Todos os dias quando acordo No tenho mais o tempo que passou (...

) Nosso suor sagrado mais belo Que esse sangue amargo E to srio E selvagem! Selvagem! Selvagem! (...) Somos to jovens... To jovens! To jovens!
TEMPO PERDIDO

Renato Russo

CAPTULO 1

BULLYING: PERIGO NAS ESCOLAS

a lei dos mais fortes e o silncio dos inocentes

Felipe, um garoto tmido e reservado de 15 anos, estudava em um conceituado colgio em So Paulo, no bairro do Morumbi. Sempre foi um aluno exemplar: cumpria sem procrastinaes seus afazeres estudantis, nunca ficou em recuperao e passava nas provas com notas excelentes. Os professores sempre relatavam que Felipe era um garoto brilhante e com um belo futuro pela frente. No entanto, um grupinho de alunos da p virada passou a discrimin-lo e importun-lo sistematicamente. Na frente de todos, ele era alvo de chacotas e apelidado de c-d-efe, puxa-saco de professores, nerd e esquisito. Certa vez, o garoto foi agarrado e agredido fisicamente no banheiro da escola. Imobilizado e com a boca tapada, levou vrios chutes no estmago e nas pernas, o que foi testemunhado por muitos colegas. Seus agressores impuseram silncio: Fique quieto, seno a gente arranca a tua lngua, disse o mais valento. Quem assistiu a tudo nada fez. Quem viu, fingiu no ver. Felipe, por algum tempo, ficou ali, estirado no cho, indefeso, desmoralizado, sem poder contar com o apoio e a solidariedade de ningum. O adolescente passou a ter verdadeiro pavor do grupo e, dali em diante, frequentar as aulas se tornou um grande inferno. Os autores do ataque olhavam para Felipe com ar de ameaas e cochichavam entre si. Agora a classe toda j fazia piadinhas infames sobre aquele fracote, que apanhara junto s latrinas de um sanitrio. Cada vez mais excludo, cabisbaixo e acuado, ele pediu a seus pais que o trocassem de escola. Com um misto de medo e vergonha, no disse o porqu. Eles no aceitaram e tampouco entenderam; afinal, a escola era excelente e seu filho um timo aluno. Felipe passou a matar aula, ir a shoppings, inventar doenas, andar a esmo. Tudo isso como forma de fuga para no enfrentar o horror que estava vivenciando. Suas notas despencaram, as

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faltas eram constantes e estava beira de ser reprovado. O que ser que estava acontecendo com aquele inteligente e talentoso aluno? Drogas? Problemas domsticos? Nada disso, Felipe era uma vtima de bullying escolar. Sem suportar mais as presses advindas de todos os lados e j sem foras, o menino relatou aos pais suas experincias dramticas. Os professores, a diretora da escola e os pais de Felipe fizeram vrias reunies. Ningum chegou a qualquer concluso plausvel: os pais acusavam a instituio, e esta jogava toda a responsabilidade sobre a cabea do adolescente e seus familiares. Os pais de Felipe, sem saber muito bem como proceder diante de tamanha omisso, trocou o filho de colgio. Hoje ele est em terapia, tentando superar seus traumas, seus medos e sua dificuldade de se relacionar com qualquer pessoa.

Adoraria dizer que a histria de Felipe no passa de uma fico, extrada de um filme americano, e que fatos assim so raros em nosso pas. No entanto, lamentavelmente, muitos pais, professores, diretores, supervisores, inspetores e terapeutas, que trabalham com crianas e adolescentes, ouvem histrias semelhantes (ou piores) com uma regularidade cada vez maior. O bullying tornou-se um problema endmico nas escolas de todo o mundo. Um dos casos mais emblemticos e com fim trgico ocorreu nos Estados Unidos, em 1999, no colgio Columbine High School, em Denver, Colorado. Os estudantes Eric Harris, de 18 anos, e Dylan Klebold, de 17, assassinaram 12 estudantes e um professor. Deixaram mais de vinte pessoas feridas e se suicidaram em seguida. A motivao para o ataque seria vingana pela excluso escolar que os dois teriam sofrido durante muito tempo. Investigaes tambm demonstraram que no somente eles eram alvos de bullying, como tambm eram os prprios agressores de outras vtimas. O massacre suscitou muitas discusses sobre

