Anlise e Clarificao do Problema e sua Soluo do Caso Nathlia (complementado).

Francisca Nathlia dos Santos Silva uma criana de 11 anos que atualmente cursa o terceiro ano do Ensino Fundamental, que conforme os dados coletados pela me foi originado por crises convulsivas de difcil controle que segundo mdicos uma alterao que produz disritmia cerebral paroxstica o que ocasionou uma leso cerebral, fato causado por hipoxia prolongada (falta de oxignio no crebro), tal acontecimento foi to grave que causou dficit neurocognitivo e intelectual. As dificuldades cognitivas (do funcionamento mental) aps a leso ocorrida esto evidentes em Nathlia, pois tem dificuldades para raciocinar suas idias coerentemente, lembrar de fatos em longo prazo, ou seja, oua capacidade para memorizar e cuidar de sua prpria vida e desnimo em participar ativamente das aulas, o que no a impede de realizar atividades significativas para aquisio de seu conhecimento. Nathlia usuria de medicao controlada para evitar as convulses e para mant-la calma e que a faa dormir bem j que para alguns autores o sono superficial acentua mais o dficit de memria e ateno. As suas limitaes psicomotoras esto relacionadas ao tnus muscular que consiste em um estado de contrao parcial durante a grafia de Nathlia, pois sempre mantm o msculo dos membros superiores com tenso e musculatura rgida denominada hipertonia. Mesmo com tais dificuldades ela adora desenhar e usar o computador (momentos que so dedicados a atividades e jogos educativos de acordo com sua idade cronolgica na sala de recursos multifuncionais (que Nathlia freqenta no contra turno). Conforme as limitaes da aluna, acreditamos que os aspectos que delineiam as possibilidades para a soluo do problema da mesma podem ser comtemplados tanto no mbito de atendimento com ortopedista e fisioterapeuta bem como ao atendimento educacional especializado que ocorre no espao da sala multifuncional e deve ser realizado preferencialmente nas escolas comuns no contra turno de estudo de Nathlia conforme estabelecido na poltica nacional de educao especial na perspectiva da educao inclusiva e no decreto N 6571/2008, tal sala deve ser administrada por professor especializado que elabore um plano de AEE (Atendimento Educacional Especializado) individualmente para a aluna e que trabalhar em parceria com o professor(a) da sala de aula regular, onde sero observadas e trabalhadas as potencialidades e no a deficincia em si. Sero revistas nessa parceria as prticas pedaggicas adequadas para que Natlia desenvolva sua autonomia, aprendizagem e aprimore seu vocabulrio, assim a aluna ir superar seus limites intelectuais fazendo assim que a professora da sala regular sinta-se mais segura diante da situao. Diante de algumas solues e clarificao do problema que explicitei acima muito importante deixar bem claro que as potencialidades e comportamento de Nathlia como sendo capazes e nicos. Segundo o relato da me, Nathlia uma menina muito amorosa, atenciosa e muito mimada, na maioria das vezes recusa-se a levantar-se e

alimentar-se sempre alegando que no tem coragem, porm alegra-se quando vai para os atendimentos na sala multifuncional(AEE), pois diz que gosta muito da sala e da professora. Seu convvio com a me e os dois irmos e todos so superprotetores. As amizades de Nathlia se restrigem s colegas da escola e de acordo com a afetividade e simpatia que estabelece com as mesmas. Cognitivamente conhece as letras de seu nome, gosta de escrev-las, ouvir e recontar histrias (fatos principais) atravs de desenhos e rascunhos (gravuras) que quando reescritos pela professora mostra a parte da histria que ouviu. Nathlia tambm demonstra muita afetividade por Raquel que a professora da sala regular (apesar de muitas vezes no saber qual prtica pedaggica usar) mantm laos afetuosos significativos com crianas. Na sala de aula adora jogos eduucativos (montar, contar numerais em ingls jogos de encaixe e de parte do corpo). Tambm adora ouvir msicas infantis e neste momento dana, faz imitaes do que escuta e v, tudo em grupo com as colegas, tentando imit-las, com um pouco de timidez. Um fato importante que quando Nathlia tem crises convulsivas passa o resto do dia triste falta as atividades escolares, com exceo dos atendimentos do AEE aos quais ela adora frequentar. A vida social fora da escola se restringe a passeios no Shopping Center, banhos de piscina que a criana adora e gosta de contar, apesar de ter seu vocabulrio restrito. Sendo assim fica claro que dentro de suas limitaes ela progride em todos os aspectos de sua vida. Todas as questes familiares e as situaes de aprendizagem, bem como suas potencialidades relatei na complementao da anlise e clarificao do problema, sempre focando na aluna como ser nico e capaz de aprender. O problema cognitivo mais srio de Nathlia a dificuldade de aquisio da leitura e escrita pois segundo a sntese da psicognese da leitura e escrita encontra-se no nvel pr-silbico com dificuldade para compreender o sistema de numerao, quantificao e resolver pequenos problemas, o que deixa a professora da sala regular aflita sem saber que prtica pedaggica usar para conseguir mais xito.