Carl Ransom Rogers (8 de enero de 1902, Oak Park, Illinois, Estados Unidos - 4 de febrero de 1987, San Diego, California,

Estados Unidos) influyente psiclogo en la historia estadounidense, quien junto a Abraham Maslow llegara a fundar el enfoque humanista en psicologa.

Contenido
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1 Biografa 2 Pensamiento 3 Teora de la personalidad de Rogers 4 Obra 5 Vase tambin 6 Bibliografa 7 Enlaces externos

[editar] Biografa
Naci en Illinois, en Oak Park -barrio de Chicago- en una familia muy unida. En 1914 march con toda ella al campo para dedicarse a la agricultura y a la crianza de animales. En 1919 se inscribi en la Facultad de Agricultura, que abandon para emprender estudios de Teologa. En 1922 se traslad a China por algunos meses con un grupo de estudiantes americanos para participar en una conferencia internacional organizada por la Federacin Mundial de Estudiantes Cristianos. Esta estancia le permiti confrontar la cultura occidental con la oriental y de este modo replantearse muchas cuestiones en su vida. Nada ms vuelto a los Estados Unidos, abandon los estudios teolgicos y emprendi otros de carcter psicopedaggico. Despus de un ao de estudios en el Institute for Child Guidance de New York, pas al Child Study Department de Rochester. En 1924 se casa con Helen Elliot que, en seguida, le dar dos hijos: David y Natalie. Fascinado y estimulado por las teoras de Otto Rank y la corriente europea del Existencialismo, Rogers public en 1939 su primer libro: The Clinical Treatment of the Problem Child. Gracias a esto obtuvo una ctedra de psicologa clnica en Ohio. De 1942 en su Counseling and Psychotherapy, funda las bases de su client-centered therapy o Terapia centrada en el cliente, piedra angular del movimento de la Psicologa Humanista. En 1944 se traslada a Chicago, su ciudad natal, donde funda el primer counseling center, en el que efecta su terapia y realiza investigaciones. Fruto de ellas es su nuevo libro, Clientcentered-Therapy, texto fundamental y manifiesto del pensamiento de Rogers. En este libro

aparecen ms ampliadas y desarrolladas las cuestiones que trat en Counseling and Psychotherapy. En 1957 obtiene la ctedra de Psicologa y Psiquiatra de la Universidad de Wisconsin. En su departamento de psiquiatra Rogers experimenta su "terapia centrada en el cliente" con pacientes psicticos obteniendo ptimos resultados que publica en 1967 en su libro The Therapeutic Relationship and its Impact: A Study of Schizophrenia. En 1964 abandon la enseanza y se traslad a California, al Western Behavioural Science Institute de La Jolla. En 1969 funda el Center for the Study of the Person y, sucesivamente, el Institute of Peace para el estudio y la resolucin de los conflictos. Muri el 28 de enero de 1987 de ataque cardiaco a los 85 aos.

[editar] Pensamiento
Fue partcipe y gestor instrumental en el desarrollo de la terapia no directiva, tambin conocida como Terapia centrada en el cliente, que renombr como Terapia centrada en la persona. Esta interesante teora es conocida por sus siglas en ingls PCA Person-Centered Approach o enfoque centrado en la persona. Sus teoras abarcan no slo las interacciones entre el terapeuta y el cliente, sino que tambin se aplican a todas las interrelaciones humanas. La terapia rogeriana contrasta con las perspectivas psicolgicas freudianas y las sociales de Alfred Adler y de Albert Bandura, por el uso preferente de la empata para lograr el proceso de comunicacin entre el cliente y el terapeuta o, por extensin, entre un ser humano y otro.

[editar] Teora de la personalidad de Rogers

Las proposiciones que estn al comienzo de la serie son las ms alejadas de la experiencia del terapeuta y, por lo tanto, las ms sospechosas, mientras que las que aparecen hacia el final se acercan cada vez ms al centro de nuestra experiencia.

A. Caractersticas del nio o 1. Percibe su experiencia como una realidad. o 2. Posee una tendencia innata a actualizar las potencialidades de su organismo. o 3. Interacta con su realidad en funcin de esa tendencia fundamental a la actualizacin. o 4. En su interaccin con la realidad, el individuo se comporta como una totalidad organizada (gestalt). o 5. Se inicia un proceso de valoracin organsmica, en el que el individuo valora la experiencia al tomar como criterio de referencia la tendencia actualizante. B. El desarrollo del yo

o o

1. Como consecuencia de la tendencia a la diferenciacin 2. Como consecuencia de la interaccin entre el organismo y el medio.

