado no jardim da escola e em sua futura horta. O composto foi levado s salas de aula, afim de enfatizar s turmas envolvidas o resultado obtido pelo processo da compostagem, mostrando aos alunos o produto do trabalho que eles prprios realizaram.

12 A educao para a cidadania representa a possibilidade de motivar e sensibilizar as pessoas para que transformem as diversas formas de participao em defesa da qualidade de vida. (CASCINO, 1998 s/p). Os alunos foram conduzidos por reflexes e debates que os levaram a entender que o ser humano um ser social que vive em comunidade, portanto um elemento constitutivo do Meio Ambiente que o cerca. O habitat o lugar em que se constri e se define a territorialidade de uma sociedade e de uma civilizao, onde se constituem os sujeitos sociais que projetam o espao geogrfico apropriando-se dele, habitando-o com suas significaes e prticas, com seus sentidos e sensibilidades com seus gostos e prazeres. (LEFF, 2005 p 283) Para que as demais turmas e professores pudessem conhecer o projeto de E.A por meio da compostagem realizado na escola, foi feito um mural, no qual colocaram-se algumas fotos das sextas sries realizando as atividades da compostagem. Tambm confeccionou-se um painel com o intuito de informar a comunidade escolar como um todo, a respeito de resduos slidos urbanos, degradao ambiental e compostagem, Foto 8. Desta forma, os alunos das duas sexta sries, o professor e a direo iniciaram a etapa de sensibilizao e informao de toda a comunidade escolar, afim de ampliarem o projeto para as demais turmas e professores, oferecendo a todos a oportunidade, de contribuir na busca de alternativas que minimizem degradao ambiental e explorao irracional dos recursos naturais.
O saber ambiental no construdo pela objetividade da natureza aprendida atravs de uma ordem econmica preconcebida. sobretudo a reconstruo do conhecimento a partir de novas vises, potencialidades e valores, guiados por novas significaes e sentidos. (LEFF, 2005 p336)

Foto: Painel de sensibilizao da comunidade escolar a respeito do tema resduos slidos urbanos.

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Dos benefcios observados com a reciclagem e a compostagem, tem-se: a preservao dos recursos naturais, economia de energia, diminuio da quantidade de lixo a ser aterrado e aumento da vida til dos aterros sanitrios e controlado. (VAS, 2006 p158)

Campbell (1999) afirma que a compostagem e a reciclagem tornaram os aterros obsoletos, um lugar onde no futuro poder ter-se uma boa idia do passa do de desperdcio da sociedade de consumo. Significa que as coisas esto mudando, no somente esto fazendo algo de til com as toneladas de material que costuma ser descartado, mas tambm solo est sendo melhor cuidado e nutrindo, por meio do aumento da prtica da compostagem de resduos slidos orgnicos. Cada vez mais as pessoas esto percebendo que a decomposio to importante para o cultivo como a semeadura o para a colheita.

CONSIDERAES FINAIS Durante todo o trabalho foi possvel, por meio das atividades prticas e das discusses tericas, mostrar aos alunos as causas e conseqncias dos problemas ambientais. Tambm houve oportunidades de lev-los a observar o entorno do local onde residem e a escola, procurando proporcionar ao prprio aluno a capacidade de constatar quais os problemas existentes e quais as solues mais adequadas a estes. Durante esse processo, o problema que os alunos mais encontraram no espao em que vivem foi inadequada disposio de resduos slidos, que sujam as ruas, entopem bocas de lobo, representam o desperdcio dentre outras situaes. E as solues mais apresentadas pelos mesmos foram aquelas relacionadas a informar os moradores dos bairros, sobre os problemas decorrentes do simples descarte do resduo e at a realizar mutires para limpar as ruas. Isso demonstra que existe uma preocupao por parte dos alunos com as situaes que envolvem degradao ambiental. O prprio aluno foi levado a pensar e agir sobre o local, a cidade em que vivem e a compreender o seu papel na construo e preservao do Meio Ambiente. A E.A uma atividade que exige muitos esforos contnuos e que os educadores tenham tempo e interesse e por meio dessa pesquisa observou-se que tanto as escolas envolvidas como as visitadas, para posterior implantao do projeto, possuem pouco trabalho prtico. Muitas vezes necessrio a presena de um pesquisador ou de um educador ambiental para que os professores saiam do seu cotidiano e tenham interesse em implantar um projeto, pois existem dificuldades dos