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maus-tratos aos adolescentes nas escolas e segurana nas instituies de ensino norte-americanas, tornando-se referncia em relao violncia escolar. Em 2002, esse triste episdio deu origem ao premiado documentrio Tiros em Columbine, dirigido por Michael Moore, que questiona o culto violncia e o fcil acesso s armas nos Estados Unidos. Infelizmente, essa atitude extrema dos dois adolescentes considerada, por alguns estudantes, um ato heroico e copiada em vrias partes do mundo. A palavra bullying ainda pouco conhecida do grande pblico. De origem inglesa e sem traduo ainda no Brasil, utilizada para qualificar comportamentos violentos no mbito escolar, tanto de meninos quanto de meninas. Dentre esses comportamentos podemos destacar as agresses, os assdios e as aes desrespeitosas, todos realizados de maneira recorrente e intencional por parte dos agressores. fundamental explicitar que as atitudes tomadas por um ou mais agressores contra um ou alguns estudantes, geralmente, no apresentam motivaes especficas ou justificveis. Isso significa dizer que, de forma quase natural, os mais fortes utilizam os mais frgeis como meros objetos de diverso, prazer e poder, com o intuito de maltratar, intimidar, humilhar e amedrontar suas vtimas. E isso, invariavelmente, sempre produz, alimenta e at perpetua muita dor e sofrimento nos vitimados. Se recorrermos ao dicionrio, encontraremos as seguintes tradues para a palavra bully: indivduo valento, tirano, mando, brigo. J a expresso bullying corresponde a um conjunto de atitudes de violncia fsica e/ou psicolgica, de carter intencional e repetitivo, praticado por um bully (agressor) contra uma ou mais vtimas que se encontram impossibilitadas de se defender. Seja por uma questo circunstancial ou por uma desigualdade subjetiva de poder, por trs dessas aes sempre h um bully que domina a maioria dos alunos de uma turma e probe qualquer atitude solidria em relao ao agredido. O abuso de poder, a intimidao e a prepotncia so algumas das estratgias adotadas pelos praticantes de bullying (os bullies) para impor sua autoridade e manter suas vtimas sob total domnio.

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Se pararmos para pensar, todos ns j fomos vtimas de um bully em algum momento de nossa vida. Os valentes no esto somente nas escolas, eles podem ser encontrados em qualquer segmento da sociedade. Os bullies juvenis tambm crescem e sero encontrados em verses adultas ou amadurecidas (ou melhor, apodrecidas). No contexto familiar, os bullies crescidos e mais experientes podem ser identificados na figura de pais, cnjuges ou irmos dominadores, manipuladores e perversos, capazes de destruir a sade fsica e mental, e a autoestima de seus alvos prediletos. No territrio profissional, costumam ser chefes ou colegas tiranos, mascarados e impiedosos. Suas atitudes agressoras (ou transgressoras) esto configuradas na corrupo, na coao, no uso indevido do dinheiro pblico, na imprudncia arbitrria no trnsito, na negligncia com os enfermos, no abuso de poder de lideranas, no sarcasmo de quem se utiliza da lei da esperteza, no descaso das autoridades, no prazer em ver o outro sofrer... Assim, o termo bullying pode ser adotado para explicar todo tipo de comportamento agressivo, cruel, proposital e sistemtico inerente s relaes interpessoais. Neste livro, o termo bullying ser abordado to somente no territrio escolar. Nesse contexto, o bullying pode ser considerado o retrato da violncia e da covardia estampadas diariamente no templo do conhecimento e do futuro de nossos jovens: a escola.