C. La necesidad de consideracin positiva o 1. A medida que se exterioriza la conciencia del yo, el individuo desarrolla una necesidad de consideracin positiva. La teora no se interesa en saber si se trata de una necesidad innata o adquirida. De acuerdo con Standal, que formul este concepto, es una necesidad adquirida: a) La satisfaccin de esa necesidad se logra necesariamente por medio de las inferencias obtenidas a partir del campo experencial de otra persona. b) La satisfaccin de esa necesidad se relaciona con una gama muy amplia de experiencias del individuo. c) El proceso de satisfaccin de la necesidad de consideracin positiva es recproco, ya que cuando el individuo se da cuenta de que satisface esa necesidad en otro, satisface, por eso mismo, su propia necesidad de consideracin positiva. d) Los efectos de esa satisfaccin son intensos en el sentido de que la consideracin positiva manifestada por cualquier persona se comunica, en aquel que es objeto de ella, al conjunto de la consideracin que ste experimenta hacia esta persona.

Aproximacin a la psicoterapia de Carl Rogers *

Lic. Csar Vsquez Olcese UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO

Enmarcada dentro de la llamada "tercera fuerza", la psicoterapia "rogeriana" es el enfoque que mayor influencia ejerce actualmente sobre los psicoterapeutas y consejeros norteamericanos, an por encima de la terapia racional-emotiva de Albert Ellis y del psicoanlisis freudiano. Al respecto, en un estudio realizado en EE.UU. entre 800 psiclogos y orientadores, se encontr que los psicoterapeutas propuestos como los de mayor influencia fueron, en primer lugar, Carl Rogers, en segundo lugar, Albert Ellis y en tercer, Sigmund Freud (Huber y Baruth, 1991). Catalogada de especulativa y anticientfica por sus detractores, y vista como la terapia ideal por sus seguidores, el enfoque rogeriano ha pasado por diversas transformaciones, que van desde la simple propuesta de una hiptesis de trabajo -producto de la labor de consejera que su autor desarrollara en los aos treinta- hasta la elaboracin de una teora de la personalidad. El desarrollo de esta concepcin descans tambin sobre una considerable cantidad de investigaciones que fueron guiando su desenvolvimiento, clarificando las dudas y dando validez emprica a las hiptesis que planteaba.

Sin embargo, a pesar de ello, hay quienes piensan que esta psicoterapia se basa solamente en buenas intenciones, en deseos filantrpicos provenientes de la filosofa existencialista, y en la bondad del carcter del propio Rogers. Este razonamiento responde, creemos, ms a la ignorancia que a las caractersticas intrnsecas del enfoque.
LA HIPOTESIS CENTRAL DE LA PSICOTERAPIA CENTRADA EN EL CLIENTE

En sus libros Orientacin psicolgica y psicoterapia, Psicoterapia centrada en el cliente y El proceso de convertirse en persona, Rogers realiza una serie de planteamientos tendientes a esclarecer su posicin frente al proceso teraputico, la personalidad y la naturaleza humana. En dichos textos establece la siguiente hiptesis como eje de toda su concepcin psicolgica: "Que el individuo tiene la capacidad suficiente para manejar en forma constructiva todos los aspectos de su vida que potencialmente pueden ser reconocidos en la conciencia" (Rogers, 1972, 1978). Dicha hiptesis es, a nuestro entender, el planteamiento esencial del enfoque, y, a su vez, lo que genera mayores polmicas. Vemosla con mayor detenimiento. Rogers asume -en base a datos empricos, segn diceque existe en todo ser humano una tendencia innata a la actualizacin, esto es, al desarrollo progresivo y a la superacin constante, si se encuentran presentes las condiciones adecuadas (Rogers y Kinget, 1971). Algo similar a la autorrealizacin, tambin innata, que proponen Maslow y May y todos los dems psicoterapeutas humanistas (Frick, 1973), y a la autorregulacin organstica de Perls (Perls, 1987). El hombre, dice Rogers, es positivo por naturaleza, y por ello requiere respeto absoluto, especialmente en cuanto a sus aspiraciones de superacin (Di Caprio, 1976). De ello se desprende que est contraindicado para el psicoterapeuta realizar todo tipo de conduccin o direccin sobre el individuo; todo tipo de diagnstico o interpretacin, porque ello constituira un atentado contra las posibilidades del sujeto y contra su tendencia a la actualizacin. Se exige, o mejor dicho, se recomienda, situarse en el punto de vista del cliente, asumir su campo perceptual y trabajar en base a ello como una especie de alter ego. Incluso la palabra "cliente" es asumida de una manera especial: el cliente es aquella persona que responsablemente busca un servicio y participa del proceso teraputico de la misma manera; aquella, conciente de su capacidad de desarrollo no utilizada, que no va "en busca de ayuda" sino que trata de ayudarse a s misma. Se descartan del lenguaje rogeriano los trminos paciente, enfermo, curacin, diagnstico, etc., porque connotan dependencia, limitacin y falta de respeto por la persona. Esta actitud frente a la dignidad del paciente, la aceptacin incondicional y el respeto que se le tiene cobran una importancia tal que se les consideran factores que favorecen u obstaculizan (de faltar) la adquisicin del enfoque centrado en el cliente. Aceptacin y