14 professores em incorporar ao seu programa de aula as questes ambientais. Considera-se que o envolvimento dos professores fundamental para o sucesso dos projetos de Educao Ambiental, independentemente de sua formao. So eles que orientam seus alunos no somente na construo do conhecimento, mas tambm partilham com estes suas experincias, conhecimento e vivncias, contribuindo para sua cidadania. O meio ambiente parte essencial da sociedade, no pertence a uma cincia especfica. No que diz respeito aos objetivos propostos neste trabalho, estes foram alcanados de forma satisfatria, levando-se em considerao o pouco tempo em que foi realizado. Propem-se como sendo o mais adequado, que haja, por ambas as escolas, a continuidade do projeto, ampliando para as demais sries. Tambm sugerido o desenvolvimento de novos projetos de E.A que envolva o aluno dentro e fora da sala de aula. O trabalho desenvolvido pelos professores nessa pesquisa foi de fundamental importncia, devido a seu comprometimento e orientaes aos alunos na realizao e compreenso do projeto. Este trabalho alcanou bons resultados a partir do momento em que foi possvel transmitir aos alunos das escolas envolvidas conceitos e valores sobre o Meio Ambiente, gerao e tratamento de resduos slidos por meio da reciclagem e compostagem bem como a sua adequada e inadequada disposio. Capacitou-se os professores para lidarem com compostagem, a qual proporcionou a estes colocar em prtica seus conhecimentos scio-ambientais, fortalecendo a prtica da Educao Ambiental nas escolas. Os princpios ambientais passados aos alunos utilizando a compostagem, conseguiu atingir todos os participantes em ambas as escolas envolvidas, porque contribui com os professores no processo de formao de cidados com valores ambientais, despertando o interesse pelo Meio Ambiente e incentivando a responsabilidade ambiental A E.A se constitui em um trabalho rido que demanda muita pacincia, pois consiste em primeiro lugar levar a compreenso, conhecimento, analise do ambiente partindo dos elementos que fazem parte do seu meio de vida. necessrio e urgente conscientizar a populao da necessidade de preservao ambiental, da recuperao das reas degradadas e da importncia que a ao individual tem no contexto social, para que haja melhores condies de vida no meio urbano.

15 Devido aceitao e empenho da comunidade escolar foi possvel implantar o projeto de compostagem dentro do espao da prpria escola, o que acarretou no envolvimento dos participantes, proporcionou aos alunos e professores um trabalho ambiental em conjunto e como conseqncia o tratamento dos resduos slidos orgnicos gerados na escola. Observou-se que a compostagem foi uma ferramenta estratgica e eficaz na difuso da E.A, demonstrado por meio do grande interesse pelo assunto e no trabalho realizado. REFERNCIAS ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. Informao e documentao -compostagem: NBR 13591. Rio de Janeiro: ABNT, 1996. CAMPBELL, Stu. Manual de Compostagem para hortas e jardins: como aproveitar bem o lixo orgnico domstico. So Paulo: Nobel, 1999. CARVALHO, Maria Bernadete S. da S. Educao Ambiental: A Experincia da escola Municipal Agrcola de So Jos do Rio Pardo. Disponvel em: < http://www.centrorefeducacional.com.br/edambeagr.htm> Acesso em: 25/11/2006. CASCINO, Fabio (org). Educao, meio ambiente e cidadania: reflexes e experincias. So Paulo: SMA/CEAM - Secretaria do meio ambiente coordenadoria de Educao Ambiental, 1998. CEMPRE Compromisso Empresarial para a Reciclagem. Programa Bio Conscincia. Lixo municipal Manual de Gerenciamento Integrado. Braslia: CEMPRE, 2002. COSTA, Jurandir Freire. De onde vem a Educao Ambiental? In Apostila do curso de Educao Ambiental da Faculdade Catlica de Uberlndia-MG, 2004. DIAS, Genebaldo Freire. Elementos para capacitao em Educao Ambiental. Ilhus: Editus, 1999. GIORDANI, Andr. Uma Educao para o Ambiente. Biblioteca Nacional: Instituto de Promoo Ambiental, 1997. IBGE. Pesquisa Nacional de Saneamento Bsico 2000. Disponvel em: <http: www.ibge.gov.br> Acesso: 05/06/2005. LEFF, Henrique. Saber Ambiental: Sustentabilidade, Racionalidade, Complexidade, Poder. Petrpolis: Vozes, 2005. QUINTAS, Jos Silva. Educao Ambiental e Cidadania: Uma construo necessria. Braslia: Ciclo de palestras sobre o Meio Ambiente Programa conhea a Educao do Cibec/Inep MEC/SEF/COEA, 2001. VALORIZA. Treinamento sobre fertilizante orgnico. Uberlndia: Apostila. Instituto de Agronomia UFU, 2006. VAS, Luciano Mendes Souza. Diagnstico dos resduos slidos produzidos em uma feira livre: O caso da Feira do tomba. Disponvel em: <http://www.usefs.br/sitientibus/tic_28/diagnostico_dos_residuossolidos.pdf> Acesso em: 20/10/2006.