Sociologa de la Educacin

SE PUEDE CONSIDERAR AL HOMBRE Y SUS CUALIDADES COMO CAPITAL? ACTIVOS Son recursos materiales o inmateriales, sobre los cuales los individuos y los hogares, poseen control. Y cuya movilizacin permiten mejorar su situacin de bienestar, evitar el deterioro de sus condiciones de vida, o bien disminuir su vulnerabilidad. Los recursos que manejan las personas son mltiples, pero desde esta perspectiva se puede decir que slo son activos, aquellos que permiten el aprovechamiento de las Estructuras de Oportunidades, que brindan el Estado, el Mercado y la Comunidad. Hay dos posiciones de cmo se puede convertir los recursos en activos, una marca que tiene fundamental importancia el estilo de desarrollo del pas, la naturaleza y cobertura de programas que promueva el Estado y las caractersticas del entramado social y familiar. Otra perspectiva de anlisis es el micro-social de los recursos de los hogares y las personas y su capacidad de movilizarlos, y su relacin con la Estructura de Oportunidades. CLASIFICACIN DE ACTIVOS 1. Capital Fsico: a. Capital Financiero: ahorros monetarios, rentas y acceso a crditos, acciones, bonos, tarjeta de crdito, etc. Pueden ser considerados atributos de la persona que efectivamente disponen de control de su uso, y se pueden extender a otros miembros de la familia segn la calidad de los lazos sociales formales o informales que entre ellos se establecen. b. Capital Fsico propiamente dicho: bienes materiales que incluyen vivienda, animales, maquinarias, electrodomsticos, transporte propio, etc. Es un capital ms estable, pero que se gasta y requiere mantenimiento. Para los sectores pobres, la vivienda y la tierra constituyen el capital fsico por excelencia, un atributo que diferencia entre sectores ms o menos vulnerables lo constituye la propiedad de los mismos, ya que el costo en caso de no ser propietarios es muy elevado y consume parte de los recursos que podran ser destinados a la cobertura de otras necesidades. La estabilidad de este tipo de activos posibilita generar activos sociales y un sentido de pertenencia de la familia a la comunidad. 2. Capital Humano: segn Schltz, supone el conjunto de habilidades, talentos y conocimientos de un individuo. La adquisicin de estas capacidades implica ciertos procesos comunes: la educacin formal, el entrenamiento en el trabajo y la experiencia laboral.. l seala 5 categoras de las actividades ms importantes que contribuyen a mejorar la capacidad humana: Los servicios de sanidad (resistncia fsica, vigor, expectativa de vida) La formacin profesional La educacin organizada en sus tres niveles Los programas de estudio para adultos no organizados por las empresas Las migraciones internas familiares o personales, que sirven para ajustarse a las cambiantes oportunidades de empleo

Prof. Luz Marina Torres de Chargoia

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Se opt por identificar el capital humano por sus fuentes de inversin y en particular por la educacin adquirida. Su valor se encuentra expuesto a procesos de desvalorizacin ajenos al control del individuo o de la familia; su uso ms importante se encuentra en el acceso al empleo o autoempleo remunerado, actividades que a su vez constituyen fuentes adicionales de mltiples tipos de activos. a. A nivel individual: Estado de salud Calificaciones Destrezas Habilidades Contenidos mentales que envuelven motivaciones, creencias, valores: convencimiento de hacer una inversin sostenida en la acumulacin de activos a travs de medios institucionales como condicin para alcanzar las metas de bienestar que propone la sociedad. Ello implica: Creer en la posibilidad de acceso efectiva a la Estructura de Oportunidades existentes Creer que transitando esas estructuras es posible obtener los recursos requeridos para una integracin plena a la sociedad. b. A nivel de los hogares: cantidad de trabajo potencial y sus cualidades y probabilidades de realizacin y valorizacin en el mercado dados los atributos educativos y de salud de cada uno de los miembros as como la capacidad colectiva de movilizarlos en forma articulada. 3. Capital social: Segn Coleman existen 2 niveles: a. A nivel individual: Capacidad de la persona para movilizar la voluntad de otras personas en su beneficio sin recurrir a la fuerza o la amenaza de fuerza. Son el conjunto de vnculos, lazos y relaciones sociales de una persona. El monto de capital social que puede movilizar una persona est en relacin con: Extensin de las obligaciones o derechos que generan las expectativas de recibir recursos de otras personas. Intensidad de los lazos sociales que vinculan en las redes y la fuerza de las normas que regulan sus interacciones, lo que tiene que ver con la mayor o menor importancia de las sanciones que se aplican a los que no cumplen con las expectativas de reciprocidad. Significacin de los recursos que circulan en las redes, en trminos de su mayor o menor capacidad para facilitar el logro de las metas de los miembros. b. A nivel grupal o comunitario: refiere a las normas, a las instituciones y a la confianza. Este capital puede adquirir un rol protagnico en el portafolio de activos de familiares de grupos vulnerables y constituir un aspecto clave que viabiliza el uso ms productivo de otras formas de capital, as como la acumulacin de estos. La disponibilidad de capital social aumenta la capacidad individual de lograr objetivos deseados que de otra forma no podran obtenerse o sera extremadamente