respecto deben estar enraizados en la personalidad del terapeuta, formar parte esencial de su ser, y ello pasa, antes que nada, por aceptarse a s mismos. En sntesis, la hiptesis central propone que el ser humano puede, si se le presentan las condiciones adecuadas, desarrollarse o actualizarse, ampliar sus capacidades y ser conciente de lo que experimenta a fin de poder auto controlarse. "No se puede manejar eficazmente lo que no se percibe concientemente", propone Rogers. De all la necesidad de ampliar el concepto de s mismo del cliente, su self, y de incluir en l todo (o casi todo) lo que vivencia. Pero no se pretende hacerlo actuando sobre l sino, como dice Kinget, "acompandolo" en la experiencia, brindndole las condiciones requeridas y dndole seguridad (Rogers y Kinget, 1971).
LA TERAPIA

A estas alturas de la exposicin, una terapeuta no versado en el enfoque rogeriano podra argir que no se ha dicho nada nuevo hasta el momento, dado que todos los enfoques buscan en mayor o menor medida favorecer la capacidad de crecimiento, y que todo psicoterapeuta que amerite tal ttulo debe comenzar por aceptar y tratar de comprender a sus pacientes. Sin embargo, no se trata slo de tener piadosamente en cuenta dichos aspectos, haciendo gala de humanitarismo o de haber tenido un buen entrenamiento. Dichos aspectos SON la base del enfoque y constituyen, antes que nociones gaseosas, actitudes plenamente asimiladas de las que se van a desprender las tcnicas. Parafraseando a Claudio Naranjo (1991) cuando habla de la terapia gestltica, la psicoterapia centrada en el cliente no est conformada bsicamente por tcnicas sino, esencialmente, por actitudes del terapeuta, las mismas que pueden ser instrumentalizadas de diversa manera. Se consideran as dos factores: 1) La actitud que tiene el terapeuta, su filosofa operacional bsica frente a la dignidad y la significacin del individuo (hiptesis bsica), y 2) Su instrumentalizacin a travs de mtodos adecuados. Las actitudes del terapeuta deben ser trasmitidas de manera indirecta, impregnadas en las comunicaciones pero no formuladas abiertamente en ninguna de ellas. A veces esto no es comprendido planamente y por esta razn algunos asumen que la actitud centrada en el cliente consiste en ser pasivos e indiferentes, en "no entrometerse". Pero ello de plano es incorrecto y, ms an, es nocivo, porque la pasividad de hecho es asumida como rechazo; adems, suele terminar por aburrir al sujeto al ver que no recibe nada. El enfoque plantea ms bien que el terapeuta debe ayudar a clarificar las emociones del cliente, ser un facilitador en el proceso de hacerlas concientes, y por ello manejables y no patolgicas. Pero no asumiendo un rol de omnisapiente y todopoderoso, que lleva al cliente de la mano dicindole "Yo te acepto" y devolvindole "masticadito" el material que ste le proporciona.

