GOBIERNO REGIONAL DE LORETO

GERENCIA SUB REGIONAL DE ALTO AMAZONAS OFICINA SUB REGIONAL DE PLANEAMIENTO, PRESUPUESTO Y GESTIN DEL MEDIO AMBIENTE AREA PRE INVERSIN PERFIL DE PROYECTO

Mejoramiento y Equipamiento de la Institucin Educativa Pblica de Educacin Bsica Regular del Centro Poblado Menor de Providencia - Yurimaguas.

2011

INDICE
I. RESUMEN EJECUTIVO...................................................................................................................5 A. B. C. D. E. F. G. H. I. J. K. L. M. N. II. NOMBRE DEL PROYECTO DE INVERSIN PBLICA.......................................................................................5 OBJETIVO DEL PROYECTO.........................................................................................................................5 BALANCE OFERTA Y DEMANDA DE LOS BIENES O SERVICIOS DEL PIP.........................................................5 DESCRIPCIN TCNICA DEL PIP.............................................................................................................10 COSTOS DEL PIP..................................................................................................................................18 BENEFICIOS DEL PIP.............................................................................................................................19 RESULTADOS DE EVALUACIN SOCIAL......................................................................................................19 SENSIBILIDAD DEL PIP..........................................................................................................................20 SOSTENIBILIDAD DEL PIP......................................................................................................................21 IMPACTO AMBIENTAL...............................................................................................................................22 PLAN DE IMPLEMENTACIN......................................................................................................................22 ORGANIZACIN Y GESTIN.....................................................................................................................24 MARCO LGICO......................................................................................................................................25 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.....................................................................................................25 ASPECTOS GENERALES.........................................................................................................27

EN EL PRESENTE ESTUDIO SE CONCLUYE LO SIGUIENTE:...........................................25 2.1 NOMBRE DEL PROYECTO...........................................................................................................27 2.2 UNIDAD FORMULADORA Y UNIDAD EJECUTORA.............................................................27 2.2.1. Unidad Formuladora ( UF)................................................................................................27 2.2.2. Unidad Ejecutora ( UE)......................................................................................................27 2.3 PARTICIPACIN DE LAS ENTIDADES INVOLUCRADAS Y DE LOS BENEFICIARIOS.....................................................................................................................................28 2.4 MARCO DE REFERENCIA............................................................................................................28 III. IDENTIFICACIN.....................................................................................................................32 3.1 DIAGNSTICO DE LA SITUACIN ACTUAL........................................................................32 3.1.1. Antecedentes de la situacin que motiva el proyecto..........................................32 3.1.2. Caracterizacin de la Poblacin afectada por el problema.................................34 3.1.3. Gravedad de la situacin negativa que se intenta modificar.............................54 3.1.4. Anlisis de peligros en la zona afectada.....................................................................55 3.1.5. Intentos de solucin anterior..........................................................................................55 3.1.6. Intereses de grupos involucrados.................................................................................56 3.2 ARBOL DE PROBLEMA O DE CAUSAS EFECTOS...........................................................56 3.3 OBJETIVO DEL PROYECTO........................................................................................................59 3.3.1. Objetivo Central del Proyecto.........................................................................................59 3.3.2. Determinacin de medios.................................................................................................59 3.3.3. Determinacin de Fines.....................................................................................................60 3.3.4. rbol de Medios y Fines....................................................................................................60 3.3.5. Relacin de los medios de primer nivel y los fines directos...............................62 3.4 ALTERNATIVAS DE SOLUCIN................................................................................................62 3.4.1. Clasificacin de medios Fundamentales como imprescindibles o no..............62 3.4.2. Planteamiento de acciones...............................................................................................62 3.4.3. Relacin de acciones..........................................................................................................64 3.4.4. Alternativas de Solucin...................................................................................................64

3.4.5. rbol de medios y acciones.............................................................................................65 IV. FORMULACIN...........................................................................................................................67 4.1. CICLO DEL PROYECTO Y SU HORIZONTE DE EVALUACIN........................................67 4.1.1. Fases y etapas de cada proyecto alternativo...........................................................67 4.1.2. Horizonte de evaluacin....................................................................................................68 4.1.3. Tamao y localizacin........................................................................................................68 4.1.4. Anlisis de Riesgo................................................................................................................69 4.2. ANLISIS DE LA DEMANDA......................................................................................................70 4.2.1. Determinacin de los servicios educativos que los proyectos educativos ofrecern..............................................................................................................................................70 4.2.2. Diagnstico de la situacin actual de la demanda de los servicios educativos...........................................................................................................................................70 4.2.3. Determinacin de la demanda efectiva de los servicios educativos que cada proyecto alternativo ofrecer............................................................................................73
4.2.3.1. 4.2.3.2. 4.2.3.3. 4.2.3.4. Poblacin de Referencia.......................................................................................................73 Poblacin Potencial................................................................................................................74 Proyeccin de la demanda Potencial...............................................................................77 Poblacin demandante efectiva.........................................................................................78

4.3. ANLISIS DE LA OFERTA...........................................................................................................82 4.3.1. Diagnostico de la situacin actual de la oferta de los servicios educativos. 82 4.3.2. Recursos fsicos y humanos disponibles en los establecimientos educativos vinculados con los proyectos alternativos...............................................................................85 4.3.3. Estndares ptimos del uso de los recursos fsicos y humanos.......................91 4.3.4. Oferta optimizada por grado nivel educativo disponible en la IEPEBRProvidencia..........................................................................................................................................91 4.3.5. Oferta optimizada por grado , nivel educativo y su proyeccin a lo largo del horizonte de evaluacin de los proyectos alternativos y de los colegios del rea de influencia.............................................................................................................................................94 4.4. BALANCE OFERTA /DEMANDA.................................................................................................96 4.4.1. Nmero de alumnos que demandan los servicios educativos que brinda el proyecto...............................................................................................................................................96 4.4.2. Determinacin de los Recursos Humanos y Fsicos...............................................97
4.4.2.1 4.4.2.2. 4.4.2.3. 4.4.2.4. Recursos Humanos................................................................................................................97 Equipamiento...........................................................................................................................98 Organizacin y Gestin.......................................................................................................100 Infraestructura......................................................................................................................101

4.5. PLANTEAMIENTO TCNICO DEL PIP...................................................................................103 4.6. ETAPAS Y ACTIVIDADES DE LAS ALTERNATIVAS.........................................................111 4.6.1. Condiciones necesarias para el inicio de cada etapa..........................................111 4.6.2. Identificacin de las actividades asociadas con cada proyecto alternativo. 112 4.6.3. Cronograma de actividades...........................................................................................116 4.6.4. Cronograma de ejecucin de las actividades.........................................................119 4.7. COSTOS A PRECIOS DE MERCADO.....................................................................................125 4.7.1. Costos unitarios a precios de mercado.....................................................................125 4.7.2. Costo Total de Inversin de las alternativas 1 y 2..............................................146 4.8. FLUJO DE COSTOS A PRECIOS DE MERCADO................................................................147 4.8.1. Flujo de costos de inversin..........................................................................................147 4.8.2. Flujo de costos de operacin y mantenimiento.....................................................148

V.

EVALUACIN..................................................................................................................................150 5.1. BENEFICIOS DEL PROYECTO.................................................................................................150 5.2. ESTIMACIN DE LOS COSTOS SOCIALES........................................................................150 5.2.1. Determinacin del Factor de correccin...................................................................150 5.2.2. Costos de Inversin a precios Sociales....................................................................151 5.2.3. Costos de Operacin y Mantenimiento a precios sociales.................................151 5.2.4. Flujo de costos sociales..................................................................................................153 5.3. EVALUACIN SOCIAL APLICANDO LA METODOLOGA COSTO / EFECTIVIDAD 153 5.4. ANALISIS DE SENSIBILIDAD.................................................................................................155 5.5. ANALISIS DE SOSTENIBILIDAD...........................................................................................157 5.6. IMPACTO AMBIENTAL...............................................................................................................158 5.7. PLAN DE IMPLEMENTACIN...................................................................................................159 5.8. SELECCIN DE LA MEJOR ALTERNATIVA..........................................................................159 5.9. ORGANIZACIN Y GESTIN..................................................................................................159 5.10.MATRIZ DE MARCO LGICO.................................................................................................160

VI. VII.

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES...................................................................161 ANEXOS........................................................................................................................................162

ANEXOS

I.

RESUMEN EJECUTIVO

A.

Nombre del Proyecto de Inversin Pblica

Mejoramiento y Equipamiento de la Institucin Educativa Pblica de Educacin Bsica Regular del Centro Poblado Menor de Providencia - Yurimaguas

B.

Objetivo del Proyecto

El objetivo central es lograr una Adecuada prestacin del servicio educativo en la Institucin Educativa Publica de Educacin Bsica Regular de Providencia.

C.

Balance oferta y demanda de los bienes o servicios del PIP

Para calcular este dato sobre la demanda de servicios del proyecto se necesita de la demanda efectiva con proyecto y la oferta optimizada del centro educativo siendo la diferencia de estos el nmero de alumnos que demandaran los servicios educativos que brindara el proyecto. Cuadro R 1: Alumnos que demandarn los servicios de los proyectos.
Niveles 3 - 4 aos 5 aos Nivel Inicial 1 2 3 4 A2 A3 A4 A5 48.80 48.80 48.80 48.80 1.30 1.30 1.30 1.30 Aula reas de aula ( m2) 50.00 50.00 ndice (m2/alumno) 2.00 2.00 0 -13 -18 -13 -26 -16 -15 -14 1 -12 -16 -12 -20 -11 -7 -8 2 -10 -15 -10 -20 -10 -6 -7 3 -9 -15 -9 -19 -9 -4 -6 4 -8 -14 -8 -18 -8 -3 -4 5 -7 -14 -7 -18 -7 -2 -3 6 -6 -13 -6 -17 -5 0 -2 7 -6 -13 -6 -16 -4 1 0 8 -5 -13 -5 -15 -3 2 1 9 -4 -12 -4 -15 -2 4 2 10 -3 -11 -3 -14 0 6 4

Nivel Primaria 1 y 2 3,4 y 5 A6 A7 56.8 56.8 1.40 1.40

-71 -17 -17 -34

-46 -13 -12 -25

-42 -10 -11 -21

-38 -8 -10 -18

-34 -7 -9 -16

-29 -5 -8 -13

-25 -4 -7 -11

-20 -3 -6 -9

-15 -2 -4 -6

-10 0 -3 -3

-4 1 -2 -1

Nivel Secundaria N Alumnos que demandarn los servicios del proyecto.

358.80

-118

-82

-73

-64

-57

-50

-42

-34

-26

-17

-8

Se ha determinado los Recursos Humanos necesarios para el proyecto con respecto al cuadro R 2 , se observa que para el nivel inicial se necesita 01 docente ms, y para el nivel primario se necesitar la incorporacin de 01 docente en el ao 7 del proyecto y para el nivel secundario se necesita cumplir con todas las reas curriculares por lo tanto se necesita 05 docentes para este nivel 01 para comunicacin, 01 para matemtica, 01 para Educacin para el trabajo, 01 para historia y geografa y 01 docente para Innovacin Pedaggica (Computacin).

Cuadro R 2 : Brecha de recursos humanos de la IEPEBR Providencia

Brecha de Recursos Humanos 0 Inicial Secciones Requeridas Oferta Optimizada RR.HH Brecha RR.HH Primaria Secciones Requeridas Oferta Optimizada RR.HH Brecha RR.HH Secundaria Secciones Requeridas Oferta Optimizada RR.HH Brecha RR.HH 1 2 -1 2 2 0 2 2 0 2 2 0 2 2 0 2 2 0 2 2 0 2 2 0 2 2 0 2 2 0 2 2 0 2 1 -1 3 3 0 2 1 -1 3 3 0 2 1 -1 3 3 0 2 1 -1 3 3 0 2 1 -1 3 3 0 2 1 -1 3 3 0 2 1 -1 3 3 0 2 1 -1 4 3 1 2 1 -1 4 3 1 2 1 -1 4 3 1 2 1 -1 4 3 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Se ha determinado el nmero de secciones que se necesitara a lo largo del proyecto Cuadro R - 3 : Secciones requeridas para cubrir la demanda efectiva del proyecto nivel Inicial.

Aula Nueva N alum / Seccin N Secciones Nueva N alum / Seccin N Secciones Total Inicial

Grados 3 - 4 Aos

Inicial ( Aos ) 0 1 2 12 25 1 13 25 1 9 25 1 2 15 25 1 10 25 1 2

3 16 25 1 10 25 1 2

4 17 25 1 11 25 1 2

5 18 25 1 11 25 1 2

6 19 25 1 12 25 1 2

7 19 25 1 12 25 1 2

8 20 25 1 12 25 1 2

9 21 25 1 13 25 1 2

10 22 25 1 14 25 1 2

5 aos

7 25 1 2

Cuadro R - 4 : Secciones requeridas para cubrir la demanda efectiva del proyecto nivel Primaria
Primaria (Aos ) Aula A2 N alum / Seccin N Secciones A3 N alum / Seccin N Secciones A4 N alum / Seccin N Secciones A5 N alum / Seccin N Secciones Total Secciones Primaria 5y6 3y4 2 Grados 1 0 9 35 0 19 35 1 20 35 1 21 35 1 3 1 15 35 0 24 35 1 28 35 1 27 35 1 3 2 15 35 0 25 35 1 29 35 1 28 35 1 3 3 16 35 0 26 35 1 31 35 1 29 35 1 3 4 17 35 0 27 35 1 32 35 1 31 35 1 3 5 17 35 0 28 35 1 33 35 1 32 35 1 3 6 18 35 1 30 35 1 35 35 1 33 35 1 4 7 19 35 1 31 35 1 36 35 1 35 35 1 4 8 20 35 1 32 35 1 37 35 1 36 35 1 4 9 20 35 1 33 35 1 39 35 1 37 35 1 4 10 21 35 1 35 35 1 41 35 1 39 35 1 4

Cuadro R - 5 : Secciones requeridas para cubrir la demanda efectiva del proyecto nivel Secundaria.
Secundaria ( Aos ) Aula A6 Grados 1 y 2 0 18 1 22 2 25 3 27 4 28 5 30 6 31 7 32 8 33 9 35 10 36

N alum / Seccin N Secciones A7 N alum / Seccin N Secciones Total Secciones Secundaria 3,4 y 5

35 1 18 35 1 2

35 1 23 35 1 2

35 1 24 35 1 2

35 1 25 35 1 2

35 1 26 35 1 2

35 1 27 35 1 2

35 1 28 35 1 2

35 1 29 35 1 2

35 1 31 35 1 2

35 1 32 35 1 2

35 1 33 35 1 2

Se observa en el cuadro R 3 que para el ao 1 en el nivel inicial se necesitan 2 secciones mantenindose igual hasta el decimo ao, en el R - 4 para el nivel primario se necesita 3 secciones en el primer ao y a partir del sexto ao se necesita 4 secciones mantenindose as hasta el decimo ao; y por ultimo en el cuadro R - 5 se observa que para el nivel secundario se necesita 2 secciones en el ao 1 mantenindose as hasta el decimo ao. Posteriormente se calculo la brecha existente de aulas por nivel y as determinar el requerimiento de ambientes para todo el horizonte del proyecto. Cuadro R - 6 : Brecha de ambientes nivel inicial
Inicial Secciones Requeridas Oferta Optimizada Brecha de ambientes 0 2 0 2 1 2 0 2 2 2 0 2 3 2 0 2 4 2 0 2 5 2 0 2 6 2 0 2 7 2 0 2 8 2 0 2 9 2 0 2 10 2 0 2

Cuadro R 6 A : Requerimiento de ambientes nivel inicial

Inicial Requerimiento aulas reparadas Requerimiento nuevas aulas 0 0 2 1 0 2 2 0 2 3 0 2 4 0 2 5 0 2 6 0 2 7 0 2 8 0 2 9 0 2 10 0 2

Cuadro R - 7 : Brecha de ambientes nivel Primario.

Primaria Secciones Requeridas Oferta Optimizada Brecha de ambientes 0 3 4 -1 1 3 4 -1 2 3 4 -1 3 3 4 -1 4 3 4 -1 5 3 4 -1 6 4 4 0 7 4 4 0 8 4 4 0 9 4 4 0 10 4 4 0

Cuadro R 7 - A : Requerimiento de ambientes nivel Primario.

0 Requerimiento aulas reparadas Requerimiento nuevas aulas 0 0 1 0 0 2 0 0 3 0 0 4 0 0 5 0 0 6 0 0 7 0 0 8 0 0 9 0 0 10 0 0

Cuadro R - 8 : Brecha de ambientes nivel Secundario.

Primaria 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Secciones Requeridas Oferta Optimizada Brecha de ambientes

1 2 -1

2 2 0

2 2 0

2 2 0

2 2 0

2 2 0

2 2 0

2 2 0

2 2 0

2 2 0

2 2 0

Cuadro R 8 - A : Requerimiento de ambientes nivel Secundario.

0 Requerimiento aulas reparadas Requerimiento nuevas aulas 0 0 1 0 0 2 0 0 3 0 0 4 0 0 5 0 0 6 0 0 7 0 0 8 0 0 9 0 0 10 0 0

Se determin de acuerdo a los cuadros anteriores que para el nivel inicial se debe construir 02 aulas, para primaria y secundaria no hay la necesidad de aulas nuevas debido a que con las existentes se cubre la demanda para todo el horizonte del proyecto; cabe mencionar que no se ha considerado la reparacin de aulas ya que se encuentran operativas y en buen estado. Con respecto al equipamiento en las tres categoras es decir con mobiliario, materiales y sets de libros las cuales tienen ofertas optimas distintas, se calcularon las brechas y requerimientos para cada una de las categoras. A continuacin se presenta esta informacin. Cuadro R - 9 : Brecha de rr.ff con respecto al mobiliario educativo Nivel Inicial.
Recursos Fsicos Ao Demanda de mdulos de mobiliarios 3 aos 4 aos 5 aos Oferta Optimizada recursos fsicos mobiliario 3 aos 4 aos 5 aos Brecha recursos fsicos mobiliario 3 aos 4 aos 5 aos 0 19 8 5 7 0 0 0 0 -19 -8 -5 -7 1 23 8 5 9 0 0 0 0 -23 -8 -5 -9 2 25 8 7 10 0 0 0 0 -25 -8 -7 -10 3 27 9 8 10 0 0 0 0 -27 -9 -8 -10 4 28 9 8 11 0 0 0 0 -28 -9 -8 -11 Inicial 5 29 9 9 11 0 0 0 0 -29 -9 -9 -11 6 30 10 9 12 0 0 0 0 -30 -10 -9 -12 7 31 10 9 12 0 0 0 0 -31 -10 -9 -12 8 33 11 10 12 0 0 0 0 -33 -11 -10 -12 9 34 11 10 13 0 0 0 0 -34 -11 -10 -13 10 35 11 10 14 0 0 0 0 -35 -11 -10 -14

Cuadro R 9 - A : Brecha de rr.ff con respecto al mobiliario educativo Nivel Primario

Recursos Fsicos Ao Demanda de mdulos de mobiliarios 1 2 3 4 5 6 Oferta Optimizada recursos fsicos mobiliario 1 2 3 4 5 6 Brecha recursos fsicos mobiliario 1 2 3 4 5 6 0 69 9 19 13 7 11 10 0 0 0 0 0 0 0 -69 -9 -19 -13 -7 -11 -10 1 94 15 24 16 12 15 13 0 0 0 0 0 0 0 -94 -15 -24 -16 -12 -15 -13 2 98 15 25 17 13 15 13 0 0 0 0 0 0 0 -98 -15 -25 -17 -13 -15 -13 3 102 16 26 17 13 16 14 0 0 0 0 0 0 0 -102 -16 -26 -17 -13 -16 -14 4 106 17 27 18 14 16 14 0 0 0 0 0 0 0 -106 -17 -27 -18 -14 -16 -14 Primaria 5 111 17 28 19 14 17 15 0 0 0 0 0 0 0 -111 -17 -28 -19 -14 -17 -15 6 115 18 30 19 15 18 15 0 0 0 0 0 0 0 -115 -18 -30 -19 -15 -18 -15 7 120 19 31 20 16 19 16 0 0 0 0 0 0 0 -120 -19 -31 -20 -16 -19 -16 8 125 20 32 21 16 19 17 0 0 0 0 0 0 0 -125 -20 -32 -21 -16 -19 -17 9 130 20 33 22 17 20 17 0 0 0 0 0 0 0 -130 -20 -33 -22 -17 -20 -17 10 136 21 35 23 18 21 18 0 0 0 0 0 0 0 -136 -21 -35 -23 -18 -21 -18

Cuadro R 9 B : Brecha de rr.ff con respecto al mobiliario educativo Nivel Secundaria.

Recursos Fsicos Ao Demanda de mdulos de mobiliarios 1 2 3 4 5 Oferta Optimizada recursos fsicos mobiliario 1 2 3 4 5 Brecha recursos fsicos mobiliario 1 2 3 0 36 36 3 15 9 9 1 0 0 0 0 0 0 -36 -3 -15 1 45 45 4 18 11 10 2 0 0 0 0 0 0 -45 -4 -18 2 49 49 6 19 12 10 3 0 0 0 0 0 0 -49 -6 -19 3 52 52 8 20 12 10 3 0 0 0 0 0 0 -52 -8 -20 Secundaria 4 54 54 8 20 13 11 3 0 0 0 0 0 0 -54 -8 -20 5 57 57 8 21 13 11 3 0 0 0 0 0 0 -57 -8 -21 6 59 59 9 22 14 12 3 0 0 0 0 0 0 -59 -9 -22 7 61 61 9 23 14 12 3 0 0 0 0 0 0 -61 -9 -23 8 64 64 9 24 15 13 3 0 0 0 0 0 0 -64 -9 -24 9 67 67 10 25 15 13 3 0 0 0 0 0 0 -67 -10 -25 10 69 69 10 26 16 14 4 0 0 0 0 0 0 -69 -10 -26

4 5

-9 -9

-11 -10

-12 -10

-12 -10

-13 -11

-13 -11

-14 -12

-14 -12

-15 -13

-15 -13

-16 -14

Con respecto al mobiliario Educativo se ha establecido que cada alumno debe contar con un modulo (mesa+ silla) en el caso el nivel primario y secundario; por lo tanto se implementara el primer ao y si consideramos que estos tendrn una vida til de 5 aos se realizar una reinversin en el quinto ao de 167 mdulos; ahora para nivel inicial se implementar el primer ao con 13 mesas y 50 sillas y para el quinto ao se realizara una reinversin para 7 mesas con 28 sillas. Cuadro R - 10: Brecha de rr.ff con respecto al material educativo.
Brecha de Materiales Educativos 2010 Secciones Requeridas Oferta Optimizada materiales Brecha rr.ff - materiales 6 0 6 2011 7 0 7 2012 7 0 7 2013 7 0 7 2014 7 0 7 2015 7 0 7 2016 7 0 7 2017 8 0 8 2018 8 0 8 2019 8 0 8 2020 8 0 8

Cuadro R - 11 : Requerimiento de sets de libros de texto.

Requerimiento de sets de libros de texto 2010 Secciones Requeridas 6 2011 7 2012 7 2013 7 2014 7 2015 7 2016 7 2017 8 2018 8 2019 8 2020 8

En cuanto a los materiales como libros de texto y lgico matemtico se realizar las coordinaciones con los responsables para que se haga entrega de estos materiales a todos los alumnos sin excepcin alguna y oportunamente.

D.

Descripcin tcnica del PIP

El proyecto se desarrollar en el terreno de la Institucin Educativa, en donde actualmente se encuentran el modulo 2 y 3 (Nivel Primaria y Secundaria); este terreno tiene un rea de 22,500 m2, que fue donada por la comunidad, la misma que tiene los siguientes linderos: Por el Este Por el Oeste Por el Norte Por el Sur Permetro : : : : : Con terreno Libre con 150 ml. Con la calle el estudiante con 150 ml. Con la calle Amauta con 150 ml. Con terreno libre con 150 ml. 600 ml.

Los componentes de la Alternativa seleccionada son :

Rehabilitacin del Modulo 2 y 3: Se va a demoler el local en desuso que se encuentra en medio de los dos pabellones para utilizar ese espacio; con respecto a las aulas no se ha considerado repararlas solo se realizara el pintado en interiores y exteriores, pintado de puertas y ventanas, reposicin de veredas segn indicacin en el plano; construccin de cocina rustica por encontrarse deteriorada.

 Construccin de ambientes pedaggicos: Dos aulas para Nivel Inicial, Laboratorio + rea de preparacin de reactivos, Sala de computo, Sala de usos mltiples. Construccin de ambiente administrativos: direccin, sala de profesores, sala de espera (Incluye SS HH Profesores), Tpico y depsito de material educativo. Construccin de ambientes complementarios: Biblioteca +deposito para libros. Construccin de ambientes de Servicios : Comedor +Cocina + Deposito , SS.HH Mujeres y SS.HH varones Construccin de ambientes Exteriores: Losa Deportiva mltiple y implementacin, Pozo de agua, Caseta de agua, Caseta de Fuerza, Tanque elevado, Tanque sptico, Cerco perimtrico de alambrado. Construccin e implementacin de Galpn de pollo. Construccin e implementacin de sala de ordeo, corral de manejo para ganado vacuno. Adquisicin de mobiliario escolar. Capacitacin a docentes y talleres a padres de familia.
Cuadro R - 12 : Descripcin de las caractersticas de los componentes de la alternativa.
Componentes Descripcin Demolicin del local en desuso. Rehabilitacin del Modulo 2 y 3 (Primaria y Secundaria). Rehabilitacin de veredas segn indicacin ( Primaria) Pintura en general segn indicacin. ( Primaria y Secundaria) Construccin de cocina rustica. Construccin de ambientes Pedaggicos y Complementarios Cobertura de calamina Ondulada de zinc

Construccin de ambientes Cielorraso de Super Board Pedaggicos: 02 aulas Nivel Inicial, 01 laboratorio + deposito para Pisos de cemento pulido y cermico antideslizante. reactivos, 01 sala de computo y 01 saln de usos mltiples. Contra zcalo de cermico y zcalo de maylica blanca. Puerta de madera apanelada y machimbrado. Construccin de ambientes Puerta de fierro liso cuadrado administrativos: Direccin, sala de espera, sala de profesores, tpico y Ventana de fierro liso cuadrado depsito de material educativo. Laboratorio , Sala de Computo, biblioteca, modulo administrativo : Las ventanas sern de vidrio, aluminio y reja de fierro, Construccin de ambientes complementarios: Biblioteca + El laboratorio tendr mesas de concreto con maylicas deposito para libros. blancas. Los SS.HH contaran con inodoros tanque bajo blanco, papelera de losa blanca, lavatorio de pared blanca de una llave, toallera, un urinario de cemento con maylica, lavatorio concreto simple.

Construccin de ambientes de Servicios : Nivel Inicial, Primario y Pizarras de mortero de superficie pulida y pintada. Secundario. (SS.HH Nios y SS.HH Nias y SS.HH Profesores), Instalaciones elctricas en todos los ambientes. Sistema de agua de lluvia mediante canaletas y tuberas. Comedor+Cocina+Deposito.

El abastecimiento de agua se realizar a travs de un pozo tubular ubicada en la caseta de bombeo , que almacenar agua en un tanque elevado de concreto desde el cual el agua ser distribuida a las instalaciones Sistema de desage pozo sptico. La losa deportiva tendr su cancha de vley, baloncesto y fulbito, con tribuna de madera y techo de calamina, ser implementada con equipamiento deportivo.

Caseta de fuerza, que tendr un generador Elctrico de 5 KV Diesel. Para distribuir energa a la Institucin Educativa. Arquitectura y Estructura : Muros 02 filas de ladrillo parte inferior , malla galvanizada de 1" x 1" este se encuentra en la parte superior de 3 m con bastidores de madera de 3" x 2" , Cobertura de calamina Ondulada de zinc , piso de cemento frotachado, puerta de madera apanelada , columnas de madera de quinilla de 6" x 4" , vigas de madera de 6" x 2" , estructura de techo tijerales de madera de 6" x 2" , arriostes de 3" x 2" y vereda de concreto rgido. Sala de Ordeo : Piso de cemento frotachado, muros de ladrillo y madera en la parte de arriba, columna de madera quinilla de 6, comedero de concreto, deposito, cobertura de calamina. Corral : Cerco del corral es de Tablas de 2x6 y de h= 1.50 Construccin de sala de ordeo, m, columnas de 4x4 cada 2 m, Piso de tierra, puertas de corral de manejo para ganado tablas. vacuno. Manga : Cerco de Tablas de 2 x6 cerradas hasta 1.50 m, Columnas de madera de 4x4 y de 2.40 m de altura, cobertura de calamina ondulada, y estructura del techo de madera con correas de 2 x 2 que sostienen el techo, piso de tierra.

Construccin de Galpn de Pollo

En el siguiente cuadro se detalla las reas de los componentes de la alternativa. Cuadro R - 13 : reas de los componentes de la Alternativa.
tem 1.1. Ambientes Rehabilitacin de mdulos 2 y 3 ( Primaria y Secundaria) Local en desuso Demolicin de Veredas Desmontaje de Cobertura de Calamina Desmontaje de tijerales madera y estructura Desmontaje de puertas y ventanas de madera Demolicin de muro de ladrillo tipo soga Demolicin de piso de cemento Aulas ( Primaria y Secundaria) Reparacin de vereda posterior ( Primaria) Pintado interiores y exteriores 2 manos. Pintura anticorrosiva en carpintera de fierro Pintura en puertas con barniz 2 manos Construccin cocina material rustico. 1.2 Construccin de Ambientes Pedaggicos y Complementarios m2 m
2

Unid.

rea

m2 m2 m2 m m
2 2

16.8 128.63 22 42.4 147.84 122

m2

53.66 976.72 99.41 16.8 47.5

m2 m m
2 2

1.2.1 .

Ambientes Pedaggicos. 02 aulas Nivel Inicial de 51.44 m2 c/u Laboratorio + rea de preparacin de reactivos Sala de computo + deposito. Sala de usos mltiples m2 m2 m m
2 2

102.88 60.85 70.18 52.50

1.2.2

Ambientes Administrativos. Direccin Sala de Espera Sala de profesores Tpico Deposito material educativo. SS.HH Profesores ( Hombre, Mujer) m2 m m
2 2

12.92 21.55 23.49 6.12 13.23 4.04

m2 m m
2 2

1.2.3 . 1.2.4 .

Ambientes Complementarios Biblioteca +deposito para libros. Ambientes de Servicios Comedor + Cocina + Deposito SS.HH mujeres ( Inicial, Primaria y Sec) SS.HH varones ( Inicial, Primaria y Sec) m2 m m
2 2

m2

74.62

101.32 21.59 21.22

1.2.5 .

Ambientes Exteriores Losa Deportiva Mltiple Tribuna de madera con techo calamina Caseta de bombeo y pozo tubular Caseta de Fuerza. Tanque elevado Tanque sptico Cerco perimtrico de alambrado m2 m2 m m m
2 2 3

522.00 67.5 5.94 5.18 4.33 10.45 600.00 72.28 52.50 10.53

m2 ml m m
2 2

1.2.6 1.2.7 1.2.8

Galpn de Pollos Sala de Ordeo + Deposito Manga

m2

Los siguientes cuadros muestran el requerimiento de mobiliarios y Equipos para los ambientes pedaggicos, Administrativos, complementarios, Servicios y reas tcnicas. Cuadro R - 14 : Requerimiento de Mobiliarios y Equipos.
Equipamiento de Mobiliarios Cant. 1.2.1 Ambientes Pedaggicos. Aula Nivel Inicial 3 a 5 aos Sillas ( material cedro o similar) Mesas ( material cedro o similar) Silla para profesor Mesa para profesor Armario de madera Especificaciones Tcnicas

50 13 2 2 2

0.30 x 0.27x 0.52 1.00 x 0.70 x0.52 0.40 x 0.49 x 0.95 1.20 x 0.60 x 0.75 0.90 x 0.41 x 1.85

Set de juegos para nios ( columpios , saltarines , entre otros ) Deposito plstico para basura. Aulas Nivel Primaria. 1 y 2 Sillas ( material cedro o similar) Mesas ( material cedro o similar) Silla para profesor Escritorio para profesor Armario de madera Deposito plstico para basura. 3 al 6 Sillas ( material cedro o similar) Mesas ( material cedro o similar) Silla para profesor Escritorio para profesor Armario de madera Deposito plstico para basura. Aulas Nivel Secundaria 1 al 5 Sillas ( material cedro o similar) Mesas ( material cedro o similar) Silla para profesor Escritorio para profesor Armario de madera Deposito plstico para basura. Laboratorio Escritorio para profesor Silla para profesor Taburetes de madera Armario de madera Estante de madera Microscopio ptico Estuches de Diseccin Equipos y materiales de laboratorio ( Global) Deposito plstico para basura. Sala de computo + Deposito. Mesas para computadora Sillas para sala de computo Computadoras Escritorio para profesor Silla para profesor Impresora Armario Deposito plstico para basura. Saln de usos Mltiples Proyector Multimedia + Ecram Escritorio Sillas de plstico 1.2.2 . Ambientes Administrativos Direccin Escritorio para profesor Silla para profesor Armario de madera Computadora ( Monitor, impresora, CPU) Deposito plstico para basura. Sala de Espera Banca

1 2

56 56 2 2 2 2 80 80 2 2 2 2

0.40 1.20 0.40 1.20 0.90

x x x x x

0.40 0.70 0.49 0.60 0.41

x x x x x

0.60 0.60 0.95 0.75 1.85

0.42 0.60 0.40 1.20 0.90

x x x x x

0.30 0.60 0.49 0.60 0.41

x x x x x

0.64 0.64 0.95 0.75 1.85

70 70 2 2 2 2 1 1 40 1 2 1 4 1 1 30 30 30 1 1 1 1 1 1 1 30

0.47 0.60 0.40 1.20 0.90

x x x x x

0.38 0.60 0.49 0.60 0.41

x x x x x

0.72 0.72 0.95 0.75 1.85

1.20 x 0.60 x 0.75 0.40 x 0.49 x 0.95 0.90 x 0.41 x 1.85 0.30 x 3.60

1.20 x 0.60 x 0.75 0.40 x 0.49 x 0.95 0.90 x 0.41 x 1.85

0.40 x 0.49 x 0.95

1 6 1 1 1 1

1.20 x 0.60 x 0.75 0.40 x 0.49 x 0.95 0.90 x 0.41 x 1.85

Sala de Profesores Mesa Sillas Tpico Paquete de medicinas Camilla Estuche de ciruga menor Tensimetro con estetoscopio Termmetro Deposito Material Educativo. Estantes Deposito plstico para basura ( aulas) 1.2.3 . Ambientes Complementarios Biblioteca Sillas Mesas Parapeto contraplacado Barra de atencin Armario madera Estante para biblioteca Bibliografa ( Paquete) Ambientes de Servicios. Comedor+Cocina+Deposito. Mesas Bancas Armario para deposito Deposito plstico para basura Utensilios de Cocina ( Ollas grandes, baldes, cuchillos , y otros) 1.2.5 . Ambientes Exteriores. Implementacin Deportiva Pelotas de vley Pelotas de Futbol Taburetes Colchonetas Net de vley

1 6 1 1 1 1 1 2 5

2.00 x 1.00 x 0.72 0.42 x 0.30 x0.64

0.30 x 3.60

35 4 1 2 1 2 1

0.42 x 0.30 x0.64 2.00 x 1.00 x 0.72

0.90 x 0.41 x 1.85 0.30 x 3.60

1.2.4 .

4 8 1 1 1

4.00 x 0.60 x 0.52 4.00 x 0.30 x 0.30 0.90 x 0.41 x 1.85

6 6 1 6 1

Con respecto a la bibliografa para la biblioteca se adjunta un cuadro en anexos en donde se detalla la lista de material educativo (Libros). Cuadro R - 15 : Requerimiento para reas tcnicas

reas Tcnicas Productivas A. GALPON DE POLLOS Bibliografa: Laminas: Semovientes: Pollos BB Equipos: Bebederos tipo tolva de plstico Bebederos lineales plstico Comederos lineales tipo tolva plstico Comederos bbs plstico/gamela Cilindros de 180 Gls.

Cantidad

Und.

1 2 500 15 10 10 10 2

Paquete Paquete Und. Und. Und. Und. Und. Und.

Baldes de 20 Lts. Balanza de 5 Kgs. Bomba Mochila de 20 Lt. Jarras de 1 Lt. Manta de 50 x 2 m. Lmpara Petromax con sus llaves Herramientas: Carretilla Rastrillos Palas Clavos de 3" Clavos de 2" Martillo Sanidad: Frascos de Vanodine (1galon) Frascos de 250 ml. Bacterina Triple (gumboro, new castle bronquitis) Violeta de Genciano (30 ml) Complejo B Metionina Lisina Olaquindox Funjinat Premix Fosfato Monocalcico Oxitetraciclina Cal B. GANADO VACUNO Bibliografa: Laminas: Semovientes: Toro Padrillo Equipos: * Bomba Mochila de 20 Lt. * Marcadores de Hierro * Crema caustica * Lmpara Petromax con sus llaves Herramientas: * Sogas de 1/2" * Carretilla * Rastrillos * Palas * Clavos para cerco (grampas) * Martillo * Cabador * Pata de Cabra * Azadn Sanidad: * Frascos de Emicina (100 ml.) * Frascos de Mertiolate (60 ml.) * Frascos de Estradiol (20 ml.) * Frascos de Dectomax (50 ml.) * Violeta (30 ml.) * Vigantol ADE3 (100 ml.) * Agujas de Acero * Jeringas Descartables * Alcohol * Spray de Curabichera (500 ml.) C.PISCIGRANJA Bibliografa: Laminas:

4 1 1 2 3.5 6 2 5 5 5 3 2 0.5 0.5 1 1 1 1 1 1 1 1 1 30 1 2 1 1 2 2 1 8 2 2 3 5 2 5 2 15 3 20 2 4 25 2 1 1 1 2 1 2

Und. Und. Und. Und. ml Und. Und. Und. Und. Kg. Kg. Und. Galn Galn Und. Kg. Kg. Kg. Kg. Kg. Kg. Kg. Kg. Kg. Paquete Paquete Und. Und. Und. Und. Und. Kg. Und. Und. Und. Kg. Und. Und. Und. Und. Und. Und. Und. Und. Und. Und. Jgo. Caja Lt. Und. Paquete Paquete

Peces Alevinos ( Gamitana , Boquichico , paco gamitana) Equipos Ictiometro Termmetro Red Baldes 10 lt

1 1 1 1 4

Millar

Con respecto a la capacitacin a docentes y talleres a padres de familia: Capacitacin de docentes de Providencia. Para la capacitacin o Asistencia Tcnica se ha considerado a los docentes del rea rural correspondiente a la jurisdiccin de Providencia que son 13 centros Educativos; esta decisin se tomo con la finalidad de reducir costos y a la vez dar la oportunidad a todos los docentes que se encuentran en el rea de influencia y ser capacitados en estrategias y tcnicas de enseanza y aprendizaje ,con esto se podr obtener mejores resultados en comprensin lectora y lgico matemtico debido a que estas se encuentran por debajo del nivel 1 , es decir los alumnos no logran aprender lo esperado al finalizar el grado ; por lo tanto se considera a 30 docentes en total para la capacitacin y a tres especialistas; por otro lado tambin se est considerando una capacitacin o Asistencia Tcnica en elaboracin de material educativo con recursos de la zona. Cuadro R - 16 : Demanda de Capacitacin a docentes del nivel inicial, primaria y secundaria de Providencia.
Aos 0 1 2 3 4 5 2010 2011 2012 2013 2014 2015 Total de Alumnos 606 631 657 684 713 742 Profesores requeridos 30 30 30 30 30 30 Especialistas 3 3 3 3 3 3

Capacitacin a padres de familia ( Talleres) En el proceso educativo los padres de familia son un componente muy importante con respecto al aprendizaje de sus hijos, estos no se involucran debido al bajo nivel educativo que tienen y no tienen conocimiento de las nuevas metodologas educativas; se consideraran a los padres de familia de la institucin educativa de los tres niveles educativos , esta capacitacin se impartir porque se ha obtenido bajos resultados en comprensin lectora y lgico matemtico ; por lo tanto es necesario que estos se han capacitados y a la vez puedan contribuir en la educacin de sus hijos; tambin se realizara un taller sobre valor nutritivo de los alimentos por la existencia de desnutricin en la zona ; Se detalla esta informacin en el siguiente cuadro: Cuadro R - 17 : Demanda de capacitacin a padres de familia de la IEPEBR Providencia.

Aos 0 1 2 3 4 5 2010 2011 2010 2011 2012 2013

Padres de familia 50 50 50 50 50 50

Talleres por ao 1 1 1 1 1 1

Especialistas 1 1 1 1 1 1

A.

Costos del PIP El costo del PIP de la alternativa seleccionada asciende a S/ 2, 303,224.21 cuyo detalle se presenta en el siguiente cuadro: Cuadro R 18: Costos de la Inversin a precios de mercado.
Costos de Inversin Alternativa 2 Actividades Asistencia tcnica a la plana docente de providencia, en estrategias y tcnicas de enseanza aprendizaje en comprensin lectora y lgico matemtica. Construccin de ambientes pedaggicos, complementario, administrativos y de servicios para el Nivel Inicial, Primaria y Secundaria. Implementacin de un plan de mantenimiento para la infraestructura. Adquisicin de mobiliarios y equipos. Implementacin de un plan de mantenimiento y reposicin de mobiliario. Implementacin de un plan de programacin en educacin para el trabajo, de las reas productivas existentes en la institucin educativa. Asistencia tcnica a los docentes en la elaboracin de material de enseanza para los nios y nias. Entrega a cada alumno de un texto de lectura y otro de matemtica; capacitacin al docente en el manejo del manual de uso para el docente. Implementacin de talleres de motivacin de los padres de familia para apoyar la educacin de sus hijos. Implementacin de talleres sobre valor nutritivo de los alimentos existentes en la zona. TOTAL Precios Privados 4,400.00 2,049,062.15 2200.00 211394.74 2200.00 20217.33 4,400.00 2,800.00 3,750.00 2,800.00 2,303,224.21

Accin 1.1.2. 2.1.1. 2.1.2 2.2.1 2.2.2. 3.1.1. 4.1.2 4.2.2. 5.1.1. 6.1.1.

En el Cuadro R- 19 se muestran los costos totales de operacin y mantenimiento de la alternativa seleccionada, los mismos que suman S/. 189, 840 el primer ao a precios de mercado y para el decimo ao es de S/. 187,640. Cuadro R - 19: Costos de operacin y mantenimiento de la alternativa 2.

Accin

Aos Descripcin 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Asistencia Tcnica a la plana docente de Providencia en estrategias y tcnicas de enseanza y aprendizaje en comprensin lectora y lgico matemtica. Implementacin de un plan de mantenimiento para la infraestructura Costos de Operacin Costos de mantenimiento de la infraestructura Implementacin de un plan de mantenimiento y reposicin de mobiliario. Implementacin de un plan de programacin en educacin para el trabajo, de las productivas existentes en la institucin educativa. Asistencia tcnica a los docentes en la elaboracin de material de enseanza para los nios y nias. Entrega a cada alumno de un texto de lectura y otro de matemtica; capacitacin al docente en el manejo del manual de uso para el docente una vez al ao. Implementacin de talleres de motivacin de los padres de familia para apoyar la educacin de sus hijos. Implementacin de talleres sobre valor nutritivo de los alimentos existentes en la zona.

Accin 1.1.2 Accin 2.1.2

500

182,670 180,050 2,620 4,670

182,670 180,050 2,620 4,670

182,670 180,050 2,620 4,670

182,670 180,050 2,620 4,670

182,670 180,050 2,620 4,670

182,670 180,050 2,620 4,670

182,670 180,050 2,620 4,670

182,670 180,050 2,620 4,670

182,670 180,050 2,620 4,670

182,670 180,050 2,620 4,670

Accin 2.2.2. Accin 3.1.1 Accin 4.1.2

200

500

Accin 4.2.2.

300

300

300

300

300

300

300

300

300

300

Accin 5.1.1. Accin 6.1.1. TOTAL

500

500 189,840 187,640 187,640 187,640 187,640 187,640 187,640 187,640 187,640 187,640

B.

Beneficios del PIP Los beneficios del proyecto son cualitativos y son atribuibles a una mejora en las condiciones fsicas (infraestructura, mobiliario y equipos) en la que se imparte el servicio educativo, en la atencin adecuada a los alumnos de la institucin educativa, que se manifestarn en la mejora del rendimiento educativo, en mayores logros pedaggicos, mayor competitividad en el perfil de los alumnos egresados y en la motivacin de los profesores y alumnos.

C.

Resultados de evaluacin social Los resultados de la evaluacin social indican que la alternativa 2 tiene un menor Costo/eficacia S/ 1,209.96 por alumno que la alternativa 1 cuyo costo efectividad es de S/ 1,210.65 por alumno; por otro lado se observa que de acuerdo al impacto de las acciones excluyentes la alternativa 2 sigue siendo la que tiene mejores resultados.

Cuadro R- 20: Evaluacin social de las alternativas

Indicadores de eficacia VACSN Alternativa 1 2,433,475.54 ALUMNOS BENEFICIADOS 2010 C/E 1210.65

Alternativa 2 Indicadores de efectividad.

2,432,080.61

2010

1209.96

Alternativa 1

Impacto probable en el rendimiento acadmico

Alternativa 2 Asistencia Tcnica a la plana docente de Providencia en estrategias y tcnicas de enseanza y aprendizaje en comprensin lectora y lgico matemtica. Asistencia tcnica a los docentes en la elaboracin de material de enseanza para los nios y nias. Entrega a cada alumno de un texto de lectura y otro de matemtica; capacitacin al docente en el manejo del manual de uso para el docente una vez al ao.

Impacto probable en el rendimiento acadmico

Capacitacin de los docentes en la UGELAA, en estrategias y tcnicas de enseanza y aprendizaje. En comprensin lectora y lgico matemtica. Capacitacin de los docentes en la UGELAA en la elaboracin de material de enseanza para los nios y nias. Entrega a cada alumno de un texto de lectura y otro de matemtica; tambien del manual de uso para el docente.

935,952

386,045

935,952

386,045

282,962

200,998

D.

Sensibilidad del PIP En primer lugar para determinar la sensibilidad para cada alternativa, se ha considerado como variable incierta el indicador de efectividad, que es el aumento en el rendimiento de los alumnos cuyo resultado es la mejora en la calidad de los servicios educativos; por lo tanto se proceder a sensibilizar el ratio CE de cada alternativa, ante cambios en el indicador de efectividad en un rango entre -20% y 20%, y con intervalos de 5 puntos porcentuales cada uno. A continuacin se presentan uno de los resultados de este procedimiento y una grafica representativa: Cuadro R- 21 Grafica 1

Sensibilidad de la IE ante cambios en el aumento del rendimiento de los alumnos. % Variacin de la variable incierta -20% -15% -10% -5% 0% 5% 10% 15% 20% CE (Alternativa 1) 1,169,940 1,101,120 1,039,947 985,213 935,952 891,383 850,866 813,871 779,960 CE (Alternativa 2) 482,832 454,431 429,184 406,596 386,266 367,872 351,151 335,883 321,888

En segundo lugar se determina la sensibilidad del CE para cada alternativa, analizando los cambios en los principales costos en el caso del proyecto nos referimos al total del costo social de inversin de cada alternativa conformados por los costos obras civiles divididos en construccin y reparacin de aulas, equipamiento y capacitaciones; se est considerando un rango de variacin de -10% y 10% con intervalos de 5%. A continuacin se detalla esta informacin en el siguiente cuadro: Cuadro R 22 : Anlisis de Sensibilidad
Proyecto Alternativo 1 % Variacin -10% -5% 0% 5% 10% Costo 1,743,278.70 1,840,127.52 1,936,976.34 2,033,825.15 2,130,673.97 VACST 2,190,127.99 2,311,801.76 2,433,475.54 2,555,149.32 2,676,823.09 CE 1,089.59 1,150.12 1,210.65 1,271.18 1,331.72 Proyecto Alternativo 2 Costo 1,741,237.5 0 1,837,972.9 2 1,934,708.3 4 2,031,443.7 5 2,128,179.1 7 VACST 2,188,872.55 2,310,476.58 2,432,080.61 2,553,684.65 2,675,288.68 CE 1,088.96 1,149.46 1,209.96 1,270.45 1,330.95

E.

Sostenibilidad del PIP La sostenibilidad se refiere a la posibilidad que el proyecto genere los beneficios esperados a lo largo de su vida til. Se realiza el siguiente anlisis referente a: a) Modalidad de ejecucin y fuente de financiamiento del Proyecto. El Gobierno Regional de Loreto financiar los costos que irrogarn las obras civiles , equipamiento y capacitacin , por la fuente Recursos determinados en el rubro Canon Sobre Canon, Regalas, Rentas de Aduana y participacin cuyo costo asciende a S/2,303,224.21 ; La modalidad de ejecucin ser por la ejecucin presupuestaria indirecta.

b) Los arreglos institucionales previstos para las fases de preoperacin y operacin del proyecto. Gobierno Regional de Loreto asignar los recursos necesarios para ejecucin del proyecto. El sector educacin a travs de la Unidad de Gestin Educativa Local de Alto Amazonas-UGELAA, es el responsable del pago de las remuneraciones del personal que labora en la IE. Los encargados del mantenimiento del proyecto sern la direccin y la APAFA de la mencionada I.E.P.E.B.R. Providencia. c) La capacidad de gestin de la organizacin encargada del proyecto en su etapa de inversin y operacin.

En la etapa de inversin la Gerencia Sub Regional de Alto Amazonas asumir el financiamiento del proyecto por Recursos determinados en el rubro canon y Sobr canon, regalas, renta de aduanas y participaciones. En la etapa de post inversin, la UGELAA se encargara del pago de remuneraciones para los docentes y el mantenimiento estar asumido por parte de la Institucin Educativa - APAFA. d) La disponibilidad de recursos. Se disponen de los recursos necesarios para la ejecucin y el funcionamiento de la I.E.P.E.B.R Providencia; cuya capacidad de atencin se ir incrementando paulatinamente. e) Financiamiento de los costos de operacin y mantenimiento, sealando cules y para qu seran los aportes de las partes interesadas estar a cargo de la APAFA de la I.E. Los costos sern asumidos conforme a responsabilidades mencionadas en el Item b) f) La participacin de los beneficiarios. Los beneficiarios mediante trabajos comunales y faenas de limpieza, participarn activamente en la conservacin y mantenimiento de la I.E.

A.