FORMAS DE BULLYING
Algumas atitudes podem se configurar em formas diretas ou indiretas de praticar o bullying. Porm, dificilmente a vtima recebe apenas um tipo de maus-tratos; normalmente, os comportamentos desrespeitosos dos bullies costumam vir em bando. Essa versatilidade de atitudes maldosas contribui no somente para a excluso social da vtima, como tambm para muitos casos de

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evaso escolar, e pode se expressar das mais variadas formas, como as listadas a seguir:

VERBAL

Insultar Ofender Xingar Fazer gozaes Colocar apelidos pejorativos Fazer piadas ofensivas Zoar

FSICO E MATERIAL

Bater Chutar Espancar Empurrar Ferir Beliscar Roubar, furtar ou destruir os pertences da vtima Atirar objetos contra as vtimas

PSICOLGICO E MORAL

Irritar Humilhar e ridicularizar Excluir Isolar Ignorar, desprezar ou fazer pouco caso

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Discriminar Aterrorizar e ameaar Chantagear e intimidar Tiranizar Dominar Perseguir Difamar Passar bilhetes e desenhos entre os colegas de carter ofensivo Fazer intrigas, fofocas ou mexericos (mais comum entre as meninas)

SEXUAL

Abusar Violentar Assediar Insinuar

Este tipo de comportamento desprezvel costuma ocorrer entre meninos com meninas, e meninos com meninos. No raro o estudante indefeso assediado e/ou violentado por vrios colegas ao mesmo tempo.

VIRTUAL
Os avanos tecnolgicos tambm influenciam esse fenmeno tpico das interaes humanas. Com isso novas formas de bullying surgiram atravs da utilizao de aparelhos e equipamentos de comunicao (celular e internet), que so capazes de difundir, de maneira avassaladora, calnias e maledicncias. Essa forma de bullying conhecida como ciberbullying e ser descrita, mais detalhadamente, em captulo especfico.

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CONSEQUNCIAS PSQUICAS E COMPORTAMENTAIS DO BULLYING

Alm de os bullies escolherem um aluno-alvo que se encontra em franca desigualdade de poder, geralmente este tambm j apresenta uma baixa autoestima. A prtica de bullying agrava o problema preexistente, assim como pode abrir quadros graves de transtornos psquicos e/ou comportamentais que, muitas vezes, trazem prejuzos irreversveis. No exerccio dirio da minha profisso, e aps uma criteriosa investigao do histrico de vida dos pacientes, observo que no somente crianas e adolescentes sofrem com essa prtica indecorosa, como tambm muitos adultos ainda experimentam aflies intensas advindas de uma vida estudantil traumtica. Os problemas mais comuns com que me deparo em consultrio so:

SINTOMAS PSICOSSOMTICOS
Os pacientes tendem a apresentar diversos sintomas fsicos, entre os quais podemos destacar: cefaleia (dor de cabea), cansao crnico, insnia, dificuldades de concentrao, nuseas (enjoo), diarreia, boca seca, palpitaes, alergias, crise de asma, sudorese, tremores, sensao de n na garganta, tonturas ou desmaios, calafrios, tenso muscular, formigamentos. Vale a pena ressaltar que estes sintomas, sejam isolados ou mltiplos, costumam causar elevados nveis de desconforto e prejuzos nas atividades cotidianas do indivduo.

TRANSTORNO DO PNICO
Dos casos clnicos que tenho acompanhado, este um dos mais representativos do sofrimento humano. Caracteriza-se pelo medo

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intenso e infundado, que parece surgir do nada, sem qualquer aviso prvio. O indivduo tomado por uma sensao enorme de medo e ansiedade, acompanhada de uma srie de sintomas fsicos (taquicardia, calafrios, boca seca, dilatao da pupila, suores etc.), sem razo aparente. Um ataque de pnico dura, em mdia, entre vinte a quarenta minutos. Esse curto espao de tempo um dos momentos mais angustiantes que um indivduo pode vivenciar. Muitos relatam a sensao de estar sofrendo um ataque cardaco, de que vai enlouquecer, de estranheza de si mesmo e de que pode morrer a qualquer momento. Quem passa por crises de pnico acaba por desenvolver o medo de ter medo, ou seja, nunca sabe quando uma nova crise ocorrer. Ultimamente o transtorno do pnico j pode ser observado em crianas bem jovens (6 a 7 anos de idade), muito em funo de situaes de estresse prolongado a que so expostas. O bullying, certamente, faz parte dessa condio.