Si hay respeto sincero y absoluto, procurar ms bien que sea el cliente quien dirija el proceso. En este caso las intervenciones del terapeuta se plantearn como posibilidades, casi como ecos del material expuesto, y no como juicios de valor, afirmaciones o interpretaciones. La imagen del eco puede servir para comprender el fenmeno: un eco es una reproduccin amplificada y modulada (que implica una adecuada percepcin y una buena dosis de empata frente a lo reproducido), algo que suena igual y diferente al mismo tiempo, y que permite al emisor una recaptacin novedosa y ms completa del mensaje emitido (ahora es a la vez emisor y receptor de s mismo, y ya no slo emisor). Adems, el eco supone un "algo" en comunidad con nosotros, otra persona (un alter-ego) que nos escucha y reproduce y/o reformula nuestros mensajes en un ambiente de aceptacin. En este dilogo con el terapeuta (que es en esencia un dilogo conmigo mismo) empiezo a sentirme aceptado, puesto que diga lo que diga, haga lo que haga, slo recibo como eco empata y calidez, en lugar de consejos, diagnsticos o interpretaciones; as, me doy cuenta paulatinamente que no soy tan malo, tan raro o diferente como crea, y empiezo a permitir que mi capacidad de crecer se vaya abriendo paso. A semejanza de la dicotoma gestltica figura-fondo, en esta psicoterapia se persigue que el fondo (el campo experiencial no conciente, lo oculto, lo temido) pase a ser figura (conciencia, parte del self, del s mismo). El Yo "engorda", se vuelve ms eficaz en el manejo de la realidad interna, consumiendo menos energas en la construccin de defensas que lo protejan contra la angustia. En cuanto a los detalles del proceso psicoteraputico, Rogers planteaba lo siguiente: "Digamos, de entrada, que no existe una distincin precisa entre el proceso y los resultados de la terapia. Las caractersticas del proceso corresponden, de hecho, a elementos diferenciados de los resultados" (Rogers y Kinget, 1971). Segn Rogers, cuando las condiciones teraputicas estn presentes y se mantienen, es decir que:

Existe una relacin de contacto entre cliente y terapeuta; Una situacin de angustia y desacuerdo interno en el cliente; Una situacin de acuerdo interno en el terapeuta; Sentimientos de respeto, comprensin, aceptacin incondicional y empata en el terapeuta; entonces se pone en marcha, motivada por la tendencia innata a la actualizacin, cierto proceso que podemos catalogar de teraputico, el mismo que constara de las siguientes caractersticas: Aumento en el cliente de la capacidad para expresar sus sentimientos de modo verbal y no verbal. Estos sentimientos expresados se refieren ms al Yo. Aumenta tambin la capacidad de distinguir los objetos de sus sentimientos y de sus percepciones. Los sentimientos que expresa se refieren cada vez ms al estado de desacuerdo que existe entre ciertos elementos de su experiencia y su nocin del Yo.

Llega sentir concientemente la amenaza que lleva consigo este estado de desacuerdo interno. La experiencia de amenaza se hace posible gracias a la aceptacin incondicional del terapeuta. Gracias a ello el cliente llega a experimentar plenamente (al convertir el fondo en figura) ciertos sentimientos que hasta entonces haba deformado o no confesado. La imagen del Yo (s mismo, self) cambia, se ampla, hasta permitir la integracin de elementos de la experiencia que no se hacan concientes o se deformaban. A medida que contina la reorganizacin de la estructura del Yo, el acuerdo entre esta estructura y la experiencia total aumenta constantemente. El Yo se vuelve capaz de asimilar elementos de la experiencia que antes eran demasiado amenazadores para que la conciencia los admitiera. La conducta se vuelve menos defensiva. El cliente es cada vez ms capaz de sentir y admitir la aceptacin del terapeuta sin sentirse amenazado por esta experiencia. El cliente siente una actitud de aceptacin incondicional respecto a s mismo. Se va dando cuenta que el centro de valoracin de su experiencia es l mismo. La valoracin de su experiencia se hace cada vez menos condicional, y se lleva a cabo sobre la base de experiencias vividas. El cliente evoluciona hacia un esta-do de acuerdo interno, de aceptacin de sus experiencias.