Impacto ambiental El impacto ambiental de los trabajos de ejecucin del proyecto, por su naturaleza sern temporales y mientras dure el proceso constructivo del proyecto. Est referido bsicamente a las obras de demolicin, al uso de materiales de construccin y la disposicin de los excedentes de los mismos. Cuadro R 23 : Caracterizacin del Impacto Ambiental
EFECTO N E G A TI V O N E U T R O TEMPORALIDAD ESPACIALES PE TRANSITORIOS R R E M LO GI NACI A CO CA O ONA N RT ME LAR L N L DIA GA E A A NT L ES X X X X X X X X MAGNITUD M O L D E E FUERT V R ES E A S D A X X X

VARIABLES DE INCIDENCIA

PO SIT IVO

MEDIO FSICO NATURAL 1. Cambio del paisaje 2. Contaminacin del aire 3. Generacin de ruido MEDIO BIOLGICO 1. No se registran impactos MEDIO SOCIAL 1. Nivel Cultural 2. Bienestar 3. Logros en el aprendizaje

X X X

X X X

X X X

X X X

B.

Plan de Implementacin A continuacin se muestra el plan de implementacin de la alternativa seleccionada.

Cuadro R 24 : Plan Implementacin alternativa 2.

Accin 1.1.2: Asistencia tcnica a la plana docente en estrategias y tcnicas de enseanza y aprendizaje en comprensin lectora y lgico matemtica Descripcin de Actividades Duracin Fase de Inversin 1. Contratacin de un proveedor de asistencia tcnica de acuerdo con las necesidades 1 mes de la institucin educativa. 2. Adquisicin de materiales y tiles de escritorio para los talleres. 1 mes 3. Ejecucin del programa de asistencia tcnica en las aulas. 3 meses Post Inversin 4. Programa de actualizacin permanente para los docentes. 3 aos Accin 2.1.1: Construccin de ambientes pedaggicos, complementario, administrativos y de servicios para el Nivel Inicial, Primaria y Secundaria. Descripcin de Actividades Duracin Fase de Inversin 1. Proceso de seleccin para la elaboracin del expediente tcnico 1 mes 2. Elaboracin del expediente tcnico 2 meses 3. Proceso de seleccin para la contratacin de las obras para la construccin de aulas, laboratorio, sala de cmputo, Direccin, sala de espera, sala de profesores, deposito 2 meses para material educativo, tpico, biblioteca, comedor, losa deportiva y reas tcnicas. 4. Ejecucin de las obras 6 meses 5. Entrega y recepcin de la obra 2 meses Accin 2.1.2 : Implementacin de un plan de mantenimiento para la infraestructura. Descripcin de Actividades Duracin Fase de Inversin 1. Diseo del programa de mantenimiento de la infraestructura escolar. 2 meses Post Inversin 2. Implementacin del programa de mantenimiento de la infraestructura. 10 aos Accin 2.2.1 : Adquisicin de mobiliarios y equipos. Descripcin de Actividades Duracin Fase de Inversin 1. Adquisicin mobiliario escolar, se encuentra incluido en el expediente tcnico de 1 mes ejecucin de la obra. 2. Adquisicin de equipos de cmputo, se encuentra incluido en el expediente tcnico. 1 mes 3. Adquisicin de materiales de laboratorio, se encuentra incluido en el expediente 1 mes tcnico de la obra. Accin 2.2.2: Implementacin de un plan de mantenimiento y reposicin de mobiliario. Descripcin de Actividades Duracin Fase de Inversin 1. Elaboracin e implementacin de plan de mantenimiento de mobiliario. 2 meses Post Inversin 2. Evaluacin de mobiliario escolar con propsitos de reposicin. 5 aos 3. Mantenimiento y reposicin de mobiliario 5 aos Accin 3.1.1. : Implementacin de un plan de programacin en educacin para el trabajo, de las reas productivas existentes en la institucin educativa. Descripcin de Actividades Duracin Fase de Inversin 1. Diseo del plan de programacin en educacin para el trabajo de las reas 1 mes productivas existentes. 2. Implementacin del plan de programacin. 1 mes 3. Implementacin con equipos y materiales de acuerdo a las necesidades de las 2 meses reas productivas existentes. Post Inversin

4. Seguimiento y evaluacin del plan de programacin en educacin para el trabajo. 10 aos Accin 4.1.2: Asistencia tcnica en la elaboracin de material de enseanza para los nios y nias. Descripcin de Actividades Duracin Fase de Inversin 1. Establecer un programa de capacitacin en elaboracin de material de enseanza 1 mes para los nios y nias con insumos de la zona. 2. Contratacin del capacitador 1 mes 3. Elaboracin e impresin de materiales audiovisuales para la capacitacin. 1 mes 4. Adquisicin de los insumos de la zona para los talleres. 1 mes Post Inversin 5. Seguimiento de la aplicacin de la capacitacin. 3 aos 4.2.2. Entrega a cada alumno de un texto de lectura y otro de matemtica; capacitacin al docente en el manejo del manual de uso para el docente una vez al ao. Descripcin de Actividades Duracin Fase de Inversin 1. Contratacin del personal calificado para capacitar a los docentes en el uso de los 2 meses manuales. 2. Realizar el pedido a la UGELAA de los libros de texto de matemtica y lectura para 1 mes todos los alumnos matriculados, y del manual de uso para los docenes. 3. Establecer programas de distribucin en coordinacin con la UGELAA para la entrega 2 meses oportuna de los textos de matemtica y lectura. 4. Capacitacin de los docentes en el uso de los manuales durante una semana en un 1 semana ao. al ao Accin 5.1.1. : Implementacin de talleres de motivacin de los padres de familia para apoyar la educacin de sus hijos. Descripcin de Actividades Duracin Fase de Inversin 1. Establecer un programa de capacitacin dirigido a los padres, sobre enseanza y 1 mes aprendizaje de los nios y nias. 2. Contratacin de capacitador 1 mes 3. Elaboracin de materiales audiovisuales para capacitacin. 1 mes Post Inversin 4. Seguimiento y monitoreo de la aplicacin de la capacitacin. 3 aos Accin 6.1.1: Implementacin de talleres sobre valor nutritivo de los alimentos existentes en la zona. Descripcin de Actividades Duracin Fase de Inversin 1. Establecer un programa de capacitacin para los padres de familias sobre 1 ao conocimientos del valor nutritivo de los productos locales. 2. Contratacin de capacitador. 1 ao 3. Elaboracin e impresin de materiales audiovisuales para capacitacin. 1 ao 4. Adquisicin de utensilios de cocina. 1 mes Post Inversin 5. Seguimiento y monitoreo de aplicacin de la capacitacin. 3 aos

C.

Organizacin y Gestin Los roles y funciones que debern cumplir las instituciones encargadas de la implementacin del proyecto se presentan a continuacin: La Gerencia Sub Regional de Alto Amazonas se encargara de la elaboracin de los estudios de pre inversin. As mismo coordinara con las instancias correspondientes la aprobacin y Declaratoria de Viabilidad del estudio de pre inversin. Aprobado el estudio proceder a elaborar el Expediente Tcnico que al igual que el caso anterior realizara el seguimiento del mismo para su aprobacin y ejecucin. El Gobierno Regional asignara los recursos necesarios para el financiamiento del proyecto.

 El sector educacin, mediante la Unidad de Gestin Educativa Local de Alto

amazonas, es responsable de los costos de operacin del proyecto. La IE con la APAFA se comprometen en el mantenimiento de la Infraestructura y conservacin de los equipos y maquinas.

El proyecto se ejecutara por la modalidad de contrata

A.

Marco lgico Cuadro R 25 : Marco Lgico

Estrategia de inversin

FIN

B.

Conclusiones y Recomendaciones En el presente estudio se concluye lo siguiente: Con la implementacin del proyecto se solucionar el problema de la Inadecuada prestacin del servicio educativo en la Institucin Educativa Publica de Educacin Bsica Regular de Providencia. El costo de inversin del proyecto de la alternativa seleccionada a precios privados asciende a S/ 2, 303,224.21 y a precios sociales es de S/ 1, 934,708.34

Se determin que la Alternativa 2, es la ms conveniente por mostrar un ratio costo/eficacia de S/. 1,209.96 por alumno, que es menos costoso que el ratio costo efectividad de la alternativa 1 que alcanza los S/. 1,210.65 por alumno

Con el presente proyecto se beneficiar a un total de 2, 010 alumnos en todo el horizonte del proyecto. De acuerdo al anlisis de sensibilidad, an incrementando o disminuyendo en 10% el costo de inversin, la alternativa 2 sigue siendo menos costosa que la alternativa 1.

La sostenibilidad del proyecto est garantizada al asumir el Gobierno Regional de Loreto el financiamiento del proyecto; el compromiso de la UGEL Alto Amazonas en coordinacin con la IEPEBR - Providencia y la APAFA del mantenimiento y operatividad del proyecto.

El proyecto no ocasionar impactos significativos en el ambiente, en la fase de ejecucin los impactos sern leves que no requieren de programas de mitigacin ambiental. Finalmente, se concluye que el proyecto es tcnica, socialmente viable.

I. 2.1

ASPECTOS GENERALES NOMBRE DEL PROYECTO Mejoramiento y Equipamiento de la Institucin Educativa Pblica de Educacin Bsica Regular del Centro Poblado Menor de Providencia Yurimaguas. Institucin Educativa Pblica de Educacin Bsica Regular Providencia del CC.PP.MM de Providencia, fue creada mediante RDZ. N 00887 el 01-04-1982 el Nivel Inicial, con RD N 2656 el 15-04-1980 el Nivel Primario y con RD N 1145 el 27-10-2005 el Nivel Secundario, que mediante RD N 00790 el 25-07-2005 se integro los tres niveles (siete ciclos de la Educacin Bsica Regular)

Ubicacin Regin Provincia Distrito Centro Poblador Menor Direccin

: : : :

Loreto Alto Amazonas Yurimaguas Providencia Calle el estudiante S/N

Jurisdiccin Zona Regin Natural Ubigeo Cdigo Modular Cdigo del Local Escolar Nivel y/o Modalidad Turno

: : : : : : :

DRE Loreto / UGEL Alto Amazonas Rural : Selva 16 02 01 Inicial 0595124 Primaria 0202572 Secundaria 1534213 Inicial 375230 Primaria 375378 Secundaria 747278 Inicial, Primaria y Secundaria/ Educacin Bsica Regular Maana.

2.2

UNIDAD FORMULADORA Y UNIDAD EJECUTORA

1. 2. 2.1. 2.2. 2.2.1. Unidad Formuladora ( UF) Unidad Formuladora Responsable Cargo Direccin Telfono E-mail 2.2.2. Unidad Ejecutora ( UE) Ejecucin del Proyecto Responsable Cargo Direccin Telfono E-mail 1. 2. 2.1. 2.2. : : : : : : Regin Loreto Sub Regin Alto Amazonas. Blgo. Werther Fernando Fernndez Rengifo. Gerente Sub Regional de Alto Amazonas. Sargento Lores N 100 Yurimaguas (065) 26 - 6969 gsraayurimaguas@yahoo.es : : : : : : Regin Loreto Sub Regin Alto Amazonas Ing. Javier Huamn Pizango. Coordinador del rea de Pre Inversin. Sargento Lores N 100 Yurimaguas (065) 35-2045 jahuapi@hotmail.com

2.1

PARTICIPACIN DE LAS ENTIDADES INVOLUCRADAS Y DE LOS BENEFICIARIOS. La participacin de las entidades involucradas y de los beneficiarios se precisa a continuacin: El Gobierno Regional de Loreto, a travs de la Gerencia Sub Regional de Alto Amazonas, tiene dentro de sus intereses mejorar la calidad del servicio educativo en la provincia de Alto Amazonas. Bajo este contexto, la formulacin de este proyecto responde al cumplimiento del GOREL, a los acuerdos tomados en la Priorizacin de Proyectos del Presupuesto Participativo 2009. Asimismo,

una vez superada la etapa de Pre inversin, ser responsable de la elaboracin del expediente Tcnico y de la ejecucin del mismo, luego de su aprobacin. La Unidad de Gestin Educativa Local de Alto Amazonas, consciente de la magnitud del problema y prestos a colaborar con el desarrollo de la zona beneficiaria, ha manifestado su compromiso de velar por la operatividad del plantel. El Director, Plana Jerrquica, alumnos y padres de familia de la Institucin Educativa Pblica de Educacin Bsica Regular Providencia del casero de Providencia Ro Huallaga del distrito de Yurimaguas; se reunieron y decidieron en forma conjunta solicitar a la Gerencia Sub Regional de Alto Amazonas el mejoramiento de los servicios educativos; para lo cual presentaron una serie de documentos, informando que la actual Infraestructura necesita mejoramiento y equipamiento de sus reas. 2.2 MARCO DE REFERENCIA

A) Antecedentes La IEPEBR Providencia , tiene sus inicios de funcionamiento el ao de 1980 con la creacin del Nivel Primario mediante RD N 2656 del 15 de Abril, y luego en el ao 1982 se crea el Nivel Inicial mediante RD N 00887 del 01 de Abril de 1982, Posteriormente el ao 2005 se cre el Nivel Secundario con RD N 1145 del 27 de Octubre, por lo tanto la UGELAA emite una Resolucin de Integracin mediante la RD N 00790 del 27 de Julio del 2005. La institucin Educativa cuenta con tres Mdulos o pabellones pertenecientes a los Niveles de Inicial, Primaria y Secundaria en forma separada, estas infraestructuras se encuentran en regular estado de conservacin, cabe indicar que necesitan la ampliacin de reas como biblioteca, laboratorio, sala de computo, saln de usos mltiples, almacn, Direccin, sala de profesores, sala de espera, deposito para material educativo, losa deportiva, reas tcnicas y otros. Ha sido preocupacin constante de la direccin, profesores y padres de familia de la I.E.P.E.B.R Providencia del centro poblado menor de Providencia del Distrito de Yurimaguas, por mejorar las condiciones fsicas de la infraestructura educativa de tal manera que los alumnos encuentren condiciones adecuadas para un mejor aprendizaje. Tal propuesta fue recogida en el presupuesto participativo 2009 de la Provincia por el Gobierno Regional a travs de la SubRegin de Alto Amazonas. El proyecto se ubica dentro de las competencias compartidas del Gobierno Regional de Loreto y de la Municipalidad Provincial de Alto Amazonas.

Marco Legal y Lineamientos de Poltica Sectorial En la Ley Orgnica de Gobiernos Regionales se indica que las funciones especficas que ejercen los Gobiernos Regionales se desarrollan en base a las

polticas regionales, las cuales se formulan en concordancia con las polticas nacionales sobre la materia. a)Ley 27867, Ley Orgnica de Gobiernos Regionales Ttulo IV, Captulo II, Artculo 47, Inciso e. Promover, regular, incentivar y supervisar los servicios referidos a la educacin inicial, primaria, secundaria y superior no universitaria, en coordinacin con el Gobierno Local y en armona con la poltica y normas del sector correspondiente y las necesidades de cobertura y niveles de enseanza de la poblacin. b)Lineamientos del Ministerio de Educacin Cuya meta general consiste en: Promover el desarrollo de la persona y garantizar la formacin integral y permanente del educando, respetando su identidad, para que pueda comprender el mundo y actuar sobre su entorno sustentado en una cultura de valores, a fin de fomentar la unidad nacional y de propiciar mejores condiciones de desarrollo social y calidad de vida de los peruanos, a travs de la promocin y difusin de la cultura, el deporte, la ciencia y tecnologa y la bsqueda permanente de una educacin de excelencia. c)Plan de Desarrollo Regional de Concertado 2008-2011 El GOREL incluye dentro del Objetivo General Estratgico 02: Reducir los niveles de pobreza y extrema pobreza mejorando el nivel de vida de la poblacin en forma integral, mediante el acceso a servicios de calidad en salud, educacin, nutricin, vivienda, saneamiento, justicia y seguridad ciudadana, bajo el principio de oportunidad y equidad de gnero. Estrategias: Brindar asistencia directa a poblacin en extrema pobreza. Integrar servicios a travs de redes multisectoriales. Desarrollar programas de nutricin infantil, promocin de buenos hbitos y prevencin de enfermedades. Promover la adopcin de hbitos de consumo basados en los recursos locales y de la regin. Renovar el sistema educativo de modo que responda a la realidad geogrfica y cultural de la regin y a las necesidades de desarrollo socio-econmico. Revalorar la cultura nativa. Reforzar los sistemas de seguridad ciudadana. Ampliar y mejorar los servicios y la infraestructura social bsica en la regin. Asimismo, este proyecto se encuentra incluido en el Acta de Acuerdo de la Priorizacin de Proyectos de la Provincia de Alto Amazonas Presupuesto Participativo 2009.

d)La Ley N 28044, Ley General de Educacin

La Ley General de Educacin N 28044 en su artculo 13 del inciso f), seala que para lograr la calidad en la educacin es un factor importante la Infraestructura, equipamiento, servicios y materiales educativos adecuados a las exigencias tcnico-pedaggicas de cada lugar y a las que plantea el mundo contemporneo. As mismo, en el artculo 74 del inciso m, seala que la Unidad de Gestin Educativa Local tiene entre sus funciones determinar las necesidades de infraestructura y equipamiento, as como participar en su construccin y mantenimiento, en coordinacin y con el apoyo del Gobierno Local y Regional.

e) Proyecto Educativo Nacional (PEN)

El PEN tiene dentro de sus objetivos estratgicos: Oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos. Estudiantes e instituciones educativas que logran aprendizajes pertinentes y de calidad.

a) Proyecto Educativo Local (PEL)

El PEL tiene dentro de sus objetivos estratgicos: Incrementar significativamente las metas de atencin en la educacin bsica regular, mediante la matricula oportuna, la ampliacin de presupuesto, el apoyo de municipalidades e instituciones pblicas y privadas para atender la demanda educativa. Mejorar la calidad del servicio educativo mediante la capacitacin, asesoramiento sistemtico, cumplimiento de horas lectivas normadas, construccin de infraestructura, equipamiento escolar y el desarrollo de una propuesta educativa contextualizada a)Sistema Nacional de Inversin Pblica Anexo SNIP 01: Clasificador Funcional Programtico FUNCIN 22: Educacin Corresponde al nivel mximo de agregacin para la consecucin de las acciones y servicios, en materia de educacin a nivel nacional, asegurando la formacin intelectual, moral, cvica y profesional de la persona, para su participacin eficaz en el proceso de desarrollo socio econmico.

PROGRAMA 047: Educacin bsica Conjunto de acciones orientadas a brindar la educacin bsica, en los niveles inicial, primaria, secundaria, alternativa y especial, para facilitar la participacin de la persona en el proceso de desarrollo socioeconmico. Subprograma 0105: Educacin secundaria Comprende las acciones inherentes a la profundizacin de los resultados obtenidos en la educacin primaria, as como a orientar y capacitar a los

educandos en los diferentes campos vocacionales de acuerdo con sus aptitudes, propiciando la formacin de mano de obra calificada y el acceso a la enseanza superior.

I. II. III. 1 2 3

IDENTIFICACIN

2.1
1. 2. 3.

DIAGNSTICO DE LA SITUACIN ACTUAL.

3.1. 3.1.1.

Antecedentes de la situacin que motiva el proyecto.

El centro poblado de Providencia se inicio con 12 habitantes en un terreno prestado Fundo Flor de Clavel en el ao de 1934 , con el transcurrir del tiempo la poblacin fue creciendo , despus de haber transcurrido 10 aos migran a otro lugar para formar otro casero con el mismo nombre en terreno propio y bueno a orillas del ro Huallaga al margen derecho , y es as que el 12 de noviembre del 2001 mediante ordenanza Municipal se crea como Centro Poblado con su capital Providencia teniendo como anexos : Isla Malvinas , Isla del Gallo, Italia y Primavera ; creando una Municipalidad delegada; Siendo el primer Alcalde del centro poblado el Sr. Sexto Gallardo Huiapi, cuyo periodo fue durante un ao, siendo interinamente Armildo Inuma Marichn, se convoca a elecciones para el segundo periodo ganando el Sr. Josas Brdales Saboya, su periodo duro dos aos, siendo su interino Laizamon Caritimari Huaycama; despus se convoca a elecciones para el tercer periodo saliendo elegido el profesor Weshler Paredes Ushiahua , en la actualidad providencia tiene bajo su jurisdiccin a 13 caseros ( Primavera, Isla del Gallo, Italia, Pachacutec, Providencia, San Pedro de Chingana , Islas Malvinas, Angamos, Unin Campesina, San Jos , Nuevo Triunfo, San Juan, San Pablo de la Cruz) La I.E.P.E.B.R. Providencia del casero de Providencia fue creada mediante RDZ. N 0087 el 01-04-1982 el Nivel Inicial, con RD N 2656 el 15-04-1980 el Nivel Primario y con RD 1229 el 01-10-2005 el Nivel Secundario, que mediante RD N 00790 el 25-07-2005 se integro los tres niveles (siete ciclos de la Educacin Bsica Regular). En la actualidad la Institucin Educativa Bsica Regular est compuesta bsicamente por tres mdulos educativos de material noble; el primero con una antigedad de 13 aos denominado Modulo I donde est funcionando el nivel Inicial y alberga tres secciones en un solo espacio y est ubicada fuera del rea de la institucin Educativa , el segundo con una antigedad de 23 aos denominado Modulo II del nivel primario que cuenta con 4 aulas y un almacn pequeo, de las cuales tres aulas estn asignadas para uso de los estudiantes es decir dos grados por aula y la tercera aula es utilizada por el director y los profesores como ambiente administrativo , el tercero con una antigedad de 13 aos denominado Modulo III del Nivel Secundario cuya infraestructura cuenta con tres aulas de las cuales la primera es para uso del 1 y 2 ao de secundaria , la segunda aula para uso del 3 , 4 y 5 ao de secundaria, siendo el ultimo usado como biblioteca y almacn. Existe tambin un modulo que denominamos Modulo Complementario formado por servicios higinicos en mal estado de conservacin (silos), cocina rustica en mal estado, veredas, rea de expansin (no cuentan con losa deportiva ni material deportivo).

Con respecto a las reas tcnicas, este centro educativo tiene una Piscigranja que le falta el mantenimiento adecuado para posteriormente ser repoblado con alevinos, 2 ha de pasto mejorado para ganado, tienen 02 vacas y 01 ternero la deficiencia de esta actividad es que no cuentan con infraestructura y alambrado del permetro en dnde se sembr el pasto mejorado; por ultimo cuentan con un galpn para pollos en mal estado de conservacin. Los tres Niveles funcionan en el turno de la maana con un total de 178 alumnos, contando en el nivel inicial con 33 alumnos, 93 alumnos en el nivel primaria y 52 en el nivel secundaria de acuerdo con las nominas de matrcula del ao 2010, la mayora de los estudiantes radica en la misma localidad, algunas de ellos proceden de las comunidades aledaas tales como: la localidad de Santa Mara, Dos Olivos, Porvenir, Italia, Primavera, Isla del Gallo, la poblacin es atendida por 01 Director - Docente, 5 docentes, en total 6 trabajadores. Con respecto a la infraestructura de los tres niveles se observ algunas mejoras como pintado de pabellones cuya accin se realizo con el presupuesto otorgado por la UGELAA, y a pesar de esto se sigue notando las deficiencias ya que no cuentan con algunas reas que mejoraran el aprendizaje. La principal actividad econmica del Centro Poblado Menor de Providencia es la agricultura dedicndose al cultivo de diversos productos tales como: arroz, maz, pltano, yuca, man y otros. La IEPEBR Providencia es una institucin integrada constituido por los tres niveles (inicial, primaria y secundaria), con formacin de ciencias y humanidades; la ausencia de reas y ambientes de acuerdo a estos niveles y las notorias deficiencias en cuanto a la habitabilidad y confort de la construccin actual, va en contra de las normas tcnicas para el diseo de este tipo de locales escolares. Algunos de los componentes de la infraestructura se encuentran en regular estado de conservacin de los mdulos 01 y 02 (veredas, pisos, cielorrasos, etc.), esto se debe a su antigedad, debido a que estn expuestas a factores externos. (Clima); estas fueron mejoradas con el presupuesto otorgado por la UGELAA para el Mantenimiento de la Institucin Educativa. Gran parte del mobiliario educativo identificado en el diagnostico se encuentra en regular estado de conservacin; por lo tanto es necesario implementar con algunos mdulos de acuerdo a la necesidad que presentan y al incremento de la demanda. La IEPEBR Providencia no cuenta con ambientes administrativos, ni con ambientes complementarios Comedor, biblioteca, laboratorio, sala de cmputo, Saln de usos mltiples, losa deportiva, almacn general, SS. HH para cada nivel educativo, etc. necesarios para mejorar la prestacin de servicio educativo, de acuerdo a su modalidad. Los escasos materiales educativos, como libros, equipos y otros limitan al educando en la enseanza - aprendizaje. La falta de condiciones fsicas para la

prestacin del servicio educativo afecta el cumplimiento de las metas programadas en el plan curricular. El rea tcnica carece de Infraestructura fsica, materiales, equipos y herramientas para la crianza de ganado vacuno, crianza de peces, crianza de pollos y agricultura en general, por lo tanto existe la necesidad de mejorar estas reas existentes en la institucin, a la vez estos sean utilizados por los alumnos en bien de su educacin y con esto tengan mejores oportunidades laborales. Por todos estos antecedentes como institucin del estado nos encontramos en el compromiso de apoyar y contribuir a mejorar el servicio educativo mediante este proyecto con el cual se mejorara la infraestructura con ambientes adecuados e implementados, en donde se impartiran adecuadamente las clases, siendo los beneficiarios directos los alumnos de la institucin.

3.1.2. a)

Caracterizacin de la Poblacin afectada por el problema. Territorio Zona; La zona o rea afectada por el problema se localiza en la Provincia de Alto Amazonas, Distrito Yurimaguas; CC.PP de Providencia; La Provincia es una de las siete provincias que conforman el departamento de Loreto, cuenta con una poblacin 104,061 hab., con una tasa de crecimiento promedio anual de 1.63%. Se encuentra conformada por 06 distritos. El Distrito de Yurimaguas tiene 64,240 habitantes y una tasa de crecimiento de 1.75%. El centro poblado menor de Providencia tiene 400 habitantes con una tasa de crecimiento de 4.13% segn censo del 2007.Esta ubicado en el margen derecho del ro Huallaga. Cuadro N 01: Poblacin de la Provincia de Alto Amazonas.
Departamento Provincias y Distritos Departamento Provincia/Distritos Yurimaguas Balsapuerto Jeberos Lagunas Santa Cruz Tnte. Cesar Lpez Rojas 1,993 687,282 82,946 50,369 9162 3,244 11,693 3,604 4,874 Censo de Poblacin 2,005 884,144 101,996 61,968 12,730 3,917 12,827 4,447 6,107 2,007 891,732 104,061 64,240 13,868 3,778 12,734 4,077 5,726 Tasa Intercensal 93/05 2.12% 1.76% 1.74% 2.78% 1.58% 0.77% 1.77% 1.90% 93/07 1.88% 1.63% 1.75% 2.81% 1.09% 0.61% 0.88% 1.16%

Fuente: INEI 2007 Elaboracin Propia

Sistema de Transporte; La Provincia de Alto Amazonas tiene tres accesos principales siendo las principales la va fluvial y la carretera Yurimaguas Tarapoto. El primero comprende la utilizacin de los ros (Huallaga, Paranapura). La otra va es por el eje carretero de Tarapoto hacia Yurimaguas y

el tercero es por va area la cual solo est formada por aeronaves pequeas que realizan viajes a Tarapoto, Jeberos y Balsapuerto. Con respecto a Providencia el acceso es va fluvial, la distancia de Yurimaguas al CC.PP de Providencia es de 25 Km aproximadamente, el tiempo de viaje es de 6 horas bote motor, la tarifa de viaje es de S/10.00; Para llegar al rea de estudio se llega exclusivamente por va fluvial, bajando el ro Huallaga desde la ciudad de Yurimaguas en aproximadamente 1.0 hora en motor de 80 HP y en un aproximado de 3.5 horas en peque peque.

Geografa ; La localidad de Providencia se encuentra ubicada en el margen derecho del ro Huallaga cuyas coordenadas UTM son: 388130 mE 9 366997 mN Altitud promedio DATUM ZONA UTM : : : 128 m.s.n.m. WGS 84 18 Sur

Clima; Con respecto a este factor se considera lo siguiente : Precipitacin Pluvial Promedio Periodo Octubre-Abril Periodo Mayo-Setiembre Temperatura Promedio Humedad Relativa Promedio Horas de Sol Mximo en Agosto Mnima en Febrero Calificacin del Clima Denominacin de la zona : : : : : : : : : 190 mm 90 m.m 27 C 79% 05 200 horas 109 horas Hmedo Tropical Trpico hmedo.

Hidrografa; La cuenca principal conforma el tributario mayor en esta parte que es el ro Huallaga, que es alimentado principalmente por la quebrada Providencia y otros tributarios de menor orden. Asimismo en el trayecto de la quebrada Providencia se encuentra el lago del mismo nombre, que sirve de fuente de recursos ictiolgicos al Centro Poblado. Estos ltimos cuerpos de agua que alimentan el ro Huallaga nacen principalmente de asociaciones de aguajales. Fisiografa; El rea de influencia del proyecto se encuentra ubicada sobre diferentes configuraciones. Est cubierta por reas deforestadas y bosques de produccin permanente para aprovechamiento forestal, con presencia de unidades fisiogrficas de llanura mendrica y terrazas bajas. Aspectos Sociales

a)

La extensin del Distrito Yurimaguas es de 2, 674,71 Km2, con 64,240 habitantes y una tasa de crecimiento de 1.75%. El CC.PP de Providencia tiene una poblacin de 400 personas, es decir 211 hombres y 189 mujeres, segn datos del Censo del 2007. En el distrito de Yurimaguas se encuentra el centro poblado menor de Providencia ubicado en la regin amaznica, en el sector selva baja, a los mrgenes del ro Huallaga con 400 habitantes segn censo 2007, con 86 viviendas independientes de los cuales el 97% son de madera, las localidades ms cercanas son San Pedro de chingana, Isla del Gallo, Italia, Primavera, Leoncio prado y Progreso. El centro poblado de Providencia tiene bajo su jurisdiccin a trece caseros : Primavera, Isla del Gallo, Italia, Pachacutec, Providencia, San Pedro de Chingana, Islas Malvinas, Angamos , Unin Campesina, San Jos, Nuevo Triunfo, San Juan y San Pablo de la cruz. De todos estos caseros solo se considero a cuatro de ellos para el rea de influencia por encontrarse ms cercanas y a la vez contar con el nivel Primario. Con respecto a las Autoridades dentro de la localidad cuentan con un Alcalde Delegado el seor Wesler Paredes Ushiahua y el Teniente Gobernador Herminio Paredes Huaycama, dentro de la jurisdiccin de providencia se encuentran las siguientes organizaciones: Municipalidad, Teniente Gobernacin, Comit de vaso de leche, Club de damas, Sector educacin con la IEPEBR Providencia, Sector Salud con la posta, comit de electrificacin y Asociacin Agropecuaria Divina Providencia .

La poblacin total por grupo etareo de providencia y a la vez de los pueblos que se encuentran dentro del rea de influencia es de 1008 habitantes segn datos del censo realizado el 2007, esta informacin se detalla en el siguiente cuadro en el que se hizo un resumen agrupando por edades con un intervalo de 3 aos desde los 0 a 23 aos, luego de 24 a 98 aos por quinqueos.

Cuadro N 02: Poblacin total por grupo etareo del rea de influencia.
Categoras 0 - 2 aos 3 - 5 aos 6 - 8 aos 9 - 11 aos 12 - 14 aos 15 - 17 aos 18 - 20 aos 21 - 23 aos 24 - 28 aos 29 - 33 aos 34 - 38 aos 39 - 43 aos 44 - 48 aos 49 - 53 aos 54 - 58 aos 59 - 63 aos 64 -68 aos 69 - 73 aos 74 - 78 aos 79 - 83 aos 84 - 88 aos 89 - 93 aos 94 - 98 aos Sub total TOTAL Providenci a 38 42 35 30 21 19 14 18 39 20 27 16 18 18 14 13 11 4 1 1 1 0 0 400 Isla del Italia 7 6 6 6 7 6 4 4 6 6 5 5 4 3 2 2 1 1 1 0 0 0 0 81 Gallo 20 20 18 18 20 18 13 12 19 17 15 15 12 9 7 5 4 3 2 1 1 0 0 248 1008 San Pedro de Chingana 20 15 19 11 11 10 3 2 13 14 11 9 4 3 4 0 1 0 0 0 1 0 0 151 Islas Malvina s 10 10 9 9 10 9 7 6 10 9 8 8 6 5 4 3 2 1 1 1 0 0 0 128

Fuente: Censo XI de Poblacin y VI de Vivienda 2007 Elaboracin Propia. Por otro lado en Providencia se determin de acuerdo a las nominas de los cinco ltimos aos el rango de alumnos que se encuentran en actividad escolar; siendo para nivel Inicial de 2 5 aos, nivel Primaria de 5 14 aos y nivel Secundaria 11 22 aos se observa un alto porcentaje de extraedad ya que la edad escolar de los tres niveles debera estar desde los 3 16 aos; esta variabilidad de las edades es debido a factores socioeconmicos y que no tuvieron acceso al nivel Secundario debido a que este recin se cre el ao 2005 , creando una oportunidad para estos, cabe

mencionar que algunos alumnos tienen carga familiar , por otro lado la mayora de los estudiantes se dedican a actividades del campo o en otras oportunidades , salen de providencia en busca de trabajo por esta razn no existe una continuidad en sus estudios ; otro factor es que al no existir escuela nocturna para las personas que ya pasaron del rango escolar el centro educativo de providencia acoge a las personas que no pudieron culminar sus estudios por las razones mencionadas ; por lo tanto el rango de edad para este caso se encontrara de 2 22 aos esta informacin se presenta en el siguiente cuadro:

Cuadro N 03: Poblacin de 02 22 aos de edad rea de influencia del Centro Poblado de Providencia.

C e n tro P o b la d o Providencia
Fuente: Censo XI de Poblacin y VI de Vivienda 2007 Elaboracin Propia. Por otro lado la poblacin matriculada dentro del rea de influencia en el ao 2010 fue de 287 alumnos, de los cuales 33 pertenecen al nivel inicial, 202 al nivel Primario (Providencia, San Pedro de Chingana, Islas Malvinas, Isla del Gallo e Italia) y 52 al nivel secundario. Esta informacin se detalla en el siguiente cuadro: Cuadro N 04: Poblacin Matriculada 2010.

Po

Ita lia

Is la d e l G a llo
0202630 0683144 0683185 1533751 0595124 O202523

Ma ulaA ad influe tric re e n C odig Modula o r

S a n p e d ro d e C h in g a n a
I.E.P N62050 - S Pedro de Ching an ana I.E.P N62331 - Islas Malvinas I.E.P N62335 - Italia I.E.P N62488 - Isla del Gallo PROVIDENCIA PROVIDENCIA

N b d lC om re e .E

Is la s M a lv in a s T o ta l

Fuente: Nominas de matricula 2009 de I.E. del rea de influencia. Elaboracin Propia.

Segn el estudio desarrollado por las Naciones Unidas sobre el ndice de Desarrollo Humano en el Per, el ndice alcanzado por la Provincia de Alto Amazonas alcanza a 52.44% cifra inferior al estndar nacional que alcanza a 59.76%.En el cuadro N 04, se puede observar que el distrito de Yurimaguas alcanza el 57.40% de IDH es el ms alto ndice de la provincia. Con respecto a la Esperanza de Vida al Nacer el promedio de la provincia alcanza a 66.30 aos inferior al promedio nacional que es de 71.5 aos y el distrito de Yurimaguas alcanza a 68.78 aos. As mismo el alfabetismo a Nivel Nacional alcanza a 91.9% es decir que solamente el 8.1% no sabe leer ni escribir. Este resultado trasladado a la provincia de Alto Amazonas alcanza al 83.19% de la poblacin que no sabe leer y escribir, cifra que evidencia un alto porcentaje de alfabetismo por debajo del promedio nacional. En el distrito de Yurimaguas es de 93.70 % de la poblacin. Finalmente el ingreso per cpita mensual promedio de la Provincia de Alto Amazonas alcanza a S/ 190.54 por mes, dicho indicador en el distrito de Yurimaguas es de S/ 230.30 por mes. En el siguiente cuadro se presenta el IDH por Distritos durante el ao 2005. Cuadro N 05: ndice de Desarrollo Humano Provincia de Alto Amazonas -2005.
DEPARTAMENTO UBIGEO Loreto PER 1 2 3 4 5 6 Yurimaguas Balsapuerto Jeberos Lagunas Santa Cruz Tnte. Cesar Lpez Rojas Provincia Alto Amazonas Poblacin habitantes 26,207,970 61,968 12,730 3,917 12,827 4,447 6,107 101,996 ndice de Desarrollo Humano IDH 0.598 0.574 0.452 0.508 0.538 0.54 0.535 0.524 Esperanza de vida al nacer aos 71.5 68.78 66.49 65.72 65.95 64.82 66.05 66.3

Alfabetismo % 91.9 93.7 56 75.8 90.7 93.1 89.9 83.19

Escolaridad % 85.4 82.3 69.8 79 75.6 79.2 73.1 76.5

0 160201 160202 160205 160206 160210 160211

Total Provincia

Fuente: Naciones Unidas. ndice de Desarrollo Humano en Per ao 2005. Elaboracin Propia

Educacin; En Providencia solo el 55% de nios y nias de 02 a 05 aos reciben educacin inicial y el 84% de nios y nias de 05 a 14 aos

educacin primaria y el 38% entre nios , nias y personas adultas de 11 a 22 reciben educacin secundaria. Actualmente este ao existi un recorte de personal para esta institucin educativa por parte de la UGELAA dejando algunas reas sin profesor lo cual es una recarga para los actuales docentes que deben encargarse de los cursos que no son de su competencia para cumplir con las horas pedaggicas programadas, carencia de capacitacin a los docentes. Del total de la Poblacin escolar el 52% son varones y el 48% mujeres, tambin se tiene como dato segn censo 2007 que solo el 34% de la poblacin asisten al colegio, instituto o universidad. La Infraestructura Educativa se encuentra en regular estado de conservacin. En educacin en el departamento de Loreto solo acceden a nivel inicial el 61.70% entre las edades de 3 5 aos, el 90.60% acceden a nivel Primario entre las edades de 6 11 aos, el 57.90% al nivel Secundario cuyas edades son de 12 16 aos de acuerdo a los Indicadores de la Educacin del 2008 ; Por otro lado en el CC.PP.MM de Providencia el 74% sabe leer y el 26% no segn censo 2007 ; En el siguiente cuadro se observa el ultimo nivel educativo con que cuentan los pobladores.

Cuadro N 06 Ultimo Nivel de Estudios Aprobado CC.PP.MM. Providencia

Categoras Sin Nivel Educacin Inicial Primaria Secundaria Superior No Univ. Incompleta. Superior Univ. Incompleta Superior Univ. Completa Total Fuente: INEI 2007. Elaboracin Propia Casos 63 18 229 48 1 2 1 362 % 17.40 % 4.97 % 63.26 % 13.26 % 0.28 % 0.55 % 0.28 % 100.00 % Acumulado % 17.40 % 22.38 % 85.64 % 98.90 % 99.17 % 99.72 % 100.00 % 100.00 %

Con respecto al cuadro anterior se puede identificar la existencia de personas que no culminaron sus estudios tanto para nivel inicial, primario y secundario; debido al limitado acceso que tuvieron ya sea por problemas econmicos o sociales. Los Problemas Educativos en la localidad de Providencia es la Desnutricin de los nios de 0 a 8 aos que repercute en el Rendimiento acadmico de los alumnos y a la vez tienen problemas de captacin y asimilacin de nuevos conocimientos limitando el avance del trabajo de los docentes, esta situacin es debido a la mala alimentacin que reciben en sus hogares y la falta de trabajo remunerado en esta localidad esto conlleva a que no puedan proporcionar a sus hijos una buena dieta alimenticia, la poblacin generalmente se dedica a la agricultura y solo producen para el consumo diario; para reducir este problema se ha implementado dos programas alimentarios mediante el PRONAA , con alimentos para nios del nivel Inicial y Primario , Hogares y albergues en el Nivel Secundario con alimentos proporcionados por la Municipalidad Provincial de Alto Amazonas. Salud; Con respecto a la morbilidad del total de la poblacin en cada ao mueren de una a dos personas es decir el 1% de la poblacin total, a

continuacin se detalla en porcentajes las enfermedades ms comunes en la localidad: Del 100% de los nios menores de 5 aos el 30% sufre de diarrea. Del total de nios menores de 5 aos el 90% sufren de desnutricin. Del 100% de los nios menores de 5 aos, el 100% sufre de parasitosis y un 5 % de nios mayores de 5 aos tambin sufren de esta enfermedad. En jvenes y adultos predomina las enfermedades de transmisin sexual como : La gonorrea, del total de la poblacin masculina el 2% sufre de esta enfermedad. La vaginitis, del total de la poblacin femenina el 2 % sufre de esta enfermedad. Del total de mujeres gestantes el 8% tienen problemas durante la gestacin (amenazas de aborto, nacimientos prematuros, etc). Vivienda; Los pobladores de Providencia no tienen energa elctrica, pero si cuentan con un pequeo generador, el cual solo funciona cuando hay petrleo y solo se da luz por horas en la noche pasando un da, este servicio no tiene costo alguno, tambin utilizan como otras fuentes de energa como carbn y lea para cocinar; El 26 % de las viviendas tiene alumbrado elctrico; Cabe mencionar que el 88% de la poblacin se abastecen de agua de pozos y el 12% de ro, acequia o similar. Con respecto a los SS.HH el 84% cuenta con letrinas, el 15 % no tiene y el 1% lo realizan en acequias o canales. Con respecto a las viviendas el material de construccin predominante es de madera 98% y de quincha el 2% de las viviendas; Por otro lado cabe indicar que no cuentan con manejo de residuos slidos ya que la basura es depositada en el monte a unos 100 metros de las viviendas por cada poblador. a) Aspectos Econmicos productivos Con respecto a la actividad productiva, el distrito de Yurimaguas abriga buen potencial de recursos naturales, que soportan su progresivo crecimiento econmico. Es conocido el potencial agrcola, forestal y pesquero (tiene numerosos lagos). Sus suelos aluviales favorecen el cultivo de productos como arroz, maz, pltano, frjol, yuca y Cam Cam. La actividad principal en Providencia es la agricultura, los cultivos que se cosechan son arroz, maz, pltano, yuca, man. La crianza de animales se realiza en poca proporcin. b) Diagnostico del Servicio Educativo El CC.PP de Providencia tiene bajo su jurisdiccin a trece caseros formados por Primavera, Isla del Gallo, Italia, Pachacutec, Providencia, San Pedro de Chingana, Islas Malvinas, Angamos, Unin Campesina, San Jos, Nuevo

Triunfo, San Juan y San Pablo de La cruz; estos caseros solo tienen acceso a providencia va fluvial. El rea de influencia del proyecto estar constituido por toda el rea de la localidad de Providencia y los caseros anteriormente mencionados, por lo que se ha identificado 02 instituciones pblicas que prestan servicio en el nivel inicial, 08 instituciones pblicas que prestan servicio en el nivel primaria y 02 en el nivel secundaria; por esta razn acuden alumnos que pertenecen a otras localidades con el fin de culminar sus estudios Cuadro N 07: Instituciones Educativas dentro del rea de influencia.

Cdigo Modular
Fuente: Datos Estadsticos Nominas de Matricula 2010- UGELAA

Cdigo L

De todos estos caseros e instituciones Educativas se trabajara con las ms cercanas a Providencia debido a que la poblacin estudiantil est repartida entre Santa Mara y Providencia; dicha informacin se presenta en el siguiente cuadro. Cuadro N 08: Instituciones Educativas consideradas para el rea de influencia.

Nivel Inicial
SAN PED RO D E 375758 C H IN G A N A IS L A S M A L V IN A S 376220 L E O N C IO PR A D O IT A L IA 376258 IS L A D E L G A L L O 7 4 6 7 5 9 375230 375378 747278

L o c a le s E s c o la re s d e lE s ta d o d e P e rs o n a l N ro . D e A c ti C e n t ro P o b la d o d ig o L o c a l C r e a d e I n f r a e s t r u c t ud a c e n t e A l u m n o s P r o ro In flu e n c ia I.E .P . N 6 2 0 5 0 R e g u la r I.E .P . N 6 2 3 3 1 R e g u la r I.E .P . N 6 2 3 3 5 R e g u la r I.E .P . N 6 2 4 8 8 R e g u la r P R O V ID E N C IA R e g u la r P R O V ID E N C IA R e g u la r P R O V ID E N C IA R e g u la r 6 2 1 1 1 44 19 25 21

594887 595124

37521
178

PR O V ID E N C IA

37523

Fuente: Datos Estadsticos Nominas de Matricula 2010- UGELAA Elaboracin Propia.

En el siguiente cuadro se observa que 178 alumnos pertenecen a providencia en los tres niveles; 25 alumnos del casero de Italia, 21 alumnos de casero de isla del gallo, 44 alumnos a San Pedro de Chingana y 19 alumnos a islas Malvinas; todos estos solo cuentan con nivel primario, por lo tanto estaramos considerando a los alumnos que culminaran el nivel primario pasaran al nivel Secundario y por la distancia de estos a providencia estaran considerados para continuar sus estudios en la IEPEBR Providencia y tambin de los caseros cercanos que no cuentan con ninguno de los tres niveles. Cuadro N 09 : Poblacin Escolar Matriculada dentro del rea de influencia de Providencia - 2010.

Ne iv l In ia ic l 3 4 5 P im r r a ia 1 2 3 4 5 6 S c n d ria eu a a 1 2 3 4

In titu io e E u a s c ns dct P v ec ro id n ia 3 3 8 1 0 1 5 9 3 2 5 1 7 1 2 1 7 1 5 7 5 2 1 9 1 2 1 1 3 2 5 8 5 4 3 3 2 Ita lia

Is d la e

Fuente: Estadstica de Nominas de Matrcula UGELAA- 2010

La poblacin escolar de la I.E.P.E.B.R. Providencia, el ao 2010 alcanzo 178 alumnos compuesta por 19 % que pertenecen al nivel inicial, el 52% al nivel primario y con 29% al nivel secundario. En estos ltimos cinco aos la poblacin escolar se ha incrementado a una tasa promedio anual de 24 %, siendo el crecimiento promedio anual del nivel Inicial de 7.84 %, nivel primario con 4.99 % anual, nivel secundario la tasa es de 59.72 % anual. CUADRO N 10: Evolucin de la Poblacin Escolar de la IEBEBR Providencia 2006 2010 (Nivel Inicial)
AO NIVEL TURNO GRADO 3 aos INICIAL MAANA 4 aos 5 aos TOTAL 2006 14 12 8 34 2007 13 11 14 38 2008 8 8 6 22 2009 9 13 10 32 2010 8 10 15 33 T.C. PROME DIO -11.05% 0.95% 33.63% 7.84%

Fuente: Estadsticas de Matriculas, perodo 2006 2010, UGELAA. Elaboracin Propia.

CUADRO N 11: Evolucin de la Poblacin Escolar de la IEBEBR Providencia 2006 2010 (Nivel Primario)
AO NIVEL TURNO GRADO 1 2 PRIMARIA MAANA 3 4 5 6 TOTAL 2006 19 18 18 10 15 7 87 2007 20 19 21 9 13 8 90 2008 23 24 21 15 11 6 100 2009 22 19 24 10 12 8 95 2010 25 17 12 17 15 7 93 T.C. PROME DIO 7.39% 0.13% -4.76% 23.33% 1.34% 2.53% 4.99%

Fuente: Estadsticas de Matriculas, perodo 2006 2010; UGELAA. Elaboracin Propia

CUADRO N 12: Evolucin de la Poblacin Escolar de la IEBEBR Providencia 2006 2010 (Nivel Secundario)
NIVEL TURNO GRADO AO

T.C.

2006 1 2 SECUNDARIA MAANA 3 4 5 TOTAL 30 19 11

2007 8 10 8

2008 20 13 10 5

2009 13 10 11 9 2

2010 19 12 11 3 7 52

PROME DIO 25.81% 4.46% 11.67% 6.67% 250.00% 59.72%

26

48

45

Fuente: Nominas de Matriculas, perodo 2006 - 2010; UGELAA. Elaboracin Propia.

Rendimiento Acadmico Con respecto al rendimiento acadmico de la IEPEBR Providencia se tomo como referencia para calcular las tasas de aprobacin, desaprobacin y desercin por nivel educativo las Actas de Evaluacin Final de los ltimos 5 aos .Se detalla esta informacin en los siguientes cuadros: CUADRO N 13: Tasas de aprobacin, desaprobacin y desercin del Nivel
INICIAL ( Providencia) Grados 3 aos 4 aos 5 aos Aprobado % 80% 79% 86% Desaprobado % 0% 0% 0% Desercin % 15% 21% 14%

Inicial.

Fuente: Actas Consolidadas de Evaluacin Final, perodo 2005 2009 Elaboracin Propia.

CUADRO N 14: Tasas de aprobacin, desaprobacin y desercin del Nivel Primario.

PRIMARIA Grados 1 2 3 4 5 6 Aprobado % 78% 74% 78% 73% 77% 76% Desaprobado % 16% 16% 16% 17% 15% 18% Desercin % 6% 9% 6% 10% 8% 4%

Fuente: Actas Consolidadas de Evaluacin Final, perodo 2005 2009 Elaboracin Propia.

CUADRO N 15: Tasas de aprobacin, desaprobacin y desercin del Nivel Secundaria.

SECUNDARIA ( Providencia) Grados 1 2 3 4 5 Aprobado % 80% 78% 83% 80% 80% Desaprobado % 12% 14% 11% 12% 13% Desercin % 8% 8% 6% 8% 7%

Fuente: Actas Consolidadas de Evaluacin Final, perodo 2005 2009 Elaboracin Propia.

Caractersticas de la infraestructura Educativa Modulo I (Nivel Inicial) Fue construido hace 13 aos, el nivel Inicial es de material noble de 7.10 m x 10.20 m, donde funcionan las secciones de 3, 4 y 5 aos de edad; esta infraestructura est ocupando un terreno que fue donado a la Municipalidad Delegada para que ah se construya su local; tiene un rea de 1250 m 2 del cual la Institucin Educativa solo utiliz 108.46 m2 en el cual est incluido las veredas externas, SS.HH y el aula para este nivel; este pabelln no tiene servicios bsicos ( Agua y Desage). Sus servicios higinicos son letrinas que fueron implementados mediante un proyecto a travs de Foncodes; estas fueron construidas para un tiempo determinado, actualmente se encuentran en muy malas condiciones, porque estn expuestas a las lluvias y as se fue deteriorando la madera con la que fue construido y tambin estn por llegar a su lmite de utilidad. Esto implica un problema para los nios de este nivel ya que son pequeos cuyas edades varan de 2 5 aos; y estas condiciones representan un peligro para ellos, no cuentan con saneamiento bsico. A continuacin se detallan las caractersticas de la infraestructura: Piso de cemento pulido en regular estado. Muro de ladrillos revestidos con cemento y arena, asentados sobre un sobrecimiento y este a su vez sobre un cimiento corrido. Cielorraso de triplay en buen estado de conservacin Pintura en buen estado de conservacin. Puertas de madera y ventanas de fierro liso cuadrado en buen estado de conservacin. Columnas y vigas de concreto armado en buen estado. Techo de calaminas apoyadas sobre correas y tijerales de madera aserrada en buen estado.