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costoso hacerlo. El proceso de logros educativos de los nios y jvenes es un buen ejemplo de la importancia de disponer de activos sociales, as como la integracin y pertenencia a diversos grupos sociales. La existencia de redes de relaciones sociales y laborales de los padres y familiares cercanos forma parte tambin de un capital social movilizable. Las ventajas de disponer de mayor capital social no se limita a beneficios individuales, sino que colabora con todo el ncleo familiar, hay un efecto agregado que beneficia a la sociedad en su conjunto ya que posibilita que se desarrolle la integracin y la movilidad social. El capital social como cualquier activo se gasta y por ello debe ser mantenido y renovado. Desde el punto de vista de Amrica Latina y especficamente de Uruguay vemos que Kaztman contribuye a la explicacin de fenmenos tales como la pobreza, la marginalidad y la desigualdad social, desde la ptica de la debilidad de los lazos sociales en los que se insertan las personas de los sectores desfavorecidos. En su visin la nocin de capital social descansa en tres puntos fundamentales: a. Que los sistemas de relaciones sociales modelan la capacidad de desempeo de los individuos en la estructura social b. Que existe un tipo particular de relaciones que operan a travs de interacciones y redes sociales informales asentadas en mecanismos ajenos al mercado (el capital social) c. Que tales redes tienen como consecuencia facilitar el desempeo tanto de los individuos como de los hogares y de los grupos sociales, proveyndolos de recursos cuya ausencia hara ms dificultoso su desempeo (Katzman, 1999:176). Filgueiras y Katzman tienden a adjudicar el aumento de la pobreza a dos factores: 1) la distribucin del ingreso segn dinmica econmica y, 2) insuficiencia de las redes informales de proteccin que realmente protejan a los jvenes contra el abandono escolar, el desempleo, y la precariedad. Aqu es donde la familia adquiere una relevancia clave, esto provoca vulnerabilidad social que estara impidiendo el aprovechamiento de la estructura de oportunidades existente por parte de estos jvenes. El desempleo lleva a la prdida constante de los capitales (social, cultural, fsico, financiero, humano) y la prdida y desgaste de los capitales dificultan el acceso a un empleo y as es como se da un proceso cclico que conduce a la pobreza y en ocasiones a la exclusin social. VULNERABILIDAD SOCIAL Es la incapacidad de una persona o de un hogar para aprovechar las oportunidades, disponibles en distintos mbitos socioeconmicos, para mejorar su situacin de bienestar o impedir su deterioro. Como l desaprovechamiento de oportunidades implica un debilitamiento del proceso de acumulacin de activos, las situaciones de vulnerabilidad suelen desencadenar sinergias negativas que tienden a un agravamiento progresivo, y al encadenamiento de esta situacin que produce el deterioro de toda la familia. El proceso que puede conducir a la exclusin social es el siguiente: ruptura de lazos sociales, encadenamiento (arrastra a su familia a una situacin de vulnerabilidad), quedar por fuera (sentirse fuera de todo, desempleado, que ya no tiene domino de su vida), decadencia (sentimiento de inferioridad baja autoestima), y por ltimo exclusin social. Todo esto lleva a un sufrimiento social caracterizado por: Falta de medios materiales Desvalorizacin de la imagen de s mismo Falta de reconocimiento social

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Prdida de la dignidad, sentirse estigmatizado o la indiferencia colectiva (la dignidad es el sentimiento de formar parte de la comunidad de hombres y ser respetado, implica reciprocidad De esa forma se desarrolla un conflicto interno que tiene un origen social que es difcil revertir pero no imposible.

Bibliografa Bourdieu, P. (2000) Las Formas del Capital. Capital econmico, capital cultural y capital social, en Bourdieu, P. Poder, Derecho y Clases Sociales, Barcelona, Descle. CEPAL, (1999), Activos y Estructuras de Oportunidades, Montevideo. Filgueira, C., (1999): Estructura de Oportunidades, activos de los hogares y movilizacin de activos en Montevideo (1991-1998) en Katzman y Wormarld (2002) Katzman, R., (Coord.) (1999): Activos y Estructuras de Oportunidades. Estudio sobre las races de la vulnerabilidad en Uruguay, PNUD- CEPAL, Montevideo. Kliksberg, B. y Tomassini, L.,(Comp.) (2002). Capital social y cultura: claves estratgicaspara el desarrollo, BID-FCE, Mxico. Marrero, A. (2004) La Teora del Capital Social y la Educacin en Uruguay, en actas del Congreso de sociologa de la Educacin, ISA, Bs. As. Marrero, A. (2005) La Teora del Capital Social. Una crtica en la perspectiva Latinoamericana. En prensa para la revista ARXIUS (Dpto. de Sociologa y Antropologa Social de la Universidad de Valencia).

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