EL TERAPEUTA, CARACTERISTICAS Y FORMACION

Rosemberg sintetiza brillantemente la participacin y el rol del terapeuta en el proceso antes mencionado: "El terapeuta es la verdadera persona que realmente comprende las vacilaciones y debilidades del cliente y las acepta, sin intentar negarlas o corregirlas. Acepta, aprecia y valora al individuo ntegro, dndole, incondicionalmente, seguridad y estabilidad en las relaciones que necesita para correr el riesgo de explorar nuevos sentimientos, actitudes y conductas. El terapeuta respeta a la persona tal como es, con sus ansiedades y sus miedos, por lo que no le impone criterio alguno sobre como debe ser. La acompaa por el camino que ella misma se traza, y participa como elemento presente y activo en este proceso de auto creacin, facilitando en todo momento la percepcin de los recursos personales, y de los rumbos seguidos en el camino, tal y como la persona los vivencia" (Rogers y Rosemberg, 1981; Pgs. 75-76). Las caractersticas personales que Rogers considera necesarias en todo buen terapeuta que intente instrumentalizar su enfoque son las siguientes: a) Capacidad emptica; b) Autenticidad; c) Consideracin positiva incondicional. Ello induce a pensar que el terapeuta centrado en el cliente no puede ser una persona comn y corriente, sino alguien especial, que cuenta con la tranquilidad y la coherencia internas propias de la persona autorrealizada, autorrealizacin que intentar contagiar al cliente. Sin embargo, no debe verse al terapeuta como una persona superior; es alguien que sencillamente ha logrado dar libre paso a su capacidad de actualizacin, y que por lo mismo puede manejar con ms eficacia y productividad su campo experiencial y ayudar a que los otros tambin lo hagan. Los rasgos mencionados no son innatos o imposibles de aprender. Rogers y Kinget (1971) consideran que hasta una persona autoritaria puede desarrollar actitudes no directivas; lo

principal, el inicio digamos, es el deseo real de querer adoptarlas. El proceso restante viene solo y se adquiere en la prctica teraputica, aunque puede ser catalizado a travs del entrenamiento.
ACERCA DE LA FORMACIN DE LOS TERAPEUTAS

Rogers (1972) establece cuatro fases en la formacin de terapeutas centrados en el cliente. La primera fase hace hincapi en el esclarecimiento de las actitudes del aspirante a terapeuta, antes de centrarse en los aspectos tcnicos. El deseo de querer ser terapeuta rogeriano debe ser resultado de un proceso de descubrimiento personal que no puede ser fomentado desde fuera de ninguna manera. La segunda fase hace nfasis en las tcnicas una vez que se han aclarado las actitudes del estudiante. La tercera fase considera justo proporcionar al estudiante una experiencia propia de la terapia, si es posible haciendo que l mismo se someta a ella en condicin de cliente. La cuarta fase seala que el estudiante debe ejercer la prctica psicoteraputica desde el momento mismo en que sta sea practicable.
APLICABILIDAD DEL ENFOQUE ROGERIANO

Las experiencias teraputicas, de consejera y orientacin, desde la perspectiva rogeriana, abarcan una amplia gama que va del trato de personas normales, en condiciones pedaggicas o vocacionales, hasta la psicoterapia en psicticos esquizofrnicos (Rogers y otros, 1980). Hay aplicaciones de esta concepcin en diversas reas como la clnica, la educacin, las relaciones de pareja, la ludo terapia, la dinmica de grupos (los famosos grupos de encuentro), etc. Cubre un amplio espectro de edades, desde nios de dos aos hasta ancianos. Y esto es posible, creemos, porque el enfoque no directivo o centrado en el cliente constituye adems de una tcnica, aplicable a tal o cual problema, una concepcin del ser humano y de las relaciones interpersonales. Por ello trasciende los linderos del consultorio para conformar una teora sobre el "buen vivir", esto es, sobre el vivir plenamente, en constante superacin, abiertos a todas las experiencias, sin miedo, con capacidad de eleccin y de responsabilizarnos por lo elegido.
Qu es la Terapia Centrada en la Persona? La Terapia Centrada en la Persona, (conocida tambin como "Relacin de Ayuda", "Terapia no directiva", "Counselling" , "Terapia Centrada en el Cliente" o "Terapia Rogeriana") es una de las terapias ms extendidas y reconocidas actualmente en todo el mundo. Fue desarrollada por el psiclogo Carl Rogers (1902-1987). El modelo de Carl Rogers pertenece a la corriente de la Psicologa Humanista. La Psicologa Humanista promueve los aspectos ms humanos de la persona, como son: la libertad, creatividad, trascendencia, responsabilidad, autonoma, ...