Sistema elctrico se encuentra en buenas condiciones Vereda de conexin con el pabelln del nivel secundario de concreto simple en regular estado. No tiene un Sistema de evacuacin de aguas pluviales y sanitarios.

CUADRO N 16: Descripcin Pabelln de Inicial

IN IC D e s crip ci n A m b ie n t e A u la U n ic a V ered a E xtern a S S .H H U so 3 a o s 4 a o s 5 a o s C irc u lac i n S S .H H C .Pu li d o C em en to T ab la C al am in a C al am in a C .Pu li d o lad rillo C al am in a P iso M u ro T e ch o

re a T o t a l d e l P a b e ll n
Fuente: Encargado del Informe.

Vista del Pabelln del Nivel Inicial Modulo II (Nivel Primario)

Vista del SS.HH Nivel Inicial

Construida en el ao de 1988, cuenta con algunas refacciones con parte del presupuesto otorgado por la UGELAA, hecho de material noble. En la actualidad la infraestructura del nivel primario tiene una antigedad de 23 aos y lo encontramos en regular estado de conservacin y funcionamiento. El rea construida es de 477.67 m2 del total de 22,500 m2 que tiene la institucin Educativa. Este nivel cuenta con 04 aulas de 8.00 m x 6.10 m donde funcionan secciones del 1 al 6 grado. Un almacn de 2.45 m x 5.80 m, una de las aulas es utilizada como direccin; Foncodes implemento a este nivel con 02 letrinas que actualmente se encuentran en mal estado; esto ocurri debido a razones climatolgicas ya que estos se encuentran ubicados en la parte posterior a unos metros del pabelln de este nivel , siendo expuestas a lluvias; lo cual fue deteriorando los muros de estas letrinas ya que fueron construidas de madera; debo mencionar que estos servicios ya estn por llegar al lmite de su capacidad por lo tanto no sern tiles y debern ser clausurados. Cuenta con un patio de gras en la zona posterior, y una vereda que se conecta con el nivel secundario hecho de concreto simple. El material predominante en este mdulo es calamina, triplay, tijerales de madera, ladrillos, fierro, concreto armado y simple, pintura azul y celeste todos estos elementos se encuentran en regular estado de conservacin. El techo es de calamina de zinc a dos aguas en regular estado de conservacin. Sin contar con desage pluvial. Los cielorrasos son de triplay pintados de blanco que se encuentran en buenas condiciones de conservacin y mantenimiento. Los muros de ladrillos revestidos con cemento arena, asentados sobre un sobrecimiento y este a su vez sobre un cimiento corrido. Tambin podemos decir sobre este modulo: La vereda posterior se encuentran en mal estado de conservacin. Las veredas laterales estn deterioradas y solamente el corredor est en buen estado. El patio, reas verdes y terreno natural estn descuidados, la vereda peatonal que conecta el nivel primario con el secundario est en buen estado de conservacin. Tiene algunas paredes fisuradas leves, los cuales siguen funcionando

 Sistema elctrico se encuentra en buenas condiciones. Las puertas de madera y chapas estn en mal estado, se abren al interior, las ventanas de fierro liso cuadrado se est oxidando. Con respecto a los servicios bsicos de Agua y Desage no cuentan con estos. A continuacin se detallan los ambientes y sus condiciones actuales CUADRO N 17: Descripcin Pabelln de Primaria
PRIMARIA Ambiente Uso Descripcin Piso Cemento pulido Cemento pulido Cemento pulido Cemento pulido Cemento pulido Tierra Cemento pulido Cemento Pulido Cemento Pulido Cemento Muro Ladrillo enlucido Ladrillo enlucido Ladrillo enlucido Ladrillo enlucido Ladrillo enlucido Tabla Techo Calamina Largo (m) 6.10 Medidas Ancho Alto (m) (m) 2.45 3.20 rea (m2) 14.95 Estado de Conservacin regular

Almacn

despensa

Aula 01

1 y 2

Calamina

8.00

6.10

3.20

48.80

regular

Aula 02

3 y 4
Direccin Adm.

Calamina

8.00

6.10

3.20

48.80

regular

Aula 03

Calamina

8.00

6.10

3.20

48.80

regular

Aula 04

5 y 6

Calamina

8.00

6.10

3.20

48.80

regular

Maloca Corredor Veredas laterales Vereda Posterior SS.HH

Cocina Circulacin Circulacin Circulacin SS.HH

Palma Calamina Calamina Calamina Calamina

5.50 36.30 14.40 36.30 1.20

5.50 5.00 1.00 1.10 1.20

5.50 0.20 0.20 0.20 2.00

30.25 181.50 14.40 39.93 1.44 477.67

Deteriorado Buen estado Deteriorado Deteriorado Deteriorado

rea Total del Pabelln de Primaria Fuente: Equipo de Trabajo

Vista del Pabelln del Nivel Primaria

Modulo III (Nivel Secundario) Esta Infraestructura fue construida en el ao de 1998; este pabelln fue mejorado con el presupuesto que otorgo el MINEDU mediante la UGELAA cuyo monto fue de S/ 4,500.00 para el 2009, este apoyo fue utilizado en el pintado de aulas, reemplazo de cielorraso y otras necesidades. En la actualidad la infraestructura del nivel secundario tiene una antigedad de 13 aos y se encuentra en buen estado de conservacin. Este nivel cuenta con 03 aulas de 7.10 m x 8.00 m; el Aula 1 utilizada por 1 y 2, el Aula 2 por los alumnos del 3, 4 y 5 y el Aula 3 es utilizada como Biblioteca General y almacn para documentos administrativos e instrumentos de msica de la banda de la Institucin Educativa, adems cuenta con 02 baos (letrinas) de 1.20 m x 1.20 en mal estado de conservacin; este nivel tiene construido 290.24 m2 del total del rea de la institucin Educativa. Tiene una piscigranja en una zona agropecuaria donde se cran peces, hay sembros de arroz y pastos para ganadera, donde personas ajenas vienen dndole uso. Tiene vereda de concreto simple, viene desde las orillas del ro Huallaga hasta la I.E.P.E.B.R. Providencia en sus tres niveles. Podemos hablar que la edificacin es de material noble y que los materiales predominantes son el cemento, madera, ladrillos, calamina, triplay, pintura y ventanas de fierro liso cuadrado. El techo de calamina de zinc es a dos aguas en buen estado de conservacin. El cielorraso es de triplay pintado de blanco bien conservado. El sistema elctrico se encuentra en buenas condiciones. No tienen Agua Potable, ni desage. Podemos decir que: El piso de la vereda posterior y lateral estn en buenas condiciones y las reas de expansin y reas verdes estn un poco descuidadas. Los muros de ladrillos revestidos de cemento arena, techos de calamina y cielorrasos estn muy bien cuidados y pintados. Los baos son letrinas y no cubren las condiciones y caractersticas de bao para este nivel. Las puertas de madera, las ventanas de fierro liso cuadrados pintados de negro y las chapas se encuentran en buen estado de funcionamiento.

Se hicieron varios arreglos con el presupuesto otorgado por el Ministerio de Educacin se refacciono en la parte de arquitectura (cielorrasos, techo calamina, proteccin de paredes con pintura, pintado de ventanas de fierro liso cuadrado que sirven para proteger el interior de las aulas), No cuenta con ambientes administrativos, ni complementarios , en el aula 3 se deposita la banda de msica , los libros de la biblioteca , funciona el almacn de la institucin ,etc. ; podemos decir que todo el mdulo tiene las siguientes caractersticas y condiciones siguientes: CUADRO N 18: Descripcin Pabelln de Secundaria
SECUNDARIA Descripcin Ambiente Uso Piso Cemento pulido Cemento pulido Muro Ladrillo enlucido Ladrillo enlucido Techo Calamina Largo (m) 8.00 Medidas Ancho (m) 7.10 Alto (m) 3.20 rea (m2) 56.80 Estado de Conservacin Bueno

Aula 01

1 y 2

Aula 02

3 , 4 y 5

Calamina

8.00

7.10

3.20

56.80

Bueno

Aula 03

Biblioteca y Almacn Circulacin Circulacin Circulacin SS.HH.

Cemento pulido Cemento pulido Cemento Pulido Cemento Pulido

Ladrillo enlucido

Calamina

8.00

7.10

3.20

56.80

Bueno

Corredor Veredas laterales Vereda Posterior SS.HH

Calamina Calamina Calamina Tabla Calamina

24.00 22.40 24.00 1.20

3.00 1.00 1.00 1.20

0.20 0.20 0.20 2.00

72.00 22.40 24.00 1.44 290.24

Buen Bueno Bueno Malo

rea Total del Pabelln de Secundaria Fuente. Equipo de Trabajo

Vista del Pabelln del Nivel Secundario

Cabe mencionar que el rea total del terreno de la Institucin Educativa es de 22,500 m2 del cual solo se ha utilizado entre el nivel primario y secundario 767.91 m2, por lo tanto se tiene un rea sin construir de 21,732.10 m2 para el proyecto. Modulo Complementario Zona Agropecuaria rea Pecuaria.- Este colegio cuenta con un espejo de agua o piscigranja de 600 m2 construida por los estudiantes de la localidad , en la cual se cran peces del habitad natural , por lo tanto se considerara repoblar con alevinos y a la vez tanto el Tcnico Agropecuario y los alumnos debern comprometerse a realizar el mantenimiento constante de esta piscigranja y as esta les sea de mayor utilidad para que puedan aprender el manejo y sostenimiento de la misma , por otro lado cuentan con 2 Ha de pasto mejorado y semovientes (02 vacas y 01 ternero) estos animales actualmente se encuentran en un terreno ajeno por la falta del cercado del permetro de las 2 ha del pasto mejorado y a la vez ser implementada con su corral de encierro y deposito; Tambin cuentan con un galpn para crianza de pollos, que se encuentra en mal estado de conservacin.

Pistas y Veredas .- Los Pabellones (Inicial, Primaria y Secundaria), estn conectados a travs de una pista peatonal externa es decir se encuentra fuera del rea de la Institucin Educativa; por otro lado cada nivel tiene sus veredas laterales y posteriores estas no se conectan entre pabellones debido a la distancia y por que la infraestructura del nivel inicial fue construida en otro terreno perteneciente a la Municipalidad Delegada; Cabe mencionar que los alumnos utilizan el GRASS natural como patio de recreacin , no tiene losa deportiva , ni patio de formacin.

Vistas de reas Pecuarias Disponibilidad de Recursos Pedaggicos Los materiales educativos no son suficientes y los que existen se encuentran en regular estado y solo hacen referencia a aspectos generales ms no especficos, As mismo se carece de materiales de enseanza elaborados con recursos propios de la zona, todos los alumnos no tienen material de lectura, pues estos se entregan por partes y a destiempo por parte de la UGELAA. La institucin educativa carece de laboratorio, biblioteca, textos escolares, equipos de cmputo fundamentales para la formacin educativa de los alumnos.

Disponibilidad de Mobiliarios Educativos. En nivel Inicial la institucin tiene mesas pequeas bipersonales , sillas y un armario en regular estado de conservacin. En el nivel Primario se tiene mesas bipersonales, sillas, carpetas unipersonales y un escritorio en regular estado de conservacin. En el nivel Secundario se tiene carpetas unipersonales que son insuficientes, tambin se cuenta con:

04 colchonetas para Educacin Fsica. Pelotas de Futbol. Pelotas de Vley. Pelotas pequeas para nios. 02 cajones para msica. 04 flautas. 02 pares de guantes de box. 03 tableros de ajedrez. 02 net de vley.
CUADRO N 19: Inventario Mobiliarios IEPEBR Providencia (2010)
DESCRIPCIN Carpetas Unipersonales CANTID AD 64 ESTADO Regul ar 23

Bueno 41

Malo

Carpetas bipersonales Sillas Escritorio Sillas Armarios Bancas Estantes Mesa Grande

51 96 4 4 4 6 2 1

36 58

15 38 4 4

3 2 1 1

1 2 1 2

Fuente: Inventario de I.E.P.E.B.R PROVIDENCIA

Recursos Humanos En la actualidad en el Nivel Inicial, se ha contratado una profesora Titulada, la cual se encarga de ensear a los nios de 3, 4 y 5 aos; lo cual dificulta la atencin en forma eficaz a todos los nios de las tres edades, por lo tanto es necesario incrementar con el contrato de otra docente para mejorar el aprendizaje de los nios. En el nivel Primario se tiene a tres docentes de los cuales solo uno es nombrado, una destacada (nombrada) y una es contratada, esta ultima actualmente se encarga de dos grados (1 y 2), en este ao se realizo por parte de la UGELAA una reduccin de personal, por tal motivo uno de los docentes se encarga de dos grados lo cual es un problema para el avance en las Actividades de Aprendizaje Significativo. En el nivel Secundario el trabajo pedaggico es ms difcil, debido a que este ao la Unidad de Gestin Educativa Local de Alto Amazonas (UGELAA), solo ha considerado para esta Institucin Educativa el Contrato de dos Docentes para este nivel , uno en la especialidad de Historia y Geografa con una carga horaria de 30 horas adems de la encargatura de la Direccin de la Institucin Educativa, el otro docente fue contratado para la especialidad de Biologa y Qumica que tambin lleva una carga horaria de 30 horas ; esta situacin fue tomada a pesar de contar con alumnos matriculados en todos los grados de este nivel del 1 al 5, por otro lado cabe mencionar que no se considero el contrato del Tcnico Agropecuario quien es necesario debido a que se tiene reas tcnicas productivas ( 2 ha de pasto mejorado para ganado,01 galpn de pollo y 01 piscigranja) ,estos estn comprendidos en Educacin para el Trabajo. Por lo tanto, es necesario que exista un compromiso por parte de la UGELAA, para que los estudiantes cuenten con sus profesores en las diferentes reas Curriculares. Con respecto a las capacitaciones y actualizaciones, los docentes lo realizan con sus propios recursos mayormente en Yurimaguas, es necesario que estos se encuentren constantemente capacitados y as se pueda obtener mejores resultados en la enseanza aprendizaje. CUADRO N 20: Personal que Labora en la I.E.P.E.B.R Providencia

Turno Diurna

Cargo Director Profesor por horas

Condicin Nombrado 1 Contratado 1 3 1 Destacado

Total 1 5 6

Total personal que labora en la IEPEBR Providencia

Fuente: I.E.P. E.B.R. PROVIDENCIA

Gestin del servicio educativo. Con respecto al Plan de Estudios de la Educacin Bsica Regular, la Institucin Educativa de Providencia cuenta con este documento, en el cual estn contempladas todas las reas curriculares, pero tiene algunos problemas para el cumplimiento de toda esta programacin debido a la reduccin de personal que han tenido el 2010. La evaluacin a los Docentes est a cargo del Director mediante Fichas de Observacin bimestralmente, tambin se realiza la autoevaluacin y la coevaluacin en forma permanente, cuando se detecta un problema de conducta inadecuada en los alumnos, tambin se evala a cada docentes en su trabajo pedaggico a nivel de aula o a nivel de resultados en actividades programadas. La curricula especialmente en el curso de educacin por el trabajo se ha contemplado actividades que se desarrollan en Providencia, en el caso de la Institucin se ha implementado la crianza de peces en una piscigranja, crianza de pollos y crianza de ganado. Por otro lado las 35 horas semanales se cumplen a pesar de no contar con la cantidad de docentes necesarios para cumplir con la programacin curricular, esta situacin es un problema por la recarga horaria que tienen en el caso de Providencia tres docentes uno del nivel primario y dos del nivel secundario. Con respecto al involucramiento de los padres de familia en la educacin de los alumnos es mnima debido a que la mayora no cuenta con estudios concluidos es decir de la poblacin el 17% no cuenta con ningn nivel educativo, el 5% cuenta con nivel Inicial, el 63% han concluido el nivel primario, el 13% concluyo y aprob el nivel secundario, el 0.28% tiene estudios superiores no universitarios incompleto, el 1% cuenta con estudios superiores universitarios incompleto y 0.28% concluyo con sus estudios universitarios , es decir que solo existe un profesional en esta localidad , segn datos del ltimo censo; esto conlleva a la poca participacin de los padres en el aprendizaje de sus nios ; por lo tanto es muy importante que estos sean capacitados para obtener mejores resultados.

1.1.1.

Gravedad de la situacin negativa que se intenta modificar La existencia de desaprobados en la Institucin Educativa de Providencia es evidente sobre todo en el nivel Primario que es de 16% en el 1 , 2 y 3 grado y el porcentaje ms alto se da en 6 con 18 % , en el Nivel Secundario el porcentaje de desaprobados ms alto se da en el 2 grado con un 14% , por otro lado la tasa de desercin promedio en el nivel inicial es de 17 % , debido a que la mayora de los padres no envan a los nios al jardn , en el nivel Primario la tasa de desercin promedio es de 7.2 % , en el nivel secundario la tasa de desercin promedio es de 7 %, la desercin se da debido a que los alumnos se dedican a otras actividades como el campo o a veces salen a buscar otras oportunidades fuera de su localidad, y estos al regresar vuelven a matricularse cuyas edades son mayores a los 16 aos. Esto conlleva a que exista un alto ndice de extraedad en el nivel Secundario. Por otro lado los bajos niveles de aprendizaje en comprensin lectora y lgico matemtico son de 92.3% y el 100 % respectivamente de los alumnos se encuentran por debajo del Nivel 1 , es decir no logro aprender lo esperado al finalizar el grado, la escasa capacitacin de los Docentes, la falta de involucramiento de los padres de familia en el aprendizaje de sus hijos, la falta de compromiso de la UGELAA para el contrato de los docentes y as se cumpla con las horas pedaggicas programadas en el Plan Curricular principalmente en Educacin para el Trabajo; estos indicadores pueden seguir persistiendo y a la vez poner en riesgo la educacin de los estudiantes de la institucin Educativa de Providencia. La IEPEBR Providencia no cuenta con ambientes pedaggicos como aulas, laboratorio, sala de cmputo y con ambientes administrativos como Direccin, sala de profesores, sala de espera , tpico, deposito para material educativo y ambientes complementarios como biblioteca, Saln de Usos Mltiples, Comedor, losa deportiva y SS. HH para cada nivel educativo, necesarios para mejorar la prestacin de servicio educativo, de acuerdo a su modalidad, tambin los escasos materiales educativos, como libros, equipos y otros limitan al educando en la enseanza aprendizaje, la falta de implementacin de las reas tcnicas existentes; de seguir con estas deficiencias educativas los perjudicados directos son los estudiantes de Institucin Educativa.

1.1.2.

Anlisis de peligros en la zona afectada

Este anlisis de peligro en la zona, se describen en el siguiente cuadro: CUADRO N 21: Anlisis de Peligros en la Zona afectada.
Preguntas 1. Existe un historial de Peligros naturales en la zona en la cual se pretende ejecutar el proyecto? 2. Existen estudios que pronostican la probable ocurrencia de peligros naturales en la zona bajo anlisis? 3. Existe la probabilidad de ocurrencia de peligros naturales durante la vida til del proyecto? Si No X Comentarios Por los vientos y lluvias propios de la Regin Amaznica No se han reportado ningn estudio Por los vientos y lluvias propios de la Regin Amaznica

4. Para cada uno de los peligros que a continuacin se detallan. Qu caractersticas: Frecuencia, intensidad, tendra dicho peligro, si se presentara durante la vida til del proyecto? Peligros Inundacin Vientos Fuertes Lluvias Intensas SI NO X X X Frecuencia Bajo Medio Alto Bajo Intensidad Medio Alto

1.1.3.

Intentos de solucin anterior Las autoridades del centro poblado menor de Providencia conjuntamente con el Director de la IEPEBR Providencia, han venido gestionando ante las autoridades locales y Regionales para el Mejoramiento y Equipamiento de la Institucin Educativa; debido al incremento de los alumnos y la falta de ambientes administrativos y pedaggicos. Por su parte la Gerencia Sub Regional de Alto Amazonas sugiri como idea a este proyecto en el presupuesto participativo del 2009; actualmente se viene elaborando el perfil para luego ser introducido al banco de proyectos.

Por otro lado cabe mencionar que se ha tratado de solucionar algunos problemas a travs de otras Instituciones como por ejemplo FONCODES, quienes a travs de un proyecto se encargaron de implementar los SS. HH para cada nivel (Silos); actualmente estos se encuentran en mal estado por el tiempo y la exposicin de estos a las lluvias deteriorando sus muros y puertas ya que fueron construidas de madera; Cabe mencionar que el MINEDU a travs de la UGELAA entreg a esta Institucin Educativa el Presupuesto para Infraestructura y Mantenimiento de la misma; dicho dinero es utilizado segn las necesidades que la Institucin Educativa presente (pintado de aulas, puertas y reparacin de cielorraso, otros). Con respecto a las reas tcnicas los mismos alumnos junto con el encargado se encargaron de implementarlas es decir se ha construido una Piscigranja, un galpn para pollos y se sembr 2 Ha pasto mejorado para ganado.

1.1.4.

Intereses de grupos involucrados En el siguiente cuadro se detalla esta informacin: CUADRO N 22: Grupos Involucrados

Grupo Alumnos de la I.E.P.E.B.R Providencia del casero de Providencia del distrito de Yurimaguas Asociacin de padres de familia (APAFA) Director y plana docente de la I.E.P.E.B.R Providencia de casero de Providencia del distrito de Yurimaguas

Intereses Tener acceso a un adecuado servicio educativo .

Adecuadas condiciones para el estudio de sus hijos

Que se mejore la infraestructura y el equipamiento del colegio, el cual permitira brindar una enseanza de buena calidad.

UGELAA-Yurimaguas

Asegura la mejora en la calidad de la educacin, reduciendo las brechas entre la educacin pblica y la privada, para fomentar la equidad en el acceso a oportunidades.

Gerencia Sub Regional de Alto Amazonas

Mejorar la calidad de servicio educativo en la provincia de Alto Amazonas .

2.1

ARBOL DE PROBLEMA O DE CAUSAS EFECTOS Problema Central Inadecuada Prestacin del servicio educativo en la Institucin Educativa Publica de Educacin Bsica Regular de providencia. Para determinar las causas directas e indirectas se realizo una lluvia de ideas con la colaboracin de los docentes de la institucin educativa, en la cual se identifico lo siguiente: Causas Directas: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Desactualizacin Pedaggica. Limitada e inadecuada disponibilidad de recursos fsicos. Deficiencia en la gestin educativa. Insuficiente e inadecuados materiales educativos. Limitado apoyo de los padres de familia en la educacin del nio y la nia. Desnutricin en los nios y nias de la institucin Educativa.

Causas Indirectas: Cada una de las causas directas se debe a las siguientes causas Indirectas. 1. Desactualizacin Pedaggica. Escasa capacitacin de los docentes. 2. Limitada e inadecuada disponibilidad de recursos fsicos. Insuficiente e inadecuada infraestructura educativa para el Nivel Inicial, Primaria y Secundaria. Insuficiente equipamiento y mobiliario escolar. 3. Deficiencia en la gestin educativa. Deficiente programacin en educacin para el trabajo. 4. Insuficiente e inadecuados materiales educativos. Deficiente elaboracin y seleccin del material educativo para la enseanza de los nios y nias. Limitada e inoportuna entrega de material educativo para los alumnos. 5. Limitado apoyo de los padres de familia en la educacin del nio y la nia. Desinters de los padres para apoyar la educacin de sus hijos. 6. Desnutricin en los nios y nias de la institucin Educativa. Inadecuada costumbre alimentaria en la familia.

Agrupamiento y Jerarquizacin de los Efectos Efectos del Problema Central: Efecto Directo:

1.

2.

Dificultades de aprendizaje del alumno. Desmotivacin de la poblacin estudiantil para mantenerse en la educacin bsica regular.

Efectos Indirectos:

1.
2.

Dificultades de acceso a la educacin superior. Incrementos de niveles de desercin y de poblacin en edad escolar no atendida.

Efecto Final del Problema Central: Bajos Niveles de Desarrollo Educativo y Cultural de la Providencia Poblacin de

rbol de Causas Efectos

E fe cto F in a l : B ajo s N iv eles d e D es a r ro llo E d u ca tiv o y C u ltu ra l d e la P o b lac i n d e P ro v id en cia.

E fect o I n d irec t o : D if ic u ltad es d e a cce s o a la ed u caci n s u p erio r

E f ec t o I n d ire ct o : I n c rem e n to d e n d eeless er c i n y d e iv d e p o b laci n en ed ad es c o la r n o aten d id a

E fe cto D irec to : D ific u ltad es d e a p r e n d izaje d e l alu m n o

E fec to D ir ecto : D es m o tiv acdi nla p o b laci n e s tu d ian til e p ara m an ten ers e en la ed u c ica n b s aci r e g u lar

P r o b lem a c en t ra l: I n a d e cu ad a P res ta ci n d el s erv icio ed u c ativ o en la I n s titu ci n E d u ca tiv a P u b lica d e E d u cac i n B s ica R eg u lar d e P ro v id en cia.

C a u s a irec ta D 1: D es actu alizac i n p ed ag o g ica

C a u s D ir ect2: a a L im itad a e in a d e cu ad a d is p o n ib ilid ad cuer s o s re d fs ic o s .

C a u s D ire cta a 3: D e fic ie n c ia la g es ti n en E d u c ativ a .

C a u s D irec t5: a a C a u s D ir ect4: a a L im ita dao o y o d e lo s p I n s u ficien te e in ad ecu ad o s m ate ria le s p ad res d e f am ilia en la e d u ca ci n d el n i o y la e d u ca tiv o s n i a .

C a u s D ire cta a 6: D e s n u tr ici n en lo s n i o s y n i as d e. la I.E

C a u s I n d ire cta : a E s cas a cap ac itac i n d e lo s d o ce n te s

C a u s I n d irec ta : a In s u fic ie n te e in ad ec u a d a in f ra es tr u ctu ra e d u cativ a p ar a el N iv e l I n ic ial, P rim ar ia y S e cu n d aria .

C a u s I n d ir ect a : a C a u s a n d ir ecta : I C a u s I n d ir ect a : a D e s in te rs d e ad s p lo res D efic ie n te p r o g ram aci n en D ef ic ie n te elab o ra ci n y p a ra ap o y ar la e d u ca ci n d e s ele cci n d el m a te rial e d u ca ci n p ara e l tra b a jo . s u s hoijs . ed u c ativ o p a ra la e n s e an za d e lo s n i o s y n i as .

C a u s a n d ir ect a : I In a d e cu ad a co s tu m b re a lim en ta ria e n la fa m ilia .

C a u s a n d ir ecta : I I n s u ficien te e q u ip a m ien to y m o b iliario e s co lar.

C a u s a n d ire ct a : I L im itad a e in o p o r tu n a e n treg a d e m aterial ed u c ativ o p a r a lo s alu m n o s .

2.1

OBJETIVO DEL PROYECTO El objetivo central es la solucin al problema central del proyecto tal como se muestra a continuacin:

1. 1.1.

1. 2. 3. 3.1. 3.2. 3.3. 3.3.1. Objetivo Central del Proyecto Adecuada Prestacin del Servicio educativo en la Institucin Educativa Pblica de Educacin Bsica Regular de Providencia 3.3.2.Determinacin de medios Medios: Medio de Primer Nivel 1. Actualizacin Pedaggica. 2. Suficiente y Adecuada disponibilidad de recursos fsicos. 3. Eficiencia en la Gestin Educativa. 4. Suficientes y adecuados materiales educativos. 5. Suficiente Apoyo de los padres de familia en la educacin del nio y la nia. 6. Nutricin en los nias y nias de la I.E. Medios Fundamentales Medio de primer nivel 1: Actualizacin Pedaggica. Medios Fundamentales: Suficiente capacitacin de los docentes. Medio de primer nivel 2: Suficiente y Adecuada disponibilidad de recursos fsicos. Medios Fundamentales: Suficiente y adecuada infraestructura educativa para el Nivel Inicial, Primaria y Secundaria.

Suficiente equipamiento y mobiliario escolar.

Medio de primer nivel 3: Eficiencia en la Gestin Educativa. Medios Fundamentales: Adecuada programacin en educacin para el trabajo. Medio de primer nivel 4: Suficientes y adecuados materiales educativos. Medios Fundamentales: Eficiente elaboracin y seleccin de material de enseanza para los nios y nias. Suficiente y Oportuna entrega de material educativo para los alumnos. Medio de primer nivel 5: Suficiente Apoyo de los padres de familia en la educacin de los nios y nias. Medios Fundamentales: Inters de los padres para apoyar la educacin de sus hijos. Medio de primer nivel 6: Nutricin en los nios y nias de la I.E. Medios Fundamentales: Adecuada costumbre alimentaria en la familia.

1.1.1.Determinacin de Fines Fines: Fines Directos Facilidades de aprendizaje del alumno. Motivacin de la poblacin estudiantil para mantenerse en la educacin bsica regular. Fines Indirectos Facilidades de acceso a la educacin superior. Disminucin de niveles de desercin y de poblacin en edad escolar no atendida. Fin ltimo Altos Niveles de Desarrollo Educativo y Cultural de la Providencia.

Poblacin de

1.1.1.rbol de Medios y Fines

rbol de Objetivos Medios Fines

F inU ltim o : A lto s N iv e le s d e D e s a r r o llo E d u c a tiv o y C u ltu r a l d e la P o b la c i n d e P r o v id e n c ia .

F in I n d ir :e c t o F a c ilid a ddees a c c e s o a la e d u c a c i n s u p e r io r

F in I n d ir e c to : D is m in u c i n d e dn eiv de e s se r c i n y d e le p o b la c i n e n e d a d e s c o la r. n o a te n d id a

F in D ir e c t o : F a c ilid a d e s d e a p r e n d iz a je d e l a lu m n o

F in D ir e c to : M o tiv a c d e n la p o b la c i n e s tu d ia n til p a r a i m a n te n e r s e e n la e d u s iccairn g u la r b ca e

O b j e t iv o n t r a l: ce A d e c u a d a P r e s ta c i n d e l s e r v ic io e d u c a tiv o e n la I n s titu c i n E d u c a tiv a P u b lic a d e E d u c a c i n B s ic a R e g u la r d e P ro v id e n c ia .

M e d io d e P r im e r N iv e1: l A c tu a liz a c i n p e d a g o g ic a .

M e d io d e P r im e r N iv e2: l S u f ic ie n ted e c u a d a a y d is p o n ib ilidea r e c u r s o s d d f is ic o s .

M e d io d e P r im e r N iv e3: l E f ic ie n c ia e n la G e s ti n E d u c a tiv a .

M e d io d e P r im e r N iv e4l: S u f ic ie n te y a d e c u a d o s m a te r ia le s e d u c a tiv o

M e d io d e P r im e r N iv e5: l S u f ic ie n te a p o y o d e lo s p a d r e s d e f a m ilia e n la e d u c a c i n d e l n i o y la n i a .

M e d io d e P r im e r N iv e6l: N u tr ic i n e n lo s n i o s y n i a s d e la I .E .

M e d io F u n d a m e1.1. a: l nt S u f ic ie n te c a p a c ita c i n d e lo s d o c e n .te s

M e d io M e d io M e d io F u n d a m e2.1. : l n ta F u n d a m e4.1. a:l nt F u n d a m en ta l 3.1 : S u f ic ie nytea d e c u a d a A d e c u a d a p r o g r a m a c i n e n E f ic ie n te e la b o r a c i n y in f r a e s tru c tu r a e d u c a tiv a e d u c a c i n p a r a e l tr a b a jo . s e le c c i n d e l m a te r ia l p a r a e l N iv e l e d u c a tiv o p a r a la In ic ia l, P rim a r ia y e n s e a n z a d e lo s n i o s S e c u n d .a r ia y n i a s .

M e d io M e d io F u n d a m e n t a l F u n d a m e5.1. a: l nt 6.1. : I n te r e s d e lo s p a d r e s p a r a A d e c u a d a c o s tu m b r e a p o y a r la e d u c a c i n d e s u sa lim e n ta r ia e n la f a m ilia . h ij s . o

M e d io F u n d a m e2.2. a:l nt S u f ic ie n te e q u ip a m ie n to y m o b ilia r io e s c o la r .

M e d io F u n d a m e4.2. a: l nt S u f ic ie n te y O p o r tu n a e n tr e g a d e m a te r ia l e d u c a tiv o p a r a lo s a lu m n o s .

a. 1.1.1. Relacin de los medios de primer nivel y los fines directos. Con respecto a la relacin que existe entre los medios de primer nivel y los fines directos se determino lo siguiente:

Medios de Primer nivel 1,2,4,5 y 6 estn directamente relacionados con el

fin directo 1, esta relacin se debe a que la actualizacin pedaggica , suficiente y adecuada disponibilidad de recursos fsicos ,suficientes y adecuados materiales educativos, suficiente apoyo de los padres de familia en la educacin del nio y la nia , Nutricin de los nios y nias de la I.E, todos estos medios estn directamente relacionados con el fin directo 1 , porque estos conllevaran a que exista las Facilidades de aprendizaje del alumno.

Medios de Primer nivel 3 y 1, estn directamente relacionados con el

fin directo 2, esta relacin se debe a la eficiencia en la gestin educativa y la actualizacin pedaggica, estn directamente relacionados con la motivacin de la poblacin estudiantil para mantenerse en la educacin bsica regular.

2.1

ALTERNATIVAS DE SOLUCIN

1.1. 1.1.1.Clasificacin de medios Fundamentales como imprescindibles o no. Todos los medios fundamentales son imprescindibles:

Medio Fundamental 1.1: Suficiente capacitacin de los docentes. Medio Fundamental 2.1: Suficiente y adecuada infraestructura educativa
para el Nivel Inicial, Primaria y Secundaria. Medio Fundamental 2.2: Suficiente equipamiento y mobiliario escolar. Medio Fundamental 3.1: Adecuada programacin en Educacin para el trabajo. Medio Fundamental 4.1: Eficiente seleccin y elaboracin de material de enseanza para los nios y nias. Medio Fundamental 4.2: Suficiente y oportuna entrega del material educativo para los alumnos. Medio Fundamental 5.1: Inters de los padres para apoyar la educacin de sus hijos. Medio Fundamental 6.1: Adecuada costumbre alimentaria en la familia. Relacin de medios fundamentales:

2 3 3.1

Los medios fundamentales 1.1, 2.1, 2.2, 3.1 son imprescindibles. Los medios fundamentales 4.1,4.2,5.1,6.1 son complementarias

1.1.1.Planteamiento de acciones Despus de haber determinado los medios imprescindibles se determinan las acciones; son las siguientes:

Medio Fundamental 1.1 : Suficiente capacitacin de los docentes.

Acciones: 1.1.1. Capacitacin de los docentes en la UGELAA, en estrategias y tcnicas de enseanza y aprendizaje en comprensin lectora y lgico matemtica. 1.1.2. Asistencia tcnica a la plana docente en estrategias y tcnicas de enseanza y aprendizaje en comprensin lectora y lgico matemtica.

Medio Fundamental 2.1 : Suficiente y adecuada infraestructura educativa

para el Nivel Inicial, Primaria y Secundaria. Acciones: 1.1.1. Construccin de ambientes pedaggicos, complementarios, administrativos y de servicios para el Nivel Inicial, Primaria y Secundaria. 1.1.2. Implementacin de un plan de mantenimiento para la infraestructura.

Medio Fundamental 2.2 : Suficiente equipamiento y mobiliario escolar.

Acciones: 1.2.1. Adquisicin de mobiliarios y equipos.

1.2.2. Implementacin de un plan de mantenimiento y reposicin de

mobiliario.

Medio Fundamental 3.1 : Adecuada programacin en educacin para el

trabajo. Accin: 3.1.1. Implementacin de un plan de programacin en educacin para el trabajo, de las reas tcnicas existentes en la institucin educativa.

Medio Fundamental 4.1 : Eficiente seleccin y elaboracin de material de

enseanza para los nios y nias. Accin: 4.1.1. Capacitacin de los docentes en la UGELAA en la elaboracin de material de enseanza para los nios y nias. 4.1.2. Asistencia tcnica al personal docente en la elaboracin de material de enseanza para los nios y nias.

Medio Fundamental

4.2 : Suficiente y Oportuna entrega del material educativo para los alumnos.

Accin: 4.2.1. Entrega a cada alumno de un texto de lectura y otro de matemtica; tambin del manual de uso para el docente. 4.2.2. Entrega a cada alumno de un texto de lectura y otro de matemtica; capacitacin al docente en el manejo del manual de uso para el docente una vez al ao.

Medio Fundamental 5.1 : Inters de los padres de familia para apoyar la

educacin de sus hijos. Accin: 5.1.1. Implementacin de talleres de motivacin de los padres de familia para apoyar la educacin de sus hijos.

Medio Fundamental 6.1 : Adecuada costumbre alimentaria en la familia.

Accin: 1.1.1. Implementacin de talleres sobre valor nutritivo de los alimentos existentes en la zona. 1.1.1.Relacin de acciones

Las acciones 1.1.1. y 1.1.2. son mutuamente excluyentes. Las acciones 4.1.1 y 4.1.2 son mutuamente excluyentes. Las acciones 4.2.1 y 4.2.2 son mutuamente excluyentes Las acciones 2.1.1. y 2.2.1. son complementarias. Las acciones 2.1.1., 2.2.1, 2.1.2, 2.2.2 y 3.1.1. son
complementarias. Las acciones 5.1.1. y 6.1.1. son complementarias.

1.1.1.Alternativas de Solucin Proyectos Alternativos: Alternativa 1 : Capacitacin de los docentes en la UGELAA, en estrategias y tcnicas de enseanza y aprendizaje en comprensin lectora y lgico matemtica. Construccin de ambientes pedaggicos, complementarios, administrativos y de servicios para el Nivel Inicial, Primaria y Secundaria. Implementacin de un plan de mantenimiento para la infraestructura. Adquisicin de mobiliarios y equipos. Implementacin de un plan de mantenimiento y reposicin de mobiliario. Implementacin de un plan de programacin en educacin para el trabajo, de las reas productivas existentes en la institucin educativa. Capacitacin de los docentes en la UGELAA en la elaboracin de material de enseanza para los nios y nias. Entrega a cada alumno de un texto de lectura y otro de matemtica; tambin del manual de uso para el docente.

 Implementacin de talleres de motivacin de los padres de familia para apoyar la educacin de sus hijos. Implementacin de talleres sobre valor nutritivo de los alimentos existentes en la zona. Alternativa 2 :

Asistencia tcnica a la plana docente en estrategias y tcnicas de enseanza y Construccin de ambientes pedaggicos, complementarios, administrativos y
de servicios para el Nivel Inicial, Primaria y Secundaria. Implementacin de un plan de mantenimiento para la infraestructura. Adquisicin de mobiliarios y equipos. Implementacin de un plan de mantenimiento y reposicin de mobiliario. Implementacin de un plan de programacin en educacin para el trabajo, de las reas productivas existentes en la institucin educativa. Asistencia tcnica al personal docente en la elaboracin de material de enseanza para los nios y nias. Entrega a cada alumno de un texto de lectura y otro de matemtica; capacitacin al docente en el manejo del manual de uso para el docente una vez al ao. Implementacin de talleres de motivacin de los padres de familia para apoyar la educacin de sus hijos. Implementacin de talleres sobre valor nutritivo de los alimentos existentes en la zona. 1.1.1. rbol de medios y acciones El rbol de medios y acciones se detalla en la siguiente grafica: aprendizaje en comprensin lectora y lgico matemtica.

I. 1

FORMULACIN

1. 2. 3. 4. 4.1. 1. 2. 3. 4. 4.1. 4.1.1.

CICLO DEL PROYECTO Y SU HORIZONTE DE EVALUACIN

Fases y etapas de cada proyecto alternativo

Se ha establecido las fases de inversin y post inversin para las dos alternativas de solucin del problema, para mejorar la prestacin de servicios en la IEPEBR Providencia. Las etapas de inversin y post inversin para la alternativa 1, se ha estructurado de la siguiente manera: CUADRO N 23: Actividades de la Alternativa 1.
tem Fases Inversin Capacitacin de los docentes en la UGELAA, en estrategias y tcnicas de enseanza y aprendizaje en comprensin lectora y lgico matemtica. Construccin de ambientes pedaggicos, complementarios, administrativos y de servicios para el nivel inicial, primario y secundario. Implementacin de un plan de mantenimiento para la infraestructura. Adquisicin equipos. de mobiliarios y Ao 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 Ao 6 7 8 9 10

1.1.1

2.1.1

2.1.2 2.2.1. 2.2.2.

3.1.1.

Implementacin de un plan de mantenimiento y reposicin de mobiliario. Implementacin de un plan de programacin en educacin para el trabajo, de las reas productivas existentes en la institucin educativa. Capacitacin de los docentes en la UGELAA en la elaboracin de material de enseanza para los nios y nias. Entrega a cada alumno de un texto de lectura y otro de matemtica; tambin del manual de uso para el docente

4.1.1

4.2.1

5.1.1.

Implementacin de talleres de motivacin de los padres de familia para apoyar la educacin de sus hijos. Implementacin de talleres sobre valor nutritivo de los alimentos existentes en la zona.

6.1.1

Las etapas de inversin y post inversin para la alternativa 2, se ha estructurado de la siguiente manera:

CUADRO N 24: Actividades de la Alternativa 2.

tem Fases Inversin Asistencia tcnica a la plana docente en estrategias y tcnicas de enseanza y aprendizaje en comprensin lectora y lgico matemtica. Construccin de ambientes pedaggicos, complementarios, administrativos y de servicios para el nivel inicial, primario y secundario. Implementacin de un plan de mantenimiento para la infraestructura. Adquisicin equipos. de mobiliarios y Ao 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 Ao 6 7 8 9 10

Post Inversin

1.1.2

2.1.1

2.1.2 2.2.1. 2.2.2.

3.1.1.

4.1.2.

4.2.2.

5.1.1.

Implementacin de un plan de mantenimiento y reposicin de mobiliario. Implementacin de un plan de programacin en educacin para el trabajo, de las reas productivas existentes en la institucin educativa. Asistencia tcnica al personal docente en la elaboracin de material de enseanza para los nios y nias. Entrega a cada alumno de un texto de lectura y otro de matemtica; capacitacin al docente en el manejo del manual de uso para el docente una vez al ao. Implementacin de talleres de motivacin de los padres de familia para apoyar la educacin de sus hijos. Implementacin de talleres sobre valor nutritivo de los alimentos existentes en la zona.

6.1.1

4.1.2.

Horizonte de evaluacin El horizonte de evaluacin de la alternativa est determinado por la suma de las duraciones de la fase de inversin y post inversin. El horizonte de evaluacin para las dos alternativas es de 11 aos, de ello el primer ao ao 0 comprende el periodo de inversin y los aos posteriores la post inversin,

que comprende la operacin del proyecto. Se ha considerado dicho periodo porque las proyecciones de la oferta y la demanda tambin se han establecido bajo este criterio, en las cuales la calidad del servicio educativo mejorar sustancialmente. As mismo, se ha considerado dicho periodo la vida til del activo mayor que es la infraestructura. 4.1.3. Tamao y localizacin El proyecto se localiza en el centro poblado de Providencia , que tiene bajo su jurisdiccin a 13 caseros como son : Primavera, Isla del Gallo, Italia, Pachacutec, Providencia, San Pedro de Chingana , Islas Malvinas, Angamos, Unin Campesina, San Jos , Nuevo Triunfo, San Juan, San Pablo de la Cruz ; de todos estos caseros solo cinco cuentan con nivel primario . El proyecto atender el primer ao a 162 alumnos y para el decimo ao a 240 alumnos. Por lo tanto el tamao del proyecto comprende ambientes pedaggicos , administrativos y complementarios , que servirn para ampliar la cobertura educativa , en el nivel inicial con 02 aulas, 01 laboratorio, 01 saln de usos Mltiples , 01 sala de computo , implementacin y equipamiento de sus reas tcnicas (crianza de aves, crianza de peces y ganadera), y para la institucin en general se construir un ambiente administrativo, biblioteca, losa deportiva, almacn general y cocina - comedor. 4.1.4. Anlisis de Riesgo Para establecer la localizacin y diseo, se deben considerar las caractersticas de la zona rural que no deben estar sujeta a riesgos por inundacin en periodos de creciente natural de los ros. A continuacin se presenta: CUADRO N 25: Matriz del Anlisis de Riesgo

A. Analisis de Vuln

1. La localizacion e de origen natural? 2. Si la localizacin p

posible tcnicament
Fuente: Elaboracin Propia.

B. Analisis de Vuln

1. La infraestructur

el tipo de infraestruc

1. 2. 3. 4.

4.1.

4.2.ANLISIS DE LA DEMANDA
1.1. 1.1.1. Determinacin de los servicios educativos que los proyectos educativos ofrecern.

La prestacin de servicio que se quiere ofrecer con los proyectos alternativos, se encuentran referidos a la educacin bsica regular que contempla en el caso del proyecto los tres niveles educativos, con esto se obtendr un alto logro de aprendizaje de los alumnos en comprensin lectora y lgico matemtico de la Institucin Educativa Publica de Educacin Bsica Regular de Providencia; y a la vez se lograr Altos Niveles de Desarrollo Educativo y Cultural de la Poblacin de Providencia. 1.1.2. Diagnstico de la situacin actual de la demanda de los servicios educativos. rea de Influencia El proyecto se encuentra localizado en el Departamento de Loreto, Provincia de Alto Amazonas, Distrito de Yurimaguas. La provincia tiene a Yurimaguas como su ciudad ms importante que est situada a 182 m.s.n.m de altura. Se encuentra conformada por seis (06) distritos: Yurimaguas (capital provincia), Santa Cruz, Lagunas, Teniente C. Lpez R., Balsa puerto y Jeberos. La provincia de Alto Amazonas al igual que la regin Loreto se localiza en una zona tropical hmeda caracterizada por sus altas precipitaciones pluviales (2000 a 2500 Mm. anuales) y altas temperaturas (30 a 35C.).

Localizacin Distrital El distrito de Yurimaguas con su capital del mismo nombre fue creada por DEC S/N, el 07 de Febrero de 1866, tiene una superficie de 2,684.34 Km2, con una densidad poblacional de 22.77 Hab / Km2. Se encuentra entre los paralelos de 78 11 22 9, de longitud Oeste 03 30 17 3 de Latitud Sur, con una altitud de 181.51 m.s.n.m. Microlocalizacin La Microlocalizacin del proyecto se encuentra en el centro poblado menor de Providencia, en la IEPEBR Providencia que de acuerdo a la constancia de posesin tiene un rea total de 22,500 m2, de las cuales los linderos es la siguiente: Por el Este Por el Oeste con la calle El Estudiante Por el Norte Por el sur rea Construida rea Libre Permetro : : : : : : : Con Terreno Libre Calle Miguel Grau Calle Amauta Terreno Libre 769.07 m2 21,730.93 m2 600 ml

El rea de influencia del proyecto estar constituido por toda el rea de la localidad de Providencia y dems centros poblados que se encuentren cercanas; Se ha identificado 02 instituciones pblicas que prestan servicio en el nivel inicial, 08 instituciones pblicas que prestan servicio en el nivel primaria y 02 en el nivel secundaria; por esta razn acuden alumnos que pertenecen a otras localidades con el fin de culminar sus estudios. Cuadro N 26: Instituciones Educativas cercanas a CC.PP de Providencia.

Cdigo M odular Cdigo

Fuente: Datos Estadsticos Nominas de Matricula 2010- UGELA

De todos estos centros poblados e instituciones Educativas se considerar para el rea de influencia a las ms cercanas a providencia debido a que la poblacin estudiantil est repartida entre Santa Mara y Providencia; dicha informacin se presenta en el siguiente cuadro. Cuadro N 27: Instituciones Educativas dentro del rea de influencia.
C e nt ro P o bla do L oc a le s N ive l E d u c at iv o D i s t a n c ia d e E s c o l a r e s d e E s ta d o d e P e r s o n a l N ro . D e A c ti v i d a e s o l C d igo Lo c al S e cc i o n e s T ie m p o s P R O V I D E N C I A H a b . N r e a d e I n fr a e s t r u c t u o a e n te A l u m n o sP ro y e e c t o s dr c ( Km ) I n f lu e n c i a I n i c i a l P r im a r i aS e c u n d a r i a 375758 I. E . P . N 6 2 0 5 0R e g u l a r I. E . P . N 6 2 3 3 1R e g u l a r I. E . P . N 6 2 3 3 5R e g u l a r I. E . P . N 6 2 4 8 8R e g u l a r P R O V ID E N C IA R e g u l a r P R O V ID E N C IA R e g u l a r P R O V ID E N C IA R e g u l a r 11 287 6 178 SI 2 1 1 1 44 19 25 21 SI SI SI SI 6 6 5 4 3 6 5 1008 x x x --400 x x x x 1 5 M IN . 3 0 M IN . 30 MIN 3 0 M IN 10 20 20 20 151 128 81 248

S A N PE D R O D E C H IN G A N A

IS L A S M A L V I N A S - L E O N C IO 3P7R6A2D O 20 IT A L I A IS L A D E L G A L L O 376258 746759 375230 P R O V I D E N C IA 375378 747278 TO TA L

Fuente: Datos Estadsticos Nominas de Matricula 2009- UGELAA Elaboracin Propia.

Por otro lado en Providencia se determin de acuerdo a las nominas de los cinco ltimos aos el rango de alumnos que se encuentran en actividad escolar; siendo para nivel Inicial de 2 5 aos, nivel Primaria de 5 14 aos y nivel Secundaria 11 22 aos, se observa un rango demasiado alto ya que la edad escolar de los tres niveles debera estar desde los 3 16 aos; esta variabilidad de las edades es debido a factores socioeconmicos por que la mayora de los estudiantes se dedican a actividades del campo o en otras oportunidades salen de providencia en busca de trabajo por esta razn no existe una continuidad en sus estudios ; otro factor es que al no existir escuela nocturna para las personas que ya pasaron del rango escolar el centro educativo de providencia acoge a las personas que no pudieron culminar sus estudios por las razones mencionadas ; por lo tanto el rango de edad para este caso se encontrara de 2 22 aos esta informacin se presenta en el siguiente cuadro:

Cuadro N 28: Poblacin de 02 22 aos de edad rea de influencia del Centro Poblado de Providencia.

C e n t r o P o b l a do ob P
Fuente: Censo XI de Poblacin y VI de Vivienda 2007 Elaboracin Propia

En el siguiente cuadro se observa que 178 alumnos pertenecen a providencia en los tres niveles; 25 alumnos al centro poblado de Italia solo nivel primaria, 21 a isla del gallo, 44 San Pedro de Chingana y 19 alumnos a islas Malvinas; por lo tanto estaramos considerando a los alumnos que culminan el Nivel primaria que pasaran al Nivel Secundaria y por la distancia de estos a providencia estaran considerados para continuar sus estudios en la IEPEBR Providencia.

P ro v id e n c ia Ita lia
Ne i l v I ii l na c 3 4 5 Poi e c r v ni d a 3 3 8 1 0 1 5 2 5 1 7 1 2 1 7 1 5 7 9 3

40 8

Cuadro N 29: Poblacin Escolar Matriculada dentro del rea de influencia de Providencia.