FOBIA ESCOLAR
Caracteriza-se pelo medo intenso de frequentar a escola, ocasionando repetncias por faltas, problemas de aprendizagem e/ou evaso escolar. Quem sofre de fobia escolar passa a apresentar diversos sintomas psicossomticos e todas as reaes do transtorno do pnico, dentro da prpria escola; ou seja, a pessoa no consegue permanecer no ambiente onde as lembranas so traumatizantes. Muitas podem ser as causas da fobia escolar: problemas emocionais no ambiente domstico; ansiedade de separao quando a criana se v separada dos pais e teme pelo novo ambiente que ter que enfrentar; problemas fsicos e psquicos; e a prtica do bullying. Em relao a esta ltima, inevitavelmente, todos saem perdendo: a criana, os pais, a escola, a sociedade como um todo. Quem desiste precocemente da escola perde a oportunidade de construir uma base slida para a descoberta e o

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desenvolvimento de seus talentos essenciais, alterando a rota de seus propsitos existenciais e sociais.

FOBIA SOCIAL (TRANSTORNO DE ANSIEDADE SOCIAL TAS)

Quem apresenta fobia social, tambm conhecida por timidez patolgica, sofre de ansiedade excessiva e persistente, com temor exacerbado de se sentir o centro das atenes ou de estar sendo julgado e avaliado negativamente. Assim, com o decorrer do tempo, tal indivduo passa a evitar qualquer evento social, ou procura esquivar-se deles, o que traz srios prejuzos em suas vidas acadmica, profissional, social e afetiva. Como possvel um fbico social proferir uma palestra, participar de reunies de negcios, apresentar trabalhos escolares ou encontrar parceiros, se ele tem pavor de ser ridicularizado pelas pessoas? Para determinados fbicos sociais, tomar um simples cafezinho ou assinar um cheque na frente de algum pode ser uma tarefa impossvel de ser cumprida. Ele tambm pode apresentar gagueira ou ter verdadeiros brancos ao tentar se comunicar. O fbico social de hoje pode ter o transtorno deflagrado em funo das inmeras humilhaes no seu passado escolar; danos e sofrimentos que so capazes de se refletir por toda uma existncia.

TRANSTORNO DE ANSIEDADE GENERALIZADA (TAG)

A ansiedade generalizada uma sensao de medo e insegurana persistente, que no larga do p. A pessoa que sofre de TAG preocupa-se com todas as situaes ao seu redor, desde as mais delicadas e importantes at as mais corriqueiras. Ela amanhece o dia com a ntida sensao de que se esqueceu de fazer alguma coisa imprescindvel ou de que no vai dar conta dos seus afaze-

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res. Geralmente so pessoas impacientes, que vivem com pressa, aceleradas, negativistas e que tm a impresso constante de que algo ruim pode acontecer a qualquer momento. Elas costumam sofrer de insnia, irritabilidade e, sem tratamento adequado, os sintomas podem se exacerbar e provocar outros transtornos muito mais graves.