Carl Rogers, a partir de su rica y amplia experiencia clnica, descubri que toda persona, por muy daada que est, posee capacidades para encontrar su camino y mejorar. Parte de la idea de que la persona posee por naturaleza, una tendencia actualizante, una especie de impulso hacia el crecimiento y la salud. La terapia tratar de crear las condiciones para liberarlo para un crecimiento y desarrollo adecuado. En palabras de Carl Rogers: "El individuo posee en s mismo potenciales recursos para su propia comprehensin, para cambiar su autoconcepto, sus actitudes, y para dirigir su conducta, y estos recursos pueden ser liberados a condicin de que un determinado clima de actitudes psicolgicas facilitadoras pueda ser logrado". Actitudes bsicas para la Relacin de Ayuda: Segn Carl Rogers, una relacin servir de ayuda si la forma de ser persona con el otro refleja tres actitudes bsicas: 1. Autenticidad (tambin llamada "congruencia"): consiste en "ser el que uno es" en la relacin, sin construirse mscaras o fachadas. 2. Aceptacin incondicional (o "consideracin positiva incondicional" ): implica aceptar a la persona tal cual es, con sus sentimientos y experiencias. 3. Empata (o "escucha emptica"): es la capacidad de comprender la experiencia nica de la otra persona, dicho coloquialmente: "meterse en su pellejo" y comunicar algo de esta comprensin. En la Terapia Centrada en la Persona el terapeuta, a travs de estas tres actitudes, crea el marco propicio para que la persona pueda comprenderse a s misma mejor, recobrar la confianza en s mismo y obtener la autoestima indispensable para su bienestar. Quin fu Carl Rogers? Biografa de Carl Rogers (1902 - 1987): Naci el 8 de enero de 1902 en Oak Park, Illinois, EEUU. Fue el cuarto de seis hijos. Su padre era un exitoso ingeniero civil y su madre era ama de casa y devota cristiana. A sus 12 aos, su familia se mud a una granja cercana a Chicago. All, durante la adolescencia, desarroll una gran inters por la naturaleza, en especial por las gigantescas mariposas nocturnas. Ingres a la Universidad de Wisconsin para obtener una licenciatura en agricultura, la cual abandon para estudiar ministerio sacerdotal. Fue seleccionado entre diez estudiantes para ir a Beijing, China, a la Conferencia de la Federacin Mundial de Estudiantes Cristianos durante seis meses. Las experiencias que all vivi le hicieron poner en duda sus bases religiosas. Obtuvo su ttulo de Master en Psicologa en 1928. Luego de graduarse, se cas con Helen Elliot, contra la voluntad de sus padres. Se mudaron a Nueva York, donde Rogers comenz a asistir a los Seminarios de Unin Teolgica, una institucin religiosa liberal muy famosa. Pero luego cambi de parecer y entr al programa de psicologa clnica de la Universidad de Columbia. Recibi su doctorado en 1931. Carl Rogers. Fundador de la Terapia Centrada en la Persona. Sus primeras experiencias profesionales se desenvuelven en el rea clnica de la psicologa infantil. Trabaj en la Sociedad de Rochester para la Prevencin de la Crueldad Infantil hasta 1940, etapa en que se vio influenciado por Theodore Reich y Otto Rank. Desarroll una fuerte orientacin al cuestionamiento de la eficacia de la actividad teraputica. Es el (...) cliente quien sabe qu es lo que le afecta, hacia dnde dirigirse, cules son sus problemas fundamentales y cules sus experiencias olvidadas", escribi. Acept un cargo de profesor de psicologa en la Universidad Estatal de Ohio, y en 1942 escribi su primer libro, Counselling y Psicoterapia. En 1945 fue invitado a crear un centro de consejera en la Universidad de Chicago. Ya estaba en un camino de

investigacin personal distante de lo que era la prctica habitual en el campo de la psicologa de la poca, muy influenciada por la investigacin de laboratorio y por una comprensin del ser humano como objeto. As desarroll lo que llam Psicoterapia Centrada en la Persona, formulada extensamente en su signifiativo libro Terapia centrada en el cliente (1951). En 1957 retorn a ensear en la Universidad de Wisconsin como profesor de psicologa y psiquiatra. Pero sufri una gran desilusin debido a conflictos en el Departamento de Psicologa. En 1961 public El proceso de convertirse en persona. En 1964 acept una posicin como investigador en el Western Behavioral Sciences Institute, en La Jolla, California. En 1980 escribi El camino del ser. Trabaj con clientes, organiz grupos de encuentro, dio charlas y escribi hasta su muerte, en California, en 1987.