I si ui ns d c tvs ea ntt c e E uai a dl r o I aa tl i

I l dlglo s e a a l

Pi ai rmra

Is la d e l G a llo
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 S B OA U T TL T TL OA 5 2 1 9 1 2 1 1 3 7 18 7

2 5 8 5 4 3 3 2

24
2 1 6 3 4 5 2 1

15 S a n p e d r o d e C h in g
Sc ndra eu a ai

Is la s M a lv in a s
2 5

12
2 1

Fuente: Datos Estadsticos de Nominas de Matrcula UGELAA- 2010.

En resumen el siguiente cuadro detalla que en el rea de influencia est formado por 5 instituciones educativas incluyendo providencia, que atendieron a 33 alumnos nivel inicial , 202 alumnos nivel primario y 52 alumnos nivel secundario durante el ao 2010, con 11 docentes y 35 secciones. Cuadro N 30: Centros Educativos, alumnos, docentes y secciones en el rea de influencia

Instituciones Educativas I.E.

Fuente: Datos Estadsticos de Nominas de Matrcula UGELAA- 2010 Elaboracin Propia

Alumnos 33 202 52

Inicial

1 4 1

1.1.3.

Primaria

Determinacin de la demanda efectiva de los servicios educativos que cada proyecto alternativo ofrecer. 1. 2. 3. 4. 4.1. 4.2. 4.2.1. 4.2.2. 4.2.3.

Secundaria

4.2.3.1.Poblacin de Referencia 1.

Se determin que el rea de influencia estara conformada por los centros poblados de Italia, Isla del Gallo, Islas Malvinas, San Pedro de Chingana incluyendo providencia ; por lo tanto esta sera nuestra poblacin referencial detallando esta informacin en el siguiente cuadro : Cuadro N 31: Poblacin Referencial Proyectada del rea de Influencia.

P o b lacio n R e fe r P r o v id e n cia

Fuente: Censo 2005, Censo 2007 - Elaboracin Propia

Posteriormente con todos los datos se procedi a calcular la poblacin por edades del rea de influencia detallando que para el centro poblado de providencia se utilizo la Tasa de crecimiento de 4.14%, para Italia -3.36% y para los dems cc.pp la tasa de crecimiento del distrito de Yurimaguas 1.75% (estos datos fueron obtenidos segn censo 1993 y 2007).El cuadro N 32 demuestra esta informacin. Cuadro N 32: Poblacin Referencial Proyectada por edades del rea de Influencia.

Poblacion Referencial 2010 2011 2012 2013

Fuente: Censo 2005, Censo 2007 - Elaboracin Propia

1.1.1.1.Poblacin Potencial.

La poblacin demandante potencial se estima sobre la base de la poblacin referencial, para obtener los resultados se desarrollo los clculos correspondientes de acuerdo a la metodologa establecida para formulacin y evaluacin de proyectos de inversin pblica del sector educacin, para esto se

1080 1106 1133 1161

ha utilizado la poblacin por edades entre 2 a 22 aos de edad del rea de influencia del proyecto que corresponden a los tres Niveles Inicial , Primaria y Secundaria , as como las matriculas de las instituciones educativas dentro del rea de influencia por edades y por grados educativos. La demanda potencial es el resultado de suma de la matricula estimada en cada grado educativo que asisten al servicio educativo mas los nios en edad escolar que debiendo asistir a cada grado educativo no lo hacen. Importante es acotar el significativo porcentaje de extraedad propia de instituciones educativas que ofertan servicios en el rea rural. Esta informacin se detalla en los siguientes cuadros en donde se presenta el resumen de la demanda potencial del rea de influencia del proyecto para el nivel inicial, primario y secundario por grados y edades. Cuadro N 33 : Demanda potencial Nivel Inicial

Grado

Edad

Matricula estimada en cada grado segn edades ( 2010)

Nmero de nios que debiendo asistir a cada grado no lo hacen segn edades

Total Demanda ( 2010)

Inicial 3 aos 4 aos 5 aos Total 2 3 4 4 5

2 14 18 9 24 68

4.8 2.4 1.8 3.4 0.4 13

7 17 20 13 25 81

Cuadro N 34 : Demanda potencial Nivel Primaria

Matricula estimada en cada grado segn edades ( 2010) 8 13 10 5 1 1 37 9 15 8 3 2 1 1 1 39 4 Nmero de nios que debiendo asistir a cada grado no lo hacen segn edades 1.4 0.3 0.6 0.5 0.5 1.1 4 1.6 2.4 1.8 2.2 1.1 2.2 0.5 0.6 12 2.0 Total Demanda ( 2010) 9 13 10 5 2 2 41 10 17 10 5 3 3 2 2 51 6

Grado

Edad

1 grado

5 aos 6 aos 7 aos 8 aos 9 aos 10 aos 6 aos 7 aos 8 aos 9 aos 10 aos 11 aos 13 aos 14 aos 7 aos

Sub Total

2 grado

Sub Total 3 grado

8 aos 9 aos 10 aos 11 aos 12 aos 13 aos Sub Total 8 aos 9 aos 10 aos 11 aos 12 aos 13 aos 14 aos 9 aos 10 aos 11 aos 12 aos 13 aos 14 aos 11 12 13 14 aos aos aos aos

4 grado

Sub Total

5 grado

Sub Total 6 grado

Sub Total Total

11 7 7 1 2 2 33 2 8 14 4 2 2 1 33 1 3 9 3 4 3 23 11 5 15 7 37 201

0.9 1.1 1.2 1.3 1.6 1.0 9 1.5 1.1 0.8 1.2 1.8 1.1 0.6 8 1.0 1.0 0.6 1.1 0.6 0.8 5 0.3 0.7 0.1 0.4 2 41

12 8 8 2 3 3 42 3 9 15 5 4 3 2 41 2 4 10 4 4 4 28 11 6 15 7 39 242

Cuadro N 35 : Demanda potencial Nivel Secundaria

Matricula estimada en cada grado segn edades ( 2010) 5 0 3 3 13 3 2 2 32 13 2 8 3 13 5 42 3 6 4 13 5 2 8 3 14 1 5 23 117 Nmero de nios que debiendo asistir a cada grado no lo hacen segn edades 0.7 0.7 0.8 0.7 0.1 0.6 0.5 0.6 5 1.5 1.6 1.2 1.6 0.2 1.1 7 1.8 1.4 1.1 4 0.0 0.0 0 0.0 0.0 0.0 0.0 0 16 Total Demanda ( 2010) 6 1 4 4 13 3 3 3 37 14 4 9 4 13 6 50 5 7 5 17 5 2 8 3 14 1 5 23 133

Grado

Edad

1 grado

12 13 16 17 18 20 21 22 12 13 14 17 18 20

aos aos aos aos aos aos aos aos aos aos aos aos aos aos

Sub Total

2 grado

Sub Total 3 grado Sub Total 4 grado Sub Total 5 grado Sub Total Total 17 18 19 22 aos aos aos aos 20 aos 22 aos 16 aos 17 aos 22 aos

1.1.1.2.Proyeccin de la demanda Potencial. Teniendo en consideracin la informacin anterior, se proyecto la demanda potencial para los tres niveles, considerando la matricula estimada y los nios que deberan asistir a algn grado educativo y no lo estn haciendo. La tasa de crecimiento que se utilizo para la proyeccin es el promedio del rea de influencia siendo de 1.21% anual segn datos obtenidos en el ltimo censo realizado el 2007. Los siguientes cuadros detallan esta informacin por niveles educativos y grados: Cuadro N 36 : Proyeccin de la demanda potencial nivel inicial.
INICIAL Matricula estimada 3 AOS Nios que deberan asistir Total Matricula estimada Nios que deberan asistir Total Matricula estimada Nios que deberan asistir Total Total demanda potencial 0 16 7 24 18 2 20 33 4 37 81 1 17 7 24 18 2 20 34 4 38 82 2 17 7 24 19 2 20 34 4 38 83 3 17 7 24 19 2 21 35 4 39 84 4 17 8 25 19 2 21 35 4 39 85 5 17 8 25 19 2 21 36 4 40 86 6 18 8 25 20 2 22 36 4 40 87 7 18 8 26 20 2 22 36 4 41 88 8 18 8 26 20 2 22 37 4 41 89 9 18 8 26 20 2 22 37 4 42 90 10 18 8 27 20 2 23 38 4 42 91

4 AOS

5 AOS

Cuadro N 37 : Proyeccin de la demanda potencial nivel primario.

PRIMARIA Matricula estimada Nios que deberan asistir Total Matricula estimada Nios que deberan asistir Total Matricula estimada Nios que deberan asistir Total Matricula estimada Nios que deberan asistir Total 0 37 4 41 39 12 51 33 9 42 33 8 41 1 37 4 42 39 13 52 33 9 42 33 8 41 2 38 5 42 40 13 53 34 9 43 33 8 42 3 38 5 43 40 13 53 34 9 43 34 8 42 4 39 5 43 41 13 54 35 9 44 34 8 43 5 39 5 44 41 13 55 35 10 45 35 9 43 6 40 5 44 42 13 55 35 10 45 35 9 44 7 40 5 45 42 13 56 36 10 46 35 9 44 8 41 5 45 43 14 57 36 10 46 36 9 45 9 41 5 46 43 14 57 37 10 47 36 9 45 10 42 5 47 44 14 58 37 10 47 37 9 46

Matricula estimada Nios que 5 deberan asistir Total Matricula estimada 6 Nios que deberan asistir Total Total demanda potencial

23 5 28 37 2 39 242

23 5 28 38 2 39 245

23 5 28 38 2 40 248

23 5 29 38 2 40 251

24 5 29 39 2 41 254

24 5 29 39 2 41 257

24 6 30 40 2 42 260

24 6 30 40 2 42 263

25 6 30 41 2 43 266

25 6 31 41 2 43 269

25 6 31 42 2 44 272

Cuadro N 38 : Proyeccin de la demanda potencial nivel secundario.

SECUNDARIA Matricula estimada Nios que deberan asistir Total Matricula estimada Nios que deberan asistir Total Matricula estimada Nios que deberan asistir Total Matricula estimada Nios que deberan asistir Total Matricula estimada Nios que deberan asistir Total 0 32 5 37 42 7 50 13 4 17 8 0 8 23 0 23 133 1 32 5 37 43 7 50 13 4 17 8 0 8 23 0 23 135 2 33 5 37 43 7 51 13 4 17 8 0 8 23 0 23 137 3 33 5 38 44 8 51 13 4 18 8 0 8 24 0 24 138 4 33 5 38 45 8 52 13 5 18 8 0 8 24 0 24 140 5 34 5 39 45 8 53 13 5 18 8 0 8 24 0 24 142 6 34 5 39 46 8 53 14 5 18 8 0 8 24 0 24 143 7 35 5 40 46 8 54 14 5 18 8 0 8 25 0 25 145 8 35 5 40 47 8 55 14 5 19 8 0 8 25 0 25 147 9 35 5 41 47 8 55 14 5 19 8 0 8 25 0 25 149 10 36 5 41 48 8 56 14 5 19 9 0 9 26 0 26 150

Total demanda potencial

1.1.1.3.Poblacin demandante efectiva Con respecto a la poblacin efectiva, se recopilo informacin sobre las metas de matrcula de la institucin educativa pblica de educacin bsica regular de providencia de los tres niveles educativos (Inicial, Primaria y Secundaria); tambin se utilizo las actas de evaluacin final el cual nos permiti determinar los ndices de aprobacin, desaprobacin y desercin; esta informacin se detalla en el siguiente cuadro: Cuadro N 39 : ndices de aprobacin, desaprobacin y desercin de la IEPEBR Providencia.
INICIAL ( Providencia) Grados 3 aos 4 aos 5 aos Total Grados 1 2 Aprobado Desaprobado Desercin 1 2 2 5 Desercin 2 2 Total Matricula 8 10 15 33 Total Matricula 25 17

6 0 8 0 13 0 27 0 PRIMARIA ( Providencia) Aprobado 20 13 Desaprobado 4 3

3 4 5 6 Total Grados 1 2 3 4 5 Total

9 2 12 3 12 2 5 1 71 15 SECUNDARIA ( Providencia) Aprobado 15 9 9 2 6 42 Desaprobado 2 2 1 0 1 6

1 2 1 0 7 Desercin 2 1 1 0 0 4

12 17 15 7 93 Total Matricula 19 12 11 3 7 52

a) Proyeccin de la demanda efectiva sin proyecto. Para determinar la demanda efectiva sin proyecto se tomo como referencia los datos del cuadro anterior es decir el nmero de alumnos aprobados, desaprobados y retirados por grado y nivel educativo, En el caso de la IEPEBR Providencia se est considerando a los tres niveles educativos; por lo tanto para el grado de 3 aos en el Nivel Inicial se considera solo la matricula, a diferencia del grado de 4 aos se considera los nios aprobados de 3 aos ms los desaprobados y retirados de 4 aos; y se procede de la misma forma para los nios de 5 aos. Con respecto al Nivel Primaria para el primer grado se considera a los nios de 5 aos aprobados que pasan a este nivel educativo ms los desaprobados y retirados de primer grado y as sucesivamente siguiendo el mismo procedimiento se obtiene la demanda efectiva correspondiente a este nivel educativo; de la misma forma se obtuvieron los datos para el Nivel secundaria; Cabe mencionar que para realizar la proyeccin de la demanda efectiva sin proyecto se ha utilizado la tasa de crecimiento correspondiente a la localidad de Providencia de 4.14% segn censo 2007. Como resultado de la proyeccin de la demanda sin proyecto, se tiene que para el primer ao el nivel inicial tendr a 23 nios y el ao 10 a tendr 33 nios; en el nivel primario el ao 1 tiene a 59 alumnos y para el ao 10 tendr 84 alumnos; y para el nivel secundario el ao 1 tiene 32 alumnos y ao 10 tendr 47 alumnos; haciendo un total en la institucin educativa de Providencia para el primer ao 105 alumnos y para el decimo ao 164. A continuacin se muestra esta informacin en el siguiente cuadro: Cuadro N 40 : Proyeccin de la demanda efectiva sin proyecto.
Grados 3 aos Demanda Sin proyecto Aprobados 3 aos Desaprobados 4 aos Desercin 4 aos Total Aprobados 4 aos Desaprobados 5 Aos 0 8 6 0 2 4 8 0 1 8 7 0 2 4 8 0 2 8 7 0 2 5 9 0 3 9 7 0 2 5 9 0 4 9 8 0 2 5 9 0 5 9 8 0 3 5 10 0 6 10 8 0 3 5 10 0 7 10 8 0 3 6 10 0 8 11 9 0 3 6 11 0 9 11 9 0 3 6 11 0 10 11 10 0 3 6 12 0

4 aos

5 aos

aos Desercin 5 aos Total Total Inicial Aprobados 5 aos Desaprobados 1 Desercin 1 1 Total Aprobados 1 Desaprobados 2 Desercin 2 2 Total Aprobados 2 Desaprobados 3 Desercin 3 3 Total Aprobados 3 Desaprobados 4 Desercin 4 4 Total Aprobados 4 Desaprobados 5 5 Desercin 5 Total Aprobados 5 Desaprobados 6 6 Desercin 6 Total Total Primaria Aprobados 6 Desaprobados 1 1 Desercin 1 Total Aprobados 1 Desaprobados 2 2 Desercin 2 Total Aprobados 2 Desaprobados 3 3 Desercin 3 Total Aprobados 3 Desaprobados 4 4 Desercin 4 Total Aprobados 4 Desaprobados 5 5 Desercin 5 Total Total Secundaria TOTAL

2 6 18 13 4 2 7 20 3 2 15 13 2 1 10 9 3 2 5 12 2 1 9 12 1 0 10 56 5 2 2 2 15 2 1 13 9 1 1 7 9 0 0 9 2 1 0 1 31 105

2 10 23 13 4 2 8 20 3 2 16 13 2 1 10 10 3 2 5 13 2 1 9 12 1 0 10 59 6 2 2 2 16 2 1 13 10 1 1 8 10 0 0 9 2 1 1 1 32 114

2 11 24 14 4 2 8 21 3 2 17 14 2 1 11 10 3 2 5 13 2 1 10 13 1 0 11 61 6 2 2 2 16 2 1 14 10 1 1 8 10 0 0 9 3 1 1 1 34 119

2 11 25 15 5 2 8 22 3 2 17 14 2 1 11 11 3 2 5 14 3 1 10 13 1 0 11 64 6 3 2 2 17 2 1 14 11 1 1 8 10 0 0 10 3 1 1 1 35 123

2 12 26 15 5 2 9 23 3 2 18 15 2 1 12 11 3 2 6 15 3 1 11 14 1 0 12 66 6 3 2 2 18 2 1 15 11 1 1 9 11 0 0 10 3 1 1 1 37 129

3 12 27 16 5 2 9 24 3 2 19 15 2 1 12 11 4 2 6 15 3 1 11 14 2 0 12 69 7 3 2 2 19 2 1 15 11 1 1 9 11 0 0 10 3 1 1 1 38 134

3 13 28 16 5 2 9 25 3 2 19 16 2 1 13 12 4 2 6 16 3 2 11 15 2 0 13 72 7 3 2 2 19 2 1 16 12 2 1 10 12 0 0 11 3 1 1 1 40 139

3 13 29 17 5 2 10 26 4 2 20 17 3 1 13 12 4 2 6 16 3 2 12 15 2 0 13 75 7 3 2 2 20 2 1 17 12 2 1 10 12 0 0 11 3 1 1 1 41 145

3 14 30 18 6 2 10 27 4 2 21 17 3 1 14 13 4 2 7 17 3 2 12 16 2 0 14 78 7 3 2 2 21 2 1 17 13 2 1 10 13 0 0 12 3 1 1 1 43 151

3 14 32 19 6 2 11 28 4 2 22 18 3 1 14 13 4 2 7 18 3 2 13 17 2 0 14 81 8 3 2 2 22 2 1 18 13 2 1 11 13 1 0 12 3 1 1 1 45 157

3 15 33 19 6 2 11 29 4 2 23 19 3 1 15 14 4 3 7 19 3 2 13 17 2 0 15 84 8 3 2 2 23 3 1 19 14 2 1 11 14 1 0 13 4 1 1 1 47 164

b) Proyeccin de la demanda efectiva con proyecto.

Para determinar la demanda efectiva con proyecto se ha considerado al nmero de alumnos aprobados, desaprobados y retirados, a diferencia del clculo anterior para este caso se aumentara el 30% de la poblacin potencial por cada grado educativo que se incorpora cuando se ejecute el

proyecto. Cuando el proyecto entre en operacin se espera que las tasas de desercin disminuyan progresivamente y a la vez el ndice de aprobados ir mejorando durante todo el horizonte del proyecto; En cuanto al procedimiento es el mismo que se utilizo en la demanda efectiva sin proyecto; solo se incluye otra fila correspondiente a la demanda potencial la cual es sumada a los aprobados, desaprobados y retirados; este clculo se realizo para los tres niveles educativos. Por otro lado debo mencionar que en la IEPEBR- Providencia se ha encontrado un alto nmero de alumnos que se encuentran fuera de la edad escolar , como por ejemplo en el nivel primario se encontr desde los 6 - 14 aos de edad durante los 5 ltimos aos (2006 2010); cuyo promedio de extraedad es de 62 %; para el nivel secundario el promedio de extraedad fue de 65%, en este nivel se ha encontrado segn las nominas de matricula ( 2006-2010) alumnos desde los 12 22 aos de edad ; esta situacin se dio debido a que esta institucin educativa se encuentra en el rea rural y siempre existe un alto porcentaje de extraedad debido a problemas socioeconmicos. Como resultado de la proyeccin de la demanda con proyecto, se tiene que para el primer ao el Nivel Inicial tendr a 23 nios y el ao 10 a tendr 35 nios; en el Nivel Primaria el ao 1 tiene a 94 alumnos y para el ao 10 tendr 136 alumnos; y para el nivel secundario el ao 1 tiene 45 alumnos y ao 10 tendr 69 alumnos; haciendo un total en la institucin educativa de Providencia para el primer ao 162 alumnos y para el decimo ao 240. A continuacin se muestra esta informacin en el siguiente cuadro: Cuadro N 41 : Proyeccin de la demanda efectiva con proyecto
Grados 3 aos Demanda Sin proyecto Aprobados 3 aos Desaprobados 4 aos Desercin 4 aos Potencial 4 aos Total Aprobados 4 aos Desaprobados 5 aos Desercin 5 aos Potencial 5 aos Total Total Inicial Aprobados 5 aos Desaprobados 1 Desercin 1 Potencial 1 Total Aprobados 1 Desaprobados 2 Desercin 2 Potencial 2 Total Aprobados 2 Desaprobados 3 Desercin 3 AOS 0 8 6 0 2 1 5 8 0 2 1 7 19 13 4 2 1 9 20 3 2 4 19 13 2 1 1 8 7 2 1 5 8 0 1 9 23 13 0 1 15 20 0 0 4 24 13 0 2 8 7 1 1 7 9 0 1 10 25 14 0 1 15 21 0 0 4 25 14 0 3 9 7 0 1 8 9 0 1 10 27 15 0 1 16 22 0 0 4 26 14 0 4 9 8 0 1 8 9 0 1 11 28 15 0 2 17 23 0 0 4 27 15 0 5 9 8 0 1 9 10 0 1 11 29 16 0 2 17 24 0 0 5 28 15 0 6 10 8 0 1 9 10 0 1 12 30 16 0 2 18 25 0 0 5 30 16 0 7 10 8 0 1 9 10 0 2 12 31 17 0 2 19 26 0 0 5 31 17 0 8 11 9 0 1 10 11 0 2 12 33 18 0 2 20 27 0 0 5 32 17 0 9 11 9 0 1 10 11 0 2 13 34 19 0 2 20 28 0 0 5 33 18 0 10 11 10 0 1 10 12 0 2 14 35 19 0 2 21 29 0 0 6 35 19 0

4 aos

5 aos

Potencial 3 Total Aprobados 3 Desaprobados 4 Desercin 4 Potencial 4 Total Aprobados 4 Desaprobados 5 Desercin 5 Potencial 5 Total Aprobados 5 Desaprobados 6 Desercin 6 Potencial 6 Total Total Primaria Aprobados 6 Desaprobados 1 Desercin 1 Potencial 1 Total Aprobados 1 Desaprobados 2 Desercin 2 Potencial 2 Total Aprobados 2 Desaprobados 3 Desercin 3 Potencial 3 Total Aprobados 3 Desaprobados 4 Desercin 4 Potencial 4 Total Aprobados 4 Desaprobados 5 Desercin 5 Potencial 5 Total Total Secundaria TOTAL

3 13 9 3 2 2 7 12 2 1 2 11 12 1 0 0 10 69 5 2 2 1 3 15 2 1 2 15 9 1 1 1 9 9 0 0 0 9 2 1 0 0 1 36 12 4

3 16 10 0 3 12 13 0 2 15 12 0 1 13 94 6 2 1 1 4 16 0 0 2 18 10 0 0 1 11 10

3 17 10 0 3 13 13 0 2 15 13 0 1 13 98 6 1 0 2 6 16 0 0 2 19 10 0 0 1 12 10

3 17 11 0 3 13 14 0 2 16 13 0 1 14 10 2 6 0 0 2 8 17 0 0 2 20 11 0 0 1 12 10

3 18 11 0 3 14 15 0 2 16 14 0 1 14 10 6 6 0 0 2 8 18 0 0 3 20 11 0 0 2 13 11

3 19 11 0 3 14 15 0 2 17 14 0 1 15 11 1 7 0 0 2 8 19 0 0 3 21 11 0 0 2 13 11

3 19 12 0 3 15 16 0 2 18 15 0 1 15 11 5 7 0 0 2 9 19 0 0 3 22 12 0 0 2 14 12

4 20 12 0 3 16 16 0 2 19 15 0 1 16 12 0 7 0 0 2 9 20 0 0 3 23 12 0 0 2 14 12

4 21 13 0 3 16 17 0 2 19 16 0 1 17 12 5 7 0 0 2 9 21 0 0 3 24 13 0 0 2 15 13

4 22 13 0 3 17 18 0 2 20 17 0 1 17 13 0 8 0 0 2 10 22 0 0 3 25 13 0 0 2 15 13

4 23 14 0 4 18 19 0 2 21 17 0 1 18 13 6 8 0 0 2 10 23 0 0 3 26 14 0 0 2 16 14

0 10 2 0 0 2 45 16 2

0 10 3 0 0 3 49 17 2

0 10 3 0 0 3 52 18 1

0 11 3 0 0 3 54 18 9

0 11 3 0 0 3 57 19 6

0 12 3 0 0 3 59 20 4

0 12 3 0 0 3 61 21 3

0 13 3 0 0 3 64 22 2

0 13 3 0 0 3 67 23 1

0 14 4 0 0 4 69 24 0

1. 2. 3. 4. 4.1. 4.2.

4.3.
1.1. 1.1.1.

ANLISIS DE LA OFERTA

Diagnostico de la situacin actual de la oferta de los servicios educativos.

La IEPEBR Providencia se encuentra ubicada en el centro poblado menor de providencia para determinar el rea de influencia se considero a las centros

poblados cercanos no ms de 30 minutos de distancia y estn conformadas por Italia, San Pedro de Chingana, Isla de Gallo e Islas Malvinas todas estas cuentan solamente con el Nivel Primaria. Estos centros poblados igual que en el caso de providencia no cuentan con los servicios bsicos (agua, luz y desage), por otro lado las vas de acceso a dichos centros poblados es va fluvial ; solo en providencia cuentan con un motor que produce luz solo en las noches debes en cuando si cuentan con petrleo para su funcionamiento; por otro lado los docentes permanecen en el CC.PP de lunes a viernes trasladndose a Yurimaguas los fines de semana ya que se encuentra a 45 min en deslizador y de 3 a 4 horas en bote / motor.

Cuadro N 42 : Centros Educativos del rea de influencia

Centros Educativos del rea de Influencia Cdigo Modular Nombre del C.E I.E.P N 62050 de Chingana I.E.P N 62331 Malvinas I.E.P N 62335 I.E.P N 62488 Gallo PROVIDENCIA PROVIDENCIA PROVIDENCIA - San Pedro - Islas - Italia - Isla del Nivel / Modalidad Primaria Primaria Primaria Primaria Inicial Primaria Secundaria Distancia respecto del CE de Providencia 15 MIN 30 MIN 30 MIN 30 MIN Vas de Acceso Bote / Motor Bote / Motor Bote / Motor Bote / Motor

0202630 0683144 0683185 1533751 0595124 O202523 1534213

Fuente: Elaboracin propia

En el siguiente cuadro se observa la cantidad de alumnos, secciones y docentes que existieron en el ao 2010 en las instituciones educativas del rea de influencia incluido Providencia siendo para San Pedro de Chingana 44 alumnos, 6 secciones y 1 docente; Islas Malvinas 19 alumnos, 6 secciones y 1 docente; Italia 25 alumnos, 5 secciones y 1 docente; Isla del Gallo 21 alumnos, 4 secciones y 2 docente; para providencia hacen un total de 172 alumnos, 14 secciones y 11 docentes.

Cuadro N 43: Condiciones de oferta de los Centros Educativos del rea de influencia (2010)
Cdigo Modular 0202630 0683144 0683185 1533751 0595124 O202523 1534213 Nombre del C.E I.E.P N 62050 - San Pedro de Chingana I.E.P N 62331 - Islas Malvinas I.E.P N 62335 - Italia I.E.P N 62488 - Isla del Gallo PROVIDENCIA PROVIDENCIA PROVIDENCIA Alumnos 44 19 25 21 33 93 52 Secciones 6 6 6 6 3 6 5 Docentes 2 1 1 1 1 3 2 Aulas 1 1 1 1 1 4 3

Fuente: Elaboracin propia

Tambin se toma como referencia los niveles de matrcula de los centros educativos dentro del rea de influencia de los cinco ltimos aos.

Cuadro N 44 : Tendencia histrica de matrcula del rea de influencia.

Tendencia Histrica de Matricula del rea de influencia Cdigo Modular Nombre del C.E Promedio Grado 1 I.E.P N 62050 - San Pedro de Chingana 2 3 4 5 6 Total 1 2 0683144 I.E.P N 62331 - Islas Malvinas 3 4 5 6 Total 1 2 0683185 I.E.P N 62335 - Italia 3 4 5 6 Total 1 2 1533751 I.E.P N 62488 - Isla del Gallo 3 4 5 6 Total 3 aos 0595124 PROVIDENCIA 4 aos 5 aos Total 1 2 3 O202523 PROVIDENCIA 4 5 6 Total 1 2 1534213 PROVIDENCIA 3 4 5 Total 2 30 26 1 1 1 1 1 3 1 1 1 18 14 12 8 34 19 18 18 10 15 7 87 19 11 1 1 14 8 2 5 2 1 1 1 1 1 1 Aula 2006 11 12 10 6 3 5 47 5 8 7 11 4 3 38 6 2 2 3 1 2007 8 11 16 3 5 4 47 4 5 7 10 4 3 33 1 6 2 1 2 0 12 5 5 5 2 2 1 20 13 11 14 38 20 19 21 9 13 8 90 8 10 8 2008 9 12 12 4 1 4 42 6 5 4 10 6 3 34 3 8 4 2 1 0 18 1 5 3 4 0 2 15 8 8 6 22 23 24 21 15 11 6 100 20 13 10 5 0 48 2009 6 12 13 7 3 1 42 4 5 5 6 5 5 30 2 5 3 3 2 0 15 1 0 3 2 1 0 7 9 13 10 32 22 19 24 10 12 8 95 13 10 11 9 2 45 2010 2 12 13 9 5 3 44 1 4 3 4 3 4 19 8 5 4 3 3 2 25 6 3 4 5 2 1 21 8 10 15 33 25 17 12 17 15 7 93 19 12 11 3 7 52 7 12 13 6 3 3 44 4 5 5 8 4 4 31 4 5 3 2 2 1 17 4 3 4 3 1 1 16 10 11 11 32 22 19 19 12 13 7 93 16 11 10 6 3 40

rea m2

Optimizacin Max Alum.

0202630

63

42

63

42

70

47

70

47

60

40

60

40

70

47

70 72.4 2 72 48.8 48.8 48.8 146 56.8

47 30 30 33 33 33 99 36

56.8 114

36 71

Fuente: UGELAA, Estadstica de Matricula 2006 2010 Elaboracin Propia

1.1.2.

Recursos fsicos y humanos disponibles en los establecimientos educativos vinculados con los proyectos alternativos Recursos Fsicos Infraestructura La IEPEBR- Providencia en la actualidad funciona en los tres niveles educativos y con respecto a la infraestructura cuenta con tres mdulos pertenecientes al Nivel Inicial, Primaria y Secundaria. En total cuenta con 8 aulas , que se encuentran entre regular y buen estado de conservacin debido al mantenimiento que se les da con el presupuesto otorgado por MINEDU, de las cuales 4 pertenecen al nivel primario , 3 son utilizadas como aula y 1 como Direccin, 3 aulas son del nivel secundaria es decir 2 funcionan como aula y 1 se utiliza como biblioteca y almacn en donde estn los instrumentos de la banda de msica que se encuentran en mal estado por el tiempo de uso, y por

ltimo el nivel inicial tiene 1 infraestructura propia ms no es de la institucin el terreno donde se construyo dicho modulo , por lo tanto se tiene que construir aulas nuevas dentro de la jurisdiccin del colegio para este nivel . Por otro lado existe un modulo complementario conformado por los SS.HH, cocina, corredores, veredas laterales y posteriores; los SS.HH de cada nivel educativo de acuerdo al informe tcnico no son aptos para el uso de los nios , ya que no renen las condiciones de higiene y se encuentran deteriorados representando un peligro constante para ellos, cuentan con una maloca que funciona como cocina construida con hoja de palma que esta deteriorado , los corredores se encuentran en buen estado y las veredas se encuentran en regular estado de conservacin . Con respecto a las reas tcnicas productivas la institucin cuenta con un espejo de agua donde cran especies capturados de su hbitat natural, 01 galpn de pollos cuya infraestructura se encuentra en mal estado, tambin se tiene 2 ha de pasto mejorado para la crianza de ganado cuentan con 02 vacas y 01 ternero necesitando el alambrado de todo el permetro del pasto y su potrero para el ganado. Con respecto a los servicios bsicos como luz, agua y desage el centro poblado de providencia no cuenta con estos servicios y por ende la institucin educativa tampoco los tiene, se abastecen con agua de los pozos, con respecto a la luz solo se da por horas en la noche si es que cuentan con el combustible para hacerlo funcionar ; debo mencionar que existe un proyecto para abastecer de energa elctrica por parte de la Municipalidad Provincial de Alto Amazonas el cual permitir con el tiempo que este Centro poblado cuente con este servicio; por otro lado no tienen sistema de desage.

Cuadro N 45 : Situacin actual de la infraestructura de la IEPEBR Providencia.

Situacin actual de la infraestructura del C.E de Providencia Grado Inicial 3 aos 4 aos 5 aos nica 8 10 15 A1 72.42 2.19 Bueno Construir nueva aula por encontrarse fuera del rea de la institucin y ocupa terreno de la Municipalidad Delegada de Providencia. Seccin Alumnos Aula rea del aula m2 ndice m2/alum Estado Recomendacin

Primaria

nica

25 A2 48.80 1.16 Regular

nica

17

Mantener (solo se realizara el pintado de interiores y exteriores, pintado de puertas y ventanas y reposicin de veredas segn indicaciones en el plano.) Mantener (solo se realizara el pintado de interiores y exteriores, pintado de puertas y ventanas y reposicin de veredas segn indicaciones en el plano.) Construccin de nuevo ambiente administrativo x ocupar aula del Nivel primaria que ser utilizada como aula. Mantener (solo se realizara el pintado de interiores y exteriores, pintado de puertas y ventanas y reposicin de veredas segn indicaciones en el plano.)

nica

12

A3

48.80

1.68

Regular

nica Direccin

17 A4 48.80 Regular

5 6

nica nica

15 7

A5 48.80 2.22 Regular

Secundaria 1 2 3 4 5 nica nica nica nica nica Biblioteca y Almacn 19 12 11 3 7 A8 56.8 Bueno Construccin de nuevo ambiente x ocupar aula del Nivel secundaria la cual ser acondicionada como almacn general. A7 56.8 2.70 Bueno Mantener

A6

56.8

1.83

Bueno

Mantener

reas Complementarias Cocina - Maloca Deposito reas Tcnicas Piscigranja ( 01 espejo de agua) 600 Regular Deteriorado Pollos Parrilleros ( Galpn) Pasto mejorado ( Ganado Vacuno) 2 Ha Bueno Construir potreros e implementar Implementar Construir galpn e implementar 30.25 14.91 Deteriorado Regular Construccin de nuevo ambiente Mantener

Fuente: Elaboracin Propia.

A continuacin se presenta el plano del centro educativo:

PRIMARIA Y SECUNDARIA

14 3. 00

1.20 1.20

1.20 1.20

ETRINAS L STADO N E MAL E

LETRINAS STADO N E BUEN E

* * *

CU ARIA AULAS SE ND IAL NOBLE, E UCCION D MATER NSTR CO ALAMINAS, Y TECHO DE C UEN CIELORASO DE MADERA, EN B LAS, PISO DE CEMENTO PULIDO EN AU N EDAS, EN BUE RR CO EDOR Y VER NS VACION ESTADO DE CO E R EN AS TAS Y VENTAN EN BU ESTADO PUER

.15

6 .80

.15 3.00

1.00

VEREDA

.15

1.00

LINEA DE PROPIEDAD

Biblioteca
ADO OC L AL ABANDON BLE, CCION DE MATERIAL NO ONSTRU C EC T HO DE CALAMINAS, EN MAL ESTADODE CONSERVACION, SIN O. IEL C ORAS AS TAS Y VENTAN TO, PUER E PISO D CEMEN O E EN MAL ESTADO D CONSERVACI N

*
A OCIN C STICO RU ION DE MATERIAL RU CONST CC OBRE OJAS DE PALMA, S HO TEC DE H ON A ON ARMAZ DE MADER RED DA ION ADO DE CONSERVAC EN MAL EST E PISO D TIERRA

*
AULAS PRIMARIA IAL CC NSTRU ION DE MATER NOBLE, CO ALAMINAS, Y TECHO DE C N BUE LAS, PISO DE CEMENTO PULIDOEN AU L UN OR Y VEREDAS, SEG INDICA E PLANO RRED CO EN AS NTAN EN B U ESTADO S ERTA Y VE PU

7.80

* *

Secundaria

* * *

IELO RASODE MADERA, EN C V CIO ON ESTADO DE C SER A N

8.25

.15

4.50

4.50 1.00 .15 7.78 .15 7.70 .15

34.30 2.45 .15 7.70 .15 7.78 .151.00 7.85

3, 4 y 5 Secundaria

EREDA (EN MAL ESTADO) V

VEREDA

VEREDA

COCINA
2.25

1 y 2 Grado Primaria

3 y 4 Grado Primaria

5.80

Area Administrativa 1 y 2 Secundaria

5.80

Almacen

5 y 6 Grado Primaria

LOCAL EN DESUSO

2.25

14.85

4.00

4.00

CORREDOR

7.80

.15

.15

.15

Direccion

.15 1.10

.15 1.10

1.00 .15

1.00

.15

1.00

1.00

6 .80

.15 1.60 5.40

Vereda

5.40

CORREDOR

VEREDA

3.00

O ERC DE PONAS C ROPIEDAD LINEA DE P AS CO DE PON CER LINEA DE PROPIEDAD

11.65

14 4.0 0

calle en formacion
143.50

GRL
PROYECTO: PLANO: LOCALIDAD:

GERENCIA SUB REGIONAL DE ALTO AMAZONAS -YURIMAGUASAREA DE PREINVERSION

MEJORAMIENTO Y EQUIPAMIENTO DE LA I.E.P.B.R.E. PROVIDENCIA DISTRITO DE YURIMAGUAS

LAMI NA N

VEREDA

001
CODIGO N

PLANTA L EVANTAMIENTO LOCAL EDUC. PRIMARIA Y SECUNDARIA (SITUACION ACTUAL)

DISTRITO: PROVINCIA: FECHA: REGION:

PROVIDENCIA
CAD.

LAGUNAS Alto Amazonas

ESCALA:

LORETO NOV. 2008

A-01
14 4.5 0

L. GARCIA

1 / 200

INICIAL

. 1 .0 02 0

9 .8 0

. 2 01 .0 0

C T * C EECLH ORDAES O ADLEA M RI NPALSA, YY, E N T I I O

* *

B UEN E S T A D O D E C O N S E R V A C IO N P IS O D E C E M E N T O P U L ID O E N A U L A , Y VEREDAS EN BUEN ESTADO PU E R TAS Y V EN TA N A S E N BU E N ES TAD O

AULA
6.70

VER ED A

GRL
P RO Y ECTO : P LA N O : D IS T R IT O :

G E R E N C IA S U B R E G I O N A L D E A L T O A M A Z O N A S -Y U R IM A G U A S A R E A D E P R E IN V E R S IO N
L AM I N A N

M E J O R A M IE N T O Y E Q U IP A M IE N T O D E L A I . E . P . E . B . R . " P R O V ID E N C IA " - D IS T R IT O D E Y U R IM A G U A 0 0 1 S-

1.00 .20

.20 1.00

L O C A L D E E D U C A C IO N I N I C IA L C O N S T R U C C IO N D E M A T E R IA L N O B L E ,

VER ED A

PLA N TA L EV A N T A M IEN TO LO C AL ED U C. IN IC IA L (S ITU A C IO N A C TU A L)

PR O V IN CI A: R E G IO N :

C O D IG O N

Y U R I M A G U A S A lt o A m a z o n a s
C AD .

L o r e to

A -02

L . G A R C IA

E SC ALA :

1 / 100

F E CH A :

O CT. 2009

14 4.0 0

14 3. 50

Mobiliario Escolar. Con respecto al mobiliario existente en el centro educativo se realizo un inventario para saber el total de mobiliario existente y el estado de conservacin de ellos, contando con 64 Carpetas Unipersonales, 51 carpetas bipersonales, 96 sillas, 04 escritorios, 04 sillas para profesores, 04 armarios, 06 bancas, 02 estantes, 01 mesa grande y 02 bancas largas siendo estas insuficientes para la demanda de la institucin educativa. A continuacin se detalla el estado de conservacin del mobiliario escolar existente:
Estado de Conservacin Carpetas Unipersonales Tot Def B R M al ic Estado de Conservacin Sillas B 2 3 9 9 5 2 1 6 3 6 4 2 7 1 3 2 1 0 28 7 6 8 5 2 23 6 5 3 2 7 3 5 1 0 1 1 9 5 R 1 1 3 5 3 2 7 1 0 9 2 6 0 M 0 0 Tot al 34 12 14 8 62 20 20 11 11 Defic 6 2 3 1 36 10 11 5 10 1 0 1 3 1 0 5 2 2 15 15 12 5 3 0 0 0 0 0 2 1 1 1 1 1 1 1 1 Estado de Conservacin Carpetas bipersonales Tot Def B R M al ic 3 0 2 1 3 3 6 3 1 2 9 0 0 9 3 3 3 42 2 1 0 1 8 0 3 1 0 3 1 3 1 Estado de Conservacin Mesas y Sillas de profesor Tot B R M Defic al 1 1

Grado

Aul a

Can t. Alu m

Inicial 3 aos 4 aos 5 aos Primari a 1

33 8

10 15

3 1

93 25 17 12

2 3 4 5 1 6 Secund aria 1 2 3 4 5 Total 6 1 1 2 1

17 15 7 52 19 12 11 3 7 178

2 0 5 1 0 5

1 6

36 5 10

8 5 3

13 5 3 0 64 23 5 8 3 8 0 96 42 3 6 1 5 0 51 10 0 3 0 3

4 1

2 3

Cuadro N 46 : Situacin actual del mobiliario escolar de la IEPEBR Providencia.

Fuente: Elaboracin Propia

Con respecto a los set de materiales educativos la IEPEBR Providencia cuenta con una parte de los libros que permiten los logros de aprendizaje, a pesar de estar en constante coordinacin con la UGELAA quienes se encargan de hacer llegar a los centros educativos los set de materiales educativos correspondientes a cada nivel de acuerdo a sus necesidades , pero a pesar de ello existen algunas deficiencias con respecto a la entrega de estos ya que a veces no es equitativamente y a destiempo. Recursos Humanos El recurso humano para el ao 2010, fue conformado por 06 docentes de los cuales 01 nombrado y 05 contratados; de los cuales 01 docente es del nivel inicial, 03 del nivel primaria y 02 del nivel secundaria; en el caso de las horas pedaggicas se utilizan de 25 a 30 horas semanales haciendo un total de 950 a 1330 horas pedaggicas anuales. A continuacin se detalla esta informacin en el siguiente cuadro. Cuadro N 47 : Situacin actual del Recurso Humano de la IEPEBR Providencia
Grado Seccin Aula Alumnos Horas Pedaggicas Semanales Docente Horas Pedaggicas Anuales Horas Pedaggicas Anuales por grado 950 950 Contrat. Condicin Laboral Dficit de las horas pedaggic as anuales 30 30

Inicial 3 aos 4 aos 5 aos Primaria 1 2 3 4 5 6 Secundaria 1 2 3 4 5 Total

3 1 1 1 6 1 1 1 1 1

1 1

33 8 10 15

25 25

1 1

950 950

3 1

93 25 17

30 30 30 30 30 30

3 1

1140 1140

1140 1140 Contrat.

30 30

12 17 15

1140

1140

Nomb.

1 1 5 1 1 1 1 1 1 14 6 1 12 11 3 7 178 24 24 24 24 2 7 52 19 30 24 24

1140

1140

Contrat.

1330

1330

30

1330

1330

Contrat.

30 1 1330 1330 Contrat.

1140

Fuente: Elaboracin Propia

Para evaluar las competencias de los docentes, se ha considerado el cumplimiento de estndares en 04 aspectos principales del proceso educativo: Conocimiento del currculo, Diagnostico y evaluacin de los alumnos,

Programacin de clases y contenidos y Preparacin de materiales de clase; en donde se evala al profesor de aula como al Director de la Institucin Educativa contado con la colaboracin de los especialistas de cada nivel educativo. pertenecientes a la UGELAA. Se presenta los resultados en el siguiente cuadro. Cuadro N 48 : Cumplimiento de estndares educativos.

Cumplimiento de estndares educativos de la IEPEBR - Providencia Criterios considerados para evaluar el cumplimiento de estndares Conocimiento de los contenidos del currculo o Conoce satisfactoria el 90 % de los contenidos o Aplica el 80 % de los contenidos en el ao escolar Evaluacin y diagnostico de los alumnos o Aplica por lo menos 10 pruebas de medicin de progreso en el logro de los aprendizajes a lo largo del ao . o Corrige el 100 % de las tareas. 04 04 02 02 Entrevista al docente Entrevista al director Cumple ( N docentes) No cumple ( N docentes) Medio de Verificacin

04

02

Entrevista al docente Revisin por parte del especialista de cuaderno de los alumnos Revisin por parte del especialista Revisin por parte del especialista

04

02

Programacin de clases y contenidos o Tiene listado operativo de los contenidos y destrezas a trabajar a lo largo del ao o Calendarizacin de los contenidos del ao Preparacin de materiales de clase o El material de clase incluye la forma como se introducen los conceptos, demostrativos , explicaciones , ejercicios , guas de trabajo y tareas. 04 02 Entrevista al docente 04 04 02 02

Fuente: Direccin de la IEPEBR Providencia.

Gestin Interna

Con respecto a la gestin pedaggica se ha considerado dos procesos: Sistema de control del tiempo efectivo en aprendizaje y Evaluaciones del avance en las metas de aprendizaje.

Cuadro N 49:

Criterios para evaluar la gestin interna de la IEPEBRProvidencia.

Cumple No cumple Medio de verificacin

Criterios considerados para evaluar la mejora en la Gestin Pedaggica del Centro Educativo Sistema de control del tiempo efectivo en aprendizaje acadmico en la clase Observacin por el Director de no menos de 01 clase por cada profesor cada 15 das. Revisin y correccin desde la Direccin de tareas, pruebas y materiales de clase elaboradas por los docentes. Evaluaciones del avance en las metas de aprendizaje Administracin de pruebas externas al inicio, a la mitad y al finalizar el ao escolar por el Director y discusin de medidas correctivas con docentes.

Entrevista a Director

Entrevista a Director

Entrevista a Director

1.1.3.

Estndares ptimos del uso de los recursos fsicos y humanos. Los estndares ptimos de recursos fsicos y humanos se han obtenido de las normas de infraestructura educativa con respecto a los tres niveles siendo los siguientes: Cuadro N 50

Niveles Inicial Primaria Secundaria

Alumnos 30 - 40 nios 40 estudiantes 40 estudiantes

m2 60.0 52.0 56.0

m2/alum 2 1.3 1.4

: Estndares ptimos de recursos fsicos y humanos.

Fuente: Normas de Infraestructura educativa - 2007

En el rea rural el mximo de alumnos que puede atender un docente es de 25 alumnos para el nivel inicial y de 35 alumnos para el nivel primaria y secundaria; con respecto al laboratorio y sala de cmputo el ndice de 2 ocupacin es de 2 m / alum. 1.1.4. Oferta optimizada por grado nivel educativo disponible en la IEPEBR- Providencia. Ambientes Para realizar este clculo se consideran a los ambientes que se encuentran operativos y en buen estado y se utiliza el ndice de ocupacin recomendado para los tres niveles educativos y de acuerdo al rea que cada aula tenga, se determina la capacidad que tiene dicho ambiente y la oferta optimizada total con la que cuenta actualmente la institucin educativa. A continuacin se presenta esta informacin. Cuadro N 51 : Oferta optimizada de ambientes de la IEPEBR- Providencia.
Oferta Optimizada de Ambientes Estado del Aula rea del Aula m2 ndice m2/alum # Max de alumnos / aula 0 48.80 48.80 48.80 48.80 56.80 56.80 1.3 1.3 1.3 1.3 1.4 1.4 Total Fuente: Elaboracin Propia 35 35 35 35 35 35 210 Oferta Optimizad a (# secciones) 0 1 1 1 1 1 1 6

Aula

Nivel

A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 Operativo Operativo Operativo Operativo Operativo Operativo

Inicial Primaria Primaria Primaria Primaria Secundaria Secundaria

Con respecto a las aulas se debe indicar que la infraestructura que corresponde al nivel Inicial fue el local comunal de Providencia la cual fue adecuada para poder dictar clases y a la vez se encuentra ubicada fuera del rea de la institucin educativa segn referencias de las autoridades este terreno pertenece a la Municipalidad Delegada de Providencia ; por lo tanto se debe considerar la construccin de nuevos ambientes para este nivel y que estn dentro del rea que corresponda a la IEPEBR Providencia; en secundaria el aula A8 ser acondicionada como almacn general de la institucin educativa. Recursos Humanos Para optimizar los recursos humanos se considero las horas pedaggicas que cada docente este en la capacidad de brindar de acuerdo al nivel educativo que

corresponda y el nmero de horas que cada seccin necesite para lograr un buen aprendizaje de los alumnos. Cuadro N 52 : Oferta optimizada de recursos humanos de la IEPEBROferta Optimizada de Recursos Humanos Cantidad ( RH) # Semanas Horas semanales por semestre Horas semestrales ( HRH) # Horas necesarias por grado ( HG) 475 570 # Mximo alumnos por aulas ( AG) 25 35 Oferta optimizad a ( alumnos) Oferta Optimizad (secciones)

Recursos Humanos Inicial Docente Primaria Docentes Secundari a Docentes Total

1 3

25 30

19 19

475 570

25 105

1 3

2 6

35 90

19 57

665 1710

665 1710

35 95

35 200

2 6

Providencia.

Fuente: Elaboracin Propia

Posteriormente se incorpora el anlisis de competencias docentes, encontrndose que solo 4 docentes de un total de 6 cumple con los estndares educativos. Cuadro N 53 : Oferta optimizada de recursos humanos de la IEPEBRProvidencia
Oferta Optimizada de Recursos Humanos Recursos Humanos Inicial Docente Primaria Docentes Secundari a Docentes Total Cantidad ( RH) Horas semanales # Semanas por semestre Horas semestrale s ( HRH) 475 570 # Horas necesarias por grado ( HG) 475 570 # Mximo alumnos por aulas ( AG) 25 35 Oferta optimizada ( alumnos) 25 70 Oferta Optimizada (secciones) 1 2

1 2

25 30

19 19

1 4

35 90

19 57

665 1710

665 1710

35 95

35 130

1 4

Fuente: Elaboracin Propia

Recursos Fsicos (Mobiliario) Las carpetas unipersonales y bipersonales, cuyo uso no est recomendado, no han sido consideradas para la optimizacin, pero cuentan con 41 y 36 respectivamente que se encuentran en buen estado y las sillas no cumplen con las especificaciones recomendadas para mobiliario escolar. En el cuadro N 54 se observan estos datos: CUADRO N 54: Oferta optimizada de mobiliario
Mobiliario
Carpetas unipersonales Carpetas bipersonales Sillas Mdulo docente

Bueno
41 36 58

Deteriora do
23 15 38 4

Demanda

Oferta Optimizada
0

Dfici t
0 0 0 0

240 240 240

0 0 0

Oferta Optimizada Total Esta oferta optimizada total ser igual al mnimo de las ofertas de cada recurso. Cuadro N 55 : Oferta optimizada de la IEPEBR- Providencia
Oferta Optimizada del Centro Educativo Providencia Recursos Ambientes Recursos Humanos Recursos humanos segn capacidades docentes Recursos Fsicos Fuente: Elaboracin Propia Oferta optimizada ( # alumnos) 210 200 130 0 Oferta optimizada ( # secciones) 6 6 4 0

1.1.5.