DEPRESSO
A depresso no apenas uma sensao de tristeza, de fraqueza ou de baixo astral. muito mais do que isso: trata-se de uma doena que afeta o humor, os pensamentos, a sade e o comportamento. Os sintomas mais caractersticos de um quadro depressivo so: tristeza persistente, ansiedade ou sensao de vazio; sentimentos de culpa, inutilidade e desamparo; insnia ou excesso de sono; perda ou aumento de apetite; fadiga e sensao de desnimo; irritabilidade e inquietao; dificuldades de concentrao e de tomar decises; sentimentos de desesperana e pessimismo; perda de interesse por atividades que anteriormente despertavam prazer; ideias ou tentativas de suicdio. A depresso em crianas e em adolescentes foi, por muito tempo, ignorada ou subdiagnosticada. Porm, atualmente, os estudos sugerem um alto nvel de incidncia de sintomas depressivos na populao escolar. Atualmente o nmero de suicdios entre os adolescentes vem apresentando aumento significativo, configurandose em uma das principais causas de morte nessa faixa etria. Sabemos que os adolescentes apresentam oscilaes de humor e mudanas relevantes de seus hbitos e costumes. Isso faz parte da natureza humana e deve ser encarado como algo prprio da idade. Porm, devemos ficar de olhos bem abertos quando esses jovens deixam de levar uma vida normal, com rebaixamento da sua autoestima, irritabilidade, isolamento, baixo desempenho escolar, dificuldades em suas relaes sociais e familiares. Em vez

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de pensarmos apenas em drogas, ms companhias ou namoros frustrados, no podemos perder de vista que uma situao de bullying pode estar por trs disso.

ANOREXIA E BULIMIA
Os transtornos alimentares mais relevantes em nosso contexto sociocultural so a anorexia e a bulimia nervosas. Esses transtornos j so considerados epidemia nas sociedades ocidentais, acometendo especialmente mulheres (em 90% dos casos), sobretudo as adolescentes e as adultas jovens. A anorexia nervosa se caracteriza pelo pavor descabido e inexplicvel que a pessoa tem de engordar, com grave distoro da sua imagem corporal. Isto , mesmo que ela j esteja extremamente magra ou at esqulida, ainda se acha acima do peso e fora dos padres exigidos pelo seu meio sociocultural. Para atingir esse padro de beleza inatingvel, a anorxica se submete a regimes alimentares bastante rigorosos e agressivos. A anorexia uma doena grave, de difcil controle, e que pode levar morte por desnutrio, desidratao e outras complicaes clnicas. J a bulimia nervosa se caracteriza pela ingesto compulsiva e exagerada de alimentos, geralmente muito calricos, seguida por um enorme sentimento de culpa em funo dos excessos cometidos. Na tentativa de eliminar os alimentos ingeridos, a pessoa bulmica lana mo de diversas aes compensatrias (rituais purgativos). Dentre elas esto os vmitos autoinduzidos (vrias vezes ao dia), abuso de diurticos, laxantes, enemas, excesso de exerccios fsicos e longos perodos de jejum. Tanto os episdios de compulso alimentar quanto os rituais purgatrios fogem totalmente ao controle de uma pessoa bulmica. importante destacar que a anorexia e a bulimia so patologias que necessitam ser diagnosticadas e tratadas o mais precocemente possvel. Porm, no podemos perder de vista que a for-

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mao da autoimagem corporal de cada pessoa est fortemente influenciada pela maneira como a sociedade impe o que ter um corpo esteticamente aprecivel. De mais a mais, as meninas (principalmente no incio da adolescncia) passam por mudanas fisiolgicas prprias da idade, o que pode ocasionar um ganho de peso. Desta forma, muitas sofrem presses intensas de familiares, amigos e colegas de escola.

TRANSTORNO OBSESSIVO-COMPULSIVO (TOC)

Dentre os transtornos de ansiedade, o TOC o mais intrigante para os especialistas da rea de psiquiatria e de psicologia. Popularmente conhecido como manias, o transtorno obsessivo-compulsivo se caracteriza por pensamentos sempre de natureza ruim, intrusivos e recorrentes (obsesses), causando muita ansiedade e sofrimento. Na tentativa de exorcizar tais pensamentos e de aliviar a prpria ansiedade, o portador de TOC passa a adotar comportamentos repetitivos (conhecidos como compulses), de forma sistemtica e ritualizada. Um exemplo disso a pessoa que pensa insistentemente que pode se contaminar ou adquirir uma doena grave ao tocar em maanetas, objetos ou simplesmente ao apertar a mo de algum. Ela fica to prisioneira desses pensamentos negativos que passa a lavar as mos vrias vezes ao dia (vinte a trinta) e com diferentes sabonetes, podendo causar ferimentos e sangramentos. Banhos excessivos e demorados tambm so comuns no TOC por contaminao. O transtorno tambm pode se manifestar de diferentes formas, como a mania de checagem ou verificao: a pessoa confere infinitas vezes se esqueceu o gs do fogo ligado, se as portas e janelas esto trancadas, se as gavetas esto fechadas etc. Caso ela no cumpra esse ritual, sua mente no consegue parar de pensar que algo muito grave poder acontecer a ela ou a seus entes queridos.