Oferta optimizada por grado , nivel educativo y su proyeccin a lo largo del horizonte de evaluacin de los proyectos alternativos y de los colegios del rea de influencia. En primer lugar para determinar la oferta optimizada por grado se debe analizar la capacidad ptima de oferta de los dems colegios que pertenecen al rea de influencia: Cuadro N 56 : Oferta optimizada del resto de centros educativos del rea de influencia.
Oferta optimizada ( capacidad mxima de atencin ) del resto de centros educativos del rea de influencia Alumnos

Centro educativo Italia Isla del Gallo San Pedro de Chingana Islas Malvinas Fuente: Elaboracin Propia

Grado 1 - 6 1 - 6 1 - 6 1 - 6

Aula 1 1 1 1

Secciones 6 6 6 6

rea ( m2) 60 70 63 70 263

Max alumnos 40 47 42 47 177

2010 25 25 44 19

Total resto de centros educativos del rea de influencia

Posteriormente se determino las tasas de crecimiento anual de cada institucin educativa teniendo como referencia la tendencia histrica de los cinco ltimos aos. Cuadro N 57 : Tasas de incremento del resto de centros educativos del rea de influencia
Tendencia Histrica de la Matricula Cdigo Modular 683185 1533751 O202630 O683144 Italia Isla del Gallo San Pedro de Chingana Islas Malvinas C.E 2006 14 18 47 38 2007 12 20 47 33 2008 18 15 42 34 2009 15 7 42 30 2010 25 21 44 19 Tasa de crecimiento 21.43% 33.19% -1.47% -14.64%

Fuente: Unidad de gestin Educativa Local de Alto Amazonas

Por lo tanto con este dato se procede a realizar la proyeccin para cada grado de las instituciones educativas pertenecientes al rea de influencia. Cuadro N 58 : Proyeccin de los centros educativos del rea de influencia.

I.E

Grado 1 2 3 4 5 6

2010 8 5 4 3 3 2 25

2011 8 5 4 3 3 2 24 6 3 4 5 2 1 21 2 12 13 9 5 3 45 1 4 3 4 3 4 19 110

2012 7 5 4 3 3 2 23 6 3 4 5 2 1 22 2 12 13 9 5 3 46 1 4 3 4 3 4 20 110

2013 7 5 4 3 3 2 23 6 3 4 5 2 1 22 2 13 14 9 5 3 46 1 4 3 4 3 4 20 111

2014 7 4 3 3 3 2 22 6 3 4 5 2 1 23 2 13 14 10 5 3 47 1 4 3 4 3 4 20 112

2015 7 4 3 3 3 2 21 7 3 4 5 2 1 23 2 13 14 10 5 3 48 1 4 3 4 3 4 21 113

2016 7 4 3 2 2 2 20 7 3 4 6 2 1 23 2 13 14 10 6 3 49 1 4 3 4 3 4 21 114

2017 6 4 3 2 2 2 20 7 3 5 6 2 1 24 2 14 15 10 6 3 50 1 5 3 5 3 5 21 115

2018 6 4 3 2 2 2 19 7 3 5 6 2 1 24 2 14 15 10 6 3 51 1 5 3 5 3 5 22 116

2019 6 4 3 2 2 1 18 7 4 5 6 2 1 25 2 14 15 11 6 4 51 1 5 4 5 4 5 22 117

2020 6 4 3 2 2 1 18 7 4 5 6 2 1 25 2 14 15 11 6 4 52 1 5 4 5 4 5 23 118

Italia

Sub Total 1 2 3 4 5 6 Sub Total 1 San Pedro de Chingana 2 3 4 5 6 Sub Total 1 2 Islas Malvinas 3 4 5 6 Sub Total Total

Isla del Gallo

6 3 4 5 2 1 21 2 12 13 9 5 3 44 1 4 3 4 3 4 19 109

Fuente: Elaboracin Propia

Luego agrupamos los alumnos de los centros educativos segn grados, obtenindose: Cuadro N 59 : Matricula del rea de influencia

Matricula del resto de centros educativos 2010 1 grado 2 grado rea de influencia 3 grado 4 grado 5 grado 6 grado 17 24 24 21 13 10 2011 17 24 24 21 13 10 2012 17 24 24 21 13 10 2013 17 25 25 22 13 10 2014 17 25 25 22 13 10 2015 17 25 25 22 13 10 2016 17 25 25 22 14 11 2017 16 25 26 23 14 11 2018 16 26 26 23 14 11 2019 16 26 26 23 14 11 2020 16 26 27 24 14 11

Fuente: Elaboracin Propia

Por ltimo se obtiene los cupos disponibles del resto de los centros educativos del rea de influencia partiendo de la oferta optimizada:

2010 Oferta optimizada Centros Educativos Matricula proyectada Cupos disponibles 202 109 93

2011 202 110 93

2012 202 110 92

2013 202 111 91

2014 202 112 90

2015 202 113 90

2016 202 114 89

2017 202 115 88

2018 202 116 87

2019 202 117 86

2020 202 118 85

Cuadro N 60 : Cupos disponibles del resto de centros educativos del rea de influencia.

Fuente: Elaboracin Propia.

En el cuadro anterior se observa la existencia de cupos solo para el Nivel Primaria, pero debo mencionar que estas Instituciones solo cuentan con un docente que se encarga de todos los grados correspondientes a este nivel son Unidocentes, sus ambientes tienen una buena capacidad pero no son optimas para impartir las clases, por lo tanto este dato en el caso del proyecto es solo referencial.

1. 2. 3. 4. 4.1. 4.2. 4.3.

4.4.BALANCE OFERTA /DEMANDA

1.1. 1.1.1. Nmero de alumnos que demandan los servicios educativos que brinda el proyecto.

Para calcular este dato sobre la demanda de servicios del proyecto se necesita de la demanda efectiva con proyecto y la oferta optimizada del centro educativo siendo la diferencia de estos el nmero de alumnos que demandaran los servicios educativos que brindara el proyecto. Cuadro N 61 : Demanda efectiva con proyecto.
Niveles Aula reas de aula ( m2) 50.00 50.00 ndice (m2/alumno ) 2.00 2.00 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

3 - 4 aos 5 aos Inicial 1 2 3 y 4 5 y 6 Primaria 1 y 2 3,4 y 5 Secundaria

Nueva Nueva

12 7 19

13 9 23 15 24 28 27 94 22 23 45 162

15 10 25 15 25 29 28 98 25 24 49 172

16 10 27 16 26 31 29 102 27 25 52 181

17 11 28 17 27 32 31 106 28 26 54 189

18 11 29 17 28 33 32 111 30 27 57 196

19 12 30 18 30 35 33 115 31 28 59 204

19 12 31 19 31 36 35 120 32 29 61 213

20 12 33 20 32 37 36 125 33 31 64 222

21 13 34 20 33 39 37 130 35 32 67 231

22 14 35 21 35 41 39 136 36 33 69 240

A2 A3 A4 A5

48.80 48.80 48.80 48.80

1.30 1.30 1.30 1.30

9 19 20 21 69

A6 A7

56.8 56.8

1.40 1.40

18 18 36

Total

124

Fuente: Elaboracin Propia.

Cuadro N 62 : Oferta Optimizada

Nivel Inicial Aula reas de aula ( m2) 50.00 50.00 ndice 0 (m2/alumno) 2.00 2.00 25 25 25 A2 A3 A4 A5 48.80 48.80 48.80 48.80 1.30 1.30 1.30 1.30 35 35 35 35 140 A6 56.8 1.40 35 25 25 25 35 35 35 35 140 35 25 25 25 35 35 35 35 140 35 25 25 25 35 35 35 35 140 35 25 25 25 35 35 35 35 140 35 25 25 25 35 35 35 35 140 35 25 25 25 35 35 35 35 140 35 25 25 25 35 35 35 35 140 35 25 25 25 35 35 35 35 140 35 25 25 25 35 35 35 35 140 35 25 25 25 35 35 35 35 140 35 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

3 - 4 aos 5 aos Nivel Primaria 1 2 3 y 4 5 y 6 Nivel Secundaria 1 y 2

Nueva Nueva

3,4 y 5 Sub Total Total

A7

56.8

1.40

35 70

35 70 235

35 70 235

35 70 235

35 70 235

35 70 235

35 70 235

35 70 235

35 70 235

35 70 235

35 70 235

358.8

235

Fuente: Elaboracin Propia.

Cuadro N 63 : Alumnos que demandarn los servicios de los proyecto

reas de aula ( m2) 50.00 50.00 ndice (m2/alumno) 2.00 2.00

Niveles 3 - 4 aos 5 aos Nivel Inicial 1 2 3 4 Nivel Primaria 1 y 2 3,4 y 5

Aula

0 -13 -18 -13

1 -12 -16 -12 -20 -11 -7 -8 -46 -13 -12 -25

2 -10 -15 -10 -20 -10 -6 -7 -42 -10 -11 -21

3 -9 -15 -9 -19 -9 -4 -6 -38 -8 -10 -18

4 -8 -14 -8 -18 -8 -3 -4 -34 -7 -9 -16

5 -7 -14 -7 -18 -7 -2 -3 -29 -5 -8 -13

6 -6 -13 -6 -17 -5 0 -2 -25 -4 -7 -11

7 -6 -13 -6 -16 -4 1 0 -20 -3 -6 -9

8 -5 -13 -5 -15 -3 2 1 -15 -2 -4 -6

9 -4 -12 -4 -15 -2 4 2 -10 0 -3 -3

10 -3 -11 -3 -14 0 6 4 -4 1 -2 -1

A2 A3 A4 A5

48.80 48.80 48.80 48.80

1.30 1.30 1.30 1.30

-26 -16 -15 -14 -71

A6 A7

56.8 56.8

1.40 1.40

-17 -17 -34

Nivel Secundaria N Alumnos que demandarn los servicios del proyecto.

358.80

-118

-82

-73

-64

-57

-50

-42

-34

-26

-17

-8

Fuente: Elaboracin Propia.

Con respecto al cuadro anterior se observa que para el ao 0 sern 118 alumnos que demandaran los servicios del proyecto y el ao 10 ser de 8 alumnos. 1.1.2. Determinacin de los Recursos Humanos y Fsicos

1.1. 1.2. 1.2.1. 1.2.2. 1.2.2.1.Recursos Humanos Los recursos humanos se determinan de acuerdo a las secciones requeridas y la oferta optimizada obtenindose una brecha, con esto se establece la cantidad de docentes que debern ser contratados en el mismo ao que sean requeridos, posteriormente teniendo en cuenta las competencias docentes se obtiene el requerimiento de docentes con competencias. Cuadro N 64 : Brecha de recursos humanos de la IEPEBR Providencia
Brecha de Recursos Humanos

0 Inicial Secciones Requeridas Oferta Optimizada RR.HH Brecha RR.HH Primaria Secciones Requeridas Oferta Optimizada RR.HH Brecha RR.HH Secundaria Secciones Requeridas Oferta Optimizada RR.HH Brecha RR.HH 1 2 -1 3 3 0 2 1 -1

10

2 1 -1

2 1 -1

2 1 -1

2 1 -1

2 1 -1

2 1 -1

2 1 -1

2 1 -1

2 1 -1

2 1 -1

3 3 0

3 3 0

3 3 0

3 3 0

3 3 0

3 3 0

4 3 1

4 3 1

4 3 1

4 3 1

2 2 0

2 2 0

2 2 0

2 2 0

2 2 0

2 2 0

2 2 0

2 2 0

2 2 0

2 2 0

Con respecto al cuadro se observa que para el nivel inicial se necesita 01 docente ms, y para el nivel primario se necesitar la incorporacin de 01 docente en el ao 7 del proyecto y para el nivel secundario se necesita cumplir con todas las reas curriculares por lo tanto se necesita 05 docentes para este nivel 01 para comunicacin, 01 para matemtica, 01 para Educacin para el trabajo, 01 para historia y geografa y 01 docente para Innovacin Pedaggica (Computacin). 1.2.2.2.Equipamiento Con respecto al equipamiento en las tres categoras es decir con mobiliario, materiales y sets de libros las cuales tienen ofertas optimas distintas, se calcularon las brechas y requerimientos para cada una de las categoras. A continuacin se presenta esta informacin. Cuadro N 65 : Brecha de rr.ff con respecto al mobiliario educativo Nivel Inicial.
Recursos Fsicos Ao Demanda de mdulos de mobiliarios 3 aos 4 aos 5 aos Oferta Optimizada recursos fsicos mobiliario 3 aos 4 aos 0 1 2 3 4 Inicial 5 6 7 8 9 10

19 8 5 7 0 0 0

23 8 5 9 0 0 0

25 8 7 10 0 0 0

27 9 8 10 0 0 0

28 9 8 11 0 0 0

29 9 9 11 0 0 0

30 10 9 12 0 0 0

31 10 9 12 0 0 0

33 11 10 12 0 0 0

34 11 10 13 0 0 0

35 11 10 14 0 0 0

5 aos Brecha recursos fsicos mobiliario 3 aos 4 aos 5 aos

-19 -23 -25 -27 -28 -29 -30 -31 -33 -34 -35 -8 -5 -7 -8 -5 -9 -8 -7 -10 -9 -8 -10 -9 -8 -11 -9 -9 -11 -10 -9 -12 -10 -9 -12 -11 -10 -12 -11 -10 -13 -11 -10 -14

Cuadro N 65 A : Brecha de rr.ff con respecto al mobiliario educativo Nivel Primario

Recursos Fsicos Ao Demanda de mdulos de mobiliarios 1 2 3 4 5 6 Oferta Optimizada recursos fsicos mobiliario 1 2 3 4 5 6 Brecha recursos fsicos mobiliario 1 2 3 4 5 6 0 69 9 19 13 7 11 10 0 0 0 0 0 0 0 69 -9 -19 -13 -7 -11 -10 1 94 15 24 16 12 15 13 0 0 0 0 0 0 0 94 -15 -24 -16 -12 -15 -13 2 98 15 25 17 13 15 13 0 0 0 0 0 0 0 98 -15 -25 -17 -13 -15 -13 3 102 16 26 17 13 16 14 0 0 0 0 0 0 0 -102 -16 -26 -17 -13 -16 -14 4 106 17 27 18 14 16 14 0 0 0 0 0 0 0 Primaria 5 111 17 28 19 14 17 15 0 0 0 0 0 0 0 6 115 18 30 19 15 18 15 0 0 0 0 0 0 0 7 120 19 31 20 16 19 16 0 0 0 0 0 0 0 8 125 20 32 21 16 19 17 0 0 0 0 0 0 0 9 130 20 33 22 17 20 17 0 0 0 0 0 0 0 10 136 21 35 23 18 21 18 0 0 0 0 0 0 0

-106 -111 -115 -120 -125 -130 -136 -17 -27 -18 -14 -16 -14 -17 -28 -19 -14 -17 -15 -18 -30 -19 -15 -18 -15 -19 -31 -20 -16 -19 -16 -20 -32 -21 -16 -19 -17 -20 -33 -22 -17 -20 -17 -21 -35 -23 -18 -21 -18

Cuadro N65 B : Brecha de rr.ff con respecto al mobiliario educativo Nivel Secundaria.
Recursos Fsicos Ao Demanda de mdulos de mobiliarios 1 2 3 4 5 Oferta Optimizada recursos fsicos mobiliario 1 2 0 36 36 3 15 9 9 1 0 0 1 45 45 4 18 11 10 2 0 0 2 49 49 6 19 12 10 3 0 0 3 52 52 8 20 12 10 3 0 0 Secundaria 4 54 54 8 20 13 11 3 0 0 5 57 57 8 21 13 11 3 0 0 6 59 59 9 22 14 12 3 0 0 7 61 61 9 23 14 12 3 0 0 8 64 64 9 24 15 13 3 0 0 9 67 67 10 25 15 13 3 0 0 10 69 69 10 26 16 14 4 0 0

3 4 5 Brecha recursos fsicos mobiliario 1 2 3 4 5

0 0 0 0 -36 -3 -15 -9 -9

0 0 0 0 -45 -4 -18 -11 -10

0 0 0 0 -49 -6 -19 -12 -10

0 0 0 0 -52 -8 -20 -12 -10

0 0 0 0 -54 -8 -20 -13 -11

0 0 0 0 -57 -8 -21 -13 -11

0 0 0 0 -59 -9 -22 -14 -12

0 0 0 0 -61 -9 -23 -14 -12

0 0 0 0 -64 -9 -24 -15 -13

0 0 0 0 -67 -10 -25 -15 -13

0 0 0 0 -69 -10 -26 -16 -14

Con respecto al mobiliario Educativo se ha establecido que cada alumno debe contar con un modulo (mesa+ silla) en el caso el nivel primario y secundario; por lo tanto se implementara el primer ao y si consideramos que estos tendrn una vida til de 5 aos se realizar una reinversin en el quinto ao de 167 mdulos; ahora para nivel inicial se implementar el primer ao con 13 mesas y 50 sillas y para el quinto ao se realizara una reinversin para 7 mesas con 28 sillas. Cuadro N66 : Brecha de rr.ff con respecto al material educativo.
Brecha de Materiales Educativos 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 Secciones Requeridas Oferta Optimizada materiales Brecha rr.ff materiales 6 0 6 7 0 7 7 0 7 7 0 7 7 0 7 7 0 7 7 0 7 8 0 8 8 0 8 8 0 8 8 0 8

Cuadro N 67 : Requerimiento de sets de libros de texto.

Requerimiento de sets de libros de texto 2010 Secciones Requeridas 6 2011 7 2012 7 2013 7 2014 7 2015 7 2016 7 2017 8 2018 8 2019 8 2020 8

En cuanto a los materiales como libros de texto y lgico matemtico se realizar las coordinaciones con los responsables para que se haga entrega de estos materiales a todos los alumnos sin excepcin alguna y oportunamente.

1.2.2.3.Organizacin y Gestin
Para lograr una mejora en la organizacin y gestin es necesario implementar un sistema de gestin pedaggico al inicio del proyecto el cual ser utilizado por toda la institucin educativa.

1.2.2.4.Infraestructura
Para poder obtener el requerimiento de infraestructura necesaria para la institucin educativa, primero se determina el nmero de secciones necesarias para cubrir la demanda efectiva con proyecto; teniendo en consideracin el mximo de alumnos por aula y la cantidad de aulas existentes. Detallando esta informacin en el siguiente cuadro: Cuadro N 68 : Secciones requeridas para cubrir la demanda efectiva del
Inicial ( Aos ) Aula Nueva N alum / Seccin N Secciones Nueva N alum / Seccin N Secciones Total Inicial 5 aos Grados 3 - 4 Aos 0 12 25 1 7 25 1 2 1 13 25 1 9 25 1 2 2 15 25 1 10 25 1 2 3 16 25 1 10 25 1 2 4 17 25 1 11 25 1 2 5 18 25 1 11 25 1 2 6 19 25 1 12 25 1 2 7 19 25 1 12 25 1 2 8 20 25 1 12 25 1 2 9 21 25 1 13 25 1 2 10 22 25 1 14 25 1 2

proyecto nivel Inicial.

Cuadro N 69 : Secciones requeridas para cubrir la demanda efectiva del proyecto nivel Primaria
Primaria (Aos ) Aula A2 N alum / Seccin N Secciones Grados 1 0 9 35 0 1 15 35 0 2 15 35 0 3 16 35 0 4 17 35 0 5 17 35 0 6 18 35 1 7 19 35 1 8 20 35 1 9 20 35 1 10 21 35 1

A3 N alum / Seccin N Secciones A4 N alum / Seccin N Secciones A5 N alum / Seccin N Secciones Total Secciones Primaria

19 35 1

24 35 1 28 35 1 27 35 1 3

25 35 1 29 35 1 28 35 1 3

26 35 1 31 35 1 29 35 1 3

27 35 1 32 35 1 31 35 1 3

28 35 1 33 35 1 32 35 1 3

30 35 1 35 35 1 33 35 1 4

31 35 1 36 35 1 35 35 1 4

32 35 1 37 35 1 36 35 1 4

33 35 1 39 35 1 37 35 1 4

35 35 1 41 35 1 39 35 1 4

3y4

20 35 1

5y6

21 35 1 3

Cuadro N 70 : Secciones requeridas para cubrir la demanda efectiva del proyecto nivel Secundaria.
Secundaria ( Aos ) Aula A6 N alum / Seccin N Secciones A7 N alum / Seccin N Secciones Total Secciones Secundaria 3,4 y 5 Grados 1 y 2 0 18 35 1 18 35 1 2 1 22 35 1 23 35 1 2 2 25 35 1 24 35 1 2 3 27 35 1 25 35 1 2 4 28 35 1 26 35 1 2 5 30 35 1 27 35 1 2 6 31 35 1 28 35 1 2 7 32 35 1 29 35 1 2 8 33 35 1 31 35 1 2 9 35 35 1 32 35 1 2 10 36 35 1 33 35 1 2

Se puede observar en el cuadro 67 que para el ao 1 en el nivel inicial se necesitan 2 secciones mantenindose igual hasta el decimo ao, en el cuadro 68 para el nivel primario se necesita 3 secciones en el primer ao y a partir del sexto ao se necesita 4 secciones mantenindose as hasta el decimo ao; y por ultimo en el cuadro 69 se observa que para el nivel secundario se necesita 2 secciones en el ao 1 mantenindose as hasta el decimo ao. Posteriormente se calculo la brecha existente de aulas por nivel y as determinar el requerimiento de ambientes para todo el horizonte del proyecto. Luego de haber determinado la brecha de ambientes existentes, se debe considerar a las aulas que sern reparadas, sustituidas o si es necesario construir una aula. Para esto se debe comparar la brecha de ambientes con el nmero de aulas que puedan ser reparadas o sustituidas segn el anlisis de la situacin actual de la oferta y si la brecha es mayor a la suma de estas dos ltimas esto indicara que se debe construir aulas adicionales. Los siguientes cuadros detallan esta informacin: Cuadro N 71 : Brecha de ambientes nivel inicial
Inicial 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Secciones Requeridas Oferta Optimizada Brecha de ambientes

2 0 2

2 0 2

2 0 2

2 0 2

2 0 2

2 0 2

2 0 2

2 0 2

2 0 2

2 0 2

2 0 2

Cuadro N 72 : Requerimiento de ambientes nivel inicial

Inicial Requerimiento aulas reparadas Requerimiento nuevas aulas 0 0 2 1 0 2 2 0 2 3 0 2 4 0 2 5 0 2 6 0 2 7 0 2 8 0 2 9 0 2 10 0 2

Cuadro N 73 : Brecha de ambientes nivel Primario.

Primaria Secciones Requeridas Oferta Optimizada Brecha de ambientes 0 3 4 -1 1 3 4 -1 2 3 4 -1 3 3 4 -1 4 3 4 -1 5 3 4 -1 6 4 4 0 7 4 4 0 8 4 4 0 9 4 4 0 10 4 4 0

Cuadro N 74 : Requerimiento de ambientes nivel Primario.

0 Requerimiento aulas reparadas Requerimiento nuevas aulas 0 0 1 0 0 2 0 0 3 0 0 4 0 0 5 0 0 6 0 0 7 0 0 8 0 0 9 0 0 10 0 0

Cuadro N 75 : Brecha de ambientes nivel Secundario.

Primaria Secciones Requeridas Oferta Optimizada Brecha de ambientes 0 1 2 -1 1 2 2 0 2 2 2 0 3 2 2 0 4 2 2 0 5 2 2 0 6 2 2 0 7 2 2 0 8 2 2 0 9 2 2 0 10 2 2 0

Cuadro N 76 : Requerimiento de ambientes nivel Secundario.

0 Requerimiento aulas reparadas Requerimiento nuevas aulas 0 0 1 0 0 2 0 0 3 0 0 4 0 0 5 0 0 6 0 0 7 0 0 8 0 0 9 0 0 10 0 0

Se determin de acuerdo a los cuados anteriores que para el nivel inicial se debe construir 02 aulas, para primaria y secundaria no hay la necesidad de aulas nuevas debido a que con las existentes se cubre la demanda para todo el horizonte del proyecto; cabe mencionar que no se ha considerado la reparacin de aulas ya que se encuentran operativas y en buen estado.

1.1.

PLANTEAMIENTO TCNICO DEL PIP.

La propuesta planteada para el mejoramiento y equipamiento de la Institucin Educativa Bsica Regular de Providencia Distrito de Yurimaguas se muestra en el cuadro N 77. Alternativa 1 y 2: Mejoramiento y Equipamiento de la Institucin Educativa Pblica de Educacin Bsica Regular del Centro Poblado Menor de Providencia Yurimaguas. El proyecto se desarrollar en el terreno de la Institucin Educativa, en donde actualmente se encuentran el modulo 2 y 3 (Nivel Primaria y Secundaria); este terreno tiene un rea de 22,500 m2, que fue donada por la comunidad, la misma que tiene los siguientes linderos: Por el Este Por el Oeste Por el Norte Por el Sur Permetro : : : : : Con terreno Libre con 150 ml. Con la calle el estudiante con 150 ml. Con la calle Amauta con 150 ml. Con terreno libre con 150 ml. 600 ml.

Los componentes de la Alternativa seleccionada son :

Rehabilitacin del Modulo 2 y 3: Se va a demoler el local en desuso que se encuentra en medio de los dos pabellones para utilizar ese espacio; con respecto a las aulas no se ha considerado repararlas solo se realizara el pintado en interiores y exteriores, pintado de puertas y ventanas, reposicin de veredas segn indicacin en el plano; construccin de cocina rustica por encontrarse deteriorada. Construccin de ambientes pedaggicos: Dos aulas para Nivel Inicial, Laboratorio + rea de preparacin de reactivos, Sala de computo, Sala de usos mltiples. Construccin de ambiente administrativos: direccin, sala de profesores, sala de espera (Incluye SS HH Profesores), Tpico y depsito de material educativo. Construccin de ambientes complementarios: Biblioteca +deposito para libros. Construccin de ambientes de Servicios : Comedor +Cocina + Deposito , SS.HH Mujeres y SS.HH varones Construccin de ambientes Exteriores: Losa Deportiva mltiple y implementacin, Pozo de agua, Caseta de agua, Caseta de Fuerza, Tanque elevado, Tanque sptico, Cerco perimtrico de alambrado. Construccin e implementacin de Galpn de pollo. Construccin e implementacin de sala de ordeo, corral de manejo para ganado vacuno. Adquisicin de mobiliario escolar. Capacitacin a docentes y talleres a padres de familia.
Cuadro N 77 : Descripcin de las caractersticas de los componentes de la alternativa.
Componentes Rehabilitacin del Modulo 2 y 3 (Primaria y Secundaria). Descripcin Demolicin del local en desuso.

Rehabilitacin de veredas segn indicacin ( Primaria) Pintura en general segn indicacin. ( Primaria y Secundaria) Construccin de cocina rustica. Construccin de ambientes Pedaggicos y Complementarios Cobertura de calamina Ondulada de zinc

Construccin de ambientes Cielorraso de Super Board Pedaggicos: 02 aulas Nivel Inicial, 01 laboratorio + deposito para Pisos de cemento pulido y cermico antideslizante. reactivos, 01 sala de computo y 01 saln de usos mltiples. Contra zcalo de cermico y zcalo de maylica blanca. Puerta de madera apanelada y machimbrado. Construccin de ambientes Puerta de fierro liso cuadrado administrativos: Direccin, sala de espera, sala de profesores, tpico y Ventana de fierro liso cuadrado depsito de material educativo. Laboratorio , Sala de Computo, biblioteca, modulo administrativo : Las ventanas sern de vidrio, aluminio y reja de fierro, Construccin de ambientes complementarios: Biblioteca + El laboratorio tendr mesas de concreto con maylicas deposito para libros. blancas. Los SS.HH contaran con inodoros tanque bajo blanco, papelera de losa blanca, lavatorio de pared blanca de una llave, toallera, un urinario de cemento con maylica, lavatorio concreto simple.

Construccin de ambientes de Servicios : Nivel Inicial, Primario y Pizarras de mortero de superficie pulida y pintada. Secundario. (SS.HH Nios y SS.HH Nias y SS.HH Profesores), Instalaciones elctricas en todos los ambientes. Comedor+Cocina+Deposito. Sistema de agua de lluvia mediante canaletas y tuberas.

El abastecimiento de agua se realizar a travs de un pozo tubular ubicada en la caseta de bombeo , que almacenar agua en un tanque elevado de concreto desde el cual el agua ser distribuida a las instalaciones Construccin de ambientes Externos: Losa Deportiva Mltiple, tribuna de madera con techo de calamina, Tanque elevado, caseta de bombeo y pozo tubular, caseta de fuerza, tanque sptico y prtico de ingreso, cerco con alambre de pas. Sistema de desage pozo sptico. La losa deportiva tendr su cancha de vley, baloncesto y fulbito, con tribuna de madera y techo de calamina, ser implementada con equipamiento deportivo.

Caseta de fuerza, que tendr un generador Elctrico de 5 KV Diesel. Para distribuir energa a la Institucin Educativa. Arquitectura y Estructura : Muros 02 filas de ladrillo parte inferior , malla galvanizada de 1" x 1" este se encuentra en la parte superior de 3 m con bastidores de madera de 3" x 2" , Cobertura de calamina Ondulada de zinc , piso de cemento frotachado, puerta de madera apanelada , columnas de madera de quinilla de 6" x 4" , vigas de madera de 6" x 2" , estructura de techo tijerales de madera de 6" x 2" , arriostes de 3" x 2" y vereda de concreto rgido.

Construccin de Galpn de Pollo

Construccin de sala de ordeo, corral de manejo para ganado Sala de Ordeo : Piso de cemento frotachado, muros de vacuno. ladrillo y madera en la parte de arriba, columna de madera quinilla de 6, comedero de concreto, deposito, cobertura de calamina. Corral : Cerco del corral es de Tablas de 2x6 y de h= 1.50 m, columnas de 4x4 cada 2 m, Piso de tierra, puertas de

tablas. Manga : Cerco de Tablas de 2 x6 cerradas hasta 1.50 m, Columnas de madera de 4x4 y de 2.40 m de altura, cobertura de calamina ondulada, y estructura del techo de madera con correas de 2 x 2 que sostienen el techo, piso de tierra.

En el siguiente cuadro se detalla las reas de los componentes de la alternativa.

Cuadro N 78 : reas de los componentes de la Alternativa.

tem 1.1. Ambientes Rehabilitacin de mdulos 2 y 3 ( Primaria y Secundaria) Local en desuso Demolicin de Veredas Desmontaje de Cobertura de Calamina Desmontaje de tijerales madera y estructura Desmontaje de puertas y ventanas de madera Demolicin de muro de ladrillo tipo soga Demolicin de piso de cemento Aulas ( Primaria y Secundaria) Reparacin de vereda posterior ( Primaria) Pintado interiores y exteriores 2 manos. Pintura anticorrosiva en carpintera de fierro Pintura en puertas con barniz 2 manos Construccin cocina material rustico. 1.2 1.2.1 . Construccin de Ambientes Pedaggicos y Complementarios Ambientes Pedaggicos. 02 aulas Nivel Inicial de 51.44 m2 c/u Laboratorio + rea de preparacin de reactivos Sala de computo + deposito. Sala de usos mltiples 1.2.2 Ambientes Administrativos. Direccin Sala de Espera Sala de profesores Tpico Deposito material educativo. SS.HH Profesores ( Hombre, Mujer) 1.2.3 . Ambientes Complementarios Biblioteca +deposito para libros. m2 74.62 m2 m2 m m m
2 2 2

Unid.

rea

m2 m m m
2 2 2

16.8 128.63 22 42.4 147.84 122

m2 m2

m2 m2 m2 m m
2 2

53.66 976.72 99.41 16.8 47.5

m2 m m
2 2

102.88 60.85 70.18 52.50

m2

12.92 21.55 23.49 6.12 13.23 4.04

m2

1.2.4 .

Ambientes de Servicios Comedor + Cocina + Deposito SS.HH mujeres ( Inicial, Primaria y Sec) SS.HH varones ( Inicial, Primaria y Sec) m2 m m
2 2

101.32 21.59 21.22

1.2.5 .

Ambientes Exteriores Losa Deportiva Mltiple Tribuna de madera con techo calamina Caseta de bombeo y pozo tubular Caseta de Fuerza. Tanque elevado Tanque sptico Cerco perimtrico de alambrado m2 m m m
2 2 2

522.00 67.5 5.94 5.18 4.33 10.45 600.00 72.28 52.50 10.53

m3 m
2

ml m
2

1.2.6 1.2.7 1.2.8

Galpn de Pollos Sala de Ordeo + Deposito Manga

m2 m
2

Los siguientes cuadros muestran el requerimiento de mobiliarios y Equipos para los ambientes pedaggicos, Administrativos, complementarios, Servicios y reas tcnicas. Cuadro N 79 : Requerimiento de Mobiliarios y Equipos.
Equipamiento de Mobiliarios Cant. 1.2.1 Ambientes Pedaggicos. Aula Nivel Inicial 3 a 5 aos Sillas ( material cedro o similar) Mesas ( material cedro o similar) Silla para profesor Mesa para profesor Armario de madera Set de juegos para nios ( columpios , saltarines , entre otros ) Deposito plstico para basura. Aulas Nivel Primaria. 1 y 2 Sillas ( material cedro o similar) Mesas ( material cedro o similar) Silla para profesor Escritorio para profesor Armario de madera Deposito plstico para basura. 3 al 6 Sillas ( material cedro o similar) Mesas ( material cedro o similar) Silla para profesor Escritorio para profesor Armario de madera Deposito plstico para basura. Aulas Nivel Secundaria Especificaciones Tcnicas

50 13 2 2 2 1 2

0.30 x 0.27x 0.52 1.00 x 0.70 x0.52 0.40 x 0.49 x 0.95 1.20 x 0.60 x 0.75 0.90 x 0.41 x 1.85

56 56 2 2 2 2 80 80 2 2 2 2

0.40 1.20 0.40 1.20 0.90

x x x x x

0.40 0.70 0.49 0.60 0.41

x x x x x

0.60 0.60 0.95 0.75 1.85

0.42 0.60 0.40 1.20 0.90

x x x x x

0.30 0.60 0.49 0.60 0.41

x x x x x

0.64 0.64 0.95 0.75 1.85

1 al 5 Sillas ( material cedro o similar) Mesas ( material cedro o similar) Silla para profesor Escritorio para profesor Armario de madera Deposito plstico para basura. Laboratorio Escritorio para profesor Silla para profesor Taburetes de madera Armario de madera Estante de madera Microscopio ptico Estuches de Diseccin Equipos y materiales de laboratorio ( Global) Deposito plstico para basura. Sala de computo + Deposito. Mesas para computadora Sillas para sala de computo Computadoras Escritorio para profesor Silla para profesor Impresora Armario Deposito plstico para basura. Saln de usos Mltiples Proyector Multimedia + Ecram Escritorio Sillas de plstico 1.2.2 . Ambientes Administrativos Direccin Escritorio para profesor Silla para profesor Armario de madera Computadora ( Monitor, impresora, CPU) Deposito plstico para basura. Sala de Espera Banca Sala de Profesores Mesa Sillas Tpico Paquete de medicinas Camilla Estuche de ciruga menor Tensimetro con estetoscopio Termmetro Deposito Material Educativo. Estantes Deposito plstico para basura ( aulas) 1.2.3 . Ambientes Complementarios Biblioteca Sillas Mesas Parapeto contraplacado

70 70 2 2 2 2 1 1 40 1 2 1 4 1 1 30 30 30 1 1 1 1 1 1 1 30

0.47 0.60 0.40 1.20 0.90

x x x x x

0.38 0.60 0.49 0.60 0.41

x x x x x

0.72 0.72 0.95 0.75 1.85

1.20 x 0.60 x 0.75 0.40 x 0.49 x 0.95 0.90 x 0.41 x 1.85 0.30 x 3.60

1.20 x 0.60 x 0.75 0.40 x 0.49 x 0.95 0.90 x 0.41 x 1.85

0.40 x 0.49 x 0.95

1 6 1 1 1 1 1 6 1 1 1 1 1 2 5

1.20 x 0.60 x 0.75 0.40 x 0.49 x 0.95 0.90 x 0.41 x 1.85

2.00 x 1.00 x 0.72 0.42 x 0.30 x0.64

0.30 x 3.60

35 4 1

0.42 x 0.30 x0.64 2.00 x 1.00 x 0.72

Barra de atencin Armario madera Estante para biblioteca Bibliografa ( Paquete) 1.2.4 . Ambientes de Servicios. Comedor+Cocina+Deposito. Mesas Bancas Armario para deposito Deposito plstico para basura Utensilios de Cocina ( Ollas grandes, baldes, cuchillos , y otros) 1.2.5 . Ambientes Exteriores. Implementacin Deportiva Pelotas de vley Pelotas de Futbol Taburetes Colchonetas Net de vley

2 1 2 1

0.90 x 0.41 x 1.85 0.30 x 3.60

4 8 1 1 1

4.00 x 0.60 x 0.52 4.00 x 0.30 x 0.30 0.90 x 0.41 x 1.85

6 6 1 6 1

Con respecto a la bibliografa para la biblioteca se adjunta un cuadro en anexos en donde se detalla la lista de material educativo (Libros). Cuadro N 80 : Requerimiento para reas tcnicas

reas Tcnicas Productivas A. GALPON DE POLLOS Bibliografa: Laminas: Semovientes: Pollos BB Equipos: Bebederos tipo tolva de plstico Bebederos lineales plstico Comederos lineales tipo tolva plstico Comederos bbs plstico/gamela Cilindros de 180 Gls. Baldes de 20 Lts. Balanza de 5 Kgs. Bomba Mochila de 20 Lt. Jarras de 1 Lt. Manta de 50 x 2 m. Lmpara Petromax con sus llaves Herramientas: Carretilla Rastrillos Palas Clavos de 3" Clavos de 2" Martillo Sanidad: Frascos de Vanodine (1galon) Frascos de 250 ml. Bacterina Triple (gumboro, new castle bronquitis) Violeta de Genciano (30 ml)

Cantidad

Und.

1 2 500 15 10 10 10 2 4 1 1 2 3.5 6 2 5 5 5 3 2 0.5 0.5 1

Paquete Paquete Und. Und. Und. Und. Und. Und. Und. Und. Und. Und. ml Und. Und. Und. Und. Kg. Kg. Und. Galn Galn Und.

Complejo B Metionina Lisina Olaquindox Funjinat Premix Fosfato Monocalcico Oxitetraciclina Cal B. GANADO VACUNO Bibliografa: Laminas: Semovientes: Toro Padrillo Equipos: * Bomba Mochila de 20 Lt. * Marcadores de Hierro * Crema caustica * Lmpara Petromax con sus llaves Herramientas: * Sogas de 1/2" * Carretilla * Rastrillos * Palas * Clavos para cerco (grampas) * Martillo * Cabador * Pata de Cabra * Azadn Sanidad: * Frascos de Emicina (100 ml.) * Frascos de Mertiolate (60 ml.) * Frascos de Estradiol (20 ml.) * Frascos de Dectomax (50 ml.) * Violeta (30 ml.) * Vigantol ADE3 (100 ml.) * Agujas de Acero * Jeringas Descartables * Alcohol * Spray de Curabichera (500 ml.) C.PISCIGRANJA Bibliografa: Laminas: Peces Alevinos ( Gamitana , Boquichico , paco gamitana) Equipos Ictiometro Termmetro Red Baldes 10 lt

1 1 1 1 1 1 1 1 30 1 2 1 1 2 2 1 8 2 2 3 5 2 5 2 15 3 20 2 4 25 2 1 1 1 2 1 2 1 1 1 1 4

Kg. Kg. Kg. Kg. Kg. Kg. Kg. Kg. Kg. Paquete Paquete Und. Und. Und. Und. Und. Kg. Und. Und. Und. Kg. Und. Und. Und. Und. Und. Und. Und. Und. Und. Und. Jgo. Caja Lt. Und. Paquete Paquete Millar

Con respecto a la capacitacin a docentes y talleres a padres de familia: a. Capacitacin de docentes de Providencia.

Para la capacitacin o Asistencia Tcnica se ha considerado a los docentes del rea rural correspondiente a la jurisdiccin de Providencia que son 13 centros Educativos; esta decisin se tomo con la finalidad de reducir costos y a la vez

dar la oportunidad a todos los docentes que se encuentran en el rea de influencia y ser capacitados en estrategias y tcnicas de enseanza y aprendizaje ,con esto se podr obtener mejores resultados en comprensin lectora y lgico matemtico debido a que estas se encuentran por debajo del nivel 1 , es decir los alumnos no logran aprender lo esperado al finalizar el grado ; por lo tanto se considera a 30 docentes en total para la capacitacin y a tres especialistas; por otro lado tambin se est considerando una capacitacin o Asistencia Tcnica en elaboracin de material educativo con recursos de la zona. Cuadro N 81 : Demanda de Capacitacin a docentes del nivel inicial, primaria y secundaria de Providencia.
Aos 0 1 2 3 4 5 2010 2011 2012 2013 2014 2015 Total de Alumnos 606 631 657 684 713 742 Profesores requeridos 30 30 30 30 30 30 Especialistas 3 3 3 3 3 3

a. capacitacin a padres de familia ( Talleres)

En el proceso educativo los padres de familia son un componente muy importante con respecto al aprendizaje de sus hijos, estos no se involucran debido al bajo nivel educativo que tienen y no tienen conocimiento de las nuevas metodologas educativas; se consideraran a los padres de familia de la institucin educativa de los tres niveles educativos , esta capacitacin se impartir porque se ha obtenido bajos resultados en comprensin lectora y lgico matemtico ; por lo tanto es necesario que estos se han capacitados y a la vez puedan contribuir en la educacin de sus hijos; tambin se realizara un taller sobre valor nutritivo de los alimentos por la existencia de desnutricin en la zona ; Se detalla esta informacin en el siguiente cuadro: Cuadro N 82 : Demanda de capacitacin a padres de familia de la IEPEBR
Aos 0 1 2 3 4 5 2010 2011 2010 2011 2012 2013 Padres de familia 50 50 50 50 50 50 Talleres por ao 1 1 1 1 1 1 Especialistas 1 1 1 1 1 1

Providencia.

1.1.
1.1. 1.2. 1.2.1.

ETAPAS Y ACTIVIDADES DE LAS ALTERNATIVAS.

Condiciones necesarias para el inicio de cada etapa.

Para realizar las etapas y actividades de las alternativas es necesario definir las condiciones necesarias para llevar a cabo cada una de las etapas de los proyectos alternativos para la IEPEBR Providencia y armar posteriormente las secuencias de estas. Condiciones externas Con respecto a los set de libros para las secciones de la IEPEBR Providencia se deber realizar las coordinaciones con la Unidad de Gestin Educativa Local de Alto Amazonas (UGELAA) pertinentes para que dichos materiales sean entregados oportunamente. Condiciones internas Durante la construccin de los nuevos ambientes de la institucin se tendr que realizar un programa de optimizacin para que los alumnos no sean perjudicados en sus clases y seguir con sus actividades de manera normal. 1.2.2. Identificacin de las actividades asociadas con cada proyecto alternativo. Acciones de la Alternativa 1 :

1.1.1. Capacitacin de los docentes en la UGELAA, en estrategias y tcnicas

de enseanza matemtica. y aprendizaje en comprensin lectora y lgico

1. Estructuracin del plan de trabajo. 2. Adquisicin de materiales y tiles de escritorio para los talleres. 3. Desarrollo de los talleres 4. Evaluacin 5. Seguimiento de la aplicacin de la capacitacin. 2.1.1. Construccin de ambientes pedaggicos, complementarios, Administrativos y de servicios para el Nivel Inicial, Primaria y Secundaria. 1. Proceso de seleccin para la elaboracin del expediente tcnico 2. Elaboracin del expediente tcnico

3. Proceso de seleccin para la contratacin de las obras para la

construccin de aulas, sala de cmputo ,sala de usos mltiples , sala de espera , sala de profesores, deposito para material educativo, tpico, biblioteca, laboratorio, comedor, losa deportiva y reas tcnicas. 4. Ejecucin de las obras 5. Entrega y recepcin de la obra 2.1.2. Implementacin de un plan de mantenimiento para la infraestructura. 1. Diseo del programa de mantenimiento de la infraestructura escolar. 2. Implementacin del programa de mantenimiento de la infraestructura. 2.2.1. Adquisicin de mobiliarios y equipos. 1. Adquisicin mobiliario escolar, se encuentra incluido en el expediente tcnico de ejecucin de la obra. 2. Adquisicin de equipos de cmputo, se encuentra incluido en el expediente tcnico. 3. Adquisicin de materiales de laboratorio, se encuentra incluido en el expediente tcnico de la obra. 2.2.2. Implementacin de un plan de mantenimiento y reposicin de mobiliario.

1. Elaboracin e implementacin de plan de mantenimiento de

mobiliario.

2. Evaluacin de mobiliario escolar con propsitos de reposicin.

3. Mantenimiento y reposicin de mobiliario 3.1.1. Implementacin de un plan de programacin en educacin para el trabajo, de las reas productivas existentes en la institucin educativa.

1. Diseo del plan de programacin en educacin para el trabajo de las 2. 3. Implementacin con infraestructura, equipos y materiales de acuerdo 4.
a las necesidades de las reas productivas existentes. Seguimiento y evaluacin del plan de programacin en educacin para el trabajo. reas productivas existentes. Implementacin del plan de programacin.

1. 2. 3. 4. 4.1.

4.1.1. Capacitacin de los docentes en la UGELAA en la elaboracin de material de enseanza para los nios y nias. 1. Estructuracin del plan de trabajo. 2. Adquisicin de materiales y tiles de escritorio para los talleres. 3. Desarrollo de los talleres 4. Evaluacin 5. Seguimiento de la aplicacin de la capacitacin

4.2.1. Entrega a cada alumno de un texto de lectura y otro de matemtica;

tambin del manual de uso para el docente. 1. Realizar el pedido a la UGELAA de los libros de texto de matemtica y lectura para todos los alumnos matriculados, y del manual de uso para los docenes. 2. Establecer programas de distribucin en coordinacin con la UGELAA para la entrega oportuna de los textos de matemtica y lectura. 3. Establecer estmulos a los alumnos que logren conservar los textos escolares en ptimas condiciones, al finalizar el ao. 5.1.1. Implementacin de talleres de motivacin de los padres de familia para apoyar la educacin de sus hijos.

1. Establecer un programa de capacitacin dirigido a los padres, sobre

enseanza y aprendizaje de los nios y nias. 2. Contratacin de capacitador 3. Elaboracin e impresin de materiales audiovisuales capacitacin. 4. Seguimiento y monitoreo de aplicacin de la capacitacin 1. 2. 3. 4. 4.1. 6.1.1. Implementacin de talleres sobre valor nutritivo de los alimentos existentes en la zona. 1. Establecer un programa de capacitacin para los padres de familias sobre conocimientos del valor nutritivo de los productos locales. 2. Contratacin de capacitador. 3. Elaboracin e impresin de materiales audiovisuales para capacitacin. 4. Adquisicin de utensilios de cocina. 5. Seguimiento y monitoreo de aplicacin de la capacitacin. Acciones de la Alternativa 2 : para

1.1.1. Asistencia tcnica a la plana docente en estrategias y tcnicas

enseanza y aprendizaje en comprensin lectora y lgico matemtica.

de

1. Contratacin de un proveedor de asistencia tcnica de acuerdo con

las necesidades de la institucin educativa.

2. Adquisicin de materiales y tiles de escritorio para los talleres.

3. Ejecucin del programa de asistencia tcnica en las aulas. 4. Programa de actualizacin permanente para los docentes. 2.1.1. Construccin de ambientes pedaggicos, complementarios, Administrativos y de servicios para el Nivel Inicial, Primaria y Secundaria. 1. Proceso de seleccin para la elaboracin del expediente tcnico 2. Elaboracin del expediente tcnico 3. Proceso de seleccin para la contratacin de las obras para la construccin de aulas, sala de cmputo, sala de usos mltiples , sala de espera , sala de profesores, deposito para material educativo, tpico, biblioteca, laboratorio, comedor, losa deportiva y reas tcnicas. 4. Ejecucin de las obras 5. Entrega y recepcin de la obra 2.1.2. Implementacin de un plan de mantenimiento para la infraestructura. 1. Diseo del programa de mantenimiento de la infraestructura escolar. 2. Implementacin del programa de mantenimiento de la infraestructura. 2.2.1. Adquisicin de mobiliarios y equipos. 1. Adquisicin mobiliario escolar, se encuentra incluido en el expediente tcnico de ejecucin de la obra. 2. Adquisicin de equipos de cmputo, se encuentra incluido en el expediente tcnico. 3. Adquisicin de materiales de laboratorio, se encuentra incluido en el expediente tcnico de la obra. 2.2.2. Implementacin de un plan de mantenimiento y reposicin de mobiliario.

1. Elaboracin e implementacin de plan de mantenimiento de

mobiliario. 2. Evaluacin de mobiliario escolar con propsitos de reposicin. 3. Mantenimiento y reposicin de mobiliario

3.1.1. Implementacin de un plan de programacin en educacin para el trabajo, de las reas productivas existentes en la institucin educativa.

1. Diseo del plan de programacin en educacin para el trabajo de las 2. 3. Implementacin con infraestructura, equipos y materiales de acuerdo
a las necesidades de las reas productivas existentes. 4. Seguimiento y evaluacin del plan de programacin en educacin para el trabajo. 4.1.2. Asistencia tcnica en la elaboracin de material de enseanza para los nios y nias. reas productivas existentes. Implementacin del plan de programacin.

1. Establecer un programa de capacitacin en la elaboracin de material

de enseanza para los nios y nias con insumos de la zona. 2. Contratacin del capacitador. 3. Elaboracin e impresin de materiales audiovisuales para capacitacin. 4. Adquisicin de los insumos de la zona para los talleres. 5. Seguimiento de la aplicacin de la capacitacin la

4.2.1. Entrega a cada alumno de un texto de lectura y otro de matemtica;

capacitacin al docente en el manejo del manual de uso para el docente una vez al ao. 1. Contratacin del personal calificado para capacitar a los docentes en el uso de los manuales. 2. Realizar el pedido a la UGELAA de los libros de texto de matemtica y lectura para todos los alumnos matriculados, y del manual de uso para los docenes. 3. Establecer programas de distribucin en coordinacin con la UGELAA para la entrega oportuna de los textos de matemtica y lectura. 4. Capacitacin de los docentes en el uso de los manuales durante una semana al ao. 5.1.1. Implementacin de talleres de motivacin de los padres de familia para apoyar la educacin de sus hijos.

1. Establecer un programa de capacitacin dirigido a los padres, sobre

enseanza y aprendizaje de los nios y nias. 2.Contratacin de capacitador 3.Elaboracin e impresin de materiales audiovisuales capacitacin. 4.Seguimiento y monitoreo de aplicacin de la capacitacin 1. 2. 3. 4. 4.1. para

6.1.1. Implementacin de talleres sobre valor nutritivo de los alimentos existentes en la zona. 1. Establecer un programa de capacitacin para los padres de familias sobre conocimientos del valor nutritivo de los productos locales. 2. Contratacin de capacitador. 3. Elaboracin e impresin de materiales audiovisuales para capacitacin. 4. Adquisicin de utensilios de cocina.

5. Seguimiento y monitoreo de aplicacin de la capacitacin.

1.1.1. Cronograma de actividades.

A continuacin se presenta el cronograma de las actividades por cada alternativa. Cuadro N 83 : Programacin de actividades alternativa 1
Accin 1.1.1: Capacitacin de los docentes en la UGELAA, en estrategias y tcnicas de enseanza y aprendizaje en comprensin lectora y lgico matemtica. Descripcin de Actividades Duracin Fase de Inversin 1. 2. 3. 4. Estructuracin del plan de trabajo. Adquisicin de materiales y tiles de escritorio para los talleres. Desarrollo de los talleres Evaluacin 1 mes 1 mes 2 meses 2 meses

Post Inversin 5. Seguimiento de la aplicacin de la capacitacin. 5 aos Accin 2.1.1: Construccin de ambientes pedaggicos, complementario, administrativos y de servicios para el Nivel Inicial, Primaria y Secundaria. Descripcin de Actividades Duracin Fase de Inversin 1. Proceso de seleccin para la elaboracin del expediente tcnico 1 mes 2. Elaboracin del expediente tcnico 2 meses 3. Proceso de seleccin para la contratacin de las obras para la construccin de aulas, laboratorio, sala de cmputo, sala de usos mltiples , Direccin, sala de espera, sala de profesores, deposito para material educativo, tpico, biblioteca, 2 meses comedor, losa deportiva y reas tcnicas. 4. Ejecucin de las obras 6 meses 5. Entrega y recepcin de la obra 1 mes Accin 2.1.2 : Implementacin de un plan de mantenimiento para la infraestructura. Descripcin de Actividades Duracin Fase de Inversin 1. Diseo del programa de mantenimiento de la infraestructura escolar. 2 meses Post Inversin 2. Implementacin del programa de mantenimiento de la infraestructura. 10 aos Accin 2.2.1: Adquisicin de mobiliarios y equipos. Descripcin de Actividades Duracin Fase de Inversin 1. Adquisicin mobiliario escolar, se encuentra incluido en el expediente tcnico de 1 mes ejecucin de la obra. 2. Adquisicin de equipos de cmputo, se encuentra incluido en el expediente tcnico. 1 mes 3. Adquisicin de materiales de laboratorio, se encuentra incluido en el expediente 1 mes tcnico de la obra. Accin 2.2.2: Implementacin de un plan de mantenimiento y reposicin de mobiliario. Descripcin de Actividades Duracin Fase de Inversin

1. Elaboracin e implementacin de plan de mantenimiento de mobiliario. 2 meses Post Inversin 2. Evaluacin de mobiliario escolar con propsitos de reposicin. 5 aos 3. Mantenimiento y reposicin de mobiliario 5 aos Accin 3.1.1. : Implementacin de un plan de programacin en educacin para el trabajo, de las reas productivas existentes en la institucin educativa. Descripcin de Actividades Duracin Fase de Inversin 1. Diseo del plan de programacin en educacin para el trabajo de las reas 1 mes productivas existentes. 2. Implementacin del plan de programacin. 1 mes 3. Implementacin con equipos y materiales de acuerdo a las necesidades de las 2 meses reas productivas existentes. Post Inversin 4. Seguimiento y evaluacin del plan de programacin en educacin para el trabajo. 10 aos Accin 4.1.1: Capacitacin de los docentes en la UGELAA en la elaboracin de material de enseanza para los nios y nias. Descripcin de Actividades Duracin Fase de Inversin 1. Estructuracin del plan de trabajo 1 mes 2. Adquisicin de materiales y tiles de escritorio para los talleres. 1 mes 3. Desarrollo de los talleres 2 meses 4. Evaluacin 2 meses Post Inversin 5. Seguimiento de la aplicacin de la capacitacin. 5 aos 4.2.1. Entrega a cada alumno de un texto de lectura y otro de matemtica; tambin del manual de uso para el docente. Descripcin de Actividades Duracin Fase de Inversin 1. Realizar el pedido a la UGELAA de los libros de texto de matemtica y lectura para 1 mes todos los alumnos matriculados, y del manual de uso para los docenes. 2. Establecer programas de distribucin en coordinacin con la UGELAA para la 2 meses entrega oportuna de los textos de matemtica y lectura. 3. Establecer estmulos a los alumnos que logren conservar los textos escolares en 1 mes ptimas condiciones, al finalizar el ao. Accin 5.1.1. : Implementacin de talleres de motivacin de los padres de familia para apoyar la educacin de sus hijos. Descripcin de Actividades Duracin Fase de Inversin 1. Establecer un programa de capacitacin dirigido a los padres, sobre enseanza y 1 mes aprendizaje de los nios y nias. 2. Contratacin de capacitador 1 mes 3. Elaboracin de materiales audiovisuales para capacitacin. 1 mes Post Inversin 4. Seguimiento y monitoreo de la aplicacin de la capacitacin. 5 aos Accin 6.1.1: Implementacin de talleres sobre valor nutritivo de los alimentos existentes en la zona. Descripcin de Actividades Duracin Fase de Inversin 1. Establecer un programa de capacitacin para los padres de familias sobre 1 ao conocimientos del valor nutritivo de los productos locales. 2. Contratacin de capacitador. 1 ao 3. Elaboracin e impresin de materiales audiovisuales para capacitacin. 1 ao 4. Adquisicin de utensilios de cocina. 1 mes Post Inversin 5. Seguimiento y monitoreo de aplicacin de la capacitacin. 5 aos

El siguiente cuadro detalla el cronograma de actividades correspondiente a la alternativa 2: Cuadro N 84 : Programacin de actividades alternativa 2
Accin 1.1.2: Asistencia tcnica a la plana docente en estrategias y tcnicas de enseanza y aprendizaje en comprensin lectora y lgico matemtica. Descripcin de Actividades Duracin Fase de Inversin

1. Contratacin de un proveedor de asistencia tcnica de acuerdo con las necesidades 1 mes de la institucin educativa. 2. Adquisicin de materiales y tiles de escritorio para los talleres. 1 mes 3. Ejecucin del programa de asistencia tcnica en las aulas. 3 meses Post Inversin 4. Programa de actualizacin permanente para los docentes. 3 aos Accin 2.1.1: Construccin de ambientes pedaggicos, complementario, administrativos y de servicios para el Nivel Inicial, Primaria y Secundaria. Descripcin de Actividades Duracin Fase de Inversin 1. Proceso de seleccin para la elaboracin del expediente tcnico 1 mes 2. Elaboracin del expediente tcnico 2 meses 3. Proceso de seleccin para la contratacin de las obras para la construccin de aulas, laboratorio, sala de cmputo, sala de usos mltiples , Direccin, sala de espera, sala de profesores, deposito para material educativo, tpico, biblioteca, comedor, losa 2 meses deportiva y reas tcnicas. 4. Ejecucin de las obras 6 meses 5. Entrega y recepcin de la obra 2 meses Accin 2.1.2 : Implementacin de un plan de mantenimiento para la infraestructura. Descripcin de Actividades Duracin Fase de Inversin 1. Diseo del programa de mantenimiento de la infraestructura escolar. 2 meses Post Inversin 2. Implementacin del programa de mantenimiento de la infraestructura. 10 aos Accin 2.2.1 : Adquisicin de mobiliarios y equipos. Descripcin de Actividades Duracin Fase de Inversin 1. Adquisicin mobiliario escolar, se encuentra incluido en el expediente tcnico de 1 mes ejecucin de la obra. 2. Adquisicin de equipos de cmputo, se encuentra incluido en el expediente tcnico. 1 mes 3. Adquisicin de materiales de laboratorio, se encuentra incluido en el expediente 1 mes tcnico de la obra. Accin 2.2.2: Implementacin de un plan de mantenimiento y reposicin de mobiliario. Descripcin de Actividades Duracin Fase de Inversin 1. Elaboracin e implementacin de plan de mantenimiento de mobiliario. 2 meses Post Inversin 2. Evaluacin de mobiliario escolar con propsitos de reposicin. 5 aos 3. Mantenimiento y reposicin de mobiliario 5 aos Accin 3.1.1. : Implementacin de un plan de programacin en educacin para el trabajo, de las reas productivas existentes en la institucin educativa. Descripcin de Actividades Duracin Fase de Inversin 1. Diseo del plan de programacin en educacin para el trabajo de las reas 1 mes productivas existentes. 2. Implementacin del plan de programacin. 1 mes 3. Implementacin con equipos y materiales de acuerdo a las necesidades de las 2 meses reas productivas existentes. Post Inversin 4. Seguimiento y evaluacin del plan de programacin en educacin para el trabajo. 10 aos Accin 4.1.2: Asistencia tcnica en la elaboracin de material de enseanza para los nios y nias. Descripcin de Actividades Duracin Fase de Inversin 1. Establecer un programa de capacitacin en elaboracin de material de enseanza 1 mes para los nios y nias con insumos de la zona. 2. Contratacin del capacitador 1 mes 3. Elaboracin e impresin de materiales audiovisuales para la capacitacin. 1 mes 4. Adquisicin de los insumos de la zona para los talleres. 1 mes Post Inversin 5. Seguimiento de la aplicacin de la capacitacin. 3 aos 4.2.2. Entrega a cada alumno de un texto de lectura y otro de matemtica; capacitacin al docente en el manejo del manual de uso para el docente una vez al ao. Descripcin de Actividades Duracin Fase de Inversin

1. Contratacin del personal calificado para capacitar a los docentes en el uso de los 2 meses manuales. 2. Realizar el pedido a la UGELAA de los libros de texto de matemtica y lectura para 1 mes todos los alumnos matriculados, y del manual de uso para los docenes. 3. Establecer programas de distribucin en coordinacin con la UGELAA para la entrega 2 meses oportuna de los textos de matemtica y lectura. 4. Capacitacin de los docentes en el uso de los manuales durante una semana en un 1 semana ao. al ao Accin 5.1.1. : Implementacin de talleres de motivacin de los padres de familia para apoyar la educacin de sus hijos. Descripcin de Actividades Duracin Fase de Inversin 1. Establecer un programa de capacitacin dirigido a los padres, sobre enseanza y 1 mes aprendizaje de los nios y nias. 2. Contratacin de capacitador 1 mes 3. Elaboracin de materiales audiovisuales para capacitacin. 1 mes Post Inversin 4. Seguimiento y monitoreo de la aplicacin de la capacitacin. 3 aos Accin 6.1.1: Implementacin de talleres sobre valor nutritivo de los alimentos existentes en la zona. Descripcin de Actividades Duracin Fase de Inversin 1. Establecer un programa de capacitacin para los padres de familias sobre 1 ao conocimientos del valor nutritivo de los productos locales. 2. Contratacin de capacitador. 1 ao 3. Elaboracin e impresin de materiales audiovisuales para capacitacin. 1 ao 4. Adquisicin de utensilios de cocina. 1 mes Post Inversin 5. Seguimiento y monitoreo de aplicacin de la capacitacin. 3 aos

1.1.2.

Cronograma de ejecucin de las actividades.

Cuadro N 85 : Cronograma de ejecucin de las actividades de la alternativa 1.

Cronograma de Actividades Alternativa 1 : Ao Fase Mes Accin 1.1.1: Capacitacin de los docentes en la UGELAA, en estrategias y tcnicas de enseanza y aprendizaje en comprensin lectora y lgico matemtica. 1. Estructuracin del plan de trabajo. 2. Adquisicin de materiales y tiles de escritorio para los talleres. 3. Desarrollo de los talleres 4. Evaluacin 5. Seguimiento de la aplicacin de la capacitacin. Accin 2.1.1: Construccin de ambientes pedaggicos, complementario, administrativos y de servicios para el nivel inicial, primario y secundario. 1. Proceso de seleccin para la elaboracin del expediente tcnico 2. Elaboracin del expediente tcnico 3. Proceso de seleccin para la contratacin de las obras para la construccin de aulas, laboratorio, sala de cmputo, sala de usos mltiples, Direccin, sala de espera, sala de profesores, deposito para material educativo, tpico, biblioteca, comedor, losa deportiva y reas tcnicas. 4. Ejecucin de las obras 5. Entrega y recepcin de la obra Accin 2.1.2: Implementacin de un plan de mantenimiento para la infraestructura. 1. Diseo del programa de mantenimiento de la infraestructura escolar. 2. Implementacin del programa de mantenimiento de la infraestructura. Accin 2.2.1: Adquisicin de mobiliarios y equipos. 1. Adquisicin mobiliario escolar, se encuentra incluido en el expediente tcnico de ejecucin de la obra. 2. Adquisicin de equipos de cmputo, se encuentra incluido en el expediente tcnico. 3. Adquisicin de materiales de laboratorio, se encuentra incluido en el expediente tcnico de la obra. Accin 2.2.2: Implementacin de un plan de mantenimiento y reposicin de mobiliario. 1. Elaboracin e Implementacin de plan de mantenimiento de mobiliario. 2. Evaluacin de mobiliario escolar con propsitos de reposicin. 3. Mantenimiento y reposicin de mobiliario 1 Ao 0 Inversin 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Ao Ao Ao Ao Ao Ao Ao Ao Ao 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Pos Inversin Ao 10

Cuadro N 86 : Cronograma de ejecucin de las actividades de la alternativa 2.

Cronograma de Actividades Alternativa 2 : Ao Fase Mes Accin 1.1.2: Asistencia tcnica a la plana docente en estrategias y tcnicas de enseanza y aprendizaje en comprensin lectora y lgico matemtica. 1. Contratacin de un proveedor de asistencia tcnica de acuerdo con las necesidades de la institucin educativa. 2. Adquisicin de materiales y tiles de escritorio para los talleres. 3. Ejecucin del programa de asistencia tcnica en las aulas. 4. Programa de actualizacin permanente para los docentes. Accin 2.1.1: Construccin de ambientes pedaggicos, complementario, administrativos y de servicios para el nivel inicial, primario y secundario. 1. Proceso de seleccin para la elaboracin del expediente tcnico 2. Elaboracin del expediente tcnico 3. Proceso de seleccin para la contratacin de las obras para la construccin de aulas, laboratorio, sala de cmputo, sala de usos mltiples, Direccin, sala de espera, sala de profesores, deposito para material educativo, tpico, biblioteca, comedor, losa deportiva y reas tcnicas. 4. Ejecucin de las obras 5. Entrega y recepcin de la obra Accin 2.1.2: Implementacin de un plan de mantenimiento para la infraestructura. 1. Diseo del programa de mantenimiento de la infraestructura escolar. 2. Implementacin del programa de mantenimiento de la infraestructura. Accin 2.2.1: Adquisicin de mobiliarios y equipos. 1. Adquisicin mobiliario escolar, se encuentra incluido en el expediente tcnico de ejecucin de la obra. 2. Adquisicin de equipos de cmputo, se encuentra incluido en el expediente tcnico. 3. Adquisicin de materiales de laboratorio, se encuentra incluido en el expediente tcnico de la obra. Accin 2.2.2: Implementacin de un plan de mantenimiento y reposicin de mobiliario. 1. Elaboracin e Implementacin de plan de mantenimiento de mobiliario. 2. Evaluacin de mobiliario escolar con propsitos de reposicin. Ao 0 Inversin 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Ao Ao Ao Ao Ao Ao Ao Ao Ao 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Pos Inversin Ao 10

3. Mantenimiento y reposicin de mobiliario Accin 3.1.1: Implementacin de un plan de programacin en educacin para el trabajo, de las reas productivas existentes en la institucin educativa. 1. Diseo del plan de programacin en educacin para el trabajo de las reas productivas existentes. 2. Implementacin del plan de programacin. 3. Implementacin de equipos y materiales de acuerdo a las necesidades de las reas productivas existentes. 4. Seguimiento y evaluacin del plan de programacin en educacin para el trabajo. Accin 4.1.2: Asistencia tcnica en la elaboracin de material de enseanza para los nios y nias. 1. Establecer un programa de capacitacin en elaboracin de material de enseanza para los nios y nias con insumos de la zona. 2. Contratacin del capacitador 3. Elaboracin e impresin de materiales audiovisuales para la capacitacin. 4. Adquisicin de los insumos de la zona para los talleres. 5. Seguimiento de la aplicacin de la capacitacin. 4.2.2. Entrega a cada alumno de un texto de lectura y otro de matemtica; capacitacin al docente en el manejo del manual de uso para el docente una vez al ao. 1. Contratacin del personal calificado para capacitar a los docentes en el uso de los manuales. 2. Realizar el pedido a la UGELAA de los libros de texto de matemtica y lectura para todos los alumnos matriculados, y del manual de uso para los docenes. 3. Establecer programas de distribucin en coordinacin con la UGELAA para la entrega oportuna de los textos de matemtica y lectura. 4. Capacitacin de los docentes en el uso de los manuales durante una semana en un ao. Accin 5.1.1. : Implementacin de talleres de motivacin de los padres de familia para apoyar la educacin de sus hijos. 1. Establecer un programa de capacitacin dirigido a los padres, sobre enseanza y aprendizaje de los nios y nias. 2. Contratacin de capacitador 3. Elaboracin de materiales audiovisuales para capacitacin. 4. Seguimiento y monitoreo de la aplicacin de la capacitacin. Accin 6.1.1: Implementacin de talleres sobre valor nutritivo de los alimentos existentes en la zona. 1. Establecer un programa de capacitacin para los padres de familias sobre conocimientos del valor nutritivo de los productos locales. 2. Contratacin de capacitador.

3. Elaboracin e impresin de materiales audiovisuales para capacitacin. 4. Adquisicin de utensilios de cocina. 5. Seguimiento y monitoreo de aplicacin de la capacitacin.

1.1.COSTOS A PRECIOS DE MERCADO 1.1. 1.1.1.

Costos unitarios a precios de mercado.

A continuacin se detalla los costos de las dos alternativas, para poder determinar estos costos se conto con el apoyo de los docentes de la Institucin Educativa y especialistas que tienen experiencia en el mbito rural, por otro lado se realiz las cotizaciones en el mercado de los principales bienes que demandarn las acciones determinadas en las alternativas. Cuadro N 87: Costos de la Alternativa 1.
Accin 1.1.1 : Capacitacin de los docentes en la UGELAA, en estrategias y tcnicas de enseanza y aprendizaje en comprensin lectora y lgico matemtica. Descripcin de Actividades 1 2 3 4 Adquisicin de materiales y tiles de escritorio para los talleres. Fotocopiado de materiales de lectura para la capacitacin Refrigerios ( 1 taller al ao) Racionamiento para capacitadores por 2 meses. ( 3 especialistas) Costo Total Und. Global Global 100 3 Cant. 1 1 2 2 Precio S/ 1000.00 1000.00 5.00 500.00 Precio Privado 1000.00 1000.00 1000.00 3000.00 6000.00 Precio Social 840.00 840.00 840.00 2520.00 5040.00

Accin 2.1.1: Construccin de ambientes pedaggicos, complementario, administrativos y de servicios para el Nivel Inicial, Primaria y Secundaria. Descripcin de Actividades Presupuesto obra Nivel Inicial 01 01.01 01.02 02 02.01 02.02 02.03 02.04 02.05 03 03.01 03.02 03.03 03.04 03.05 04 04.01 04.01.01 04.01.02 04.02 04.02.01 04.02.02 04.02.03 OBRAS PRELIMINARES LIMPIEZA DE TERRENO MANUAL TRAZO DURANTE LA EJECUCION DE LA OBRA MOVIMIENTO DE TIERRAS EXCAVACION DE ZANJAS PARA ZAPATAS EXCAVACION DE ZANJAS PARA CIMIENTOS RELLENO COMPACTADO MANUAL MATERIAL PROPIO ELIMINACION MATERIAL EXCEDENTE NIVELACION INTERIOR APISONADO MANUAL CONCRETO SIMPLE SOLADOS MORTERO f'c=100 kg/cm2 h=2" CIMIENTOS CORRIDOS MORTERO 1:8 SOBRECIMIENTO MORTERO 1:6 ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL FALSO PISO DE 4" DE MORTERO 1:10 CONCRETO ARMADO ZAPATAS MORTERO f'c=175 kg/cm2 ACERO CORRUGADO fy=4200 kg/cm2 GRADO 60 CIMIENTO ARMADO MORTERO f'c=175 kg/cm2 ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL ACERO CORRUGADO fy=4200 kg/cm2 1/2" m3 m2 kg m3 kg m2 m3 m3 m2 m2 m3 m3 m3 m3 m2 m2 m2 425.20 734.00 0.00 49.50 18.20 0.84 66.86 370.50 0.00 38.00 5.60 2.77 37.10 159.75 0.00 0.00 19.00 324.90 0.00 9.23 53.20 247.25 316.34 24.79 5.85 316.34 5.85 10.63 203.44 264.70 23.79 22.81 29.93 29.93 19.90 31.17 5.15 0.39 0.98 885.15 165.83 719.32 6,035.08 1,481.54 544.73 16.72 2,084.03 1,908.08 6,802.93 403.94 1,139.26 733.22 882.61 3,643.90 28,358.73 7,911.13 6,010.46 1,900.67 6,243.94 2,919.82 1,318.83 1,446.41 743.52 139.30 604.23 5,069.47 1,244.49 457.57 14.04 1,750.58 1,602.78 5,714.46 339.31 956.98 615.90 741.39 3,060.87 23,821.34 6,645.35 5,048.79 1,596.56 5,244.91 2,452.65 1,107.82 1,214.99 Unidad Metrado Precio S/ Precio Privado Precio Social

04.02.04 04.03 04.03.01 04.03.02 04.03.03 04.03.04 04.04 04.04.01 04.04.02 04.04.03 04.04.04 04.04.05 05 05.01 05.02 05.03 05.04 05.05 05.06 05.07 06 06.01 07 07.01 07.02 07.03 07.04 07.05 07.06 08 08.01 09 09.01 09.02 09.03 09.04 10 10.01 11 11.01 12 12.01 13 13.01 13.02

ACERO LISO 1/4" COLUMNAS MORTERO F'c=210 kg/cm2 ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL ACERO CORRUGADO fy=4200 kg/cm2 1/2" ACERO LISO 1/4" VIGAS Y DINTEL MORTERO F'c=210 kg/cm2 ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL ACERO CORRUGADO fy=4200 kg/cm2 1/2" ACERO CORRUGADO fy=4200 kg/cm2, 3/8" ACERO LISO 1/4" ESTRUCTURAS DE MADERA, METAL Y COBERTURA TIJERALES DE MADERA < 5.00 m TIJERALES DE MADERA > 11.00 M CORREAS DE MADERA COBERTURA DE CALAMINA ONDULADA DE ZINC FRISOS DE CALAMINA ONDULADA DE ZINC ARRIOSTRES DE MADERA CUMBRERAS DE CALAMINA ONDULADA DE ZINC MUROS Y TABIQUES DE ALBAILERIA MURO DE SOGA LADRILLO PANDERETA REVOQUES ENLUCIDOS Y MOLDURAS TARRAJEO DEL TIPO RAYADO O PRIMARIO CON MORTERO 1:5 TARRAJEO EN EXTERIORES E INTERIORES TARRAJEO DE VIGAS Y COLUMNAS INCLUYE ARISTAS TARRAJEO DE PIZARRA CON MORTERO VESTIDURA DE DERRAMES BRUAS CIELORRASOS CIELORRASOS DE SUPER BOARD PISOS Y PAVIMENTOS PISO DE MORTERO E=2" f'c 140 kg/cm2 PULIDO VEREDA DE CONCRETO DE 4" PISO DE CERAMICO ANTIDESLIZANTE DE 30X30 cm CONTRAPISO DE 35 MM CONTRAZOCALOS CONTRAZOCALO DE CERAMICO H = 30 cm ZOCALOS ZOCALO DE MAYOLICA BLANCA DE 15 X 15 cm DE 1RA CARPINTERIA DE MADERA PUERTA DE MADERA APANELADA CARPINTERIA METALICA PUERTA DE FIERRO LISO CUADRADO VENTANA DE FIERRO LISO CUADRADO

kg

100.70 0.00

5.55

558.89 9,478.05

469.46 7,961.57 2,848.97 2,246.47 2,047.66 818.46 3,969.51 864.08 791.78 1,451.84 88.15 773.66 18,979.34 3,447.09 4,626.32 1,455.30 5,636.32 1,313.59 863.86 1,636.86 5,647.97 5,647.97 8,534.91 489.05 4,619.99 2,328.77 400.29 373.41 323.40 4,289.00 4,289.00 5,891.94 3,214.91 1,862.16 498.86 316.01 1,067.35 1,067.35 1,815.74 1,815.74 3,002.88 3,002.88 4,397.58 1,206.46 3,191.12

m3 m2 kg kg

9.12 58.52 416.70 175.56 0.00

371.89 45.70 5.85 5.55

3,391.64 2,674.36 2,437.70 974.36 4,725.61

m3 m2 kg kg kg

3.20 43.10 295.45 18.25 165.95 0.00

321.46 21.87 5.85 5.75 5.55

1,028.67 942.60 1,728.38 104.94 921.02 22,594.45

pza pza pza m2 m u m

16.00 8.00 90.00 187.90 70.00 30.00 60.80 0.00

256.48 688.44 19.25 35.71 22.34 34.28 32.05

4,103.68 5,507.52 1,732.50 6,709.91 1,563.80 1,028.40 1,948.64 6,723.77

m2

168.60 0.00

39.88

6,723.77 10,160.61

m2 m2 m2 m2 m m

35.50 301.70 101.70 5.04 95.60 220.00 0.00

16.40 18.23 27.26 94.55 4.65 1.75

582.20 5,499.99 2,772.34 476.53 444.54 385.00 5,105.96

m2

162.30 0.00

31.46

5,105.96 7,014.21

m2 m2 m2 m2

147.60 67.30 12.12 12.12 0.00

25.93 32.94 49.00 31.04

3,827.27 2,216.86 593.88 376.20 1,270.66

105.10 0.00

12.09

1,270.66 2,161.60

m2

35.50 0.00

60.89

2,161.60 3,574.86

m2

19.23 0.00

185.90

3,574.86 5,235.21

m2 m2

7.20 39.10

199.48 97.16

1,436.26 3,798.96

14 14.01 14.02 14.03 14.04 15 15.01 15.02 15.03 15.04 15.05 15.06 15.07 16 16.01 16.02 16.03 16.04 17 17.01 17.02 17.03 17.04 17.05 17.06 17.07 17.08 17.09 17.10 18 18.01 18.02 18.03 18.04 18.05 18.06 19 19.01 19.02 20 20.01 20.02 20.03 20.04 20.05 20.06

CERRAJERIA BISAGRA CAPUCHINA DE 3 1/2" X 3 1/2" CERRADURA PARA PUERTA PRINCIPAL CERRADURA PUERTA INTERIOR BISAGRA DE FIERRO PARA PUERTA (PROMEDIO) PINTURA PINTURA VINILICA EN CIELO RASO 2 MANOS PINTURA VINILICA EN MUROS 2 MANOS PINTURA EN VIGAS Y COLUMNAS VINILICA 2 MANOS PINTURA ANTICORROSIVA EN CARPINTERIA DE FIERRO PINTURA DE CONTRAZOCALO CON ESMALTE ECONOMICO PINTURA EN PUERTAS CON BARNIZ 2 MANOS PINTURA EN PIZARRA APARATOS Y ACCESORIOS SANITARIOS INODORO TANQUE BAJO BLANCO PAPELERA DE LOZA BLANCA DE 13 X 15 cm LAVATORIO DE PARED BLANCO 1 LLAVE URINARIOS DE LOZA DE PICO BLANCO INSTALACIONES SANITARIAS SALIDA DE DESAGUE EN INODORO SALIDA DE DESAGUE EN LAVATORIO SALIDA DE DESAGUE EN URINARIO RED DE DERIVACION PVC SAL PARA DESAGUE DE 2" RED DE DERIVACION PVC SAL PARA DESAGUE DE 4" SUMIDERO DE BRONCE 2" PROVISION Y COLOCACION SUMIDERO DE BRONCE 4" PROVISION Y COLOCACION REGISTRO DE BRONCE 2" PROVISION Y COLOCACION REGISTROS DE BRONCE DE 4" CAJA DE REGISTRO DE DESAGUE 12" X 24" SISTEMA DE AGUA FRIA Y CONTRA INCENDIO SALIDA DE AGUA FRIA CON TUBERIA DE PVC-SAP 1/2" RED DE DISTRIBUCION TUBERIA DE 1/2" PVC-SAP RED DE DISTRIBUCION TUBERIA DE 3/4" PVC-SAP RED DE DISTRIBUCION TUBERIA DE 1" PVC-SAP VALVULA COMPUERTA DE BRONCE DE UNION ROSCADA DE 1/2" VALVULA COMPUERTA DE BRONCE ROSCADA DE 1" SISTEMA DE AGUA DE LLUVIA CANAL SEMICIRCULAR PLANCHA GALVANIZADA TUBERIA DE PVC SAL 4" INSTALACIONES ELECTRICAS SALIDA DE LUZ POR TECHO Y PARED SALIDA PARA TOMACORRIENTE BIPOLAR DOBLE CON PVC SALIDA TOMACORRIENTE BIPOLARES DOBLES CONTRA HUMEDAD SALIDA PARA CENTROS LUZ CON INTERRUPTOR DE CONMUTACION CAJA DE PASE RECTANGULAR DE 4" X 2 1/8" SALIDA PARA ELECTROBOMBAS pto pto pto pto u pto m m pto m m m u u pto pto pto m m u u u pza pza pza pza pza pza m2 m2 m2 m2 m m2 m2 pza pza pza u

0.00 36.00 4.00 4.00 24.00 0.00 162.30 301.70 101.70 39.10 105.10 19.23 5.04 0.00 4.00 4.00 4.00 2.00 0.00 4.00 4.00 2.00 30.00 50.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 0.00 10.00 80.00 60.00 20.00 2.00 2.00 0.00 74.00 34.00 0.00 36.00 16.00 4.00 2.00 20.00 1.00 68.99 52.32 94.41 86.57 2.00 66.60 53.83 21.26 40.02 5.32 5.50 9.53 30.52 59.68 53.63 47.26 47.26 6.18 12.50 55.44 29.81 55.44 29.81 151.96 240.03 36.12 123.44 128.64 8.72 7.84 9.04 10.01 7.25 13.71 11.17 8.51 96.05 76.71 13.93

1,331.72 306.36 384.20 306.84 334.32 6,173.26 1,415.26 2,365.33 919.37 391.39 761.98 263.64 56.30 1,855.64 960.12 144.48 493.76 257.28 1,953.40 214.52 189.04 94.52 185.40 625.00 110.88 59.62 110.88 59.62 303.92 1,526.80 400.20 425.60 330.00 190.60 61.04 119.36 4,706.26 3,983.42 722.84 4,362.38 2,483.64 837.12 377.64 173.14 40.00 66.60

1,118.64 257.34 322.73 257.75 280.83 5,185.54 1,188.82 1,986.88 772.27 328.77 640.06 221.46 47.29 1,558.74 806.50 121.36 414.76 216.12 1,640.86 180.20 158.79 79.40 155.74 525.00 93.14 50.08 93.14 50.08 255.29 1,282.51 336.17 357.50 277.20 160.10 51.27 100.26 3,953.26 3,346.07 607.19 3,664.40 2,086.26 703.18 317.22 145.44 33.60 55.94

20.07 21 21.01 21.02 22 22.01 22.02 23 23.01 24 24.01 25 25.01 25.02 26 26.01 26.02 26.03 26.04 26.05 26.06 26.07 26.08 26.09 26.10 26.10.01 26.11 26.11.01 26.12 26.12.01 27 27.01

INTERRUPTOR DOBLE CANALIZACIONES Y/O TUBERIAS TUBERIA EMPOTRADA PVC SEL 3/4" TUBERIA EMPOTRADA PVC SEL 1" CONDUCTORES Y/O CABLES CABLE ELECTRICO THW 1 x 2.50 mm2 CABLE ELECTRICO THW 1 x 4 mm2 TABLERO DE DISTRIBUCION PARA CORRIENTE TABLEROS DISTRIBUCION CAJA METALICA CON 08 POLOS PARARRAYOS POZO CONEXION A TIERRA ARTEFACTOS ELECTRICOS FLUORESCENTE RECTO ISPE 2 X 40 W INCLUYE EQUIPO Y PANTALLA FLUORESCENTE CIRCULAR 32 W EQUIPO COMPLETO PORTICO DE INGRESO EXCAVACION DE ZANJAS PARA CIMIENTOS ELIMINACION MATERIAL EXCEDENTE CIMIENTOS CORRIDOS MORTERO 1:8 SOBRECIMIENTO MORTERO 1:6 ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL MORTERO f'c=175 kg/cm2 EN COLUMNAS ACERO CORRUGADO fy=4200 kg/cm2 GRADO 60 EN COLUMNAS ACERO LISO 1/4" ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL MUROS Y TABIQUES DE ALBAILERIA MURO DE SOGA LADRILLO PANDERETA CON CEMENTO-CALARENA REVOQUES ENLUCIDOS Y MOLDURAS TARRAJEO EN EXTERIORES PINTURA PINTURA LATEX EN MUROS EXTERIORES 2 MANOS FLETE FLETE TERRESTRE YURIMAGUAS - PROVIDENCIA Costo Directo Nivel Inicial. Presupuesto obra Nivel Primaria y Secundaria.

pza

24.00 0.00

16.01

384.24 1,125.40

322.76 945.34 762.47 182.87 4,235.55 1,488.75 2,746.80 764.00 764.00 594.64 594.64 2,631.99 2,277.07 354.92 2,808.55 49.03 93.19 333.23 82.27 97.12 297.61 198.03 104.90 161.83 602.99 602.99 551.28 551.28 237.08 237.08 6,720.00 6,720.00 126,079.51

m m

313.00 70.00 0.00

2.90 3.11

907.70 217.70 5,042.32

m m

418.00 600.00 0.00

4.24 5.45

1,772.32 3,270.00 909.52

pza

1.00 0.00

909.52

909.52 707.91

1.00 0.00

707.91

707.91 3,133.32

u u

30.00 6.00 0.00

90.36 70.42

2,710.80 422.52 3,343.5162

m3 m3 m3 m3 m2 m3 kg kg m2

1.95 1.95 1.95 0.37 4.86 1.12 40.30 22.50 6.00 0.00

29.93 56.89 203.44 264.70 23.79 316.34 5.85 5.55 32.11

58.36 110.94 396.71 97.94 115.62 354.30 235.76 124.88 192.66 717.84

m2

18.00 0.00

39.88

717.84 656.28

m2

36.00 0.00

18.23

656.28 282.24

m2

36.00 0.00

7.84

282.24 8,000.00

80.00

100.00

8,000.00 150,094.65

01 01.01 01.02 02 02.01 02.02 02.03 03 03.01 03.02 03.03 03.04

OBRAS PROVISIONALES CARTEL DE IDENTIFICACION DE LA OBRA DE 3.60 X 2.40 m CONSTRUCCION DE ALMACEN PARA LA OBRA OBRAS PRELIMINARES LIMPIEZA DE TERRENO MANUAL TRAZO DURANTE LA EJECUCION DE LA OBRA TRAZO Y REPLANTEO DE CERCO PERIMETRICO MOVIMIENTO DE TIERRAS CORTE MASIVO EN TERRENO NORMAL EXCAVACION DE ZANJAS PARA ZAPATAS EXCAVACION DE ZANJAS PARA CIMIENTOS RELLENO COMPACTADO MANUAL MATERIAL PROPIO m3 m3 m3 m3 830.70 265.46 88.14 28.10 26.44 29.93 29.93 19.90 m2 m2 m 7,243.40 5,398.80 600.00 0.39 0.98 1.97 u m2 1.00 72.00 572.78 44.46

3,773.90 572.78 3,201.12 9,297.75 2,824.93 5,290.82 1,182.00 49,485.41 21,963.71 7,945.22 2,638.03 559.19

3,170.08 481.14 2,688.94 7,810.11 2,372.94 4,444.29 992.88 41,567.74 18,449.51 6,673.98 2,215.95 469.72

03.05 03.06 04 04.01 04.02 04.03 04.04 04.05 05 05.01 05.01.01 05.01.02 05.02 05.02.01 05.02.02 05.02.03 05.02.04 05.03 05.04 05.05 05.06 05.07 05.08 05.08.01 05.08.02 05.08.03 05.08.04 05.09 05.09.01 05.09.02 05.09.03 05.09.04 05.09.05 05.09.06 05.10 05.10.01 05.10.02 05.10.03 05.10.04 05.10.05 05.10.06 05.10.07 05.10.08 05.10.09 05.10.10 05.10.11

ELIMINACION MATERIAL EXCEDENTE NIVELACION INTERIOR APISONADO MANUAL CONCRETO SIMPLE SOLADOS MORTERO f'c=100 kg/cm2 h=2" CIMIENTOS CORRIDOS MORTERO 1:8 SOBRECIMIENTO MORTERO 1:6 ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL FALSO PISO DE 4" DE MORTERO 1:10 CONCRETO ARMADO ZAPATAS MORTERO f'c=175 kg/cm2 ACERO CORRUGADO fy=4200 kg/cm2, 1/2" VIGAS DE CIMENTACION MORTERO f'c=175 kg/cm2 ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL ACERO CORRUGADO fy=4200 kg/cm2, 5/8" ACERO CORRUGADO fy=4200 kg/cm2, 3/8" CIMIENTOS ARMADO MORTERO f'c=175 kg/cm2 ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL ACERO CORRUGADO fy=4200 kg/cm2, 1/2" ACERO LISO 1/4" COLUMNAS MORTERO F'c=210 kg/cm2 ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL ACERO CORRUGADO fy=4200 kg/cm2 1/2" ACERO LISO 1/4" VIGAS Y DINTEL MORTERO F'c=210 kg/cm2 ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL ACERO CORRUGADO fy=4200 kg/cm2, 5/8" ACERO CORRUGADO fy=4200 kg/cm2 1/2" ACERO CORRUGADO fy=4200 kg/cm2, 3/8" ACERO LISO 1/4" TANQUE ELEVADO Y POZO DE AGUA EXCAVACION DE ZANJAS PARA CIMIENTOS RELLENO COMPACTADO MANUAL MATERIAL PROPIO ELIMINACION MATERIAL EXCEDENTE SOLADOS CONCRETO f'c=100 kg/cm2 h=2" MORTERO F'c=175 kg/cm2 ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL ACERO CORRUGADO fy=4200 kg/cm2 1/2" ACERO LISO 1/4" MURO DE SOGA LADRILLO PANDERETA CON CEMENTO-CALARENA TARRAJEO CON IMPERMEABILIZANTES ESCALERA TUBO F G PARANTES DE 1 1/2" X PELDAOS DE 3/4"

m3 m2

324.24 1,218.00

31.17 5.15

10,106.56 6,272.70 31,517.35

8,489.51 5,269.07 26,474.57 1,394.29 9,966.28 2,436.93 2,920.20 9,756.86 189,786.14 29,628.78 20,747.85 8,880.92 23,065.13 4,737.89 2,052.79 9,778.10 6,496.35 13,820.33 7,110.82 1,843.93 3,488.10 1,377.48 31,524.44 6,778.81 12,495.29 8,897.19 3,353.14 16,981.36 5,381.63 3,479.43 2,992.28 2,418.67 2,314.29 395.06 20,425.00 77.43 9.36 144.80 35.72 1,527.92 2,332.03 1,913.51 585.92 716.88 1,171.72 396.28

m2 m3 m3 m2 m2

156.15 58.32 10.96 146.13 509.22

10.63 203.44 264.70 23.79 22.81

1,659.87 11,864.62 2,901.11 3,476.43 11,615.31 225,935.88 35,272.36

m3 kg

78.08 1,807.27

316.34 5.85

24,699.83 10,572.53 27,458.49

m3 m2 kg kg

17.83 98.58 2,007.00 1,345.00

316.34 24.79 5.80 5.75

5,640.34 2,443.80 11,640.60 7,733.75 16,452.78

m3 m2 kg kg

26.76 88.55 709.83 295.47

316.34 24.79 5.85 5.55

8,465.26 2,195.15 4,152.51 1,639.86 37,529.09

m3 m2 kg kg

21.70 325.50 1,810.58 719.25

371.89 45.70 5.85 5.55

8,070.01 14,875.35 10,591.89 3,991.84 20,215.91

m3 m2 kg kg kg kg

19.93 189.40 614.18 492.20 479.15 84.74

321.46 21.87 5.80 5.85 5.75 5.55

6,406.70 4,142.18 3,562.24 2,879.37 2,755.11 470.31 24,315.48

m3 m3 m3 m2 m3 m2 kg kg m2 m2 m

3.08 0.56 3.03 4.00 5.75 86.46 389.40 125.68 21.40 45.60 4.00

29.93 19.90 56.89 10.63 316.34 32.11 5.85 5.55 39.88 30.59 117.94

92.18 11.14 172.38 42.52 1,818.96 2,776.23 2,277.99 697.52 853.43 1,394.90 471.76

05.10.12 05.10.13 05.10.14 05.11 05.11.01 05.11.02 05.11.03 05.11.04 05.11.05 05.11.06 05.11.07 05.11.08 05.11.09 05.11.10 05.11.11 05.11.12 05.11.13 05.11.14 05.11.15 05.12 05.12.01 05.12.02 05.12.03 05.12.04 05.12.05 05.12.06 05.13 05.13.01 05.13.02 05.13.03 05.14 05.14.01 05.14.02 05.14.03 05.14.04 06 06.01 06.02 06.03 06.04 06.05 06.06 06.07 07 07.01 08

TUBERIAS Y ACCESORIOS ELECTROBOMBA 1 HP, SUMERGIBLE NY ACCESORIOS POZO TUBULAR 3" PARA AGUA SUBTERRANEA CASETA DE FUERZA EXCAVACION DE ZANJAS PARA CIMIENTOS ELIMINACION MATERIAL EXCEDENTE CIMIENTOS CORRIDOS MORTERO 1:8 COLUMNA DE MORTERO ARMADO 0.20 X 0.20 M SOBRECIMIENTO MORTERO 1:6 MURO DE CANTO LADRILLO PANDERETA CON CEMENTO-ARENA TARRAJEO EN INTERIORES ACABADO CON CEMENTO-ARENA FALSO PISO DE 4" DE CONCRETO 1:10 PISO DE MORTERO E=2" f'c 140 kg/cm2 PULIDO VENTANA DE FIERRO LISO CUADRADO PUERTA DE FIERRO LISO CUADRADO MORTERO EN LOSAS MACIZAS f'c=175 kg/cm2 ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL EN LOSAS MACIZAS PINTURA AL TEMPLE 2 MANOS GENERADOR ELECTRICO 5KV DIESEL TANQUE SEPTICO EXCAVACION DE ZANJAS PARA CIMIENTOS ELIMINACION MATERIAL EXCEDENTE SOLADOS CONCRETO f'c=100 kg/cm2 h=2" MORTERO F'c=175 kg/cm2 ACERO CORRUGADO fy=4200 kg/cm2 GRADO 60 ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL MESA DE MORTERO MORTERO f'c=175 kg/cm2 ACERO CORRUGADO fy=4200 kg/cm2 GRADO 60 ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL CUNETAS DE CONCRETO MORTERO f'c=175 kg/cm2 ACERO CORRUGADO fy=4200 kg/cm2 GRADO 60 ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL REJILLA FIERRO 1/2" (0.15 m DE ANCHO ) ESTRUCTURAS DE MADERA, METAL Y COBERTURA TIJERALES DE MADERA 7.00 M TIJERALES DE MADERA 9.00 M CORREAS DE MADERA COBERTURA DE CALAMINA ONDULADA DE ZINC FRISOS DE CALAMINA ONDULADA DE ZINC ARRIOSTRES DE MADERA CUMBRERAS DE CALAMINA ONDULADA DE ZINC MUROS Y TABIQUES DE ALBAILERIA MURO DE SOGA LADRILLO PANDERETA REVOQUES ENLUCIDOS Y MOLDURAS

glb u glb

1.00 1.00 1.00

1,250.00 2,476.46 9,980.00

1,250.00 2,476.46 9,980.00 32,630.92

1,050.00 2,080.23 8,383.20 27,409.97 217.22 344.07 1,020.21 1,996.75 271.26 2,264.37 2,480.74 155.20 176.43 1,601.15 1,631.01 1,274.37 1,667.20 1,600.00 10,710.00 7,060.16 727.84 1,430.76 101.26 2,024.83 980.74 1,794.74 1,731.51 198.74 680.10 852.67 18,139.44 4,578.97 2,319.41 6,910.52 4,330.54 72,198.25 13,835.98 8,062.29 5,982.90 29,057.51 6,711.14 3,487.10 5,061.34 19,182.31 19,182.31 33,405.86

m3 m3 m3 u m3 m2 m2 m2 m2 m2 m2 m3 m2 m2 u

8.64 7.20 5.97 9.00 1.22 81.00 162.00 8.10 8.10 20.25 5.40 4.72 47.20 198.00 1.00

29.93 56.89 203.44 264.12 264.70 33.28 18.23 22.81 25.93 94.13 359.57 321.42 42.05 9.62 12,750.00

258.60 409.61 1,214.54 2,377.08 322.93 2,695.68 2,953.26 184.76 210.03 1,906.13 1,941.68 1,517.10 1,984.76 1,904.76 12,750.00 8,404.96

m3 m3 m2 m3 kg m2

28.95 29.94 11.34 7.62 199.58 66.54

29.93 56.89 10.63 316.34 5.85 32.11

866.47 1,703.29 120.54 2,410.51 1,167.54 2,136.60 2,061.33

m3 kg m2

0.72 138.40 24.14

328.61 5.85 42.05

236.60 809.64 1,015.09 21,594.57

m3 kg m2 kg

21.20 472.00 283.00 865.00

257.13 5.85 29.07 5.96

5,451.16 2,761.20 8,226.81 5,155.40 85,950.30

pza pza pza m2 m u m

55.00 27.00 370.00 968.70 357.63 121.10 188.00

299.48 355.48 19.25 35.71 22.34 34.28 32.05

16,471.40 9,597.96 7,122.50 34,592.28 7,989.45 4,151.31 6,025.40 22,836.09

m2

572.62

39.88

22,836.09 39,768.88

08.01 08.02 08.03 08.04 08.05 08.06 08.07 08.08 09 09.01 10 10.01 10.02 10.03 10.04 11 11.01 12 12.01 13 13.01 13.02 14 14.01 14.02 14.03 14.04 15 15.01 15.02 15.03 15.04 16 16.01 16.02 16.03 16.04 16.05 16.06 16.07 17 17.01 17.02 17.03 17.04 17.05

TARRAJEO DEL TIPO RAYADO O PRIMARIO CON MORTERO 1:5 TARRAJEO EN EXTERIORES E INTERIORES TARRAJEO DE VIGAS Y COLUMNAS INCLUYE ARISTAS TARRAJEO DE MESAS DE MORTERO TARRAJEO CON IMPERMEABILIZANTES VESTIDURA DE DERRAMES BRUAS TARRAJEO EN PIZARRA DE MORTERO CIELORRASOS CIELORRASOS DE SUPER BOARD PISOS Y PAVIMENTOS PISO DE MORTERO E=2" f'c 140 kg/cm2 PULIDO ,Y EN EL PATIO FORM. VEREDA DE CONCRETO DE 4" PISO DE CERAMICO ANTIDESLIZANTE DE 30X30 cm CONTRAPISO DE 35 MM CONTRAZOCALOS CONTRAZOCALO DE CERAMICO H = 30 cm ZOCALOS ZOCALO DE MAYOLICA BLANCA DE 15 X 15 cm DE 1RA CARPINTERIA DE MADERA PUERTA DE MADERA APANELADA PUERTA DE MADERA MACHIMBRADA CARPINTERIA METALICA PUERTA DE FIERRO LISO CUADRADO VENTANA DE ALUMINIO VITROVEM CON VIDRIO VENTANA DE FIERRO LISO CUADRADO CERCO CON ALAMBRE DE PUAS CERRAJERIA CERRADURA PARA PUERTA PRINCIPAL BISAGRA CAPUCHINA DE 3 1/2" X 3 1/2" CERRADURA PUERTA INTERIOR BISAGRA DE FIERRO PARA PUERTA (PROMEDIO) PINTURA PINTURA LATEX EN CIELO RASO 2 MANOS PINTURA LATEX EN MUROS 2 MANOS PINTURA EN VIGAS Y COLUMNAS VINILICA 2 MANOS PINTURA ANTICORROSIVA EN CARPINTERIA DE FIERRO PINTURA DE CONTRAZOCALO CON ESMALTE ECONOMICO PINTURA EN PUERTAS CON BARNIZ 2 MANOS PINTURA EN PIZARRA APARATOS Y ACCESORIOS SANITARIOS INODORO TANQUE BAJO BLANCO PAPELERA DE LOZA BLANCA DE 13 X 15 cm LAVATORIO DE PARED BLANCO 1 LLAVE LAVADERO DE COCINA DE ACERO INOXIDABLE TOALLERA CON SOPORTE DE LOSA Y BARRA PLASTICA COLOR BLANCO

m2 m2 m2 m2 m2 m m m2

99.53 1,045.71 464.92 48.56 24.74 433.20 653.70 9.60

16.40 18.23 27.26 32.47 30.59 4.65 1.75 94.55

1,632.29 19,063.29 12,673.72 1,576.74 756.80 2,014.38 1,143.98 907.68 29,710.82

1,371.13 16,013.17 10,645.92 1,324.46 635.71 1,692.08 960.94 762.45 24,957.09 24,957.09 39,487.49 16,396.89 20,565.98 1,545.56 979.06 2,572.41 2,572.41 5,090.72 5,090.72 8,965.62 8,034.23 931.39 29,586.68 1,206.46 7,674.25 7,846.41 12,859.56 3,270.72 1,290.91 843.51 1,030.98 105.31 21,335.44 6,812.80 6,886.63 3,530.42 1,116.72 2,139.42 759.39 90.07 5,516.86 1,814.63 273.07 1,036.90 1,186.08 84.00

m2

944.40

31.46

29,710.82 47,008.92

m2 m2 m2 m2

752.80 743.27 37.55 37.55

25.93 32.94 49.00 31.04

19,520.10 24,483.31 1,839.95 1,165.55 3,062.40

253.30

12.09

3,062.40 6,060.38

m2

99.53

60.89

6,060.38 10,673.36

m2 m2

51.45 10.08

185.90 110.00

9,564.56 1,108.80 35,222.23

m2 m2 m2 m2

7.20 54.97 96.14 900.00

199.48 166.20 97.16 17.01

1,436.26 9,136.01 9,340.96 15,309.00 3,893.71

pza pza pza u

16.00 118.00 16.00 9.00

96.05 8.51 76.71 13.93

1,536.80 1,004.18 1,227.36 125.37 25,399.34

m2 m2 m2 m2 m m2 m2

930.10 1,045.71 464.92 132.81 351.30 65.94 9.60

8.72 7.84 9.04 10.01 7.25 13.71 11.17

8,110.47 8,198.37 4,202.88 1,329.43 2,546.93 904.04 107.23 6,567.69

pza pza pza pza u

9.00 9.00 10.00 8.00 4.00

240.03 36.12 123.44 176.50 25.00

2,160.27 325.08 1,234.40 1,412.00 100.00

17.06 17.07 18 18.01 18.02 18.03 18.04 18.05 18.06 18.07 18.08 18.09 19 19.01 19.02 19.03 19.04 19.05 20 20.01 20.02 21 21.01 21.02 21.03 21.04 21.05 21.06 22 22.01 22.02 23 23.01 23.02 23.03 23.04 24 24.01 24.02 25 25.01 26 26.01 26.02 27 27.01