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Outro exemplo a mania de ordenao: ritual de guardar ou organizar determinados objetos sempre da mesma forma, na mesma posio, ou ainda com a mesma simetria em relao aos demais objetos. Diversas outras manias tambm so muito comuns e todas, invariavelmente, trazem prejuzos incalculveis para a vida do indivduo, pois, alm de se tornar prisioneiro da prpria mente, ele perde muito tempo do seu dia cumprindo seus rituais. Por ser um problema que foge ao seu controle, geralmente o portador de TOC tachado de esquisito ou at mesmo de louco, o que acarreta grandes constrangimentos. Momentos de forte estresse, como presses psicolgicas (tal qual o bullying), podem abrir um quadro de TOC em pessoas com predisposio gentica ou at mesmo intensificar o problema preexistente.

TRANSTORNO DO ESTRESSE PS-TRAUMTICO (TEPT)

Pessoas que passaram por experincias traumticas como vivenciar a morte de perto, acidentes, sequestros, catstrofes naturais etc., que lhes trouxeram medo intenso, podem estar sujeitas a desenvolver o TEPT. Este transtorno se caracteriza por ideias intrusivas e recorrentes do evento traumtico, com flashbacks (como se fosse um filme) e lembranas de todo o horror que os abateu. O TEPT pode levar a um quadro de depresso, ao embotamento emocional (frieza com as pessoas queridas), sensao de vida abreviada, perda de seus prazeres, afetando diretamente todos os seus setores vitais. Este transtorno vem aumentando nos ltimos tempos, em funo da violncia, e, consequentemente, a procura por consultrios mdicos e psicolgicos tambm cresceu. Observa-se um nmero crescente de TEPT em adolescentes que estiveram envolvidos com bullying, especialmente quando sofreram agresses ou presenciaram cenas de extrema violncia e abusos sexuais.

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QUADROS MENOS FREQUENTES

Esquizofrenia: popularmente conhecida como psicose ou loucura, uma doena mental que faz com que o indivduo rompa com a barreira da realidade e passe a vivenciar um mundo imaginrio, paralelo. Caracteriza-se pela presena de delrios (imaginar que est sendo perseguido, por exemplo) e/ou por alucinaes (ouvir vozes, ver pessoas ou vultos que no existem). Normalmente um psictico, quando agride algum, o faz para se defender, pois imagina estar sendo atacado. Pessoas suscetveis a esquizofrenia ou psicoses podem iniciar o quadro quando submetidas a uma forte presso ambiental ou psicolgica. Suicdio e homicdio: ocorrem quando os jovens-alvo no conseguem suportar a coao dos seus algozes. Em total desespero, essas vtimas lanam mo de atitudes extremas como forma de aliviar seu sofrimento. Vale destacar que os problemas relatados, em sua maioria, apresentam uma marcao gentica considervel, ou seja, podem ser herdados dos pais ou de parentes prximos. No entanto, a vulnerabilidade de cada indivduo, aliada ao ambiente externo, s presses psicolgicas e s situaes de estresse prolongado, pode deflagrar transtornos graves que se encontravam, at ento, adormecidos. Desta forma, devemos refletir de maneira bastante conscienciosa que, alm de o bullying ser uma prtica inaceitvel nas relaes interpessoais, pode levar a quadros clnicos que exijam cuidados mdicos e psicolgicos para que sejam superados.

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