URINARIO DE CEMENTO L=2.0 M CON MAYOLICA LAVATORIO DE CONCRETO SIMPLE INSTALACIONES SANITARIAS SALIDA DE DESAGUE EN INODORO SALIDA DE DESAGUE EN LAVATORIO SALIDA DE DESAGUE EN URINARIO RED DE DERIVACION PVC SAL PARA DESAGUE DE 2" RED DE DERIVACION PVC SAL PARA DESAGUE DE 4" SUMIDERO DE BRONCE 2" PROVISION Y COLOCACION REGISTRO DE BRONCE 2" PROVISION Y COLOCACION REGISTROS DE BRONCE DE 4" CAJA DE REGISTRO DE DESAGUE 12" X 24" SISTEMA DE AGUA FRIA Y CONTRA INCENDIO SALIDA DE AGUA FRIA CON TUBERIA DE PVC-SAP 1/2" RED DE DISTRIBUCION TUBERIA DE 1/2" PVC-SAP RED DE DISTRIBUCION TUBERIA DE 3/4" PVC-SAP VALVULA COMPUERTA DE BRONCE DE UNION ROSCADA DE 1/2" VALVULAS DE COMPUERTA DE BRONCE DE 3/4" SISTEMA DE AGUA DE LLUVIA CANAL SEMICIRCULAR PLANCHA GALVANIZADA TUBERIA DE PVC SAL 4" INSTALACIONES ELECTRICAS SALIDA DE LUZ POR TECHO Y PARED SALIDA PARA TOMACORRIENTE BIPOLAR DOBLE CON PVC CAJA DE PASE RECTANGULAR DE 4" X 2 1/8" SALIDA PARA ELECTROBOMBAS INTERRUPTOR SIMPLE INTERRUPTOR DOBLE CANALIZACIONES Y/O TUBERIAS TUBERIA EMPOTRADA PVC SEL 3/4" TUBERIA EMPOTRADA PVC SEL 1" CONDUCTORES Y/O CABLES CABLE ELECTRICO NYY 2 X 4 mm2 CABLE ELECTRICO NYY 4 X 35 mm2 CABLE ELECTRICO THW 1 x 2.50 mm2 CABLE ELECTRICO THW 1 x 4 mm2 TABLERO DE DISTRIBUCION PARA CORRIENTE TABLERO ELECTRICO GENERAL TABLEROS DISTRIBUCION CAJA METALICA CON 08 POLOS PARARRAYOS POZO CONEXION A TIERRA ARTEFACTOS ELECTRICOS FLUORESCENTE RECTO ISPE 2 X 40 W INCLUYE EQUIPO Y PANTALLA FLUORESCENTE CIRCULAR 32 W EQUIPO COMPLETO REHABILITACION DE PABELLONES EXISTENTES DEMOLICION DE VEREDAS DE 0.10 m

pza pza

3.00 1.00

315.60 389.14

946.80 389.14 6,192.37

795.31 326.88 5,201.59 360.39 754.27 119.10 454.23 1,842.75 372.56 512.27 275.44 510.59 3,700.96 1,008.50 647.98 1,686.30 205.09 153.09 23,610.06 20,315.18 3,294.87 8,025.25 5,157.69 1,801.90 68.88 55.94 295.31 645.52 2,209.64 1,751.17 458.48 11,556.77 291.41 1,138.40 3,543.79 6,583.16 4,949.91 1,129.80 3,820.11 594.64 594.64 7,152.63 6,679.41 473.22 22,619.00 1,311.21

pto pto pto m m u u pza pza

8.00 19.00 3.00 87.50 175.50 8.00 11.00 11.00 4.00

53.63 47.26 47.26 6.18 12.50 55.44 55.44 29.81 151.96

429.04 897.94 141.78 540.75 2,193.75 443.52 609.84 327.91 607.84 4,405.91

pto m m u pza

30.00 145.00 365.00 8.00 5.00

40.02 5.32 5.50 30.52 36.45

1,200.60 771.40 2,007.50 244.16 182.25 28,107.21

m m

449.28 184.50

53.83 21.26

24,184.74 3,922.47 9,553.87

pto pto u pto pza pza

89.00 41.00 41.00 1.00 34.00 48.00

68.99 52.32 2.00 66.60 10.34 16.01

6,140.11 2,145.12 82.00 66.60 351.56 768.48 2,630.53

m m

718.87 175.50

2.90 3.11

2,084.72 545.81 13,758.06

m m m m

21.00 34.00 995.00 1,438.00

16.52 39.86 4.24 5.45

346.92 1,355.24 4,218.80 7,837.10 5,892.75

u pza

1.00 5.00

1,345.00 909.55

1,345.00 4,547.75 707.91

1.00

707.91

707.91 8,515.04

u u

88.00 8.00

90.36 70.42

7,951.68 563.36 26,927.39

m2

53.66

29.09

1,560.97

27.02 27.03 27.04 27.05 27.06 27.07 27.08 27.09 27.10 27.11 28 28.01 28.02 28.03 28.04 28.05 28.06 28.07 28.08 29 29.01 29.02 29.03 29.04 29.05 29.06 29.07 29.08 29.09 30 30.01

DESMONTAJE DE COBERTURA DE CALAMINA DESMONTAJE DE PUERTAS Y VENTANAS DE MADERA DESMONTAJE DE TIJERALES DE MADERA Y ESTRUCTURAS DEMOLICION DE MURO DE LADRILLO TIPO SOGA DEMOLICION DE PISO DE CEMENTO VEREDA RIGIDA DE MORTERO f'c=140 kg/cm2 E=10 cm PASTA 1:2 PINTURA LATEX EN INTERIORES Y EXTERIORES 2 MANOS PINTURA ANTICORROSIVA EN CARPINTERIA DE FIERRO PINTURA EN PUERTAS CON BARNIZ 2 MANOS CONSTRUCCION DE COCINA MATERIAL RUSTICO LOSA DEPORTIVA EXCAVACION DE ZANJAS PARA CIMIENTOS CAMA DE ARENA E=5 CM VEREDA RIGIDA DE MORTERO F'c=140 kg/cm2 E=10 cm PASTA 1:2 ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL JUNTAS ASFALTICAS ARCOS METALICOS DE FULBITO Y BASQUET CON POSTES DE VOLEY DEMARCACION DE CANCHA DEPORTIVA POSTE DE FIERRO Y REFLECTORES GRADERIA EN LOSA DEPORTIVA EXCAVACION DE ZANJAS PARA CIMIENTOS CIMIENTOS CORRIDOS MORTERO 1:8 ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL SOBRECIMIENTO MORTERO MORTERO EN LOSAS MACIZAS F'c=175 kg/cm2 ACERO fy=4200 kg/cm2 GRADO 60 COBERTURA DE CALAMINA ONDULADA DE ZINC ESTRUCTURA METALICA COLUMNA Y VIGA EN VOLADIZO PINTURA ANTICORROSIVA EN CARPINTERIA DE FIERRO FLETE FLETE TERRESTRE YURIMAGUAS - PROVIDENCIA Costo Directo Nivel Primaria y Secundaria. Presupuesto obra reas tcnicas

m2 m2 u m2 m2 m2 m2 m2 m2 m2

128.63 42.40 22.00 147.84 122.00 53.66 976.72 99.41 16.80 47.50

5.71 5.34 49.13 10.65 29.09 32.94 8.20 10.01 13.71 151.56

734.48 226.42 1,080.86 1,574.50 3,548.98 1,767.56 8,009.10 995.09 230.33 7,199.10 40,942.42

616.96 190.19 907.92 1,322.58 2,981.14 1,484.75 6,727.65 835.88 193.48 6,047.24 34,391.63 364.55 2,639.08 14,588.80 1,732.58 2,019.07 5,487.28 1,339.53 6,220.74 31,220.89 231.80 1,866.11 5,922.94 942.76 4,524.17 7,943.71 4,428.97 4,846.26 514.17 63,000.00 63,000.00 752,611.08

m3 m3 m2 m2 m u m u

14.50 36.30 527.25 86.70 354.00 2.00 388.00 4.00

29.93 86.55 32.94 23.79 6.79 3,266.24 4.11 1,851.41

433.99 3,141.77 17,367.62 2,062.59 2,403.66 6,532.48 1,594.68 7,405.64 37,167.73

m3 m3 m2 m3 m3 kg m2 u m2

9.22 10.92 296.39 4.24 16.39 1,650.40 147.65 9.00 61.15

29.93 203.44 23.79 264.70 328.61 5.73 35.71 641.04 10.01

275.95 2,221.56 7,051.12 1,122.33 5,385.92 9,456.79 5,272.58 5,769.36 612.11 75,000.00

750.00

100.00

75,000.00 895,965.58

01.01 01.01.01 01.01.02 01.01.03 01.01.04 01.02 01.02.01 01.02.02 01.02.03 01.02.04 01.02.05 01.03 01.03.01

OBRAS PRELIMINARES LIMPIEZA DE TERRENO MANUAL TRAZO DURANTE LA EJECUCION DE LA OBRA TRAZO Y REPLANTEO EN MURO PERIMETRICO FLETE TERRESTRE YURIMAGUAS - PROVIDENCIA (OBRA) MOVIMIENTO DE TIERRAS EXCAVACION DE ZANJAS PARA ZAPATAS EXCAVACION DE ZANJAS PARA CIMIENTOS RELLENO COMPACTADO A MANO ELIMINACION MATERIAL EXCEDENTE NIVELACION INTERIOR APISONADO MANUAL CONCRETO SIMPLE SOLADOS CONCRETO f'c=100 kg/cm2 h=2" m2 24.00 10.63 m3 m3 m3 m3 m2 28.80 45.10 2.70 90.13 303.69 29.93 29.93 19.90 31.17 5.15 m2 m2 m t 708.31 643.92 1,228.99 20.00 0.39 0.98 1.97 100.00

5,328.39 276.24 631.04 2,421.11 2,000.00 6,638.91 861.98 1,349.84 53.73 2,809.35 1,564.00 17,114.90 255.12

4,475.85 232.04 530.07 2,033.73 1,680.00 5,576.69 724.07 1,133.87 45.13 2,359.86 1,313.76 14,376.51 214.30

01.03.02 01.03.03 01.03.04 01.03.05 01.04 01.04.01 01.04.01.0 1 01.04.01.0 2 01.04.02 01.04.02.0 1 01.04.02.0 2 01.04.02.0 3 01.04.02.0 4 01.04.03 01.04.03.0 1 01.04.03.0 2 01.04.03.0 3 01.04.03.0 4 01.04.04 01.04.04.0 1 01.04.04.0 2 01.04.04.0 3 01.04.04.0 4 01.04.05 01.04.05.0 1 01.04.05.0 2 01.04.05.0 3 01.04.05.0 4 01.04.05.0 5 01.04.05.0 6 01.05 01.05.01 01.05.02 01.05.03 01.05.04 01.05.05 01.05.06 01.05.07 01.05.08 01.05.09 01.05.10 01.06 01.06.01

CIMIENTOS CORRIDOS MORTERO 1:8 SOBRECIMIENTO MORTERO 1:6 ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL FALSO PISO DE 4" DE CONCRETO 1:10 CONCRETO ARMADO ZAPATAS CONCRETO f'c=175 kg/cm2 ACERO CORRUGADO fy=4200 kg/cm2 GRADO 60 CIMIENTOS ARMADO CONCRETO f'c=175 kg/cm2 ACERO CORRUGADO fy=4200 kg/cm2 GRADO 60 ACERO LISO 1/4" ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL COLUMNAS CONCRETO f'c=175 kg/cm2 ACERO CORRUGADO fy=4200 kg/cm2 GRADO 60 ACERO LISO 1/4" ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL VIGAS CONCRETO f'c=175 kg/cm2 ACERO CORRUGADO fy=4200 kg/cm2 GRADO 60 ACERO LISO 1/4" ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL CANALES EXCAVACION DE CAJA DE CANAL EN TIERRA ( A MANO) ELIMINACION MATERIAL EXCEDENTE MORTERO f'c=175 kg/cm2 ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL ACERO CORRUGADO fy=4200 kg/cm2, 3/8" ACERO CORRUGADO fy=4200 kg/cm2 GRADO 60 ESTRUCTURAS DE MADERA Y COBERTURA TIJERALES DE MADERA < 5.00 m TIJERALES DE MADERA = 5.00 m TIJERALES DE MADERA 8.00 M 11.00 M TIJERALES DE MADERA 7.00 M TIJERALES DE MADERA > 11.00 M ARRIOSTRES DE MADERA COBERTURA DE CALAMINA ONDULADA DE ZINC CORREAS DE MADERA CUMBRERAS DE CALAMINA ONDULADA DE ZINC FRISOS DE CALAMINA ONDULADA DE ZINC MUROS Y TABIQUES DE ALBAILERIA MURO DE SOGA LADRILLO CORRIENTE

m3 m3 m2 m2

30.58 6.38 85.02 303.69

203.44 264.70 23.79 22.81

6,221.20 1,688.79 2,022.63 6,927.17 61,852.42 5,084.95

5,225.80 1,418.58 1,699.01 5,818.82 51,956.03 4,271.36 3,188.71 1,082.65 9,328.00 4,852.15 2,288.60 885.78 1,301.48 20,200.22 1,487.09 2,309.68 925.41 15,478.04 9,515.36 3,078.70 2,981.32 1,543.12 1,912.22 8,641.09 478.69 590.68 3,252.48 947.47 3,115.35 256.41 32,335.45 119.01 767.52 1,388.18 28.02 2,897.95 1,765.61 17,179.84 4,349.73 1,615.32 2,224.25 5,262.05 5,262.05

m3 kg

12.00 220.32

316.34 5.85

3,796.08 1,288.87 11,104.76

m3 kg kg m2

18.26 465.73 190.00 62.50

316.34 5.85 5.55 24.79

5,776.37 2,724.52 1,054.50 1,549.38 24,047.88

m3 kg kg m2

5.04 470.02 198.50 403.20

351.26 5.85 5.55 45.70

1,770.35 2,749.62 1,101.68 18,426.24 11,327.81

m3 kg kg m2

11.15 606.70 331.00 104.09

328.71 5.85 5.55 21.87

3,665.12 3,549.20 1,837.05 2,276.45 10,287.01

m3 m3 m3 m2 kg kg

19.04 22.56 12.24 45.50 645.00 55.00

29.93 31.17 316.34 24.79 5.75 5.55

569.87 703.20 3,872.00 1,127.95 3,708.75 305.25 38,494.58

p2 pza pza p2 pza u m2 pza m m

22.00 4.00 4.00 4.00 6.00 87.00 572.73 269.00 60.00 118.00

6.44 228.43 413.15 8.34 574.99 24.16 35.71 19.25 32.05 22.44

141.68 913.72 1,652.60 33.36 3,449.94 2,101.92 20,452.19 5,178.25 1,923.00 2,647.92 6,264.35

m2

157.08

39.88

6,264.35

01.07 01.07.01 01.07.02 01.07.03 01.07.04 01.08 01.08.01 01.08.02 01.09 01.09.01 01.10 01.10.01 01.11 01.11.01 01.11.02 01.11.03 01.11.04 01.11.05 01.12 01.12.01 01.12.02 01.12.03 01.13 01.13.01 01.13.02 01.13.03 01.13.04 01.13.05 01.14 01.14.01 01.15 01.15.01 01.15.02 01.15.03 01.15.04 01.15.05 01.15.06 01.15.07 01.15.08 01.16 01.16.01 01.16.02 01.16.03 01.16.04 01.16.05 01.16.06

REVOQUES ENLUCIDOS Y MOLDURAS TARRAJEO EN INTERIORES Y EXTERIORES TARRAJEO DE VIGAS Y COLUMNAS INCLUYE ARISTAS VESTIDURA DE DERRAMES BRUAS PISOS Y PAVIMENTOS PISO DE MORTERO E=2" f'c 140 kg/cm2 PULIDO VEREDA RIGIDA DE MORTERO f'c=140 kg/cm2 E=10cm CONTRAZOCALOS CONTRAZOCALO CEMENTO SIN COLOREAR H = 20 cm CARPINTERIA DE MADERA PUERTA DE MADERA APANELADA CARPINTERIA METALICA PUERTA DE FIERRO LISO CUADRADO MALLA METALICA OLIMPICA COCADA DE 1" CERCO CON ALAMBRE DE PUAS VENTANA DE FIERRO LISO CUADRADO JAULAS DE FIERRO GALVANIZADO PARTOS CERRAJERIA BISAGRA CAPUCHINA DE 3 1/2" X 3 1/2" CERRADURA PARA PUERTA PRINCIPAL BISAGRA DE FIERRO PARA PUERTA (PROMEDIO) PINTURA PINTURA EN MUROS VINILICA 2 MANOS PINTURA ANTICORROSIVA EN CARPINTERIA DE FIERRO PINTURA EN VIGAS Y COLUMNAS VINILICA 2 MANOS PINTURA DE CONTRAZOCALO CON ESMALTE ECONOMICO PINTURA EN PUERTAS CON BARNIZ 2 MANOS APARATOS Y ACCESORIOS SANITARIOS LAVADERO DE CEMENTO L=2.00 M INSTALACIONES SANITARIAS SALIDA DE DESAGUE EN LAVADERO RED DE DERIVACION PVC SAL PARA DESAGUE DE 2" RED DE DERIVACION PVC SAL PARA DESAGUE DE 4" SUMIDERO DE BRONCE 2" PROVISION Y COLOCACION SUMIDERO DE BRONCE 4" PROVISION Y COLOCACION REGISTRO DE BRONCE 2" PROVISION Y COLOCACION REGISTROS DE BRONCE DE 4" CAJA DE REGISTRO DE DESAGUE 12" X 24" SISTEMA DE AGUA FRIA Y CONTRA INCENDIO SALIDA DE AGUA FRIA CON TUBERIA DE PVC-SAP 1/2" RED DE DISTRIBUCION TUBERIA DE 1/2" PVC-SAP RED DE DISTRIBUCION TUBERIA DE 3/4" PVC-SAP RED DE DISTRIBUCION TUBERIA DE 1" PVC-SAP RED DE DISTRIBUCION TUBERIA DE 1 1/2" PVC-SAP VALVULA COMPUERTA DE BRONCE DE UNION ROSCADA DE 1/2" pto m m m m u 10.00 15.00 45.00 17.00 12.00 3.00 40.02 5.32 5.50 9.53 14.72 30.52 pto m m u u u pza pza 10.00 22.00 70.00 5.00 5.00 2.00 2.00 2.00 47.26 6.18 12.50 55.44 29.81 55.44 29.81 151.96 pza 10.00 498.86 m2 m2 m2 m m2 314.16 3.00 507.29 283.40 12.60 7.84 10.01 9.04 7.25 13.71 pza pza u 9.00 3.00 8.00 8.51 76.05 13.93 m2 m2 m2 m2 m2 4.80 85.00 1,932.36 3.00 4.60 199.48 181.99 17.01 97.16 255.37 m2 6.30 185.90 m 283.40 8.76 m2 m2 303.69 130.71 25.93 32.94 m2 m2 m m 314.16 507.29 472.00 1,097.00 18.23 27.26 4.65 1.75

23,670.41 5,727.14 13,828.73 2,194.80 1,919.75 12,180.27 7,874.68 4,305.59 2,482.58 2,482.58 1,171.17 1,171.17 50,762.28 957.50 15,469.15 32,869.44 291.48 1,174.70 416.18 76.59 228.15 111.44 9,306.34 2,463.01 30.03 4,585.90 2,054.65 172.75 4,988.60 4,988.60 2,384.23 472.60 135.96 875.00 277.20 149.05 110.88 59.62 303.92 1,217.39 400.20 79.80 247.50 162.01 176.64 91.56

19,883.15 4,810.79 11,616.13 1,843.63 1,612.59 10,231.43 6,614.73 3,616.69 2,085.37 2,085.37 983.78 983.78 42,640.31 804.30 12,994.09 27,610.33 244.84 986.75 349.59 64.34 191.65 93.61 7,817.33 2,068.93 25.23 3,852.16 1,725.91 145.11 4,190.42 4,190.42 2,002.75 396.98 114.21 735.00 232.85 125.20 93.14 50.08 255.29 1,022.61 336.17 67.03 207.90 136.09 148.38 76.91

01.16.07 01.17 01.17.01 01.17.02 01.18 01.18.01 01.18.02 01.18.03 01.18.04 01.19 01.19.01 01.19.02 01.20 01.20.01 01.20.02 01.21 01.21.01 01.21.02 01.22 01.22.01 01.23 01.23.01

VALVULA COMPUERTA DE BRONCE ROSCADA DE 1" SISTEMA DE AGUA DE LLUVIA CANAL SEMICIRCULAR PLANCHA GALVANIZADA TUBERIA PVC SAL 4" INSTALACIONES ELECTRICAS SALIDA DE LUZ POR TECHO Y PARED SALIDA PARA TOMACORRIENTE BIPOLAR DOBLE CON PVC INTERRUPTOR DOBLE CAJA DE FIERRO GALVANIZADO INCLUYE TAPA CANALIZACIONES Y/O TUBERIAS TUBERIA EMPOTRADA PVC SEL 3/4" TUBERIA EMPOTRADA PVC SEL 1" CONDUCTORES Y/O CABLES CABLE ELECTRICO TW AWG-MCM # 14 -2.5 mm2 CABLE ELECTRICO TW AWG # 12 - 4.00 mm2 TABLERO DE DISTRIBUCION TABLERO ELECTRICO GENERAL TABLEROS DISTRIBUCION CAJA METALICA PARARRAYOS POZO CONEXION A TIERRA ARTEFACTOS ELECTRICOS FLUORESCENTE RECTO ISPE 2 X 40 W INCLUYE EQUIPO Y PANTALLA Costo Directo reas Tcnicas. Costo Directo Total ( Inicial, Primaria, Secundaria y reas tcnicas) Gastos Generales Utilidad imprevistos Sub Total IGV Costo de la Obra

1.00

59.68

59.68 5,893.67

50.13 4,950.68 3,843.46 1,107.22 2,505.48 1,854.45 351.59 286.00 13.44 543.86 426.30 117.56 1,782.55 683.83 1,098.72 1,367.60 399.87 967.73 594.64 594.64 2,428.88 2,428.88 219,363.01 1,098,053.60 109,805.36 109,805.36 32,941.61 1,350,605.93 243,109.07 1,593,715.00

m m

85.00 62.00

53.83 21.26

4,575.55 1,318.12 2,982.72

pto pto pza u

32.00 8.00 32.00 8.00

68.99 52.32 10.64 2.00

2,207.68 418.56 340.48 16.00 647.45

m m

175.00 45.00

2.90 3.11

507.50 139.95 2,122.08

m m

192.00 240.00

4.24 5.45

814.08 1,308.00 1,628.09

u pza

1.00 2.00

476.03 576.03

476.03 1,152.06 707.91

1.00

707.91

707.91 2,891.52

32.00

90.36

2,891.52 261,146.44 1,307,206.67

10% 10% 3%

130,720.67 130,720.67 39,216.20 1,607,864.21

18%

289,415.56 1,897,279.76

Elaboracin de estudio definitivo ( 3% costo total de la obra) Supervisin ( 5% costo total de la obra) TOTAL DE LA INVERSIN Accin 2.1.2 : Implementacin de un plan de mantenimiento para infraestructura. Und. 1 Global Global Costo Total Accin 2.2.1: Adquisicin de mobiliarios y equipos. Descripcin de Actividades Ambientes Pedaggicos. Aula Nivel Inicial ( 3 a 5 aos) 1 Sillas ( material cedro o similar) Und. 50 Und. Cant. Cant. 1 1 1

3% 5%

56,918.39 94,863.99 2,049,062.15

47,811.45 79,685.75 1,721,212.20

1 2 3

Descripcin de Actividades Contratacin de especialista para elaborar en plan de mantenimiento de la infraestructura. Materiales de oficina Servicio Fotocopiado.

Precio S/ 1000.00 700.00 500.00

Precio Privado 1000.00 700.00 500.00 2200.00

Precio Social 840.00 588.00 420.00 1848.00

Precio S/

Precio Privado

Precio Social

13049.69 70.50 3525.00

10961.74 2961.00

2 3 4 5 6 7

Mesas ( material cedro o similar) Silla para profesor Mesa para profesor Armario de madera Set de juegos para nios ( columpios , saltarines , entre otros ) Deposito plstico para basura. Aulas Nivel Primaria 1 y 2

Und. Und. Und. Und. Global Und.

13 2 2 2 1 2

160.01 90.00 454.97 647.31 5000.00 30.00

2080.13 180.00 909.94 1294.62 5000.00 60.00 28945.12 12020.56

1747.31 151.20 764.35 1087.48 4200.00 50.40 24313.90 10097.27 3786.72 4257.12 151.20 764.35 1087.48 50.40 14216.63 5745.60 6417.60 151.20 764.35 1087.48 50.40 12931.43 12931.43 5292.00 5586.00 151.20 764.35 1087.48 50.40 9863.52 382.17 75.60 2856.00 543.74 1092.00 4620.00 268.80 25.20 3348.66 84.00 75.60 84.00 126.00 100.80 126.00 403.20

1 2 3 4 5 6

Sillas ( material cedro o similar) Mesas ( material cedro o similar) Silla para profesor Escritorio para profesor Armario de madera Deposito plstico para basura. 3 al 6

Und. Und. Und. Und. Und. Und.

56 56 2 2 2 2

80.50 90.50 90.00 454.97 647.31 30.00

4508.00 5068.00 180.00 909.94 1294.62 60.00 16924.56

1 2 3 4 5 6

Sillas ( material cedro o similar) Mesas ( material cedro o similar) Silla para profesor Escritorio para profesor Armario de madera Deposito plstico para basura. Aulas Nivel Secundaria 1 al 5

Und. Und. Und. Und. Und. Und.

80 80 2 2 2 2

85.50 95.50 90.00 454.97 647.31 30.00

6840.00 7640.00 180.00 909.94 1294.62 60.00 15394.56 15394.56

1 2 3 4 5 6

Sillas ( material cedro o similar) Mesas ( material cedro o similar) Silla para profesor Escritorio para profesor Armario de madera Deposito de plstico Laboratorio

70 70 2 2 2 2

90.00 95.00 90.00 454.97 647.31 30.00

6300.00 6650.00 180.00 909.94 1294.62 60.00 11742.28

1 2 3 4 5 6 7 8

Escritorio para profesor Silla para profesor Taburetes de madera Armario de madera Estante de madera Microscopio ptico Estuches de Diseccin Deposito plstico para basura. Equipos y materiales de laboratorio

Und. Und. Und. Und. Und. Und. Und.

1 1 40 1 2 1 4 1

454.97 90.00 85.00 647.31 650.00 5500.00 80.00 30.00

454.97 90.00 3400.00 647.31 1300.00 5500.00 320.00 30.00 3986.50

1 2 3 4 5 6 7

Termmetro -10C a 150C Termmetro pie largo Densmetro Baln Pipeta graduada x 5 ml 1/10 Pipeta graduada x 10 ml 1/10 Balanza electrnica digital de 0.1 a 200 gr.

Und. Und. Und. Und. Und. Und. Und.

1 1 1 1 6 6 1

100.00 90.00 100.00 150.00 20.00 25.00 480.00

100.00 90.00 100.00 150.00 120.00 150.00 480.00

8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44

Mechero Bunsen Rejilla de Asbesto Trpode Probeta Graduada x 250 ml Vaso de precipitado de 1000 ml Vaso de precipitado de 500 ml Vaso de precipitado de 250 ml Vaso de precipitado de 100 ml Matraz Zinc metlico en polvo Q.P. x 100 gr. Limadura de Hierro x 100 gr. Naranjado de metileno x 100 ml. Fenolftalena en solucin de etanol 1% x 100 ml Formol en solucin al 10% p. conservar tejidos x litro Cloruro de Sodio Q.P. x 100 gr. Azufre en barra y en polvo Q.P. x 100 gr. Acido Ntrico Q.P. x 250 gr. Bicarbonato de Sodio Q.P. x 100 gr. Frasco Gotero x 30 ml., plstico Frasco Gotero x 60 ml., plstico Imn recto Imn en U Papel de tornasol rojo, azul tubo x 100 tiras Soporte Universal de metal Aro Soporte con nuez de 12 cm Esptula metlica mango de madera Cronometro digital citizen Frasco de 250 ml., plstico Capsula de evaporacin porcelana grande Laminas porta objeto, caja x 50 unidades Laminas cubre objeto, caja x 100 unidades Pinza metlica para tubo de prueba chico Pinza de madera para tubo de prueba Embudo de vidrio vstago corto de 10 cm. Tubo de ensayo o prueba 16 x 150 mm Tubo de ensayo o prueba 20 x 150 mm Gradilla p. 24 tubos de prueba, plastificado Sala de computo + Deposito.

Und. Und. Und. Und. Und. Und. Und. Und. Und. Gr. Gr. frasco frasco Litro Kg. Kg. Litro Kg. Und. Und. Und. Und. Tubo Und. Und. Und. Und. Und. Und. Caja Caja Und. Und. Und. Und. Und. Und.

3 3 3 5 4 4 4 4 4 0.5 0.5 1 1 1 0.5 0.5 1 0.5 6 6 5 3 1 3 3 3 3 3 3 1 1 3 3 2 10 10 2

80.00 30.00 50.00 50.00 95.00 75.00 35.00 20.00 60.00 50.00 20.00 20.00 15.00 18.00 7.00 10.00 100.00 20.00 0.50 0.50 1.00 1.00 20.00 40.00 18.00 9.00 35.00 15.00 35.00 20.00 14.00 9.00 3.00 15.00 5.00 5.00 15.00

240.00 90.00 150.00 250.00 380.00 300.00 140.00 80.00 240.00 25.00 10.00 20.00 15.00 18.00 3.50 5.00 100.00 10.00 3.00 3.00 5.00 3.00 20.00 120.00 54.00 27.00 105.00 45.00 105.00 20.00 14.00 27.00 9.00 30.00 50.00 50.00 30.00 68137.14

201.60 75.60 126.00 210.00 319.20 252.00 117.60 67.20 201.60 21.00 8.40 16.80 12.60 15.12 2.94 4.20 84.00 8.40 2.52 2.52 4.20 2.52 16.80 100.80 45.36 22.68 88.20 37.80 88.20 16.80 11.76 22.68 7.56 25.20 42.00 42.00 25.20 57235.20 3727.52 2360.76 49700.21 382.17 75.60 420.00 543.74 25.20

1 2 3 4 5 6 7 8

Mesas para computadora Sillas para sala de computo Computadoras Escritorio para profesor Silla para profesor Impresora Armario Deposito plstico para basura.

Und. Und. Und. Und. Und. Und. Und. Und.

30 30 30 1 1 1 1 1

150.00 95.00 2000.00 454.97 90.00 500.00 647.31 30.00

4437.52 2810.43 59166.91 454.97 90.00 500.00 647.31 30.00

Saln de Usos Mltiples Proyector Multimedia + Ecram Escritorio Sillas de plstico Ambientes Administrativos Direccin 1 2 3 4 5 Escritorio para profesor Silla para profesor Armario de madera Computadora ( Monitor, impresora, CPU) Deposito plstico para basura. Sala de Espera 1 Banca Sala de Profesores 1 2 Mesa Sillas Tpico 1 2 3 4 5 Paquete de medicinas Camilla Estuche de ciruga menor Tensimetro con estetoscopio Termmetro Deposito Material Educativo. 1 2 Estantes Deposito plstico para basura Ambientes Complementarios Biblioteca 1 2 3 4 5 6 7 Sillas Mesas Parapeto contraplacado Barra de atencin Armario madera Estante para biblioteca Bibliografa ( Global ) Ambientes de Servicios. Comedor+Cocina+Deposito. 1 2 3 4 5 Mesas Bancas Armario para deposito Deposito plstico para basura Utensilios de Cocina Platos Cucharas Tenedores Tasas Sartenes Doc. Doc. Doc. Doc. Und. 6 6 6 6 2 30.00 30.00 30.00 30.00 20.00 Und. Und. Und. Und. 4 8 1 1 150.00 90.00 700.00 80.00 Und. Und. Und. Und. Und. Und. Glb. 35 4 1 2 1 2 1 95.00 400.00 500.00 300.00 700.00 650.00 13677.00 Und. Und. 2 3 650.00 30.00 Paq. Und. Und. Und. Und. 1 1 1 1 1 200.00 480.00 104.51 100.00 9.00 Und. Und. 1 6 400.00 95.00 Und. 1 90.00 Und. Und. Und. Und. Und. 1 6 1 1 1 454.97 90.00 647.31 2500.00 30.00 Und. Und. Und. 1 1 30 3500.00 90.00 10.00

3890.00 3500.00 90.00 300.00

3267.60 2940.00 75.60 252.00

4172.28 454.97 540.00 647.31 2500.00 30.00 90.00 90.00 970.00 400.00 570.00 893.51 200.00 480.00 104.51 100.00 9.00 1390.00 1300.00 90.00

3504.72 382.17 453.60 543.74 2100.00 25.20 75.60 75.60 814.80 336.00 478.80 750.55 168.00 403.20 87.79 84.00 7.56 1167.60 1092.00 75.60

21702.00 3325.00 1600.00 500.00 600.00 700.00 1300.00 13677.00

18229.68 2793.00 1344.00 420.00 504.00 588.00 1092.00 11488.68

3265.00 600.00 720.00 700.00 80.00

2742.60 504.00 604.80 588.00 67.20

180.00 180.00 180.00 180.00 40.00

151.20 151.20 151.20 151.20 33.60

Ollas Chicas Ollas Grandes Cucharones Cuchillos Baldes Ambientes Exteriores. Implementacin Deportiva 1 2 3 4 5 Pelotas de vley Pelotas de Futbol Taburetes Colchonetas Net de vley Total mobiliario , equipos de computo y materiales de laboratorio IGV 18% TOTAL Accin

Und. Und. Und. Und. Und.

3 3 3 3 3

30.00 60.00 15.00 10.00 20.00

90.00 180.00 45.00 30.00 60.00

75.60 151.20 37.80 25.20 50.40

1520.00 Und. Und. Und. Und. Und. 6 6 1 6 1 20.00 20.00 350.00 150.00 30.00 120.00 120.00 350.00 900.00 30.00 179148.08 18% 32246.65 211394.74

1276.80 100.80 100.80 294.00 756.00 25.20 150484.39 27087.19 177571.58

2.2.2: Implementacin de un plan de mantenimiento y reposicin de mobiliario. Descripcin de Actividades Contratacin de especialista para elaborar eL plan de mantenimiento y reposicin de mobiliario. Adquisicin de materiales de oficina. Servicio Fotocopiado. Costo Total

1 2 3

1 Global Global

1 1 1

1000.00 700.00 500.00

1000.00 700.00 500.00 2200.00

840.00 588.00 420.00 1848.00

Accin 3.2.1 : Implementacin de un plan de programacin en educacin para el trabajo, de las reas productivas existentes en la institucin educativa. Descripcin de Actividades Implementacin con equipos y materiales de acuerdo a las necesidades de las reas productivas existentes. Galpn de Pollos 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Bibliografa: Laminas: Semovientes: Pollos BB Equipos: Bebederos tipo tolva de plstico Bebederos lineales plstico Comederos lineales tipo tolva plstico Comederos bbs plstico/gamela Cilindros de 180 Gls. Baldes de 20 Lts. Balanza de 5 Kgs. Bomba Mochila de 20 Lt. Jarras de 1 Lt. Manta de 50 x 2 m. Lmpara Petromax con sus llaves Herramientas: Carretilla Rastrillos Palas Und. Und. Und. 2 5 5 130.00 14.00 30.00 260.00 70.00 150.00 218.40 58.80 126.00 Und. Und. Und. Und. Und. Und. Und. Und. Und. ml Und. 15 10 10 10 2 4 1 1 2 3.5 6 25.00 20.00 25.00 15.00 60.00 25.00 30.00 280.00 5.00 175.00 260.00 375.00 200.00 250.00 150.00 120.00 100.00 30.00 280.00 10.00 612.50 1560.00 315.00 168.00 210.00 126.00 100.80 84.00 25.20 235.20 8.40 514.50 1310.40 Und. 500 2.10 1050.00 882.00 Paquete Paquete 1 2 1000.00 100.00 8904.83 1000.00 200.00 7480.06 840.00 168.00 Und. Cant. Precio S/ Precio Privado Precio Social

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36

Clavos de 3" Clavos de 2" Martillo Sanidad: Frascos de Vanodine (1galon) Frascos de 250 ml. Bacterina Triple (gumboro, new castle bronquitis) Violeta de Genciano (30 ml) Complejo B Metionina Lisina Olaquindox Funjinat Premix Fosfato Monocalcico Oxitetraciclina Cal Ganado Vacuno

Kg. Kg. Und.

5 3 2

8.00 8.00 20.00

40.00 24.00 40.00

33.60 20.16 33.60

Galn Galn Und. Kg. Kg. Kg. Kg. Kg. Kg. Kg. Kg. Kg.

0.5 0.5 1 1 1 1 1 1 1 1 1 30

3785.00 75.00 33.33 30.00 45.00 32.00 30.00 28.00 30.00 35.00 40.00 5.00

1892.50 37.50 33.33 30.00 45.00 32.00 30.00 28.00 30.00 35.00 40.00 150.00 6348.50

1589.70 31.50 28.00 25.20 37.80 26.88 25.20 23.52 25.20 29.40 33.60 126.00 5332.74 840.00 168.00

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29

Bibliografa: Laminas: Semovientes: Toro Padrillo Equipos: * Bomba Mochila de 20 Lt. * Marcadores de Hierro * Crema caustica * Lmpara Petromax con sus llaves Herramientas: * Sogas de 1/2" * Carretilla * Rastrillos * Palas * Clavos para cerco (grampas) * Martillo * Cabador * Pata de Cabra * Azadn Sanidad: * Frascos de Emicina (100 ml.) * Frascos de Mertiolate (60 ml.) * Frascos de Estradiol (20 ml.) * Frascos de Dectomax (50 ml.) * Violeta (30 ml.) * Vigantol ADE3 (100 ml.) * Agujas de Acero * Jeringas Descartables * Alcohol

Paquete Paquete

1 2

1000.00 100.00

1000.00 200.00

Und.

1500.00

1500.00

1260.00

Und. Und. Und. Und.

1 2 2 1

280.00 90.00 75.00 260.00

280.00 180.00 150.00 260.00

235.20 151.20 126.00 218.40

Kg. Und. Und. Und. Kg. Und. Und. Und. Und.

8 2 2 3 5 2 5 2 15

22.00 130.00 14.00 30.00 10.00 20.00 30.00 358.00 15.00

176.00 260.00 28.00 90.00 50.00 40.00 150.00 716.00 225.00

147.84 218.40 23.52 75.60 42.00 33.60 126.00 601.44 189.00

Und. Und. Und. Und. Und. Und. Jgo. Caja Lt.

3 20 2 4 25 2 1 1 1

90.00 7.60 15.00 75.00 0.90 85.00 12.00 20.00 7.00

270.00 152.00 30.00 300.00 22.50 170.00 12.00 20.00 7.00

226.80 127.68 25.20 252.00 18.90 142.80 10.08 16.80 5.88

30

* Spray de Curabichera (500 ml.) Piscigranja.

Und.

30.00

60.00 1880.00

50.40 1579.20 840.00 168.00

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Bibliografa: Laminas: Peces Alevinos ( Gamitana , Boquichico , paco ,gamitana) Equipos Ictiometro Termmetro Red Baldes 10 lt Total equipos y materiales reas tcnicas existentes IGV 18% TOTAL

Paquete Paquete

1 2

1000.00 100.00

1000.00 200.00

Millar

250.00

250.00

210.00

Und. Und. Und. Und.

1 1 1 4

70.00 100.00 120.00 35.00

70.00 100.00 120.00 140.00 17133.33

58.80 84.00 100.80 117.60 14392.00 2590.56 16982.56

18%

3084.00 20217.33

Accin 4.1.1 :

Capacitacin de los docentes en la UGELAA en la elaboracin de material de enseanza para los nios y nias. Descripcin de Actividades

1 2 3 4

Adquisicin de materiales y tiles de escritorio) Fotocopiado de materiales de lectura para la capacitacin Refrigerios ( 1 taller al ao) Racionamiento para capacitadores por 2 meses. ( 3 especialisas) Costo Total

Global Global 100 3

1 1 2 2

2000.00 1000.00 5.00 500.00

2000.00 1000.00 1000.00 3000.00 7000.00

1680.00 840.00 840.00 2520.00 5880.00

Accin 4.2.1. Entrega a cada alumno de un texto de lectura y otro de matemtica; tambin del manual de uso para el docente. Descripcin de Actividades 1 2 Pago de transporte de los textos de lectura y matemtica y del manual para los docentes desde almacn UGELAA a Providencia. Establecer estmulos a los alumnos que logren conservar los textos escolares en ptimas condiciones, al finalizar el ao. Costo Total Accin 5.1.1 : Global Global 1 1 300.00 1000.00 300.00 1000.00 1300.00 252.00 840.00 1092.00

Implementacin de talleres de motivacin de los padres de familia para apoyar la educacin de sus hijos. Descripcin de Actividades

1 2 3 4

Contratacin Motivador para conducir taller Materiales de oficina y tiles Fotocopiado de materiales de lectura para la capacitacin de motivacin. Refrigerios ( 1 taller al ao) Costo Total

1 Global Global 50

1 1 1 1

1500.00 1000.00 1000.00 5.00

1500.00 1000.00 1000.00 250.00 3750.00

1260.00 840.00 840.00 210.00 3150.00

Accin 6.1.1 :

Implementacin de talleres sobre valor nutritivo de los alimentos existentes en la zona. Descripcin de Actividades

1 2 3

Elaboracin de programa de capacitacin en valor nutritivo de los productos locales. Contratacin especialista. Adquisicin de utensilios de cocina. Costo Total COSTO TOTAL ALTERNATIVA 1

Und. Und. Global

1 1 1

750.00 1550.00 500.00

750.00 1550.00 500.00 2800.00 2,305,924.21

630.00 1302.00 420.00 2352.00 1,936,976.34

Se observa en el cuadro anterior que el total de la inversin para la alternativa 1 es de S/ 2, 305,924.21 a precios de mercado y a precios sociales es de S/ 1, 936,976.34

Para realizar el costo de la alternativa 2, se ha mantenido constante los costos de infraestructura y equipamiento de la alternativa 1, incluyendo algunas acciones, siendo la diferencia en costos de asistencia tcnica en estrategias y tcnicas de enseanza y aprendizaje en comprensin lectora y lgico matemtica, en la elaboracin de material de enseanza, y en la entrega de textos de lectura y matemtica considerando tambin la capacitacin a los docentes en la utilizacin de sus manuales. Cuadro N 88 : Costos de la Alternativa 2.
Accin 1.1.2: Asistencia Tcnica a la plana docente de Providencia en estrategias y tcnicas de enseanza y aprendizaje en comprensin lectora y lgico matemtica. Precio Precio Descripcin de Actividades Und. Cant. Precio Social S/ Privado Adquisicin de materiales y tiles de escritorio para 1 Global 1 500.00 500.00 420.00 los talleres. Fotocopiado de materiales de lectura para la 2 Global 1 450.00 450.00 378.00 capacitacin 3 4 5 Refrigerios ( 1 taller al ao) Transporte de los docentes que asistirn al taller en Providencia. Racionamiento para capacitadores por 2 meses. ( 3 especialistas) Costo Total 30 30 3 1 1 2 5.00 10.00 500.00 150.00 300.00 3000.00 4400.00 126.00 252.00 2520.00 3696.00

Accin 2.1.1: Construccin de ambientes pedaggicos, complementario, administrativos y de servicios para el Nivel Inicial, Primaria y Secundaria. Precio Precio Descripcin de Actividades Unidad Metrado Precio Social S/ Privado Presupuesto obra Nivel Inicial Costo Directo Nivel Inicial. Presupuesto obra Nivel Primaria y Secundaria. Costo Directo Nivel Primaria y Secundaria. Presupuesto obra reas tcnicas Costo Directo reas Tcnicas. Costo Directo Total ( Inicial, Primaria, Secundaria y reas tcnicas) Gastos Generales Utilidad imprevistos Sub Total IGV Costo de la Obra 18% 10% 10% 3% 261,146.44 1,307,206.67 130,720.67 130,720.67 39,216.20 1,607,864.21 289,415.56 1,897,279.76 219,363.01 1,098,053.60 109,805.36 109,805.36 32,941.61 1,350,605.93 243,109.07 1,593,715.00 895,965.58 752,611.08 150,094.65 126,079.51

Elaboracin de estudio definitivo ( 3% costo total de la obra) Supervisin ( 5% costo total de la obra) TOTAL DE LA INVERSIN Accin 2.1.2: Implementacin de un plan de mantenimiento para la infraestructura. Descripcin de Actividades Contratacin de especialista para elaborar en plan de mantenimiento de la infraestructura. Materiales de oficina Servicio Fotocopiado. Costo Total Accin 2.2.1: Adquisicin de mobiliarios y equipos. Und. Und. Global Global Cant. 1 1 1

3% 5%

56,918.39 94,863.99 2,049,062.15

47,811.45 79,685.75 1,721,212.20

Precio S/ 1000.00 700.00 500.00

Precio Privado 1000.00 700.00 500.00 2200.00

Precio Social 840.00 588.00 420.00 1848.00

1 2 3

Descripcin de Actividades 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 16 17 18 Ambientes Pedaggicos. Nivel Inicial Nivel Primario. Nivel Secundario. Laboratorio Equipos y materiales de laboratorio Sala de computo + Deposito. Sala de Usos Mltiples Ambientes Administrativos Direccin Sala de Espera Sala de Profesores Tpico Deposito Material Educativo. Ambientes Complementarios Biblioteca Ambientes de Servicios. Comedor+Cocina+Deposito. Ambientes Exteriores. Implementacin Deportiva Total mobiliario , equipos de computo y materiales de laboratorio IGV 18% TOTAL Accin

Und.

Cant.

Precio S/

Precio Privado

Precio Social

13049.69 28945.12 15394.56 11742.28 3986.50 68137.14 3890.00

10961.74 24313.90 12931.43 9863.52 3348.66 57235.20 3267.60

4172.28 90.00 970.00 893.51 1390.00

3504.72 75.60 814.80 750.55 1167.60

21702.00

18229.68

3265.00

2742.60

1520.00 179148.08 18% 32246.65 211394.74

1276.80 150484.39 27087.19 177571.58

2.2.2: Implementacin de un plan de mantenimiento y reposicin de mobiliario. Descripcin de Actividades 1 2 3 Contratacin de especialista para elaborar el plan de mantenimiento y reposicin de mobiliario. Adquisicin de materiales de oficina. Servicio Fotocopiado. Costo Total Und. 1 Global Global Cant. 1 1 1 Precio S/ 1000.00 700.00 500.00 Precio Privado 1000.00 700.00 500.00 2200.00 Precio Social 840.00 588.00 420.00 1848.00

Accin 3.1.1 : Implementacin de un plan de programacin en educacin para el trabajo, de las reas productivas existentes en la institucin educativa. Precio Precio Und. Cant. Precio Social Descripcin de Actividades S/ Privado Implementacin con equipos y materiales de acuerdo a las necesidades de las reas productivas existentes. Galpn de Pollos Ganado Vacuno Piscigranja. Total equipos existentes IGV 18% TOTAL Accin 4.1.2: y materiales reas tcnicas 18% 8904.83 6348.50 1880.00 17133.33 3084.00 20217.33 7480.06 5332.74 1579.20 14392.00 2590.56 16982.56

Asistencia Tcnica a los docentes en elaboracin de material de enseanza para los nios y nias. Descripcin de Actividades Und. Global Global 30 Cant. 1 1 1 Precio S/ 500.00 450.00 5.00 Precio Privado 500.00 450.00 150.00 Precio Social 420.00 378.00 126.00

1 2 3

Adquisicin de materiales y tiles de escritorio) Fotocopiado de materiales de lectura para la capacitacin Refrigerios ( 1 taller al ao)

4 5

Transporte de los docentes que asistirn al taller en Providencia. Racionamiento para capacitadores por 2 meses. ( 3 especialisas) Costo Total

30 3

1 2

10.00 500.00

300.00 3000.00 4400.00

252.00 2520.00 3696.00

4.2.2: Entrega a cada alumno de un texto de lectura y otro de matemtica; capacitacin al docente en el manejo del manual de uso para el docente. Descripcin de Actividades 1 Pago de transporte de los textos de lectura y matemtica y del manual para los docentes desde almacn UGELAA a Providencia. Establecer estmulos a los alumnos que logren conservar los textos escolares en ptimas condiciones, al finalizar el ao. Capacitacin de los docentes en el manejo del manual de uso para el docente. Costo Total Accin 5.1.1: Und. Global Cant. 1 Precio S/ 300.00 Precio Privado 300.00 Precio Social 252.00

2 3

Global servicio

1 1

1000.00 1500.00

1000.00 1500.00 2800.00

840.00 1260.00 2352.00

Implementacin de talleres de motivacin de los padres de familia para apoyar la educacin de sus hijos. Descripcin de Actividades Und. 1 Global de lectura para la Global 50 Cant. 1 1 1 1 Precio S/ 1500.00 1000.00 1000.00 5.00 Precio Privado 1500.00 1000.00 1000.00 250.00 3750.00 Precio Social 1260.00 840.00 840.00 210.00 3150.00

1 2 3 4

Contratacin Motivador para conducir taller Materiales de oficina y tiles Fotocopiado de materiales capacitacin de motivacin. Refrigerios ( 1 taller al ao) Costo Total

Accin 6.1.1:

Implementacin de talleres sobre valor nutritivo de los alimentos existentes en la zona. Descripcin de Actividades Und. Und. Und. Global Cant. 1 1 1 Precio S/ 750.00 1550.00 500.00 Precio Privado 750.00 1550.00 500.00 2800.00 2,303,224.21 Precio Social 630.00 1302.00 420.00 2352.00 1,934,708.34

1 2 3

Elaboracin de programa de capacitacin en valor nutritivo de los productos locales. Contratacin especialista. Adquisicin de utensilios de cocina. Costo Total COSTO TOTAL ALTERNATIVA 2

El costo de la alternativa 2 es de S/ 2, 303,224.21 a precios de mercado y a precios de sociales es de S/ 1, 934,708.34 1.1.2. Costo Total de Inversin de las alternativas 1 y 2. Cuadro N 89 : Costo total de inversin de la Alternativa 1.
Accin 1.1.1. 2.1.1. 2.1.2 2.2.1 2.2.2. 3.1.1. 4.1.1 4.2.1. 5.1.1. Costos de Inversin Alternativa 1 Actividades Capacitacin de los docentes en la UGELAA , en estrategias y tcnicas de enseanza aprendizaje en comprensin lectora y lgico matemtica. Construccin de ambientes pedaggicos, complementario, administrativos y de servicios para el Nivel Inicial, Primaria y Secundaria. Implementacin de un plan de mantenimiento para la infraestructura. Adquisicin de mobiliarios y equipos. Implementacin de un plan de mantenimiento y reposicin de mobiliario. Implementacin de un plan de programacin en educacin para el trabajo, de las reas productivas existentes en la institucin educativa. Capacitacin de los docentes en la UGELAA en la elaboracin de material de enseanza para los nios y nias. Entrega a cada alumno de un texto de lectura y otro de matemtica; tambin del manual de uso para el docente. Implementacin de talleres de motivacin de los padres de familia para apoyar la educacin de sus hijos. Precios Privados 6,000.00 2,049,062.15 2200.00 211394.74 2200.00 20217.33 7,000.00 1,300.00 3,750.00

6.1.1.

Implementacin de talleres sobre valor nutritivo de los alimentos existentes en la zona. TOTAL

2,800.00 2,305,924.21

Cuadro N 90 : Costo total de inversin de la Alternativa 2.

Accin Costos de Inversin Alternativa 2 Actividades Asistencia tcnica a la plana docente de providencia, en estrategias y tcnicas de enseanza aprendizaje en comprensin lectora y lgico matemtica. Construccin de ambientes pedaggicos, complementario, administrativos y de servicios para el Nivel Inicial, Primaria y Secundaria. Implementacin de un plan de mantenimiento para la infraestructura. Adquisicin de mobiliarios y equipos. Implementacin de un plan de mantenimiento y reposicin de mobiliario. Implementacin de un plan de programacin en educacin para el trabajo, de las reas productivas existentes en la institucin educativa. Asistencia tcnica a los docentes en la elaboracin de material de enseanza para los nios y nias. Entrega a cada alumno de un texto de lectura y otro de matemtica; capacitacin al docente en el manejo del manual de uso para el docente. Implementacin de talleres de motivacin de los padres de familia para apoyar la educacin de sus hijos. Implementacin de talleres sobre valor nutritivo de los alimentos existentes en la zona. TOTAL Precios Privados 4,400.00 2,049,062.15 2200.00 211394.74 2200.00 20217.33 4,400.00 2,800.00 3,750.00 2,800.00 2,303,224.21

1.1.2. 2.1.1. 2.1.2 2.2.1 2.2.2. 3.1.1. 4.1.2 4.2.2. 5.1.1. 6.1.1.

1.1.
1.1. 1.1.1.

FLUJO DE COSTOS A PRECIOS DE MERCADO. Flujo de costos de inversin

Para el flujo de costos de inversin se consider los costos tangibles es decir los costos de infraestructura, mobiliario y equipos; tambin se considero a los talleres de capacitacin y los estmulos. A continuacin se detalla esta informacin en el siguiente cuadro: Cuadro N 91 : Flujo de Costos a precios privados de la Alternativa 1.
Accin Aos Actividades Accin 1.1.1 Capacitacin de los docentes en la UGELAA, en estrategias y tcnicas de enseanza y aprendizaje en comprensin lectora y lgico matemtica. Construccin de ambientes pedaggicos, complementario, administrativos y de servicios para el Nivel Inicial, Primaria y Secundaria. Implementacin de un plan de mantenimiento para la infraestructura Adquisicin de mobiliarios y equipos Implementacin de un plan de mantenimiento y reposicin de mobiliario. Implementacin de un plan de programacin en educacin para el trabajo, de las productivas existentes en la institucin educativa. Capacitacin de los docentes en la UGELAA en la elaboracin de material de enseanza para los nios y nias. Entrega a cada alumno de un texto de lectura y otro de matemtica; tambin del manual de uso para el docente. Implementacin de talleres de motivacin de los padres de familia para apoyar la educacin de sus hijos. Implementacin de talleres sobre alimentos existentes en la zona. valor nutritivo de los 0 2010 6000.00 1 2011 2 2012 3 2013 4 2014 5 2015

Accin 2.1.1. Accin 2.1.2 Accin 2.2.1 Accin 2.2.2. Accin 3.1.1 Accin 4.1.1 Accin 4.2.1. Accin 5.1.1. Accin 6.1.1.

2049062.15 2200.00 211394.74 2200.00 20217.33 7000.00 1300.00 3750.00 2800.00 29383.91

TOTAL

2305924.21

29383.9 1

A continuacin se presenta el flujo de costos de inversin a precios privados de la alternativa 2: Cuadro N 92 : Flujo de Costos a precios privados de la Alternativa 2.
Accin Aos Actividades Accin 1.1.2 Asistencia Tcnica a la plana docente de Providencia en estrategias y tcnicas de enseanza y aprendizaje en comprensin lectora y lgico matemtica. Construccin de ambientes pedaggicos, complementario, administrativos y de servicios para el Nivel Inicial, Primaria y Secundaria. Implementacin de un plan de mantenimiento para la infraestructura Adquisicin de mobiliarios y equipos Implementacin de un plan de mantenimiento y reposicin de mobiliario. Implementacin de un plan de programacin en educacin para el trabajo, de las productivas existentes en la institucin educativa. Asistencia tcnica a los docentes en la elaboracin de material de enseanza para los nios y nias. Entrega a cada alumno de un texto de lectura y otro de matemtica; capacitacin al docente en el manejo del manual de uso para el docente una vez al ao. Implementacin de talleres de motivacin de los padres de familia para apoyar la educacin de sus hijos. Implementacin de talleres sobre alimentos existentes en la zona. TOTAL valor nutritivo de los 0 2010 4400.00 1 2011 2 2012 3 2013 4 2014 5 2015

Accin 2.1.1. Accin 2.1.2 Accin 2.2.1 Accin 2.2.2. Accin 3.2.1 Accin 4.1.2 Accin 4.2.2. Accin 5.1.1. Accin 6.1.1.

2049062.15 2200.00 211394.74 2200.00 20217.33 4400.00 2800.00 3750.00 2800.00 2303224.21 29383.91 29383.91

1.1.2.

Flujo de costos de operacin y mantenimiento. Se han determinado los costos por operacin y mantenimiento, tanto en la situacin sin proyecto, como en la situacin con proyecto en este caso para cada alternativa. Operacin y Mantenimiento en la situacin Sin Proyecto La situacin sin proyecto, slo presenta los costos por el pago de remuneraciones. No tienen costos de mantenimiento siendo un monto de S/ 104,741.00 Cuadro N 93 : Costos de Operacin y Mantenimiento sin proyecto.
Remuneracin Mensual Ocasionales Planilla Mensual 928.00 4,571.00 5,499.00 Escolaridad 300 1,600.00 1,900.00 Aguinaldo Julio/Dic. 400 2,200.00 2,600.00 Aguinaldo Empleador 36 198 234.00 Total 736 3998 4,734.00 Total Anual Planilla 17,452.00 87,289.00 104,741.00

Rubros

CANT Nomb. Contr. 851.00 2,554.00 5,720.00 1,639.00 3,650.00

Oblig. Del Empleador 77 378 844

Director Profesor Total

1 5

Operacin y Mantenimiento en la situacin Con Proyecto

Debo mencionar que los costos de operacin y mantenimiento con proyecto, estn conformados por los costos de operacin y mantenimiento del servicio educativo, es decir la remuneracin de los docentes necesarios de acuerdo al proyecto; por lo tanto se ha incluido a 01 docente mas para nivel Inicial, y 05 docentes para secundaria 01 para comunicacin , 01 para matemtica, 01 para Educacin para el trabajo , 01 para historia y geografa y 01 docente para Innovacin Pedaggica ( Computacin) , mantenimiento de la infraestructura, mobiliario y equipos; cabe mencionar que tambin se incluye el seguimiento de las capacitaciones durante el horizonte del proyecto. A continuacin se detalla el costo de operacin y mantenimiento de la alternativa 1 :

Accin Accin 2.1.2

Aos Descripcin Implementacin de un plan de mantenimiento para la infraestructura Costos de Operacin Costos de mantenimiento de la infraestructura Implementacin de un plan de mantenimiento y reposicin de mobiliario. Implementacin de un plan de programacin en educacin para el trabajo, de las productivas existentes en la institucin educativa. Capacitacin de los docentes en la UGELAA en la elaboracin de material de enseanza para los nios y nias. Entrega a cada alumno de un texto de lectura y otro de matemtica; tambin del manual de uso para el docente. Implementacin de talleres de motivacin de los padres de familia para apoyar la educacin de sus hijos. Implementacin de talleres sobre valor nutritivo de los alimentos existentes en la zona. TOTAL 1 182,670 180,050 2,620 4,670 2 182,670 180,050 2,620 4,670 3 182,670 180,050 2,620 4,670 4 182,670 180,050 2,620 4,670 5 182,670 180,050 2,620 4,670 6 182,670 180,050 2,620 4,670 7 182,670 180,050 2,620 4,670 8 182,670 180,050 2,620 4,670 9 182,670 180,050 2,620 4,670 10 182,670 180,050 2,620 4,670

Accin 2.2.2. Accin 3.1.1

200

Accin 4.1.1 Accin 4.2.1. Accin 5.1.1.

500

200

200

200

200

200

200

200

200

200

200

500

Accin 6.1.1.

500

189,240

187,540

187,540

187,540

187,540

187,540

187,540

187,540

187,540

187,540

Cuadro N 94 : Costos de Operacin y Mantenimiento de la Alternativa 1. El flujo de costos de operacin y mantenimiento de la alternativa 2 a precios de mercado se establecieron siguiendo el mismo procedimiento de la alternativa 1; detallando esta informacin en el siguiente cuadro: Cuadro N 95 : Costos de Operacin y Mantenimiento de la Alternativa 2.

Accin

Aos Descripcin 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Asistencia Tcnica a la plana docente de Providencia en estrategias y tcnicas de enseanza y aprendizaje en comprensin lectora y lgico matemtica. Implementacin de un plan de mantenimiento para la infraestructura Costos de Operacin Costos de mantenimiento de la infraestructura Implementacin de un plan de mantenimiento y reposicin de mobiliario. Implementacin de un plan de programacin en educacin para el trabajo, de las productivas existentes en la institucin educativa. Asistencia tcnica a los docentes en la elaboracin de material de enseanza para los nios y nias. Entrega a cada alumno de un texto de lectura y otro de matemtica; capacitacin al docente en el manejo del manual de uso para el docente una vez al ao. Implementacin de talleres de motivacin de los padres de familia para apoyar la educacin de sus hijos. Implementacin de talleres sobre valor nutritivo de los alimentos existentes en la zona.

Accin 1.1.2 Accin 2.1.2

500

182,670 180,050 2,620 4,670

182,670 180,050 2,620 4,670

182,670 180,050 2,620 4,670

182,670 180,050 2,620 4,670

182,670 180,050 2,620 4,670

182,670 180,050 2,620 4,670

182,670 180,050 2,620 4,670

182,670 180,050 2,620 4,670

182,670 180,050 2,620 4,670

182,670 180,050 2,620 4,670

Accin 2.2.2. Accin 3.1.1 Accin 4.1.2

200

500

Accin 4.2.2.

300

300

300

300

300

300

300

300

300

300

Accin 5.1.1. Accin 6.1.1. TOTAL

500

500 189,840 187,640 187,640 187,640 187,640 187,640 187,640 187,640 187,640 187,640

En los anexos se adjunta cuadro de costos de operacin y mantenimiento para la infraestructura, mobiliario, equipos y otros detallado. A continuacin los siguientes cuadros detallan el flujo total de costo a precios de mercado de la alternativa 1 y 2, que est constituida por la sumatoria de los costos de inversin, de operacin y mantenimiento incremental.

Cuadro N 96 : Flujo de costos a precios de mercado Alternativa 1.

Aos Costos de inversin Costos de Operacin y Mantenimiento incremental Total 0 2,305,924 0 84,499 82,799 82,799 1 2 3 4 29,384 82,799 82,799 82,799 82,799 82,799 82,799 82,799 5 6 7 8 9 10

2,305,924

84,499

82,799

82,799

112,183

82,799

82,799

82,799

82,799

82,799

82,799

Cuadro N 97 : Flujo de costos a precios de mercado Alternativa 2

Aos Costos de inversin 0 2,303,224 1 2 3 4 29,384 5 6 7 8 9 10

Costos de Operacin y Mantenimiento incremental Total

0 2,303,224

85,099 85,099

82,899 82,899

82,899 82,899

82,899 112,28 3

82,899 82,89 9

82,899 82,89 9

82,899 82,89 9

82,899 82,89 9

82,899 82,89 9

82,899 82,899

I. 1. 2. 3. 4. 5. 1.

EVALUACIN

1.1.

BENEFICIOS DEL PROYECTO

Los beneficios del proyecto son cualitativos y son atribuibles a una mejora en las condiciones fsicas (infraestructura, mobiliario y equipos) en la que se imparte el servicio educativo, en la atencin adecuada a los alumnos de la institucin educativa, que se manifestarn en la mejora del rendimiento educativo, en mayores logros pedaggicos, mayor competitividad en el perfil de los alumnos egresados y en la motivacin de los profesores y alumnos. Por otro lado los ingresos propios son aquellos procedentes de los pagos de matrcula y/o pensiones por los servicios educativos incrementales que el proyecto genera. En nuestro caso, estos costos son poco significativos por la condicin econmica de los padres de familia, por encontrarse en zona rural, estos cubren sus deudas con la institucin educativa y/ o la APAFA, mediante trabajos comunales; por lo tanto el proyecto no genera beneficios y estos no sern considerados. 1.2.ESTIMACIN DE LOS COSTOS SOCIALES 1. 1.1. 1.2. 1.2.1. Determinacin del Factor de correccin El 100% de los bienes de que se utilizaran en el proyecto son de origen nacional por lo tanto el nico impuesto indirecto que los afecta al costo del proyecto es el impuesto general a las ventas que asciende a 18%, el factor de correccin que les corresponde es el siguiente:

Fcorrecci (BN) = n

1 = 0.8403 (1 + 0.18)

El factor de correccin de precios privados a precios sociales a utilizar es 0.84, para el caso del proyecto educativo no se han considerado bienes importados; con respecto a las remuneraciones no se considera el 10% del impuesto a la

renta cuyo factor es de 0.9091 debido a que los sueldos de los docentes no superan los S/ 30,000 anuales . 1.2.2. Costos de Inversin a precios Sociales. El costo de inversin a precios sociales de cada alternativa se detallo anteriormente en los cuadros 87 y 88 respectivamente en donde existe una columna denominada precios sociales haciendo un total de inversin para la alternativa 1 de S/ 1, 936,976.34 y para la alternativa 2 un monto de S/ 1, 934,708.34; A continuacin se detalla el costo de inversin total a precios sociales de cada alternativa: Cuadro N 98 : Costos de Inversin a precios de mercado Alternativa 1 y 2.
Accin Costos de Inversin Capacitacin de los docentes en la UGELAA , en estrategias y tcnicas de enseanza aprendizaje en comprensin lectora y lgico matemtica. Asistencia tcnica a la plana docente de providencia , en estrategias y tcnicas de enseanza aprendizaje en comprensin lectora y lgico matemtica. Construccin de ambientes pedaggicos, complementario, administrativos y de servicios para el Nivel Inicial, Primaria y Secundaria. Implementacin de un plan de mantenimiento para la infraestructura. Adquisicin de mobiliarios y equipos. Implementacin de un plan de mantenimiento y reposicin de mobiliario. Implementacin de un plan de programacin en educacin para el trabajo, de las reas productivas existentes en la institucin educativa. Capacitacin de los docentes en la UGELAA en la elaboracin de material de enseanza para los nios y nias. Asistencia tcnica a los docentes enseanza para los nios y nias. en la elaboracin de material de 1,092.00 2,352.00 3,150.00 2,352.00 1,936,976.34 3,150.00 2,352.00 1,934,708.34 1,721,212.20 1,848.00 177,571.58 1,848.00 16,982.56 5,880.00 3,696.00 Precios Sociales Alternativa 1 1.1.1. 1.1.2. 2.1.1. 2.1.2 2.2.1 2.2.2. 3.1.1. 4.1.1 4.1.2 4.2.1. 4.2.2. 5.1.1. 6.1.1. 5,040.00 3,696.00 1,721,212.20 1,848.00 177,571.58 1,848.00 16,982.56 Alternativa 2

Entrega a cada alumno de un texto de lectura y otro de matemtica; tambin del manual de uso para el docente. Entrega a cada alumno de un texto de lectura y otro de matemtica; capacitacin al docente en el manejo del manual de uso para el docente. Implementacin de talleres de motivacin de los padres de familia para apoyar la educacin de sus hijos. Implementacin de talleres sobre valor nutritivo de los alimentos existentes en la zona. TOTAL

1.2.3.

Costos de Operacin y Mantenimiento a precios sociales Estos costos de operacin y mantenimiento fueron determinados con el factor de correccin de 0.84; con respecto a las remuneraciones de los docentes no estn afectos al impuesto de la renta. A continuacin se presenta estos datos para cada alternativa en la situacin con proyecto en los cuadros 99 y 100 ; cabe mencionar que el Costo de Operacin sin proyecto son las remuneraciones de los docentes que haciende a S/ 104,741 detallado en el cuadro N 93.

Cuadro N
Accin Aos

99 : Costos de Operacin y Mantenimiento con proyecto a precios sociales de la Alternativa 1.

1 182,251 180,050 2,201 3,923 2 182,251 180,050 2,201 3,923 3 182,251 180,050 2,201 3,923 4 182,251 180,050 2,201 3,923 5 182,251 180,050 2,201 3,923 6 182,251 180,050 2,201 3,923 7 182,251 180,050 2,201 3,923 8 182,251 180,050 2,201 3,923 9 182,251 180,050 2,201 3,923 10 182,251 180,050 2,201 3,923

Descripcin Accin 2.1.2 Implementacin de un plan de mantenimiento para la infraestructura Costos de Operacin Costos de mantenimiento de la infraestructura Implementacin de un plan de mantenimiento y reposicin de mobiliario. Implementacin de un plan de programacin en educacin para el trabajo, de las productivas existentes en la institucin educativa. Capacitacin de los docentes en la UGELAA en la elaboracin de material de enseanza para los nios y nias. Entrega a cada alumno de un texto de lectura y otro de matemtica; tambien del manual de uso para el docente. Implementacin de talleres de motivacin de los padres de familia para apoyar la educacin de sus hijos. Implementacin de talleres sobre valor nutritivo de los alimentos existentes en la zona.

Accin 2.2.2.

Accin 3.1.1

168

Accin 4.1.1

420

Accin 4.2.1.

168

168

168

168

168

168

168

168

168

168

Accin 5.1.1. Accin 6.1.1. TOTAL

420

420 187,770 186,34 2 186,34 2 186,34 2 186,34 2 186,34 2 186,34 2 186,34 2 186,34 2 186,342

Cuadro N
Accin Aos

100 : Costos de Operacin y Mantenimiento con proyecto a precios sociales de la Alternativa 1.

1 420 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Descripcin Asistencia Tcnica a la plana docente de Providencia en estrategias y tcnicas de enseanza y aprendizaje. Implementacin de un plan de mantenimiento para la infraestructura Costos de Operacin Costos de mantenimiento de la infraestructura Implementacin de un plan de mantenimiento y reposicin de mobiliario. Implementacin de un plan de programacin en educacin para el trabajo, de las productivas existentes en la institucin educativa. Asistencia tcnica a los docentes en la elaboracin de material de enseanza para los nios y nias. Entrega a cada alumno de un texto de lectura y otro de matemtica ; capacitacin al docente en el manejo del manual de uso para el docente una vez al ao. Implementacin de talleres de motivacin de los padres de familia para apoyar la educacin de sus hijos. Implementacin de talleres sobre valor nutritivo de los alimentos existentes en la zona.

Accin 1.1.2 Accin 2.1.2

182,251 180,050 2,201 3,923

182,251 180,050 2,201 3,923

182,251 180,050 2,201 3,923

182,251 180,050 2,201 3,923

182,251 180,050 2,201 3,923

182,251 180,050 2,201 3,923

182,251 180,050 2,201 3,923

182,251 180,050 2,201 3,923

182,251 180,050 2,201 3,923

182,251 180,050 2,201 3,923

Accin 2.2.2.

Accin 3.1.1

168

Accin 4.1.2

420

Accin 4.2.2.

252

252

252

252

252

252

252

252

252

252

Accin 5.1.1. Accin 6.1.1. TOTAL

420

420 188,274 186,426 186,426 186,426 186,426 186,426 186,426 186,426 186,426 186,426

1.2.4.

Flujo de costos sociales. En el siguiente cuadro se muestra el flujo de costos sociales de las alternativas 1: Cuadro N 101 : Flujo de costos sociales de la Alternativa 1.
Aos

Descripcin Costos de inversin Costos de Operacin y mantenimiento incremental TOTAL 1936976

5 24682

10

83,029 1936976 83029

81,601 81601

81,601 81601

81,601 81601

81,601 106283

81,601 81601

81,601 81601

81,601 81601

81,601 81601

81,601 81601

Del mismo modo se ha elaborado el flujo de costos sociales de la alternativa 2, esta informacin se detalla en el siguiente cuadro: Cuadro N 102 : Flujo de costos sociales de la Alternativa 2.

Aos Descripcin Costos de inversin Costos de Operacin y mantenimiento incremental TOTAL 1934708

5 24682

10

83,533 1934708 83533

81,685 81685

81,685 81685

81,685 81685

81,685 106367

81,685 81685

81,685 81685

81,685 81685

81,685 81685

81,685 81685

Con los datos de los cuadros anteriores se ha determinado los valores actuales para la alternativa 1 y 2 obteniendo lo siguiente: VACS Alternativa 1: VACS Alternativa 2: 2,433, 476 2,432, 081 APLICANDO LA METODOLOGA COSTO /

1.1.EVALUACIN

SOCIAL

EFECTIVIDAD

Para calcular los ratios de Costo/Efectividad y Costo/Eficacia, se utilizara el nmero total de alumnos de la Institucin Educativa que se beneficiaran con el servicio educativo brindado por el proyecto durante su horizonte que en este caso es de 2010 alumnos; para determinar los indicadores de efectividad se ha considerado los indicadores de las acciones de las alternativas que son mutuamente excluyentes. La formula es la siguiente:

CE =

VACSN IE

donde:

CE = es el ratio costo efectividad. VACSN = es el valor actual de los costos sociales netos. IE = es el indicador de efectividad.

En el caso del proyecto no se ha elaborado el flujo de costos sociales netos, debido a que anteriormente se menciono que no hay beneficios generados cuantitativos pero si cualitativos, por lo tanto para realizar el clculo de CE se trabajara con el VACS calculado anteriormente para cada alternativa. Por otro lado para poder calcular Costo/ Efectividad se ha considerado el impacto probable en % de las alternativas excluyentes; dependiendo del tipo de intervencin; el siguiente cuadro muestra esta informacin:
Acciones Proyecto Alternativo 1 Capacitacin de los docentes en la UGELAA, en estrategias y tcnicas de enseanza y aprendizaje en comprensin lectora y lgico matemtica. Capacitacin de los docentes en la UGELAA en la elaboracin de material de enseanza para los nios y nias. Impacto probable en el rendimiento acadmico Acciones Proyecto Alternativo 2 Asistencia Tcnica a la plana docente de Providencia en estrategias y tcnicas de enseanza y aprendizaje en comprensin lectora y lgico matemtica. Asistencia tcnica a los docentes en la elaboracin de material de enseanza para los nios y nias. Entrega a cada alumno de un texto de lectura y otro de matemtica; capacitacin al docente en el manejo del manual de uso para el docente una vez al ao. Impacto probable en el rendimiento acadmico

2.60%

6.30%

2.60%

6.30%

Entrega a cada alumno de un texto de lectura y otro de matemtica; tambin del manual de uso para el docente.

8.60%

12.10%

Con estos datos se obtuvo lo siguiente:

Indicadores de eficacia VACSN Alternativa 1 Alternativa 2 Indicadores de efectividad. Alternativa 1 Capacitacin de los docentes en la UGELAA, en estrategias y tcnicas de enseanza y aprendizaje. Capacitacin de los docentes en la UGELAA en la elaboracin de material de enseanza para los nios y nias. Impacto probable en el rendimiento acadmico Alternativa 2 Asistencia Tcnica a la plana docente de Providencia en estrategias y tcnicas de enseanza y aprendizaje. Asistencia tcnica a los docentes en la elaboracin de material de enseanza para los nios y nias. Entrega a cada alumno de un texto de lectura y otro de matemtica; capacitacin al docente en el manejo del manual de uso para el docente una vez al ao. Impacto probable en el rendimiento acadmico 2,433,475.54 2,432,080.61 ALUMNOS BENEFICIADOS 2010 2010 C/E 1210.65 1209.96

935,952

386,045

935,952

386,045

Entrega a cada alumno de un texto de lectura y otro de matemtica; tambin del manual de uso para el docente.

282,962

200,998

Con respecto al ratio de Costo/eficacia, que es determinada con respecto a la cantidad de alumnos la alternativa 2 es la menos costosa debido a que C/E es de 1209.96; por otro lado el Costo/ efectividad que est relacionado con la capacidad de los docentes y la elaboracin de material educativo que contribuir a mejorar el rendimiento acadmico se observa en el cuadro anterior que la alternativa 2 es ms barato. 1.2.ANALISIS DE SENSIBILIDAD Dada la incertidumbre que rodea a muchos proyectos de inversin, se hace indispensable llevar a cabo un anlisis de sensibilidad de la rentabilidad social del proyecto ante diversos escenarios. En primer lugar para determinar la sensibilidad para cada alternativa, se ha considerado como variable incierta el indicador de efectividad, que es el aumento en el rendimiento de los alumnos cuyo resultado es la mejora en la calidad de los servicios educativos; por lo tanto se proceder a sensibilizar el ratio CE de cada alternativa, ante cambios en el indicador de efectividad en un rango entre -20% y 20%, y con intervalos de 5 puntos porcentuales cada uno. A continuacin se presentan los resultados de este procedimiento:

Cuadro N 103
Variable incierta: aumento % en el rendimiento de los alumnos. Alternativa 1 2.08 2.21 2.34 2.47 2.60 2.73 2.86 2.99 3.12 Alternativa 2 5.04 5.36 5.67 5.99 6.30 6.62 6.93 7.25 7.56

Cuadro N 104

1y2

Sensibilidad de la IE ante cambios en el aumento del rendimiento de los alumnos. % Variacin de la variable incierta -20% -15% -10% -5% 0% 5% 10% 15% 20%

% Variacin -20% -15% -10% -5% 0% 5% 10% 15% 20%

CE (Alternativa 1) 1,169,940 1,101,120 1,039,947 985,213 935,952 891,383 850,866 813,871 779,960

CE (Alternativa 2) 482,832 454,431 429,184 406,596 386,266 367,872 351,151 335,883 321,888

Cuadro N 105

Cuadro N106
Sensibilidad de la IE ante cambios en el aumento del rendimiento de los alumnos. % Variacin de la variable incierta -20% -15% -10% -5% 0% 5% 10% 15% 20%

Variable incierta: aumento % en el rendimiento de los alumnos. Alternativa 1 6.9 7.3 7.7 8.2 8.6 9.0 9.5 9.9 10.3 Alternativa 2 9.7 10.3 10.9 11.5 12.1 12.7 13.3 13.9 14.5

CE (Alternativa 1)

CE (Alternativa 2)

% Variacin -20% -15% -10% -5% 0% 5% 10% 15% 20%

353,703 332,897 314,403 297,855 282,962 269,488 257,238 246,054 235,802

251,392 236,604 223,460 211,699 201,114 191,537 182,831 174,881 167,595

Grficos:

Se observa en las dos graficas, el CE de la Alternativa 2 se mantiene por debajo del CE de la alternativa 1, cualquiera sea el cambio en la efectividad de los proyectos sobre el rendimiento escolar. En segundo lugar se determina la sensibilidad del CE para cada alternativa, analizando los cambios en los principales costos en el caso del proyecto nos referimos al total del costo social de inversin de cada alternativa conformados por los costos obras civiles divididos en construccin y reparacin de aulas, equipamiento y capacitaciones; se est considerando un rango de variacin de -10% y 10% con intervalos de 5%. A continuacin se detalla esta informacin en el siguiente cuadro:

Cuadro N 107 : Anlisis de Sensibilidad

Proyecto Alternativo 1 % Variacin -10% -5% 0% 5% 10% Costo 1,743,278.70 1,840,127.52 1,936,976.34 2,033,825.15 2,130,673.97 VACST 2,190,127.99 2,311,801.76 2,433,475.54 2,555,149.32 2,676,823.09 CE 1,089.59 1,150.12 1,210.65 1,271.18 1,331.72 Costo 1,741,237.50 1,837,972.92 1,934,708.34 2,031,443.75 2,128,179.17 Proyecto Alternativo 2 VACST 2,188,872.55 2,310,476.58 2,432,080.61 2,553,684.65 2,675,288.68 CE 1,088.96 1,149.46 1,209.96 1,270.45 1,330.95

1.3. ANALISIS DE SOSTENIBILIDAD

La sostenibilidad se refiere a la posibilidad que el proyecto genere los beneficios esperados a lo largo de su vida til. Se realiza el siguiente anlisis referente a: a) Modalidad de ejecucin y fuente de financiamiento del Proyecto. El Gobierno Regional de Loreto financiar los costos que irrogarn las obras civiles , equipamiento y capacitacin , por la fuente Recursos determinados en el rubro Canon Sobre Canon, Regalas, Rentas de Aduana y participacin cuyo costo asciende a S/2,303,224.21 ; La modalidad de ejecucin ser por la ejecucin presupuestaria indirecta.

b) Los arreglos institucionales previstos para las fases de preoperacin y operacin del proyecto. Gobierno Regional de Loreto asignar los recursos necesarios para ejecucin del proyecto. El sector educacin a travs de la Unidad de Gestin Educativa Local de Alto Amazonas-UGELAA, es el responsable del pago de las remuneraciones del personal que labora en la IE. Los encargados del mantenimiento del proyecto sern la direccin y la APAFA de la mencionada I.E.P.E.B.R. Providencia. c) La capacidad de gestin de la organizacin encargada del proyecto en su etapa de inversin y operacin. En la etapa de inversin la Gerencia Sub Regional de Alto Amazonas asumir el financiamiento del proyecto por Recursos determinados en el rubro canon y Sobr canon, regalas, renta de aduanas y participaciones. En la etapa de post inversin, la UGELAA se encargara del pago de remuneraciones para los docentes y el mantenimiento estar asumido por parte de la Institucin Educativa - APAFA. d) La disponibilidad de recursos.

Se disponen de los recursos necesarios para la ejecucin y el funcionamiento de la I.E.P.E.B.R Providencia; cuya capacidad de atencin se ir incrementando paulatinamente. e) Financiamiento de los costos de operacin y mantenimiento, sealando cules y para qu seran los aportes de las partes interesadas estar a cargo de la APAFA de la I.E. Los costos sern asumidos conforme a responsabilidades mencionadas en el Item b) f) La participacin de los beneficiarios. Los beneficiarios mediante trabajos comunales y faenas de limpieza, participarn activamente en la conservacin y mantenimiento de la I.E. 1.1.IMPACTO AMBIENTAL La ejecucin del proyecto no producir efectos negativos modifiquen el medio ambiente, por las razones siguientes: para otros usos en la localidad. que alteren o

La infraestructura a construir, no reduce la disponibilidad de reas destinadas

La obra se ejecutar de acuerdo a los criterios tcnicos establecidos en el correspondiente Reglamento de Construcciones y Normas establecidas por ministerio de vivienda. El transporte y almacenamiento de los materiales de construccin, no afectar el trnsito peatonal de la comunidad por cuanto se dispone de los accesos y reas para su almacenamiento y utilizacin adecuada durante el proceso constructivo. El espacio areo local no se ver afectado por emisiones de gases, por cuanto no se utilizarn aditivos txicos durante el manipuleo de los materiales a emplearse en la ejecucin del proyecto. No habr dificultades con el transporte de material de canteras, para la construccin de las obras de concreto por la existencia de accesibilidad adecuada; por tanto no se ejecutarn actividades orientadas a la tala de rboles que alteren el entorno ambiental de la zona.

Cuadro N 108: Caracterizacin del Impacto Ambiental

EFECTO

TEMPORALIDAD TRANSITORIOS

ESPACIALES

MAGNITUD M O D E R A D A

VARIABLES DE INCIDENCIA

PE NE RM POS G NE AN ITIV AT UT EN CO O IV RO TE RTA O S

MED IA

LAR GA

LO CA L

RE NA GI CIO ON NA AL L

LE VE S

FUE RTE S

MEDIO FSICO NATURAL 1. Cambio del paisaje 2. Contaminacin del aire 3. Generacin de ruido MEDIO BIOLGICO 1. No se registran impactos MEDIO SOCIAL 1. Nivel Cultural 2. Bienestar 3. Logros en el aprendizaje

X X X

X X X

X X X

X X X

X X X

X X X

X X X

X X X

Fuente: Elaboracin Propia

1.1.PLAN DE IMPLEMENTACIN Este plan de implementacin se detall en el captulo IV, tems 4.7.3 y 4.7.4. en donde se desarrollo el cronograma de actividades y el cronograma de ejecucin de estas. 1.2.SELECCIN DE LA MEJOR ALTERNATIVA Con respecto a la seleccin de la alternativa se determino que la alternativa 2 es la ms adecuada por ser la menos costosa en relacin a la cantidad de alumnos a lo largo del horizonte, capacidades de los docentes y la elaboracin de material educativo que contribuir a mejorar el rendimiento acadmico.

1.3.ORGANIZACIN Y GESTIN

Los roles y funciones que debern cumplir las instituciones encargadas de la implementacin del proyecto se presentan a continuacin: La Gerencia Sub Regional de Alto Amazonas se encargara de la elaboracin de los estudios de pre inversin. As mismo coordinara con las instancias correspondientes la aprobacin y Declaratoria de Viabilidad del estudio de pre inversin. Aprobado el estudio proceder a elaborar el Expediente Tcnico que al igual que el caso anterior realizara el seguimiento del mismo para su aprobacin y ejecucin. El Gobierno Regional asignara los recursos necesarios para el financiamiento del proyecto.

El sector educacin, mediante la Unidad de Gestin Educativa Local de Alto

amazonas, es responsable de los costos de operacin del proyecto. La IE con la APAFA se comprometen en el mantenimiento de la Infraestructura y conservacin de los equipos y maquinas.

El proyecto se ejecutara por la modalidad de contrata

1.1.MATRIZ DE MARCO LGICO

Cuadro N 109: Marco lgico de la IEPEBR Providencia

Estrategia de inversin

FIN
Fuente: Elaboracin Propia

I.

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES En el presente estudio se concluye lo siguiente:

Con la implementacin del proyecto se solucionar el problema de la Inadecuada prestacin del servicio educativo en la Institucin Educativa Publica de Educacin Bsica Regular de Providencia.

El costo de inversin del proyecto de la alternativa seleccionada a precios privados asciende a S/ 2, 303,224.21 y a precios sociales es de S/ 1, 934,708.34

Se determin que la Alternativa 2, es la ms conveniente por mostrar un ratio costo/eficacia de S/. 1,209.96 por alumno, que es menos costoso que el ratio costo efectividad de la alternativa 1 que alcanza los S/. 1,210.65 por alumno

Con el presente proyecto se beneficiar a un total de 2, 010 alumnos en todo el horizonte del proyecto. De acuerdo al anlisis de sensibilidad, an incrementando o disminuyendo en 10% el costo de inversin, la alternativa 2 sigue siendo menos costosa que la alternativa 1.

La sostenibilidad del proyecto est garantizada al asumir el Gobierno Regional de Loreto el financiamiento del proyecto; el compromiso de la UGEL Alto Amazonas en coordinacin con la IEPEBR - Providencia y la APAFA del mantenimiento y operatividad del proyecto.

El proyecto no ocasionar impactos significativos en el ambiente, en la fase de ejecucin los impactos sern leves que no requieren de programas de mitigacin ambiental. Finalmente, se concluye que el proyecto es tcnica, socialmente viable.

I.ANEXOS

Cuadro 1 : Requerimiento para biblioteca de la IEPEBR- Providencia.

Descripcin Inicial La magia del sol 3 , 4 y 5 aos ( Comunicacin, Matemtica, Ciencia y ambiente / Personal Social / Religin) Plan Lector 3 a 5 aos Libro Para que sirven los dientes ? ( Alfaguara, serie verde limn 2-3 aos ) Libro " Fernanda y los colores" ( Alfaguara, serie verde limn 2-3 aos ) Libro " Josefa y el movimiento" ( Alfaguara, serie verde limn 2-3 aos ) Libro " Josefa y los tamaos" 2-3 aos ( Alfaguara, serie verde limn 2-3 aos ) Libro " Josefa y los opuestos " ( Alfaguara, serie verde 4-5 aos ) Libro " Nmeros. para qu sirve contar? " ( Alfaguara, serie verde 4-5 aos ) Libro " La ballenita que no quera comer " ( Alfaguara , serie verde 4-5 aos ) Libro " Ya me llene de verduras" 4-5 aos ( Alfaguara- serie verde 2-3 aos ) Primaria Primer Grado Comunicacin Integral 1 (Santillana) Matemtica 1 - (Santillana ) Ciencias Integradas 1 (Santillana ) Religin 1 ( Santillana ) Educacin en valores 1 (Santillana ) Lecturas Amigas 1 (Santillana ) Razonamiento Verbal 1 (Santillana ) Razonamiento Matemtico Segundo Grado Comunicacin Integral 2 (Santillana) Matemtica 2 - (Santillana ) Ciencias Integradas 2 (Santillana ) Religin 2 ( Santillana ) Educacin en valores 2 (Santillana ) Lecturas Amigas 2 (Santillana ) Razonamiento Verbal 2 (Santillana ) 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 (Santillana ) 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 Unidad Cantidad P.U. 679.00 1 3 215.00 232.00 1 1 1 1 1 1 1 1 3 3 3 3 3 3 3 3 29.00 29.00 29.00 29.00 29.00 29.00 29.00 29.00 4178.00 501.00 95.00 95.00 95.00 56.00 36.00 38.00 43.00 43.00 501.00 95.00 95.00 95.00 56.00 36.00 38.00 43.00 Precios Privados 2037.00 645.00 696.00 87.00 87.00 87.00 87.00 87.00 87.00 87.00 87.00 6074.00 539.00 95.00 95.00 95.00 56.00 36.00 76.00 43.00 43.00 539.00 95.00 95.00 95.00 56.00 36.00 76.00 43.00

Razonamiento Matemtico

2 (Santillana )

43.00 208.00

43.00 832.00 116.00 136.00 116.00 116.00 116.00 116.00 116.00 693.00 95.00 95.00 95.00 95.00 95.00 56.00 76.00 43.00 43.00 693.00 95.00 95.00 95.00 95.00 95.00 56.00 76.00 43.00 43.00 696.00 116.00 116.00 116.00 116.00 116.00 116.00 693.00 95.00 95.00 95.00 95.00 95.00

Plan Lector 1 y 2 Libro " Cholito y Amazonita" ( Alfaguara, serie amarilla 1-2 grado) Libro " Caballo de madera " ( Alfaguara, serie amarilla 1-2 grado) Libro " Amigos en el bosque " ( Alfaguara, serie amarilla 1 -2 grado ) Libro " Quiquito , el pollito " ( Alfaguara , serie amarilla 1 2 grado) Libro Adis Pequeo! ( Alfaguara , serie amarila 1 -2) Libro " Se nos perdi el alfabeto " ( Alfaguara , serie amarila 1 -2) Libro " Un superhroe en casa " ( Alfaguara , serie amarila 1 -2) Tercer Grado Comunicacin Integral 3 (Santillana) Matemtica 3 - (Santillana ) Ciencia y Ambiente 3 (Santillana ) Personal Social 3 ( santillana) Religin 3 ( Santillana ) Educacin en valores 3 (Santillana ) Lecturas Amigas 3 (Santillana ) Razonamiento Verbal 3 (Santillana ) Razonamiento Matemtico Cuarto Grado Comunicacin Integral 4 (Santillana) Matemtica 4 (Santillana ) Ciencia y Ambiente 4 (Santillana ) Personal Social 4 ( santillana) Religin 4 ( Santillana ) Educacin en valores 4 (Santillana ) Lecturas Amigas 4 (Santillana ) Razonamiento Verbal 4 (Santillana ) Razonamiento Matemtico 4 (Santillana ) 3 (Santillana )

1 1 1 1 1 1 1

4 4 4 4 4 4 4

29.00 34.00 29.00 29.00 29.00 29.00 29.00 655.00

1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 2 1 1

95.00 95.00 95.00 95.00 95.00 56.00 38.00 43.00 43.00 655.00

1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 2 1 1

95.00 95.00 95.00 95.00 95.00 56.00 38.00 43.00 43.00 174.00

Plan Lector 3 y 4 Libro " Alipio y los caminos" ( Alfaguara, serie morada 3 4 grado) Libro " El Caballero Carmelo " ( Alfaguara, serie morada 3 4 grado) Libro " El Capitn Centella enfrenta a la profesora hierba mala" ( Alfaguara, serie morada 3 - 4 grado) Libro " El Pizarrn Encantado" ( Alfaguara, serie morada 3 4 grado) Libro " La Historia de Man" ( Alfaguara, serie morada 3 4 grado) Libro " La Nia de la sombra de colores" ( Alfaguara, serie 1-2 grado) Quinto Grado Comunicacin Integral 5 (Santillana) Matemtica 5 (Santillana ) Ciencia y Ambiente 5 (Santillana ) Personal Social 5 ( santillana) Religin 5 ( Santillana )

1 1 1 1 1 1

4 4 4 4 4 4

29.00 29.00 29.00 29.00 29.00 29.00 655.00

1 1 1 1 1

1 1 1 1 1

95.00 95.00 95.00 95.00 95.00

Educacin en valores 5 (Santillana ) Lecturas Amigas 5 (Santillana ) Razonamiento Verbal 5 (Santillana ) Razonamiento Matemtico Sexto Grado Comunicacin Integral 6 (Santillana) Matemtica 6 (Santillana ) Ciencia y Ambiente 6 (Santillana ) Personal Social 6 ( santillana) Religin 6 ( Santillana ) Educacin en valores 6 (Santillana ) Lecturas Amigas 6 (Santillana ) Razonamiento Verbal 6 (Santillana ) Razonamiento Matemtico 6 (Santillana ) Plan Lector 5 y 6 Libro "20 cuentos chinos y un dragn amarillo " ( Alfaguara, serie naranja 5 - 6 grado) Libro " Caminantes del Sol " ( Alfaguara, serie naranja 5 6 grado) Libro " Cholito en la maravillosa amazonia " ( Alfaguara, serie naranja 5 - 6 grado) Libro " Don Quijote de la Mancha" ( Alfaguara, serie naranja 5 - 6 grado) Libro "El Camello de hojalata" ( Alfaguara, serie naranja 5 6 grado) Libro " El secreto de las islas de Pachacamac" ( Alfaguara, serie naranja 5 - 6 grado) Secundaria Primer Grado Comunicacin Integral 1 ( Innova ) Matemtica 1 (Innova ) C.T.A. 1 ( Innova) Historia , Geografa y Economa 1 ( Innova) Form. Ciudadana y Cvica 1 ( Innova) Persona, Familia y RR.HH 1 Razonamiento Verbal 1 Razonamiento Matemtico 1 Testimonio de f ( educacin religiosa) Segundo Grado Comunicacin Integral 2 ( Innova ) Matemtica 2 (Innova ) C.T.A. 2 ( Innova) Historia , Geografa y Economa 2 ( Innova) Form. Ciudadana y Cvica 2 ( Innova) Persona, Familia y RR.HH 2 Razonamiento Verbal 2 Razonamiento Matemtico 2 Plan Lector 1 y 2 Libro " Amores que matan " ( Alfaguara, serie azul 1 - 2 grado) Libro " Del claro del bosque a las galaxias. La novela de la 5 (Santillana )

1 1 1 1

1 2 1 1

56.00 38.00 43.00 43.00 655.00

56.00 76.00 43.00 43.00 693.00 95.00 95.00 95.00 95.00 95.00 56.00 76.00 43.00 43.00 696.00 116.00 116.00 116.00 116.00 116.00 116.00 4851.00 639.00 95.00 95.00 95.00 90.00 57.00 57.00 48.00 48.00 54.00 585.00 95.00 95.00 95.00 90.00 57.00 57.00 48.00 48.00 696.00 116.00 116.00

1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 2 1 1

95.00 95.00 95.00 95.00 95.00 56.00 38.00 43.00 43.00 174.00

1 1 1 1 1 1

4 4 4 4 4 4

29.00 29.00 29.00 29.00 29.00 29.00 3447.00 639.00

1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1

95.00 95.00 95.00 90.00 57.00 57.00 48.00 48.00 54.00 585.00

1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1

95.00 95.00 95.00 90.00 57.00 57.00 48.00 48.00 174.00

1 1

4 4

29.00 29.00

astronoma " ( Alfaguara, serie azul 1 - 2 grado) Libro " Hay palabras que los peces no entienden " ( Alfaguara, serie azul 1 - 2 grado) Libro " Mitos y Recuerdos " ( Alfaguara, serie azul 1 - 2 grado) Libro " Paco Yunque / El Vencedor " ( Alfaguara, serie azul 1 - 2 grado) Libro " Charlie y la fbrica de chocolate " ( Alfaguara, serie azul 1 - 2 grado) Tercer Grado Comunicacin Integral 3 ( Innova ) Matemtica 3 (Innova ) Qumica 3 ( Innova) Historia , Geografa y Economa 3 ( Innova) Form. Ciudadana y Cvica 3 ( Innova) Persona, Familia y RR.HH 3 Razonamiento Verbal 3 Razonamiento Matemtico 3 Cuarto Grado Comunicacin Integral 4 ( Innova ) Matemtica 4 (Innova ) Biloga 4 ( Innova) Historia , Geografa y Economa 4 ( Innova) Form. Ciudadana y Cvica 4 ( Innova) Persona, Familia y RR.HH 4 Razonamiento Verbal 4 Razonamiento Matemtico 4 Quinto Grado Comunicacin Integral 5 ( Innova ) Matemtica 5 (Innova ) Fsica 5 ( Innova) Historia , Geografa y Economa 5 ( Innova) Form. Ciudadana y Cvica 5 ( Innova) Persona, Familia y RR.HH 5 Razonamiento Verbal 5 Razonamiento Matemtico 5 Plan Lector 3,4 y 5 Libro " Camila " ( Alfaguara, serie roja 3 - 4 - 5 grado) Libro " Cuentos Clsicos juveniles " ( Alfaguara, serie roja 3 - 4 - 5 grado) Libro " El escarabajo de oro y otros cuentos " ( Alfaguara, serie roja 3 - 4 - 5 grado) Libro " Lazarillo de Tormes " ( Alfaguara, serie roja 3 - 4 5 grado) Libro " Tres das para mateo " ( Alfaguara, serie roja 3 - 4 - 5 grado) Libro " Don Quijote de la Mancha " Libro " La ciudad y los perros " PDL - Alfaguara

1 1 1 1

4 4 4 4

29.00 29.00 29.00 29.00 585.00

116.00 116.00 116.00 116.00 585.00 95.00 95.00 95.00 90.00 57.00 57.00 48.00 48.00 585.00 95.00 95.00 95.00 90.00 57.00 57.00 48.00 48.00 585.00 95.00 95.00 95.00 90.00 57.00 57.00 48.00 48.00 1176.00 128.00 128.00 128.00 116.00 128.00 136.00 128.00 128.00 156.00 715.00

1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1

95.00 95.00 95.00 90.00 57.00 57.00 48.00 48.00 585.00

1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1

95.00 95.00 95.00 90.00 57.00 57.00 48.00 48.00 585.00

1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1

95.00 95.00 95.00 90.00 57.00 57.00 48.00 48.00 294.00

1 1 1 1 1 1 1 1 1

4 4 4 4 4 4 4 4 4

32.00 32.00 32.00 29.00 32.00 34.00 32.00 32.00 39.00 385.00

PDL - Alfaguara

Libro " La ta Julia y el escribidor " Alfaguara (**) Libro " Un mundo para Julius " Alfaguara Otros

Atlas Universal y del Per Atlas del Per y del Mundo Diccionario de Primaria Santillana Santillana del Espaol ( Secundaria) Sinnimos y Antnimos - Punto de Lectura Diccionario Prctico del Estudiante Panhispnico de Dudas TOTAL

1 1 1 1 1 1 1

2 2 2 2 3 2 1

120.00 50.00 25.00 35.00 30.00 40.00 85.00 8689.00

240.00 100.00 50.00 70.00 90.00 80.00 85.00 13677.00

Cuadro 2 : Costos de Operacin y Mantenimiento para la IEPEBR- Providencia

Costos de Operacin y Mantenimiento Rubros Mantenimiento de infraestructura Pintura Chapas para puerta Candados Clavos para techo Escobas Recogedores Clavos Pintura para pizarra Cemento Arena Otros ( reas tcnicas) Mantenimiento de mobiliario escolar Clavos 1" Clavos 1/2" Lija Cola Tiner Barnis Otros ( reposicin de mobiliario ) Mantenimiento de equipos Servicio de mantenimiento de equipos de computo Adquisicin de repuestos Adquisicin de tinta para impresora Mantenimiento de Grupo electrgeno TOTAL Global Global Toner 1000 2000 500 70 1 1 2 12 Kg Kg Pliego Kg Galn Jaln 5 5 3 15 5 50 200 5 5 15 5 10 5 1 Galn Und. Und. Kg Und. Und. Kg Galn Bolsas M3 60 80 10 5 5 5 5 80 22 50 200 10 5 5 5 6 6 5 2 5 3 1 Unidad de Medida P.U Cant . Precio Privado 1780.00 600.00 400.00 50.00 25.00 30.00 30.00 25.00 160.00 110.00 150.00 200.00 670.00 25.00 25.00 45.00 75.00 50.00 250.00 200.00 4000.00 1000.00 2000.00 1000.00 840.00 7290.00 Precio Social 1495.20 504.00 336.00 42.00 21.00 25.20 25.20 21.00 134.40 92.40 126.00 168.00 562.80 21.00 21.00 37.80 63.00 42.00 210.00 168.00 3360.00 840.00 1680.00 840.00 705.60 6123.60

a.

DOCUMENTOS RECABADOS

PLANOS

INFORME TCNICO